第一篇：增強員工團隊合作精神

培育團隊精神

團隊精神是高績效團隊的靈魂，是團隊成員為了實現團隊利益和目標而互相協作，盡心盡力的意愿和作風。

團隊精神包含三個層面的內容：

1、團隊的凝聚力。團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關系而言的。團隊精神表現為團隊成員強烈的歸屬感和一體性，每個團隊成員都能感受到自己是團隊當中的一分子，把個人工作和團隊目標聯系在一起，對團隊忠誠，對團隊的成功感到自豪，對團隊的困境感到憂慮。所以國有企事業單位在改革發展過程中，要不斷增強員工的凝聚力，不斷增強團隊的凝聚力。一是要求團隊的領導要采取民主的方式，讓團隊的成員敢于表達自己的意見，積極參與組織的決策。二是建立良好的信息溝通渠道。讓員工有地方、有時間、有機會向領導反映問題，互通信息，化解矛盾。三是建立健全獎勵及激勵機制。個人獎勵和集體獎勵具有不同的作用，集體獎勵可以增強團隊的凝聚力，會使成員意識到個人的利益和榮譽與所在團隊不可分割；個人獎勵可能會增強團隊成員之間的競爭力，但這種獎勵方式會導致個人顧個人，在團隊內部形成一種壓力，協作、凝聚力可能會弱化。所以，在我們公司，經常采取的方式是在對職工獎勵時綜合考慮，即承認個人的貢獻，又承認團隊的成績，在對個人獎勵的同時，對員工所在的團隊在精神文明上給予獎勵。

2、團隊的合作意識。團隊的合作意識是指團隊和團隊成員表現為協作和共為一體的特點。團隊成員間相互依存、同舟共濟、互相敬重、彼此寬容和尊重個性的差異；彼此間形成一種信任的關系，待人真誠、遵守承諾；相互幫助和共同提高；共享利益和成就、共擔責任。

良好的合作氛圍是高績效團隊的基礎，沒有合作就無法取得優秀的業績。所以，我們在工作中，要努力培養團隊成員的合作意識。一是要在團隊內部積極營造融洽的合作氣氛。團隊的精髓就是在于“合作”二字。團隊合作受到團隊目標和團隊所屬環境的影響，只有團隊成員都具有與實現目標相關的知識技能及與他人合作的意愿的基礎上，團隊合作才有可能取得成功。二是團隊領導者首先要帶頭鼓勵合作而不是競爭。美國總統肯尼迪曾說：“前進的最佳方式是與別人一道前進”。成功的領導者總是力求通過合作消除分歧，達成共識，建立一種互溶互信的領導模式。很多的管理者熱衷于競爭，嫉妒他人的業績和才能，恐懼下屬的成就超過自己，而事實上沒有一個領導者會因為自己下屬優秀而吃 盡苦頭。三是制定合理的規章制度及合作的規范。在一個團隊中，如果出現能者多勞而不多得，就會使成員之間產生不公平感，在這種情況下也很難進展合作。要想有效推動合作，管理者必須制定一個被大家普遍認同的合作規范，采取公平的管理原則。四是要強調大家的共同長遠利益，管理者要使團隊成員擁有共同的未來前景，使大家相信團隊可以實現目標，這樣團隊成員就不會計較眼前的一些得失，主動開展合作。五是要建立長久的互動關系。作為團隊的管理者，要積極創造機會使團隊成員不斷增進相互間的了解，融為一體。如組織大家集中接受培訓、開展各種有益的文體娛樂活動、進行比賽或采取多種激勵的活動等等。

3、團隊士氣。團隊士氣是團隊精神的一個重要方面。拿破侖曾說過：“一支軍隊的實力四分之三靠的是士氣”。將這句話的含義延伸到現代企業管理，為團隊目標而奮斗的精神狀態對團隊的業績非常重要。所以，我們在管理中，要始終關注員工士氣的高低，以提高工作效率。一是要采取措施讓員工的行為與團隊的目標一致。如果團隊成員贊同,擁護團隊目標，并認為自己的要求和愿望在目標中有所體現，員工的士氣就會高漲。二是利益分配要合理。每位員工進行工作都與利益有關系－－無論是物質的還是精神的，只有在公平、合理、同工同酬和論功行賞的情形下人們的積極性才會提高，士氣才會高昂。三是要充分發揮員工的特長，讓員工對工作產生興趣。員工對工作熱愛、充滿興趣，士氣就高，因此，團隊的管理者應該根據員工的智力、能力、才能、興趣以及技術特長來安排工作，把適當的人員安排在適當的位置上。四是實行民主管理。團隊內部的管理方式，特別是團隊的管理層的領導方式對員工的積極性影響很大。管理層作風民主、廣開言路、樂于接納意見、辦事公道、遇事能與大家商量、善于體諒和關懷下屬，這時士氣就會非常高昂。而獨斷專行、壓抑成員想法和意見的管理者就會降低團隊成員的士氣。五是營造和諧的內部環境。團隊內人際關系和諧、互相贊許、認同、信任、體諒，這時凝聚力就會很強。六是要進行良好的溝通。管理層和下屬之間、下屬之間、同事之間的溝通如果受阻，就會使員工或團隊成員出現不滿的情緒。

處理好團隊內部的人際關系

良好的人際關系是團隊運作的潤滑劑。有人說:“管理者事業的成功，15％由專業技術決定，85％與個人人際關系和處理技巧相關聯。”

人際關系的主要特點就在于它具有明顯的情緒體驗色彩，是以自己的感情為基礎來建立的。生活中，工作中，我們都會有這樣的感覺，不同的人際關系帶給人們的情感體驗不一樣，親密的關系會使人愉快，而對抗的關系則會讓人煩惱。

為了較好地改善人際關系，我們一是要理出與他人關系相對緊張的團隊成員的名單。二是要具體分析與誰的關系最為緊張。三是從利人利己的觀念出發，找出存在的障礙。四是對于個人可以解決的問題，要在自己的范圍內設法解決，不能解決的，借助組織的力量，找準時機，尋求解決。

如何增強團隊的凝聚力

凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。團隊凝聚力的強弱對團隊工作效率以及工作效果有著及其重要的影響，凝聚力不僅是團隊存在和壯大發展的必要條件，而且對團隊潛力的開發起著至關重要的作用，凝聚力的大小直接影響到團隊的工作質量和其存、亡的必要性，所以在團隊建設中要不斷的增強凝聚力的，在增強團隊凝聚力過程中需要抓住以下幾個要點：

一、增強員工士氣和對企業的忠誠度和信心

1、首先環境對人的心理有著不可你估量的影響，這里的環境不僅僅是指自然的辦公環境，還包括人為的“心理環境”。所以可以通過調整和改變環境來增強士氣。

（1）自然環境建設：建議每一個公司的經理在營造辦公環境時可以多向室內裝飾師征討意見，看看家具應如何擺設，何種家具可創造合適的公司形象和悅目環境，應用哪種地板或地毯，如何處理窗戶。并且考慮墻紙或油漆的顏色是否理想，眾所周知顏色搭配會影響心情，也可以通過像我們公司一樣通過內部員工探討征集意見。

（2）心理環境建設：首先要進行降低噪音，在這里噪音指的是一些不利于內部團結，不于利于員工進步的聲音，比如在08、09年全球經濟面臨著不景氣現象的大環境下，諸多公司紛紛進行裁員降薪，身邊的一些同事時不時發出“公司是不是要倒閉”，是不是要“變動”之類的傳言，對于這種噪音，我們公司領導針對員工的疑慮舉辦了兩場大型員工溝通，和不定期的BBS溝通會，對目前出現的現象進行一些有力的解釋，成分達到安定人心的效果，大大提高了員工的信心和團隊整體的精神士氣

2、忠誠度、信心建設

（1）首先要從源頭把關，招聘時即團隊組建時就要考慮員工的忠誠度，不僅要進行相關的專業技能測試，同時還應進行品德和個性的測試，不要因為時間緊，迫于用人部門的壓力而忽略。從另一方面來講，企業與員工在人格上是平等的。在員工入職前，人力資源部還應與應聘者保持坦誠溝通，要把企業的相關情況如實相告，并給應聘者一個再思考再選擇的過程，如果讓其盲目進入公司后才發現很多與他想象的不一樣時，會對其績效狀況和穩定性產生不良影響。

（2）其次企業團隊的規范和制度一定要透明化，做到公開、公平和公正，制度的制定應讓團隊成員和代表參與。員工參與的過程實際上就是員工自我引導和自我教育的過 程，這樣既能加強認同感，同時也為制度得到真正的執行打好基礎。在制定制度時切忌閉門造車，更忌雙重標準。

（3）最后要搞好入職培訓，將公司文化（價值導向）、行業特點、運營模式、管理特色等內容充分介紹給新員工，以引導員工的思維模式、心智模式和行為方式，以便早日融入到公司里來。

二、采取措施滿足員工需求，使其不斷受到激勵，從而增強團隊吸引力、提高績效。員工需求總體包括各種物質和精神需求，針對這兩種需求可以采取下列措施：

1、物質方面：如團隊完成某個項目、達成目標時可以適當的給以上物質上的獎勵，通過獎金或獎品的形式發放員工，這樣可以使員工在一定利益的驅動下，發揮更多潛在能力和動力，從而不斷的提高業績，增強凝聚力。例如，我司針對會務團隊專設了會務獎勵基金以此來獎勵每次為大型會議作出支持的會務組成員。其實人非草木，豈能無情？只要領導者用心地去體諒員工，為員工的利益著想，將心比心，員工也一定會以努力工作回報上司。領導們也一定要記住一點，企業與員工并不是對立的兩面，而應該是并肩的戰友，不是互利雙贏，便是兩敗俱傷。

2、精神方面：大部分公司調查顯示大約85%的員工在入職的時候都是情緒高漲，但是在6個月后熱情就會急劇下降，并在以后的工作中持續下降，原因顯示基本上都是，工作時間久了過于乏味，內心沒有接收到激勵和認可。。對此領導可以針對優秀個人事跡進行獎勵以此來激發員工的積極性，同時不定期的采用了組織聚餐、團體比賽、運動會、節假日娛樂活動通過各種各樣豐富多彩的業余活動的安排，以此來滿足員工希望與人交往、溝通、增加熱情的需要。讓每一位員工都親身感受到團隊的溫暖，同時達到很好的融洽整體團隊氣氛的目的；

三、培養具有卓有成效的團隊領導者

一個卓有成效的團隊領導者通常扮演著三個重要角色，分別是典范、發起人和教練角色，以先將圍繞這三個角色對于加強凝聚力建設方面加以論述：

1、發起人角色-----啟動促進團隊發展和取得績效的行動與流程認真把握方向、設計旅程。作為一名團隊領導人，首先，從一開始就要為自己的團隊設計好前進的方向，并在此后的過程中不斷對其加以調整和校正，只有如此，系統成員的“全力加速”才能保證不會偏離方向。其次，團隊領導人要為自己的團隊設計出通向目標的“最佳旅程”。團隊活動中最重要的就是必須復制正確的程序，一個領導人要擅長觀察、模仿、復制，在團隊中 5 實現100％復制，如果程序在任何一個環節上出現問題，整個團隊就很容易產生“多米諾效應”，一排排倒下去，所以卓越領導者的發起人角色在團隊的凝聚力建設上起到了先行者所不可替代的作用。

2、典范角色------塑造期望團隊執行的行為和實現的績效以此達到快速旋轉，中心帶動。作為團隊領袖，一定要有一種特有氣勢，一種以身作則的超級帶動能力，用氣勢帶動大家迅速行動。團隊的成長依靠領袖的推動力，如果領導人缺乏一種氣勢，團隊發展就會變得很緩慢。因此，要成為成功的團隊領導人，首先就要對自己加以強化訓練，從模仿其他成功的領袖開始，學著說、照著做、跟著走，從而滿足績效的提高，績效的實現建立在一組相互關聯的核心價值觀和原則的基礎上。核心價值觀共有十一條：追求卓越管理；顧客導向的卓越；組織和個人的學習；重視員工和 合作伙伴；快速反應和靈活性；關注未來；促進創新的管理；基于事實的管理；社會責任與公民義務；關注結果和創造價值；系統的觀點。這些核心價值觀反映了國際上最先進的經營管理理念和方法，也是許多世界級成功企業的經驗總結，它貫穿于卓越領導者的各項要求之中和團隊成員的理念和行為準則中。

3、教練－－行使作為顧問、導師和輔導者的職責，了解隊員，制訂方案。系統領導人不應該成為團隊的“教練”，凡事嚴力嚴為，這樣做表面上是對下屬不放心，其實是對自己不自信。真正優秀的領導人應該讓自己成為團隊中的“教練”。

綜上論述團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內心動力，來自于共識的價值觀，來自于卓有的團隊領導者，同時也是團隊精神的最高體現。相信在卓越的團隊領導者的引領下，針對不同環境、不同需求采取措施，在加強團隊凝聚力上定會起到很大成效，高團隊凝聚力將會帶來高團隊績效，同時高效的績效也將會促進高效的凝聚力。

如何培養團隊精神

世界著名的指揮家卡拉揚說：“我只強調三個音，來使我的樂隊變成團隊。首先強調‘起音’，起音不齊，樂曲就亂。第二是個人的‘專業音’，不管是吹喇叭的還是打鼓的，要表現出自己在專業上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’，當你打出自己的專業音之后，還要考慮到整體，是不是會成為干擾別人的音。”

我們不光僅僅只提倡“心往一處想，勁往一處使”的齊心協力精神，片面的認為只要這樣就能夠于成大事。事實上，光靠這一點是不夠的。要想合作得好，盡快出成果、見成效，這個合作的團體還必須協調一致。所以，簡單的把人員組織起來是不夠的，還應使組織中的每個成員充分發揮自己的作用，提供其他成員不具備的特殊才能。培養團隊協作精神應從以下幾個方面著手：

1、培養團隊協作精神，必須以營造積極向上、良好和諧的工作環境和人際關系為前提。

人性化的管理模式，積極寬松的工作環境，有助于員工的個人成長和團隊建設，在相互交流中協調問題，在共同探討中提高認識，把工作的主動性與前瞻性結合起來，把解決問題的針對性和實效性統一起來。這樣不僅能夠形成良好的工作氛圍，也有利于提高工作效率。我們經常講，能在一起共事是緣份，應該珍惜機緣，搞好團結。同事之間、上下級之間彼此間應該多一些理解和寬容。在日常工作中既要有團結協作的意識，也要有克己容人的處世態度，對他人一味地求全責備，就沒有人能和你共事，讓良好的人際關系滲透在日常工作和管理的每一個環節里，使人人都坦誠相見、彼此理解、相互信任，這樣才能增強凝聚力。

2、加強團隊建設，必須建立暢通、和諧的溝通渠道和信息反饋平臺。

建立健全以員工委員會為基礎平臺的訴求表達機制，為此公司應該通過多種方式不斷拓寬和暢通溝通渠道。構建和諧企業，打造一流企業團隊，必然要求不同的利益訴求都能有充分表達的渠道和充分有效的反映，從而促進在各方面利益統籌協調、各種問題妥善處理的基礎上形成推動企業各項工作前進的合力。在對一些問題的認識上，能夠容忍不同的觀點，不同的意見和訴求。信息資源的共享和情報的及時反饋與回應，有助于不同意見、不同觀點在最終認識上達成一致和共識，有利于發現問題、解決問題，在實際工作中求大同存小異，也有利于個人互補性格和團隊更好配合意識的形成。

這就要求我們必須廣開言路，集思廣益，增加信息共享，這樣才能更加深入了解自 7 己企業團隊的能力，發展潛質，發展愿景，了解自己個體可以達到什么樣的程度和位置，個人可以從哪些方面去發展。發揮各自的才能特長和優勢，只要每個人盡自己的力氣，就可以讓企業團隊更加優秀，讓企業團隊更好發展。

3、開展豐富多彩的集體活動和學習培訓工作，以增強團隊整體能力素質的提高。

培訓學習的目的是要將形成的整體學習力，轉化為企業團隊意識和集體智慧，在實踐中不斷增長凝聚力和工作能力。共同學習能夠在成員之間實現信息和資源共享；在學習中直接交流、討論，可以加大信息交流量，拓展每個成員思維的深度與廣度，同時也有利于培養團結互助的協作精神。

學習是一個合作性的學習過程。個人的學習成果和能力只是一個方面，而企業團隊的集體智慧要高于個人智慧，團隊的成就要高于個人能力的總和，團隊擁有整體合作、協調作戰的行動能力。團隊的集體凝聚力和有效轉化的工作能力才更是團隊學習所追求的。參加集體活動，可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應。在遇到困難的時候就能集體想辦法、出主意，是保持企業團隊銳氣的必要條件。“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”，它能促使我們在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強，從而加快前進的步伐。

4、領導的率先垂范以及中高層管理人員的上行下效，對于團隊建設的推動作用。

團結，是一個領導班子的凝聚力和戰斗力的象征，是一個領導班子良好的整體形象的標志。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，只有落后的領導，沒有落后的員工。榜樣的力量是無窮的，中高層的表率作用勝于耳提面命式的說教。領導班子的團結和統一，中高層、各級管理層的齊心協力，有利于推動公司工作作風的良性發展，有利于核心力量和中堅力量的形成，有利于帶領全體員工步調一致的完成各項工作，因此各級管理人員進一步提高領導藝術，大事有原則，小事顯風格。原則、感情與共同的利益和目標，是維系一個企業團隊的紐帶，少了那一條都不行。放棄原則，遷就個別，雖然滿足了個別人的利益需要，但卻起到誤導作用，由此必然導致人心渙散，從而失去了凝聚力。

總而言之，企業在激烈的市場競爭中要想占領一席之地，必須發揚團隊精神。作為企業的一員，讓我們身體力行、義無返顧的踐行團結協作，投身到團結協作的行動之中去，我們將不惜代價捍衛團結協作的碩果,更要為團結協作精神高唱贊歌！因為團結協作精神是企業團隊生存的動力和靈魂，我們都是一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能展翅高翔！

第二篇：團隊合作精神

團隊合作精神

什么是團隊精神，團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強調與人合作的能力。團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長反而有利于團隊成員共同完成任務目標。

名人張藝謀說：“締造奧運開幕式驚世華彩的不僅僅是我一個人，而是整個奧運導演團隊，他們用汗水和智慧共同詮釋了團隊精神的偉大與真諦！”。

現代社會并不缺少有能力的人，但每個企業真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正是在以張藝謀為首的奧運導演團隊的精心努力下，運用現代高科技的手段，發揚團隊的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的能力和智慧，證明了2008年在中國舉辦的奧運會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊員最多的一屆奧運會。創造了眾多個第一。我為100年中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運喝彩、歡呼。

名人比爾.蓋茨說：“團隊合作是成功的保證，不重視團隊合作的企業是無法取得成功的”。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，單打獨斗的時代已經過去，唯有團隊合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團隊，就等于擁有了成功。團隊合作是世界500強企業成功的秘密。

團隊是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團隊成員齊心協力、互相團結、將無所不能。

正如一滴水只有放進大海才會永不干涸。一個人即使再完美，也不過是大海中的一滴水，唯有融入一個優秀的團隊中去，才能獲得源源不斷的力量。團隊就是力量的源泉。

企業、單位的發展，離不開溫暖健康的團隊氛圍。

只有關系融洽、溫暖健康的團隊氛圍才是充滿活力的團隊。一個企業、一個單位，只有我們每一名員工都把它當成是家一樣，才會愛它，心理時刻想著它、裝著它。快樂好事大家分享，有事大家齊上，有困難大家想辦法，員工主動自覺地要求進步，力爭向團隊里的先進看齊，從而實現激勵功能，為單位的發展作出自已的貢獻。企業、單位的發展，也離不開溝通、交流。

工作中除了要處理好各部門間，上下級間關系外，還要處理好本部門間關系。如果交流不暢則會導致工作延緩甚至造成對單位的影響。

21世紀也是一個激烈競爭的時代，良好的溝通能力是團隊合作的關鍵，是制勝的法寶。

成功，80%靠溝通，20%靠專業。我們想要在這個日新月異、情況復雜的社會中，占有一席之地，就必須學會溝通的技巧。溝通能力無

論在生活中這是在工作中都十分重要。在生活中，它能幫助我們與他人交流信息，建立友誼，保進合作；在工作中，它能保障團隊中的各項工作交接暢通，順利進行。工作中的大部分問題如果事先溝通充分都可以避免。一個善于與別人溝通的團隊成員，可以更好地讓自己的設想為其他團隊成員所理解與接受，得到他們的充分信任，讓整個團隊充滿團結協作的氣氛。

美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓說：“我們在團隊合作的過程中非常注意溝通，認為溝通是無止境的，企業成功源于溝通。”但在工作中，他們往往提倡“少說多做”，主張多一些實干精神，這的確沒錯。但作為一個團隊成員僅僅知道做是不夠的，還要進行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自的任務和職責，增強各自的責任感和使命感，愛崗敬業，忠于職守，然后分工協作，形成團隊合力，在本職崗位上努力創新出一流的業績。

無數的事例已充分證明：一個民族如果沒有團隊精神將成為一盤散沙，一個企業如果沒有團隊精神將無所作為。

管理大師彼得.德魯克曾說過：“企業成功靠的是團隊，而不是個人。”的確。單打獨斗的時代已經過去，要這個充滿競爭的商業社會里，我們需要一個高效的團隊，企業的核心競爭力就是經過有效磨合的團隊。

那些只顧“掃門前雪”，不管“他人瓦上霜”的人，其團隊協作意識近乎為零。這種斤斤計較、心胸狹隘、自私自利的人，為了達到自已的利益，把團隊協作意識丟到一邊，最終把自已與團隊割裂開來。而

優秀的員工除了做好本職工作外，還應多想想團隊中的其他成員，不能“各人只掃門前雪”。要知道，只有協作才能取得成功，彼此各自為政終不能成就任何事業。

現在我國水務事業已進入大發展時代，在這樣的前提下，對我們的工作提出了更高的要求、希望。因此，我們除了要以強烈的事業心、高度的責任感投入工作外，還要具有全局觀念、奉獻精神和團結協作意識，一切從實際出發，嚴格要求自已，在部門負責人的直接領導下，緊緊團結處內、外人員，共同搞好本職工作，協助協調好各種關系，作好各種內務，完成各項工作目標任務。為水務事業的持續發展作出應有的貢獻。

第三篇：團隊合作精神

團隊合作精神，拆成二個部分來分析。分別拆為“團隊”和“合作”。精神是沒有意義的詞匯，只是習慣性用法或者是一種道德訴求。團隊本身指的是具備明確或者是可實現的目標而將能發揮不同作用的人整合為一體，明確約定或者潛在約定共同實施某些行為而最終達到目標的臨時的，或者長時的群體。所以，它包括了，目標，工作流程，職務及職責，標準和規則，時限，效果檢驗方式，成員，明確或者潛隱的行為規范等。一個最簡單的團體就是班級。表面上，班級的目的只是在于讓老師向學生教授知識，實際上，班級的作用不僅僅只是在于學習知識。因為班級生活是由一連串的不同活動來構成的。所以，在這些活動當中，存在著明確確的目標，要求，標準，參與人，規則等。最后，這些不同的活動，促使班級演變成了一個沒有明文規定但卻有潛規則約定的團體。合作，則是一種優化資源的概念。也可以理解成取長補短。合作是一個短時效的行為。相對于團體而言，合作是一種有著更加明確的，更迫切的的資源整合過程。雖然同樣包括著團隊存在所要完成的內容，不過，它們的性質并不完全重疊。可以說，它是對團隊的一種更高的要求。因為團隊存在，并不一定就是合作的，而存在著分裂或者沖突的情況。所以，合作是團體利用資源的一種優化。舉個例子，廣告。一個團隊完成了一項商品的廣告創意，那么，最后到底要挑哪個創意呢？自然是挑其中比較理想的。當我們完成了這種確定具體目標的事務之后，緊接下來的，就是集中最優資源來完成這個目標，從而讓目標獲得最好的成效。合作，就是將團隊的成績更升到更高的層次上。所以，團隊和合作，應該拆分來理解。團隊合作需要具備具體的目標，擁有可實現的目標的資源，擁有可將目標轉換為成績的規則。而這個過程當中，就存在了指令發布與接受實施二個過程。而命令是否被接受和實施，則與團隊成員是否接納團隊目標有關。所以，團隊合作精神的本質，是團隊是否可以識別人與團隊，人與團隊目標相匹配并互動的雙向開放框架下的接受與實施。任何社會團體，都會有自己的目標，就算這個上目標是絕對可實現的，也并不意味著這個目標就一定就會被達成。原因在于，團隊的核心是人，如果團隊的目標與團隊當中的人的期望不符合，那么，這個目標還能被實現嗎？所以，團隊合作，指的不是表面上的團隊成員要團結在一起為一個目標而努力，有限度放棄自我的訴求，單純只追求團隊目標。實際上，團隊合作精神，是指的一個團隊成員可以識別出更優的團隊目標，使得目標切合團隊和團隊成員的訴求，并整合成員，利用有限資源，實現有效目標的所有因素的總和。

有些人在理解團隊合作的時候，只是指的，為了團隊的目標，認真去做。它強調的是人的順從性。但是，這種團隊合作是最無效的。因為目標的確立是一種價值描述，而不是事實描述。這就好比讓足球隊去爬珠峰。他們 確實可以通過互相協調完成這個任務。但是，這個任務對他們是有效的任務嗎？肯定不是。團隊的功能基本上是被限定在小范圍內。在小范圍內的目標追求上，人能識別的只是自己經驗所能看到的那個范圍。團隊存在的目的，就是因為個人的能力有限，而團隊利用多成員共存的模式，就是希望可以獲得更好更有效更高的目標。所以，順從指令，不是團隊合作精神的體現，而只是曲解團隊合作的意義。團隊合作在亞洲提得多一些，因為亞洲的生活模式基本上強調的是整體和團體。所以，通俗的理解就是讓我們順從。所以，我們有必要修正團隊合作為：“識別、發揮團隊內部各種資源（包括人），確立，修正目標，并協調、發揮各人能動性，有限度放棄自我權利，最終達成更好目標的互動過程。”核心是：樹立目標，協調人力，修正目標，實施實現。

第四篇：團隊合作精神

2010-2011年第二學期《思想道德修養與法律基礎》

科目考查卷

專業：電氣工程及其自動化 班級：電氣10-3任課教師：宋德源 姓名：李佳財 學號：10034020323 成 績：

淺論團隊合作精神在成長發展中的作用

在市場環境的日臻成熟，經濟的突飛發展過程中，對大學生的素質和能力又有了新的要求——團隊合作。

單打獨斗的時代早已過去，想要獨自在激烈的競爭中無往不勝，這是幾乎不可能的。要想在就業市場上，具有戰勝競爭對手找到適合才能發揮和實現自身價值的適當工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力，這就要求具備良好的團隊合作精神。因此，團隊合作意識將直接影響大學生在就業市場上的競爭力，良好的團隊合作精神能幫助大學生快速融入并適應社會，在同等條件下更容易得到用人單位的賞識，獲得就業機會；相反，團隊合作意識薄弱的大學生即使其他素質再好，也往往會被用人單位拒之門外。

為此，我們勢必對團隊與團隊合作精神的內涵進行深入的探討和研究，以增強團隊合作意識，提高自己的市場綜合競爭能力。

一、何謂“團隊精神”

團隊是一個特殊的集體，是為實現共同目標而自覺合作、積極努力的一個凝聚力很強的群體。所謂團隊精神，就是個人在實現自身理想的過程中，和團隊成員共同認可的一種集體意識，自愿主動與組織成員積極協作，使奉獻精神和協作精神得到有機的統一。所有成員自覺的工作心理狀態和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊、推動團隊發展的精神力量。團隊凝聚力強、合作程度高、成員貢獻意識強,團隊工作效率比一般群體要高得多。

二、團隊合作精神對成長過程中的意義

團隊合作精神是時代發展的需要。在當今社會競爭日益加劇的形式下，如何進行團隊合作日益成為一個突出的問題，當代大學生應當高度重視合作精神的自覺養成問題。加強素質教育，培養大學生團隊合作精神無疑已成為當代教育者們所形成的共識。一個人、一個群體的力量總是有限的。一個木桶能盛多少水，既取決于每塊木板的長短，更取決于木板與木板間彼此的緊合程度。“眾人拾柴火焰高”，真正偉大的力量在于團隊協作。“是否具有團隊精神”也被作為應聘人員是否錄用的重要指標。換句話說，時代要求個體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協作能力。為此，培養受社會歡迎的具有良好團隊精神的大學畢業生，是高校教育的職責和神圣使命。

在學習的過程中要講究合作，在日常生活中也要講究合作，在未來的工作中還要講究合作。如果一個大學生只掌握了某些文化知識和技能，而不懂得如何與他合作，那么他掌握的知識和技能再多，也無法在工作中充分的施展。同樣，一個團隊要想發揮出強大的作用，需要的不僅是每位成員的優秀能力，還需要他們互相的合作精神，從而發揮出1+1>2的效果。由此可見，無論是在過去，現在亦或未來，團隊合作是多么的重要。

團隊精神日益成為一個重要的班集體文化因素，它要求全班成員之間分工合理，班長、室長、或者是無任職學生，都要將每個成員放在適合的位置上，使他能夠最大限度地發揮自己的才能。通過完善的制度、學校配套的管理措施等各種有利條件，使所有學生形成一個緊密聯系、團結一起的有機整體，為實現班集體的學習目標而奮斗。就像每年學校都要舉辦的班級學風建設，其宗旨也就不言而喻了。

三、團隊合作的培養

培養大學生的團隊合作精神不僅可以讓學生體會到互相幫助、互相學習的益處，提高他們共同解決問題的能力，更有利于提高大學生與人共事時團結協作的主動性，塑造良好的個性人格和社會綜合素質的提高。

大學校園也就成為一個培養團隊合作最好的平臺。學校可以開設相關的課程、舉辦講座或專題教育。在相關課程中加強或增補與團隊精神相關的教學信息，引導學生正確理解競爭與合作，個人與群體的關系；可以邀請一些成功的企業家和杰出校友來學校進行團隊精神為主題的活動，向大學生傳遞團隊精神相關信息，講述團隊精神在就業創業中的作用。通過各種有利的渠道，結合對人才的社會需求，加強對大學生的理論指導，培養大學生的團隊精神。

我們還可以充分利用班級、宿舍和社團等平臺開展豐富多彩的集體活動培養大學生的團結協作意識。班級活動是培養大學生的團隊合作精神最有效的方式。每一次班級活動的 開展，我們都會有意識地地將其作為學生合作意識的訓練和培養，首先制定活動的目的，然后進行分組，明確組員在活動中的任務和角色，鼓勵學生之間互幫互助，通過全面協調好負責成員的關系，調節成員間的經濟利益，協調成員的核心價值觀，增強參與成員的歸屬感，逐步形成相互喜歡和相互信任的心理，進而增強班級的凝聚力，從而培養團隊合作精神。

各類學生社團在繁榮高校文化中扮演著重要的角色，它是依靠學生的共同興趣而建立起來的，它在大學生的成長過程中有著非常積極的意義。學校的社團協一般會比較多，像我們學校就有三十多個，這些社團協會大多是學生基于共同興趣愛好而組建，其成員對群體的情感傾向性較高。社團的指導教師同時結合各自的專業優勢，通過學生社團協會等，開展各種健康積極向上的活動，通過正確的引導，既強化群體意識，又培養了學生團隊合作精神。

參考文獻：

《讀大學究竟讀什么》；

《思想道德修養與法律基礎》； 百度搜索——www.tmdps.cn；

2011/6/1

第五篇：團隊合作精神

團隊合作精神

所謂團隊合作精神，簡單來說就是大局意識，協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作。最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性，表現特長保證了成員們共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。

體育運動不但能夠強健體魄，還能增強意志力以及培養人的團隊合作意識。在工作和生活中，多數情況下人們需要一種合作，需要有一種團隊意識和團體榮譽感。在一個體育運動團隊中，隊員們知道他們也許并非是最快或最強壯的選手，但他們有其他人不具備的技能，他們懂得自己的和他人的特點，彼此欣賞，彼此配合，在體育運動中形成不可分割的凝聚意識，在這樣的形勢下，學生不但能夠學會與他們配合，還能訓練自己的領導能力，特別是在緊急情況下的應變能力。在團體活動中，計劃謀略實施等操作過程鍛煉學生的思維與計劃能力，這些鍛煉的成果在孩子今后的事業發展上會顯示出不容忽視的積極作用。

體育課就是一門以培養健康為主要宗旨的學科，因此，我們的體育教學除關注學生的身體健康外。還要關注學生的團隊合作與人際和諧能力的培養。

一、“合作學習”教學模式初探

合作學習是對現行以知識本位、教師中心、傳授灌輸為主要特征的課堂教學模式的改造，使教學過程真正建立在學生自主組織、自主活動、主動探索的基礎上。在合作學習的過程中，同學間的協作帶動師生關系的改善，教師成為組織者、指導者，而不是絕對的權威，這樣便充分確立了學生的主體地位，突出了教學的情感效應。

實踐操作中，我們根據學生的特長、能力和修改及認知傾向、思維方式等，將全班分成幾個小組，制定各自小組的學習目標，然后在教師有計劃的指導、調控、參與下，小組成員間展開探究性合作學習活動，最后小組間進行交流、競賽、總結，最終達成教學目標的最優化。

二、“合作學習”學習小組的基本組織方法

1、自愿組合法。即讓學生根據自己的交際能力和影響力。以性格、愛好、情感為基準的組合方法。自愿組成的學習小組其內部相對穩定，又不封閉，有較好的協作基礎。

2、異質分組法。要求成員在成績水平、才能傾向(領導或輔助能力)、個性特征等方面有異質性，合作學習的過程中能互補互助。

拔河比賽中隊員一聲聲齊聲呼叫；大合唱中演員們異口同聲的歌唱；抗洪搶險中士兵們忙亂中透著一股拼搏勁兒，那力量似乎要把地球震三震，仿佛連那洶涌的波濤水也為之震撼，為之動搖，這——就是團結的力量！

若沒有團隊精神，中國男子足球隊怎樣踢出亞洲、走向世界？如若沒有合作精神，又哪有抗擊“非典”的成功？我到現在仍記得胡錦濤總書記在“非典”來臨時說的一句話：抗擊“非典”、萬眾一心、眾志成城！這不正是團結合作，勇往直前的體現，和真正意義之所在嗎？再想一想：如若沒有團結合作、積極進取的精神和人生態度，我國的載人航天飛船，又怎能成功的發射和返回？我國的航天技術又如何取得如此大的成就，擠進世界的先進行列呢？

孟子說過：“天時不如地利，地利不如人和”。不也正體現出這一點嗎？試想，就連春秋時期的人也能認識到合作的重要性，況且當時的社會發展水平也極不發達，這也就足可以證明合作是人類進步發展的先決條件。有沒有合作精神，是衡量一個人素質的基本條件之一。要么孟子的這句話為何仍會沿用至今而不覺乏味？

這么一篇報道：在美國一個小城市里有一支籃球隊，隊里的每個成員都是當地的居民，而且他們個個打球打的也很出色，因此在全國都小有名氣，甚至他們有時還會被邀請去參加正規的籃球賽，與那些大牌兒球星們一決高低，可是當他們被邀請去一個體校，與當校的學生打比賽時，他們卻不以為然，到比賽當天，隊員們個個精神抖擻，高傲的仰起頭走進賽場，似乎眼神里透著這樣一句話，這算什么！都是一群小毛孩子！比賽剛一開始，他們就連連得分，同學們也只為他們連連叫好，見此形勢，隊員們陶醉在掌聲中了，開始迷失了自我，他們變的不團結、懶散起來，尤其是他們的主力只顧玩花樣，忘記了投球！結果，他們輸了！當裁判宣布這一結果時，全場人以至全國人為止驚嘆！當記者采訪他們時，他們只是說到：“我們應該早意識到這些，我們輸就輸在沒有團隊合作精神上了”！

說罷，便垂頭喪氣的消失在人影中了。

是啊，說了這么多，無非是想說明合作對我們是多么的重要。它似乎處處存在，但又是若有若無。惟有把握好，才不會迷失方向，跌倒在人生的道路上?? 總則

1.1 認真貫徹執行《中華人民共和國環境保護法》(以下簡稱《環保法》）、《江蘇省環境保護條例》等一系列國家頒布的環境法律、法規和標準。

1.2 遵循保護和改善生活環境與生態環境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現代化建設的發展方針，結合公司具體情況，組織實施公司的環境保護管理工作。

機械制造企業環保管理制度 管理要求

2.1 公司下水道嚴格實行雨污分流制，雨水單獨排放，特殊工業廢水須特殊處理后方可進入下水道，與生活污水一并匯入綜合污水處理站，由專人處理達標后方可安全排放，或經過深度處理制成中水回用于生產。

2.2 對生產過程中產生的“三廢”必須大力開展綜合利用工作，做到化害為利，變廢為寶；不能利用的，應積極采取措施，搞好綜合治理，嚴格按照標準組織排放，防止污染。

2.3 必須按照設備完好標準搞好設備管理和維修工作(包括三廢治理設施)，杜絕跑、冒、滴、漏，減少或減輕“三廢”污染。

2.4 凡有“三廢”排放的分廠（分公司）、部門，必須把環境保護工作納入方針計劃，建立環境保護責任制度；采取有效措施，防止在生產建設中產生的廢氣、廢水、廢渣、粉塵、惡臭氣體、有害物質，以及噪聲、振動、電磁波輻射、熱輻射等對環境的污染和危害。

2.5 認真貫徹“三同時”方針，新建、改建、擴建項目中防治污染的設施，必須與主體

工程同時設計，同時施工，同時投產使用。防治污染的建設項目必須提前經有關部門驗收合格后，主體工程方可投入生產使用。

2.6 公司歸屬的生產界區范圍，應當統一規劃種植樹木和花草，并加強綠化管理，凈化轄區空氣；對非生產區的空地亦應規劃綠化，落實管理及保護措施。組織領導體制和應盡職責

3.1 加強對環境保護工作的領導和管理。公司確定一名副總經理主管環境保護管理工作，并成立公司環境保護委員會。日常工作由工程部門歸口管理，其主要職責是：行使公司環保工作的計劃、組織、指揮、協調、檢查和考核管理職能，日常一切工作須對公司負責，并由職工代表大會予以監督。

3.2 各部門都應有一位副職領導分管環保工作，并指定專人具體負責。同時將其列入本部門的經濟責任制考核。

3.3 公司領導層應將環境保護管理工作列入經營決策范疇。公司在轉機建制過程中，必須加強環境保護和污染預防工作。防止污染和其它公害守則

4.1 使用有毒有害物質及酸類物質的分廠（分公司）、部門，在排放廢氣和廢水前，應經過凈化或中和處理，符合排放標準后才許排放。

4.2 使用乳化液及各種磨削冷卻液清洗廢液等含油廢水的部門，必須分別執行公司的有關規章法則，嚴格按照規定與程序組織處理。

4.3 對鍋爐、噴砂、電解、電鍍、校泵、有色金屬熔化及其澆注、砂輪磨削、鑄件切削等產生的煙塵、粉塵、油霧等有害氣體，相關責任部門都應采取積極措施，加以治理，使之達到排放標準。

4.4 工業廢渣（鐵屑、砂輪屑、煤渣、電解泥等）和生活廢渣（生活垃圾、食物剩渣、醫療污物等）應按指定地點倒入；建筑修理的特種垃圾，應做到“工完料盡場地清”，不準亂堆亂倒。有關部門應定期組織清理，并搞好回收和綜合利用，化害為利，變廢為寶。

4.5 各部門拆除的廢舊設備、電器線路、容器和管道等物品，以及產品零件洗滌設備積存的廢油、廢水，都應搞好回收，變害為利。嚴禁亂丟亂拋或倒入下水道，影響環境及污染河水。

4.6 對有毒化學物品必須嚴格登記和管理；對劇毒物品應當嚴加密封保管，防止在儲存

和運輸使用過程中散漏；對放射性物質、電磁波幅射等，必須按照國家的有關規定，嚴加防護與管理。環境保護分工

5.1 工程部門

5.1.1 宣傳和貫徹執行國家有關環境保護的方針、政策、法令及各項規定，做到“家喻戶曉，人人明白，領導重視，上下共遵”。

5.1.2 嚴格按照排污許可證規定的排放污染物的限量，參與編制公司“三廢”治理、環境保護計劃、長遠規劃，并組織實施，完成環保部門每年下達的污染物削減量指標，定期總結上報環境保護工作情況及各類統計報表。

5.1.3 堅決執行“三同時”制度，嚴格履行建設項目的環評、審批、驗收等手續。在技術改造過程中，按照技術上可行，經濟上合理的原則，新老污染一并解決，“三廢”治理項目必須與主體工程同時設計、同時施工、同時驗收交付使用。技術改造后的排污總量削減指標及排放濃度，要達到國家或地方的標準和要求。

5.1.4 建筑、修理工程項目一開始就必須做到有計劃、有安排，材料不亂堆亂放，以免影響環境，妨礙交通，工程結束應嚴格做到垃圾歸堆，場地清潔。

5.1.5 協助各分廠（分公司）、部門發動群眾，開展技術革新，推行清潔生產，大搞綜合利用，組織經驗交流，做好對廢水、廢氣、廢渣、噪音等的監測及處理工作。

5.1.6 根據公司工業用水量大的實況，節能部門應積極組織有關部門研究對水的綜合利用，提倡一水多用、中水回用、合理用水、減少用水、壓縮廢水排放量等技術方案，并組織可行性論證，列入改造計劃。

5.1.7 設備管理部門應加強設備的檢查、管理（包括治理“三廢”的裝置和設備），提高完好率，降低泄漏率，減少跑、冒、滴、漏，減輕對環境的污染。

5.1.8 “三廢”治理和環境保護工作，應列為評選先進部門的重要條件之一，對于“三廢”治理和環境保護工作成績顯著的部門，應報請公司主管領導批準，給予適當獎勵。

5.1.9 凡是發生下列情況，工程部門有權監督檢查或予制止。情節嚴重的，應報請公司主管領導核準，給予通報批評，或予行政處罰、經濟罰款，或者兩者并處。

5.1.9.1 “三廢”治理設施不符合設計要求，或者沒有達到“三同時”要求而擅自投產的；

5.1.9.2 有成熟的工藝條件而不積極治理“三廢”，任其污染環境，經決定限期治理仍不

執行的；

5.1.9.3 有“三廢”處理設施而棄置不用，或不按工藝要求有效治理，經提出整改意見仍不改進的；

5.1.9.4 因“三廢”污染引起人員中毒、污染大氣和水源造成群眾投訴、指出后仍無治理措施的。

5.2 公司企管部門

5.2.1 強化環境管理，以管促治，把環境管理納入生產經營管理的軌道，有力地促進公司生產建設與環境保護的同步發展。根據生產規模，設置與環保工作任務相適應的環境保護管理機構、業務機構和監測機構，做好經濟責任制考核工作。

5.2.2 根據排污許可證規定的排放污染物削減量指標，確定公司在預定計劃期內與生產經營活動相適應的環境保護計劃目標，制定環境保護指標體系、環境經濟效益控制指標。

5.2.3 健全環境保護責任制，使公司環境保護目標及計劃層層分解落實到各部門（分公司）、班組及工作崗位，并嚴格考核計劃指標完成情況。

5.3 生產、技術管理部門

5.3.1 把環境保護納入公司生產管理體系，做到環保指標與生產指標同時計劃、同時布置、同時檢查、同時考核，建立多層次的與經濟利益掛鉤的環保崗位責任制，做到目標明確，職責分明，獎優罰劣。

5.3.2 掌握公司的“三廢”排放情況，對處理“三廢”設施運轉情況發生的問題，應如同組織生產一樣，同樣調度，同時指揮，及時予以解決。

5.3.3 對任意排放“三廢”的情況，應及時通知環保主管部門查明原因，提出處理意見。5.3.4 工藝部門在研究采用新技術、新工藝和改造老工藝時，必須同時研究和落實環境保護措施，并予嚴格審核，將“三廢”危害消除在生產過程之中。

5.4 產品開發部門

5.4.1 把好新產品開發設計關，采用合理的產品結構，發展對環境無污染、少污染的新產品，搞好新工藝的研制，防止新污染源的產生，使其達到環境保護的要求。

5.5 后勤部門

5.5.1 負責公司綠化的規劃、實施和管理工作。

5.5.2 負責公司糞便、污泥、垃圾管理，污物必須及時清運，防止糞水外溢或直接流入下水道。

5.5.3 對生產、生活垃圾應加強管理，定點堆放，及時清除，保持公司轄區整潔，環境

衛生。

5.5.4 搞好食堂、浴室等后勤場所的衛生工作，防止食物污染、交叉感染，保障員工的身體健康。

5.5.5 抓好工業衛生工作，定期對分廠（分公司）、部門產生的廢水、廢氣、廢渣、粉塵、噪音、電磁場放射性等有計劃地進行監測工作。如發現超過國家規定標準的異常情態，應將測定的數據報送生產安全部門和環保主管部門，以便立即采取措施。

5.5.6 對從事特殊工種(崗位)的工人、技術人員進行定期體檢，防止職業病發生，對已患職業病人員采取積極措施進行治療。

5.7 分廠（分公司）、部門

5.7.1 根據《環保法》關于“誰污染誰治理”的規定精神，對“三廢”治理工作必須高度重視，認真研究，組織籌劃，積極治理。對所產生的廢水、廢渣、廢污油，應按指定地點傾倒和堆放，不許任意亂倒亂堆。

5.7.2 屬于本分廠（分公司）、部門確實無力治理的污染項目，應積極主動會同相關部門進行研究和提出治理方案，按序報請上級領導批準，安排實施。

5.7.3 對新建、擴建、改建及大型技改項目建成，投產前須按“三同時”的規定認真驗收，沒有防止污染措施或有措施尚未完工的，應拒絕驗收，不準投入生產。

5.7.4 對本分廠（分公司）、部門治理“三廢”的裝置和設備，應當用好、管好、保養好，未經工程部門批準，不得擅自停用，更不準改作他用或拆除。

5.8 防治污染設施使用部門

5.8.1 擁有防治污染設施的部門，必須保證該設施與產生污染物的生產設施同步運行，操作人員必須培訓到位、持證上崗，嚴格按操作規程處理“三廢”，使其達到要求后方可排放。同時做好水處理操作記錄、水質分析記錄、交接班記錄。

5.8.2 防治污染設施平時要做好維修保養工作，不得擅自停止運行、閑置或拆除。確需暫停運行、拆除、閑置或更新改造的，必須向工程部門提出申請，說明理由和可能造成的后果以及采取的相應措施等，經審核同意后方進行。

5.8.3 建立監測報告制度，可以自行監測也可委托監測分析，并按規定向環保主管部門填報設施運行情況和監測數據表。

5.8.4 防治污染設施因事故而停止運行的責任部門，應立即以有效措施排除故障，停止排放污染物，并及時向公司環保部門及上級環保主管部門報告，接受調查處理。違反規則與污染事故處理

6.1 發生一般輕微污染事故，分廠應及時查明原因，立即妥善處理，并在事故發生二小時內報告生產管理部門和工程部門備案。

6.2 由于工作責任心不強、管理不嚴、操作不當、違反規定等引起有害物質或氣體的大量排放，釀成嚴重污染事故時，部門應立即報告生產管理部門和工程部門，便于及時組織善后處理。事后必須發動群眾討論，查明原因，明確事故責任者，并填寫事故報告送生產管理部門和工程部門。最終由工程部門會同有關部門共同研究，提出處理意見，報公司主管領導審批后執行。

6.3 因污染事故危害環境及損壞綠化時，事故責任部門應如實提供情況，主動配合工程部門、后勤部門共同研究，做好道歉、賠償處理工作，不得推脫責任。

6.4 部門或個人違反環境保護及“三廢”治理規定的，應根據情節輕重及污染危害程度，進行教育或經濟責任制扣分或罰款處理。