第一篇：做文明教師徐桂芹

學禮儀規范 做文明教師

柏城小學 徐桂芹

中國素來是禮儀之邦，講究文明禮儀。教師是太陽底下最光輝的職業，那么理所當然教師也是文明的傳播者，我們作為新時代的教師更應講禮、守禮。

在工作中我時時以“做一名文明老師”這個目標來要求自己，愛崗敬業，為人師表。講文明、講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。教師最主要的是教學生。教師的文明更應體現在愛學生上。

沒有愛就沒有教育。我愛我的學生，我要讓他們感受到我的愛。剛參加教學工作的幾年，覺得學生像自己的朋友，和他們一起做游戲，和他們談天說地，傾聽他們的心聲。親其師，信其道。所以，只有我們愛學生，學生才會喜歡我們的人，才會喜歡上我們的課，才能快樂地學習，快樂地成長。在我的身邊還有許許多多老師，他們雖然在平凡的崗位上，卻始終踐行著文明的諾言。沒有驚天動地的成績，卻始終不忘文明的約定。

教師必須具備美好的師德師風，講文明，守禮儀，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育。平時，凡是要求學生做到的，我們自己首先應該要做到，要充分展現教師在各個方面的素質，用實際行動從情感上取得學生的認可，讓學生心服口服。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，用教師特有的語言和行動去喚起學生的熱情，產生共鳴，共同向文明進軍。

讓我們行動起來，從我做起、從小事做起，讓文明無所不在，讓我們做文明的主人，讓文明與我們同行！讓文明的種子在我們的校園里生根發芽，開花結果。

第二篇：班會設計徐桂芹

一、活動背景

近來，班里經常出現說假話，說瞎話的情況，有時學生故意曠課，還謊稱自己身體不舒服。完不成作業，還謊稱落在家里。針對班里出現的這種不好的現象，我及時的組織學生開展了有關講誠信的大討論，適時設計并組織實施了這堂班會課。在“小學生誠信從我做起”的號召下，圍繞“誠信——為了每個學生成功”的德育核心理念，加大了小學生“誠信”教育的宣傳力度，提高學生的誠信意識。

二、活動目的

1、使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。

2、讓學生懂得一個人做事要有責任心，學會自己做的事自己負責。教育學生做事要認真，勇于承擔責任。

3、力求通過這次活動，讓學生在思想上對小學生誠信的重要性及其意義有所認識，在行動上有所落實。

三、班會準備：

1、確定班會主題及活動內容，確定班會主持人人選。

2、布置學生查找誠信的含義、名人名言等資料，收集歷史上及現實生活中有關誠信與不誠信、謊言與善意謊言的具體事例，并思考善意的謊言與誠信之間的關系。

3、完成有關班會課課件地制作，并在班會中進行電腦操作。

四、班會過程：

1、導入：

同學們：在上課之前我首先要做一個小小的心理調查：你最愿意和怎樣的人交往？請你用幾個形容詞來概括。學生發言（略）

從剛才同學發言情況可以看出，誠實，守信是點擊頻率最高的詞。可見，一個人具有誠實、守信的品性是我們愿意和他交往的共同前提。由此導入誠信主題班會。

2、觀看動畫片《曾參殺豬取信》（多媒體播放動畫）

曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉。“怎么把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關系他一輩子的大事。”

師：聽了這個故事后，你有什么感想呢？如果你是曾子的妻子，你會怎么想？請你們小組討論，然后請各小組派選代表把自己的想法告知同學們。

小組討論、發表看法。

針對故事，學生發表看法，各抒己見。

有的同學認為曾參為了在孩子面前說的一句玩笑話而真的把豬殺了吃肉，太虧了！因為當時是公元前5世紀，人們只有過年才能吃肉。而且，當時豬還小，再過兩個月再殺，可以多換些銀兩。但最終還是達成了共識，認為曾參為了教育孩子講誠信而殺豬是值得的。

3、聯系實際，指導行動。

接下來，我們來看看一些事例，如果你遇到這些情況你會怎么辦？

事例：周兵和宋杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。” 討論：你對這件事怎么看？。

4、介紹身邊的誠信事。

列舉出班上有哪些誠信的同學，說說他們的事跡。

師：我們的身邊也涌現了許多誠信人、誠信事。現在有請同學們為我們介紹誠信的身邊人身邊事。（請同學介紹）

5、比賽讀格言

偉大的科學家、古代的名人他們都講究誠信，并為我們作出一個好榜樣。

以下時間請聽我們各小組收集的格言 小組派代表上臺讀出自己收集的格言。

班主任：因為講誠實、守信用，使他們在生活、工作上取得了成功，希望同學們多讀這些格言，向他們學習，做一個講誠實、守信用的人。

6、誠信調查

分發一份調查表用以了解同學們的誠信程度。選擇題

1、拾到他人錢包，你會()Ａ、據為己有

Ｂ、找到失主，交還錢包 Ｃ、交還錢包，索要報酬

2、假如爸爸媽媽拒不贍養爺爺奶奶，你會()Ａ、視而不見

Ｂ、心里不滿，無可奈何 Ｃ、說服爸媽，改變態度

3.假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客()Ａ、講清商品的真實情況 Ｂ、只講優點，不講缺陷 Ｃ、什么也不說，由顧客自己決定

7、制定計劃成為一個誠信的人 我們的誠信可以這樣建立：

1、在校按中學生守則做到每一點。

2、對父母孝順體貼。

3、對同學互助友愛。

4、不輕言承諾,諾則一諾千金。

5、不做損人的事。

6、不與人比吃穿,只比學習進步?

班主任總結: 古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠實守信的人。孔子說:“人而無信,不知其可也。”只有有了誠信,你才能在社會立足,才能得到別人的尊敬,才能使他人信服,。要想做到誠信,就要從生活中每件點點滴滴的小做起。希望同學們在今后的學習生活中,處處做到誠信,為將來的人生道路打下堅實的基礎。班會效果：

這次以誠信教育為主題的班會進行地十分順利，不僅給同學們多了一次鍛煉自我的機會，更讓同學們通過班會,使學生基本了解誠信的含義,懂得誠信的重要性,并初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠實守信。

誠信是為人的基本準則，人無信而不立。青少年應該從小學習誠信，從小遵守誠信，這正是我們此次開展班會的主要目的。經過這次班會后，同學們更加了解更加深刻地理解了誠信待人、誠信為人的重要性和必要性，并且為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到了以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。

第三篇：家長會反思徐桂芹

二年級2班家長會反思總結

徐桂芹

按學校要求，本班于2013年4月20日上午在本班召開了家長會。此次家長會讓我收獲很多，下面將本次家長會開展情況總結如下：

一、家長到會情況。

本班49名同學，大部分家長都按時參加了家長會，這讓我體會到了家長對孩子的關心，和對我工作的支持。

二、準備情況。

會前制定了家長會活動程序，并準備了家長會發言材料，從多個方面對學生進行了分析。

三、家長會內容，本次家長會讓始終讓我感動著。特別是在我半個多小時的發言中，教室里沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，我就從學校的管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題和五個“學會”等幾個方面向家長進行了介紹：

1、介紹了本班的情況，以及學校的先進設施。

2、家長課程培訓，培養孩子的意志力。

3、讓家長不要只盯著學生的考試分數，要注重孩子的全面發展，并提出了五個學會：學會做人、學會做事、學會求知、學會健體、學會審美。

4、介紹孩子開學以來在校表現和安全問題。

5、給家長提出了一些建議：在家為孩子創設安靜的學習環境；不提倡家長以獎勵換取孩子的勞動，注意培養孩子的主人翁意識；正確認識孩子與同學間的矛盾。

四、本次家長會的收獲。

讓教師對孩子在家的表現有了一個全面的了解，讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的認識，同時也讓家長認識到在處理孩子間的矛盾時要選擇更好的解決辦法

五、今后工作的方向

1、家長們對教育很關心，對我們教師的要求也很高。我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。綜合以上我們要克服一切困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作，2、我們仍需要加強學習、不斷提高自身的教學 1

教育能力。

3、對孩子的了解還是不深，課下多與孩子交流，溝通，能夠進入孩子的內心世界，去真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行，真正做到無距離地親密接觸。

通過這次家長會的召開，相信我們教師會繼續發揚自己的長處，不斷改進自己的短處，取長補短，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得扎扎實實，讓家長放心，讓孩子滿意

第四篇：用心播撒愛的種子. 徐桂芹

用心播撒愛的陽光 柏城小學 徐桂芹

光陰似箭，日月如梭，我已任教數年，擔任班主任工作也已數年，每年管理方法不同，但目標是一致的，那就是用愛心去播灑陽光。學生如剛發芽的幼苗，如果沒有細心的呵護，精心的培養，小苗會過早的凋謝。

作為一名教師，我不但愛班上的優等生，更對后進生傾注更多的關愛。每當接到一個新班時，我并不急于把后進生抓來教育一番，而是細心觀察他們身上的優點、缺點，為轉化他們尋找突破口。通過一段時間的觀察后，我發現：李慧作業書寫干凈、整齊；張杰愛幫助人；趙凱喜歡畫畫。我會在班上大力贊揚，并給他們創造展示才能的機會，讓他們看到自己的閃光點，感到自豪。平常愛遲到的學生，準點到校了；愛講話的學生，認真聽了一節課；不愛做作業的學生，一次獨立按時完成了作。

這幾年我一直擔任五年級兩個班的數學教學和一個班的班主任工作，五年級的學生來自不同學校，生源不同。加上四年的積淀，許多學生數學成績不樂觀。有許多同學不及格，甚至有的同學只考了十幾分、二十幾分，怎樣提高這些同學的成績，成了我每天必備功課之一。

班上有個學生叫許漢文，胖乎乎的，能說會道，是個挺可愛的男孩。可是在學習方面他給人的感覺是：上課時思想老是不能集中，做作業時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業經常不做，即使做了，也丟三落四，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。我經常找他談話，希望他能以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了，可他就是勇于認錯，堅決不改，毫無長進。但我有不服輸的性格，我下定決心不放棄、不氣餒，盡自己最大的力量去轉化他！

冰心說過一句話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”對他的“種子”應該播在何處才能讓他“開花”呢？ 無論他在紀律上，還是在學習上有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他，甚至是人為的夸大他的進步。使他處處感到老師在關心他。每當他按時完成作業，我在他的作業本上，總不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且會寫一張自己設計的喜報讓他帶個家長。我會寫“您的孩子現在能按時完成作業，最近聽課特別認真，特向家長報喜。” 為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發揮同伴的力量。每當他取得一點進步時，我都會表揚他、鼓勵他。在同學們的幫助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。從這件事上我發現了同伴互助的力量，所以我把班里的后進生和優生結成對子進行“一對一”幫扶。上課時每當優生完成了任務，我不允許他們做好等老師，而是讓他們把眼睛放在同桌的本子上，發現問題馬上指正并把他教會，我們班的學生已經養成了這個習慣。在我們班的課堂上你會看到積極地討論和耐心的指導。一個學期結束后，大多數后進生都有了很大的進步，學習的自信心也有了。”為此，我感到由衷的高興。看似簡單的方法收到了異想不到的結果，真誠的愛心可以打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個無法預測的未來。

作為老師，固然應該珍愛那些芳香撲鼻的綠葉紅花，但是，也不能將那些被蟲咬霜打的小花遺忘在角落里。學習不好的學生不是什么都后進，他們有優點，有特長，有閃光點。教師更應該加倍關心，加倍疼愛他們，了解他們的所想，理解他們的歡樂，發揚他們的優點，幫助他們克服身上的缺點，使他們充滿前進的信心。在班主任工作中，我始終注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。

讓我們把愛帶進班級，送給每一位同學，讓他們生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，以積極向上的健康心境、主動的態度去學習。倘若每一位教師都是愛心雕塑家，則后進生也會變成“精美無比的藝術珍品”。

第五篇：《24時計時法》教學設計徐桂芹

《24時計時法》教學設計

柏城小學 徐桂芹

教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書（青島版）數學三年級下冊課本第58頁內容及相關的練習。

設計理念：《小學數學新課程標準》指出，學生的數學學習活動應當是一個活潑主動和富有個性的過程，感受數學與現實生活的聯系，體驗數學知識的價值，基于以上理念，我在內容的設計上，做出如下思考：

1、創設貼近學生生活的情境，引入課題。

本節課結合了學生的生活經驗，從腦筋急轉彎的情境，直接入題。緊接著讓同學們思考在哪見過24時計時法，讓學生體會到24時計時法在生活中應用廣泛。

2、讓學生親身體體驗，為學生搭建自主學習、主動建構知識的平臺。利用學生已有的生活經驗，打破以往的舊模式，大膽的通過撥表游戲等活動激發學生積極、主動、探討24時計時法的熱情，喚起學生的求知欲望，使他們知道知識來源于生活。

學情簡介：24時計時法，在現實生活中多數學生已有這方面的經驗。充分利用教材提供的資源和學生的生活經驗，讓學生說出同一時間的兩種不同表示方法，了解24時計時法與普通計時法之間的關系。在豐富多彩的課堂活動中，讓學生自己認識并總結出24時計時法與普通計時法之間的聯系和轉化規律，并通過大量的生活中的實例讓學生感受24時計時法與日常生活的密切聯系。

教學目標：

1、在具體的生活情境中認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉換，體會24時計時法在生活中的應用。

3、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

4、感受和體驗時間，建立初步的時間觀念，養成珍惜時間的好習慣。

教學重點：會用24時計時法表示時刻。

教學難點：24時計時法與普通計時法的相互轉化。教學過程：

一、情境導入、初步感知。

1、師：喜羊羊和懶羊羊碰到了一個難題，要請同學們幫他解決一下。喜羊羊和懶羊羊周六要一起去看電影，約好8時到電影院門口見面，他們倆都按時去了那個電影院門口，但是卻沒有見面。這是怎么回事？問題出在哪里？（一個以為是上午8時，一個以為是晚上8時。）

2、出示8時、1時。師：每天的這時你在干什么？

3、師：你能根據圖片內容及鐘表的信息說出它所代表的時刻嗎？ 小學生升國旗（鐘表時針指向8，分針指向12）；（時間是8時；時間應該是上午8時。）師：同學們，你同意哪一種說法？為什么？

上午8時，因為如果只說8時的話，不明確，還會讓人誤解為晚上8時的。

小朋友吃午飯。（時針指向12，分針指向12）中午12點。（師板書）

小朋友晚上睡覺（時針指向8，分針指向12）。晚上8點。（師板書）

師小結：像這種用1到12這12個數字來計時并且需要指明上午、下午、晚上的計時法，是人們在平常表示時間時所經常采用的，所以叫做“12時計時法或普通計時法”。

二、充分感知、自主探究。

1、話題引入、揭示課題。

師：你們晚上喜歡看什么電視節目？什么時間開始？你知道老師喜歡看什么節目嗎？你知道新聞聯播是什么時候開始嗎？

師：新聞聯播開始的時候天黑了，我們把它叫做晚上7:00。板書：晚上7:00 師：老師在新聞聯播剛開始的時候截取了一個畫面，上面顯示的時間是19:00。（出示畫面）。

師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

師：19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時刻。晚上7:00就是19:00。

師：像19：00這樣表示時間的方法，我們稱為24時計時法。今天這節課我們一起來研究“24時計時法”。

師：同學們先想一想為什么叫24時計時法？

2、認識24時計時法（1、）出示0時：

師：同學們，鐘面上現在是幾時？夜里12時也叫0時，它是一天的開始。想一想，這時你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

（2、）出示12時

師：時針繼續轉動，現在是2時、3時??夜色漸漸褪去，6時太陽出來了。

師：時針繼續轉動，紅日當頭，現在是幾時？（中午12時）用24時計時法表示是??。（板書：中午12時——12時）想一想，時針從夜里的12時開始到中午的12時，轉了幾圈？經過了幾小時？一天結束了嗎？到中午的12時一天剛過了一半，時針還要繼續再轉一圈。

（3、）第二圈

師：注意觀察，時針開始走第二圈了，現在是幾時？

現在的時刻用普通計時法表示就是下午1時。（板書：下午1時）第二圈又出現了1時，為了跟第一圈的1時進行區別，我們從中午12時開始接著往下數，12接著往下數一個12+1就是13，下午1時用24時計時法表示就是13時。

第二圈2時

師：現在是幾時？下午2時用24時計時法表示又是幾時？你是怎樣想的？12+2=14時

現在請同學們跟著時針的轉動，一起來用24時計時法來數一數鐘面上下午的時刻。

師：又回到了夜深人靜的時候，這時是幾時？（24時）到24時，一天就結束了，24時是一天的結束，同時它又是新一天的開始，它是今天的24時，又是明天的0時。

（4、）揭示名稱

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉動的情況，時針從凌晨0時開始轉，到中午12時正好走一圈，是12小時，從中午12開始再繼續轉一圈到夜里12時，又是12小時，一天一共幾小時？也就是1日=24小時（課件出示）

在一日里，鐘表上的時針正好走2圈，共24時，這種從0時到24時的計時法，通常叫24時計時法。

（5、）比較內外圈關系

師：仔細觀察鐘面，鐘面上外圈的數表示什么？（表示時針走第二圈的數）

師：它和內圈的數有什么關系？（內圈的數+12=外圈的數）

3、研究兩種計時法的關系

出示所有用兩種計時法表示的時刻。

A、師：知道了這個關系，那我們來看看兩種計時法，它們有什么相同和不同的地方嗎？ B、反饋：誰來說說你的發現？誰還有不同的發現？（普通計時法有時間詞，24時計時法沒有。）

師：為什么普通計時法要有時間詞，而24時計時法不需要？ 小結：24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數在一天中都會出現兩次，必須加上時間詞進行區分。

下午1時前：兩種計時法的數一樣；下午1時開始：普通計時法+12=24時計時法。

C、練習：

師：知道了他們的關系，如果告訴你一個用普通計時法表示的時刻，你能把它改成用24時計時法表示的時刻嗎？

D、比較兩種計時法的優劣

師：這兩種計時法，你喜歡哪一種？

小結：24時計時法方便、簡明、不易出錯，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而普通計時法由于和鐘面上顯示的一致，在平時生活、交流對話時應用的較多。

三、聯系生活，實踐應用。

1．出示電視節目預報表：

師：現在你能用普通記時法說說它的播出時間嗎？指生口答。2．解決生活中的問題：（1）出示火車票（課件出示）

你知道這列火車什么時候發車嗎？你覺得他們晚上幾時前到火車站比較合適？

（2）出示公交站牌（課件出示）

你知道這一路公交車最早是幾時幾分開出？最晚呢？（3）給小鬧鐘畫上時針（課件出示）（4）用24時記時法播報節目。（課件出示：電視節目預報表）

同桌先說一說，再指生播報。

四、全課總結

師：同學們，一節課的時間馬上要結束了，通過這節課的學習，你有什么收獲？

通過這節課的學習，我們更感受到時間的珍貴，一寸光陰一寸金，希望大家能珍惜時間，做時間的主人。

板書設計：

24時計時法

內圈的數加12，等于外圈的數。普通計時法 24時計時法

凌晨1:00 1:00 上午7:00 7:00 中午12:00 12:00 下午1:00 13:00 晚上7:00 19:00 晚上9:00 21:00 在中午12時之前，去掉時間詞，數字不變。中午12時后，去掉時間詞，數字 “加12”。

教學反思：

通過本節課的的學習，我覺得有以下特點：

（1）充分利用青島版教材信息窗的優勢，創設新奇有趣的教學情境。天文館開閉館的的時間和放映廳“宇宙旅行”“奇妙的星空”等素材的選取，都是學生所熟悉和感興趣的，在第一時間激發了學生的求知欲和學習的興趣。

（2）不管是探索新知的過程還是練習鞏固的環節，都密切聯系生活實際，同時重視學生已有的生活經驗。如對15:00是幾時的探索，和幾時你在干什么的練習，都取之生活，用之生活。

（3）合理使用多媒體，生動的課件演示讓學生更直觀的了解24時計時法，對重難點的突破起到事半功倍的效果。