第一篇：樹立遠大理想 揚起希望風帆

樹立遠大理想

揚起希望風帆

——中學生理想教育材料 南陽市三中八年級十一班

托爾斯泰說：“一個人沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有堅定的方向，就沒有真正的生活。”青少年學生最富于理想，一旦理想在他們心中扎下根，就會目光遠大，信心百倍，為實現(xiàn)自己的理想而認真學習。理想是人的一種信念，是追求的目標，是人的精神支柱與前進動力，是世界觀、人生觀和價值觀的升華。理想也是人的內(nèi)在需求，是人在調(diào)節(jié)自身與千變?nèi)f化的世界的關系中尋找的支撐點和出發(fā)點。青少年一旦樹立了正確的理想，就有了追求的目標，就可能產(chǎn)生強大的動力，在學習上就能刻苦攻讀。理想教育是德育的核心，理想教育的過程具有曲折性和復雜性。當代中學生正處在長身體、長知識時期，對他們進行正確的理想前途教育，是一項艱巨長期的任務。我是一名農(nóng)村初級中學的政治課教師，長期從事思想政治課教學和班主任工作，深深體會到理想教育是多么重要。

很多家長對子女的教育簡單粗暴，缺乏對子女的思想教育或理想引導，只是簡單地告訴孩子要好好讀書，將來找個好工作，有個好收入，生活得舒服自在；初中學生由于所學的知識不多，對人和事物的認識還比較膚淺，只注重眼前和表面的東西，很多學生還只是“為了讀書而讀書”，缺乏對理想前途的認識和為了目標的實現(xiàn)而奮斗的意識。而且在父母親竭盡全力地為子女創(chuàng)造優(yōu)越的生活和學習條件的前提下，許多孩子在父母親營造的這種優(yōu)越中“揮霍”，甚至有些孩子還存在這樣的意識：反正父母親會幫我們做好一切，我們只要拿著就可以，管他未來是什么樣子。

在我們八十一班，對于理想教育，老師和同學們也都很重視。每周班會老師都會要求學生們暢談自己的理想，包括近期和遠期目標，這樣不僅能夠激勵學生們好好學習，勵志向上，同時自己也有了一個明確的目標，這樣一來，努力就有了方向，不至于為目標而迷茫。

對中學生進行必要而有效的“理想”教育勢在必行。那么教育者，特別是思想品德科教師和班主任如何引導學生實現(xiàn)這種教育呢？根據(jù)多年在這方面的教育實踐經(jīng)驗，我認為有以下四條有效途徑。

1.要通過不同的途徑（如家訪、個別談話、組織討論等）及時了解和分析學生理想的現(xiàn)狀和成因，了解各種態(tài)度和傾向，并加以梳理，掌握每個學生對理想前途的認識水平，分析哪些方面是對的，哪些是不對的；哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。同時還要注意一些客觀因素對他們對理想前途的影響，如家庭成員經(jīng)濟生活方面的變化，周圍一時流行的風氣，等等，因為這些東西都會扣動學生的心弦，產(chǎn)生激情，形成某種愿望。老師一定要敏感地把握這些客觀因素，了解學生的思想動向，在動態(tài)中掌握學生的變化和發(fā)展。只有這樣，才能有針對性地提高學生的思想水平，因勢利導，幫助學生樹立正確的理想。

2.要讓學生們明白他們的主要任務是學習，他們的理想是和學習情況分不開的。老師絕不能脫離學習引導理想，而要把理想教育同學習緊密地結(jié)合起來，如通過開展有關理想前途的主題班會，用張海迪身殘志堅的感人故事，用達?芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學生，使學生意識到要實現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學好文化知識。同時，還看到學生都是各有特長的，知道自己的特長，了解這特長的社會意義也是遠大理想建立的條件，老師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點或特長，對學困生尤其要注意這一點。應多與他們接觸、交談，因勢利導，使他們認識到有體育專長而沒有扎實的文化科學知識是無法施展才能的。同時，還應通過各種途徑，讓每個學生都有機會實踐自己的特長，使其看到學校給自己開辟的廣闊道路，對前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。3.初中生雖然有充沛的精力，但是缺乏經(jīng)受挫折、克服困難、百折不撓的堅韌不拔的毅力，缺少沉著地、堅定地執(zhí)行和控制自己的意志品質(zhì)，缺乏自我激勵自我鞭策的動力，常常在困難面前打敗仗。老師要時刻提醒學生：理想的實現(xiàn)不會一帆風順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時甚至會犧牲生命，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強的毅力去沖破艱難和險阻，才會達到理想的彼岸。成功，往往在再堅持一下的努力之中。事實上，古今中外的成功者，一是靠胸中遠大理想的指引，二是靠頑強、鍥而不舍的精神。

4.要告訴學生們有理想而不去為之奮斗，那是一種空想__幻想。而奮斗了卻不能實現(xiàn)，則要檢查理想是否切合際，符合社會現(xiàn)實要求。教師要通過自己的激情，表現(xiàn)出對生活的自信和樂觀；要通過自己對工作的努力，表現(xiàn)出對理想追求的執(zhí)著。所謂“親其師而信其道”，在理想追求上，教師要時時處處為學生做好榜樣，成為學生心目中的偶像。只有這樣，教師對學生的理想教育才能成功，理想才能化為學生的實在行動。

在一次班會上一位同學這樣說道：

“理想是美好的東西，給人以希望，給人生活的動力，為人們塑造一個美好的未來，也許，他還是人類不斷向前發(fā)展的原動力。

但理想有時候也是個令人瘋狂的東西，正如電影《肖申克的舊救贖》中雷德對安迪說的：“希望在這里是個危險的東西”。

理想，顧名思義，是理性的想法，是人在理性的情況下做出的判斷。可是人并不是純粹理性的生物，他還有很大部分感性的成分。也許哲學家可以極其理性的看待事物，但大眾肯定是不可能的。既然人不能始終保持理性，也就是說人的看法、想法、認識，或者說思想是非理性的，非理性既意味著其想法中的有不切合實際的想法。照此來講，通常人所說的理想均含有不切實際的成分，只是程度不同罷了。

但為什么有些人的理想可以實現(xiàn)，有些人的理想則不能實現(xiàn)呢？

首先，就理想本身來說，其理性的成分越大，則其成功的可能性越大。這取決于人在樹立理想的過程中所保持的理性程度。

其次，成功可以說是偶然性大于必然性，成功需要很多的因素集都具備，方能成功。而在這諸多的因素中，有些是人努力可以滿足的，有些則是不由人的意志決定的，即人力有時而窮。即俗話所說的：盡人事，知天命。”

這位同學的發(fā)言可見他對自己的理想有了足夠的認識，相信孩子們會越來越理性，為自己一生的理想而拋灑熱情，全心付出。有段時間很流行的一首歌曲《老男孩》引起人們關于夢想的回憶，其中這樣唱到：夢想總是遙不可及，是不是應該放棄……當初的愿望實現(xiàn)了嗎？事到如今只好祭奠嗎……生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過夢想……

其實，答案就在歌詞中，“青春如同奔流的江河”，曾經(jīng)的年少輕狂，或者說志在四方，是青春感性思想的具體表現(xiàn)。感性成分居多，注定其實現(xiàn)的可能性較小。所以很多人感慨于過去的理想、夢想、愿望未曾實現(xiàn)，對自己做出的改變而感到痛苦，有的甚至抱怨社會的不公。但很少有人去思考其未曾實現(xiàn)的原因，在我看來，我們應該感謝這種改變，當年夢想的放棄意味著我們在以一種新的視角來審視這個社會，如果當初的夢想不能實現(xiàn)，肯定有其不能實現(xiàn)的道理。如果因為自己的不努力而未曾實現(xiàn)，這是內(nèi)因，你通過努力可以改變，如果受到外部原因的影響，尤其是人力不可為的因素的影響，我們放棄當年的夢想恰恰是明智的選擇，我們不該為這種夢想的逝去而感傷，會有新的、更切合實際的認識想法產(chǎn)生，我們從這種經(jīng)歷中獲得了新的認知，難道這不值得高興嗎？何必為過去不切實際想法的未曾實現(xiàn)而難過傷心呢？

我想告訴所有的同學們：

理想固然可貴，但化理想為志向，傾盡一生的心血去努力，人生或許就是另外一道亮麗的風景。相信自己，朝著理想和目標奮斗吧，前方必定是一片明亮和無限美好的未來……

第二篇：樹立遠大理想

正確認識樹立遠大理想的意義

許多人的平庸，原因在于沒有明確高尚的人生目的，只是昏頭昏腦的活著，不知道追求什么，許多學生學習成績差，產(chǎn)生厭學情緒，出現(xiàn)逃學現(xiàn)象，原因也在于沒有明確的、高尚的學習目的。

今天為了應付家長而學，明天為了應付老師而學，過兩天為了應付考試而學，更多的時候，是在教室里閑坐著，被老師和家長逼得不得不學。但是要取得好成績，就應由明確高尚的學習目的（也稱學習動機）。目的不明確的學生，如同沒有方向的航船，只是隨波逐流，不可能達到理想的彼岸。統(tǒng)計顯示，獨生子女最具代表性的情感體驗是孤獨，他們強烈的渴求與外界聯(lián)系，因此很容易被一些淺表的、物質(zhì)性的事物所吸引而沉溺其中，例如網(wǎng)吧問題少年就是這種情感體驗的產(chǎn)物，因此學校、家庭要加強學生對社會、對國家的正確認識與引導，并創(chuàng)造良好健康的氛圍，弘揚社會責任感，進行愛國教育。

樹立遠大理想確實很有號召力，許多勵志和有關實現(xiàn)自我的書籍也是這么號召的，但并不是每個人都適合這種從一而終式的生活和奮斗方式。況且，很多人對這句話存在不同的理解。

在中學時代，包括初中和高中。甚至到了大學還是如此受過這樣的困惑，一方面，求知欲很強烈，另一方面由于一直沒有確定自己長大后要做什么工作，也就是長大后當什么。很是令我苦惱了一陣子，那時候，自己就受到了這句話的影響，內(nèi)心認為人應該從小樹立遠大的理想，并為之努力奮斗，這樣才能少走彎路，免于迷茫，盡早的實現(xiàn)目標，但是，那時候就是想不到自己的確定的目標職業(yè)。由于接觸的或者了解的職業(yè)也很少，除了老師就是當官的，其次就是農(nóng)民了。其他的很多職業(yè)還是了解的不夠深入，于是，就開始了漫長的尋求目標的階段。還好，這只是內(nèi)心的掙扎，學習還是依舊，書籍還是照看，但那時卻是對內(nèi)心很是不好受，主要是怕走彎路。初二的時候，覺得老師每天可以領四五十元的工資，意味著每天都可以買一雙好鞋啊！對于那時一個貧窮的初中生，誘惑力實在不小！那時候也曾樹立了當老師的理想吧。

有些人或許從小就有明確的理想，并且為之奮斗，但是大多數(shù)人，隨著年齡的成長，會發(fā)現(xiàn)小時候的理想只是幻想罷了。比如飛行員，工程師，解放軍之類的。隨著自身的成熟，理想也不斷變得現(xiàn)實，不斷地被修正。直到開始工作或者結(jié)婚，這就標志著人生的基本定型了。此時此刻，你會發(fā)現(xiàn)，理想讓位給了現(xiàn)實，準確的說，是讓位給了金錢，讓位給了吃喝拉撒。終至于變得泯然眾人矣，成了碌碌一輩，回歸到了真實的家庭生活中。這才是我們的軌跡，也正是這每一個軌跡才構(gòu)成了這整個社會并且維系著千絲萬縷的關系的穩(wěn)定。

有時候，樹立起遠大理想是經(jīng)不住現(xiàn)實的考驗的，比如：現(xiàn)實不斷地給你打擊，而閱歷的增加在提示你知難而退，一些突發(fā)事件的影響，至于路似乎旁唾手可得的果實難道你會無動于衷。而且社會也沒有環(huán)境適應你的一路走下去的遠大理想，即使假如你僥幸達到了你的所謂遠大理想，很可能你會發(fā)現(xiàn)所謂的現(xiàn)實中你的遠大理想根本就不是你理想中的樣子。已然有種早知如此的感覺。更何況，我們要考慮的不止是我們自己，還有親人，朋友，以及自身的責任。所以，我們要不斷的校正自己，通過提升自己的認識和能力來加強自己實現(xiàn)自身抱負的能力。更重要的是了解自己也就是自己真正渴求的需要的是什么，自己的責任和義務是什么，以及自己肩負的使命。并且要把自己放在社會這個環(huán)境中去考慮，我認為這才是人們實現(xiàn)自己價值的途徑，也是我們可以在社會立足，貢獻出自己的一份力的根本原則。在班集體中培養(yǎng)分擔風雨意識，更要上升到國家意識，做到心中有祖國，培養(yǎng)同學們“大愛之心”，確立明確高尚的學習目的，形成學習強大的推動力。

人的理想，當然可以進行具體化，但是，有時候具體化反而會增加你陷入彎路或者迷茫的機率。其實，作為一個社會中的人，終歸是要實現(xiàn)自身的價值，完成自己所肩負的責任

和義務，并為社會和國家做出自己力所能及的一份力。這就是我們活著的意義。

理想遠大的人，學習目的才高尚，學習動力才能持久，理想遠大的人活得才開朗、豁達、樂觀、有為。學生應從小樹立為祖國學習的遠大理想。

現(xiàn)在，如果有人問我你的理想是什么，我也只能說實現(xiàn)自身價值，而不是成為什么什么具體的職位。因為在當前的社會環(huán)境中，考慮到當前經(jīng)濟的發(fā)展和社會的轉(zhuǎn)型，不僅自己，任何人想要在一個職位上走下去也只是給自己價值的實現(xiàn)加了許多枷鎖和障礙吧。

第三篇：讓學生習作揚起希望的風帆

讓學生習作揚起希望的風帆

【內(nèi)容摘要】小學習作教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文教學的難點。小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文教學的難點。學生害怕作文，作文中言之無物，缺乏真情實感乃是現(xiàn)在作文教學中普遍存在的問題。其根本原因是作文的主體——學生遠離了文章的源泉——生活。因此，教學中教師要根據(jù)教學實際，引領學生向生活靠攏，喚醒學生體驗生活的意識。進而升入社會，去尋找作文源頭活水，同時激勵學生表

達生活的感受，在習作中體驗表達的樂趣。

【關鍵詞】要求降低融入生活展現(xiàn)情景豐富知識激勵贊賞

一、引言

學生害怕作文，習作中言之無物，缺乏真情實感乃是現(xiàn)在習作教學中普遍存在的問題。其根本原因是作文的主體——學生遠離了文章的源泉——生活。因此，教學中教師要根據(jù)教學實際，引領學生向生活靠攏，喚醒學生體驗生活的意識。指導學生挖掘生活源泉，引導學生到大自然中、到社會中、到生活中去，從不同的角度，擴展學生積材視野，培養(yǎng)學生積材能力。引導學生多讀、有選擇地讀課外書，積累優(yōu)美詞句，陶冶學生的情操，開拓學生的知識面。這樣多層次，多渠道，多角度地觀察積聚習作素材，才能保證學生習作思路暢通，應用自如。這是喚起學生對感知體驗的回憶，讓學生展開想象的翅膀，悟出習作的真締，是提高學生的寫作水平和能力的有效手段。

二、要求放低，從學生角度出發(fā)

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻如是而已。”我們老師要會循循善誘，從學生的實際出發(fā)，在訓練學生習作時不要提過多過高的要求。在精不在濫，不要讓學生對作文產(chǎn)生厭倦、害怕甚至對抗的心理。習作經(jīng)常取得成功會激發(fā)學生更大的寫作興趣，并改善學生作為學習者的觀念。教師降低學生習作要求的同時，讓學生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍人、事、物的認識和感受。鼓勵學生把心中所想、口中所說的話用文字寫下來，在一種愉悅的心境中進行習作。看到的、聽到的、親身實踐及感受到的都是學生已知的信息，這些信息都可以成為習作的內(nèi)容。學生的習作應由扶到放，可以仿照課文去寫。例如，教完《家鄉(xiāng)的石榴》一文后，我就讓學生按照時間先后順序仿寫《家鄉(xiāng)的??》。在訓練中讓學生先找出自己生活中與范文或課文相類似的事物，然后模仿其中的寫作方法和具體語言表達方式，寫出自己實際生活中的真情實感。

三、融入生活，積累習作素材

作文來自于生活卻遠遠高于生活，脫離了生活的作文是沒有生命力的，教師要努力做到讓學生有自己的生活體驗，有真情實感，還要有自己獨特的感悟，將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。因此要求學生在生活中做有心人，時時處處留意生活，觀察生活，感悟生活。對生活的感悟需要長時間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實際，適當加以引導。引導學生將自己不同于別人的感受寫出來，這樣的作文既有新意又可以寫出學生的真情實感。新課標也明確規(guī)定了“從自己的學習、生活實際出發(fā)，及時記錄自己的所見所聞所感所想，養(yǎng)成寫隨筆的習慣。”所以我就嘗試了一些做法，就是讓學生每天說一件事，要求說完整，盡可能做到語言生動形象，條理清晰。從而使使學生樂于說敢于說，最終達到樂于寫的目的。

例如，我在教學《金蟬脫殼》里蟬脫殼的過程中，抓住文中一系列的表示動作的詞和使用準確的修飾詞，讓學生感受到這些詞的形象生動，讀著這段文字我們仿佛就在蟬蟲的邊上欣賞蟬脫殼，有身臨其境之感。我趁熱打鐵要求學生回家觀察自己的家人，他們做了哪些事，怎么做的。結(jié)果，第二天上課，聽著學生敘述，知道他媽媽原來是這樣洗衣服，爺爺是這樣看報紙的??結(jié)果學生說的精彩，聽的聚精會神，取得了良好的效果。生活中那些看似游離

于我們視野之外的東西，一旦近看時，竟然發(fā)現(xiàn)，它們是那么的感染我們。

四、展現(xiàn)情景，提供親歷平臺

習作不是創(chuàng)作，也不是文學作品，而是純潔而絢麗的兒童生活的寫照。因此我們應該抓住小學生天性好玩、好動的特點，把活動的場景引進課堂，來吸引學生的注意力，全方位調(diào)動學生的感官，指導觀察，親歷體驗，用心思考，在引導學生把即時的感受如實地表達出來。例如：在一堂作文課上，我當場給學生做一個實驗。實驗前，我告訴學生：一個杯子裝滿鹽水，把雞蛋放進被子里，雞蛋會浮起來。讓學生說說看法，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別說了相信和不相信老師說的話的理由。實驗過程中，學生興趣盎然，充分調(diào)動了學生的主觀能動性。可見，我們在今后的教學中應積極挖掘作文資源，開展活動，或游戲或?qū)嶒灒蛴^察或動手，以打開學生思維的閘門，激發(fā)學生表達的欲望。

五、引導讀書，豐富知識儲備

在我們的作文教學中也不乏發(fā)現(xiàn)這樣的情況，有的學生有積累了寫作的素材，在口頭上也能說出來，甚至是眉飛色舞，而在習作上卻不知怎樣去表述，或是平平淡淡。原因是學生腹中沒“詞”。解決這個問題關鍵在于教師要引導學生平時注意語言的積累。古人云：“不積跬步，無以至千里；不積水流，無以成江河。”可見，積累是相當重要的。首先可根據(jù)課文內(nèi)容來積累，“重視文本”也是新課標的要求，我們學習的教材中很多課文后面的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞佳句”這樣的要求，目的是讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累語言材料。因此在教學中，教師要指導學生從教科書學習作文，學習作者是怎樣用語言文字表情達意的。例如，《記金華的雙龍洞》這篇課文，作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法，就為學生寫《我們的校園》、《游花果山》等作了很好的示范，學生在習作中能較好地用上一些過渡句，使文章形成一個整體，并能運用上一些手法把各景物的特點生動地描繪出來。其次，指導學生在課外閱讀中學習作文。語文教材只是教師對學生進行語文基本功訓練的例子，要想使學生學到更多的知識，并把知識形成能力，就必須加大課外閱讀量。于是我布置學生每天閱讀一篇文章，并做好讀書筆記。讀書筆記的內(nèi)容有：好詞好句、優(yōu)美句段、讀后感想、每日格言這些內(nèi)容。并要求學生熟讀成誦，使之內(nèi)化成自己的語言，長期以往學生“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學生積累更多的語言材料，增長見識，提高認知水平，才能提高作文能力。

六、激勵贊賞，在成功中快樂

作文評語應多多表揚。威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”我喜歡對學生說贊美的話，對不同的學生有不同的評分標準，等分而不等值，尤其以鼓勵態(tài)度的批改作文。例如，文采好一點的學生常贊他們有“寫作天賦”，“爭取成為少年作家”??水平差一些的同學哪怕有一個新穎的比喻我就贊美“想象力最奇特”“你的句子越寫越美了”“這個詞你用得真棒”。對于原先怕寫不可寫或只寫三二行的同學，多多鼓勵他們，只要寫滿半頁，我就評他為本次作文進步最大的學生。我自創(chuàng)了“進步者優(yōu)”的評價標準，無論哪一方面只要比以前有進步，我就給予他們贊美和表揚，不但要當眾嘉獎，而且記錄在他們的成長手冊上。我越來越品嘗到了個性化評語贊美性評價給學生帶來的進步和愉快，給教學帶來的愉快。因為善意的贊美實際上是一種投資較少收益較大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。

七、寫出自己的個性來

素質(zhì)教育的核心是個性發(fā)展教育,其最終目的在于為學生未來的創(chuàng)造勞動奠定基礎。而以培養(yǎng)學生習作能力為主的作文教學,正是培養(yǎng)學生鮮明個性的有效手段之一。著名作家王蒙認為:“作文教學要提倡少年兒童說自己的話,寫自己的所知所想,在語言上要有自己的特點,有想象力,有棱角,有創(chuàng)新,有諷刺。”因此,在作文訓練中,我給學生留有更多的想象和創(chuàng)造的空間,最大限度地讓其自由發(fā)揮,獨立寫作。

一、指導觀察,在寫真的基礎上求異就作文

教學而言,寫真是發(fā)展兒童個性的基礎。關于曾經(jīng)驗的事勉強拉到筆底下來,那是必然失敗的勾當??”可見,指導學生觀察事物,獲得生活實感是習作的先決條件,是拓寬兒童寫作題材,發(fā)展其個性的有效途徑。而觀察的本身,就是一種極具個性色彩的學習活動。如：同一片樹葉,在不同孩子的眼里是各不相同的,這一個個“不同”,正是兒童自身獨特個性的具體表現(xiàn)。因此,教師在引導學生觀察收集材料時,應啟發(fā)他們寫自己生活中的所見、所聞、所感,變千篇一律為五彩繽紛。引導他們多角度地思考問題,自由自在地寫自己有感受的想寫又喜歡寫的東西,在求實的基礎上寫真,在寫真的基礎上求異,真正使其鮮明的個性在習作中展示出來。

總之，作文教學無定法，貴在得法，只要我們勇于探索，勇于實踐，最終會找到適合自己的一條引導學生寫作向成功邁進的路子。

參考文獻：

小學教師教育教學指導刊物《小學生作文指導的體會》作者：魏純麗

第四篇：揚起理想風帆

揚起理想風帆，到達成功彼岸——勵志主題班會設計方案

一、班會背景：

初中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養(yǎng)學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)學生認識到樹立理想的重要性,激發(fā)學生樹立理想的熱情；

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內(nèi)容：數(shù)學家陳景潤的故事，課后排練；

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、集體合唱：《陽光總在風雨后》(5分鐘)

3、小游戲.(8分鐘)

4、同學講故事，一代巨星周星馳，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；同學演講，談理想（背景音樂：純音樂）

5、演講“做有理想的人新一代”

6、小品劇《我的未來不是夢》的表演

7、名言警句暢談環(huán)節(jié)

8、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會結(jié)束（背景音樂：明天會更好）

（二）活動紀實：

男、女：“揚起理想風帆，到達成功彼岸”，我們今天的主題班會現(xiàn)在開始！

1、集體合唱：《陽光總在風雨后》(5分鐘)

男：理想，是人生的目標，是人生的希望！

女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。

2、小游戲.(8分鐘)主持人a:下面就讓我們一起進入下一個環(huán)節(jié)“走出黑暗”.我記得小時候喜歡玩丟沙包和老鷹捉小雞的游戲,這兩個游戲都要求玩家身手敏捷,反應迅速,而我們今天這個游戲呢則需要一個英俊瀟灑,玉樹臨風而又方向感特別強的帥哥.哪位男生想挑戰(zhàn)一下自己呢？ 主持人b:在游戲開始之前呢,讓我來介紹一下這個游戲的規(guī)則:我們首先用一塊布蒙著他的眼睛,帶著他轉(zhuǎn)幾圈,然后憑感覺尋找我手中的手機(主持人掏出手機讓玩家看).我要強調(diào)一點:在這位同學尋找手機的過程中,我希望在座的同學不要給他以任何的提示.(轉(zhuǎn)向玩家)你對自己的方向感有信心嗎

(游戲準備:放手機,蒙眼,轉(zhuǎn)圈;游戲開始)(注:主持人想辦法不讓玩家找到,如:可轉(zhuǎn)移手機的位置;1分鐘后,主持人讓玩家停.)女主持人a:哇!他的心肯定在呼喚:此時此刻有哪位知音可以救救我呢(音樂:神啊救救我)如果真的有這么一位知音的話,只要我的飯卡還有錢,我愿意請他刷一頓!男主持人b:知音來了……(手機鈴聲響,玩家循聲找)(找到后)女主持人a:終于找到了.謝謝配合!男主持人b:同學們想一想,為什么找同樣一部手機,游戲的前段時間這位同學沒有找到,而后來卻找到了呢(待同學們齊答)2 女主持人b:通過剛才這個游戲,我們知道,要找到一樣東西,心中一定要有明確的目標.人生其實就是一個不斷尋找東西的過程,誰都想追求更好的東西.要想活得精彩,就得確立人生目標,要有自己的理想.3、接下來我們將為大家介紹屏幕上的一個人,誰能想到:二十年后,這個“其貌不揚”的小孩子會成為一代巨星!誰能猜到他是誰呢(讓同學們猜)其實——他就是——),下面讓同學介紹一下周星馳的成名經(jīng)歷.(5分鐘)(c同學上場)【附:周星馳的成名經(jīng)歷

周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當過跑堂,在電子廠當過工人.中學畢業(yè)后考入無線電視臺第113期夜間訓練班,1983年結(jié)業(yè)成為無線藝員,同年被派任兒童節(jié)目“430穿梭機”當主持人,一做就是4年.當時有記者寫過一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報道,周星馳把這篇報道貼在墻頭,以此提醒和勉勵自己,一定要創(chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍?zhí)住迸芰似甙四旰?事實上,當初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無的群眾演員——宋兵甲和一個囚犯時,有誰會想到他會攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時也曾受過白眼,聽過了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類的話.事實上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個劇集是《生命之旅》，他在該劇中開始顯露他那獨特的表演風格.周星馳的藝術(shù)價值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開創(chuàng)了“無厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他演出的電影更是屢破票房紀錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡單任務》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

主持人男:以上就是周星馳的成名經(jīng)歷.事實上,我們每個人都不應該小看自己,自暴自棄,“三十年河東,三十年河西”,誰能料到若干年之后事情呢 但只要你確定了人生目標,并且為之而奮斗,你一定會成功的,你要相信自己:“我是有能力令人刮目相看的!別人能做到的,我也能!” 主持人女:在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄；同時又有座橋，那座橋叫做努力。

4、主持人女：聽完了精彩的故事，下面請同學為我們做演講“做有理想的人新一代”！（b同學上臺，背景音樂響起）(5分鐘)同學演講：

“做有理想的新一代”演講內(nèi)容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時都可能觸礁。理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ颉Ｓ卸嗌賯ト耍瑥男【忘c燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途啊！偉大的思想家馬克思，他在中學畢業(yè)論文里寫道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類的幸福”，多么偉大的理想啊！有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統(tǒng)之一……

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍棚w理想，做有理想的年輕一代！

主持人男：感謝同學的激情澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現(xiàn)遠大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

主持人女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現(xiàn)理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢？

5、主持人男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們一起來來聽個故事《我的未來不是夢》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……(5分鐘)故事——我的未來不是夢：

有這么一對兄弟,哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫(yī)科大學，當一名醫(yī)生。于是他為自己定了目標。為了實現(xiàn)目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過了中考、高考，考上了一所名牌醫(yī)科大學。而且，在畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，實現(xiàn)了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網(wǎng)絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結(jié)果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生。可是，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現(xiàn)了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現(xiàn)理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

女：聽完了這個故事，同學們的感受是什么呢？（同學討論、發(fā)言）

主持人男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業(yè)、人生目標，敢于面對挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。

主持人女：說得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動。理想的實現(xiàn)來自不懈的努力。

主持人男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現(xiàn)理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

6、主持人女：說得對！對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來！（10分鐘）

c同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”

d同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’” e同學：“范曄說：‘有志者事竟成。’”

先相信你自己，然后別人才會相信你。—— 屠格涅夫 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。—— 培根 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。—— 巴爾扎克

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。……

主持人男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊！是的，立志多么重要，為了實現(xiàn)理想而奮斗多么重要！我們現(xiàn)在都是初中生了，初中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學們暢所欲言！分享、交流環(huán)節(jié)：

f同學：“我的理想是當一名醫(yī)生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”

g同學：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現(xiàn)我的理想而奮斗……” h同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經(jīng)訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現(xiàn)我的目標……” ……

女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現(xiàn)理想而奮斗！

下面，請班主任講話：（5分鐘）

主持人男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現(xiàn)的！

主持人男、女：讓我們揚起理想風帆，到達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”！好，我們的班會到此結(jié)束！（音樂：明天會更好）

五、活動反思：

這次班會旨在引發(fā)學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現(xiàn)理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情； 學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設；

此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現(xiàn)了學生的主體性，也調(diào)動了學生的積極性、創(chuàng)造性。

【附:周星馳的成名經(jīng)歷: 周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當過跑堂,在電子廠當過工人.中學畢業(yè)后考入無線電視臺第113期夜間訓練班,1983年結(jié)業(yè)成為無線藝員,同年被派任兒童節(jié)目“430穿梭機”當主持人,一做就是4年.當時有記者寫過一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報道,周星馳把這篇報道貼在墻頭,以此提醒和勉勵自己,一定要創(chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍?zhí)住迸芰似甙四旰?事實上,當初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無的群眾演員——宋兵甲和一個囚犯時,有誰會想到他會攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時也曾受過白眼,聽過了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類的話.事實上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個劇集是《生命之旅》，他在該劇中開始顯露他那獨特的表演風格.周星馳的藝術(shù)價值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開創(chuàng)了“無厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他演出的電影更是屢破票房紀錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡單任務》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

附

一、“做有理想的新一代”演講內(nèi)容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時都可能觸礁。理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向?qū)儆谧约旱暮Ｓ颉Ｓ卸嗌賯ト耍瑥男【忘c燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途啊！偉大的思想家馬克思，他在中學畢業(yè)論文里寫道：“我選擇職業(yè)所遵循的主要指針是人類的幸福”，多么偉大的理想啊！有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發(fā)明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統(tǒng)之一……

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚颍棚w理想，做有理想的年輕一代！附

二、故事——我的未來不是夢：

有這么一對兄弟,哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫(yī)科大學，當一名醫(yī)生。于是他為自己定了目標。為了實現(xiàn)目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經(jīng)過了中考、高考，考上了一所名牌醫(yī)科大學。而且，在畢業(yè)后成了一名醫(yī)生，實現(xiàn)了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網(wǎng)絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結(jié)果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生。可是，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現(xiàn)了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現(xiàn)理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

老師說話: 今天你們又一次以實際行動證明了自己。每個人都是優(yōu)秀的，因為每個人的心中都裝著集體,富有愛心。通過這次主題班會，我對同學們信心百倍。因為你們明確了理想目標，有了堅定的信念，有了頑強的毅力和方法，你們就會有希望。愿短暫的班會給同學們思索和啟發(fā)。

同學們，當你在深夜挑燈夜讀時，想想你的理想，你會覺得有無限動力；當你遇到難題時，想想你的理想，你會覺得它只不過是海上小小的礁石；當你早晨準備踏上征途時，想想你的理想，你會覺得它像晨光一樣光明！讓我們大家為了我們的理想，為了我們的未來，我們一起奮斗吧！

同學們，請記住，光明永遠追隨著勤奮者的腳步。要達到理想的彼岸，無悔自己的青春，這要求同學們加倍的努力拼搏。只要付出辛勤的汗水和艱苦的勞動，我相信勝利一定會屬于同學們的。作為班主任，我愿成為一只渡船，堅守自己的崗位，把同學們渡向施展才華、建功立業(yè)、實現(xiàn)理想的彼岸！

同學們，珍惜時間，勤奮努力，為了明天的成功，拼搏吧！響亮地回答我：能不能做到？有沒有信心？……

老師相信你們，你們是最棒的！

第五篇：揚起理想風帆

揚起理想風帆 五(1)關云

想像一張張飛機，帶著我們的理想唯美地劃過天際；理想像一張張小船，承載著我們的理想出海遠航；理想像五顏六色的花朵，帶著我們的理想芬芳四季。

每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名優(yōu)秀的教師，教更多小朋友們知識。我知道，其實學一樣東西，都要付出辛勞、汗水、努力。曾經(jīng)有人這樣問過我：“當教師是很難當?shù)模粌H要備課，還要給同學們講課，你當教師也太難了吧！”聽了他這樣講，我的內(nèi)心有一點動搖，心想：

是啊，當教師也挺辛苦的，還是放棄吧！回到家里，我跟媽媽說了，媽媽說：世界上沒有一件成功的事情是不付出努力的，如果你總想著這件事對你的回報有多大的話，那你還不如不做。你自己想想，居里夫人的成功，比爾蓋茨的成功……哪個人的成功是不靠付出汗水、努力而成功的呢？你自己要好好想想。

聽媽媽說完這句話，我沉思許久。想想，媽媽說的沒有錯，在做任何一件事情之前，不能總想著這件事情對你的回報有多少，應該認真地去完成它，最終你才會取得好成績。

理想是石，敲出星星之火；理想是路，引走你到黎明。請乘理想之馬，揮鞭從此起程吧！

尊敬的老師們、親愛的同學們：早上好！今天我講話的題目是：揚起理想的風帆詩人流沙河說過：“理想是石，敲出的星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走到黎明。”正因為這樣，每當我們談到理想的時候，就會心潮澎湃，熱血沸騰，心中充滿了許許多多美好的愿望和幻想。

有了理想，便掌握了生活的主動權(quán)，便有了方向。有了追求，生命的價值才能得以實現(xiàn)。羅曼羅蘭說過：“沒有信念，就沒有脊梁骨。最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。”屠格列夫也說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的。”一個人如果沒有遠大的志向，就會失去前進的動力，就好比風帆不掛上桅桿，只是一塊無用的破布一樣。一個人有了遠大的理想和堅定的信念，就敢于正視人生。在榮譽面前就不會忘乎所以，繼續(xù)以冷靜的頭腦和辛勤的努力去爭取更大的成就；在困難面前就不會灰心喪氣，堅持以必勝的信心和頑強的拼搏去發(fā)起新的沖擊。身處逆境的人，只要有了理想，就會發(fā)奮努力，創(chuàng)造條件，去搏擊成功。在戰(zhàn)爭年代，無數(shù)英雄兒女高唱著理想之歌，用生命和熱血贏得了革命的勝利。

翻開史冊，我們會驚異地發(fā)現(xiàn)，古往今來，凡是在事業(yè)上有所成就的人，必定是有大志的，有理想的。周總理從小立志“為中華之崛起而奮斗”，他戰(zhàn)斗一生，嘔心瀝血，實現(xiàn)了自己遠大的抱負，也贏得了人民的尊敬。馬克思17歲時在《青年在選擇職業(yè)時的思考》中寫道：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。” 正因為他有這樣高遠的志向，所以在以后的生活中無論遇到什么樣的困難他都永不退縮，所以在他逝世的前一分鐘他還在積極學習思考，所以他才能做出那一番令全世界無產(chǎn)階級敬仰的事業(yè)。還有“上下求索”的屈原，甘受腐刑的司馬遷，舍生取義的文天祥，慷慨赴難的譚嗣同??。在他們身上，理想因為奮斗而顯得崇高，生命因為理想而顯得偉大。一個人一生所取得的最高成就，首先決定于他人生奮斗目標的高低。如果我們的志向高遠，我們就不會對生活中的一些小事斤斤計較，就不會與同學比誰英語詞典，誰的鞋子更高檔；如果我們志向高遠，我們就永遠不會停下我們前進的腳步，就不會在一次考試成績不理想時情緒低落甚至一蹶不振；如果我們志向高遠，我們就人不會感到生活單調(diào)枯燥，缺少娛樂。如果我們志向高遠，我們只會感到人生短暫時光飛逝，可供我們學習的時間太少太少，而我們要學的東西還很多很多。我們會真正地體味到什么叫時不待我，什么就光陰似箭、日月如梭，我們就會抓住每一分每一秒拼命學習，就不會感到空虛、寂寞或無聊，也不會沉浸在對過會的回憶之中。

我認為，同學們首先要信心百倍，敢立壯志，然后才會生機勃發(fā)，為實現(xiàn)理想而拼命奮斗。高爾基說：“一個人努力的目標越高，他的才力就發(fā)展越快，對于社會就更有效果。”斯大林則說得更直接：“偉大的精力只是為了偉大的目的而產(chǎn)生的。”國華紀念中學校訓“立志、修身、博學、報國”，把立志擺在首位。我校有很多理想遠大而堅定的同學，比高二（3）班的李成龍、韋海栗、趙海菁、金美文等，她們就敢于立下報考北大清華的理想。但國華同樣也有少數(shù)同學，可能到目前還沒有明確的目標，或者有了目標，還不敢對同學老師說出來。在此，我想號召這些同學向馬克思、周恩來等老一輩子革命家學習，向我們身邊理想高遠而堅定的同學學習，牢記校訓，不忘家鄉(xiāng)，不忘楊叔叔對我們的殷切希望，鼓起理想的風帆，用我們的汗水和智慧搏擊輝煌燦爛的人生。