第一篇：邪教是一種長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題

防邪教進(jìn)校園

邪教是一種長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題，其本質(zhì)是反社會(huì)、反政府、反科學(xué)、反人類，是一種具有危害性、對(duì)抗性的破壞力量，影響國(guó)家安全和社會(huì)政治穩(wěn)定。它與民族分裂主義和國(guó)際恐怖主義一同被看作是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)三大瘟疫，歷來是世界各國(guó)政府共同打擊的對(duì)象。在我國(guó)，邪教坑害百姓，擾亂社會(huì)治安，危害國(guó)家安全，已經(jīng)成為全社會(huì)的公害。

時(shí)至今日，全世界邪教組織約有1萬多個(gè)，信徒數(shù)億人，而光中國(guó)已經(jīng)定型為邪教的組織就有14種，這還不包括其他冒用宗教而組織的邪教。而邪教給我們帶來的傷害，我想每一個(gè)中國(guó)人都不會(huì)忘記！“媽媽救救我，媽媽救我……”這是一個(gè)十三歲的女孩在面對(duì)烈火焚身巨痛難忍時(shí)內(nèi)心惟一的獨(dú)白，相信大家都還記得“法輪功”所帶給我們的那場(chǎng)心里考驗(yàn)。而“媽媽騙了我”，更是對(duì)“法輪功”的無情控告和真實(shí)揭秘。

當(dāng)我看到女孩流著淚，面對(duì)記者的鏡頭，嘴里還是那句“媽媽騙了我……”時(shí)，我的心抽搐了一下，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，竟然還會(huì)有人去相信能上天堂，能享福”這種鬼話，那么他們的內(nèi)心對(duì)科學(xué)的信任度簡(jiǎn)直讓人難以相信，這所有的一切只能說明科學(xué)知識(shí)在面對(duì)著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

面對(duì)我國(guó)的這種嚴(yán)峻的形勢(shì)，反邪教必須從娃娃做起，而學(xué)校是教給學(xué)生和老師反邪教知識(shí)與方法的重要途徑，通過反邪教知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為可以從一下幾個(gè)方面來教給孩子們反邪教的知識(shí)與方法！

一、組織師生觀看反邪教專題片

耳聽為虛，眼見為實(shí)，為了讓師生們真正看到邪教本質(zhì)，可以利用學(xué)校多媒體教室分年級(jí)組織學(xué)生觀看反邪教專題片活動(dòng)，師生親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，這樣就大大激起了師生憤怒的心情，同時(shí)也認(rèn)清了邪教的危害！

二、學(xué)校組織收集關(guān)于邪教的資料

通過讓師生們對(duì)邪教資料的收集，師生們對(duì)邪教的丑惡面目就會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，這對(duì)師生防范邪教也有很大的幫組！

三、教師要定期組織開展反邪教為主題的主題班會(huì)

通過主題班會(huì)的學(xué)學(xué)習(xí)，更加根生地固的深化了邪教在學(xué)生心目中的位置，讓邪教成為學(xué)生的勁敵！

四、學(xué)校和班上開展反邪教為主題的專刊和黑板報(bào)

這樣可以隨時(shí)提醒學(xué)生邪教的危害和給學(xué)生提供反邪教的知識(shí)與方法并起到警示作用.。

五、定期開展反邪教知識(shí)競(jìng)賽。

這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)反邪教知識(shí)與方法的積極性，起到事半功倍的效果。

六、開展小手拉大手活動(dòng)

學(xué)校給家長(zhǎng)的一封公開信，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到邪教的反動(dòng)性，組織學(xué)生進(jìn)行寒、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，明確反邪教、反迷信的要求，真正起到“小手拉大手”的成效。

總之，反邪教工作是一個(gè)長(zhǎng)期的，不間斷的過程，我們要提高警惕，及時(shí)而有效地向?qū)W生宣傳科學(xué)精神和進(jìn)步知識(shí)，作為老師的也要不斷學(xué)習(xí)，更要提高自己對(duì)邪教的認(rèn)識(shí)與反邪教方法的技能，如果說邪教是一顆讓人失去生命的火星，那么科學(xué)就是一柱柱強(qiáng)有力的支柱；如果說邪教是一個(gè)到處作案的慣偷，那么科學(xué)就是一個(gè)個(gè)英勇的警士，請(qǐng)大家伸出那雙溫暖的手，去溫暖每一顆冰冷的心，請(qǐng)堅(jiān)定你的信念，和我一起努力：去喚醒那些愚昧的人，讓愛永駐在我們之間，老師們、朋友們，請(qǐng)傾聽我的心聲，和我一起努力起來，為我們能擁有一個(gè)美好的家園而努力奮斗吧！

第二篇：邪教作為一種長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題

邪教作為一種長(zhǎng)期存在的社會(huì)問題，其本質(zhì)是反社會(huì)、反政府、反科學(xué)、反人類，是一種具有危害性、對(duì)抗性的破壞力量，影響國(guó)家安全和社會(huì)政治穩(wěn)定。它與民族分裂主義和國(guó)際恐怖主義一同被看作是當(dāng)代國(guó)際社會(huì)三大瘟疫，歷來是世界各國(guó)政府共同打擊的對(duì)象。在我國(guó)，邪教坑害百姓，擾亂社會(huì)治安，危害國(guó)家安全，已經(jīng)成為全社會(huì)的公害。為了深入學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市、區(qū)關(guān)于同邪教組織斗爭(zhēng)的方針政策和國(guó)家關(guān)于防范、懲治邪教活動(dòng)的法律、法規(guī)，增強(qiáng)廣大居民識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，充分認(rèn)識(shí)邪教、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。防止邪教和迷信活動(dòng)毒害居民，進(jìn)一步凈化社區(qū)文化，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，開展了“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，珍愛生命”的警示教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)為保證社區(qū)反邪教警示教育活動(dòng)取得很好成效，我單位成立反邪教警示教育領(lǐng)導(dǎo)小組，書記為組長(zhǎng)，主任為副組長(zhǎng)，班子成員為組員。對(duì)反邪教警示教育活動(dòng)高度重視，做到提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保反邪教警示教育活動(dòng)健康開展。

二、全面宣傳發(fā)動(dòng)向廣大居民發(fā)出了反邪教活動(dòng)倡議信，讓居民明白什么是邪教？邪教有什么危害？它又是怎么蒙騙人的？使每個(gè)居民都能認(rèn)識(shí)到邪教是害人的，我們要堅(jiān)決抵制。同時(shí)，以多種形式廣泛開展反邪教警示教育活動(dòng)，深入揭批反人類、反社會(huì)、反科學(xué)的邪教本質(zhì)，聲討邪教殘害生命的罪行。全體居民積極行動(dòng)，反對(duì)邪教、破除迷信、崇尚科學(xué)、傳播文明，共同抵御邪教的侵蝕，凈化社區(qū)。運(yùn)用生動(dòng)的事實(shí)、形象畫面和樸實(shí)的語言，大力宣傳崇尚科學(xué)、關(guān)愛生命的內(nèi)容，揭示崇尚科學(xué)文明、抵制迷信邪教、維護(hù)社會(huì)安定的重要性，啟迪居民思考人權(quán)的本質(zhì)、生命的意義和邪教滋生的根源。

三、活動(dòng)形式多樣根據(jù)我單位的實(shí)際，采取多種形式開展警示教育活動(dòng)。集中學(xué)習(xí)《反邪教警示教育活動(dòng)文件》精神；懸掛崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教掛圖，召開反邪教警示教育主題班會(huì)；發(fā)放反邪教宣傳材料456份。通過開展以上活動(dòng)，居民進(jìn)一步認(rèn)清了邪教的本質(zhì)，增強(qiáng)了防范和抵御邪教侵害的能力。在社區(qū)內(nèi)形成“崇尚科學(xué)、拒絕邪教”的濃厚氛圍和強(qiáng)大聲勢(shì)。

四、活動(dòng)效果顯著我單位通過形式多樣的反邪教警示教育活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大居民識(shí)別邪教、抵制邪教的能力，居民充分認(rèn)識(shí)邪教、有 害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性。自覺宣傳邪教的危害并表決心堅(jiān)決與邪教斗爭(zhēng)到底.

第三篇：扶不起的老人是社會(huì)問題

謝謝主席

那讓我先說明一下這個(gè)問題的出處。

2006年，青年彭宇因?yàn)榉隼先朔幢挥炘p，法院判決他賠償老人4.5萬元，理由是：不是你撞倒的你干嘛去扶。從此之后老人該不該扶成了人們熱烈討論的話題。與此同時(shí)扶老被訛的事件相繼報(bào)道，不勝枚舉。

這個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象實(shí)際上是社會(huì)問題的放映。法院以如此簡(jiǎn)單的理由判斷彭宇的賠償，而不是基于客觀事實(shí)，這表明我們國(guó)家的法律制度存在漏洞，法律并非真正的正義和人民意志的體現(xiàn)。

另一方面，敬老愛幼本是我們民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在社會(huì)上居然廣泛的質(zhì)疑這件事情是不是應(yīng)該做，這表明了傳統(tǒng)美德不再被人堅(jiān)守，法律不再被人相信，“好人有好報(bào)”這樣以往的“公理”也不再有人堅(jiān)持。

再者，大眾傳媒是社會(huì)價(jià)值取向的風(fēng)向標(biāo)，媒體的焦點(diǎn)更能集中反映社會(huì)思潮。媒體大量披露這些事件恰恰反映了社會(huì)道德與法律準(zhǔn)則受到破壞這一尖銳的社會(huì)問題，媒體報(bào)道的內(nèi)容必然合大眾的胃口，這也準(zhǔn)確的反映了社會(huì)美德接受質(zhì)疑這一痛心的社會(huì)現(xiàn)象。

綜上所述，社會(huì)上出現(xiàn)了道德信仰嚴(yán)重缺失的問題，而表現(xiàn)在“扶不起的老人”身上。進(jìn)而言之，公民對(duì)“做好事”本身的正確性提出了質(zhì)疑，而且發(fā)展成為一種普遍的現(xiàn)象，這不得不說是道德的淪喪。

既然好事不敢做，道德不實(shí)行，那么今天老人不敢扶，明天有可能孩子摔了不敢扶，東西丟了不敢送，涉及利益的“好事”都做不成。

反觀許多西方現(xiàn)代發(fā)達(dá)國(guó)家，那些國(guó)家就不存在“扶不起的老人”之類的問題。其根本原因是健全的法律制度，堅(jiān)定誠(chéng)實(shí)的執(zhí)法態(tài)度和人人信奉的道德信仰。而這恰恰是我們整個(gè)社會(huì)需要改進(jìn)的地方，“扶老案”在我國(guó)發(fā)生不得不說是我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的普遍問題。

由此可見，單純的將“扶不起的老人”看做個(gè)別人的偏激行為來解釋法院，大眾以及媒體的反映很明顯是片面和不準(zhǔn)確的。沒有社會(huì)大風(fēng)氣的淪喪能有這樣極端個(gè)例的出現(xiàn)嗎？難道你認(rèn)為擁有數(shù)千年文明的中華民族個(gè)人素質(zhì)比不過歐美國(guó)家嗎？籠統(tǒng)的用個(gè)別問題來解釋同時(shí)出現(xiàn)的普遍社會(huì)現(xiàn)象請(qǐng)問有什么根據(jù)嗎？

第四篇：扶不起的老人是社會(huì)問題--立論

扶不起的老人是個(gè)社會(huì)問題立論

謝謝主席！大家好！。

開宗明義，概念先行。社會(huì)問題：指一社會(huì)所面臨之普遍性問題（認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)上會(huì)隨社會(huì)文化不同而有差異），皆為社會(huì)學(xué)者及新聞媒體、大眾經(jīng)常討論之議題。社會(huì)問題一般有廣泛的影響力，需要透過政府或社會(huì)成員集體的行動(dòng)方能解決。扶不起的老人一不僅僅是一起事件，而已經(jīng)是社會(huì)人不敢扶老人的這樣一個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的丑惡現(xiàn)象的代名詞，需要全社會(huì)一起解決。現(xiàn)在我方將以以下兩個(gè)方面陳述我方觀點(diǎn)：

一、扶不起的老人代表一種社會(huì)現(xiàn)象，這已經(jīng)上升到了一個(gè)社會(huì)問題。各地頻現(xiàn)的翻版“彭宇案”，不斷的告訴人們，見義勇為是要付出代價(jià)的，使得社會(huì)道德似乎滑坡了30年，中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德也蕩然無存。“不是我扶不起，而是我實(shí)在是沒有10萬元”成了許多網(wǎng)友拒絕的理由。是什么造成的猶豫，就是這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)造成了人們的信任感嚴(yán)重下降，互相幫助成了奢侈品。

二、社會(huì)大環(huán)境造成“老人扶不起”的問題。其一，社會(huì)信用環(huán)境惡劣低下。在這個(gè)人不為己天誅地滅很現(xiàn)實(shí)的社會(huì),大家都不愿意做傻子,就自然懷疑別人都是壞人,寧愿把別人當(dāng)傻子,也不愿意被當(dāng)傻子，這樣的社會(huì)信任感對(duì)人的價(jià)值觀和道德行為造成負(fù)面影響。其二，誣陷成本太低，救治保障成本太高。江蘇南通案中，一位大巴司機(jī)在立交橋上發(fā)現(xiàn)一位騎三輪的老太太倒在路上，便前去攙扶，卻被老太誣為肇事者。幸好，大巴上安裝有攝像頭，通過錄像還原了司機(jī)的清白這是明白的誣陷罪，但是老人說一句我糊涂就可以完事, 現(xiàn)在社會(huì)工作壓力太大,一點(diǎn)意外,社會(huì)難以保障,所以嫁禍于人竟也成了維護(hù)生存成本的稻草。

綜上所述，扶不起的老人是在社會(huì)大環(huán)境下的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，它體現(xiàn)了社會(huì)的很多漏洞，也反應(yīng)了一系列的社會(huì)道德問題，需要全社會(huì)的重視和改進(jìn)。對(duì)此衛(wèi)生部也于2011年9月6日公布《老年人跌倒干預(yù)技術(shù)指南》來應(yīng)對(duì)這一社會(huì)問題，最后在此提醒在座各位：您想救人，不要急于扶起，要分情況進(jìn)行處理。如老人意識(shí)清楚，救助者應(yīng)詢問老年人跌倒情況及對(duì)跌倒過程是否有記憶;如不能記起，可能為暈厥或腦血管意外，應(yīng)立即護(hù)送老人到醫(yī)院或打急救電話。千萬不要盲目救人！謝謝！

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難是社會(huì)問題 提問

提問1、1951年到1986年之間，不存在大學(xué)生就業(yè)難的問題，而1999年以后，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得愈加嚴(yán)峻。這是為什么？

請(qǐng)對(duì)方證明：

1、就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

2、教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的錯(cuò)位，使得大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。（高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位）

3、金融危機(jī)的影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

4、不完整的產(chǎn)業(yè)鏈，導(dǎo)致中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。（市場(chǎng)對(duì)白領(lǐng)需求不足）

5、大學(xué)教育與企業(yè)需求的不匹配造，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

6、不規(guī)范、不健全的的人才市場(chǎng)機(jī)制，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

7、用人單位的錯(cuò)誤用人觀念，企業(yè)用工制度不合理，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

8、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

9、社會(huì)地域發(fā)展不均衡，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

10、高校擴(kuò)招影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

11、大學(xué)生就業(yè)渠道不暢，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。