第一篇：工地例會不用怕四招教你開到位[范文]

工地例會不用怕四招教你開到位

工地例會是現(xiàn)場參建各方溝通情況、交流信息的一種很好的會議方式。但在具體操作過程中，往往因各種原因，會議效果達不到預期目的，解決不了工程中的實際問題，使工地例會失去了應有的作用和意義。對此，我們梳理了下工地的例會流程，為您總結(jié)了一套例會參考方案。一明確會議時間、地點、參加人員、會議內(nèi)容及會議紀律，并按此嚴格實施

1)監(jiān)理方在工地第一次會議中應與各方確定好工地例會制度，其中對人員、會議內(nèi)容、會議紀律須著重說明。例會召開時，現(xiàn)場參建三方的主要負責人總監(jiān)、業(yè)主方工程部經(jīng)理、施工單位項目經(jīng)理都應到場，同時監(jiān)理方總監(jiān)代表或主要現(xiàn)場專業(yè)監(jiān)理工程師，施工單位的主要技術(shù)負責人、質(zhì)量員、安全員也應到場。

根據(jù)議題需要，邀請設計單位、分包單位及其它有關單位的人員參加。因為個別負責人員平時因工作關系不能常駐工地，不能全面了解工程情況，而通過參加工地例會，可以直接獲悉工程信息，了解各方關切事宜和立場，以便盡快拍板解決工程實際問題，項目總監(jiān)的身體力行將對確保例會的成功召開起到表率作用。

2)對會議內(nèi)容的約定是工地例會能否開好的重要一環(huán)，其中對整改落實情況的回顧及對新發(fā)現(xiàn)問題的處理措施是必不可少的。所以總監(jiān)在主持例會時應逐一進行各項內(nèi)容的討論和解決，提高會議解決實際問題的效果，增加會議對各方的吸引力。

3)會議紀律對完善和堅持例會制度提供有效保障。以往在開工地例會時，我們往往碰到與會人員缺席遲到、大聲接聽手機、隨意插話、私下談論與會議無關的內(nèi)容等干擾會議進程、影響會議效果的情況。為了杜絕這些現(xiàn)象，建立會議紀律也是必不可少的。

在有些工程中，業(yè)主直接將例會的到會率作為考核施工方項目經(jīng)理的指標，將有關規(guī)定寫入了施工合同。而對于原合同中沒有有關紀律規(guī)定的，總監(jiān)可事先向業(yè)主說明建立會議紀律的必要性，在獲得業(yè)主同意和授權(quán)的情況下，在第一次工地會議時宣布日后工地例會的會議紀律，并講明對違反紀律人員的經(jīng)濟處罰措施。對于制定的規(guī)則，各方應嚴格執(zhí)行，一視同仁。

二要掌握工程信息，了解各方關切的存在問題，做好會議準備

1）了解上次會議決定的落實情況，對仍懸而未決的問題分析原因。

2）認真收集、整理工程進度數(shù)據(jù)，運用橫道圖、S形曲線、前鋒線等適宜的圖形比較方法，通過與周、月、總進度計劃的比較，獲悉工程實際進度與計劃工期的差別;據(jù)此分析產(chǎn)生進度偏差的原因、偏差對后續(xù)工作的影響以及調(diào)整進度計劃的可行措施。

3）通過對例會周期內(nèi)的工程進行實測實量，利用其具體數(shù)據(jù)來反映例會周期內(nèi)施工質(zhì)量情況。對收集來的數(shù)據(jù)，采用排列圖法、因果分析圖法、直方圖法、控制圖法等統(tǒng)計方法，對工程質(zhì)量進行靜動態(tài)的分析，找出影響工程質(zhì)量的各類因素，并對癥下藥，找到解決問題的方法。

4）對材料、構(gòu)配件和設備供應進場驗收情況和試塊試件見證送檢情況進行統(tǒng)計分析。

5）了解多種配合施工中遇到的工序銜接、產(chǎn)品保護、施工場地機械分配使用等矛盾，對矛盾的是非曲直、前因后果行所掌握，從工程建設的實際需要出發(fā)，確定監(jiān)理協(xié)調(diào)的原則立場。

6）掌握現(xiàn)場安全生產(chǎn)、文明施工狀況，作業(yè)環(huán)境防護、施工機具運行狀況、施工人員的安全意識和安全行為等各個環(huán)節(jié)存在的問題進行分析，思考解決辦法。

對工程款支付及工程變更聯(lián)系單簽證情況進行統(tǒng)計，做好月度工程款審核、工程變更聯(lián)系單審核意見的解釋準備工作。

7）對施工單位提交的索賠報告進行審核，分析索賠原因，為合理解決索賠問題做好準備。

8）準備好工程中人員調(diào)整名單、通信錄、上級主管部門下發(fā)的文件、反映工程狀況的統(tǒng)計表等資料：對遺漏報驗的工程資料列好清單。

三沉穩(wěn)主持，善于傾聽，協(xié)調(diào)立場，明確措施，恰當表態(tài)

1）在涉及檢查上次例會議定事項的落實情況時，要著重傾聽有關單位未按時完成事項的原因，以及進一步解決問題的打算：在完成對有關原因的分析后，確定單個或多個責任人再次落實的時間，確保問題不落實不放過。這樣，才能達到例會的效果，使各方真正重視例會。

2）由施工單位對上個例會周期內(nèi)工程的進度、質(zhì)量、安全情況進行總結(jié)，做出自我分析，表明下一階段擬采取的改進措施。監(jiān)理單位應針對施工單位說明的情況，結(jié)合自身的分析，提出自己的意見。通過敞開討論有關問題，分析改進措施的利弊，達成共識，確定落實事項的責任人及落實時間。對施工方要求業(yè)主配合的問題不避諱，對施工方的合理要求應提請業(yè)主早日給予答復。比如建議業(yè)主早日對甲供材料進行定型確認等。

3）業(yè)主、監(jiān)理單位應針對施工單位在自身總結(jié)中未提到的進度、質(zhì)量、安全問題，提出整改要求和批改落實時間。如施工方對有關整改要求提出異議，則應了解其原因，統(tǒng)一意見，明確落實整改的時間及措施。

4）認真聽取總包與專業(yè)分包單位在施工過程中在配合上存在矛盾的意見，鼓勵各方換位思考存在問題，協(xié)調(diào)各方找到共同點，提出有效的解決辦法;必要時對各專業(yè)施工的目標按施工程序進行適當調(diào)整，避免交叉作業(yè)時因施工矛盾而出現(xiàn)管理人員爭斗的情況。在協(xié)調(diào)中如涉及到合同文件規(guī)定以外的費用，考慮成熟后可和業(yè)主確定費用支付原則;如不成熟，則表明會后繼續(xù)討論，避免影響會議進展。

5）對施工方關心的月度工程款審核、工程變更聯(lián)系單審核情況進行通報，并做出相應解釋。對可能產(chǎn)生違約、工期、費用索賠的情況進行預警，對已經(jīng)提出索賠的則將處理進展情況向各方進行解釋。對提出的疑義，應做適當解釋，不宜或不易說明的則應表明會后商討。

6）安排處理其他事宜。比如傳達上級主管部門的文件精神，宣讀主要崗位管理人員的名單調(diào)整等需要宣布的內(nèi)容。

7）如有條件，在會議上可以在說明有關問題時插放圖表、影像資料，加深與會人員印象，促進問題的解決。四會議后應形成會議紀要備查

1）工地例會應當由指定的監(jiān)理人員記錄，會議紀要由監(jiān)理工程師根據(jù)會議記錄整理。主要內(nèi)容有：會議地點及時間;會議主持人;出席者姓名、單位、職務;會議內(nèi)容及決議事項，包括負責落實單位，負責人和時限要求：其它事項。

2）會議紀要的審簽、打印和發(fā)放應遵循以下原則：紀要內(nèi)容應真實，簡明扼要;紀要經(jīng)包括總監(jiān)在內(nèi)的各方主要負責人簽認;會議紀要發(fā)放到有關各方，并應有簽收手續(xù)。編輯整理：建筑經(jīng)濟與管理 轉(zhuǎn)載請注明

第二篇：課堂導入不用怕,精彩案例教你十招

【干貨】課堂導入不用怕，精彩案例教你十招

2014-12-13 職教圈

第1招——解讀課題：自主設問攻疑惑 【課題】《董存瑞舍身炸碉堡》

【導入】學生板書課題，發(fā)問：讀了課題，僅從課題來判斷，你知道了什么？你能提出什么問題？學生七嘴八舌，各抒己見。學習組長歸納為：董存瑞為什么要炸碉堡，為什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎樣炸碉堡？結(jié)果怎樣？ 師導語：想解答這些問題，就快讀課文吧！

【解讀】學問、學問，“學”就是要會“問”，學生會問比教師提問重要得多。此例從課題著眼，讓學生充分發(fā)問，帶著疑問去探究，學習就是快樂之旅。（江蘇省興化市陳堡中心小學朱雷云）第2招——時事新聞：鮮活生動攫眼球 【課題】《一個中國孩子的呼聲》

【導入】（先出示一組關于利比亞戰(zhàn)爭中孩子的圖片。最后定格在一張照片上。）師：同學們，這是在最近發(fā)生的利比亞戰(zhàn)爭中我們同齡人的照片。從這些照片中，你們看到了什么？（引導學生談談看了這組圖片的感受）

師：是啊，戰(zhàn)爭給孩子帶來了無盡的痛苦，讓他們的心靈蒙上了巨大的陰影。那么，他們的心底有著怎樣的愿望呢？今天，我們就走進《一個中國孩子的呼聲》，通過一個曾被戰(zhàn)爭傷害過的中國兒童，去聽一聽來自他們內(nèi)心深處的呼喚。【解讀】“未成曲調(diào)先有情”。看著一張張充滿驚恐眼神的同齡人照片，感受著一場正在進行著的戰(zhàn)爭，孩子們一下子進入了戰(zhàn)火紛飛的氛圍，感受到了戰(zhàn)爭給兒童帶來的巨大傷害，不知不覺中，學生與文本之間的距離進一步拉近了。（安徽省蕪湖縣陶辛鎮(zhèn)保沙中心學校 莊華濤）第3招——煽風點火：吊你胃口沒商量 【課題】勾股定理 【導入】同學們，今天我們要分享世界上“10個最重要的數(shù)學公式”之一，一個全人類共同的遺產(chǎn)，而且它就長在你們的身上。它就是勾股定理，勾股定理是幾何學中的明珠，充滿魅力，千百年來，人們對它的證明不厭其煩，其中有著名的數(shù)學家、畫家，也有業(yè)余數(shù)學愛好者，還有普通的老百姓??同學們，你們敢去論證嗎？咱們先一塊去探索一番好嗎？

【解讀】數(shù)學相對機械、沉悶，更需要激趣點火，吊到了學生的胃口，自會喚起學生的求知欲望和探索精神。

（吉林省公主嶺市秦家屯第二中學 李素懷）第4招——激情演講：殘缺亦有美無限 【課題】《米洛斯的維納斯》。

【導入】同學們，殘缺也是一種美。秋天因少了綠色才有了紅葉的燦爛；冬天因少了生氣才有了雪的潔白。清晨因太陽還未升起才有了晨曦，夜晚因不圓滿才有了彎月。維納斯因有了斷臂才登上藝術(shù)巔峰。事物本身是殘缺的，然而殘缺更顯其美的質(zhì)樸。

【解讀】詩情畫意，自然美麗；演講導入，語文本色。（廣東省中山市高新區(qū)濠頭中學 沙玉偉）第5招——設疑逗趣：開場即刻吸引人 【課題】英語 HarryPotter

【導入】文科不同于其他學科，引發(fā)學生強烈的求知欲很重要。我在上課的時候就這樣：

T:Play the video！

T: Ok,stop here.What is the kind of literature? Do you know the name of it? Have youread Harry Porter? How about the film? S: It’s interesting and fantastic.T: Doyou know the writer? Please find out the main idea.Open the book and turn toP22.2 【解讀】謎語、歌謠、游戲等均是啟發(fā)思維，使課堂教學出現(xiàn)生動活潑局面的手段，在玩的狀態(tài)下，探究疑惑，分享喜悅，這是好課的開始。（山東省滕州一中東校 鞏偉娟）第6招——學生表演：演技雖拙卻出奇 【課題】《半截蠟燭》 【導入】生表演《孟德獻刀》。

師：同學們，曹操在生死關頭的能言善辯，使我們體會到了機智應對的語言魅力。今天我們學習一種新的文學形式──劇本。（板書：半截蠟燭），從中去感悟文中人物語言的機智巧妙。

【解讀】由“表演”到“劇本”，由“能言善辯”到“巧妙應答”；形式有過渡，內(nèi)容有遷移；既是鋪墊，又活躍氣氛，一舉兩得。（廣州市天河區(qū)四海小學 蔡兆洋）第7招——經(jīng)歷感受：現(xiàn)身說法引關注 【課題】物理“自感現(xiàn)象”

【導入】請一位膽大的男生上臺參與實驗。在電路連接正常的情況下，讓學生雙手分別抓住小燈泡兩端的接線柱，老師操作，斷開電路，學生不會有任何感覺。經(jīng)過幾次實驗以后，學生會覺得不神奇。然后，把小燈泡取下，讓學生雙手分別抓住小燈泡兩端的接線柱，老師操作，斷開電路，學生會發(fā)出尖叫，拿開雙手。看到學生的狼狽樣，全體學生會感到好奇。這時，請參與實驗的學生描述一下自己的感受，從而引入新課。

【解讀】“疑是思之始，學之端。”看不到的電路內(nèi)在變化，看得清的同學觸電反應，兩相對比，疑惑即生。（華中師大一附中 尚紅年）

第8招——簡單實驗：百聞不如一實驗 【課題】《死海不死》

【導入】將一個雞蛋分別放入兩個盛水的燒杯，結(jié)果一浮一沉。問學生是什么原因，眾生異口同聲：“水有問題。”教師告訴大家，浮雞蛋的水里放了大量的鹽，并接著問：“如果人下到這樣的湖水里，會怎么樣呢？”“浮起來。”老師接著說：“這可不是天方夜譚，世界上確有這么一個湖，叫死海。今天，我們就來學習這一課——《死海不死》。”

【解讀】事實勝于雄辯，直觀啟迪思索。簡單的實驗目標明確，有助于學生感知課文內(nèi)容。

（河北省武安市午汲鎮(zhèn)中學 杜江偉）第9招——圖像切入：形象直觀啟思維 【課題】《社會主義道路的探索》

【導入】用多媒體出示大躍進的宣傳壁畫“肥豬賽大象”，并在畫面左上角附詩：肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年。設問：“像大象這樣大的肥豬你見過嗎？”學生說：“哪有大象一樣大的豬，簡直是吹牛。”我接著引導：“這是當時盛行的浮夸風，壁畫上的‘全社殺一口’這句詩，還可看出當時采用的是人民公社化制度，這節(jié)課我們就來學習我國經(jīng)濟建設道路中經(jīng)歷了哪些曲折，取得了哪些成就。”這樣，圖片帶來的刺激、新奇就幫我順利把學生的思維引入了課堂。

【解讀】利用圖像直觀、可視性強的特點來導入，引人入勝，印象深刻。特別是這種反差大、刺激強，帶有特定意義的圖片，一張圖勝過百句話。（山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第一中學 李秀笠）第10招——創(chuàng)設情境：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 【課題】《地震中的父與子》

【導入】同學們，你們一定還記得 2008年5月12日吧！那是一個噩夢般的日子。那一天，在四川省的汶川縣發(fā)生了罕見的8級特大地震，給四川人民帶來了巨大的災難。在這場災難中，發(fā)生了許許多多感人肺腑的故事，他們用真情演繹了一首首愛的贊歌。讓我們看幾幅令人感動的畫面。（播放地震中的畫面）面對突如其來的巨大災難，無論是孱弱的母親，還是強壯的父親，他們都毫不猶豫地把生的希望留給了孩子們，用生命詮釋著愛的崇高與偉大。今天，我們要學習的課文《地震中的父與子》，講述的也是發(fā)生在地震中的感人故事。

【解讀】采用創(chuàng)設情境的導入方法，能讓學生迅速走進文本，與作者和文中的主人公激起感情上的共鳴。當一幅幅感人肺腑的畫面呈現(xiàn)在學生的眼前時，學生情感的閘門一下子就打開了——未成曲調(diào)先有情。（湖北省遠安縣安鹿小學 齊家蘭）

（文章來源于網(wǎng)易博客，中國教育報新媒體實習編輯 胡宏超 整理）