第一篇：學校教育的目標不僅在于為學生傳授多種知識、技能,發(fā)展

談小學生攀比心理的“成因”及“化解”

南京市百家湖小學

茅玲燕

[內容摘要]：小學時期是兒童發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段，而攀比心理是當前小學生中較普遍存在的一種不良心理，它嚴重影響了學生的健康發(fā)展，妨礙了學生學習活動的正常進行，甚至給家庭、學校帶來負面影響。因此，認真研究小學生攀比心理的成因，尋找好的解決方法，不僅具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。

[關鍵詞]：攀比心理、成因、化解

學校教育的目標不僅在于為學生傳授多種知識、技能，發(fā)展學生的能力和道德品質，更重要的應該是能夠培養(yǎng)出身心健康，能面對未來社會的種種挑戰(zhàn)，具有良好的適應能力，堅強、自信，全面發(fā)展的一代新人。小學時期是兒童發(fā)展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段，而攀比心理是當前小學生中較普遍存在的一種不良心理，它嚴重影響了學生的健康發(fā)展，妨礙了學生學習活動的正常進行，甚至給家庭、學校帶來負面影響。因此，認真研究小學生攀比心理的成因，尋找好的解決方法，不僅具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。

一、攀比心理的成因

所謂攀比心理，就是指在一定的條件下，個體針對他人提出的對自己的要求、愿望過高的心理。對于學生“攀比”心理的形成，有眾多的原因。

1、學生的個性特征

每個學生都有不同的個性。有些小學生看問題易偏激，喜歡鉆牛角尖，固執(zhí)己見，走向極端。這些學生自尊心很強，但有時又不能正確地認識自己，尤其當看到別人比自己某些方面出色時，就會不切實際地跟人家比較。

2、社會影響

當今社會是一個開放的社會，有多種多樣的信息沒有經過加工就進入到學生的視線范圍內，而學生盲目的模仿就讓攀比心理有了生存的空間。況且學生的道德是非觀念還不穩(wěn)定，很容易受到慫恿，形成一些不正確的觀念，做一些不該做的事，例如跟家長要求買這買那，而與此同時，學生卻因為做了這些不該做的事受到同學們的稱贊和吹捧，被壞朋友認可，這樣就很容易使學生產生錯覺，逐漸形成攀比心理。

3、家庭教育

家庭是孩子成長的基本環(huán)境，是人生中最先接受到教育的地方，也是孩子最溫馨、最安全的港灣。但同時往往因為很多家長缺乏教育孩子的經驗，管教方式不當，或者因為某些原因導致家庭環(huán)境惡劣，家長的言行不一等，反而使之成為攀比心理滋生的溫床。

4、學校教育

學校是學生接受教育的地方，同時也是學生形成健康心理的重要地方，學校的教育方法不當，學生群體的不良風氣也會致使學生產生攀比心理。有些教師對于處理學生問題偏頗造成學生盲目跟從。如有的時候教師會發(fā)動學生獻愛心，對于捐款多的，這時教師會表揚，以希望大家都能積極踴躍。有些教師不顧學生的個體差異，以優(yōu)秀學生作為標準衡量其他學生。他們往往會對部 分學生說：“你如果有某某同學一半干凈，就好了，如果有他一半成績，我就心滿意足了?！边@種言語如果常說的話，對于被貶低的同學有的會產生不滿和厭煩的情緒，而有的只會讓學生看不清自我，只會不切實際地以別人為依據(jù)。

由此可見，小學生攀比心理的形成有其客觀因素和主觀因素，作為教育工作者如果視而不見，勢必會造成嚴重的后果。

二、攀比心理的化解

學生攀比心理的化解，需要學校、家庭、社會各方面的相互配合，共同努力。那么作為教師，如何來正確引導學生、善待學生、化解學生的攀比心理呢？

1、傾注師愛，融洽師生關系

教師要絕對信任和尊重每一位學生，對學生要充滿愛心。在班集體中講求民主，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，關心體貼學生，尤其對經常和人家攀比的學生，更應從感情上親近他們，從興趣上引導他們，從學習上幫助他們，從生活上關心他們，使他們樂意接受勸導，逐漸改正自己的錯誤認識和不良行為。

2、轉變教育方式

每一個人都希望得到的是他人的贊賞與肯定。每一個孩子都有自尊心，正因為這樣，在面對別人的閃光面，優(yōu)點，特別是吃洋餐，穿名牌時，會擺不正心態(tài)，一味追求比較。所以我們教師不能一味地扮黑臉，應改變教育方法或策略，對他們身上的閃光點，哪怕是一個小小的進步都給予肯定或表揚，讓他們充分認識自我，增強自信。這樣，讓學生看到自己的成功面，有利于他們健康心理的形成。

3、追求自身的完善

教師應多掌握一些心理學知識，培養(yǎng)自己的人格魅力。在學生面前，以自己敬業(yè)、博學、自律、寬厚、誠實、可信的良好人格形象感染學生，提高自身的感染力和說服力。這樣，可以提高教師在學生心目中的威信，讓學生“親其師而信其言”，從而有效防止攀比心理的產生，使學生養(yǎng)成健康的心理品質。

4、充分發(fā)揮群體的作用

任何群體都會對個體產生一種心理壓力，這種壓力可以說是一種生存、生長環(huán)境對人的壓力作用。因此，教師要努力創(chuàng)建良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。這樣，在積極向上的班級里有健康的輿論，同學間團結友愛，自尊自重，有助于消除學生的攀比心理。

5、家長配合教育

父母要給孩子以真正的關懷。對于有“攀比心理的學生”，家長應與學校密切配合進行教育。如果家長缺乏教育的常識和方法，可以請教老師或有經驗的家長介紹成功的教育經驗。這樣，提升了家庭教育的質量，使家庭教育與學校教育協(xié)調進行，為學生的健全人格的形成創(chuàng)設了良好的條件。

6、正確“利用”攀比心理

小學生的攀比心理具有雙重性，作為教育者，既要看到它消極的一面，也要看到它積極的一面。如果我們對攀比心理善加“利用”，就可以激發(fā)兒童的好奇心、好勝心，引發(fā)兒童的向上欲望，幫助他們創(chuàng)造生活中的奇跡。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”教育是一輪明月，就讓皎潔的月光灑滿校園，灑滿學生的心田。

第二篇：在“學知識、學技能、學做人,為學校發(fā)展做貢獻活動”動員大會上的講話

在“學知識、學技能、學做人，為學校發(fā)展做貢獻”活

動動員大會上的講話

各位老師、同學們：

剛才，校長宣讀了“學知識、學技能、學做人、為學校發(fā)展做貢獻”即“三學一做”活動的實施意見。這項活動，是學校領導研究決定開展的一項全校性的活動。這項活動的目的，旨在促使同學們認識自己在校學習期間的使命、職責，從而學好知識和技能，學會做人，以便今后更體面的走向社會，更瀟灑的應對人生，更高質量的生活和工作。為此，我就活動的開展再講幾點意見。

一、認清形勢，扎扎實實抓好學習。

大家知道，同學們正處于人生旅途的花季，恰同學少年，風華正茂。然而，這個階段正是人的身心和智能發(fā)展最為迅速，最為顯著的時期，也是我們掌握知識、塑造自我的黃金時期。同時，這也是人生難得的奮斗學習時期。特別是我們大家現(xiàn)在又都在學校學習，所以說，同學們務必認識自我，務必要樹立遠大志向，珍惜在校學習機會，以勤奮和智慧贏取成功之果，為使自己今后的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國繁榮富強建功立業(yè)奠定堅實的學業(yè)基礎。

為什么我們如此強調和下大力要抓好同學們對學業(yè)的學習呢？因為，當今是一個激烈競爭的、知識爆炸的信息社會?？梢钥隙ǖ恼f，一個有志青年，如果沒有知識，沒有才華，沒有特長，將一事無成，將會被社會所淘汰。進一步講，當今社會，不學習就沒有出路，學不好前途就會受影響。一句話，你沒有才華和技能，將寸步難行，將沒有任何前途可言······所以，形勢逼迫我們必須抓好學習。

不僅如此，大家還要知道，學習不僅可以改變一個人的命運，而且還可以改變一個民族的命運。一定意義上說，知識可以幫助每一位學子插上一雙翅膀，可以幫助你順利融入人才激烈競爭的大環(huán)境、大社會，可以幫助你能夠像海燕一樣自由的在天空、在大海上奮飛！

同學們，近年來，國家加快了職業(yè)教育發(fā)展的步伐，我校積極順應教育發(fā)展的潮流。在專業(yè)學習過程中，通過學習掌握CAD制圖、鋼筋翻樣、材料檢驗、測量放線、效果圖設計、工程算量、砌筑、抹灰、鑲貼、雕刻等技能，都大大開拓了學生的就業(yè)市場。我校學生供不應求，就業(yè)形勢非常好。學校為了確保這一好形勢順延，確保學生早日成才，確保學生畢業(yè)后找到工作等等。所以，向全體在校學生提出學知識、學技能的要求。希望同學們能夠理解學校領導和教工的良苦用心，希望同學們不辜負學校領導和老師們的希望。要通過開展活動，努力營造一個人人愛學習，不學習可恥的氛圍；要努力形成一個學習好吃香、受尊重的氛圍；要營造成一個讓學習好的學生、班級揚眉吐氣。要讓不重視學習、不及格者臉上無光，進而形成比學趕幫超的良好學習環(huán)境。同時，我希望通過開展“三學一做”活動，要讓學校出現(xiàn)一個去圖書館、閱覽室的人多，自覺學習的人多，獨立完成作業(yè)的人多，尊重老師和學習的人多，研究問題、取得成果的人多等五多現(xiàn)象。力促學校教育教學工作再上新臺階。

二、學會做人，以德才兼?zhèn)溱A得廣闊的發(fā)展平臺和空間。古人講：做事先做人，這不無道理。大量事實證明，一個人如果不懂得如何做人，不會做人，那么，也肯定做不好事情，可以肯定的說，一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人，那么他最終的結局肯定是失敗的。很多人之所以一輩子都碌碌無為，那是因為他活一輩子都沒有弄明白該怎樣去做人。相反，通曉做人道理的人，能夠使難成之事心想事成，讓自己在人生的旅途中處處順心；能夠在緊要關頭化險為夷，讓自己在社交中事事如意，在商戰(zhàn)中左右逢源；能夠迅速說服他人，從而贏得與他人寶貴的合作機會；能夠受到上司的重視，得到同事的尊重，贏得下級的擁戴，從而讓自己在事業(yè)上錦上添花，一帆風順……

說到底，做人就是要處理好自己和他人、自己和社會的關系。只有學會做人，能夠正確看待自己，處理好自己和他人、和社會方方面面的關系，才能確保自己立足于不敗之地。不僅如此，做事先做人。因為，大凡做任何事，都是從做人開始的。古往今來，對人的要求，無不以做人為本。文獻古籍《大學》里說：“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本?！比寮液罄^者以“修身、齊家、治國、平天下“為培養(yǎng)人才的基本規(guī)格。司馬光在《資治通鑒》里說：“才者，德之資也，德者，才之帥也?！笨梢?，做人做不好，肯定做事也做不好。

做人有著很深的學問，沒有人愿意碌碌無為地虛度一生。學會做人的道理，會讓你在為人處世的過程中，講究方法和策略，從而建立良好的人際關系，機智靈活地應對人情，在社會環(huán)境中，特別是在人 生的舞臺上走好每一步，扮好每一個角色，演繹精彩和輝煌，游刃有余地到達成功的彼岸。前兩天我在一個班給同學們講，如何做人，并且提示同學們要學會做人，在學校期間要處理好人際關系。不要在學校稱王稱霸（況且你也成不了王，也成不了霸，學校也不允許你稱王稱霸）。要處理好同學之間的關系，要搞好人際關系。同學們之間的關系處好了，在若干年以后，很多同學有的從政，有的可能當上了老板、經理。那個時候，你辦事或需要同學們幫助了，一個電話搞定。同時，要注重和搞好同學之間的關系，不能欺負其他同學，今天有的同學是弱者，明天、后天可能變成強者；你今天是強者，你欺負其他同學，若干年以后，你可能成為弱者。所以，強者弱者都要遵守學校紀律，今天在校學習期間，一定要搞好團結，互相尊重，與同學處好關系，為我們將來共同謀發(fā)展奠定良好的感情基礎。

三、師生共努力，為學校發(fā)展做貢獻。

開展“三學一做”活動的最終目的，是促使同學們早日成才。同時，促進學校的發(fā)展。所以“三學一做”活動必須開展好。

在這里我要特別強調的是，學校全體教職工要重視和積極參與到活動之中，大會之后，學生工作部要全力抓好“三學一做”活動的開展。各班主任要認真組織，要在班里再動員，要組織好班級活動，努力使班級“三學一做”活動開展的有聲有色。期間，我們要開展競賽活動，看一看哪個班開展得好，成效成績突出。同時，全體班干部、團干部、團總支、團支部、學生會干部要起帶頭，帶頭學知識、學技能、學做人，為學校發(fā)展做貢獻。要在全校迅速掀起一個學習熱潮。特別是要通過開展“三學一做”活動，力求消滅不及格，創(chuàng)建學習尖子班、學習冠軍班、學習個人狀元等。

為了“三學一做”活動的順利開展，學校專門成立了由書記和校長任組長的“三學一做”活動領導小組，全面領導活動的開展。各部室、各班級要充分認識此項活動的重要意義，緊密結合學?；顒拥膶嵤┓桨?，把“三學一做”活動作為落實科學發(fā)展觀，促進學校良性發(fā)展的重要任務，放在突出位置，擺上重要日程。及時發(fā)現(xiàn)和解決活動開展過程中的新情況新問題，推進活動順利開展。

老師們、同學們，讓我們從日常的學習和工作抓起，從身邊的小事做起，學知識、學技能、學做人，以便于為個人的健康成長邁出堅實的一步，為學校的發(fā)展再上新臺階做出更大的貢獻！

第三篇：在“學知識、學技能、學做人,為學校發(fā)展做貢獻”活動總結表彰大會上的講話

在“學知識、學技能、學做人，為學校發(fā)展做

貢獻”活動總結表彰大會上的講話 各位老師、同學們：

今天，我們在冬日的暖陽下隆重集會，召開“學知識、學技能、學做人，為學校發(fā)展做貢獻”活動總結表彰暨元旦聯(lián)歡會。剛才，X副校長做了“三學一做”活動的總結發(fā)言，并對活動期間獲獎的班級和同學進行了表彰，在此，我講三點意見。

首先是祝賀。在三個月的活動開展期間，全校師生共同努力，做了大量的可圈可點的工作，取得了卓有成效的業(yè)績，尤其是一大批同學在活動期間開展的各級各類比賽當中，展示了自己的才華，獲得了驕人的成績，提升了自我的內在價值，為學校、班級爭得了榮譽，我代表學校領導、全體教職工向同學們表示衷心的祝賀！

站在年終歲尾，讓我們再回頭看一看，半年來，同學們的學習勁頭更足了，課堂上更加遵守紀律了，晚自習能夠安心學習了，作業(yè)質量上了一個新臺階，圖書館、閱覽室的書香飄滿校園，技能隊員的身影折射著“聞雞起舞”的典故，拾金不昧的同學傳承者雷鋒精神，互幫互助的同學們驗證著“1+1＞2”的意義，宿舍衛(wèi)生得到了改善，安全意識大大增強，文明程度顯著提升，和諧氛圍更加濃郁。俞敏洪說過一

1句話：在我們的生活中最讓人感動的日子，總是那些一心一意為了一個目標而努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標而奮斗也是值得我們驕傲的，因為無數(shù)卑微的目標積累起來可能就是一個偉大的成就；金字塔也是由每一塊石頭累積而成的，每一塊石頭都是很簡單的，而金字塔卻是宏偉而永恒的。20XX年，我清晰地看到了大家一點一滴的變化，繼續(xù)努力下去，是跨進良性循環(huán)的軌道，是我們?yōu)槠鲋陚サ慕鹱炙诘旎?，是朝著一個偉大的成就在積蓄資本和能力！這難道不是值得祝賀的嗎？

第二是思考。“三學一做”活動結束了，20XX即將結束了，我們將要迎來新的學年、新的學期，要踏上新的征程。在辭舊迎新之際，我們靜下心來審視自己，我們身上還存在哪些不完善的方面，還有哪些潛力可挖掘，我們應該以何種姿態(tài)去迎接新的一年、新的學期？不可否認，我們在不斷進步的同時，還存在著諸多的不足，具體來說，個別同學人生目標迷茫，找不到自己的坐標點，因為種種因素導致心理上還有陰影，對待自己的父母、老師和同學還保持一種冷漠的態(tài)度，在小學、中學養(yǎng)成的不良習慣還沒有完全消除，阻礙我們快步前進的羈絆剪不斷、理還亂，迎接挑戰(zhàn)的競爭力還遠遠不夠，對此，我想對同學們說，一是要通過父母、師長的幫助，思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；二是要通過自己的不懈努力，掌握一種或幾種專業(yè)技能，提升自己的就業(yè)競爭

力；三是把握住每一次歷練自己的機會，改正缺點和不足，讓自己成為一個正直、善良、勇敢和堅強的青年，進而成長為有修養(yǎng)、能夠為社會做貢獻的有用之才；四是利用假期，為自己定一個新學期的學習、工作和生活計劃，讓自己的每一天都有所收獲。馬云說：不管你長得如何，不管是這樣，還是那樣，今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個人不要放棄今天；我永遠相信這世界上只要有夢想，只要不斷努力，只要不斷學習，只要永不放棄，我們還是有機會的。

第三是期待。你們是父母和親人的未來與希望，如果說你們下一步走向社會，對于你們意味著打開一個五彩繽紛的未來，那對于你們的父母親人則意味著多少年含辛茹苦的收獲，意味著希望！或許他們還在鄉(xiāng)村里耕作，或許他們已是城市里的“新工人”，或許他們今天的日子依然艱辛，但你們的“自立”讓父母心中從此有了堅強的依靠和希望。

你們是國家和社會的未來與希望。整個世界都在關注一個正在崛起的中國，中華民族的復興要看未來十年、二十年，那不正是你們這一代人擔當重任的日子？當我們關注今天的中國社會，你們這一代人身上同時聚集著期待和質疑兩種目光。這期待，來自國家和社會的未來理想，這質疑，是對“獨生一代”不放心的目光。我想，或許你們是我們這個民族歷史上得到“關愛”與“呵護”最多的一代，以至于人們

有時說你們是在“寵愛”中長大的一代。但我卻相信，愛是可以“遺傳”的，在愛的呵護下成長起來的你們，必將把同樣的愛，把更多的愛給予他人，給予社會。在面對艱難與考驗的時刻，你們不是能夠用堅強的信念和勇敢的擔當作出年輕一代人的回答？

你們還是XX學校的未來與希望。一所學校的價值和希望在于她培養(yǎng)的學生，她那些遍及各省、各地的校友。一代代躊躇滿志的青年學子從這里走向社會，走向城鄉(xiāng)建設行業(yè)，把XX學校的精神和影響延伸到祖國四面八方，延伸到建設行業(yè)的每一個崗位。那些令我們驕傲的校友，那些為為社會、為家鄉(xiāng)、為城建事業(yè)默默奉獻的中堅與棟梁，那就是明天的你們！你們每個人都是一面XX學校的旗幟，將來會成為校友網絡的一個節(jié)點，這就是城建學校的力量與希望！我還相信，在愛的呵護下成長起來的你們，也將是堅強的一代。我們常說，21世紀的中國，帶給我們的是前所未有的機遇，前所未有的挑戰(zhàn)。在和平的歲月里，或許沒有哪一代人會像你們一樣面對如此嚴峻的挑戰(zhàn)和如此激烈的競爭。愛心與使命的引領，競爭與挫折的礪煉，將鑄就你們的堅定與執(zhí)著，使你們成為堅強的一代。你們將成就一個從未有過的絢麗多彩的未來。

胸懷天下，勵志圖強！愿你們在XX學校這方土地上成長起來的你們，承載著XX學校的精神，擔負起時代的使命，去實現(xiàn)成才報效父母、家鄉(xiāng)、學校和社會的夢想，去成就城鄉(xiāng)建設行業(yè)的未來與希望。

最后，預祝全體師生圣誕快樂，元旦快樂，將新春佳節(jié)的祝福帶給你們的家人，在新的一年里，身體健康、工作順利、學習進步、生活更幸福！

謝謝大家！