第一篇：“兩學(xué)一做”征文愛和責(zé)任與我同行

“兩學(xué)一做”征文

愛和責(zé)任與我同行

平羅縣城關(guān)六小

池永良

我叫池永良，是城關(guān)六小教育戰(zhàn)線上的普通一員。我沒有什么轟轟烈烈的宏偉事業(yè)，也沒有什么值得稱道的“豐功偉績”。有的只是曾經(jīng)默默在農(nóng)村那片教育熱土教書育人的瑣瑣碎碎、平平凡凡。十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不屑的摯愛深情。我愛自己的事業(yè)，勝于愛自己的生命，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上，以下我就以“愛和責(zé)任與我同行”為題，與大家分享一下我成長的經(jīng)歷。

一個受孩子衷心愛戴的老師，一定不是一個惟利是圖的人，而是最富有愛與責(zé)任的人。因為她的愛將會使她的孩子們在回憶自己的成長過程中，在靈魂深處留一份最無邪的感動！

說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天，看到讓我一生難忘的一句話，那是19世紀(jì)俄國著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當(dāng)時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天，我迷茫過、感慨過，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時，我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課，他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。

現(xiàn)如今我們生活的時代可以用經(jīng)濟(jì)全球化、信息大爆炸。感受到更多的是能力需提升、知識需補(bǔ)給、教育需重視。隨著社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，家長對子女的期望值也就更高了。他們有的沒有時間，有的沒有能力去輔導(dǎo)孩子，一部分家長感到學(xué)生放學(xué)或放假后不好管理，又怕他們學(xué)壞，于是希望給學(xué)生找一個家教班。另外，隨著打工經(jīng)濟(jì)的興起，一些“空巢家庭”隨之出現(xiàn)，留守孩子也急需找一個家教班進(jìn)行全托。于是，“有償家教”應(yīng)運而生；慢慢地滋生了“有償家教”的土壤。“有償家教”的存在是否能夠彌補(bǔ)家長的期望空缺呢？可能這是那些喜好評論和辯駁者的較好話題。但我卻想問問大家，在平時的工作、生活中最讓你們內(nèi)心感動和關(guān)注的是什么？是加工資？提職稱？我想可能更多的人像我一樣更關(guān)心和更感動地還是那些清貧一生，桃李千萬的人之師、師之表。因為他們精于專業(yè)，更因為他們誠于品德。就拿網(wǎng)絡(luò)上在社會引發(fā)不同凡響的殷雪梅教師來說，她的舍身救人固然讓人肅然起敬，但更讓我記憶深刻的是她的職業(yè)操守。正是她對教育信念的持守讓她的事業(yè)成就了她，她也輝煌了她的事業(yè)。

我認(rèn)為當(dāng)教師就應(yīng)當(dāng)像殷雪梅那樣在提升學(xué)生的生命質(zhì)量中，實現(xiàn)自己的人生價值。而熱衷于“有償教育”難免會損壞教師的人格形象，對學(xué)生的健康成長也會產(chǎn)生消極的影響。我深刻感受到教師的使命在于用人格陶冶人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求需要每一個教師凝心聚力；這樣的使命要求需要每一個教師傾情奉獻(xiàn)。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但它容易使教育涂上功利和商業(yè)色彩，容易使師生關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。對“有償家教”的態(tài)度曖昧，說明我們的教師觀念的落后以及對自身工作缺乏自信。我們需要明確態(tài)度，那就是對“有償家教”說不。因為我們既然選擇了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的誘惑，就要淡泊名利。否則你就干脆不要選擇教師這個職業(yè)。

有人這時可能會說我的孩子家教后每次考試都是班級或年級前幾名等等。“有償家教”到底能將學(xué)生的成績、素質(zhì)提高多少？不否認(rèn)現(xiàn)實中可能有極個別或是被放大的事例，但我們更應(yīng)清晰的看到“有償家教”的負(fù)面影響。譬如：有的老師為了賺取外快，故意在課堂上“留一手”，使得學(xué)生不得不在課下報名補(bǔ)習(xí)班向老師討教。某中學(xué)班主任幾次在班上提醒大家，有誰需要補(bǔ)習(xí)可以上她那里報名。這樣的老師能讓我們不懷疑在課堂上會對孩子們傾囊相授嗎？有的老師課外補(bǔ)習(xí)太過勞累，上班的時候就沒精神，影響教學(xué)質(zhì)量。雖然同事之間都互相保密，但從他們不經(jīng)意間的言語流露和精神狀態(tài)可以猜出，該老師是在私自干家教。還有些做“有償家教”的在職教師，在考試前，甚至將有關(guān)題目在家中事先輔導(dǎo)，造成了家教學(xué)生分?jǐn)?shù)較高的假象。分?jǐn)?shù)高了，學(xué)生高興，家長更高興，從而更加喜歡家教，甚至到了互相攀比的地步。這種有償家教的出現(xiàn)，不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還使學(xué)生負(fù)擔(dān)越來越重。很多學(xué)生的周末和晚上時間都用來奔波于上家教的路上，哪來得及好好消化課堂知識，并有效地放松休息。你說這樣的“有償家教”算得上是因材施教嗎？算得上是素質(zhì)提高嗎？

在我看來，這樣地“有償家教”于生于師都毫無益處。那么，我們再來看看他對社會造成了何等影響。首先，“有償家教”是和諧社會建設(shè)中的一個不安定因素。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。無論課內(nèi)課外，付出辛勞，獲取報酬，理所當(dāng)然。但近年來，有償家教開始逐漸變味，各類培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班接踵而至。這其中，有濫竽充數(shù)者、有以此謀生斂財者。不管懂不懂教育教學(xué)，只要支起了攤子，就能上課了，至于效果如何，且不管它，先把錢搞到手后再說。其次，“有償家教”與公平教育格格不入。因為有償家教的主體多為在職教師，家教作為一種謀利手段，總是有可觀的收入。這些教師在高利益的驅(qū)動下，往往會做出一些有違師德的事。有的老師為了保持課外小課堂的吸引力，故意在課堂上有所保留，將有的新課知識拿到補(bǔ)課班上；有的教師把教學(xué)的重點放在了那些參與補(bǔ)課的學(xué)生身上，至于其他學(xué)生不管不問??這樣做的后果，影響的是全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，公平教育無從談起。再次，“有償家教”有損于教育形象。在家長面前，家教老師成了一個唯利是圖的人。在學(xué)生面前，家教老師給學(xué)生留下的是“知識可以用金錢來買”的印象，對學(xué)生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成非常不利；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行面前，家教老師是一個不務(wù)正業(yè)的人。只顧抓經(jīng)濟(jì)收入，不認(rèn)真干本職工作，這不能算是一個合格教師。敗壞了教師隊伍的整體形象，也影響了學(xué)校的公益聲譽。老師間收入的不平衡性，勢必助長教學(xué)追求功利的色彩，加劇師生由教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。尤其，廣大中小學(xué)生的人生觀、價值觀尚待形成，他們具有很強(qiáng)的向師性和可塑性，為師者的垂范作用顯得至關(guān)重要。“學(xué)高為師、身正為范”，老師們的言行舉止對學(xué)生潛移默化影響深遠(yuǎn)。一位校長談到“有償家教”的危害時說了兩句話，一是造成家長經(jīng)濟(jì)浪費，二是造成孩子成長浪費，頗引人深思。據(jù)調(diào)查顯示，很多家長將自己的孩子送入家教的行列往往出于不能讓孩子輸在起跑線上的考慮，實屬無奈。而多數(shù)孩子卻并不領(lǐng)家長的情，他們游走于各個補(bǔ)課班之間，多半出于敷衍，寶貴的時間就這么無謂地浪費掉了，這怎能不說是成長的浪費呢？反過來我們要說，用從事家教的時間去圍繞學(xué)校教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，其效果是否就比家教差還是一個問號。但我們可以說不公正、不公平地對待每一位學(xué)生卻是“有償家教”的硬殤，最后的受害者終究是無辜的學(xué)生！我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。作為一名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場般的歡快，而沒有走進(jìn)沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻(xiàn)，少一點功利追逐。于是我鄭重地在《平羅縣中小學(xué)在職教師拒絕有償家教承諾書》上簽上了自己的名字，在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字！

“兩學(xué)一做”論文

愛和責(zé)任與我同行

平羅縣城關(guān)六小池永良

第二篇：愛與我同行 征文

忘不了，那位擺攤的阿姨

在日常生活中，有很多身體有殘缺的人。雖然他們在生活上并不富裕，可是他們在精神上卻是卻是一個富翁，因為他們熱愛生活。在我的眼里，那位擺攤的阿姨就是這樣的一個人。

那位擺攤的阿姨長得很一般，高高瘦瘦的。由于整天擺攤，風(fēng)吹日曬的，所以顯得比較黑，唯一比較引人注目的是她走起路來一瘸一拐，好像每走一步都很吃力。人們覺得她挺可憐的，都很關(guān)照她，常常光顧她的小攤，我的媽媽也經(jīng)常買她的東西。

有一次，我去逛街。路過她的小攤，老遠(yuǎn)就聽見她焦急的叫聲：“老伯——老伯——等等——”我很好奇，忙跑上前去探個究竟。原來那位大伯買了東西后忘了把錢找回來了。那位阿姨一瘸一拐地跑到大伯跟前，氣喘吁吁地把四十幾塊錢遞給大伯。還了錢后，阿姨長舒了一口氣，轉(zhuǎn)身就走回小攤了。看著阿姨那蹣跚的背影，我不禁濕了眼眶。平時她那一瘸一拐的走路姿勢讓我覺得很別扭，可今天卻特別順眼，甚至覺得那姿勢像跳舞，也挺優(yōu)美的。

原來，是那位阿姨純潔的心靈打動了我，誠實守信比美麗的外表更討人喜歡啊！

第三篇：愛和責(zé)任與我同行

愛和責(zé)任與我同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，老師們、同學(xué)們：

大家晚上好！

我叫王莉敏，是中專部的一名專職輔導(dǎo)員，今天我演講的題目是《愛和責(zé)任與我同行》。

教育崛起，教師為基。清華大學(xué)校長梅貽琦曾說過，“大學(xué)者，大師之謂也，非大樓之謂也。”意思是說教師在大學(xué)里處于最重要的地位。十年樹木，百年樹人，教師是一種崇高的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著國家強(qiáng)盛、社會發(fā)展、文明進(jìn)步的神圣職責(zé)。一個孩子的教育失敗，對于我們國家而言，也許只是十幾億分之一的失敗；對于我們學(xué)校而言，也許只是幾萬分之一的失敗；而對于一個家庭來說，那就是百分之百的失敗。作為華信學(xué)院最年輕的一員，我深感責(zé)任重大。

中專部的學(xué)生年齡偏小，大部分是高考、中考中成績不理想的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，自控能力差，青春叛逆，易走極端。但是我堅信每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命，即使是野百合也會有美麗的春天。“精誠所至，頑石為開”，我始終相信，無私的博大的愛的胸懷，可以拯救教鞭下的瓦特，冷眼中的牛頓和被譏笑的愛迪生。只要憑著對黨的教育事業(yè)的無比忠誠和奉獻(xiàn)，就可以完成教育者的神圣使命。

開學(xué)伊始，是緊張的軍訓(xùn)。這些90后的學(xué)生，剛開學(xué)就要請假，剛開始軍訓(xùn)就喊腿疼、頭暈，更有甚者，左腳一抬腦袋一歪就躺到地上裝病。面對這些情況，我看在眼里，急在心上。白天我陪他們一起在太陽下訓(xùn)練，晚上，入住學(xué)生宿舍和他們談心，解除他們的焦慮，克服他們的困難，樹立他們的信心。雖然，自己因為勞累過度，被送進(jìn)醫(yī)院，但是，直到軍訓(xùn)結(jié)束，我所帶的方隊的學(xué)生卻沒有一個人掉隊。通過軍訓(xùn)，他們變得堅強(qiáng)了，成熟了，進(jìn)步了，使我感到由衷的欣慰。我所帶的大中專學(xué)生中，很多學(xué)生或是單親，或是父母離異，或是從小不在父母親身邊長大。他們?nèi)鄙訇P(guān)心、關(guān)愛和正確的引導(dǎo)，陷入了內(nèi)心的孤獨脆弱，需要老師的真心、真情、真愛去打開他們的心扉。班級里的“霹靂哥”，父母離異，宿舍里掏門洞，教室里砸玻璃，路上與別人起爭執(zhí)，操場邊又與女生大打出手，甚至課堂上與所有的老師頂撞，與所有的學(xué)生橫眉冷對。但是，教師的責(zé)任心告訴我，不能嫌棄一個學(xué)生，不能放棄一個學(xué)生。每分每秒的關(guān)注，日復(fù)一日的溝通，不定時的與家長交流，終于，功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)型后的“霹靂哥”面貌一新，成績優(yōu)異。因為戀愛失敗的“相思妹”，因為內(nèi)心孤寂的“自殘女”，也都相繼走出陰影，踏上了奮斗的軌道。風(fēng)雨之后見彩虹，2010級大中專建筑專業(yè)的學(xué)生不僅升學(xué)率達(dá)到了歷史最高，同時在老師的幫助下，即使是很多落榜的學(xué)生也沒有輕易的放棄自己，他們又重新回到校園上成教或是大中專，更重要的是他們感恩老師，感恩華院??

經(jīng)歷過教學(xué)樓里的一日三餐，經(jīng)歷過辦公桌前的凌晨三點，經(jīng)歷過宿舍樓內(nèi)的徹夜無眠，即使披星戴月，任憑風(fēng)吹雨打，我亦無怨無悔。

一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福來自于真情付出得到的喜悅，來自于辛勤努力擔(dān)起的責(zé)任。

化作春泥更護(hù)花，讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想。縱然歲月消逝了我的青春，愛與責(zé)任依然與我同行。

姓名：王莉敏

時間：2012年5月23日

第四篇：讓愛和責(zé)任與我同行

讓愛和責(zé)任與我同行

——師德報告材料

我是一名年輕的中學(xué)教師，教育戰(zhàn)線上的普通一員。十多年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè)，勝于愛自己的生命，我把自己的愛和責(zé)任，把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上，作為一名黨和國家培養(yǎng)多年的孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。

1997年，畢業(yè)于河北師范大學(xué)的我，意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)肖營子鎮(zhèn)中的大門，擔(dān)任畢業(yè)班的物理教學(xué)。憑著初生牛犢不怕虎的勇氣與韌勁，我把年輕人特有的激情都投入到孩子們身上。一個月后，我教的三個班物理成績有了很大的提高，贏得校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。今年花勝去年好，料得明年花更好。就在我為成績而無限喜悅，準(zhǔn)備向更高目標(biāo)邁進(jìn)時，迎來了前所未有的挑戰(zhàn)：學(xué)校決定讓我接初一語文兼班主任。從理科到文科，從熟悉的物理到陌生的語文教學(xué)，我感到從未有過的壓力。但我還是毅然決然地接受了任務(wù)，因為我相信，沒有過不去的火焰山。為了教好語文，我白天在上課、批改作業(yè)、與學(xué)生溝通中忙碌；晚上，便挑燈夜戰(zhàn)在各種教育理論中徜徉，汲取營養(yǎng)，尋找創(chuàng)新的靈感。教學(xué)中，我尊重學(xué)生的自主，抓住教師的主導(dǎo)作用，因勢利導(dǎo)，因人而異，把自己的愛陽光般灑向?qū)W生。難忘傾注關(guān)愛與真誠的貧困學(xué)生于青山，畢業(yè)時舍不得離去的淚眼朦朧；難忘播撒寬容和信心的調(diào)皮學(xué)生王海軍，分別時感恩后悔的真摯話語；難忘用自己的苦口婆心勸回學(xué)校的于方圓，再見面時的熱淚盈眶??

此例種種，十三年來太多特殊學(xué)生的特殊教育方法，就像大海中的無數(shù)浪花，我已經(jīng)記不清了。憑借年輕、自信、好學(xué)、勤奮的絕對優(yōu)勢，我所教的班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)的競爭力、活動的凝聚力極強(qiáng)。語文成績連續(xù)五年名列前茅，所任班級連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體。先后有十多名學(xué)生在各種書畫、讀書、征文比賽中獲獎。我自己也連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”。非典時期我又光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。

遭遇失敗接著干，有了成功接著干，受了委屈接著干，得了榮譽接著干。在學(xué)好與干好的過程中，我成長起來了。

作為一名好老師，必須不斷的充電加油，提高自身素質(zhì)。從2001至2003年，我進(jìn)修了大學(xué)本科漢語言文學(xué)專業(yè)并順利畢業(yè)。整整五年，我經(jīng)歷了結(jié)婚、懷孕、為人母一系列的變化，卻從沒耽誤過工作。即使是懷孕時挺著大肚子，我仍在一絲不茍的工作。2003年9月我調(diào)入青龍鎮(zhèn)總校向陽中學(xué)，在學(xué)校地理老師缺少的情況下，我又擔(dān)起了初中地理教學(xué)的重任。教一門，鉆一門，專一門。教地理對于我來說又是一種挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)又成了我每晚的必修課。學(xué)科的轉(zhuǎn)變，讓我犧牲了自己所有的課余時間潛心備課、鉆研教材、輔導(dǎo)差生。如今，我已在雙廟明德學(xué)校工作兩年半了。因領(lǐng)導(dǎo)的信任，不僅擔(dān)任地理和校本教學(xué)，還擔(dān)任著八年一班班主任，校本教研組長，八年級年級組長。我相信，耕耘之后，必是累累碩果。果然，榮譽還是青睞吃苦耐勞、勤奮耕耘的人。我所教的地理多次在總校合格率驗收中名列第一。

十年耕耘，十年幸福。這幸福來自于辛勤努力后的收獲；來自于真情付出后的喜悅；更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣。從物理教師到語文老師，又到地理老師，鍛煉和磨礪使我更加成熟：責(zé)任、充實、光榮是對我十三年工作最好的概括。成熟后的我告訴自己：不會再氣餒，不會再退縮，不會再動搖，不會再流淚。

作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新。忘不了和同學(xué)們一起掃擔(dān)當(dāng)區(qū)的煤面，而弄成灰頭土臉；忘不了上班途中騎摩托車把腿摔壞縫了四針，三天后沒等養(yǎng)好就回到了校園，而一到陰雨天氣傷口就隱隱作痛；忘不了兒子出水痘我不能在家照顧，而讓他稚嫩的臉上留下了疤痕；忘不了丈夫生病住院我不能去陪床，而愧疚不已；忘不了媽媽去秦皇島做危險的心臟病手術(shù)卻不能陪伴在左右，而暗自垂淚??

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我沒有陶醉。感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、家人的理解、師生的努力；感受到一份耕耘，一份收獲；沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。作為新世紀(jì)的一代青年，一名普通的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，十年奮斗添佳績，再創(chuàng)輝煌上征程，我將一路放歌，讓愛和責(zé)任與我同行。

第五篇：法治與我同行征文

“法治，與我同行”征文

生活中的法治

太和縣倪邱中心學(xué)校 七（6）班 陳梓萌

輔導(dǎo)教師 張素蓮

生活中的法治

那天——我由于口渴急急忙忙的跑上了一家超市，準(zhǔn)備買一瓶水降降溫，順便買一個牙膏，因為家里的那只已經(jīng)差不多用完了。

水倒是好買，可是牙膏卻碰上了難題，要么價格過高，要么肚量太少，被逼無奈我只好左右徘徊一點一步的仔細(xì)查找。

忙了一陣子以后，我總算找到了合適的牙膏，正準(zhǔn)備離去之時，不經(jīng)意間我看到超市玻璃外面好多人在順著一個方向爭先恐后的奔跑，于是我走到玻璃面前一看——天！一大群人聚集在一起，目光朝向一個方向不知道在看什么。

納悶之中，我的腦海里迅即閃現(xiàn)了一行文字：出了什么事？

在好奇心的驅(qū)使下，我立刻以第一速度節(jié)了帳，然后跑向那個人群，但由于人太多我費了好大勁才擠到了中央，只見一個戴眼鏡的婦女一手提著個塑料袋子一手提著一個皮包，眼睛狠狠的注視著前方一個高高的扎著馬尾辮不停流淚的女孩。

“說！東西哪里去了？”那個婦女高聲吼著。

“我沒拿你什么東西??”那個女孩子哽咽的小聲的說著，婦女聽罷深沉的一笑：“拿？什么叫做拿？你那分明是偷！別以為我不知道！你偷了我超市貯藏柜的密碼紙！然后來到這個密碼箱，偷拿了我存在那兒的錢包，銀行卡，只可惜??你作案以后竟然還保留著那個密碼紙，還在貯藏柜附近徘徊，我一看就覺得你有問題，哼！小孩子終歸是小孩子呀！”

“我沒有！那個密碼紙是我存東西時用的！怎么可能跟你的一樣？”女孩哭著喊到，也許是由于哭的太厲害了，以至于聲音都扭曲了。

“你這個騙子！胡說什么？我明明看見你拿這個密碼紙取東西，而你所取的柜號與我的柜號柜號是一樣的16號！肯定是你先拿了我的錢包與銀行卡，然后又存入自己的東西！”婦女一邊說著一邊得意的看著女孩，然后嘻嘻的笑著。

“我在存東西時16號柜明明是空的呀！至于密碼紙上的密碼一樣??或許是??柜子有問題。”女孩哽咽著細(xì)聲的說著。

婦女聽罷點了點頭：“哦！原來柜子有問題呀？你這個理由真合適呀！你讓在場的人說說，誰會相信？既然你一再說自己是清白，那么??”婦女說到這兒停頓了一下，環(huán)顧了一下四周的人，然后挽起袖子：“讓我搜搜看，你身上有沒有！”

婦女說玩便徑直朝女孩走去，準(zhǔn)備當(dāng)著眾人的面強(qiáng)行搜查女孩的衣服。

女孩被婦女這一行為嚇呆了，只是不停地張大嘴喊道：“我沒有！我沒有??”

正在這時，一個穿著保安制服的男人沖進(jìn)了人群：“我是這兒的保安，發(fā)生了什么事。”婦女停止了腳步：“她偷我東西，我正準(zhǔn)備搜身呢！”

保安聽罷轉(zhuǎn)向婦女：“你這樣做了嘛？”婦女聽后頭一昂，脖子一挺：“還沒呢！”保安人員笑了笑：“你有人證嘛？”婦女搖了搖頭：“沒有！”保安點了點頭：“你有物證嗎？”婦女又一次搖了搖頭：“沒有！”保安人員聽后突然嚴(yán)肅的說：“那么你現(xiàn)在應(yīng)該為你剛才沒有搜這個小孩的衣服感到慶幸！否則你就犯法了！”

“犯法？”婦女驚奇的說著，眼睛瞪的大大的：“我會犯什么法？”

“你那樣強(qiáng)行搜查別人，又沒有任何可靠的證據(jù)，屬于侵犯他人隱私。”保安人員一字一頓的說著，后來看到婦女那驚訝的表情又加了一句：“不過！幸好你沒有那樣做！”

婦女聽了保安人員的最后一句話后松了一口氣：“可是。。。可是小偷也有隱私權(quán)？”保安笑了笑：“恩！法律面前人人平等，除非你是公安人員正在搜查臟物，這一點可以例外！此外我還要加一條，不要動不動就說別人是小偷，你無憑無據(jù)，又沒有證人，說別人是小偷可能言之過早吧！”

婦女聽后垂頭喪氣的耷拉著腦袋：“那怎么辦？錢包，銀行卡不要了？”

“你可以打110呀！不過事后查出不是這位小朋友干的，你就要為她剛才受的委屈道歉！”保安人員細(xì)聲的講解到。

“什么？讓我向??一個小孩道歉！”

“是呀！走吧！到保安室打電話！”保安人員說完便領(lǐng)著婦女和那個小女孩下了樓??

頃刻間剛剛圍在這兒的人也一個個散去。

我依然站在那兒呆呆的想著保安剛才的話：幸虧有法，否則這世界肯定亂了套了。