第一篇：何橋?qū)W校旗臺(tái)建筑合同

關(guān)于修建旗臺(tái)的

合 同

委建方：何橋?qū)W校（以下簡(jiǎn)稱甲方）承建方：郭軍安(以下簡(jiǎn)稱乙方)

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，甲方同意將學(xué)校旗臺(tái)修建工程，包括建筑材料清包給乙方。特訂合同如下：

一、甲方責(zé)任：

提供圖紙、水源、電源、場(chǎng)地及全部工程所需資金。監(jiān)督材料、工程質(zhì)量，工程驗(yàn)收，支付工程全部資金。

二、乙方責(zé)任：

1、確保交通、施工安全；不破壞校園其他建筑和花草樹木。施工人員要講文明，守法律。

2、完全按甲方提供的圖紙規(guī)格施工，使用材料合格，確保工程質(zhì)量。

3、確保按時(shí)完成全部工程：從正式施工之日計(jì)算起15個(gè)工作日完成（雨天除外）。

4、施工中出現(xiàn)浪費(fèi)材料、反工等問題與甲方無(wú)關(guān)。

三、資金結(jié)算：

全部工程（含材料、施工工資）造價(jià)共25250元。分三期由甲方付給乙方，第一期：施工啟動(dòng)付30%；第二期：工程驗(yàn)收合格付60%；第三期：一年后無(wú)質(zhì)量問題付清余款。

四、附件：

設(shè)計(jì)圖紙、花草樹木品名、規(guī)格、數(shù)量及單價(jià)，施工工資見附件。

此合同一式三分，教管組、甲方、乙方各執(zhí)一份。自簽字之日起生效。

甲方：

立合同單位（人）

乙方

2012年4月13日

附件：

1、規(guī)格及資金預(yù)算

2、旗臺(tái)圖紙規(guī)格。

第二篇：學(xué)校旗臺(tái)綠化帶介紹

升旗臺(tái)位于學(xué)校行政辦公室的正前方，它是一個(gè)1米多高，兩平方米左右的圓柱形建筑。表面都用紅色瓷磚鑲嵌，光彩照人。升旗臺(tái)四周由六根護(hù)欄守護(hù)，中間豎立著一根高13米的筆直白色旗桿，鮮艷的五星紅旗就飄蕩在它的上方，像在空中燃燒的火焰。周一的時(shí)候，學(xué)校都會(huì)在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。每當(dāng)嘹亮的國(guó)歌響起的時(shí)，全體師生都會(huì)心潮澎湃，神情嚴(yán)肅的站在那里，唱國(guó)歌，望著冉冉升起的五星紅旗，全體師生心里都充滿了對(duì)革命先烈的緬懷之意，對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。

榆中縣塏坪學(xué)校綠化情況說(shuō)明

我校綠化用地總面積為510余平方米，在校學(xué)生154名，生均綠化用地為3.31平方米，符合標(biāo)準(zhǔn)。百花園和惜時(shí)園位于教學(xué)辦公室正前方，面積均為50平方米，百花園靠近教師宿舍，其中種植了牡丹、大梨花、菊花、格桑花、月季等花卉，從春到秋，整個(gè)花園都生機(jī)勃勃，預(yù)示著我校富有生機(jī)的教學(xué)生活。惜時(shí)園種植了迎春花和大量的三葉草。春季，迎春花用自己金色的花兒召喚著百花爭(zhēng)艷的春天，警醒學(xué)生們流光易逝，要珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)代，不要“白了少年頭，空悲切”。其中學(xué)校的東面和西面綠化帶長(zhǎng)均約為200米，寬約為1米，面積為300平方米左右；學(xué)校的北面有長(zhǎng)約10米，寬約1米的綠化帶。學(xué)校綠化帶種植有柏樹、松樹、槐樹、垂柳、白楊等樹木，漫步校園，樹木蔥蘢，綠樹成蔭。特別是四季常青的松柏和耐寒耐旱的白楊是我校師生精神面貌的象征，無(wú)論怎樣艱苦的條件，都能不忘初心，努力成長(zhǎng)。塏坪學(xué)校一年四季的變化都饒富詩(shī)情畫意：早春的垂柳鵝黃、迎春怒放、飛絮滿天，能帶你進(jìn)入一片春光旖旎的爛漫天地；炎夏滿樹濃蔭如華蓋，牡丹斗艷、格桑齊放，可給人以層林滴翠的涼爽；秋季菊花傲霜，微風(fēng)乍起，龍翔鳳舞，呈現(xiàn)出一片絢麗多彩的仲秋景色；臨冬葉草枯，留下一樹光禿禿的枝干，顯示了一種不羈的灑脫。塏坪學(xué)校的四季各具特色，富有生機(jī)，宛如這個(gè)大山深處的教師，用自己的青春書寫著教育的美麗篇章。

第三篇：2013年何橋新型建材廠職工勞務(wù)合同

2013年何橋新型建材廠職工勞務(wù)合同

何橋新型建材廠簡(jiǎn)稱甲方

職工簡(jiǎn)稱乙方

為了完成廠部下達(dá)的今年生產(chǎn)任務(wù)，確保產(chǎn)品質(zhì)量，也為確保甲乙雙方利益，經(jīng)雙方協(xié)商研究達(dá)成以下合同條款：

一、甲方必須做到以下事項(xiàng)：

1、保證乙方有安全的居住環(huán)境和相應(yīng)的生產(chǎn)勞動(dòng)工具；

2、每個(gè)月30日止結(jié)算本月工資，下個(gè)月20日發(fā)放；

3、如中途政府關(guān)閉本廠，停產(chǎn)后，甲乙雙方共同找政府要求賠償相關(guān)損失；

4、乙方年終獎(jiǎng)分別為（以下按每人）：

半成品：機(jī)房人員：2000元

拉水坯：4000元

成品：進(jìn)窯：4000元；碼窯：10000元；出窯：10000元；打雜：2000元。

（注：以上年終獎(jiǎng)發(fā)放人員按年底現(xiàn)有人員，中途走掉或中途來(lái)的均沒有）

5、如遇到不可抗拒的自然災(zāi)害，乙方損失均由甲方承擔(dān)。

二、乙方必須做到以下事項(xiàng)：

1、每個(gè)工人要自覺遵守廠里所規(guī)定的一切生產(chǎn)安全制度；

2、要按時(shí)上、下班，半成品職工上、下班不準(zhǔn)遲到和早退，如一旦發(fā)現(xiàn)每人每次罰款壹佰元，從本月工資中扣除；

3、乙方當(dāng)班時(shí)不準(zhǔn)喝酒，如發(fā)現(xiàn)后每次罰款壹佰元，如酒

后不上班還在廠里打架鬧事，每次罰款伍佰元，情節(jié)嚴(yán)重交司法機(jī)關(guān)處理；

4、乙方無(wú)任何理由罷工或鬧事（如有糾紛必須向廠部或車間負(fù)責(zé)人反映，下班后立即處理），如有違反每次罰款伍佰元；

5、乙方必須完成當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)，如完不成，必須推遲下班時(shí)間直至完成為止。（當(dāng)天任務(wù)是：大窯燒多少，乙方必須出多少，同時(shí)也要即時(shí)裝多少，如完不成缺多少，罰多少）

6、乙方相互之間要互相幫助，互相愛護(hù)，相互間不準(zhǔn)吵嘴打架，一旦發(fā)現(xiàn)，每次罰款壹佰元；

7、車間沒有假期，如有特殊情況需請(qǐng)假，必須經(jīng)廠里負(fù)責(zé)人或代工負(fù)責(zé)人同意后方可，否則每次曠工罰款伍拾元；

8、乙方在當(dāng)班時(shí)要愛護(hù)廠里的一切生產(chǎn)工具和車輛，如有無(wú)故損壞要按價(jià)賠償；

9、乙方在生產(chǎn)生活中，要遵守廠里的一切安全生產(chǎn)制度，如有違規(guī)操作所造成的一切后果自負(fù)；

10、乙方要無(wú)條件服從兩大車間所規(guī)定的作息時(shí)間，如不執(zhí)行每人每次罰款壹佰元。

三、以上條款望甲乙雙方自覺執(zhí)行，不得違反。

甲方簽字：乙方簽字：

年月日

第四篇：何橋?qū)W校德育工作總結(jié)

——奮進(jìn)中的何橋?qū)W校之德育工作

德育首位

和諧發(fā)展

我校是由原何橋村小與何橋中學(xué)合并起來(lái)的一所九年一貫制完全學(xué)校。有學(xué)生568人，開班十一個(gè)，有教師22人。就餐學(xué)生256人。

并校一年多來(lái),我們始終堅(jiān)持一手抓質(zhì)量，一手抓安全，要提升教育教學(xué)質(zhì)量和安全意識(shí)，打造和諧校園、書香校園，德育工作至關(guān)重要。我們的具體作法是：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)征文祭英烈，六一兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在創(chuàng)新比賽中，我校六年級(jí)段瑩同學(xué)發(fā)明的20以內(nèi)加減法計(jì)算器獲得嘉獎(jiǎng)。

四是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我們開展“學(xué)生回家為父母遞上一杯茶”、“家長(zhǎng)來(lái)校與孩子面對(duì)面”活動(dòng)。使學(xué)生從中體驗(yàn)到感恩的快樂和家的溫馨，家長(zhǎng)、老師的溫暖。

五校園文化宣傳活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“務(wù)實(shí)、勵(lì)志、感恩、自尊”的校訓(xùn)大書在主干道的教室山墻上。在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語(yǔ)錄；在迎賓道2

旁設(shè)置精美的櫥窗，展示富有教育意義的圖文；組織專題節(jié)目制作與播放、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

六是主題教育。我們聘請(qǐng)交警中隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，教育學(xué)生如何遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高安全防患意識(shí)。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1、師表引領(lǐng)——耳濡目染。

學(xué)科教學(xué)德育滲透關(guān)鍵在教師。教師德行的高低直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成敗。學(xué)校要求教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，（即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；）發(fā)揚(yáng)“四種精神”，（即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，）鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。在“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”的過程中，涌現(xiàn)了一大批熱情為學(xué)生服務(wù)的教師：和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)，為學(xué)生擦鼻涕、系鞋帶，給學(xué)生添飯，帶學(xué)生看醫(yī)生等……這種無(wú)聲的語(yǔ)言潛移默化的影響著孩子們。孩子們的素質(zhì)也在不知不覺中得到了提升。

2、學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

3、課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。

一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，高年級(jí)引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、低學(xué)段開展“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，用座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。3

二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文素養(yǎng)。我們充分運(yùn)用學(xué)生課外讀本，多次舉行“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”。且喜獲鎮(zhèn)頒發(fā)的先進(jìn)榮譽(yù)證書。

三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。把是否尊重關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是否適時(shí)滲透德育教育，是否激發(fā)學(xué)生情感交流作為課堂教學(xué)評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展得有聲有色。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育教育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育教育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)選上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人管；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

2、德育作業(yè)——小小日記本，促使學(xué)生自省。

我校要求學(xué)生配備日記本，記錄自己的真實(shí)思想、真實(shí)生活。班主任利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)三結(jié)合4 的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了活力。通過一年多的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌樂觀向上，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。

今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富德育內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的農(nóng)村學(xué)校。

第五篇：何橋作業(yè)

執(zhí)行環(huán)保“三同時(shí)”制度的存在問題及解決方法

摘要 :本文闡述了當(dāng)前環(huán)保“三同時(shí)”管理中的存在的問題及其原因，探索有效貫徹“三同時(shí)”制度，加強(qiáng)環(huán)保“三同時(shí)”管理的方法。關(guān)鍵詞 :環(huán)保；三同時(shí)；存在問題；解決方法 引言

根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的規(guī)定，“三同時(shí)”是指“建設(shè)項(xiàng)目中防治污染的設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用”。“ 三同時(shí)”管理制度是我國(guó)的強(qiáng)制性環(huán)境管理制度之一，是加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理的重要手段。執(zhí)行“三同時(shí)”制度可以有效防止產(chǎn)生新的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，然而在實(shí)際中，“三同時(shí)”制度往往得不到全面有效的貫徹實(shí)施，建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保“三同時(shí)”管理中仍存在很多不適應(yīng)的地方和亟待解決的問題，需要不斷探索解決方法。存在問題及原因 1.1 環(huán)保法律不完善

我國(guó)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行分級(jí)審批、管理制度，國(guó)家、省（直轄市）、市、縣級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門根據(jù)相關(guān)法規(guī)規(guī)定負(fù)責(zé)相對(duì)應(yīng)行業(yè)和規(guī)模的建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)保審批、“三同時(shí)”制度執(zhí)行情況的現(xiàn)場(chǎng)檢查和環(huán)保設(shè)施的試運(yùn)行、竣工驗(yàn)收工作。對(duì)國(guó)家、省負(fù)責(zé)審批的建設(shè)項(xiàng)目，地方環(huán)保行政部門看得見但管不著，管得著的上級(jí)環(huán)保行政部門卻看不見，使得一些建設(shè)項(xiàng)目沒有落實(shí)環(huán)保“三同時(shí)”制度。1.2 管理體制不健全 由于環(huán)保系統(tǒng)內(nèi)部管理體制不健全，環(huán)境管理與環(huán)境監(jiān)察銜接機(jī)制不完善，造成審批、監(jiān)察、驗(yàn)收相脫節(jié)。有的地方建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)環(huán)保審批部門同意建設(shè)后，環(huán)境監(jiān)察部門跟蹤“三同時(shí)”執(zhí)行情況，環(huán)保審批部門負(fù)責(zé)試運(yùn)行和竣工驗(yàn)收；有的地方建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)環(huán)保審批部門同意建設(shè)后，環(huán)境監(jiān)察部門跟蹤“三同時(shí)”執(zhí)行情況、試運(yùn)行，環(huán)保審批部門負(fù)責(zé)竣工驗(yàn)收；有的地方環(huán)保審批部門只負(fù)責(zé)項(xiàng)目審批，環(huán)境監(jiān)察部門負(fù)責(zé)跟蹤“三同時(shí)”執(zhí)行情況、試運(yùn)行和竣工驗(yàn)收。由于存在移交時(shí)間差和相互溝通不到位等問題，一定程度上影響了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保“三同時(shí)”的執(zhí)行，甚至出現(xiàn)環(huán)境監(jiān)管工作“真空”現(xiàn)象。1.3 監(jiān)察力量薄弱

環(huán)境監(jiān)察工作任務(wù)繁重，環(huán)境監(jiān)察部門的工作除了污染源日常監(jiān)管外，還承擔(dān)著污染減排、建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”管理、環(huán)境信訪、環(huán)境應(yīng)急管理、環(huán)境安全等工作，監(jiān)管隊(duì)伍人員、編制嚴(yán)重不足，環(huán)保隊(duì)伍還是20 世紀(jì)90 年代的人員編制數(shù)量，卻承擔(dān)著的21 世 紀(jì)的環(huán)保管理任務(wù)。1.4 環(huán)境法制觀念淡薄

建設(shè)單位環(huán)境法制觀念淡薄，主要體現(xiàn)在：1）沒有嚴(yán)格按照環(huán)評(píng)報(bào)告和環(huán)保部門審批意見落實(shí)環(huán)保投資，能省則省；2）在主體工程的建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、采用的設(shè)備和工藝發(fā)生較大變化時(shí)，保設(shè)施，但環(huán)保投入和設(shè)施建設(shè)與環(huán)評(píng)和環(huán)評(píng)批復(fù)要求相距甚遠(yuǎn)； 4）在污染防治設(shè)施不到位的情況下，擅自投入生產(chǎn)，造成事實(shí)，然后邊生產(chǎn)邊整改，新污染源成了老污染源；5）試生產(chǎn)嚴(yán)重超過期限，仍不主動(dòng)申請(qǐng)驗(yàn)收，造成久拖不驗(yàn)，長(zhǎng)期試生產(chǎn)。2 解決方法

2.1 完善相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，增加行政執(zhí)法手段，加大處罰力度

《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》和《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》賦予環(huán)保部門責(zé)令建設(shè)項(xiàng)目停止建設(shè)、限期補(bǔ)辦手續(xù)、罰款等處罰手段，但在實(shí)際執(zhí)行中可操作性不強(qiáng)，尤其是“限期補(bǔ)辦”的存在，無(wú)異于允許“先上車后買票”，使得環(huán)保威信大打折扣，環(huán)保部門應(yīng)從法律上被賦予查封違反環(huán)保“三同時(shí)” 制度的建設(shè)項(xiàng)目的權(quán)力。而且要減少自由裁量，加大處罰力度，環(huán)境處罰向刑事責(zé)任方向發(fā)展，徹底扭轉(zhuǎn)“違法成本低”的局面。

2.2 完善管理體制，增加基層環(huán)保部門的管理權(quán)限

加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目級(jí)別管轄和地域管轄中不同級(jí)別、不同地域、不同部門之間的溝通聯(lián)系，做到上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)調(diào)、區(qū)域互動(dòng)。系統(tǒng)內(nèi)各部門要互通信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，確保行政審批、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)察、驗(yàn)收各環(huán)節(jié)無(wú)縫銜接，互不脫節(jié)。堅(jiān)持屬地管理原則，賦予基層環(huán)保部門查處當(dāng)?shù)胤潜炯?jí)管轄違法建設(shè)項(xiàng)目的權(quán)限。對(duì)違法的建設(shè)項(xiàng)目要查明事實(shí)，有管理權(quán)限的及時(shí)處理處置，無(wú)管理權(quán)限時(shí)的及時(shí)上報(bào)，或者移交平級(jí)單位處理。2.3 實(shí)行全方位環(huán)境監(jiān)察

實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目全方位環(huán)境監(jiān)察，堅(jiān)持污染防治與生態(tài)保護(hù)并重的方針，不僅要關(guān)注工業(yè)項(xiàng)目的環(huán)境污染，還要關(guān)注生態(tài)型項(xiàng)目的環(huán)境污染；不僅要關(guān)注建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)行后的環(huán)境污染，還要關(guān)注建設(shè)項(xiàng)目施工期和施工過程中的生態(tài)環(huán)境影響；不僅要關(guān)注重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，也要關(guān)注中小型建設(shè)項(xiàng)目。

2.4 加強(qiáng)環(huán)境管理隊(duì)伍能力建設(shè)，提高專業(yè)水平

環(huán)境管理隊(duì)伍建設(shè)已不能適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)管理發(fā)展的客觀要求。因此，必須堅(jiān)持抓隊(duì)伍強(qiáng)基礎(chǔ)，健全市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)三級(jí)執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)，增加人手，加強(qiáng)能力建設(shè)，提高人員素質(zhì)和專業(yè)水平，強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)管。2.5 健全公眾參與機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督

積極鼓勵(lì)公眾參與，逐步健全公眾參與機(jī)制。實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)等措施，增強(qiáng)公眾參與環(huán)境監(jiān)督的動(dòng)力。加大宣傳力度，提高社會(huì)各階層的環(huán)境意識(shí)，加大重大環(huán)境違法案件的媒體曝光力度，促進(jìn)企業(yè)自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，形成全社會(huì)參與環(huán)境保護(hù)的良好氛圍。參考文獻(xiàn)

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