第一篇：幫扶貧困生、后進生等

龍南縣龍南鎮第一小學

鎮一小關愛貧困生、留守兒童、后進生實施方案

為了堅持科學發展觀,貫徹九年義務教育,體現以人為本的方略,切實轉變校風、學風，加強對未成年人教育，預防未成年人犯罪，鞏固學生就學率，促進他們學習，全面實施關愛工程，我校對各班后進生和留守兒童開展轉化幫扶活動。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般觀念淡薄，經常違反組織紀律，遭到老師甚至學校的批評，在學習成績方面基礎很差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們希望能得到老師的關懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我們老師多關心他們，持之以恒地做好轉化工作。具體方案如下：

一、活動目的：

感受學校、教師的溫暖，鞏固學生就學率，預防學校未成年人犯罪，樹立他們學習的信心，實現自我價值。

二、活動范圍：

全校師生及各班部分學習后進、思想復雜、缺少家庭關愛的學生

三、領導機構： 組 長：吳聯考

副組長：蔡偉東 蔡麗蓉

成 員：譚艾、劉卿、謝陽美、余維及各班班主任

四、活動方法：

采取年級負責制，教師與學生“1+1”結對幫扶的方法

五、后進生轉化目標：

1、加強后進生和留守兒童的思想紀律觀念教育。

2、幫助后進生和留守兒童養成良好的習慣。

3、引導后進生根據自身的特點尋找并運用恰當的學習方法，提高后進生的成績。

4、減少學校流生數量。

六、轉化后進生和留守兒童的具體措施及活動步驟：

（一）具體措施：

1、找出后進生和留守兒童的優點，并加以鼓勵。

2、分析后進生和留守兒童自身的優點和不足，樹立后進生和留守兒童的信心。

3、根據后進生和留守兒童的特性不同，制定相應的對策。

4、設立相應的獎懲機制。

5、每周找幫扶對象談心一次，從思想、學習、生活上關心，引導后進生和留守兒童健康快樂成長。

6、每月與其家長通話一次，了解他們在家的表現，與家長共商良策。

7、每學期對幫扶的后進生和留守兒童進行一次家訪。

（二）活動步驟：

1、學校根據教師所任教的班級情況，把教師分到相應的班級。教師根據本班情況，選擇相應的后進生結成幫扶對子。年級主任負責相應的年級。

2、幫扶教師根據活動目的和對象特點，制定幫扶活動計劃。包括：幫扶對象基本情況分析，幫扶達到的目標，采取的策略、步驟安排等。并按計劃實施，切實做好后進生和留守兒童幫扶和轉化工作。

3、幫扶教師在學期末寫好結對幫扶工作經驗總結，為下一步工作提供借鑒。

4、對具體活動內容，要作好記錄，以備檢查。

5、學期末學校領導小組檢查幫扶教師實施落實情況：檢查活動記錄，找學生了解情況，檢查幫扶效果等。

6、根據檢查情況，評選出三位幫扶先進教師和三個進步學生進行表彰。對于未進行幫扶的教師，年終不得評優。

龍南鎮一小

2013年

第二篇：如何幫扶后進生

如何幫扶后進生

如何轉化英語后進生也就成了每一位英語教師最頭疼的問題。特別是小學英語教學，開設時間較短，師資不足，一位教師要擔任三個班的教學，這更加大了后進生轉化工作的難度。英語后進生是一個特殊群體，具體表現為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不愿表達自己的意見，不懂裝懂，日積月累，他們對英語學習以漸漸失去興趣，因為他們無法體會到成功的喜悅。怎樣改變后進生這種怕學、厭學的狀況呢？

以下是我的幾點辦法：

1、給他們設定的目標要低，這樣才能激發他們的學習的興趣或是展現自我的勇氣。

2、每節課都要關專注他們，哪怕是一個眼神。

3、多鼓勵、少批評，他們只要有一點進步我們就不要吝嗇我們的語言，讓他們也能感受到老師的關心，從而也能建立他們的自信心。就拿六（1）班的劉宇來說，他是個很聰明的孩子就是沒有養成一個良好的學習習慣，再加上家長監管不到位，所以平時特別的懶，不愛動，學習不積極。以前課堂作業和家庭作業根本就沒有主動完成的時候。根據他的這些特點我就利用以上的方法，多給予鼓勵平時多和他談心，上課只要他主動回答問題我就給他加分，幾周下來效果非常的好每天的課堂作業和家庭作業都能按時完成，上課也積極的回答問題。

所以我認為只要我們找對方法因材施教根據不同的學生用不同的方法，每個差生都可以進步變成好學生，哪怕是沒有學會知識有一個好的行為習慣對他的將來也是一個不可估量的財富。

郝建昕

2014年3月7日

第三篇：貧困生幫扶工作方案

XX中學貧困生幫扶工作方案

“不讓一個學生應貧困而失學”這是碧峰中學全體領導和教師信守的貧困生救助原則。特別是在縣局下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，全體領導教師更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展，也受到了社會特別是被資助學生家長的廣泛贊譽

一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓人人獻出一點愛 對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發動，要求發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先

支書鄭興才老師在校會后及時組織召開團員和進步青年會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言或積極靠近團組織。并且規定，對表現積極的進步青年，將優先考慮吸收入團，并把此項工作列入學期末評選模范共青團員的重要條件之一。

三、認真落實“一免一補”、寄宿生貧困補助實施方案。

政教處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，寄宿生貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。

四、實施“一幫一”特困生救助工程

1、學校領導已經開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

2、推薦孤兒就讀兒童村，使孤兒們能幸福地完成學業。

五、建立貧困生檔案

學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。建立完整規范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

六、充分利用校務公開表彰優秀，激勵后進

學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養了師生良好的思想品質和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

2009-6-28

第四篇：2014貧困生幫扶工作總結

2014年貧困生幫扶工作總結

為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和學習中的困難，結合我校實際，對貧困學生幫扶措施如下：

一、積極協調有關部門，爭取社會援助。

首先做好農民工子女、貧困學生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧困生檔案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援助，把貧困學生分出類別，以便于有針對性地進行救助。

其次，學校領導班子協調市、區有關單位及辦事處有關部門，爭取政府援助資金。

第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業等方面的援助。

二、挖掘學校內部的潛力，力爭把貧困生留在校園。

1、對家庭特殊困難的學生，經班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。

2、學校領導每人至少包保一名貧困學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。

3、每名教師要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教

2014年12月24日

第五篇：貧困生幫扶計劃

貧困生幫扶活動計劃

王家溝小學趙立宏

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，我決定開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過我對學生趙世龍的大力支持和學困生自己的努力，促進他健康成長，從而全面提高學習成績。

二、扶助方式

扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

三、扶助內容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，家中人口眾多，勞動力少，爺爺癱瘓在床，常年患病，每年都要支付高昂的醫療費用，加之家中經濟收入低，父母經常在外打工，因此他缺少家庭的關愛，因而我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

他在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找他談心。

2、生活上資助

他平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而我要適當的資助，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

他由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而他要真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此我要從學習上去幫助，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。