第一篇：大學生專業滿意度及就業方向調查報告1專題

大學生專業滿意度及就業方向調查

浙江省高校

第四屆

統計調查方案設計大賽

調研報告

項目名稱：

大學生專業滿意度及就業方向調查

團隊編號： 155

所在學校： 嘉興學院

團隊名稱： together

團隊負責人： 俞丹清

2011年9月

大學生專業滿意度及就業方向調查

內容摘要

為了了解我們現在大學生對自己專業滿意程度以及對今后工作方向、就業前景的情況，使得我國高校能夠更好地深化教學改革與實施人才培養方案，緩解我國緊張的就業狀況，同時讓我國的大學生能主動適應社會對新時代人才的需求，提高自己的就業綜合競爭能力。我們小組通過一系列的籌備工作，于7月初至8月中旬在我們嘉興學院以及杭州下沙高教園區的浙江工商大學、杭州師范大學、中國計量學院等等展開調研，共發放紙質問卷200份，回收率97.2%，其中有效問卷194份。同時也在問卷星網站上發表了問卷，共取得有效問卷102份。問卷主要圍繞大學生對專業的滿意度、學習專業的態度以及對自己以后工作方向展開。

調研結束后，我們小組運用統計軟件、EXCEL針對問卷中涉及的每一個問題進行數據分析，對不同調查對象進行分類匯總。最后，根據調研結果本調研報告分為五個部分，大致結構如下：

第一部分為項目簡介，主要介紹調查目的、意義、方法等內容。

第二部分為調查的結果以及具體數據的分析，既包含問卷受訪者基本信息分 析，又包含了問卷主體部分的分析。

第三部分：結語

第四部分：附錄

目錄

第一部分：項目簡介

1．1調查目的………………………………………………3 1.2調查的意義 ………………………………………………4 1.3調查的對象和單位 ………………………………………4 1.4調查的內容

……………………………………………4 1.5調查的方法

……………………………………………5

大學生專業滿意度及就業方向調查

1.6可行性分析

……………………………………………5 第二部分：調查結果及具體數據分析

2.1填報志愿的原因

………………………………………6 2.2對專業的了解程度

……………………………………6 2.3大學生對自己專業滿意程度…………………………………7 2.4大家是如何應對專業不滿意的情況的 ……………………8 2.5大學生對一個專業好壞的評價標準

………………8 2.6同學們眼中的熱門專業 ……………………………………10 2.7大學畢業后的選擇

……………………………………11 2.8職業生涯規劃對大學生的影響

………………………11

第三部分：結語 ……………………………………………12 第四部分：附錄

附錄

一、調查問卷

……………………………………………13 附錄

二、調查照片……………………………………………16

第一部分：項目簡介

一、調查目的

自從1999年高校擴招以來，我國的高等教育由“精英教育”轉向“大眾教育”已經12年了，如今我們大學生的就業壓力越來越大，甚至就業壓力這個問題已經成為影響大學生心理健康的主要原因之一。據悉，很多同學主要表現為對自己所讀專業沒有興趣，甚至出現了厭倦和抵制情緒。專業性學習是大學學習的一個主要特點，現在有相當一部分考生只憑著高分報熱門，低分碰運氣的想法填寫專業。也有一部分人在選專業時只是跟從大眾的想法，比如說看到大部分的人報了會計、財務類專業的就不顧自己的興趣和就業前景。還有一部分考生是在填志愿

大學生專業滿意度及就業方向調查

時因為怕被退檔而填寫服從志愿調劑，從而在之后被不感興趣的專業錄取而后悔。當今社會是以人才資源為核心的，選擇一個適合自己的專業對以后的就業是相當重要的，所以我們團隊這次的主題是調查大學生對自己專業的滿意度以及就業方向。我們希望做這次調查來引導新的考生同時也希望能夠給現在對自己覺得不適合本專業的大學生一個明確的適合自己的目標，可以時刻激勵自身向其努力奮斗，或者了解自身的就業前景早作準備。

二、調查的意義

專業滿意度問題在一定程度上反映了該專業設置的合理性，理應得到關注。但從05年教育滿意度調查來看，20個評價指標中沒有一個是針對學生而設的指標。對學生主觀滿意度的忽視是高等教育界無法回避的軟肋，是亟待解決的一個大問題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學生的專業滿意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇。高校的危機意識增強，會更多地考慮學生的實際需要，設置實際應用性專業，在教學內容上更切合實情，只有這樣才能爭取到優秀的人才，形成良性循環。這有利于高校的發展，也有利于考生合理擇校，促成“雙贏”。專業設置應該順應社會潮流，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機構的主要努力領域。另外，考慮到將來的個人發展，專業設置和管理方面的具體措施應該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學生的積極性，可以更合理地進行資源利用，節約社會資源。

三、調查對象和單位

嘉興學院、浙江工商大學、杭州師范大學以及部分下沙高校園區的大學等的部分學生。

四、調查內容

本次調查的內容主要是幾所高校的大學生對自己專業的滿意程度，以及就是調查這些高校大學生對自己畢業后的工作方向、就業前景的看法。

五、調查方法

大學生專業滿意度及就業方向調查

方法：大學生專業滿意度與就業觀念緊密相連，之前的各種相關研究均立足于擇業觀，從大學生專業承諾和大學生活滿意度、就業與專業的契合度、大學生專業情結壓力等角度并結合了我國當前大學生就業緊張的局面進行了剖析?！?】《大學生考研與就業的理牲思考》 徐體高

胡效亞

在分析了考研導向與就業導向的利弊后，提出必須科學處理人才培養工作的“ 出口”問題，以考研為動力，以就業為壓力，切實提高人才培養質量，努力實現大學生人生道路的正確選擇。

【2】《大學生擇業心理及其調適》 滑登紅

隨著大學畢業生數量的增加，其就業競爭也日趨激烈，所以一些大學生在擇業過程中出現了不同程度的心理問題，嚴重影響了他們的身心健康。大學生應樹立正確的擇業觀，正確認識和評價自我，并掌握自我心理調適的基本方法，保持健康擇業心態，最終實現成功就業

【3】《當代大學生擇業觀的影響因素研究》

秦儉

從目前高校畢業生增多與社會經濟增長速度以及市場對高水平人才的需求增長速度的矛盾狀況看，就業形勢近期內不會較大好轉，想要解決就業困境，大學畢業生需要適時適度轉變擇業觀念。并且認為要轉變當代大學生的擇業觀，可以從以下幾點著手。首先，當代大學生要努力提高自我認知水平； 其次，家長必須正確調整對子女就業的期望值，家庭作為個體成長和社會化的主要場所之一，成為主導大學生擇業、就業的重要力量。最后，各個高校需切實改進畢業生就業指導工作。對大學生進行轉變擇業觀的教育，學校是主要的陣地。

本次問卷調查采用隨機抽樣方法，同時以訪談對調查進行補充。

六、可行性分析

中華英才網發布的有關剛畢業大學生就業情況調查結果顯示，超過六成的大學生對于畢業后的工作不滿意，其中12％的大學生表示很不滿意。許多高考考生和家長都特別重視專業的前景，他們認為的前景就是學這個專業的今后能使他們更加體面，如財會、醫學、金融、土木等專業。的確在當今這個時代，我們都希望能夠憑借自己的能力和學識獲得應有的高手日。這是我們應該考慮，并且值得去追求的。但是我們在選擇專業時不該盲目地跟著所謂的熱門專業走。在大多 5

大學生專業滿意度及就業方向調查

數看來，我們所學的專業和以后的工作是息息相關，而大學生對專業的滿意度則體現出了大學生在大學期間學習成果在社會上的價值。然而現代大學生對自己所學專業在一定程度上表現出不滿意，甚至出現抵觸的現象。導致大學生對自己所學專業不滿意的原因很多，有學生對選擇專業的原因，專業的就業情況及所在專業和課程的了解情況等。為了了解在校大學生對自己所在專業的滿意程度，我們小組決定做相應的調查，再反饋現實的狀況。

第二部分：調查結果及數據具體分析

一、填報志愿的原因

同學們選擇自己所在專業有很多的原因，據問卷數據可得下圖。雖然按自己興趣愛好來選的比例最大，但是僅次于此的便是受高考成績的限制，由此也可以得出同學們難免會因為這樣而對自己所在專業產生抵觸心理。當然結合當時就業情況以及參考家長意見來選擇專業也很重要。

圖表 1 當初如何填報志愿

二、對專業的了解程度

圖表對專業的了解程度

通過對我校及浙江省其他高校的一 些同學的了解，其中有一部分對自己所在的專業不太滿意，而且很后悔選擇了這個專業，甚至有很多同學想換一個專業。通過了解，我知 6

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道他們中有很多對自己所學的專業其實并不很了解。了解的也都是通過上網搜查資料。但是其實這些了解也都是比較片面的，并不是真正的了解，有些知道就業方向是什么，但是并不明白究竟這個專業要學的是什么，發展前景等等都毫無頭緒。這對之后出現對專業不滿意，對專業學習沒興趣，對未來工作很迷茫等等現象的出現都有很大的關系。

三、大學生對自己專業滿意程度

圖表 3 專業滿意度

既然選擇專業會根據很多的因素，那么同學們現在對自己的專業是否滿意呢，我們就根據問卷數據得出的餅狀圖來分析一下。幾乎一半的同學表示對專業感覺一般般。其中比較滿意的占了35.29%，非常滿意的同學僅僅只有10.78%。這讓很多人都覺得很驚訝，通過對比可知，在上面談到學生當時報考志愿的原因時，有47.06%的同學是按照自己的興趣填報志愿。那為什么當時那么有興趣讀的專業現在卻出現這么大的反差呢？其實很明顯，我們認為是因為當時對專業的了解程度不夠，說得簡單點，就是自己的理解和實質上的這個專業的學習是有著很大的差別的。舉個例子，很多高考填報的志愿的同學看來，計算機專業就是學電腦，玩電腦的。但是實質上，真正計算機專業學的并不是我們所想象的那樣。這就會出現有些同學即使是按自己的興趣填報了志愿，在后來的學習中出現抵觸情緒的現象。

四：大家是如何應對專業不滿意的情況的

大學生專業滿意度及就業方向調查

既然那么多同學對自己的專業不是很滿意，那同學們又是怎么來面對專業學習的呢。是逐漸培養興趣呢還是想辦法轉專業或者自學其他有興趣的專業呢。由于目前很多高校轉專業的條件比較高，需要學習成績排名在全專業前10%,而自學專業又需要很好的態度和毅力，所以導致51.96%的同學認為只能接受現實盡量逐漸培養對該專業的興趣。而也有8.82%的同學比較消極，認為沒有興趣就荒廢，而且這類同學必定會是惡性循環。越是沒興趣就越不想學，上課不認真聽，下課也不會鉆研，等到考試的時候就出現大片大片的紅燈。這樣的學習對他們而言就是一種痛苦，而這樣的學習成績也更加不可能達到轉專業的要求。我們認為現在高校應該高度重視這部分的學生，我們都明白，這部分學生并不是真的能力不足，只是他們對自己的專業不滿意，沒興趣，沒有向上的積極態度。大學是一個培養人才，重視發展的地方，每一個進入高校學習的同學都不容易，一步步走下來。當然不管同學們是如何應對，其實大家也都是希望可以順利的畢業找一份好工作。

五、大學生對一個專業好壞的評價標準

在平時的生活學習中，我們經常可以聽到周圍的人議論說，某某的專業比較好，某某某的專業不好，不吃香。那么我們評價一個專業好還是不好的評價標準是什么呢？下面我們根據調查結果來做一個簡單的分析：

大學生專業滿意度及就業方向調查

圖表 5如何判定專業好壞

不難發現，這個柱狀圖顯示，根據就業率和專業知識實用性這兩點的比例占得比較高。的確，就業是我們大部分學生學習和奮斗的主要方向，本專業良好的就業形勢也相當于是給我們同學打了一劑定心劑。而學習知識的實用性是我們更加關注的，怎樣將理論的東西結合實際運用到以后的工作中，是更加具有說服力的。比如像是數學這個專業，很多專家學者都認為這個是一個基礎性的專業，非常重要，社會上很多方方面面都需要用到數學這個學科。但是在很多考生和家長眼里，這個專業并不能算是“好專業”，為什么呢？因為在他們眼里，讀數學畢業后找不到適當的工作。其實這種想法本身是很狹隘的，很有局限性。光是學習數學的確很難運用到實踐中，但是結合了其他的只是，比如金融方面、經濟學方面的知識，還有就是考研的時候，學數學的就有了一定的優勢。

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六、同學們眼中的熱門專業

圖表 6-同學眼中的熱門專業

在廣大的大學生眼中，財會類和金融專業是比較熱門的專業，土木工程等專業在近年來也越來越受到重視。而根據一些數據反應，這幾類專業的分數線也遙遙領先于其他的專業。一般的人看來，熱門專業出來的學生的工作前景也必然比較好。

七、職業生涯規劃對大學生的影響

大學生活對于每個大學生來說都是非常寶貴的，是獲取知識、破解疑惑、鑄造人格、增強才干、鍛煉意志的關鍵時期。面對嚴峻的就業壓力，如果希望自己在畢業時能有一個好的擇業選擇，在未來職業生涯中能充分體現自我價值，就應該盡早進行職業生涯規劃，即規劃好大學的學習、生活、工作，并確定職業發展方向和實施策略，以使自己在大學期間和以后的人生發展道路中少走彎路。下圖顯示有近一半多的同學有制定職業生涯規劃，但剩余45%的同學沒有制定職業生涯規劃。

圖表 7-是否有制定職業生涯規劃

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現在基本高校都有開設職業生涯規劃課，那么這個課到底對我們大學生產生了多大的影響呢？下面這個餅狀圖顯示了有很大幫助的僅僅只有8%左右。認為這個課對自己沒有影響甚至說根本沒聽過課的同學總占35%。這個現象應該引起高校的關注。

圖表 8-職業生涯規劃課是否起到作用

八、大學畢業后的選擇

近年來,大學生就業難問題已引起社會各界的廣泛關注,隨著高校大規模擴招,畢業生人數也逐年增加,2010年的畢業生達到630萬,再加上往屆沒有實現就業的,需要就業的畢業生數量之大可想而知。所以有67.76%的同學認為畢業了就趕緊找工作，以免以后工作壓力更大，找到自己喜歡的工作會更艱難。有22.55%的同學認選擇考研，繼續進行深造，學習更多的專業知識，提高自身學歷，是自己在日后能創造出更加廣闊的平臺，增強競爭力。而且國家出臺了新的研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑，學術上有創見，可以沿著這個方向一直努力，畢業后獲得穩定的工作。這給學習成績的優秀的同學提供了一個機會。自主創業現在這幾年也甚是流行，比例逐漸升高。有些同學有遠大的理想，不想為別人打工，追求自己的愛好和理想。公務員一直是熱門的職業，許多大學生們都在激烈的競爭一個職位，村官現在逐漸熱門，也是一條好的歸宿。不過還 11

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有3.92%的同學還對自己的將來不甚明確，老師們輔導員可以適度的建議，不能白白浪費了大學這段好時光。

圖表 9-大學畢業后的選擇

經調查有46.08%的同學由于戀家情結想回自己的家鄉工作，也有相當大的一部分同學想去上海杭州等繁華的城市打拼，不過去西藏等較落后的地區工作的同學福利政策占很少，政府如果在實施一些去西部工作的人一些福利政策，可能比例會有所提高。

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圖表 10-大學畢業后意向去何處發展

第三部分：結語

通過這一段時間的調查和分析，我們小組認為，考生應充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業，同時也要利用網絡電視等多種途徑了解報考政策、各高校的招生情況等信息，理性地填報志愿。高等院校要加大對招生信息和相關政策的宣傳力度，讓考生對之有細致的了解，避免教學資源的浪費。而社會應及時、準確。多途徑地為學生提供相關的資料，比如招生信息、專業簡介、專業前景等。學校、教育部門、社會應該在專業情況提供科學、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應的改善，從而使得學生在專業選擇上更加科學、合理。最終達到教育資源的合理配置。

同時我們也建議學校再專業設置方面采取更加靈活的措施：實行輔修、修雙專業、雙學位，借鑒部分高校在一、二年級按大類對學生實施綜合培養，三、四年級再專業分流學習的做法。尤其是后者，使得學生可以在兩年里逐步學習，結合個人的興趣，了解到相關專業的情況，然后再選擇專業，這樣的專業選擇更加科學，更加理性。既能滿足學生的想法也能有有效地協調專業，減少學生對本專業不滿 13

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意的情況。

學生在校期間的種種不良心態不同程度地會影響到他們將來的就業和擇業。作為校方，一是要注意發揮職業生涯規劃課的作用，專業老師要與學生一起學習就業政策，分析就業形勢，開拓就業市場。二是要積極引導那些對本專業學習沒興趣的同學，增強他們對學習的信心以及對自己的信心。

第四部分：附錄

附錄

一、調查問卷

關于大學生專業滿意度以及就業方向的調查

您好！

我們是“嘉興學院的大學生專業滿意度及就業方向調查”課題組，我們正在進行一項關于大學生專業滿意度及就業方向的調查，為了了解現在大學生對自己就讀專業的是否滿意以及對自己以后的工作就業方向。請您根據實際情況和要求將您同意的答案填在括號內，希望能夠得到您的大力支持和積極配合。謝謝合作。

1.請問您就讀學校是（）專業是（），現處于年級是（）。* 2.您的專業是什么類型？ *

A.基礎性學科 B.應用性學科 C.不清楚

3.請問當時你如何填報志愿？ * [多選題]

A.按照自己的愛好興趣 B.父母老師的意見 C.結合當時就業情況而定 D.高考成績所限制 E.其他

4.您是否自愿填報該專業呢？ *

A是 B.否 請說明原因

5.您對現在的專業是否滿意？ *

A.非常滿意 B.比較滿意 C.一般般 D.很不滿意

大學生專業滿意度及就業方向調查

6.如果您對該專業不是很滿意，你是如何面對這個專業的學習的？ *

A.逐漸培養對該專業的興趣 B.想辦法轉專業

C.業余時間學習自己喜好的專業 D.研究生階段重選喜好專業 E.退學或重新報考 F.由于沒有興趣就荒廢學習

7.在進入該專業之前，您對該專業了解嗎？ *

A.很了解，收集過很多資料 B.比較了解，收集較多資料 C.一般，了解不多 D.一點都不了解

8.通過幾年的專業學習，您覺得您會更了解您所學的專業嗎？ *

A.當然，學了就會知道學什么 B.不會，學了反而越學越糊涂 C.不知道

9.您結合所學專業師資隊伍和教學方法，對您現在的專業總體滿意度？ *

A.非常滿意 B.比較滿意 C.一般 D.不滿意

10.你對一個專業的好壞評價標準是？ *

A.看這個專業的就業率

B.看這個專業學習的知識的實用性 C.這個專業的分數線高低

D.該專業的理論知識體系是否足夠完善 E.看報考這個專業的人數多少

11.您覺得是選擇一個好的學校重要還是選擇一個好的專業比較重要？ *

A.選擇好的學校比較重要，專業無所謂

B.專業比較重要，各個學校其實差別不大 選項53 12.在未來幾年中，您覺得該專業發展形勢會如何？ *

A.發展緩慢，由熱專業變成冷專業 選項54 B.發展一般，不冷不熱 C.發展由冷變熱，很有前途 D.不知道

13.請你說出幾個在您看來的比較熱門的專業？()14.您覺得以后的工作一定要跟專業對口嗎？ *

A.不需要，工作和專業可以完全沒有關系 B.一定要對口，這樣有利于運用專業知識 C.不一定要對口，有能力勝任工作就行

大學生專業滿意度及就業方向調查

D.無所謂

15.您是否有制定一定的職業生涯規劃？ *

A.有 B.沒有

16.您覺得學校的職業生涯規劃課有沒有對你產生一定的幫助或影響？ *

A.有很大的幫助 B.有一點幫助 C.基本上沒影響 D.根本沒聽過課

17.大學畢業后您的選擇是？ *

A.就業 B.考研

C.考公務員、村官 D.自主創業

E.還沒有考慮過如果現在您沒有考慮過您還沒有考慮過畢業后的方向，您覺得在什么階段考慮這個問題比較合適？()

18.如果您要考研的話，您會怎么選擇？ *

A.考本專業研究生 B.跨專業考研究生

19.畢業后您會選擇哪些地方就業？ *

A.自己的家鄉

B.上海、杭州等較發達地區 C.西部等較落后的地區 D.大學畢業所在地區

20.對于專業問題您希望學校能有怎樣改善,您有什么意見？

()

附錄

二、活動照片

大學生專業滿意度及就業方向調查

圖1--這是我們在杭州電子科技大學門口做問卷調查。盡管天氣比較熱，但是我們小組的同學還是很賣力，也非常感謝過路同學的配合。

圖2--是我們小組同學在做問卷調查，地點是在浙江工商大學校園內。

大學生專業滿意度及就業方向調查

圖3為同學在問卷星網上做我們這個問卷調查。

圖4 為我們讓女生寢室里的同學抽樣填寫問卷。

大學生專業滿意度及就業方向調查

圖5為我們小組的成員在分類匯總。

圖6是我們小組成員在統計數據。

大學生專業滿意度及就業方向調查

第二篇：專業及就業方向

名 次 01

專業名 稱 地質工 程 金融工 程 港口航 道與海 岸工程 船舶與 海洋工 程 學前教 育 石油工 程

就 業 就業方向 率（%）100 地質調查，油氣及固體礦產資源的普查勘探與評價，大型工礦企業 和水利水電建設，公路和鐵道建設，工程地質，水文地質，地質環 境及地質災害的調查，勘察及監測等。

02

98.6

03

98.6

除了證券 還有基金、期貨、投資公司、資產管理公司很多 啊，甚至私募基金，常見的是分析師，更偏技術的還有程序 化交易之類的 設計院，但是比較難進，好處：不要下工地。第二選擇： 施工單位，特別是中港 1-4 航局下屬的各個公司
畢業后可到船舶與海洋工程設計研究單位、國內外船級社與船舶檢 驗部門廠、船、高等院校、船舶運輸管理、船舶貿易與經營、海關、海上保險和海事仲裁等部門工作

04

98.6

05 06

97.9 97.2

現在各大油田基本上都趨于飽和，招聘人數逐年減少，不過 相比其他專業，石油工程的就業率還是很可觀的，但如果是 女生的話，而且關系不是很鐵，成績不是很突出，就業可能 會有些難度。一般的都會進三大石油公司，還有陜西的延長石油集 團，也有一部分進私企，多是搞油田服務的私企
在醫院做醫生或技術員 礦山，有色系統的設計院

07 08 09

醫學影 像學 采礦工 程 油氣儲 運工程

96.3 95.9 95.7

就業前景非常好，般進中石化公司，大型國企，做油氣儲運 管理方面的工作，工資剛畢業 3000 左右，有年終獎，幾萬 塊，有住房公積金，待遇福利，令人眼紅。
各類物流企業，工商企業的物流管理部門，各級物流行

10

物流工 程

95.5

政管理部門，交通運輸企事業單位，物流系統規劃與設計部 門，商業、流通業管理部門，物流設備研發、銷售企業，科 研院所、大專院校等。

11

工程造 價

95.0

畢業后能夠在工程（造價）咨詢公司、建筑施工企業（乙方）、建筑 裝潢裝飾工程公司、工程建設監理公司、房地產開發企業、設計院、

會計審計事務所、政府部門企事業單位基建部門（甲方）等企事業 單位，從事工程造價招標代理、建設項目投融資和投資控制、工程 造價確定與控制、投標報價決策、合同管理、工程預（結）決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監理以及工程造價管理相關軟件的 開 發應用和技術支持等工作。12 礦物加 工工程 95.0 現場工程師（主要在礦山選礦廠里工作，控制生產指標。工作 較為輕松，工資較為可觀；設計人員：主要在國內外的設計院 工作，為新廠建立和老廠改造做出設計依據；研究人員：開發 新技術、新工藝、新設備，或者從事技術服務。主要在商業部門
、大型工貿公司(企業)、涉外企業、合資企業 等部門從事經營管理、市場調查與預測、經濟活動分析、理論政策 研究等工作也可以從事有關科學研究和教學工作業大體方向：畢業 生主要適宜在商業(包括糧食、供銷)、外貿系統、國民經濟等綜合部 門。

13

貿易經 濟

94.8

14 15 16

治安學 護理學 審計學

94.8 94.7 94.6

行政后勤，咨詢顧問，公務員

審計學學生畢業后可在大中型企業和跨國公司從事內部審 計工作，可在政府審計機關和司法機關從事審計檢查與鑒定 工作，也可在會計師事務所、律師事務所、資產評估公司等 中介機構從事審計服務與咨詢工作，還可以在學校和科研部 門從事教學和科研工作。建筑學專業就業方向是首先進入設計院從事建筑設計，然后 視自己的能力，再選擇是長期從事設計還是向房地產管理方 面發展。
掌握地震勘探、電法勘探、磁法勘探、重力勘探等地球物理勘查技 術、地球化學勘查與遙感技術的基本理論、基本知識和基本技能，掌握工程與環境物探的常用方法和技術、掌握礦產資源與能源勘查 等研究與開發的基本技能。有常用地球物理勘探、勘查地球化學和 遙感方法施工及資料解釋推斷的基本能力，具有從事物探工程勘察 設計與施工、管理的基本能力, 具有對資源勘查與工程勘察新技術 研究和開發的初步能力； 去石油石化部門，石油石化行業，煉油廠，機械廠，石化設計院等，都很不錯的

17

建筑學

94.4

18

勘查技 術與工 程

94.4

19

過程裝 備與控

94.3

制工程 20 檔案學 94.3 主要到國家機關、企事業單位的檔案機構、信息部門從事信息服務、信息管理工作及研究工作。：“國家的信息資源 80 ％在政府，政府 的信息資源中 80 ％在檔案 ”。所以，致力于管理、開發、提供檔 案與綜合信息服務的檔案學專業，有良好的職業前景。

21

稅務

94.1

學稅務，一般考公務員的比較多，或者進事務所，可以考注 會（要畢業才能考），或者注冊稅務師（要幾年工作經驗）
畢業生適宜在高等院校、科研機構、水利、水電、農林、能源交通、城市建設和環境保護等部門從事水文水資源領域教學、科研及工程 規劃、勘測設計和管理等工作。相關的機械制造企業，有的去了研究所、設計院，有的去了企業搞 設備維護

22

水文與 水資源 工程 機械設 計制造 及其自 動化 農業機 械化及 其自動 化 財務管 理

93.7

23

93.5

24

93.4

機械類的都可以,最對口的就是農業機械廠,如 福田農業機械廠,拖 拉機廠,聯合收廠都可以,我同學也有好多在汽車廠的,因為這個專 業屬于機械類,應該很好找工作

25

93.3

本專業實用性強，適

適應工作領域廣泛，人才需求大，發展前 景廣闊。畢業生適應的工作領域：大中型企業、證券公司、金融、信托投資公司、各類投資基金、各級銀行以及政府綜 趕經濟管理部門等。（在合理使用資金、節約資金支出等方 面接受財務部門的指導，受到財務制度的約束，以此來保證 企業經濟效益的提高）機械設計/制造 材料類 機械制圖 模具設計/制造與維修 可以根據你們學校學的課程，以及你個人的愛好適當選擇，個人建議最好還是搞設計類的，進好的公司待遇還是不錯 的，汽車制造業要是招的話也可以去試試
在工業生產第一線從事機械工程及自動化領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作

26

材料成 型及控 制工程

93.3

27

機械工 程及自 動化

93.2

28 29 30

土木工 程 熱能與 動力工

1 施工方向 2 設計院--結構設計或者建筑設計 3 做預算 4 幕墻.鋼結構 設計

熱能與動力工程有好幾個方向，各個方向的就業方向是不同 的，具體是熱能工程（熱動）就業主要是火電廠，流體機械

程

及工程(就業較廣），制冷與低溫工程，化工機械，工程熱 物理

31 32 33 電氣工 程及其 自動化

電氣工程及其自動化專業培養的畢業生就業面寬、適應性 強。該專業的畢業生主要面向電力行業就業，可從事電力設 計、建設、調試、生產、運行、市場運營、科技開發和技術 培訓等工作，也可從事其他行業中的電氣技術工作。主要就 業單位有電力公司、電力設計院、電力規劃院、電力建設部 門、電力生產單位、電氣工程研究開發公司和研究院以及具 有電氣相關專業的院校。自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 會計學 工程力 學
主要到各種工程(如機械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工 等)中從事與力學有關的科研、技術開發、工程設計和力學教學工作。

第三篇：專業滿意度調查報告

下面我們進行詳細分析： 表 1：學生選擇專業的原因統計（%）自己的興趣 就業率高熱門專業 父母要求 其他 39% 31% 20% 10％

表 1 顯示，我們的校友對選擇專業的原因諸多，有 20%的校友是因父母的要求選擇專業的，有 49%的人是由于自己的興趣而選擇的，也有 41%的校友目光比較遠，是從就業方面選擇 的。還有 10％的校友，她所學的專業是由學校安排的等其他原因。表 2：學生所學專業入學前后對專業的了解程度統計（%）對所學專業 的了解 很了解 及比較了解 一般 報考前 37% 報考后 47

10％

23%

比較不了解 及很不了解

53%

30%

從上面兩種對比情況來看，無論是入學前還是入學后我校校友對專業的了 解程度還是不夠的，雖然說入學后比入學前好了很多，但是也還有 30％的同學 對自己的專業不怎么了解。表 3：學生所學專業的就業導向了解程度統計（%）對所學專業感覺 很好找工作 困難 還可以，一般 所在專業就業情況 42％ 32％ 26% 就業方向 明確 不明確 無所謂只求個畢業證 26% 52％ 22%

與就業導向相關的就是就業情況，總體來看，我們學校的同學對自己所在 專業的就業情況還是比較滿意的。因為對所學專業的就業情況有 42％的同學覺 得就業情況良好，26％的同學覺得一般。對于所學專業的就業不明確了解 的占總數的 52％，認為明確的有 26％，而無所謂的有 22％。表 4：學生是否想換專業統計（%）有沒有想過轉專業 想過或已經成功轉了 轉專業 54%

沒想過 現實中沒辦法轉專業

21％ 25%

這一組數據表明有一半以上的同學想換專業，而我們的最后一個主觀題就 是關于想換專業的理由，而且從同學們的回答上來看，在想換專業中有大部分 學生換專業的理由是想讀自己喜歡的專業。表 5：學生對所學專業的培養方案及教學計劃滿意度統計（%）所學專業的培養方案 及教學計劃 很滿意 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 17% 21％ 53% 6%

總的來說，我們的同學對所學專業的培養方案及教學計劃還是滿意的，只 有 6%的同學不滿意。從上面的圖表可知大部分同學持基本滿意的態度，持很 滿意和不滿意態度的同學只占了少數。表 6：學生對所學專業的課程設置和教學內容滿意度統計（%）所學專業的課程設置 和教學內容 很滿意 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 17% 27％ 60% 2%

從上面可看出對所學專業的課程設置和教學內容滿意度集中在滿意和基本滿意上。有 17%的同學很滿意，有 27%的同學滿意，有 60%的同學基本滿意，而有 2%的同學不滿意。表 7：學生對所學專業教學實驗設備或現有教學條件滿意度統計（%）所學專業教學實驗設 備或現有教學條件 很滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 9％ 60% 31%

以上顯示，對所學專業教學實驗設備或現有教學條件持基本滿意態度的同學最多，其次 不滿意，最少的是很滿意。很滿意的僅有 9%，而不滿意的有 31%。表 8：學生對所學專業的教學管理和服務滿意度統計（%）所學專業教學管理和 服務 滿意 滿意度 18％

基本滿意 不滿意

69% 13%

對所學專業的教學管理和服務持基本滿意態度的同學超過半數達到 69%，滿意的有 18%，不滿意的有 13%。表 9：學生對所學專業的教學實踐環節及實習效果滿意度統計（%）教學實踐環節及實習效果 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 16％ 64% 20%

從這組數據看，同學們還是滿意教學實踐及實習效果的，不少同學不 滿意有 20%，而滿意占的比例也比較少 16%。表 10：學生對所學專業教師學術水平、教學質量及教學效果滿意度統計 教師學術水平、教學 質量及教學效果 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 30% 44% 26％

從圖表中可看出不滿意的同學所占比例相差不小有 26%，而持滿意態度的同學比持不滿意 態度的同學稍微多一點。

四、專業滿意度主要不滿意多方面分析 1.填報專業不科學 填報專業不科學

在調查中我們發現，大部分同學在填報志愿時對專業方面的信息了解的很少，而且容易 受父母、親友、媒體等的影響。有 22%的同學認為填報志愿時對決策影響最大的是自己，有 21%的同學在選擇專業時考慮的首要因素是“自己的興趣愛好”，有 23%的同學目前所讀 專業不是高考填報的第一志愿。造成這種現象的主要原因是：考生對高考的招生信息了解不夠，自我認識不全面，沒有 合理權衡學校、社會、個人等因素，又缺少必要科學的指導，往往只憑個人經驗或簡單了解 就盲目做出專業選擇，以致于學校招生計劃與專業實際招生情況不相符，只能通過專業調劑 來解決，但這種調劑的結果往往并非學生心目中理想的專業。在調查中我們還發現，有些大學生是根據自己的興趣選擇專業的，但是，到了大學之后，經過一段時間的學習，發現自己對學習的專業還是不滿意。那么，為什么根據自己興趣選擇 的專業后來卻還是不滿意呢？這可能原因是： 學生本人對自己興趣的把握可能不準確，對將 來的就業形勢分析不夠，另外還有對專業的老師水平不滿意，以及對學校的教學、管理、服 務、實驗、實習、學習風氣等等。

2.選擇專業趨熱避冷 選擇專業趨熱避冷

相當多的考生有一種只憑分數填報志愿的傾向。高分報“熱門”，低分冷門碰運氣。于 是社會上相繼出現了物理熱、計算機熱、生化熱、建筑熱(理工類)等“專業熱”；另一方面 則是

師范冷、“農林水地礦油”冷。另一部分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意，“儍子過年看鄰居”。左右觀望，最后隨大流，看大多數人報什么專業，自己也報什么專業。

3.轉專業的難度較大 轉專業的難度較大

在調查中，有很多的同學認為自己想過轉專業，其中最希望就讀的專業：經濟管理類、會計、法律、對外漢語、藝術設計等；其中，對于“想轉專業的主要原因”，有部分的同學 認為“自己不感興趣”，有不少的同學認為“就業前景不好”（如圖 3）。對于“如果對所學 專業不滿意，而又沒有可能轉專業時的選擇” 有部分同學選擇，“通過考研，轉變所學專業”，有少數的同學選擇“通過出國留學，轉變所學專業”，不少的同學選擇將就著學。我們認為，對于那些有意向轉專業的同學，學校應當盡量滿足他們的要求，畢竟學習自 己不感興趣的內容也不會有太大的積極性。然而目前學校關于轉專業的政策為： “在學校條 件允許的情況下，各學科類中平均學分點排名前 5%學生可以跨學科選專業（藝術、體育、特招生除外）”。我們認為這個要求應當適當降低一些，讓那些打算轉專業的同學有更多的 機會。

4.學習第二專業未能如愿 學習第二專業未能如愿

在調查中，有 37%的同學打算學習第二專業（雙學位），其中有 34%的同學是因為感興 趣，有 43%的同學是因為補充知識的需要。然而，據了解，目前我校雖已開設第二專業（修雙學位），從一定程度上緩解了部分同 學對所學專業不滿意的局面，也順應當今社會提倡復合型人才的需求的。實際上，因此，我 們學校二學位有限，而且只有計算機和法學兩個專業，我們認為，我們學校應該開設更多的 專業供學生選擇，因為“興趣是最好的老師”。

五、解決方案

1.填報志愿方面

考生應充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業，同時也要利用網絡、電視 等多種途徑了解報考政策、各高校招生情況等信息，理性地填報志愿。對高中學校來說，應 引導學生根據自己的實際情況合理填報志愿。高等院校則要加大對招生信息和相關政策的宣 傳力度，讓考生對之有比較細致的了解，避免教學資源的浪費。而社會應及時、準確、多途 徑地為學生提供相關的資料，例如招生信息、專業簡介、專業前景等。學校、教育部門、社 會應該在專業情況提供科學、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應的改善，從而使學生 在專業選擇上更加科學、合理，最終達到教育資源的合理配置。

2.專業設置的政策方面

建議學校在專業設置方面采取更加靈活的措施：實行輔修、修雙專業、雙學位等措施，借鑒部分高校在一、二年級按大類對學生實施綜合培養，三、四年級再分專業學習的做法。尤其是后者，使學生可以在兩年里通過逐步學習，結合個人興趣，了解到相關專業的情 況，然后重新選擇專業。這樣的選擇更科學，更理性化，既能滿足學生心愿，也能有效地協 調專業。而且，兩年的綜合培養增強了學生的綜合素質，使學生向一專多能和“通用型”人 才方向發展。面對將來激烈競爭的社會就業狀況，這些學生將會擁有更大的競爭優勢

六、討論與建議

從整體上來看，學生所讀專業由學校安排的比例還比較高，所以學校及政府應采取一定 的措施減少由學校安排而就讀的學生。另外很多學生對自己所學的專業不太了解，因此在高 考填報志愿之前學校應安排一定的咨詢室讓高校畢業生了解自己想讀的專業。來到大學后，班主任老師與學校領導應該盡量讓學生充分了解自己專業的有關信息及就業情況。我們的學 生對所學專業的課程和老師都存在著一定的不滿意度，學校應該采取一定的措施使學生的不 滿意度降低。討論與建議稍顯簡單了些。比較好的思路是：系統概括出學生對專業滿意 度的一些規律性如同，分要點展開分析并提出建議。1 對學生主觀滿意度的忽視？ 專業滿意度問題在一定程度上反映了該專業設置的合理性，理應得到關注。但從 05 年 教育滿意度調查來看，20 個評價指標中沒有一個是針對學生而設的指標。對學生主觀滿意 度的忽視是高等教育界無法回避的軟肋，是亟待解決的一個大問題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學生的專業滿意度，變高校單方面挑人為高?？?生雙向選擇。高校的危機意識增強，會更多地考慮學生的實際需要，設置實際應用性專業，在教學內容上更切合實情，只有這樣才能爭取到優秀的人才，形成良性循環。這有利于高校的發展，也有利于考生合理擇校，促成“雙贏”。專業設置應該順應社會潮流，這也將成為高 校教育的主流走向，成為高校機構的主要努力領域。另外，考慮到將來的個人發展，專業設 置和管理方面的具體措施應該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學生的積極性，可以更 合理地進行資源利用，節約社會資源。2 學生專業選擇現狀？近年來，在市場經濟條件下學生選擇專業主要依據的是兩個方面的因素，一是自己的 專業興趣，二是專業就業市場信息的反饋。尤其是后者，在市場經濟條件下，對學生專業選 擇的影響日益顯著，因而造成家長及學生很少去考慮學生自身的個性特質。一窩蜂報考熱門 專業，就業后難以有所作為，埋沒了自身在其他專業領域的潛在才華，并且不適合所學專業 而導致社會總體人力資源的浪費，所以在選定專業是要進行科學的分析，不能追風什么“熱 門專業”，放棄“冷門專業”，導致了學生個人因專業選擇的失誤而抱憾終身。中國大學初衷是培養專業人才，現狀是糟蹋人才，藏污納垢。大學，本來是一個很神 圣的地方，應該是一個培養專業人才的基地，是為社會、為企業、為國家輸送人的基因庫。然而現狀并不容樂觀，很大一部分大學已經變質，相信度過大學的 80 后們都有所感觸，某 些大學的老師們也心有感觸。沒有上大學之前，每一天活著、生活、上學讀書，是為了什么，為了考試，為了考上 大學，好像只有上大學才是一個人的唯一出路，而不上大學就會被視為愚鈍，上大學的人到 哪都會高人一等似的，特別是在農村，這種現象特別普遍。然而，當有一天你興奮驚奇地拿 著錄取通知書到了你久違的大學后，你會感覺到大學也不過如此，很多人感覺自己在大學就 真正學習了一年，也就是大一剛剛去的那一年，其他三年全荒廢虛度了。個人意志力不堅定、個人的懶惰，還有大學的那種環境，外界影響太大，學校風氣慢慢變差。考試制度太差，大 學教育制度太落后。這樣大學培養出來的所謂的 “人才” 畢業后高分低能，是有學歷沒技能，很多單位都會遺棄應屆畢業生。3 大學專業是否重要？不同專業的發展現狀與分析 專業最大的優勢自然是就業容易而且就業后的發展前景好。由此衍生出了社會比較認 同的熱門專業，比如說計算機、金融、物流、財務等等。說白了就是這些專業的產品相對比 較好銷售，市場的需求比較熱烈，而且這些專業大都起薪高，發展前景好。教育嚴重與市場需求脫節，中國大學教育以及人才發展體系中最嚴重的問題。這個問題，直接導致大學生就業難，導致按理說最有活力和創造力的一代人，無法享受中國經濟發展的 甜蜜果實-就業掙錢、回饋父母、成家立業、享受人生。專業的冷熱不均，就業市場上已經被眾人熟知。同一學校不同專業畢業的學生，由于社 會行業發展的不平衡，會面臨不同的用人單位需求。社會對某些專業畢業的學生需求較小，畢業生于是供大于求；而另外一些專業的學生，由于行業發展對人才構成較大的需求，就業 形勢比較嚴峻的情況下，培養的畢業生仍然保持著“旺銷勢頭”所以高考的時候經常掛在老 師嘴邊的一句話就是好學校不如好專業。4 找工作要不要專業對口？ 這個問題看似簡單，卻影響了很多人的職業發展。大學生畢業時的第一反映就是尋找專業對 口的崗位，總覺得花了好幾年學個專業不能用一下實在太可惜，對于專業不對口的崗位，連 投簡歷的勇氣都沒有，尤其是就業環境越來越惡

劣的今天。但是要想獲得職業生涯的發展，一定不要有專業限制的包袱。能夠學到自己喜歡的專業并找到本專業對口的工作固然是一件 幸事，但是學到并不理想的專業企事業沒有什么大不了一樣可以通過自己的努力獲得成功的

第四篇：師范專業大學生如何選擇就業方向？

師范專業大學生如何選擇就業方向？

一、師范專業大學生如何選擇就業方向？

今天除了兩位職場人士，參加《人生規劃》沙龍的以大學生為主，其中有十幾名遼寧師范大學化學師范專業大一學生，因此董老師除了回答個人提出問題，著重講解師范專業大學生如何選擇就業方向。

首先，他們要明確將來要當老師還是進企業，如果要當老師還要繼續明確要當小學、初中、高中還是大學老師，不同級別的教師招聘要求不一樣。首先考取相應學歷，一般高中或大學要求碩士或博士學歷，那么要考本專業師范類學校的研究生、博士生，當然學校越知名越有競爭力。其次，相關教學經驗也是在選擇教師時很看重的方面，因此大學生要利用課余或寒暑假時間，到想去的城市、同一級別的學校實習，觀摩與學習優秀教師講課方法與技巧，并找出自身不足之處有針對性地彌補。再次，想要成為一名優秀的教師，大學生要不斷提升修養和底蘊、培養良好氣質、鍛煉出色口才，將知識深入淺出地傳授給學生。最后，董老師聯系我國出口量居世界第一、進口量居世界第二，但是世界出口產品前百名卻沒有一個中國品牌的現狀，感慨我國要想打造出世界知名企業、產品、品牌需要一大批高端的優秀人才，而培養人才的關鍵在于教育，因此董老師殷切希望每一名想當教師的大學生不僅僅只承擔教書任務，更重要的是學會育人，當一名優秀的教育家，學習世界上教育排名前十的國家、學校先進的教育理念和方法，巧妙利用到日常教學當中，讓學生對學習產生興趣，同時幫助學生明確和樹立人生與職業目標，鼓勵他們每天為夢想做功課，長大后成為行業專家和社會棟梁。

如果想進企業，要明確從事的行業和職位，盡早到相應行業的公司實習，積累社會經驗，在實踐中不斷領悟、提高思維與能力；閱讀本行業世界前十原版的雜志、書籍和成功職場人士自傳，提升理念。

二、出國遭拒簽高中生應不應該復讀？

由于遼師學生全部都報名參加錦繡小學校外輔導員活動，董老師利用一位高中生的案例現場為大家示范如何進行人生規劃。

這位高中男生去年原本打算申請去日本的大學讀本科，不料遭到拒簽，但他一心準備出國沒有參加去年高考，他不想重新高考，目前打算學一門語言，將來

從事國際貿易工作、當律師、天文學家、籃球運動員、醫生、飛行員或地質學家等，最終想成為高管。

董老師逐一分析他的夢想，像律師、醫生這樣工作競爭非常激烈，往往要花高昂費用才能買到工作機會，付出成本太高不值得；像籃球運動員和飛行員，他視力不過關沒有機會；像天文學家、地質學家這類研究型工作，他不考取碩士或博士沒有研究的資格，同時這類工作就業面狹窄，很容易找不到工作。

綜合分析，他最現實的選擇是從事國際貿易工作，但是并不要單純學習語言，因為語言僅僅是工具，不能勝任國際貿易工作，應該學國際貿易，同時學好英語，做到溝通無障礙；此外，考慮到他的學習成績還不錯，董老師建議他選擇一所好高中復讀，重新參加高考。因為成人教育、電大、函授等學歷社會認可度低，想找到一份好工作難度很大，即使工作能力出色晉升為高管的機會也渺茫。重新高考可能耽誤他一兩年時間，但卻讓他終生受益，不要抱怨當初的選擇讓他浪費了時間，經歷這些磨煉后他的成熟度和悟性會超過同齡人。董老師還分享了馬云、俞敏洪高考連考3年的坎坷經歷，但如今他們都成為了家喻戶曉的知名企業家，將坎坷的經歷積淀成人生的寶貴財富，鼓勵他將這段波折經歷化成前進的動力，奮發向上。

第五篇：大學生所學專業與就業方向

大學生與就業

大學生大學四年期間所學與將來就業辯證統一的關系

專業班級 電子信息工程0912學號2009820066姓名江楚瀟

摘要 本人通過對宇宙通國際有限公司東莞辦事處和香港總部的走訪調查，并親自體驗整個公司的運作和在一些職位的親身實踐。針對目前我國大學生所學專業與畢業后的就業方向同中國就業形勢進行研究分析。得出了再目前中國就業緊張，競爭激烈的環境下，要想在畢業后走上自己理想的工作崗位，唯有在大學四年期間為自己樹立理想，制定合理的計劃，不斷地進行自我鍛煉，自我增值。除此之外，還要理解并掌握自己所學的專業知識。因為大學畢業生的就業方向與自身所學的專業是息息相關的。

關鍵詞 所學專業 就業方向 自我鍛煉

在2010年8月份這個暑假期間我進行了一次難得可貴的社會實踐暑期調研。為了調查大學生所學專業與就業的關系，使大學生充分認識自己的所學專業的重要性，并在今后社會激烈的競爭中不至于被淘汰。先后走訪了宇宙通國際有限公司香港總部和東莞分公司辦事處。對各個部門中的代表性職工進行交流與訪問，特別是與我同一專業的前輩，在與他們的交談中，我得知了在未來的就業中，你不一定能獲得與大學期間所學專業相匹配的工作所以說在大學4年期間，鍛煉自己的能力也是必不可少的，而能力，往往又細分為許多方面，在接下來的文章中我會一一說明。但是大學期間所學的專業仍舊十分重要，唯有將自己所學的專業學精，學透，才能在今后激烈的競爭中站在比別人更高的起點上。當然，光光進行調查訪問是不夠的，我還親自到工廠及FQA部門進行了為期2個星期的工作，在這短短的2個星期中，我認識到了工作的艱辛與枯燥，明白了父母賺錢的不容易。更是切身體會到掌握先進科學技術知識的必要性。