第一篇：貧困生幫扶記錄

貧困生幫扶記錄

我班學生張婷玉家境困難，父親早年在蘇州化妝品工廠上班導致肺出現問題喪失勞動能力。至今仍需定期洗肺。母親靠給人打零工承擔著家庭的重壓，年收入不過一萬，要撫養兩個孩子，承擔生活各項開銷支出。當我了解到該生的家庭情況后，一方面上報學校，申請免除該生一切學習費用，減輕她的家庭負擔。

另一方面又在生活中關心幫助，給予物質上的鼓舞和精神上的呵護，同時考慮到學生的自尊，又動員班級學生結對子，交朋友，從心靈上驅除貧困對學生心靈上的打擊，避免使學生陷入因貧窮而自卑的心態。一本一筆物雖少，一言一詞語不多，但處處皆關心，物物皆有情，種種措施讓張婷玉同學快樂健康地成長。

扶貧會議記錄

一、指導思想

為貫徹黨的十九大精神，踐行“不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗！”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證家庭經濟困難學生吳昌龍不因經濟困難而失學，培養和教育不完整家庭的學生，幫助他擺脫和消除家庭結構不完整所帶來的消極影響，從而讓他順利地完成學業。

二、幫扶對象 貧困學生:趙品博

三、幫扶人：馬國標

四、幫扶內容 1.思想上解惑

趙品博家境貧寒，父母離異，從某種意義上說孩子是缺少愛的。我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。為了讓他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，讓他多與班主任、任課老師聯系，經常找他談心。

2.生活上資助 經常給他買學習用品。3.學習上幫助提高

經常過問他的學習情況，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

五、幫扶措施

1.經常與孩子的爸爸電話聯系。2.為他過生日。

3.對他進行針對性教育，使他情緒穩定，并初步掌握調節和控制情緒的方法，自主、自治的能力得到增強。

4.從情感上貼近，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上動力，使他保持積極向上的健康心理。

第二篇：貧困生幫扶記錄---五年級

貧困生幫扶記錄

一、指導思想

為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證家庭經濟困難學生吳昌龍不因經濟困難而失學，培養和教育不完整家庭的學生，幫助他擺脫和消除家庭結構不完整所帶來的消極影響，從而讓他順利地完成學業。

二、幫扶對象 貧困學生：趙品博

三、幫扶人：XXX

四、幫扶內容 1.思想上解惑

趙品博家境貧寒，父母離異，從某種意義上說孩子是缺少愛的。我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

為了讓他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，讓他多與班主任、任課老師聯系，經常找他談心。

2.生活上資助

經常給他買學習用品。3.學習上幫助提高

經常過問他的學習情況，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

五、幫扶措施

1.經常與孩子的爸爸電話聯系。2.為他過生日。

3.對他進行針對性教育，使他情緒穩定，并初步掌握調節和控制情緒的方法，自主、自治的能力得到增強。

4.從情感上貼近，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上動力，使他保持積極向上的健康心理。

第三篇：貧困生幫扶工作方案

XX中學貧困生幫扶工作方案

“不讓一個學生應貧困而失學”這是碧峰中學全體領導和教師信守的貧困生救助原則。特別是在縣局下達有關幫扶貧困生的系列文件之后，全體領導教師更加深了對此項工作的理解和認識，精心研究并制定了詳細的計劃，使此項工作真正得到了扎實有效的開展，也受到了社會特別是被資助學生家長的廣泛贊譽

一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓人人獻出一點愛 對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發動，要求發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先

支書鄭興才老師在校會后及時組織召開團員和進步青年會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言或積極靠近團組織。并且規定，對表現積極的進步青年，將優先考慮吸收入團，并把此項工作列入學期末評選模范共青團員的重要條件之一。

三、認真落實“一免一補”、寄宿生貧困補助實施方案。

政教處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，寄宿生貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助。

四、實施“一幫一”特困生救助工程

1、學校領導已經開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

2、推薦孤兒就讀兒童村，使孤兒們能幸福地完成學業。

五、建立貧困生檔案

學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。建立完整規范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

六、充分利用校務公開表彰優秀，激勵后進

學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養了師生良好的思想品質和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

2009-6-28

第四篇：2014貧困生幫扶工作總結

2014年貧困生幫扶工作總結

為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和學習中的困難，結合我校實際，對貧困學生幫扶措施如下：

一、積極協調有關部門，爭取社會援助。

首先做好農民工子女、貧困學生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧困生檔案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援助，把貧困學生分出類別，以便于有針對性地進行救助。

其次，學校領導班子協調市、區有關單位及辦事處有關部門，爭取政府援助資金。

第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業等方面的援助。

二、挖掘學校內部的潛力，力爭把貧困生留在校園。

1、對家庭特殊困難的學生，經班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。

2、學校領導每人至少包保一名貧困學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。

3、每名教師要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教

2014年12月24日

第五篇：貧困生幫扶計劃

貧困生幫扶活動計劃

王家溝小學趙立宏

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，我決定開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過我對學生趙世龍的大力支持和學困生自己的努力，促進他健康成長，從而全面提高學習成績。

二、扶助方式

扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

三、扶助內容

1、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，家中人口眾多，勞動力少，爺爺癱瘓在床，常年患病，每年都要支付高昂的醫療費用，加之家中經濟收入低，父母經常在外打工，因此他缺少家庭的關愛，因而我要從情感上貼近他，學習上關心他，生活上幫助他，經常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

他在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；我平時要把他當成是自己的孩子一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找他談心。

2、生活上資助

他平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而我要適當的資助，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

他由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而他要真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此我要從學習上去幫助，幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。