第一篇：正定六中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度doc

正定六中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度

自主管理學(xué)習(xí)制度

自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達(dá)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專(zhuān)指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學(xué)習(xí)制度如下：

一、個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。

2、學(xué)習(xí)方式：

（1）個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等，（2）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。（3）主動(dòng)外出參觀(guān)、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。（4）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。

3、監(jiān)控方法：

（1）學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)交流活動(dòng)，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。（2）利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會(huì)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。（4）期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。

二、群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。

對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。學(xué)校對(duì)采納的高招提議者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。

三、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“找—夸—比”的策略，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。

2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

3、運(yùn)用教育科研信息臺(tái)，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題每學(xué)年撰寫(xiě)1——2篇論文、案例，定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。

5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊(cè)。

教研組長(zhǎng)管理制度

1．教研組長(zhǎng)的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。

2．學(xué)校管理強(qiáng)化教研組長(zhǎng)管理效益，以開(kāi)展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)教研組的活動(dòng)為契機(jī)，提高團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、合作能力。

3．定期對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行工作匯報(bào)、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績(jī)考核、獎(jiǎng)勵(lì)等專(zhuān)題培訓(xùn)，使教研組長(zhǎng)成為學(xué)校工作的骨干。

4．創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨(dú)特風(fēng)格。

5．教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點(diǎn)工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做，應(yīng)急工作互助做。

每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行教研組工作特色總結(jié)、交流，由教工推選出先進(jìn)教研組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)工作管理制度

備

課

一、分層提出不同要求。

1、第一層骨干及同一學(xué)科或年級(jí)教過(guò)兩輪以上教師。

（1）根據(jù)學(xué)情及對(duì)教材新的理解可在原教案基礎(chǔ)上針對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)或某一個(gè)點(diǎn)復(fù)備（課前反思）。同時(shí)加強(qiáng)課中、課后反思。每學(xué)期上交精品教案。

（2）提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵(lì)在保證質(zhì)量前提下對(duì)教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。

2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。

（1）以單元為單位語(yǔ)文每單元選重點(diǎn)課，數(shù)學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點(diǎn)課要求祥備，其它可略備，略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法。（2）略備部分力爭(zhēng)體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。

2、第三層新教師

認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。

二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套（冊(cè)）教材。做到 “五有”“五備”，樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”。

五有：腦中有觀(guān)；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。五備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法。

五個(gè)意識(shí)：民主意識(shí)、主體意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)。

三、各層教師備課中要有對(duì)全冊(cè)、單元教材的分析。

全冊(cè)教材分析指教師對(duì)整套（冊(cè)）教材認(rèn)識(shí)理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。

單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)落點(diǎn)等分析。

四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。祥備課時(shí)環(huán)節(jié)要相對(duì)完整，主要有課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、三語(yǔ)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)用等。

五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人調(diào)整、注重反思。

六、假期至少備出2周課，平時(shí)要有1周余糧。

講

課

一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施時(shí)要做到目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容無(wú)誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，及時(shí)反饋。教學(xué)方法適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究積極參與，大膽發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。學(xué)生參與率100%。

二、基本功扎實(shí)。講究語(yǔ)言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，正確評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人。

三、合理分配教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時(shí)間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。讀書(shū)時(shí)間2/

3、數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)間1/2，教師占時(shí)不超過(guò)30%。

四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好準(zhǔn)備工作，課上不隨便離開(kāi)教室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導(dǎo)處同意。

五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。

六、教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫(xiě)反思筆記。

作

業(yè)

一、做到“七留五不留”。

七留：留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時(shí)適量作業(yè)。留開(kāi)發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。

留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。

適時(shí)適量指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)面作業(yè)不超過(guò)20分鐘，理化書(shū)面作業(yè)不超過(guò)15分鐘.五不留：不留重復(fù)性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。

二、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，不隔天，不錯(cuò)批漏批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)改正，及時(shí)復(fù)批。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)每天一批，理化學(xué)科一課一批。

三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評(píng)修改要及時(shí)。高年級(jí)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時(shí)參與作文評(píng)改。

四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別給出兩方面成績(jī)。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象。

輔

導(dǎo)

一、輔導(dǎo)對(duì)象包括對(duì)學(xué)困生的幫助和對(duì)優(yōu)秀生的指導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)方式包括有針對(duì)性、共同性問(wèn)題的集體輔導(dǎo)和針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有計(jì)劃地對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

考

核

一、任課教師必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待每門(mén)學(xué)科每項(xiàng)考試考核。做到目標(biāo)明確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。要加強(qiáng)能力考核方法的研究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。老師不可指點(diǎn)、暗示，以免造成不良影響。

三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實(shí)事求是，按照統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。判定后的成績(jī)教師個(gè)人不得隨意更改，確認(rèn)錯(cuò)誤的地方要同原閱卷老師及教研組長(zhǎng)協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)后再行更正。試卷與記分冊(cè)成績(jī)要一致，記分冊(cè)要按要求認(rèn)真填寫(xiě)。

四、注意保護(hù)學(xué)生試卷的整潔，教師不在學(xué)生試卷上亂寫(xiě)亂抹。

五、教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私。不公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jī)（包括平時(shí)的練習(xí)分?jǐn)?shù)），不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)。教研活動(dòng)

一、教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。

二、教師要互相聽(tīng)課評(píng)課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。

三、教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，做到定時(shí)（活動(dòng)時(shí)間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

同伴互助制度

一、構(gòu)建開(kāi)放的教研活動(dòng)模式。

按學(xué)科和年級(jí)設(shè)置研究小組，建立不同形式不同層級(jí)的互助協(xié)作團(tuán)體。

1、各教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

2、成立語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化生組、史地政組、音體美微六個(gè)學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決問(wèn)題為目的開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。

3、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒、對(duì)子互助研究活動(dòng)。

（1）學(xué)年初，召開(kāi)拜師會(huì)。新教師任師傅，同等層次教師互結(jié)對(duì)子。（2）每學(xué)年，開(kāi)展不同形式的交流展示活動(dòng)。（3）學(xué)年末，師徒、對(duì)子活動(dòng)“大盤(pán)點(diǎn)”。評(píng)選“樂(lè)于奉獻(xiàn)好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”、“和諧共進(jìn)好對(duì)子”。

二、追求教研形式的多樣化。

1、每學(xué)期請(qǐng)專(zhuān)家講座。

2、每學(xué)期舉行不同形式（案例分析、教學(xué)反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對(duì)比課）的研討活動(dòng)。

3、每學(xué)期圍繞工作主題設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

4、新教師（包括新任課教師）認(rèn)真通讀新教材，在與本組組長(zhǎng)及師傅共同研討，明確教材“雙基”內(nèi)容，明確三維目標(biāo)，并進(jìn)行歸納整理，組長(zhǎng)審閱把關(guān)后上交學(xué)校。

教育常規(guī)工作制度

一、每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃會(huì)制定有特色的教育工作計(jì)劃。（班主任工作計(jì)劃、共青團(tuán)工作計(jì)劃、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃）

二、重視并開(kāi)展“學(xué)科教育”的實(shí)踐與研究，準(zhǔn)確把握、深入挖掘教材本身的教育點(diǎn)，并將教育點(diǎn)還原到教學(xué)全過(guò)程，不斷提高學(xué)科特長(zhǎng)生的比例。

三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時(shí)刻成為學(xué)生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開(kāi)展好共青團(tuán)各項(xiàng)工作，要做好班級(jí)日常管理工作，小干部培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、組織召開(kāi)班隊(duì)德育活動(dòng)課，做好班主任工作手冊(cè)記錄，定期更換板報(bào)、專(zhuān)欄等常規(guī)工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動(dòng)中育人。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動(dòng)，班主任上好晨課，活動(dòng)課，組織好學(xué)生聽(tīng)廣播、值周及校內(nèi)外各項(xiàng)教育活動(dòng)，時(shí)間做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

七、科任教師每學(xué)期有計(jì)劃、高質(zhì)量地開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動(dòng)，做到：有成績(jī)，有精品，有記錄，有總結(jié)。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗(yàn)文章。

校級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選制度

一、評(píng)選條件：

1、熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、了解學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高。

2、按照自身需求，努力學(xué)習(xí)班主任理論，不斷更新班主任工作觀(guān)念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。

3、有良好的班集體建設(shè)過(guò)程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強(qiáng)的集體凝聚力，學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感、是非觀(guān)念強(qiáng)，有班主任工作經(jīng)驗(yàn)并在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或推廣。

4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗(yàn)。

5、所帶班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，校內(nèi)外影響好。

二、評(píng)選流程：

1、每學(xué)年末，由個(gè)人自薦并展示成績(jī)，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。

2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎(chǔ)上，學(xué)校教職工評(píng)議后，由學(xué)校德育小組和校務(wù)會(huì)討論通過(guò)。

3、校級(jí)優(yōu)秀班主任設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

三、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)

1、市、縣級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)100元

2、校級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)80元

二等獎(jiǎng)60元

新班主任培訓(xùn)制度

1、參加工作1-3年的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。

（1）理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。（2）互動(dòng)培訓(xùn)，每學(xué)期1-2次與同行專(zhuān)家或名師互動(dòng)研究。（3）交流培訓(xùn)，每學(xué)期召開(kāi)一次案例分析或班級(jí)管理交流會(huì)。

2、培訓(xùn)目標(biāo)。

一年合格，勝任。

二年創(chuàng)新，發(fā)展。三年形成特色。

第二篇：正定六中教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃

正定六中教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計(jì)劃

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。信息化和新課程改革給我們教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，新課程使教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)校、教師在課程執(zhí)行者的角色上要迅速轉(zhuǎn)換成設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、研究者、評(píng)價(jià)者和執(zhí)行者。這就要求教師必須自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)；而學(xué)校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求。

一、指導(dǎo)思想：

以提高師德修養(yǎng)為抓手，以校本教育教學(xué)實(shí)踐為載體，以校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓(xùn)一體化建設(shè)為重點(diǎn)，以努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。

二、現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)共有教職工167人。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)：其中159名專(zhuān)任教師中，高級(jí)教師23人，一級(jí)教師92人，市級(jí)骨干教師、名師6人，省級(jí)骨干教師4人。作為初級(jí)中學(xué)，中老年教師占絕大多數(shù)，全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足；學(xué)校有良好的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展氛圍以及多數(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主追求；學(xué)校課研能力較強(qiáng)的教師不少，雖然學(xué)科內(nèi)教師存在差距，但各學(xué)科各有3-5個(gè)專(zhuān)業(yè)水平比較過(guò)硬且具有輻射能力的教師。

三、發(fā)展目標(biāo)

總目標(biāo)：積極推進(jìn)優(yōu)秀教師群體建設(shè)，努力培育教師專(zhuān)業(yè)精神,打造樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷追求、勇于開(kāi)拓、自強(qiáng)不息的教師團(tuán)隊(duì)；遵循“會(huì)上課-上好課-有專(zhuān)長(zhǎng)”三步走成長(zhǎng)歷程，分層次有針對(duì)性培養(yǎng)教師；以本方案為核心，創(chuàng)設(shè)“教師在教學(xué)中研究，在研究中成長(zhǎng)”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)氛圍，打造“正定六中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展文化”。

四、實(shí)施策略

1、通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)、教師的讀書(shū)活動(dòng)、文化建設(shè)、外出教育教學(xué)考察活動(dòng)，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專(zhuān)業(yè)思想，使每一個(gè)教師能自覺(jué)成為具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心和愛(ài)心的學(xué)習(xí)共同體成員。

2、立足校本研訓(xùn)主渠道，圍繞“學(xué)習(xí)-備課-上課-交流-反思-課研”主流程，堅(jiān)持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來(lái)指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和課研能力，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：

（1）督學(xué)習(xí)：全體教師要結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。要求每學(xué)年每位教師讀1本以上教育教學(xué)專(zhuān)著；跟蹤閱讀1—2本教育教學(xué)報(bào)刊雜志；撰寫(xiě)1篇以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

（2）抓備課：

①實(shí)行集體備課，共享備課資源：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

②通過(guò)集體備課，建立正定六中校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)，積極倡導(dǎo)教師建立自己的個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)。

③開(kāi)展“讓讀書(shū)成為生命中的血液”教師讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師多讀書(shū)、廣讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，充實(shí)更新備課資源。

④參加各類(lèi)現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等，提高教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。

（3）磨上課：

一是抓教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四個(gè)必須”原則：即教學(xué)常規(guī)管理必須有助于促進(jìn)教師落實(shí)課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點(diǎn)；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。落實(shí)“四個(gè)凡是”原則，即凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。以求每位教師都能立足課堂教學(xué)，運(yùn)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。

二是建立學(xué)科指導(dǎo)小組，開(kāi)展常態(tài)課指導(dǎo)反饋活動(dòng)，挖掘放大教師教學(xué)個(gè)性和特色。

三是開(kāi)展課例研究。切實(shí)提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。

（4）促交流：

①建立新的聽(tīng)課制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“指導(dǎo)性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教導(dǎo)處、備課組長(zhǎng)進(jìn)行“研究性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、困惑問(wèn)題進(jìn)行研討；教師間進(jìn)行“互助性聽(tīng)課”主要是教師間通過(guò)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

②立足“聽(tīng)-說(shuō)-評(píng)”活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動(dòng)立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀(guān)地反映教師的專(zhuān)業(yè)狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展很有針對(duì)性、診斷性、啟發(fā)性。

③邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者作教育形勢(shì)和學(xué)科前沿信息報(bào)告；有計(jì)劃譴派教師外出學(xué)習(xí)考察，讓教師及時(shí)地了解與掌握教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校、兄弟縣市考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類(lèi)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺(jué)醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

④召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)、座談會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)；開(kāi)展教育思想、方法和校本教研討論，通過(guò)相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)精神。

⑤實(shí)行年輕教師導(dǎo)師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

⑥開(kāi)展校際交流互助活動(dòng)。（5）倡反思：

①以教研組為單位，建立起經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思制度。教師要以檢查、總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，淘汰不良的行為習(xí)慣，理性地審視自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以研究者的角色反觀(guān)教學(xué)。

②寫(xiě)課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過(guò)反思使老師認(rèn)識(shí)到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信；也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯(cuò)誤和敗筆，通過(guò)這種循環(huán)往復(fù)的“實(shí)踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)。

③撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。開(kāi)展評(píng)比，匯編交流。

3、積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)化教師整體隊(duì)伍。①提升教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師專(zhuān)業(yè)化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。“十一五”期間我校要在提升教師專(zhuān)業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)方面下功夫，要努力通過(guò)本科院校學(xué)歷進(jìn)修，提升教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。至2012年，95%以上的教師要達(dá)到本科以上學(xué)歷。

②優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展愿望，確立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向，在此基礎(chǔ)上形成教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。然后根據(jù)計(jì)劃，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

③提高校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力

專(zhuān)業(yè)教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)是課程的規(guī)劃者、發(fā)展者、評(píng)價(jià)者。因此教師必須通過(guò)自身的努力，不斷提高校本課程開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐能力。

④抓好“名師工程”的實(shí)施

“十一五”期間學(xué)校要為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)校“名師工程”，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人等。

⑤注重青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我校教學(xué)當(dāng)中不可缺少的有生力量。學(xué)校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對(duì)不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長(zhǎng)。

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員起步階段

討論、制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，宣傳動(dòng)員教師自我設(shè)計(jì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)參加師德建設(shè)討論，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。第二階段：教師自我診斷，專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我設(shè)計(jì)階段。

教師根據(jù)學(xué)校《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的自我剖析，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，明確不足，確定發(fā)展目標(biāo)，制定教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

第三階段：立足校本課程開(kāi)展、校本研修、探索個(gè)性化教學(xué)實(shí)施階段。

第四階段：小結(jié)評(píng)估階段。學(xué)校、教研組對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展及個(gè)性化教學(xué)集體評(píng)估，進(jìn)行階段性總結(jié)。

第五階段：改進(jìn)階段。找出問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，凸現(xiàn)并形成鮮明教學(xué)個(gè)性或特長(zhǎng)。

第六階段：成果展示和推廣階段

1、教師成果展示：收集資料、個(gè)人階段總結(jié)、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹€(gè)性化成長(zhǎng)檔案盒。

2、學(xué)校成果展示：原始資料、匯編成冊(cè)、音像集、階段總結(jié)、積極推廣

第三篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度

自主管理學(xué)習(xí)制度

自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達(dá)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專(zhuān)指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學(xué)習(xí)制度如下：

一、個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。

⒈學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。

⒉學(xué)習(xí)方式：

（）個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等，（）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。

（）主動(dòng)外出參觀(guān)、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。

（）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。

⒊監(jiān)控方法：

（）學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)交流活動(dòng)，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

（）利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會(huì)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（）對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（）期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入考核。

二、群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。

對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。學(xué)校對(duì)采納的高招提議者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。

三、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

（）以單元為單位語(yǔ)文每單元選重點(diǎn)課，數(shù)學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點(diǎn)課要求祥備，其它可略備，略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法。

（）略備部分力爭(zhēng)體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。

⒉第三層新教師

認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。

二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套（冊(cè)）教材。做到“五有”“五備”，樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”。

五有：腦中有觀(guān)；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。

五備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法。

五個(gè)意識(shí)：民主意識(shí)、主體意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)。

三、各層教師備課中要有對(duì)全冊(cè)、單元教材的分析。

全冊(cè)教材分析指教師對(duì)整套（冊(cè)）教材認(rèn)識(shí)理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。

單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)落點(diǎn)等分析。

四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。祥備課時(shí)環(huán)節(jié)要相對(duì)完整，主要有課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、三語(yǔ)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)用等。

五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人調(diào)整、注重反思。

六、假期至少備出周課，平時(shí)要有周余糧。

講課

一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施時(shí)要做到目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容無(wú)誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，及時(shí)反饋。教學(xué)方法適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究積極參與，大膽發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。學(xué)生參與率。

二、基本功扎實(shí)。講究語(yǔ)言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，正確評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人。

三、合理分配教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時(shí)間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。讀書(shū)時(shí)間⒊數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)間，教師占時(shí)不超過(guò)。

四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好準(zhǔn)備工作，課上不隨便離開(kāi)教室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導(dǎo)處同意。

五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。

六、教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫(xiě)反思筆記。

作業(yè)

一、做到“七留五不留”。

七留：留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時(shí)適量作業(yè)。留開(kāi)發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。

留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。

適時(shí)適量指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)一、二年級(jí)不超過(guò)分鐘；

三、四年級(jí)不超過(guò)分鐘；

五、六年級(jí)不超過(guò)分鐘。

五不留：不留重復(fù)性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。

二、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，不隔天，不錯(cuò)批漏批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)改正，及時(shí)復(fù)批。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每題一批，其他學(xué)科一課一批。

三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班詳批，面批，講評(píng)修改要及時(shí)。高年級(jí)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時(shí)參與作文評(píng)改。

四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別給出兩方面成績(jī)。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象。

輔導(dǎo)

一、輔導(dǎo)對(duì)象包括對(duì)學(xué)困生的幫助和對(duì)優(yōu)秀生的指導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)方式包括有針對(duì)性、共同性問(wèn)題的集體輔導(dǎo)和針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有計(jì)劃地對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

考核

一、任課教師必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待每門(mén)學(xué)科每項(xiàng)考試考核。做到目標(biāo)明確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。要加強(qiáng)能力考核方法的研究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。老師不可指點(diǎn)、暗示，以免造成不良影響。

三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實(shí)事求是，按照統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。判定后的成績(jī)教師個(gè)人不得隨意更改，確認(rèn)錯(cuò)誤的地方要同原閱卷老師及教研組長(zhǎng)協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)后再行更正。試卷與記分冊(cè)成績(jī)要一致，記分冊(cè)要按要求認(rèn)真填寫(xiě)。

四、注意保護(hù)學(xué)生試卷的整潔，教師不在學(xué)生試卷上亂寫(xiě)亂抹。

五、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末成績(jī)考核優(yōu)、良、合格、待合格四個(gè)等級(jí)。其它各科合格、待合格兩個(gè)等級(jí)。期末和單元考試統(tǒng)計(jì)三率：合格率、優(yōu)秀率、提高率。

合格率：年級(jí)為達(dá)標(biāo)。

優(yōu)秀率：⒈年級(jí)為達(dá)標(biāo)。

⒊年級(jí)為達(dá)標(biāo)。

⒌年級(jí)為達(dá)標(biāo)。

單項(xiàng)比賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應(yīng)用題等。

六、教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私。不公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jī)（包括平時(shí)的練習(xí)分?jǐn)?shù)），不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)。

教研活動(dòng)

一、教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。

二、教師要互相聽(tīng)課評(píng)課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽(tīng)課不少于節(jié)，其他教師不少于節(jié)。

三、教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，做到定時(shí)（活動(dòng)時(shí)間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

對(duì)新教師的要求

一、政治上做到“三心”（上進(jìn)心，事業(yè)心，虛心），工作態(tài)度上做到“三嚴(yán)”（教學(xué)常規(guī)關(guān)，十項(xiàng)教學(xué)基本功關(guān)，熱愛(ài)學(xué)生關(guān)）。

十項(xiàng)基本功：

①掌握教材內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。

②結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。

第四篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度 自主管理學(xué)習(xí)制度

自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達(dá)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專(zhuān)指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學(xué)習(xí)制度如下：

一、個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。

2、學(xué)習(xí)方式：

（1）個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等，（2）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。（3）主動(dòng)外出參觀(guān)、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。（4）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。

3、監(jiān)控方法：

（1）學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)交流活動(dòng)，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。（2）利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會(huì)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。（4）期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入考核。

二、群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。

對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。學(xué)校對(duì)采納的高招提議者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。

三、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“找——夸——比”的策略，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。

2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

3、運(yùn)用教育科研信息臺(tái)，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題每學(xué)年撰寫(xiě)1——2篇論文、案例，定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。

5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊(cè)。

教研組長(zhǎng)管理制度

1． 教研組長(zhǎng)的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。

2． 學(xué)校管理強(qiáng)化教研組長(zhǎng)管理效益，以開(kāi)展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)教研組的活動(dòng)為契機(jī)，提高團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、合作能力。

3． 定期對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行工作匯報(bào)、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績(jī)考核、獎(jiǎng)勵(lì)等專(zhuān)題培訓(xùn)，使教研組長(zhǎng)成為學(xué)校工作的骨干。

4． 創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨(dú)特風(fēng)格。5． 教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點(diǎn)工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做，應(yīng)急工作互助做。

每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行教研組工作特色總結(jié)、交流，由教工推選出先進(jìn)教研組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

政治思想工作的制度

1、建立黨員責(zé)任區(qū)，主動(dòng)做好管轄之內(nèi)的政治思想工作，努力做到有問(wèn)題不上交。劉祥福負(fù)責(zé)： 黨支部、團(tuán)支部、后勤 柏潤(rùn)萍： 教研組長(zhǎng)、體育、衛(wèi)生 劉華麗： 4—6年級(jí)教研組 曾云： 1—3年級(jí)教研組 鄧六一： 體育組

王行東： 學(xué)校業(yè)務(wù) 工會(huì)、科任組

2、建立黨員責(zé)任人（負(fù)責(zé)做好積極分子工作）劉祥福：肖歡 王行東：劉華麗 鄧六一：陳滿(mǎn)香 柏道庚：王利娟 柏潤(rùn)萍：張海軍

3、支部定期組織黨員交流積極分子情況，人人做教師心理健康的指導(dǎo)者，定期組織黨的積極分子開(kāi)展推優(yōu)入黨評(píng)議活動(dòng)。

4、教研組負(fù)責(zé)本組教師的思想工作，爭(zhēng)取一般問(wèn)題不出組，大問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商共同解決。

5、領(lǐng)導(dǎo)班子，黨支部定期召開(kāi)民主生活會(huì)，通過(guò)批評(píng)、自我批評(píng)，改進(jìn)工作。

6、學(xué)校在重大問(wèn)題，召開(kāi)教工代表會(huì)，發(fā)動(dòng)教工代表做教師的思想工作，形成良好的校園氛圍。

教學(xué)工作管理制度

備 課

一、分層提出不同要求。

1、第一層骨干及同一學(xué)科或年級(jí)教過(guò)兩輪以上教師。（1）根據(jù)學(xué)情及對(duì)教材新的理解可在原教案基礎(chǔ)上針對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)或某一個(gè)點(diǎn)復(fù)備（課前反思）。同時(shí)加強(qiáng)課中、課后反思。每學(xué)期上交精品教案。

（2）提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵(lì)在保證質(zhì)量前提下對(duì)教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。

2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。（1）以單元為單位語(yǔ)文每單元選重點(diǎn)課，數(shù)學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點(diǎn)課要求祥備，其它可略備，略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法。（2）略備部分力爭(zhēng)體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。

2、第三層新教師

認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。

二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套（冊(cè)）教材。做到 “五有”“五備”，樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”。

五有：腦中有觀(guān)；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。五備：備課標(biāo)；備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法。

五個(gè)意識(shí)：民主意識(shí)、主體意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)。

三、各層教師備課中要有對(duì)全冊(cè)、單元教材的分析。

全冊(cè)教材分析指教師對(duì)整套（冊(cè)）教材認(rèn)識(shí)理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。

單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)落點(diǎn)等分析。

四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。祥備課時(shí)環(huán)節(jié)要相對(duì)完整，主要有課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、三語(yǔ)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)用等。

五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人調(diào)整、注重反思。

六、假期至少備出2周課，平時(shí)要有1周余糧。

講 課

一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施時(shí)要做到目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容無(wú)誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，及時(shí)反饋。教學(xué)方法適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究積極參與，大膽發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。學(xué)生參與率100%。

二、基本功扎實(shí)。講究語(yǔ)言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，正確評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人。

三、合理分配教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時(shí)間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。讀書(shū)時(shí)間2/

3、數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)間1/2，教師占時(shí)不超過(guò)30%。

四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好準(zhǔn)備工作，課上不隨便離開(kāi)教室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導(dǎo)處同意。

五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。

六、教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫(xiě)反思筆記。

作 業(yè)

一、做到“七留五不留”。

七留：留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時(shí)適量作業(yè)。留開(kāi)發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。

留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。

適時(shí)適量指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)一、二年級(jí)不超過(guò)45分鐘；

三、四年級(jí)不超過(guò)60分鐘； 五、六年級(jí)不超過(guò)90分鐘。

五不留：不留重復(fù)性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。

二、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，不隔天，不錯(cuò)批漏批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)改正，及時(shí)復(fù)批。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每題一批，其他學(xué)科一課一批。

三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評(píng)修改要及時(shí)。高年級(jí)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時(shí)參與作文評(píng)改。

四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別給出兩方面成績(jī)。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象。

輔 導(dǎo)

一、輔導(dǎo)對(duì)象包括對(duì)學(xué)困生的幫助和對(duì)優(yōu)秀生的指導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)方式包括有針對(duì)性、共同性問(wèn)題的集體輔導(dǎo)和針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有計(jì)劃地對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

考 核

一、任課教師必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待每門(mén)學(xué)科每項(xiàng)考試考核。做到目標(biāo)明確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。要加強(qiáng)能力考核方法的研究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。老師不可指點(diǎn)、暗示，以免造成不良影響。

三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實(shí)事求是，按照統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。判定后的成績(jī)教師個(gè)人不得隨意更改，確認(rèn)錯(cuò)誤的地方要同原閱卷老師及教研組長(zhǎng)協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)后再行更正。試卷與記分冊(cè)成績(jī)要一致，記分冊(cè)要按要求認(rèn)真填寫(xiě)。

四、注意保護(hù)學(xué)生試卷的整潔，教師不在學(xué)生試卷上亂寫(xiě)亂抹。

五、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末成績(jī)考核優(yōu)、良、合格、待合格四個(gè)等級(jí)。其它各科合格、待合格兩個(gè)等級(jí)。期末和單元考試統(tǒng)計(jì)三率：合格率、優(yōu)秀率、提高率。合格率：1--6年級(jí) 100%為達(dá)標(biāo)。優(yōu)秀率：

1、2年級(jí)

80%為達(dá)標(biāo)。3、4年級(jí)

60%為達(dá)標(biāo)。5、6年級(jí)

40%為達(dá)標(biāo)。

單項(xiàng)比賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應(yīng)用題等。

六、教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私。不公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jī)（包括平時(shí)的練習(xí)分?jǐn)?shù)），不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)。

教研活動(dòng)

一、教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。

二、教師要互相聽(tīng)課評(píng)課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。

三、教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，做到定時(shí)（活動(dòng)時(shí)間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

對(duì)新教師的要求

一、政治上做到“三心”（上進(jìn)心，事業(yè)心，虛心），工作態(tài)度上做到“三嚴(yán)”（教學(xué)常規(guī)關(guān)，十項(xiàng)教學(xué)基本功關(guān)，熱愛(ài)學(xué)生關(guān)）。十項(xiàng)基本功：

①掌握教材內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。②結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。

③運(yùn)用教學(xué)基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。④熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。

⑤語(yǔ)言的基本功（準(zhǔn)確、清楚、條理、生動(dòng)、無(wú)語(yǔ)病）。⑥設(shè)計(jì)板書(shū)、布局合理的基本功。

⑦作業(yè)設(shè)計(jì)、測(cè)驗(yàn)、研究、了解學(xué)生的基本功。⑧有效組織教學(xué)維持良好教學(xué)秩序的基本功。⑨全面了解學(xué)生的基本功。

⑩組織建立良好班級(jí)體的基本功。

二、要過(guò)好“教育思想關(guān)”“教材關(guān)”“教法關(guān)”。

三、做到“五個(gè)獨(dú)立、一個(gè)滿(mǎn)意、四會(huì)”。

五個(gè)獨(dú)立：獨(dú)立備課、獨(dú)立組織課堂教學(xué)、獨(dú)立寫(xiě)好1—2份試卷、獨(dú)立組織好1—2次學(xué)生活動(dòng)、獨(dú)立寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)論文。一個(gè)滿(mǎn)意：所任科學(xué)生滿(mǎn)意率是85%以上。

四 會(huì)：會(huì)備課、會(huì)批改作業(yè)、會(huì)組織課堂教學(xué)、會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生

同伴互助制度

一、構(gòu)建開(kāi)放的教研活動(dòng)模式。

按學(xué)科和年級(jí)設(shè)置研究小組，建立不同形式不同層級(jí)的互助協(xié)作團(tuán)體。

1、各教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

2、成立語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、科任組三個(gè)學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決問(wèn)題為目的開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。

3、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒、對(duì)子互助研究活動(dòng)。

（1）學(xué)年初，召開(kāi)拜師會(huì)。新教師任師傅，同等層次教師互結(jié)對(duì)子。（2）每學(xué)年，開(kāi)展不同形式的交流展示活動(dòng)。（3）學(xué)年末，師徒、對(duì)子活動(dòng)“大盤(pán)點(diǎn)”。評(píng)選“樂(lè)于奉獻(xiàn)好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”、“和諧共進(jìn)好對(duì)子”。

二、追求教研形式的多樣化。

1、每學(xué)期請(qǐng)專(zhuān)家講座。

2、每學(xué)期舉行不同形式（案例分析、教學(xué)反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對(duì)比課）的研討活動(dòng)。

3、每學(xué)期圍繞工作主題設(shè)計(jì)“創(chuàng)新杯”十佳教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

4、新教師（包括新任課教師）認(rèn)真通讀新教材，在與本組組長(zhǎng)及師傅共同研討，明確教材“雙基”內(nèi)容，明確三維目標(biāo)，并進(jìn)行歸納整理，組長(zhǎng)審閱把關(guān)后上交學(xué)校。

教育常規(guī)工作制度

一、每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃會(huì)制定有特色的教育工作計(jì)劃。（班主任工作計(jì)劃、中隊(duì)少先隊(duì)計(jì)劃、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃）

二、重視并開(kāi)展“學(xué)科教育”的實(shí)踐與研究，準(zhǔn)確把握、深入挖掘教材本身的教育點(diǎn)，并將教育點(diǎn)還原到教學(xué)全過(guò)程，不斷提高學(xué)科特長(zhǎng)生的比例。

三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時(shí)刻成為學(xué)生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開(kāi)展好少先隊(duì)各項(xiàng)工作，要做好班級(jí)日常管理工作，小干部培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、組織召開(kāi)班隊(duì)德育活動(dòng)課，做好班主任工作手冊(cè)記錄，少先隊(duì)小家務(wù)，定期更換板報(bào)、專(zhuān)欄等常規(guī)工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動(dòng)中育人。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動(dòng)，班主任上好晨課，班、隊(duì)德育活動(dòng)課，組織好學(xué)生聽(tīng)廣播、值周及校內(nèi)外各項(xiàng)教育活動(dòng)，時(shí)間做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

七、科任教師每學(xué)期有計(jì)劃、高質(zhì)量地開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動(dòng)，做到：有成績(jī)，有精品，有記錄，有總結(jié)。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗(yàn)文章。

校級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選制度

一、評(píng)選條件：

1、熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、了解學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高。

2、按照自身需求，努力學(xué)習(xí)班主任理論，不斷更新班主任工作觀(guān)念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。

3、有良好的班集體建設(shè)過(guò)程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強(qiáng)的集體凝聚力，學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感、是非觀(guān)念強(qiáng)，有班主任工作經(jīng)驗(yàn)并在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或推廣。

4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗(yàn)。

5、所帶班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，校內(nèi)外影響好。

二、評(píng)選流程：

1、每學(xué)年末，由個(gè)人自薦并展示成績(jī)，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。

2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎(chǔ)上，學(xué)校教職工評(píng)議后，由學(xué)校德育小組和校務(wù)會(huì)討論通過(guò)。

3、校級(jí)優(yōu)秀班主任設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

三、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)

1、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)100元

2、校級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)80元

二等獎(jiǎng)60元

新班主任培訓(xùn)制度

1、參加工作1-3年的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。

（1）理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。（2）互動(dòng)培訓(xùn)，每學(xué)期1-2次與同行專(zhuān)家或名師互動(dòng)研究。（3）交流培訓(xùn)，每學(xué)期召開(kāi)一次案例分析或班級(jí)管理交流會(huì)。

2、培訓(xùn)目標(biāo)。

一年入格，勝任。二年創(chuàng)新，發(fā)展。三年形成特色。

第五篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度

自主管理學(xué)習(xí)制度

自主管理，指教師自己做主，自覺(jué)的約束個(gè)人行為，而達(dá)到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這里我們所說(shuō)的“自主管理”專(zhuān)指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提供一種“自主管理”策略。“自主管理”學(xué)習(xí)制度如下：

一、個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。

2、學(xué)習(xí)方式：

（1）個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等，（2）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。

（3）主動(dòng)外出參觀(guān)、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。

（4）多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行新理念、新方法速遞交流。

3、監(jiān)控方法：

（1）學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤(pán)點(diǎn)交流活動(dòng)，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會(huì)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（4）期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入考核。

二、群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。

對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。學(xué)校對(duì)采納的高招提議者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。

三、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動(dòng)，運(yùn)用“找——夸——比”的策略，凝聚團(tuán)隊(duì)的向心力，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，在自我欣賞、自我接納中不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。

2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。

3、運(yùn)用教育科研信息臺(tái)，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題每學(xué)年撰寫(xiě)1——2篇論文、案例，定期召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。

5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊(cè)。

教研組長(zhǎng)管理制度

1． 教研組長(zhǎng)的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。

2． 學(xué)校管理強(qiáng)化教研組長(zhǎng)管理效益，以開(kāi)展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)教研組的活動(dòng)為契機(jī)，提高團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、合作能力。

3． 定期對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行工作匯報(bào)、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績(jī)考核、獎(jiǎng)勵(lì)等專(zhuān)題培訓(xùn)，使教研組長(zhǎng)成為學(xué)校工作的骨干。

4． 創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進(jìn)教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨(dú)特風(fēng)格。

5． 教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點(diǎn)工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)做，應(yīng)急工作互助做。

每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行教研組工作特色總結(jié)、交流，由教工推選出先進(jìn)教研組，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

政治思想工作的制度

二、基本功扎實(shí)。講究語(yǔ)言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，正確評(píng)價(jià)自己評(píng)價(jià)他人。

三、合理分配教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時(shí)間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。讀書(shū)時(shí)間2/

3、數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)間1/2，教師占時(shí)不超過(guò)30%。

四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好準(zhǔn)備工作，課上不隨便離開(kāi)教室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導(dǎo)處同意。

五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。

六、教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫(xiě)反思筆記。

作 業(yè)

一、做到“七留～留”。

七留：留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時(shí)適量作業(yè)。留開(kāi)發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。

留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。

適時(shí)適量指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)一、二年級(jí)不超過(guò)45分鐘；

三、四年級(jí)不超過(guò)60分鐘； 五、六年級(jí)不超過(guò)90分鐘。

～留：不留重復(fù)性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。

二、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，不隔天，不錯(cuò)批漏批。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)改正，及時(shí)復(fù)批。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文每題一批，其他學(xué)科一課一批。

三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評(píng)修改要及時(shí)。高年級(jí)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時(shí)參與作文評(píng)改。

四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別給出兩方面成績(jī)。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)批改作業(yè)的現(xiàn)象。

輔 導(dǎo)

一、輔導(dǎo)對(duì)象包括對(duì)學(xué)困生的幫助和對(duì)優(yōu)秀生的指導(dǎo)。

二、輔導(dǎo)方式包括有針對(duì)性、共同性問(wèn)題的集體輔導(dǎo)和針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有計(jì)劃地對(duì)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行課下輔導(dǎo)。

三、輔導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，以及知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

考 核

一、任課教師必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待每門(mén)學(xué)科每項(xiàng)考試考核。做到目標(biāo)明確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。要加強(qiáng)能力考核方法的研究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。老師不可指點(diǎn)、暗示，以免造成不良影響。

三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實(shí)事求是，按照統(tǒng)一的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。判定后的成績(jī)教師個(gè)人不得隨意更改，確認(rèn)錯(cuò)誤的地方要同原閱卷老師及教研組長(zhǎng)協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)后再行更正。試卷與記分冊(cè)成績(jī)要一致，記分冊(cè)要按要求認(rèn)真填寫(xiě)。

四、注意保護(hù)學(xué)生試卷的整潔，教師不在學(xué)生試卷上亂寫(xiě)亂抹。

五、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末成績(jī)考核優(yōu)、良、合格、待合格四個(gè)等級(jí)。其它各科合格、待合格兩個(gè)等級(jí)。期末和單元考試統(tǒng)計(jì)三率：合格率、優(yōu)秀率、提高率。

合格率：1--6年級(jí) 100%為達(dá)標(biāo)。

優(yōu)秀率：

1、2年級(jí)80%為達(dá)標(biāo)。

3、4年級(jí)60%為達(dá)標(biāo)。

5、6年級(jí)40%為達(dá)標(biāo)。

單項(xiàng)比賽：口算、字詞、朗讀、背誦、口述應(yīng)用題等。

六、教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私。不公開(kāi)公布學(xué)生的考試成績(jī)（包括平時(shí)的練習(xí)分?jǐn)?shù)），不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)。

教研活動(dòng)

一、教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。

二、教師要互相聽(tīng)課評(píng)課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，其他教師不少于10節(jié)。

三、教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，做到定時(shí)（活動(dòng)時(shí)間）、定人（主講發(fā)言人）、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

對(duì)新教師的要求

一、政治上做到“三心”（上進(jìn)心，事業(yè)心，虛心），工作態(tài)度上做到“三嚴(yán)”（教學(xué)常規(guī)關(guān)，十項(xiàng)教學(xué)基本功關(guān)，熱愛(ài)學(xué)生關(guān)）。

十項(xiàng)基本功：

①掌握教材內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。

②結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。

③運(yùn)用教學(xué)基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。

④熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。

⑤語(yǔ)言的基本功（準(zhǔn)確、清楚、條理、生動(dòng)、無(wú)語(yǔ)病）。

⑥設(shè)計(jì)板書(shū)、布局合理的基本功。

⑦作業(yè)設(shè)計(jì)、測(cè)驗(yàn)、研究、了解學(xué)生的基本功。

⑧有效組織教學(xué)維持良好教學(xué)秩序的基本功。

⑨全面了解學(xué)生的基本功。

⑩組織建立良好班級(jí)體的基本功。

二、要過(guò)好“教育思想關(guān)”“教材關(guān)”“教法關(guān)”。

三、做到“五個(gè)獨(dú)立、一個(gè)滿(mǎn)意、四會(huì)”。

五個(gè)獨(dú)立：獨(dú)立備課、獨(dú)立組織課堂教學(xué)、獨(dú)立寫(xiě)好1—2份試卷、獨(dú)立組織好1—2次學(xué)生活動(dòng)、獨(dú)立寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)論文。

一個(gè)滿(mǎn)意：所任科學(xué)生滿(mǎn)意率是85%以上。

四 會(huì)：會(huì)備課、會(huì)批改作業(yè)、會(huì)組織課堂教學(xué)、會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生

;同伴互助制度

一、構(gòu)建開(kāi)放的教研活動(dòng)模式。

按學(xué)科和年級(jí)設(shè)置研究小組，建立不同形式不同層級(jí)的互助協(xié)作團(tuán)體。

1、各教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)計(jì)劃，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，杜絕打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每次活動(dòng)要有詳細(xì)記錄。

2、成立語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、科任組三個(gè)學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決問(wèn)題為目的開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。

3、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展師徒、對(duì)子互助研究活動(dòng)。

（1）學(xué)年初，召開(kāi)拜師會(huì)。新教師任師傅，同等層次教師互結(jié)對(duì)子。

（2）每學(xué)年，開(kāi)展不同形式的交流展示活動(dòng)。

（3）學(xué)年末，師徒、對(duì)子活動(dòng)“大盤(pán)點(diǎn)”。評(píng)選“樂(lè)于奉獻(xiàn)好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”、“和諧共進(jìn)好對(duì)子”。

二、追求教研形式的多樣化。

1、每學(xué)期請(qǐng)專(zhuān)家講座。

2、每學(xué)期舉行不同形式（案例分析、教學(xué)反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對(duì)比課）的研討活動(dòng)。

3、每學(xué)期圍繞工作主題設(shè)計(jì)“創(chuàng)新杯”十佳教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

4、新教師（包括新任課教師）認(rèn)真通讀新教材，在與本組組長(zhǎng)及師傅共同研討，明確教材“雙基”內(nèi)容，明確三維目標(biāo)，并進(jìn)行歸納整理，組長(zhǎng)審閱把關(guān)后上交學(xué)校。

教育常規(guī)工作制度

一、每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃會(huì)制定有特色的教育工作計(jì)劃。（班主任工作計(jì)劃、中隊(duì)少先隊(duì)計(jì)劃、興趣小組活動(dòng)計(jì)劃）

二、重視并開(kāi)展“學(xué)科教育”的實(shí)踐與研究，準(zhǔn)確把握、深入挖掘教材本身的教育點(diǎn)，并將教育點(diǎn)還原到教學(xué)全過(guò)程，不斷提高學(xué)科特長(zhǎng)生的比例。

三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時(shí)刻成為學(xué)生的表率和朋友。

四、班主任、副班主任要開(kāi)展好少先隊(duì)各項(xiàng)工作，要做好班級(jí)日常管理工作，小干部培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、組織召開(kāi)班隊(duì)德育活動(dòng)課，做好班主任工作手冊(cè)記錄，少先隊(duì)小家務(wù)，定期更換板報(bào)、專(zhuān)欄等常規(guī)工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育論文。

五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。

六、教師要重視在活動(dòng)中育人。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動(dòng)，班主任上好晨課，班、隊(duì)德育活動(dòng)課，組織好學(xué)生聽(tīng)廣播、值周及校內(nèi)外各項(xiàng)教育活動(dòng)，時(shí)間做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

七、科任教師每學(xué)期有計(jì)劃、高質(zhì)量地開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動(dòng)，做到：有成績(jī)，有精品，有記錄，有總結(jié)。

八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗(yàn)文章。

校級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選制度

一、評(píng)選條件：

1、熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、了解學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)滿(mǎn)意度高。

2、按照自身需求，努力～主任理論，不斷更新班主任工作觀(guān)念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。

3、有良好的班集體建設(shè)過(guò)程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強(qiáng)的集體凝聚力，學(xué)生責(zé)任感、榮譽(yù)感、是非觀(guān)念強(qiáng)，有班主任工作經(jīng)驗(yàn)并在學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流或推廣。

4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子（女）”經(jīng)驗(yàn)。

5、所帶班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，校內(nèi)外影響好。

二、評(píng)選流程：

1、每學(xué)年末，由個(gè)人自薦并展示成績(jī)，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。

2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎(chǔ)上，學(xué)校教職工評(píng)議后，由學(xué)校德育小組和校務(wù)會(huì)討論通過(guò)。

3、校級(jí)優(yōu)秀班主任設(shè)為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

三、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)

1、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)100元

2、校級(jí)優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)80元

二等獎(jiǎng)60元

新班主任培訓(xùn)制度

1、參加工作1-3年的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。

（1）理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進(jìn)理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。

（2）互動(dòng)培訓(xùn)，每學(xué)期1-2次與同行專(zhuān)家或名師互動(dòng)研究。

（3）交流培訓(xùn)，每學(xué)期召開(kāi)一次案例分析或班級(jí)管理交流會(huì)。

2、培訓(xùn)目標(biāo)。

一年入格，勝任。

二年創(chuàng)新，發(fā)展。

三年形成特色。

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