第一篇：山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案

關(guān)于印發(fā)《山西醫(yī)科大學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》的通知

各學(xué)院、系（部）、處（室）、館（所）、中心、醫(yī)院：

為進一步加強醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)快速高水平發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校將于2016年接受教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證。為做好有關(guān)工作，學(xué)校編制了《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》，已經(jīng)2015年5月27日校長辦公會研究通過，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附：《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》

二○一五年五月二十八日

山西醫(yī)科大學(xué)校長辦公室 2015年5月28日印發(fā)

共印400份

附件：

山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案

為進一步加強醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，推動我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)快速高水平發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證委員會決定于2016年對我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進行認證。為做好我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作，根據(jù)教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)<本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）>的通知》（教高[2008]9號）、《關(guān)于加強醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2009]4號）以及教育部臨床專業(yè)認證委員會《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證指南（試行）》等文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。

一、《本科醫(yī)學(xué)教育標準》的主要內(nèi)涵

中國《本科醫(yī)學(xué)教育標準》是參照國際標準制定的我國本土化醫(yī)學(xué)教育標準，是建立我國醫(yī)學(xué)教育認證制度、完善我國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系的基本依據(jù)。標準包括宗旨及目標、教育計劃(培養(yǎng)方案)、學(xué)生成績評定、學(xué)生、教師、教育資源、教學(xué)評價、科學(xué)研究、管理與行政、改革與發(fā)展10大領(lǐng)域和41個亞領(lǐng)域。其中教育計劃包括課程計劃、教學(xué)方法、科學(xué)方法教育、思想品德課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)課程、行為科學(xué)、社會科學(xué)及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程、預(yù)防醫(yī)學(xué)系列課程、臨床醫(yī)學(xué)課程、課程計劃管理、與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系等11個方面，提出了課程計劃從制定到管理的具體要求，明確了教師、學(xué)生和其他利益方代表的重要地位，詳細列舉了對思想品德、自然科學(xué)等六類課程的基本要求，強調(diào)了預(yù)防醫(yī)學(xué)、人文科學(xué)以及新興、交叉和邊緣學(xué)科課程的教育。要求學(xué)校深入開展教學(xué)方法的改革，并在整個教學(xué)期間講授科學(xué)方法和循證醫(yī)學(xué)原理，注重學(xué)生交流能力、自主和終身學(xué)習(xí)能力、批判性思維以及科學(xué)研究能力的培養(yǎng)。指出在校本科教育是醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體的基礎(chǔ)，課程計劃必須與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育建立起行之有效的聯(lián)系。

此標準以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育為對象，旨在為各校人才培養(yǎng)方案的制定、實施和管理提供參照。在提出核心基本要求的同時也尊重各校辦學(xué)的自主權(quán)，為各校的教學(xué)改革和發(fā)展留出了充分的空間。

二、我校開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作的目標

1、組織全校各單位和部門按照《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》逐項進行自查、自評，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距和不足，及時進行整改落實，確保我校本科臨床醫(yī)學(xué)教育高水平通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證。

2、以本科醫(yī)學(xué)教育標準為依據(jù)，認證工作為抓手，堅 2

持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量”的方針，進一步明確我校醫(yī)學(xué)教育改革方向，逐步構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)模式，深化課程整合改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法與手段，完善學(xué)生成績評定體系，提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)造性地加強和改進教學(xué)工作，努力探索和建立健全學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量保證體系和運行機制，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作的主要任務(wù)

1、深入學(xué)習(xí)、全面理解《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》的內(nèi)涵；

2、明確辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標，全面更新教育教學(xué)理念；

3、對照標準，自評自查，整改落實，深入推進教育教學(xué)改革；

4、建立健全教學(xué)質(zhì)量保證體系；

5、全面開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證知識的培訓(xùn)和宣傳；

6、以評促改，以評促建，全面提高我校本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作進度安排 1、2015年5月

（1）開展專業(yè)認證學(xué)習(xí)調(diào)研活動，明確認證目的意義，熟悉認證標準、指標內(nèi)涵和工作程序；

（2）召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作動員會，制定準備工 3

作方案，組建工作機構(gòu)，明確職責(zé)和分工；

（3）邀請專家作專題報告。2、2015年6月—2015年7月

（1）各單位和部門組織師生認真學(xué)習(xí)有關(guān)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證的相關(guān)文件和知識；

（2）各相關(guān)單位和學(xué)院（系、部）成立本單位認證工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)工作小組，確定聯(lián)絡(luò)員，明確工作職責(zé)和任務(wù)；

（3）各相關(guān)部門和學(xué)院（系、部）對照認證標準總結(jié)工作經(jīng)驗，整理歸檔相關(guān)資料，疏理發(fā)現(xiàn)問題，撰寫整改方案；

（4）建設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作專題網(wǎng)站。3、2015年8月—2015年10月

（1）各單位和部門按照整改方案進行整改落實；（2）專家督導(dǎo)組進行督促檢查、指導(dǎo)和評估；（3）編寫宣傳手冊，開展相關(guān)宣傳培訓(xùn)工作。4、2015年11月—2015年12月

各牽頭部門按照任務(wù)分工，對照認證標準，于2016年3月1日前撰寫出本單位和部門負責(zé)板塊的自評材料，匯總到資料組，并準備相應(yīng)附件材料。5、2016年1月—2016年2月

學(xué)校對相關(guān)單位和部門的支撐材料進行梳理、匯總，并 4

提出反饋意見，相關(guān)單位和部門根據(jù)意見補充和修改相關(guān)材料。6、2016年3月—2016年5月（1）形成認證自評報告提交學(xué)校審定；（2）在全校進行廣泛宣傳和培訓(xùn)；

（3）再次召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作動員會。7、2016年6月—2016年7月

（1）邀請專家進行診斷性認證，并對專家反饋的意見進行分析，形成整改方案；

（2）針對診斷性認證后的整改方案，對專業(yè)認證各項工作進一步整改和完善；

（3）進一步修改自評報告。8、2016年8月—2016年10月

（1）向教育部臨床專業(yè)認證委員會提交自評報告；（2）制定迎接專家進校開展認證的工作方案，做好迎接認證準備工作；

（3）撰寫認證匯報材料；

（4）相關(guān)單位和部門根據(jù)學(xué)校制定的工作方案和自評報告進一步開展師生的宣傳和培訓(xùn)工作，做好本單位和部門的相關(guān)準備工作。9、2016年11月—2016年12月 接受專家認證。

五、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作機構(gòu)與職責(zé)

1、按照專業(yè)認證要求和工作需要，學(xué)校成立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作領(lǐng)導(dǎo)組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作，對認證準備工作中的重大問題進行決策。成員如下：

組

長：李鳳岐

段志光

副組長：董

峰

鄭建中（常務(wù)）

成員：顧昭明

閆肖卿

孫安樂

王宏偉

賀培鳳

李思進

肖傳實

武

晉

王斌全

李汝德

王

軍

薜東平

2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作組，具體負責(zé)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備的組織實施。成員如下：

組

長：鄭建中

副組長：肖傳實

武

晉

王斌全

李汝德

王

軍

薜東平

成員：趙長青

任云青

孟小平

燕

炯

劉志偉

馬春杰

孫俊獅

鄭金平

張巖波

蘇天照

段文美

趙文軍 周德杰

張

強

解

軍

王

彤 王志中

張志紅

范益民

陳顯久 郭

峰

工作組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，辦公室主任由鄭金平兼任。工作組辦公室主要負責(zé)專業(yè)認證籌備工作的部 6

署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。包括擬訂迎接專業(yè)認證工作方案，組織開展相關(guān)評建和整改工作；擬訂各個階段的工作計劃和具體要求并組織實施；擬定印發(fā)認證工作相關(guān)文件，并組織學(xué)習(xí)貫徹；制定重要活動議程等。

工作組下設(shè)若干工作小組：（1）專家督導(dǎo)組 成員如下： 組

長：鄭建中 副組長：程牛亮

成員：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會、教務(wù)處、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、汾陽學(xué)院等單位和部門的相關(guān)負責(zé)人和專家

工作職責(zé)

①負責(zé)督察認證準備工作進程和質(zhì)量，推進專業(yè)認證準備工作的順利實施。主要包括根據(jù)認證領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室的工作安排及各部門、各工作組的職責(zé)范圍，對認證準備工作進度和質(zhì)量進行監(jiān)督檢查；對未按期完成任務(wù)或未按要求完成任務(wù)的發(fā)出書面督辦通知，督促各項工作任務(wù)落實；起草并執(zhí)行獎懲措施。

②負責(zé)對認證工作成效進行評價。主要包括按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證相關(guān)指標體系，組織專家模擬專業(yè)認證的方法和程序，深入到有關(guān)教學(xué)單位進行調(diào)查研究與實地考察；根據(jù) 7

認證標準，實事求是、客觀、公正地對各單位的認證準備工作作出判斷，并提出整改建議。

（2）綜合協(xié)調(diào)組 成員如下： 組

長：孟小平

副組長：馬春杰

張

強

周德杰

覃

凱 成員：學(xué)校辦公室、教務(wù)處、后勤保障處、新校區(qū)管理委員會辦公室、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、汾陽學(xué)院等相關(guān)單位和部門

工作職責(zé)：

①負責(zé)校園環(huán)境的營造。主要包括規(guī)劃并組織實施校園環(huán)境布局；負責(zé)教室、學(xué)生宿舍、辦公室、實驗室等環(huán)境衛(wèi)生的督察；實驗室建設(shè)；迎評所需儀器設(shè)備的采購；會場安排、車輛調(diào)度等。

②負責(zé)接待聯(lián)絡(luò)工作。主要包括聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)和管理；各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的接待和安排。

（3）資料組 成員如下： 組

長：鄭金平

副組長：陳利平

蘇天照

解

軍

王

彤

王志中

張巖波

段文美

糜

靜

陳振文

晉建華

孟彩霞

都文霞

成員：學(xué)校辦公室、教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、汾陽學(xué)院等相關(guān)單位和部門

工作職責(zé)：

①負責(zé)材料的組織與落實。主要包括根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證相關(guān)指標體系搜集整理各種資料；分析數(shù)據(jù)，提出整改建議；編制詳細的支持材料目錄，制定材料整理要求，編寫材料建設(shè)指南；收集、印刷支撐資料，組織、整理支撐材料歸檔。

②負責(zé)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)有關(guān)的辦學(xué)狀況重要數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。主要包括根據(jù)認證需要規(guī)劃數(shù)據(jù)統(tǒng)計體系；匯總統(tǒng)計和協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)數(shù)據(jù)；指導(dǎo)各工作組、有關(guān)教學(xué)單位準確使用數(shù)據(jù)。

③負責(zé)起草自評報告、整改報告等材料；起草認證工作有關(guān)重要匯報、總結(jié)材料，為專家組準備資料。

（4）宣傳組 成員如下： 組

長：燕

炯

副組長：劉志偉

孫俊獅

陳顯久

騫憲忠

成員：宣傳部、學(xué)生工作部（處）、團委、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心、新校區(qū)管理委員會辦公室、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第 9

二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、汾陽學(xué)院相關(guān)人員

工作職責(zé)：

負責(zé)利用各種宣傳途徑開展臨床專業(yè)認證相關(guān)知識的宣傳工作；負責(zé)認證工作的宣傳報道工作；負責(zé)專題網(wǎng)站的建設(shè)和維護；負責(zé)相關(guān)宣傳資料的編寫、印刷和發(fā)放；負責(zé)組織學(xué)生對認證相關(guān)知識的宣傳和培訓(xùn)；負責(zé)各種相關(guān)會議音響、攝錄像等工作；負責(zé)營造校園氣氛。

3、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、汾陽學(xué)院等相關(guān)院系要成立本單位臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)工作組，具體負責(zé)本單位認證準備工作；要確定聯(lián)絡(luò)員，抽調(diào)專門人員負責(zé)認證具體工作。工作機構(gòu)組成和聯(lián)絡(luò)員名單報校臨床專業(yè)認證工作辦公室備案。

六、工作任務(wù)分解

根據(jù)《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》，從“宗旨及目標”等10個領(lǐng)域加強整改建設(shè)，以達到“本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標準”，并使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在思想道德與職業(yè)素質(zhì)、知識和技能方面達到“本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求”。該項工作涉及到全校各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)，需各學(xué)院（系、部）和職能部門相互協(xié)作，具體任務(wù)分工及責(zé)任單位詳見附件1和附件2。

請各單位根據(jù)任務(wù)分解表準備所需材料，進行自查自檢自評，按時提出整改方案并進行整改落實，按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證要求撰寫本單位自評報告。

各工作組和牽頭單位要經(jīng)常性督促檢查和指導(dǎo)，及時解決認證準備工作中存在的問題，按時保質(zhì)完成各階段的工作任務(wù)。

附：

1、《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作分解及責(zé)任單位》

2、《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作指南》

第二篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作準備情況匯報-山西醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院

我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作進展

教務(wù)處

我院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作，自2015年5月份學(xué)校召開了動員大會并印發(fā)了《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》文件之后，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全面部署，認真貫徹落實學(xué)校各項任務(wù)，進入了積極的準備之中,并進行了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證相關(guān)工作各項任務(wù)的的分解和落實。

一、準備工作基本情況

1、教務(wù)處人員開展專業(yè)認證學(xué)習(xí)調(diào)研活動，明確認證目的意義、熟悉認證標準、指標內(nèi)涵和工作程序。2、2015年5月，我院教務(wù)處按照學(xué)校文件要求，起草了我院《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證準備工作方案》，并提交院黨政聯(lián)席會議討論通過。3、2015年7月26日，召開了科主任、教學(xué)秘書會議，就臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作進行了專題動員和部署，要求各科室認真組織學(xué)習(xí)《本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》并對照標準逐項進行自查、自評。4、2016年2月4日，我院核磁六層小學(xué)術(shù)報告廳，召開了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作動員大會。會議由趙長青副院長主持，院領(lǐng)導(dǎo)及教研室主任、科室正、副主任、護士長、黨支部書記參加了此次會議，趙長青副院長就我院認證工作做了具體安排部署，明確了認證工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，武晉院長重點強調(diào)了認證工作的重要性。會上，印發(fā)了我院《關(guān)于成立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作組織機構(gòu)的通知》和醫(yī)科大學(xué)印制的《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證知識手冊》

（一）及《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證標準》。

5、安排了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作辦公室和認證支撐材料陳列室，配備了相關(guān)辦公設(shè)施。

6、做好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作專項經(jīng)費預(yù)算。

7、撰寫認證報告，梳理、收集、整理支撐材料，并于2016年3月31日前給醫(yī)科大學(xué)認證辦公室提交了自評報告和第一批臨床專業(yè)認證支撐材料。

8、按照學(xué)校反饋意見，繼續(xù)修改、完善自評報告，充實支撐材料，編制了第二批支撐材料目錄，于規(guī)定時間提交了修改后的自評報告和第二批支撐材料。

9、學(xué)習(xí)討論學(xué)校的自評報告討論稿，并提交意見和建議。

10、制作了新標準宣傳欄，對全院各科室下發(fā)了2016版《中國本科醫(yī)學(xué)教育標準--臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》手冊。11、11月10日，醫(yī)院中層干部會議上，趙長青副院長傳達了醫(yī)科大學(xué)段之光校長在10月22日學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作推進會上作的題為《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證的再思考》的講話精神，并結(jié)合醫(yī)院認證工作實際對各科室及教研室提出了相應(yīng)要求。會上，李保院長就醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作進行了重點強調(diào)。

二、認證知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

1、組織部分教師和教學(xué)管理人員參加了醫(yī)科大學(xué)帶隊外出赴上海、湘雅醫(yī)學(xué)院、西安、北京等地參加了整合課程及“PBL”教學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)本科生課程改革的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。2、2015年12月組織我院90余名帶課教師參加了醫(yī)科大學(xué)舉辦的為期兩天的首屆PBL教學(xué)培訓(xùn)班，10名教師獲得了山西醫(yī)科大學(xué)PBL培訓(xùn)合格證書。3、2015年12月23、24日兩天，組織我院60余名教師參加了醫(yī)科大學(xué)舉辦的為期兩天的醫(yī)學(xué)考試命題技術(shù)與臨床醫(yī)學(xué)評價方法的培訓(xùn)。4、2015年12月24日下午，我院教務(wù)處承辦了醫(yī)科大學(xué)舉辦的“教學(xué)基地教學(xué)能力提升培訓(xùn)班”中的床旁教學(xué)內(nèi)容，來自醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的主管教學(xué)院長、科教科長、各臨床科室主任、教學(xué)秘書及承擔(dān)臨床理論教學(xué)任務(wù)與實踐教學(xué)任務(wù)的部分教師50余人來我院參加了此次培訓(xùn)。5、2016年3月1日，邀請山西醫(yī)科大學(xué)覃凱副處長來我院為2012級本科生、年級主任及教務(wù)處人員就“國家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格分階段考試第一階段試點工作”相關(guān)要點進行了解讀；之后，對各教學(xué)秘書及部分科主任進行了“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生考核評價”相關(guān)知識的培訓(xùn)。6、2016年3月18日召開科主任、教學(xué)秘書會議，由教務(wù)處孟彩霞處長對《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證任務(wù)分解即課程考核評價實施方案》進行了解讀。

7、組織我院60余名教師參加了醫(yī)科大學(xué)舉辦的“臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試”考官培訓(xùn) 8、2016年10月21日下午在醫(yī)科大新校區(qū)就2016版《中國本科醫(yī)學(xué)教育標準—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》中第一部分“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求”進行了宣講。此次會議由孟彩霞主持, 教務(wù)處、學(xué)生處全體人員；各年級主任和學(xué)生干部參加了培訓(xùn)。會上，為全體學(xué)生發(fā)放了《中國本科醫(yī)學(xué)教育標準——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》,要求全院學(xué)生知曉并理解臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達到的基本要求和學(xué)校辦學(xué)標準，不斷推進學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證工作。8、2016年10月22--23日，我院組織60余名教師和教學(xué)管理人員參加了第二期“山西醫(yī)科大學(xué)PBL教學(xué)培訓(xùn)班”。

三、課程建設(shè)

完成了山西醫(yī)科大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案中的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、婦產(chǎn)方向、急救醫(yī)學(xué)方向的重新修訂工作；與一系共同完成了卓越醫(yī)生培養(yǎng)實驗班、四年制康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定工作；編印了醫(yī)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)手冊并在教學(xué)中使用；重新修訂了集中輪回實習(xí)手冊；在卓越醫(yī)生培養(yǎng)實驗班實行導(dǎo)師制，并開展“第三學(xué)期”早臨床、早實踐活動；安排布置各教研室開展本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)整合課程工作、PBL教學(xué)工作及考核評價體系改革工作；試點開展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)；積極開展視頻課程，目前，有五個省級精品資源共享課，三個校級精品資源共享課；一個微課獲省級二等獎、一個獲校級三等獎。

四、教學(xué)質(zhì)量控制

強化了新教師試講工作，由原來的各科分散試講改為統(tǒng)一組織集中試講，統(tǒng)一點評，實行末位淘汰制；嚴格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)檢查性聽課制度，改進了檢查聽課形式和方法，人員組成上除教學(xué)督導(dǎo)外，還請院教學(xué)委員會委員、授課教師所在科室負責(zé)人、教務(wù)處人員等一同參與聽課，有利于不同層面的人員實時掌握教學(xué)帶教情況，并利用課間休息時間對授課情況進行現(xiàn)場點評指導(dǎo)，對教學(xué)質(zhì)量的不斷改進提供了一個好的抓手。此外，在每學(xué)期還增加了請學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)對我院教學(xué)進行檢查性聽課環(huán)節(jié)，以幫助和指導(dǎo)我院教學(xué)工作的不斷提高；加強了巡回教學(xué)工作，從人員挑選、教學(xué)流程都進行了嚴格要求，2015年，在四個教學(xué)醫(yī)院進行了巡回教學(xué)工作，共計查房8次，小講座10次；規(guī)范了見習(xí)生入科前培訓(xùn)工作，將病例書寫規(guī)范、醫(yī)療安全、潔凈手術(shù)室操作規(guī)范等內(nèi)容納入見習(xí)入科前培訓(xùn)中；組織舉辦了“山醫(yī)大二院首屆教師雙語教學(xué)競賽”。

五、教育教學(xué)改革及方法研究

2014—2016教育教學(xué)研究課題立項 1、2014年以來，我院教學(xué)工作在探索課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段改革方面，取得了一定成效。共獲國家級教育教學(xué)改革課題立項1項；省級教育教學(xué)改革研究項目5項；校級教育教學(xué)改革項目5項；院級教育教學(xué)改革研究項目15項。

2、組織我院學(xué)生積極開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”申報工作，共獲得“全國高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”6項、“山西省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”10項。

3、積極組織2012年以來有校級以上教改項目立項的教師參加由全國高等醫(yī)藥學(xué)教材建設(shè)研究會和人民出版社醫(yī)學(xué)教育研究中心開展的“深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革”相關(guān)研究成果評估與項目扶持申報，我院5名教師參加了申報。

五、各級各類教材編寫工作

1、組織了“中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟首批規(guī)劃課程” 申報工作，我院內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、皮膚與性病學(xué)、耳鼻咽喉外科學(xué)參與了申報；

2、組織 了“全國高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)英文版規(guī)劃教材“主編、副主編、編者申報工作，我院8名教師參與了申報；

3、組織了全國高等教育醫(yī)學(xué)數(shù)字化規(guī)劃教材（國家醫(yī)學(xué)電子書包）編者申報工作，我院李小峰積極參與。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證是對我院教學(xué)工作的一次檢驗，我們將以此為契機，反復(fù)的進行自評，找出差距，及時整改，達到專業(yè)認證的建設(shè)目標，不斷提高我院教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2016年10月27日

第三篇：山西醫(yī)科大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)計劃

內(nèi)科臨床實習(xí)計劃

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)科臨床實習(xí)時最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之一，是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課臨床及其他有關(guān)各專業(yè)的重要基礎(chǔ)。應(yīng)在全心全意為患者服務(wù)的過程中，理論聯(lián)系實際，掌握常見病、多發(fā)病預(yù)防的基礎(chǔ)理論與診斷技能，學(xué)會其處置和預(yù)防對策。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立分析問題和解決問題的能力。

一、對學(xué)生的要求：

1.關(guān)心、體貼患者，全心全意為患者服務(wù)。遵守醫(yī)院和病房各項管理制度，同學(xué)之間

要團結(jié)互助、虛心學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬各級醫(yī)務(wù)人員。

2.根據(jù)條件：每人分管2~4張病床。對新入院或新接管的患者，要詳細詢問病史，進行系統(tǒng)全面的體格檢查，書寫完整的病歷、病程日志、交接班志，轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院、出院及死亡記錄等。提出針對性的實驗室檢查項目，提出初步診斷，診斷依據(jù)，治療原則。各種記錄要及時、準確，重點突出，文字通順，字跡清晰，要有科學(xué)性及邏輯性。

3.要深入病房，每日巡視病房至少兩次，并跟隨上級醫(yī)師查房，參加危重患者的搶救，必要時要親自守護患者，密切觀察，隨時記載病情變化。一般患者沒1~2日記錄病程日志一次。

4.主治醫(yī)師、主任查房及各類病例討論時，主管患者的同學(xué)應(yīng)詳細報告病歷，提出診療意見和存在問題，并做好記錄。

5.在教師指導(dǎo)下制定診療計劃，更改醫(yī)囑，開處方和進行技術(shù)操作。

6.參加內(nèi)科門診、急診、值班及搶救工作；協(xié)助護士衛(wèi)生員搞好一般護理及衛(wèi)生工作。

7.注意做好患者的思想工作，不要隨便給患者解釋病情及預(yù)后情況，必要時要征得上級醫(yī)師同意后作恰如其分的介紹，以免加重患者思想負擔(dān)。

二、對教師要求：

1.科室要派高年教師（或副主任）負責(zé)此項工作，安排學(xué)生門診、病房、急診室輪轉(zhuǎn)實習(xí)，及實習(xí)結(jié)束時組織考核評定工作。

2.各級教師對學(xué)生要嚴格要求，要以身作則，樹立高尚的“醫(yī)德”和科學(xué)態(tài)度，加強基本功的訓(xùn)練。

3.分配患者，帶領(lǐng)學(xué)生每日至少查房一次，每周組織全組學(xué)生進行病例討論1~2次。

4.修改病歷及各種記錄，指導(dǎo)學(xué)生進行必要的技術(shù)操作。

5.每周組織一次內(nèi)科專題講座。

6.定期聽取學(xué)生實習(xí)的意見和要求，及時加以改進。

三、實習(xí)內(nèi)容：

以常見病、多發(fā)病、慢性病為主，要求初步掌握或一般了解其診斷方法，治療預(yù)防原則，培養(yǎng)分析能力，以下內(nèi)容供參考：

1.常見疾病：

重點掌握：急慢性支氣管炎、肺氣腫、慢性肺源性心臟病、支氣管哮喘、支氣管擴張病、肺炎、肺結(jié)核、肺癌、結(jié)核性胸膜炎。

急慢性胃炎、潰瘍病、腹膜炎、急慢性腸炎。

急慢性腎炎、尿毒癥。

風(fēng)濕熱、風(fēng)心病、冠心病、心力衰竭、常見心律失常、高血壓。

白血病、常見貧血、紫癜。

甲亢、糖尿病。

常見中毒等。

一般了解：

呼吸衰竭、肺化膿癥、腸結(jié)核、結(jié)核性腦膜炎、急性胰腺炎、心肌病、常見先心病、心包炎及出血性疾病等。

2.技術(shù)操作：

掌握或了解;

下胃管、胸腹腔穿刺、導(dǎo)尿、灌腸、皮下肌肉注射、腰穿、骨穿、靜脈壓測定、急救處理。

三大常規(guī)化驗。

十二指腸引流、心包穿刺、纖維內(nèi)窺鏡檢查。

常見影像如X光、CT、B超/核磁共振等結(jié)果的解釋。

外科臨床實習(xí)計劃

一、目的要求：

外科臨床實習(xí)的目的是使學(xué)生能初步掌握外科基本問題，外科基本操作，術(shù)前術(shù)后處理原則以及外科常見疾病、多發(fā)病的診斷治療（包括手術(shù)適應(yīng)癥）。牢固地樹立嚴格的無菌操作觀念并了解和熟悉外科護理常規(guī)。

二、時間安排：

外科臨床實習(xí)4、5周，主要安排在普外實習(xí)，每個學(xué)生分管的床位不超過5張為原則。

三、實習(xí)內(nèi)容：

1.以常見病和多發(fā)病為主要實習(xí)內(nèi)容，如急腹癥、消化性潰瘍、消化道膿腫、膽囊炎膽石癥、疝、痔、肛瘺、下肢靜脈曲張、骨關(guān)節(jié)結(jié)核、骨折脫位、骨髓炎、慢性腰腿痛、軟組織損傷、燒傷、疤痕攣縮、皮與皮下組織感染、泌尿系統(tǒng)損傷、前列腺肥大、慢性前列腺炎、睪丸鞘膜積液。原則上是門診和病房看什么病人就實習(xí)什么病，不能脫離實際，加以求強。

2.技術(shù)操作：

在上級醫(yī)師指導(dǎo)下，學(xué)生可以酌情進行一下技術(shù)操作：清創(chuàng)術(shù)、換藥、靜脈切開、導(dǎo)尿、胃腸減壓、體表腫瘤切除、膿腫切開引流、四肢骨折、小夾板固定、骨牽引、石膏繃帶固定、尿道擴張、包皮環(huán)切、闌尾切除、疝修補術(shù)、痔核切除等。

四、對教師的幾點要求：

1.主治醫(yī)師和住院醫(yī)師必須對實習(xí)醫(yī)師嚴格要求，抓好醫(yī)德教育和基本訓(xùn)練，可以要求實習(xí)醫(yī)師提前一刻鐘或半小時上班。

2.新患者入院后，住院醫(yī)師必須隨同實習(xí)醫(yī)師詢問病史和進行體格檢查。

3.主治醫(yī)師和住院醫(yī)師應(yīng)審閱和修改實習(xí)醫(yī)師所寫病歷和病程日志，不合格者應(yīng)令其重寫。

4.主治醫(yī)師和住院醫(yī)師應(yīng)督促實習(xí)醫(yī)師堅持參加院內(nèi)、科內(nèi)和病房的各項政治業(yè)務(wù)活動，包括每天早晨的交接班和周會。

5.主治醫(yī)師每周至少進行一次教學(xué)查房，每次重點討論1~2個病歷。

6.主治醫(yī)師和住院醫(yī)師應(yīng)具體指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)師進行各項操作。在條件許可下實習(xí)醫(yī)師可以在各專業(yè)上級醫(yī)師指導(dǎo)下做1~2次小型手術(shù)如疝修補術(shù)和闌尾切除

術(shù)等。

7.主治醫(yī)師和住院醫(yī)師應(yīng)注重平時對實習(xí)醫(yī)師的考核，在實習(xí)完成一個專業(yè)后應(yīng)及時進行堅定。

五、外科實習(xí)醫(yī)師的職責(zé)

1.在上級醫(yī)師領(lǐng)導(dǎo)下進行臨床實踐學(xué)習(xí)，在臨床工作中，第一線的崗位，按照全科安排，在病房和門診工作。

2.主要負責(zé)書寫各項病歷記錄，包括普通病歷、轉(zhuǎn)科記錄、病程記錄、手術(shù)后記錄、出院或死亡記錄，必須做到記錄及時，資料準確，重點突出，文字通順、字跡清晰，并有連貫性和科學(xué)性。

3.負責(zé)病房一般診療操作，如輸液、輸血、換藥、導(dǎo)尿等，嚴格遵守?zé)o菌技術(shù)操作。凡未曾單獨做過的操作，必須由住院醫(yī)師師范，再次經(jīng)過協(xié)助實施后，才能獨立進行，較為復(fù)雜的操作及手術(shù)須在上級醫(yī)師幫助和監(jiān)督下進行。

4.隨主治醫(yī)師巡診并報告新入院的病史及檢查結(jié)果，晚上隨值班醫(yī)師巡視病房，報告患者情況和存在問題，參加主任或副主任醫(yī)師巡診，協(xié)助住院醫(yī)師進行準備工作，整理好有關(guān)患者的X線片，各種造影，B超化驗單等各種資料，隨時聽取上級醫(yī)師的診治意見，正確予以記錄，并執(zhí)行其指示。

5.經(jīng)常與住院醫(yī)師巡視患者，進行檢查及治療工作。新患者入院后，應(yīng)于次日主治醫(yī)師巡視前完成入園病歷，并經(jīng)過住院醫(yī)師核對，最遲不得超過入院后24小時。一切用藥及處理均須經(jīng)上級醫(yī)師同意再寫醫(yī)囑執(zhí)行，開寫醫(yī)囑應(yīng)該按規(guī)定范圍，必須清楚正確，實習(xí)醫(yī)師應(yīng)該注意學(xué)習(xí)常用藥的作用和劑量，但不能單獨開處方，須經(jīng)住院醫(yī)師核對簽名，始能有效。

6.經(jīng)常深入病房，嚴密觀察病情變化，關(guān)心患者的思想情況，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報請示上級醫(yī)師，在上級醫(yī)師具體指示后可向患者及家屬介紹或解釋病情，否則不宜做肯定答復(fù)。

7.積極參加病重患者的搶救工作，詳細記錄經(jīng)過，患者死亡后協(xié)助上級醫(yī)師爭取尸檢，并于24小時內(nèi)完成死亡記錄。

8.經(jīng)常保持病歷的清潔整齊，按規(guī)定順序排列，及時了解各種化驗匯報結(jié)果，并按規(guī)定粘貼化驗單。

9.熟悉并嚴格遵守醫(yī)院和病房的門診規(guī)章制度，以及技術(shù)操作常規(guī)，關(guān)心并主動協(xié)助醫(yī)師臨床見習(xí)和實習(xí)。

10.準時參加各種討論會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如疑難病歷討論，術(shù)前討論，出院病歷討論，死亡病歷討論，新文獻報告和專題討論會等，并事先做好準備，積極主動爭取發(fā)言。

11.按照規(guī)定認真填寫實習(xí)考核本，并及時上交。

皮膚病臨床實習(xí)計劃

一、實習(xí)時間：每組在皮膚科實習(xí)輪轉(zhuǎn)4.5周。

二、實習(xí)具體內(nèi)容：以常見病、多發(fā)病為主，要求初步掌握或一般了解其診斷、治療和預(yù)防措施，以下內(nèi)容供參考。

（一）重點掌握病種：皮炎、濕疹、職業(yè)性皮膚病、蕁麻疹、藥疹、尋常疣、毛囊炎、手足癬、神經(jīng)性皮炎、銀屑病、性傳播疾病。

（二）一般掌握病種：單純皰疹，帶狀皰疹，麻風(fēng)、皮膚結(jié)核病、花斑癬、瘙癢癥、玫瑰糠診、雞眼、胼胝、皮膚血管炎、維生素缺乏病、結(jié)締組織病、大皰性皮膚病、色素異常性皮膚病、皮膚附屬器疾病及皮膚腫瘤等。

（三）技術(shù)操作：

1.初步掌握：皮膚病換藥，冷凍治療，電灼，封閉及診斷試驗學(xué)相關(guān)技術(shù)。

2.一般了解：音頻電療，激光治療及常用皮科真菌、細菌、寄生蟲等化驗。

婦產(chǎn)科臨床實習(xí)計劃

一、實習(xí)安排：

在婦產(chǎn)科實習(xí)共包括4.5周，包括產(chǎn)科、婦科、門診和計劃生育各處，并參加值班。

二、實習(xí)要求：

1、產(chǎn)科：通過看產(chǎn)科門診，管病房、產(chǎn)科和嬰兒室完成實習(xí)任務(wù)。

（1）及時正確填寫各項產(chǎn)科記錄（產(chǎn)前門診記錄單，產(chǎn)科入院病歷、產(chǎn)程記錄

單、分娩記錄單、新生兒病歷、新生兒體格檢查表及產(chǎn)后經(jīng)過記錄）。書寫病理產(chǎn)科病歷2~3份，所有施手術(shù)者均應(yīng)寫手術(shù)后記錄，病程日志等，書寫應(yīng)及時、完整。

（2）熟練掌握全身物理檢查、產(chǎn)前檢查和一般處理方法，如測身高、腹圍、腹

部四段觸診檢查胎方位，測量骨盆，計算妊娠和預(yù)產(chǎn)期，量血壓，驗?zāi)?，測體重等以預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn)妊娠中毒癥和其他異常。

（3）初步掌握胎兒窘迫及新生兒窒息的急救和處理，Apgar評分，了解新生兒

護理常規(guī)及常見病理情況的處理原則。

（4）熟悉掌握正常產(chǎn)褥的臨床經(jīng)過，如乳房、子宮復(fù)歸情況。惡露、會陰傷口、體溫、脈搏、飲食、大小便等情況的觀察，學(xué)習(xí)護理常規(guī)，并對常見病理情況，乳頭皺裂、宮縮痛、尿潴留，術(shù)后傷口感染等進行適當?shù)奶幚怼?/p>

（5）學(xué)習(xí)下列疾病的診斷及處理原則：

妊娠高血壓綜合征、前置胎盤、胎盤早期剝離、高危妊娠、妊娠合并心臟病、妊娠合并病毒性肝炎、過期妊娠、雙胎、羊水過多、骨盆狹窄、臀位、橫位、枕后位、子宮收縮乏力、胎盤滯留、產(chǎn)后出血、羊水栓塞、產(chǎn)褥感染、子宮破裂、剖腹產(chǎn)適應(yīng)癥術(shù)前、術(shù)后處理等。

（6）特殊檢查、確認孕齡、胎兒電子檢測及超聲檢查、胎兒存活。

（7）基本掌握產(chǎn)科常用藥（重點是催產(chǎn)素、麥角及治療妊毒癥的藥物應(yīng)用）。

（8）認識產(chǎn)科常用器械、敷料名稱、用途及消毒保管方法。

2、婦科：通過看婦科門診、管病房、參加婦科手術(shù)和護理工作來完成婦科實習(xí)任務(wù)。

（1）掌握婦科病史采取特點，及時正確書寫婦科病歷，各項記錄，每人書寫

2~4份大病歷，于24小時內(nèi)完成.（2）能診斷及初步處理一般常見的婦科?。焊鞣N陰道炎、淋病、慢性宮頸炎、附件炎及盆腔炎、流產(chǎn)及典型宮外孕等。

（3）學(xué)習(xí)下列疾病的診斷，鑒別診斷及處理原則：

子宮肌瘤、卵巢囊腫、子宮頸癌、生殖器結(jié)核、月經(jīng)失調(diào)、不孕癥。

（4）技術(shù)操作：

A、熟練掌握宮頸刮片、采取陰道分泌物涂片、懸滴標本、宮頸粘液結(jié)晶標本、外陰、陰道沖洗、宮頸上藥，腹部及會陰部傷口之處理等。

B、參加婦科常見手術(shù)，可作術(shù)者（如一般性刮宮、附件切除、單純卵巢囊腫）或助手(如宮外孕、子宮切除術(shù)等)，并熟悉各種器械名稱和使用方法。

C、掌握皮下、肌肉、靜脈注射、抽血、留標本、導(dǎo)尿等操作、（5）熟悉腹部及陰道手術(shù)前后的護理，如備皮、陰道沖洗消毒、灌腸、導(dǎo)尿、肛門排氣、拆線、換藥等。

3、計劃生育

（1）要求掌握各種避孕方法及其原理，并能做計劃生育的宣傳和指導(dǎo)工作。

（2）掌握吸宮流產(chǎn)、上環(huán)，了解取環(huán)、中期引產(chǎn)和輸卵管結(jié)扎術(shù)，對計劃生育

手術(shù)應(yīng)掌握適應(yīng)癥、禁忌癥、并發(fā)癥及其預(yù)防和注意事項，以及常用器械名稱和使用方法。

上級醫(yī)師帶領(lǐng)下可做上環(huán)、取環(huán)術(shù)、吸宮流產(chǎn)、輸卵管結(jié)扎術(shù)的助手或術(shù)者，見習(xí)中期引產(chǎn)。

（3）了解人流室常規(guī)、器械名稱、消毒方法、術(shù)前的準備、術(shù)后的觀察及處理。

（4）參加孕婦學(xué)校培訓(xùn)鍛煉。

三、各級醫(yī)師職責(zé)：

1、科內(nèi)指定專人負責(zé)實習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)工作，做好入科介紹，明確具體要求以及出科考核評定工作。

2、住院醫(yī)師帶領(lǐng)實習(xí)醫(yī)師，每日巡視病房兩次（早晚各一次，節(jié)假日也應(yīng)上午巡視病房一次），查房前實習(xí)醫(yī)師應(yīng)先看患者，做好各項準備，發(fā)現(xiàn)病情變化，隨時向上級醫(yī)師報告，下班向值班醫(yī)師交班，外出時需向指導(dǎo)老師先說明去向。

3、病房各組主治醫(yī)師，每周至少教學(xué)查房一次。

4、高年醫(yī)師每周五上午教學(xué)查房一次，結(jié)合患者或病歷作分析討論，查房時由學(xué)生報告病例。

5、各級醫(yī)師嚴格要求實習(xí)醫(yī)師，應(yīng)進行床邊教學(xué)，指導(dǎo)檢查和治療工作。及時修改實習(xí)醫(yī)師病歷及病歷記錄，不合格者要求重寫。

各級醫(yī)師抓好實習(xí)醫(yī)師的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育，做到

第四篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認證指標

一級指標 二級指標 標準 操作指南

1.宗旨與目標

1.1 宗旨與目標 醫(yī)學(xué)院校必須明確其辦學(xué)宗旨和目標，包括學(xué)校定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標和質(zhì)量標準等。

1．查閱學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，了解學(xué)校辦學(xué)宗旨和目標；

2．了解辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標和學(xué)校的實際條件的符合程度。

1.2 宗旨與目標的確立 宗旨和目標的確定必須經(jīng)過各利益方認真討論，得到上級主管部門（所屬教育部門、衛(wèi)生部門）的批準，使全校師生周知。

1．查閱有關(guān)文件、資料，了解辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標的制訂程序，是否有各利益方參與；

2．是否有師生可以看到的成文的學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標； 3．組織座談會，了解師生對學(xué)校辦學(xué)宗旨的理解情況。

1.3 學(xué)術(shù)自治 獨立的或綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)各自的規(guī)劃要求，依據(jù)法律所賦予的權(quán)力，應(yīng)能自主制定課程計劃及其實施方案，能自主決定人員的任用和自主分配所擁有的教育資源。綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該得到大學(xué)社會人文學(xué)科及自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持，同時努力加強大學(xué)各學(xué)科間的融合。

1．查閱并分析教學(xué)計劃、辦學(xué)情況與辦學(xué)目標之間的符合程度；

2．查閱綜合大學(xué)中醫(yī)學(xué)院在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中使用綜合大學(xué)資源情況；了解學(xué)科交叉融合的情況及大學(xué)對醫(yī)學(xué)教育的支持措施和保障。

3．查閱有關(guān)文件，了解有關(guān)教師隊伍建設(shè)的政策和措施，并了解其執(zhí)行情況和效果；

4．查閱學(xué)校相關(guān)部門的經(jīng)費使用機制及使用情況。

1.4 教育結(jié)果 醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具有的素質(zhì)，制訂合適的教育目標和教育計劃，通過教育計劃的實施和學(xué)業(yè)成績評定，確定學(xué)生在五年有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)達到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，成為符合要求的醫(yī)生。對長學(xué)制的本科學(xué)生，則必須按照教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會頒布的有關(guān)規(guī)定頒發(fā)相應(yīng)畢業(yè)證書、授予相應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)位。

1．查閱有關(guān)文件，了解學(xué)校的具體培養(yǎng)目標；

2．分析學(xué)校為保證達到規(guī)定的具體培養(yǎng)目標所采取的保證措施及具體的評估考核辦法。

3．查閱醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生調(diào)查有關(guān)資料，如畢業(yè)生調(diào)查次數(shù)、結(jié)果、結(jié)果反饋情況、學(xué)校利用調(diào)查結(jié)果完善教育計劃情況。

2.教育計劃

2.1 課程計劃

1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)進步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制定符合本校實際的課程計劃。

1.查閱課程計劃，了解其先進性及是否符合學(xué)校定位；

2.查閱學(xué)校和教學(xué)管理部門有關(guān)資料，了解課程計劃改革的總體思路、具體計劃及配套措施；

3.考察課程計劃落實情況。

2.醫(yī)學(xué)院校制定的課程計劃，必須明確課程設(shè)置及基本要求。

1．查閱課程計劃，了解其課程設(shè)置及基本要求； 2．了解課程計劃在加強基礎(chǔ)、強化能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性等方面的具體體現(xiàn)。

3.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展課程計劃改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進行合理整合，課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ)，強化能力，注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程兩部分，兩者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實際確定。1．考察學(xué)校近5年在課程計劃改革方面的具體舉措；

2.了解課程計劃在教學(xué)內(nèi)容的整合、科學(xué)思維和臨床能力培養(yǎng)等方面的具體體現(xiàn)；

3.了解課程設(shè)置情況以及必修課程和選修課程比例。

2.3 科學(xué)方法教育 醫(yī)學(xué)院校必須在整個教學(xué)期間實施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維，掌握科學(xué)研究方法。

1．查閱教學(xué)計劃中學(xué)校在加強科學(xué)方法教育方面的具體舉措；

2．通過現(xiàn)場聽課、座談和問卷調(diào)查等形式，了解教師在教學(xué)過程中是否注重科學(xué)方法的教育。

3．通過考核和查閱論文等了解學(xué)校進行科學(xué)方法教育的效果。

2.4 思想道德修養(yǎng)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排思想道德課程。1.查閱課程計劃，了解思想道德課程的設(shè)置情況。

2．通過查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

2.5 自然科學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排自然科學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)。1.查閱課程計劃，了解自然科學(xué)課程的設(shè)置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

3．對綜合性大學(xué)，要了解自然科學(xué)課程和其他學(xué)科的交叉融合情況。2.6 生物醫(yī)學(xué)課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃，了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

3.了解生物醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。

2.7 行為科學(xué)、社會科學(xué)與倫理學(xué)課程 1.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和日益變化的人口、文化背景以及社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃，了解行為醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程的設(shè)置情況；

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排人文素質(zhì)教育課程。

1.查閱課程計劃，了解人文素質(zhì)教育課程的設(shè)置情況。

2．通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置和內(nèi)容是否符合要求。

2.8 公共衛(wèi)生課程 醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和社會對醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求。1.查閱課程計劃，了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置情況；

2.通過計算課時比、查閱教材和教案以及現(xiàn)場聽課等形式了解課程設(shè)置、教學(xué)方法和內(nèi)容是否符合要求；

3.了解預(yù)防醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置與其他課程的銜接情況。2.10 課程計劃管理

1.醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機構(gòu)負責(zé)課程計劃管理，這一職能機構(gòu)必須在醫(yī)學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)劃并實施課程計劃，以保證教育目標的實現(xiàn)。

1．考察學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置，了解有無專門的職能機構(gòu)負責(zé)課程計劃管理； 2．查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理的舉措； 3．考察主要教學(xué)環(huán)節(jié)，了解課程計劃管理的運行情況。4．對于綜合性大學(xué)要考察醫(yī)學(xué)院在課程計劃管理中的作用。

2.課程計劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。

1.查閱有關(guān)文件資料，了解課程計劃管理過程中教師、學(xué)生等的參與情況； 2.通過座談等形式了解教師、學(xué)生和其他利益方代表在課程計劃管理中所起的作用。

2.11 與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的關(guān)系

醫(yī)學(xué)院校的教育計劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展建立起行之有效的制度性銜接。

1．查閱教育計劃，了解其課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理等是否與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展接軌；

2．通過問卷調(diào)查等形式了解在校教育對畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的影響。

4.學(xué)生

4.1 招生政策

1.醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。

1.查閱醫(yī)學(xué)院校招生章程。

2.了解醫(yī)學(xué)院校招生錄取程序。

2.醫(yī)學(xué)院校的招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收費標準、獎學(xué)金、申訴機制等。

1．查閱醫(yī)學(xué)院校招生宣傳材料是否涵蓋醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)條件、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、獎學(xué)金發(fā)放等內(nèi)容；

2．了解醫(yī)學(xué)院校的申訴機制及執(zhí)行情況。

4.2 新生錄取 1.醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)自身的辦學(xué)條件、社會對人才的需求、科學(xué)地確定招生計劃和錄取標準。

1．了解醫(yī)學(xué)院校確定招生標準和人數(shù)的依據(jù)。2．查閱醫(yī)學(xué)院校近三年招生人數(shù)，學(xué)生人數(shù)與本標準的相關(guān)指標是否相符。2.醫(yī)學(xué)院校在錄取過程中，必須貫徹國家的招生政策，不得歧視弱勢考生。1．了解醫(yī)學(xué)院校在招生錄取過程中是否存在歧視弱勢考生；

2．了解醫(yī)學(xué)院校在校學(xué)生中弱勢考生的基本情況。4.3 學(xué)生支持與咨詢

1.醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機構(gòu)，配備專門人員對學(xué)生提供適當?shù)闹С址?wù)。1．考察醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生提供支持服務(wù)的機構(gòu)設(shè)置和人員配備情況；

2．查閱醫(yī)學(xué)院校獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補助、減免學(xué)費等規(guī)章制度，召開學(xué)生座談會，了解這些制度的落實情況；

3．了解對殘障學(xué)生的住宿安排情況

2.醫(yī)學(xué)院校必須提供咨詢服務(wù)，對學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活等壓力產(chǎn)生的問題予以指導(dǎo)。

1.考察醫(yī)學(xué)院校提供學(xué)生心理咨詢服務(wù)的時間和地點；

2.查閱文檔，召開學(xué)生座談會，了解醫(yī)學(xué)院校開展學(xué)生心理咨詢的情況。4.4 學(xué)生代表

1.醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃的制定和評估以及其它與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

1．查閱文檔或醫(yī)學(xué)院校提供的證據(jù)，了解學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計劃制定、評估及與學(xué)生有關(guān)事務(wù)的情況；

2．了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的意見的處理情況，對改進醫(yī)學(xué)院校的工作是否發(fā)揮了作用。.醫(yī)學(xué)院校必須支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，并明確主管部門指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團活動，并為之提供設(shè)備和場所。

1．查閱文檔，了解醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生組織的支持和管理情況； 2．了解醫(yī)學(xué)院校學(xué)生組織的規(guī)章制度和活動內(nèi)容；

3．考察醫(yī)學(xué)院校為學(xué)生組織開展活動提供的設(shè)備和場所。

5.教師

5.1 聘任政策

醫(yī)學(xué)院必須實施教師資格認定制度和教師聘任制度；配備足夠數(shù)量的基礎(chǔ)和專業(yè)教師，保證合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對教師的績效進行評價檢查。

1．考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的教師資格認定和教師聘任制度和規(guī)定，并查閱近三年來教師資格認定、聘任、解聘、退職等的相關(guān)資料。

2．了解醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)和專業(yè)教師數(shù)量、考察生師比是否達到6-8：1* 3．考察醫(yī)學(xué)院全職教師與兼職教師、職稱、學(xué)位、年齡等情況。

4．了解教師完成相應(yīng)職責(zé)所要求教學(xué)任務(wù)的情況，考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的監(jiān)督機制。

5.2 師資政策與培養(yǎng) 醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和義務(wù)，有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，認可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動，確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參加與教育計劃有關(guān)決策的機制；必須制定教師隊伍建設(shè)計劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機會。

1．考察醫(yī)學(xué)院是否有教師的任命、改任、晉升、免職等政策，并已公示。2．考察醫(yī)學(xué)院是否有通過獎勵、晉升、酬金等方式來認可教師有價值的業(yè)務(wù)活動的機制。

3．了解醫(yī)學(xué)院重要決策有關(guān)情況，考察教師能否直接參加招生、課程評價、學(xué)籍管理及其它重要政策的制訂。4．考察醫(yī)學(xué)院是否有明確的師資培訓(xùn)及青年教師培養(yǎng)計劃，檢查近三年教師培訓(xùn)項目、實施情況及實施效果。

5．考察醫(yī)學(xué)院促進教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流的具體措施。

6.教育資源

6.1 教育預(yù)算與資源配置

1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟支持，有可靠的經(jīng)費籌措渠道。隨著醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，經(jīng)費投入也必須逐年增加，保證教育計劃的完成。

1．考察學(xué)校教育事業(yè)撥款、學(xué)費收入、校辦企業(yè)回報、社會捐贈等經(jīng)費來源情況；

2．考察近三年學(xué)校預(yù)算、決算狀況，了解學(xué)校近年辦學(xué)經(jīng)費籌措、逐年增長及教學(xué)投入狀況；

3．確認學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費能否保證教學(xué)計劃的完成。

2.醫(yī)學(xué)院校對于教育預(yù)算和資源配置必須有明確的責(zé)任與權(quán)利，依法建立健全財務(wù)管理制度，嚴格管理教育經(jīng)費，提高教育投資效益。

1．核查學(xué)校財務(wù)制度是否責(zé)權(quán)明確、是否完善健全；

2．考察學(xué)校教育資源配置情況，是否有利于教育教學(xué)工作；

3．考察學(xué)校財務(wù)制度執(zhí)行情況，教育經(jīng)費是否使用合理，管理嚴格； 6.2 基礎(chǔ)設(shè)施

1.醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進行更新及添加，確保教育計劃得以完成。

1．考察學(xué)校生均教學(xué)及行政用房面積是否符合國家規(guī)定；

2．考察學(xué)校對基礎(chǔ)設(shè)施是否定期建設(shè)，維護良好，能夠保證教學(xué)需要； 3．校園面積是否符合國家規(guī)定，校園環(huán)境是否幽雅，能夠滿足師生需要。2.醫(yī)學(xué)院校必須使用現(xiàn)代化、先進的科學(xué)儀器裝備實驗室，保證醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的完成。

1．考察學(xué)校生均儀器設(shè)備值是否符合國家規(guī)定，每年均有一定的新增儀器設(shè)備；

2．考察學(xué)校儀器設(shè)備性能是否先進，管理是否嚴格，維護是否良好； 3．確認學(xué)?？茖W(xué)實驗儀器設(shè)備的數(shù)量和先進水平是否能夠保證教育計劃完成。

6.3 臨床教學(xué)基地 1.醫(yī)學(xué)院校必須建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理與建設(shè)體系，確保有足夠的臨床教學(xué)基地以滿足臨床教學(xué)所需，臨床教學(xué)基地必須實施認證制度，臨床教學(xué)基地應(yīng)提供省級的認證依據(jù)。

1．了解學(xué)校對臨床教學(xué)基地建設(shè)的政策和措施； 2．考察學(xué)校臨床教學(xué)基地情況；

3．核查學(xué)?，F(xiàn)有臨床教學(xué)基地是否通過認證、是否向教育部與衛(wèi)生部的備案；

4．了解臨床教學(xué)基地認證過程，考察認證程序是否嚴格。

2.臨床教學(xué)基地必須成立專門機構(gòu)，配備專職人員，負責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強教學(xué)質(zhì)量保證工作，特別是加強對臨床能力考試的管理。醫(yī)學(xué)院校擁有的附屬醫(yī)院和病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生總數(shù)與附屬醫(yī)院床位總數(shù)的比例必須達到國家有關(guān)規(guī)定。

1．考察學(xué)校是否建立臨床教學(xué)組織機構(gòu)；

2．考察學(xué)校臨床教學(xué)組織機構(gòu)是否配備專職教學(xué)管理人員； 3．考察學(xué)校臨床教學(xué)管理制度是否建立、是否健全； 4．考察學(xué)校臨床教學(xué)管理檔案是否建立、是否健全； 5．考察學(xué)校臨床教學(xué)質(zhì)量保證體系是否建立、是否健全； 6．考察學(xué)校生均床位數(shù)是否達到國家規(guī)定的要求。

3.醫(yī)學(xué)院校必須加強對臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以保證臨床教學(xué)的需要。

考察學(xué)校臨床教學(xué)及生活用房、臨床技能實驗室、圖書館、儀器設(shè)備等基礎(chǔ)臨床教學(xué)設(shè)施狀況，確認是否能夠保證教學(xué)需要。

4.醫(yī)學(xué)院校必須加強與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)村衛(wèi)生保健院、疾病預(yù)防與控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。1．考察學(xué)校是否有適應(yīng)教學(xué)需要的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)基地；

2．考察學(xué)校是否與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生保健機構(gòu)和疾病預(yù)防、控制機構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，是否能夠適應(yīng)教學(xué)需要。

6.4 圖書及信息服務(wù)

醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。

1．考察學(xué)校圖書館一般狀況；

2．考察學(xué)校生均圖書、年均圖書購置費占教育事業(yè)撥款比例和生均年進書量是否符合國家規(guī)定；

3．考察學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)備的裝備及其技術(shù)先進程度； 4．開除學(xué)校校園網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容的豐富程度及更新狀況； 5．考察校園網(wǎng)教學(xué)資源的利用狀況。6.5 教育專家

1.醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策。考察學(xué)校的醫(yī)學(xué)教育決策是否有教育專家的參與。

2.醫(yī)學(xué)院校必須建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮了教育專家的作用。

1．考察學(xué)校是否與教育專家建立有效聯(lián)系；

2．請學(xué)校提供證實教育專家在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮作用的資料。6.6 教育交流

1.醫(yī)學(xué)院校應(yīng)有與其他教育機構(gòu)建立合作及學(xué)分互認機制。

考察學(xué)校與其他醫(yī)學(xué)院?；蚱渌l(wèi)生相關(guān)行業(yè)教育機構(gòu)是否建立合作與學(xué)分互認機制。

2.醫(yī)學(xué)院校必須提供適當資源，促進教師和學(xué)生進行地區(qū)及國家間的交流?？疾鞂W(xué)校是否提供適當資源，支持師生進行地區(qū)和國家間的交流。

8.科學(xué)研究

8.1 教學(xué)與科研的關(guān)系

1.醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。1．考察學(xué)校是否設(shè)立科研管理部門，有否完善規(guī)章制度；是否有相應(yīng)的科研政策，對科研活動及成果是否予以鼓勵，采取何種辦法與措施，力度如何；

2．核查學(xué)校是否制定科研發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標是否明確、可行，采取措施是否落實、有效；

3．考察學(xué)?？蒲许椖康墓芾磙k法，是否健全、合理、有效；課題的數(shù)量、檔次，成果及獲獎的數(shù)量、檔次、應(yīng)用等；考察學(xué)校三年來科研經(jīng)費狀況，包括來源、額度、落實等。

2.醫(yī)學(xué)院校必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍, 提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進教學(xué)與科研相結(jié)合。

1．考察學(xué)?？蒲谢A(chǔ)設(shè)施；

2．考察學(xué)?？蒲袃x器設(shè)備的數(shù)量、現(xiàn)代化程度、完好率、使用率； 3．考察學(xué)?？蒲袑嶒炇已b備水平、開放程度、管理狀況； 4．了解學(xué)校利用各種手段營造學(xué)術(shù)氛圍的情況。

3.醫(yī)學(xué)院校必須提倡教師將科研活動、科研成果引入教學(xué)過程，通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。

1．各學(xué)科、教研室和教師個人利用現(xiàn)有科研條件對學(xué)生開展科研訓(xùn)練的情況；

2．各學(xué)科、教研室及教師個人結(jié)合課題研究開展專題學(xué)術(shù)講座的情況； 3．了解學(xué)校組織學(xué)生開展各類課外科研活動的情況； 4．了解學(xué)校有否創(chuàng)新性科學(xué)實驗教學(xué)安排。

8.2 教師科研 醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項目，取得相應(yīng)的科研成果。

1．考察學(xué)校重點學(xué)科、核心課程各級教師承擔(dān)科學(xué)研究項目的情況，包括課題數(shù)量、檔次、經(jīng)費等；

2．考察上述教師科研成果及應(yīng)用情況； 3．考察上述教師將研究成果應(yīng)用于教學(xué)的情況，包括課程內(nèi)容更新、補充；向?qū)W生開展專題講座；改革教學(xué)實驗項目等。

8.3 學(xué)生科研.醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機會與條件。

1．考察學(xué)校有否為學(xué)生安排課內(nèi)外的科學(xué)實驗活動； 2．考察學(xué)校是否邀請校內(nèi)外名師、名家為學(xué)生講座 3．考察學(xué)校是否有學(xué)生科研活動專項經(jīng)費；

4．考察學(xué)校有關(guān)學(xué)科、教研室的科研實驗室是否向?qū)W生開放。2.醫(yī)學(xué)院校必須在課程計劃中安排適當?shù)木C合性、設(shè)計性實驗，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。

1．察學(xué)校是否有適當?shù)木C合性實驗課，即實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或相關(guān)課程知識的實驗；

2．考察學(xué)校是否有適當?shù)脑O(shè)計性實驗課，即給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；

3．考察學(xué)校有否創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃和措施；

4．考察學(xué)校是否為學(xué)生開設(shè)有計劃的學(xué)術(shù)講座；

5．考察學(xué)校教學(xué)實驗室是否向?qū)W生開放，包括實驗室開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面。9.管理與行政

9.1 管理

1.醫(yī)學(xué)院校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機構(gòu)，明確其職能及其在學(xué)校中的地位。2.醫(yī)學(xué)院校必須建立科學(xué)的管理制度及其操作程序。

3.醫(yī)學(xué)院校必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)委員會等組織，審議教學(xué)、科研等重要事項。

1．查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教育主管機構(gòu)的隸屬關(guān)系和職能，2．查閱教學(xué)大綱、教材、教案、試卷、成績、學(xué)籍、學(xué)位和畢業(yè)等教學(xué)管理文件，考察是否完善、有效；

3．考察學(xué)術(shù)、學(xué)位、教學(xué)等委員會的設(shè)置、職責(zé)、活動情況及其對教學(xué)工作所起的實際指導(dǎo)、監(jiān)督作用；

4．了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨醫(yī)學(xué)在行政和教學(xué)管理上的關(guān)系是否和諧，是否能夠互相促進。

9.2 醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo) 醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在制定和實施教育計劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。

1．教學(xué)計劃方面，主要考察以下幾點：

（1）查閱機構(gòu)設(shè)置文件，是否說明教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和權(quán)限；

（2）是否制訂教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃是否與醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和社會需求相適應(yīng)，發(fā)展目標是否明確、可行；

（3）是否組織制訂和及時修訂教學(xué)計劃，全面安排學(xué)校的教學(xué)、課外活動等內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)全校教職工貫徹執(zhí)行；

（4）是否建立和健全教學(xué)指揮系統(tǒng)，充分發(fā)揮教務(wù)處、教研室等各級教學(xué)部門的作用；教學(xué)秩序是否有條不紊；

（5）是否制訂提高教學(xué)質(zhì)量的政策、措施；

（6）教學(xué)檢查是以培養(yǎng)目標為依據(jù)，有計劃、有目的、有記載；是否制度化；是否解決實際問題；

（7）教學(xué)工作總結(jié)是否全面、客觀，是否有具體的改進意見及其落實情況；（8）是否就教學(xué)管理工作發(fā)表文章或提出專題報告；（9）對教學(xué)研究成果否予以獎勵，力度如何；（10）有關(guān)引進人才、特聘教授（師）、國內(nèi)外師資培訓(xùn)的文件、運作程序和效果；

2．教學(xué)資源方面，主要考察以下幾點：

（1）是否建立規(guī)章制度，使教學(xué)資源調(diào)配制度化、規(guī)范化；（2）查閱近3年有關(guān)教學(xué)經(jīng)費的審計報告；（3）教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)經(jīng)費的情況；

（4）教學(xué)經(jīng)費預(yù)決算情況，基本經(jīng)費和專項經(jīng)費的使用方向和力度；（5）多渠道籌資方面的績效及資金使用帶來的結(jié)果。9.3 行政管理人員

醫(yī)學(xué)院校必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教育計劃及其它教學(xué)活動的順利實施。

1．考察管理人員對全局教學(xué)工作、本崗位工作、團隊合作等方面的認識和思考； 2．了解管理人員的編制、崗位職責(zé)及崗位輪訓(xùn)的情況；崗位職責(zé)文件可否公開調(diào)閱；

3．考察教學(xué)管理工作條例、課程計劃管理規(guī)定的制訂與執(zhí)行情況； 4．了解對管理人員進行工作質(zhì)量評價、考核、晉升的方式、方法；

5．了解管理人員的年齡、職稱、從事本崗位年限；了解管理人員的計算機和英語的應(yīng)用水平；

6．了解對管理人員崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育的情況；

7．是否設(shè)置專門機構(gòu)及人員研究醫(yī)學(xué)教育深層次問題；專著或文章發(fā)表情況；研究結(jié)果對醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)。

9.4 與衛(wèi)生部門的相互聯(lián)系

醫(yī)學(xué)院校必須與社會及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門形成建設(shè)性的關(guān)系。

1．考察醫(yī)學(xué)院校與社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機構(gòu)、心理健康咨詢機構(gòu)的交流、協(xié)作關(guān)系，所能發(fā)揮的建議、研究、決策作用；

2．了解學(xué)生所學(xué)知識在社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、疾病預(yù)防和控制機構(gòu)、心理健康咨詢機構(gòu)中的應(yīng)用；

3．考查醫(yī)學(xué)院校發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的情況；

4．了解醫(yī)學(xué)院校對衛(wèi)生主管部門的建議、咨詢作用。

10.改革與發(fā)展

10.1 發(fā)展規(guī)劃

醫(yī)學(xué)院校必須定期回顧和審查自身發(fā)展規(guī)劃。

1．查閱歷年來學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，特別是制訂規(guī)劃的依據(jù)，包括對以往階段的回顧總結(jié)和發(fā)展的要求與任務(wù)。

2．查閱有關(guān)部門關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的會議記錄、研究報告；

3．查閱有關(guān)文件，了解近幾年醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研及醫(yī)療服務(wù)改革的措施及成果。

10.2 持續(xù)改革

醫(yī)學(xué)院校必須不斷進行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。

第五篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)個人簡歷

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)個人簡歷范文

姓名： xxx

性別： 女

民族： 漢族

出生年月： 1985年12月

婚姻狀況： 未婚

身高： 157cm

體重： 47kg

戶籍： 福建泉州

現(xiàn)所在地： 福建泉州

畢業(yè)學(xué)校： 福建醫(yī)科大學(xué)

學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 臨床醫(yī)學(xué)

畢業(yè)年份： 2009年

聯(lián)系電話：

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 醫(yī)院/醫(yī)療/護理-外科醫(yī)生

職位名稱： 婦產(chǎn)科，兒科，內(nèi)科;

工作地區(qū)： 廈門市區(qū);

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到職時間： 三天內(nèi)

技能專長

語言能力： 英語 四級;普通話 標準；

電腦水平： 熟練操作常用軟件

教育背景：

時間 所在學(xué)校 學(xué)歷

2004年9月2008年10月

公司性質(zhì)： 國有企業(yè)

所屬行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 實習(xí)醫(yī)師

工作描述：

實習(xí)實踐培養(yǎng)了我對醫(yī)務(wù)工作具有良好的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，使我做事條理性強，能吃苦耐勞，工作認真，細心，態(tài)度和藹，擅于與人溝通，熱情充滿活力，執(zhí)著于自己的信念與目標，渴望用自己的汗水與努力書寫一份平凡卻不平庸的人生路。

自我評價：

我對醫(yī)學(xué)行業(yè)工作一直很感興趣，多年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會實踐，使我掌握了較好的實踐能力，熟練的動手能力和知識的積累。