第一篇：錯誤要點

一、1.液壓石油中通常溶有相當(dāng)數(shù)量的氣態(tài)烴和氧化物。

二、6、單位質(zhì)量（或體積）的原油所溶解的天然氣量稱為原始氣油比。

三、7、自然界中的生物種類繁多，它們在相同程度上都可以作為生油的原始物質(zhì)。

四、9、使有機物轉(zhuǎn)化成油氣的物理化學(xué)條件有地質(zhì)作用、溫度、壓力和催化劑的使用。

五、12、天然氣一定伴生在石油中。

六、17、初期生油階段，沉積物埋藏很深，細菌比較發(fā)育，有機質(zhì)在細菌的作用下發(fā)生分解，生成大量氣態(tài)物質(zhì)。

七、18、油氣運移的自然因素有：地靜壓力、構(gòu)造動力力、水動力、浮力、毛細管力。

八、28、地層水狀態(tài)在巖石（油層）孔隙中呈自由狀態(tài)；油藏邊水和底水呈油水（氣）混合狀態(tài)。

九、29、油田水粘度一般比純水低；溫度對其影響較大，隨溫度升高粘度降低。

十、30、油田水的深度、壓力及含水等，對鉆井過程中的工程措施和鉆井液保護都是重要的資料。

十一、34、邊外注水是指油田含油范圍內(nèi)，按一定的方式在內(nèi)含油邊界以內(nèi)布置注水井進行注水開發(fā)。

十二、45、采用四點法面積注水，這樣的井網(wǎng)油井負擔(dān)較重。

十三、47、靜壓是指原始地層壓力。

十四、48、吸水指數(shù)是指在每一個單位壓力差的使用下，地層能吸多少立方米的水量。

十五、49、累計氣油比表示油田開發(fā)以來天然能量消耗的總和。

十六、56、電源內(nèi)部的通路稱為外電路。

十七、60、熔斷器可作為電動機的過載保護。

十八、70、安全色是表達安全信息的顏色，其中紅色表示注意、警告的意思。

十九、78、110V符合我國規(guī)定的安全電壓。

二十、84、HSE管理體系突出“安全第一、效益為上”的管理思想。

二十一、85、應(yīng)急處理程序的基本原則是疏散所有人員，最大程度減少人員傷亡。

二十二、88、油氣完井方法設(shè)計要收集工程、地質(zhì)、油層損害方面的數(shù)據(jù)，將其輸入到計算機中，用完井程序處理，選出使油氣井獲得最佳經(jīng)濟效益的完井方法。

二十三、90、表層套管是為了防止井眼下部地表疏松層的坍塌及下部地層水的侵入而下的套管。二

十四、92、勘探開發(fā)對油氣井完井的共同要求是可以實施注水、壓裂、酸化等特殊作業(yè)，便于修井。二

十五、93、在一口井內(nèi)，應(yīng)該下幾層套管，每層套管應(yīng)該下多深，這主要取決于完鉆井深。二

十六、97、采油樹小四通的作用是可以連接套管閥門與總閥門。它是油井出油、水井測試等必經(jīng)通道。二

十七、98、采油樹的使用之一是懸掛套管并承托井內(nèi)全部油管柱重量。

二十八、102、普通閘閥和球閥的區(qū)別是，普通閘閥只能全部開啟或全部關(guān)閉，而截止閥可以調(diào)節(jié)開啟到關(guān)閉的任意位置。

二十九、105、切斷閥也叫減壓閥。三

十、107、常用的油嘴不包括卡扣式。三

十一、109、由于鉆井技術(shù)的限制而不在鉆井過程中下入的套管稱技術(shù)套管也叫表層套管。三

十二、111、油管頭的作用之一是懸掛井內(nèi)套管柱。

三

十三、114、抽油機井身結(jié)構(gòu)內(nèi)沒有套管。三

十四、118、螺桿泵采油系統(tǒng)按驅(qū)動方式可劃分為地面驅(qū)動和井下工具兩大類。

三

十五、124、常規(guī)游梁式曲柄平衡抽油機結(jié)構(gòu)有一個游梁、兩個驢頭。三

十六、125、變平衡抽油機主要特點是通過采用機械平衡和復(fù)合平衡兩種平衡方式實現(xiàn)抽油機平衡。三

十七、128、CYJY14-4.8-73HB型抽油機額定懸點載荷為14KN。

三

十八、131、抽油機的工作原理可簡述為把機械能轉(zhuǎn)換為電能。

三

十九、135、抽油機曲柄銷的作用只是將曲柄和連桿連接在一起。

四

十、137、抽油機減速器采用輸入軸、中間軸兩個軸變速。

四

十一、140、抽油機的泵徑是指井下抽油泵連接油管截面積的直徑。

四

十二、144、游梁式抽油機按結(jié)構(gòu)形式可分為常規(guī)型、前置型和鏈條型三種。

四

十三、145、抽油機的平衡塊只在上沖程時起作用。

四

十四、148、電動潛油泵地面裝置主要有變壓器、控制屏、分離器、接線盒等。

四

十五、150、電動潛油泵井的電流卡片有日卡片、月卡片之分。

四

十六、152、只要油井無產(chǎn)量連續(xù)超過24h，不管油井處于運轉(zhuǎn)還是停止?fàn)顟B(tài)都稱為生產(chǎn)關(guān)井。四

十七、155、采油樹的閥門可以用于節(jié)流，油井開井時應(yīng)該全部開大閘板，關(guān)閉時應(yīng)該關(guān)嚴閘板。四

十八、159、啟停抽油機是抽油機井調(diào)整產(chǎn)量和正常維修等操作的前提條件。

四

十九、161、檢查電動機溫度要戴上手套，用手背觸摸。

五

十、163、電動潛油泵井啟泵前，要觀察指示燈狀態(tài)，綠色指示燈燈亮。

五

十一、166、電動潛油泵機組保護只有地面控制保護部分。

五

十二、170、減速箱正常運轉(zhuǎn)三個月后，應(yīng)停機放掉減速箱體內(nèi)齒輪油并清洗箱內(nèi)，加入新的齒輪油。五

十三、172、油井自噴采油時，井筒中被石油和天然氣充滿著，形成混合液柱，混合液柱的重力隨著油井的深度增加而減少，并受石油密度、含水量、溶解氣量以及壓力等因素影響。

五

十四、176、扒桿是長度為5～6m，直徑為50.8mm或63.5mm的油管焊接而成的腳蹬架，用雙卡子固定在井口旁。

五

十五、177、多井或成排注水井開井時，根據(jù)各井壓力高低遵循先開高壓井、后開低壓井的原則。五

十六、184、采油井班報表的產(chǎn)量數(shù)據(jù)保留到整數(shù)。

五

十七、186、計量間（站）只是用來采油和油氣計量的。

五

十八、187、安全閥是保證計量分離器量油時流程暢通的。

五

十九、190、計量間水閥組是由中壓、高壓閘板閥和管路組成的，有來油匯管、摻水匯管兩大部分。六

十、194、抽油要一級保養(yǎng)中的“清洗”是指洗凈減速箱、剎車片。

六

十一、199、更換抽油機井配電箱熔斷器時，熔斷器裝得一定要緊。

六

十二、201、三相異步電動機“JO2-L-41-6H”中的“2”表示2號鐵芯。

六

十三、204、油井、水井上常用的壓力表是扁曲彈簧管壓力表和包氏管式壓力表兩種。

六

十四、207、進行玻璃管量油時，如本次量油和前次量油相差很大，應(yīng)以本次量油為準(zhǔn)。

六

十五、210、兩管流程適用于油田開發(fā)中、高含水階段。

六

十六、211、翻斗量油的計算公式中符號n表示每斗裝油量。

六

十七、213、放空測氣是氣體經(jīng)測氣管線和擋板后仍進入集輸管線。

六

十八、215、鉗形電流表的精確度很高，它具有不需要切斷電源即可測量的優(yōu)點。

六

十九、219、采油井機械采油井施工資料包括機采井的示功圖、動液面、熱油或熱水洗井、電流、沖程、沖次、泵徑、泵深等資料。它可以反映機械采油井工作制度是否合理。

七

十、222、抽油機井液面、示功圖資料錄取標(biāo)準(zhǔn)：每季進行一次液面檢測，而且與量油、測示功圖同時進行。

七

十一、224、抽油機井電流全準(zhǔn)是每天測一次上沖程電流，正常生產(chǎn)井每月有25d以上資料為全準(zhǔn)，達到測量儀表規(guī)范要求為準(zhǔn)。

七

十二、225、抽油機井的油壓、套壓按資料錄取標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定要每天在計量間錄取一次，特殊情況要加密錄取次數(shù)。

七

十三、227、抽油機井取樣時，直接開取樣閥進行取樣。

七

十四、229、測抽油機上、下沖程電流時，上行過程中讀取最大值，下行過程中讀取最小值。七

十五、232、抽油機井量油時，不能測氣。七

十六、234、錄取抽油機井原油含水樣時，可直接用取樣桶接取。

七

十七、238、某油井上午測完氣量后停機2h，這樣會影響該井氣油比的全準(zhǔn)。

七

十八、240、電動潛油泵井動液面全準(zhǔn)是每月一次為全，兩次間隔不少于10d，回聲儀每月校對一次為準(zhǔn)。

七

十九、244、若電動潛油泵井剛上措施開井投產(chǎn)量，電流卡片最好安裝周卡。

八

十、246、注水井資料錄取要求是九全九準(zhǔn)。八

十一、249、正常注水井每月洗井1次，停注48h必須洗井。

八

十二、251、注水井發(fā)生溢流量，必須采用便攜式水表或容積法計量。其溢流量應(yīng)在該井日注水量或月度累計注水量中加上。

八

十三、253、分層注水量標(biāo)準(zhǔn)是：每月進行一次分層測試，經(jīng)審核合格為準(zhǔn)，其他特殊情況也要安排分層測試。

八

十四、260、注水水質(zhì)監(jiān)測，監(jiān)測井點每季度取樣一次。

八

十五、265、如果油井工作不正常，開采不正常，井底流壓也要下降。

八

十六、266、油井生產(chǎn)壓差越大，單井產(chǎn)量越低，反之則上升。

八

十七、270、含水率變化分析不應(yīng)分析注水井分層注水狀況，各層注水強度的變化，分析主要來水方向、次要來水方向、注水變化與油田含水變化的關(guān)系。八

十八、271、含水率變化分析還應(yīng)分析相鄰油井生產(chǎn)狀況的變化，不用分析油井措施情況。八

十九、272、注水井動態(tài)分析的目的就是把注水井管理好，盡量做到分層儲采平衡、壓力平衡，保證油井長期高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。

九

十、276、由于含水上升井筒中液柱密度增大，流壓也要下降。

九

十一、285、使用活動扳手扳動時，活動部分在后，使用力最大部分承擔(dān)在固定部分的開口上。九

十二、288、使用管鉗時不可以用加力桿。九

十三、289、全長600mm的張開式管鉗夾持管子最大外徑是85mm。

九

十四、290、用銼刀加工工件時，先用細銼，當(dāng)接近要求尺寸后，改用粗銼。

九

十五、291、鋸割軟質(zhì)材料時，應(yīng)選用細齒鋸條。九

十六、292、粗齒鋸條齒距大，適合鋸硬質(zhì)材料。九

十七、293、鋸割時，兩臂、兩腿和上身三者協(xié)調(diào)一致，兩臂稍彎曲，同時用力推進，退回。九

十八、295、鋼卷尺是生產(chǎn)現(xiàn)場施工與規(guī)劃中不可缺少的專用低級測量工具。

九

十九、299、手提砂輪機是使用380V電源的一種電動工具。

一○○、301、手錘是用來砸擊物體的。一○

一、302、大錘是用來敲擊重物的。

第二篇：反應(yīng)釜審圖要點,圖紙常見錯誤

反應(yīng)釜審圖要點 1． 壓力容器類別錯誤，主要未按多腔容器劃類原則進行。

2． 由于類別的錯誤，帶來一系列的錯誤，如：無損檢測的比例、焊接接頭系數(shù)等錯誤。

3． 技術(shù)特性表中主要受壓元件材質(zhì)缺少或者是少裝量系數(shù)少介質(zhì)特性、操作容積等數(shù)據(jù)。安全閥型號,開啟壓力.4． 內(nèi)筒與夾套焊接，異種金屬（如碳鋼與不銹鋼焊接）未采用高鉻鎳焊條，僅采用普通?不銹鋼焊條，如：A102。二、三壓力容器不要用酸性焊條和酸性焊劑。

5． 技術(shù)要求中鍛件級別不正確，出現(xiàn)Ⅰ級鍛件。主體材料的狀態(tài) 6． 立式反應(yīng)釜水壓試驗時，注明是臥試，應(yīng)為立試。

7． 水壓試驗時，內(nèi)筒為不銹鋼材料未在技術(shù)要求中說明控制水中的氯離子含量不超過? 25mg/l。

8． 技術(shù)要求中關(guān)于攪拌試運轉(zhuǎn)未按照HG/T20569-1994執(zhí)行。.9． 水壓試驗時，軸封處泄漏量的數(shù)據(jù)不正確。

10．? 內(nèi)筒介質(zhì)為易燃、易爆特性，軸封形式采用填料密封，未采用機械密封。

11． 設(shè)備法蘭的公稱壓力等級錯誤，密封面形式錯誤。)12． 設(shè)備法蘭的緊固件選用錯誤。（螺栓、螺母、墊片）13． 管法蘭的公稱壓力等級錯誤，密封面形式錯誤。

14． 管法蘭的緊固件選用錯誤。（螺栓、螺母、墊片）15． 技術(shù)要求中缺少設(shè)備法蘭與內(nèi)筒焊接C縫的無損檢測要求。

16． 技術(shù)要求中設(shè)備法蘭與內(nèi)筒焊接C縫的無損檢測方法不正確，如奧氏體焊縫采用MT，應(yīng)該為PT。＇ 17． 介質(zhì)為易燃、易爆的，未注明防爆電機和設(shè)備靜電接地的要求。

18． 夾套上端缺少直徑不小于10mm的排氣口。

19． 管口方位圖上少定位尺寸或定位角度。

20． 夾套與內(nèi)筒焊接節(jié)點圖標(biāo)注不全面，扳邊圓弧太小。

21． 缺少非徑向焊接節(jié)點圖。

22． 不等厚對接焊接節(jié)點圖削邊長度不夠，23． 溫度計接管的長度太短，插不到液面以下。

24． 水壓試驗、氣密性試驗的試壓步驟不正確。

25． 懸臂軸應(yīng)注明軸端到底封頭的距離。

26． 帶保溫層的立式反應(yīng)釜耳座選了A型，未采用B型。

27． 夾套進蒸汽口未設(shè)置防沖扳。

28． 導(dǎo)流板設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致制造困難。

29． 底部接管不合理，開擋太小。

30． 技術(shù)要求中不銹鋼鋼板未注明應(yīng)按壓力容器用鋼板交貨。

31． 視鏡在管口方位圖上位置有誤，應(yīng)錯開一個角度，不能在一直線上。;32． 管口在同一圓周上分布得太多了，強度削弱太多.33． 單垮軸的反應(yīng)釜結(jié)構(gòu)不合理，未設(shè)置人孔。

換熱器壓力容器審圖中圖紙常見錯誤 1． 壓力容器類別搞錯;管程、殼程的進出口溫度調(diào)反。管程數(shù)和殼程數(shù).無損檢測方法、比例及焊接接頭系數(shù);焊接材料,焊后熱處量;換熱面積和容積。

2.水壓試驗的壓力是否正確,有無液位靜壓力問題,當(dāng)管程試驗壓力高于殼程試驗壓力時，接頭試壓在圖樣上未作要求。管程與殼程對調(diào)了。

3． CS、LAN制的焊有分程隔板的管箱未提出熱處理要求，并且密封面應(yīng)在熱處理以后進行機加工。

25． 技術(shù)要求中缺少部分內(nèi)容，如材料及換熱管的標(biāo)準(zhǔn)等，特別時是有關(guān)換熱管的外徑偏差和厚度偏差和管束級別.22． 不銹鋼換熱器水壓試驗時，技術(shù)要求中沒有提水質(zhì)要求，控制水中的氯離子含量不超過25mg/l,試驗完居將水漬去除。,有防腐要求的表面酸洗鈍化.有無晶間腐蝕試驗要求試驗方法.4． 管板本身具有凸肩與圓筒（或封頭）對接連接時，沒有采用鍛件，采用了板材。38.兼法蘭的管板的凸肩高度≥10㎜.5． 管板采用鍛件時，級別不正確。三級鍛件:①PN≥10MPa;② PN≥4MPa Cr-Mo;③PN≥1.6MPa,且工作溫度小于等于20℃的鐵素體鋼.管板與筒體的連接接頭.10． 設(shè)備法蘭的公稱壓力等級不正確，緊固件選用不合理，密封面形式不對。

11． 管法蘭的公稱壓力等級不正確，密封面形式不對，緊固件選用不合理。管法蘭與接管是否相配.17． 甲型法蘭或乙型法蘭與圓筒組焊的C 縫沒有提無損檢測的要求。甲型法蘭太厚可活套改成任意法蘭的結(jié)構(gòu).18． 采用乙型法蘭時，未設(shè)置法蘭短節(jié)。8 s-q* T$ f)b& N3 i 19． 乙型法蘭短節(jié)與圓筒不等厚焊接未按JB/T4700—2000要求進行削邊處理。

20． 采用長頸對焊法蘭時，與長頸法對接的筒體滿足最小厚度要求.,法蘭與圓筒不等厚焊接未按JB/T4700—2000要求進行處理。

21． 對長頸對焊法蘭，應(yīng)注意：當(dāng)工作壓力大于或等于0.8倍標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的最大允許工作壓力時，法蘭與圓筒的對接焊縫必須進行100％的RT或UT，合格級別為RTⅡ級、UTⅠ級。

23． 對帶襯環(huán)的法蘭（不銹鋼與碳鋼、低合金鋼之間的焊接）焊接材料用錯，未采用高鉻鎳焊條。

27． 設(shè)備法蘭應(yīng)注意螺栓的跨中問題，圖樣上可能沒有跨中。

6． 結(jié)構(gòu)上未設(shè)置放氣口或排液口。冷流體從下端進.7．支座標(biāo)準(zhǔn)是否是新標(biāo)準(zhǔn) F型、S型位置安放錯誤，應(yīng)對調(diào)，并注意是熱膨脹型還是冷收縮型的長圓形孔的位置。支座間的長度按GB151 P87執(zhí)行。

臥式容器支座A是否正確.分層隔板厚度問題.12． 折流板缺口的方向不正確。

13． 折流板間距不正確，太大，不符合最大無支撐跨距要求。但對立式換熱器無振動場合可適當(dāng)放寬;冷凝器叫支持板可適當(dāng)放寬.14． 圖紙上有非徑向接管，但無非徑向焊接節(jié)點圖。

15． 進口為氣體等有沒有設(shè)防沖板或?qū)Я魍?拉桿固定端遠離圓筒焊有防沖板的接管端,。

16． 圖樣上進出口與管口表不一致，介質(zhì)沒有按逆向進出。(~!{1 ]$ A-V;s, V4 ＼)n$ m 28． 圓筒厚度未滿足換熱器規(guī)定的最小厚度。* L* l5 ^1 m1 }? t 29． 分程隔板的厚度未滿足最小厚度的要求。% P8 D/ g1 B＇ ~ 30． U形管換熱器應(yīng)注意U形管的彎曲半徑不小于兩倍的換熱管外徑，并注意防短路結(jié)構(gòu)。

31． 管束能抽出來的換熱器應(yīng)設(shè)置防松支耳。

32． 重量超過30Kg的管箱最好設(shè)置吊耳。` 33． 立式換熱器如有膨脹節(jié)應(yīng)注意它與耳座的位置。

34． 殼程進口處沒有按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置防沖裝置。

35． 管板與換熱管焊接節(jié)點圖中，換熱管的厚度與標(biāo)準(zhǔn)中的厚度不一致時，未調(diào)整焊接坡口深度。36． 在圖紙上應(yīng)注意尺寸標(biāo)注是否齊全，管口定位尺寸是否齊全。

37.立式固定管板支座位于設(shè)備重心和膨脹節(jié)上方.即膨脹節(jié)在下方.39.管板兩側(cè)的墊片一般用同種墊片,允許不同.40.當(dāng)管殼程材料的線膨脹量較大,當(dāng)設(shè)計溫度＞120℃或＜-80℃,建議用過渡段連接. 一.臥式容器審圖要點: 1.類別;探傷比例,底片質(zhì)量等級;地震設(shè)防烈度;充裝系數(shù).2.安全泄放量? 3.有無液位計.4.要不要熱處理,要不要分段? 5.接管的位置,不要在危險截面上.6.鞍座地腳螺栓中心距標(biāo)注.7.地震設(shè)防烈度.8.易燃易爆有無接地板及電阻為10Ω 二.塔設(shè)備 1.壓力容器類別錯誤.有無熱處理要求.1.基本風(fēng)壓,場土地類別,地震烈度,有無分段的要求.2.試驗壓力(立試.臥試).3.塔垂直度要求.4.人孔補強圈結(jié)構(gòu),人孔有沒有超過最大開孔直徑.5.裙座與筒體的焊接圖.6.塔頂是否裝氣液分離裝置.塔底部是否要防渦流裝置.7.塔的吊耳,吊柱方位.

第三篇：公文錯誤

一、行文方面的問題

（一）黨政不分

1、純屬行政主抓的工作錯誤地由黨委包攬行文；

2、黨的機關(guān)公文主送行政部門或單位；

3、行政機關(guān)公文主送黨組織；

4、非黨政機關(guān)聯(lián)合行文而黨政混雜一并主送。

（二）隨意請報

1、主送領(lǐng)導(dǎo)者個人；

2、多頭主送；

3、越級上報。

（三）亂抄濫送

1、不分有無關(guān)系、有無必要，隨意抄送上下左右諸多機關(guān)、部門和單位；

2、把“請示”抄送下級機關(guān)；

3、把向下級機關(guān)的一般性公文，無必要地抄送上級機關(guān)；

4、對受文單位領(lǐng)導(dǎo)一一抄送。

（四）違規(guī)行文

1、包攬部門行文；

2、錯誤聯(lián)合行文；

3、超越職權(quán)行文。

二、公文標(biāo)題方面的問題

（一）殘缺不全

1、無發(fā)文機關(guān)：如《關(guān)于×××的通知》。

2、無事由：如《××市人民政府的通知》。

3、無文種：如《××關(guān)于批轉(zhuǎn)××的報告》——介詞“關(guān)于”后面的述賓詞組僅僅反映了事由，等于文種未出現(xiàn)。

4、無行文單位和文種：如《××報告團在××產(chǎn)生強烈反響》。

5、無行文單位和事由：如《通知》。

（二）文種不倫不類

1、并用文種：如《××關(guān)于×××的請示報告》，《××關(guān)于××同志任職批復(fù)的通知》。

2、混用文種：《××關(guān)于命名省級文明單位的申請》；

3、生造文種：如《××關(guān)于給××資助活動經(jīng)費的批文》，1989年12月13日由國家人事部、國家計委、國家財政部給國務(wù)院的一份聯(lián)合行文《1989年調(diào)整國家機關(guān)、事業(yè)單位工作人員工資的實施方案》等。

（三）不合語法規(guī)范

1、搭配不當(dāng)：《××關(guān)于開展會計工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)考核制度的通知》；

此題錯誤有三種改法：一是將“開展”改為“實行”；二是將“開展”改為“堅持”，“技術(shù)”前加“實行”；三是在“標(biāo)準(zhǔn)化”后加“活動實行”。

2、語序不當(dāng)：《關(guān)于加強發(fā)布公眾天氣預(yù)報歸口管理的報告》，應(yīng)改為《關(guān)于發(fā)布公眾天氣預(yù)報加強管理歸口管理的報告》。

3、成分殘缺：《關(guān)于切實做好接受安置災(zāi)民的通知》，應(yīng)改為：《××關(guān)于切實做好災(zāi)民接受安置工作的通知》。

4、成分多余：《××關(guān)于做好春耕生產(chǎn)各項準(zhǔn)備工作問題的通知》，“做好……工作”是完整的述賓詞組，“問題”多余，應(yīng)刪去。

5、句子雜糅：《關(guān)于召開××省第×屆黨員代表大會有關(guān)事宜的通知》，應(yīng)改為《……關(guān)于召開××省第×屆黨員代表大會的通知》，或《……關(guān)于××省第×屆黨員代表大會有關(guān)事宜的通知》，視情況選其一。

（四）“關(guān)于”使用不當(dāng)

放錯位置：如《關(guān)于××省財經(jīng)學(xué)校向××大學(xué)聯(lián)系臨時住房問題的函》，標(biāo)題應(yīng)改為《××省財經(jīng)學(xué)校關(guān)于向××大學(xué)聯(lián)系臨時住房問題的函》。如《××總廠召開關(guān)于轉(zhuǎn)制會議》，應(yīng)改為《××總廠關(guān)于召開轉(zhuǎn)制會議的通知》。

（五）缺少必要虛詞

1、缺少介詞“關(guān)于”：《××大學(xué)關(guān)于自學(xué)考試報告通知》應(yīng)改為《××大學(xué)關(guān)于自學(xué)考試報名事宜的通知》。

2、缺少“助詞”：如前面舉過的例子《××航運管理所航行通知》、《××大學(xué)自學(xué)考試報名通知》、再如《××縣人大常委會關(guān)于五個月的工作總結(jié)報告》，均應(yīng)在文種前加“的”。

（六）事由與正文不符

《關(guān)于張××受賄案的調(diào)查報告》，此標(biāo)題可修改為：《關(guān)于趙××揭發(fā)張××受賄案調(diào)查情況的報告》。

（七）語言文字方面的問題

1、語法毛病（I）搭配不當(dāng)

（1）主語和謂語搭配不當(dāng) a、人民的生活水平普遍增加了。

b、這個先進集體就在深入開展的反腐敗斗爭中涌現(xiàn)出來了。

A句“生活水平”不能說增加了，應(yīng)改為“提高了”，涌現(xiàn)指（人和事物）大量出現(xiàn)，而B句的主語僅僅是個單獨事物，因此不相搭配，可將“涌現(xiàn)出來了”改為“產(chǎn)生了”。（2）述語和賓語搭配不當(dāng) a、……要努力實現(xiàn)這一偉大任務(wù)。b……要加強自身改革和建設(shè)的步伐.A句“實現(xiàn)”和“任務(wù)”不搭配，可將“實現(xiàn)”改為“完成”。

B句“加強”和“步伐”不搭配，可將“加強”改為“加快”。（也可將“的步伐”去掉）（3）定語和中心語搭配不當(dāng)。A、勤奮的工作換來了豐厚的成果。

B、全體干部、黨員、群眾積極努力……終于打了一個漂亮仗。

A句修飾中心語的形容詞“豐厚”和“成果”不搭配，可將“豐厚”改為“豐碩”。B句“漂亮丈”指計劃生育工作取得很大的成績，“全體”和“群眾”搭配不當(dāng)且不合實際，可修改為“廣大黨員、非黨干部和群眾……”。（4）狀語和中心語搭配不當(dāng)

××廠是一家專業(yè)生產(chǎn)化工產(chǎn)品的企業(yè)。

在此句中，“生產(chǎn)“是動詞，和“化工產(chǎn)品”組成述賓詞組，其前面的詞應(yīng)該是狀語，而“專業(yè)”是名詞不能做狀語，可將其改為“專門”。

如：凡國有資產(chǎn)嚴重流失的企業(yè)，一概追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。此句“一概”應(yīng)改為“一律”，“一概”和“一律”均有“表示適用于全體，沒有例外”的意思，但用法略有不同，“一概”用于動詞前僅限于對事物的概括。“一律”則對人事均可。（5）補語和中心語搭配不當(dāng) 會議室打掃得干干凈凈、整整齊齊

句子“打掃”和“整整齊齊”不搭配，可刪掉“整整齊齊”或把“干干凈凈”后面的頓號，在“整整齊齊”前面補上，與之相搭配的中心語（如加布置得或收拾的）。（6）主語和賓語搭配不當(dāng)

如：在培訓(xùn)班最后三天的學(xué)習(xí)，是我們收獲最大的三天。

此句主語“學(xué)習(xí)”和賓語“三天”不是同一事物，因而不搭配，“最后三天的學(xué)習(xí)”可改為“最后學(xué)習(xí)的三天”。（7）狀語和賓語搭配不當(dāng)

《市政府曾將清理露天亂放易燃物當(dāng)成防止火災(zāi)發(fā)生的一大隱患》。

此句“清理露天亂放易燃”和“一大隱患”搭配明顯錯誤。可改為：“市政府曾將露天亂放的易燃物視為發(fā)生火災(zāi)的一大隱患，下決心認真清理”。或保留狀語，可改為：“市政府曾將清理露天亂放的易燃物當(dāng)成消除火災(zāi)隱患和防止火災(zāi)發(fā)生的一大措舉。

（8）狀語和補語搭配不當(dāng) ……請認真貫徹執(zhí)行,把我市某某工作向前大大推進一步。

此句后一分句是“把”字結(jié)構(gòu)做狀語的無主句，“向前”和“大大”都是中心語，“推進”是狀語；數(shù)量詞“一步”屬動量詞，因而是“推進”的補語，“大大推進”和“推進一步”是矛盾的，可刪去“大大”。（9）“前賓語”和“后賓語”搭配不當(dāng)

高大的人民英雄紀念碑前，排滿了前來敬獻花圈的隊伍，有剛下夜班的工人；有從郊區(qū)來的農(nóng)民；有機關(guān)干部；有解放軍戰(zhàn)士；有青年學(xué)生；還有戴紅領(lǐng)巾的孩子們。

此句“隊伍”（指有組織的群眾行列，是前分句的賓語，也應(yīng)該是后分句（承前省略）的主語，然而它和后面的賓語“工人”、“農(nóng)民”、“干部”、戰(zhàn)士“、“學(xué)生”和“孩子們”都不搭配。一是將“隊伍”改成“人”或者“人群”；二是將“隊伍”后面的逗號變成句號，接著加上“隊伍中”。（10）語序不當(dāng)（1）定語和中心語錯位

如：今年底無法實現(xiàn)市政府要求的排污達標(biāo)。

此句可修改為“今年底無法實現(xiàn)市政府有關(guān)排污達標(biāo)的要求。”（2）狀語中心錯位

如：那時多數(shù)居民對城市大搞綠化。

可改為“那時多數(shù)居民對城市大搞綠化不理解。”（3）定語和狀語錯位

如：會議期間，市領(lǐng)導(dǎo)親切地向英模代表表示慰問。改為：“會議期間，市領(lǐng)導(dǎo)向英模代表表示了親切地慰問。（4）狀語和主語錯位

A、往往有些人不呢感依法辦事。

A句應(yīng)改為：“有些人往往不能依法辦事。”（5）狀語和補語錯位

今春廣交會以來，國際市場迅速好轉(zhuǎn)，滌棉布需求量趨增，原安排的××年出口滌棉數(shù)量，被外商簽訂已完。句中的副詞“已”本應(yīng)做謂語的狀語，卻防錯了位置，“被外商簽訂已完”可改為“已被外商簽訂完”。（6）定語和補語錯位

擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎金平均100元。

可改為“……為全廠職工平均每人增發(fā)獎金100元。”（當(dāng)然也可以改為“……為全廠職工增發(fā)獎金平均每人100元.”（7）述語和賓語錯位

從此，劉××的頻繁換工作開始了。可改為“從此，劉××開始頻繁換工作。“（8）狀語和賓語錯位!××與曾多次協(xié)調(diào)××集團、××市住宅辦解決問題的××街道辦事處取得了聯(lián)系。

應(yīng)改為“××與曾多次同××集團、××市住宅辦協(xié)調(diào)解決問題的××街道辦事處取得了聯(lián)系。”（9）多層定語錯位

A、這是有效的提高產(chǎn)量的措施。

B、此案給我們提供了很好的一個反面教材。A句應(yīng)改為：“這是提高產(chǎn)量的有效措施。” B句數(shù)量詞“一個”應(yīng)移到形容詞定語“很好的前面。

C、《關(guān)于原××省××市教育局長大量挪用教育經(jīng)費謀取私利的通報》 C句是某公文標(biāo)題，“原××省××市教育局長”應(yīng)改為“××省××市原教育局長”。（10）多層狀語錯位

如：我們要把反腐敗斗爭依靠法律手段和群眾監(jiān)督堅持不懈地搞下去。此句狀語“把反腐敗斗爭”應(yīng)同“依靠法律手段和群眾監(jiān)督”調(diào)換位置。（11）聯(lián)合詞組錯位

如：省委、地委和中央領(lǐng)導(dǎo)同志都到這里視察過。

此句并未表示出按時間順序的排列，則應(yīng)改為“中央、省委、和地委領(lǐng)導(dǎo)同志”或“地委、省委和中央領(lǐng)導(dǎo)同志”。（12）復(fù)句語序錯位：即復(fù)句中的分句組合不當(dāng)，語序顛倒。

如：我們不僅要用鄧小平理論指導(dǎo)工作，而且要學(xué)習(xí)、掌握好它的精神實質(zhì)。應(yīng)改為“我們不僅要學(xué)習(xí)、掌握鄧小平理論的精神實質(zhì)，而且要用這些理論指導(dǎo)工作。”

（八）成分殘缺（1）主語殘缺

如：煙草歷來是國家稅收的一大主項，一直實行國家專賣管理，并制定“煙草專賣法”做保障。

此句最后一個分句缺少主語，而成了“煙草制定煙草專賣法”顯然不妥。將第二個分句中國家提到前面做主語，變成“國家一直實行站買管理，并制度……“則可消除語病。（2）謂語殘缺

如：按現(xiàn)行規(guī)定征地費用，我廠確有實際困難。

此句“征地費用”前缺少述語，可改為“按現(xiàn)行規(guī)定繳納征地費用……。”（3）賓語殘缺

如：經(jīng)××?xí)h研究決定，免去××同志辦公室主任“ 應(yīng)在“主任“后面加上職務(wù)。（4）語意不確切

如：我們的產(chǎn)品遠銷國外，質(zhì)量達到國際水平。應(yīng)改為“國際水平”可改為“國際先進水平”。（5）中心語殘缺

如：中央做出西部大開發(fā)將是××盡快發(fā)展起來的最好機遇。

此句應(yīng)在“西部大開發(fā)”后面加上“的戰(zhàn)略決策”或?qū)⒅髡Z部分修改為“中央關(guān)于西部大開發(fā)的戰(zhàn)略。

（九）成分多余（1）重復(fù)同一主語

如：如果這件事還沒有到法院的話，這件事應(yīng)該由工商部門來管。

此句可刪除后面的“這件事”并將前面的“這件事”移到“如果”前；也可將后面的“這件事”改為“那么”。（2）異詞指同一主語

如：××經(jīng)過踩點，他竄到這座居民樓。

“××和他是全同關(guān)系的概念，屬主語重復(fù)，多余，可將“他”去掉。（3）主語疊床架屋

如：群眾反映情況和問題，引起市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

此句聯(lián)合詞組做主語，“情況”外延大，包括“問題”，故“情況”和“問題”可視情刪去一個。（4）主語重復(fù)賓語

……人民幣的作應(yīng)將會隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)揮更大的作用。此句中“人民幣”后面“的作用”三個字應(yīng)刪去。（5）謂語多余

如：全市副處級以上干部有××%左右的人在黨校或干部管理學(xué)院進修學(xué)習(xí)過。此句“進修”和“學(xué)習(xí)”詞義相同，應(yīng)刪去一個。（6）賓語多余

如：受益最大的是××自己本人。此句“自己”和“本人”應(yīng)刪去一個。（7）定語多余

如：一個極平常而普通的人做出了不平凡的業(yè)績。此句“普通”即“平常”的意思，兩者詞義重復(fù)，一貫刪去一個（保留“普通”好一些）。（8）狀語多余

如：有關(guān)部門同志在一起多次反復(fù)地進行研究，終于找到了妥善地解決問題的辦法。此句“多次”和“反復(fù)”詞義重復(fù)，應(yīng)刪去一個。（9）補語多余

如：這些勞模的事跡都十分生動得很。

此句謂語中心前面有狀語“十分”，且語句表達了完整的意思，后面無須贅加個補語“得很”。（10）句式雜糅

如：今年來城市公文規(guī)范化程度有了很大提高，根本原因是由于我們認真宣傳、貫徹執(zhí)行了公文管理法規(guī)。

此句是“……根本原因是我們認真宣傳……”和“……有了很大的提高,是由于我們認真宣傳……”糅到了一起,可去掉“由于”或者去掉“根本原因”。

第四篇：《錯誤》課本劇

《錯誤》課本劇劇本

作者 陸建波

第一幕 離別

旁白：（報幕）

戰(zhàn)火紛飛，從朔北燒到了南國，年輕人將奔赴沙場，保家衛(wèi)國。暮春江南，柳絮飄飛。臨水的青石街道冷漠，凄清。淅淅瀝瀝的春雨，打濕了一對戀人離別的心。執(zhí)手相看淚眼、竟無語凝噎。

（男、女主角上場，油紙傘下相互依偎）

男：我走了，你要好好照顧自己。

女：君當(dāng)如磐石，我當(dāng)如蒲葦。今生今世，我一定等著你。

（男主角退場，依依不舍；女主目光追隨遠去的身影，淚如雨下。）

第二幕 等待

旁白：(報幕)（女主角書桌前黯然神傷，隨意翻動著案上書籍）

女：夜色茫茫/罩四周/天邊新月如鉤

回憶往事恍如夢/重尋夢境何處求/人隔千里路悠悠 未曾遙問星已稀/請明月帶問候/思念的人兒淚常流 月色朦朦/夜未盡周遭寂寞寧靜/桌上寒燈光不明 伴我寂寞苦孤零/人隔千里無音訊/卻待遙問終無憑 請明月代傳信/寄我片紙兒慰離情

人隔千里路悠悠/未曾遙問星已稀/請明月帶問候/思念的人兒淚常流（女主角拭淚長嘆）

女：愛人哪，十年了，我們離別已整整十年了。你看啊，又是一年南國春，柳絮飄飛，煙雨蒙蒙。你看啊，塘里的蓮花，開了又落，落了又開，太匆匆！都說相思催人老，為伊消得人憔悴。十年了，塞外苦寒，沙場征戰(zhàn)，那輪明月是否寄去我的相思，那只鴻雁是否捎去了我的牽掛。（女主角退場）第三幕 相遇

旁白：（報幕）（馬蹄聲）

男：我一襲青衫，騎著駿馬到這江南古鎮(zhèn)來。“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”江南，果然這般美。

（女主角做托腮沉思狀，拿手帕）（馬蹄聲響起）

女：寂寞的青石街道哪來的馬蹄聲？是他嗎？如果不是呢？是他，一定是他。（女子誤以為心上人歸來，面露喜色，急忙推窗而視）

旁白：此時，閣樓的花窗內(nèi)露出一位女子，容貌美如蓮花，卻也如蓮花般寂寞。

（男女主角相視對望，無語，女子神情由欣喜變?yōu)槭浒Ｋ[回那寂寞的閣樓，窗扉緊掩）

男：這位女子似乎在尋找什么，看那眼里滿是焦急和喜悅。只是在目光觸到我時，一切喜悅都消散了。她是在等人嗎？

（馬蹄聲響起，男主角帶著疑惑的表情緩緩下場，并回首張望）

尾聲

（音樂響起，女子在閣樓里黯然神傷、伏案哭泣）旁白1：

當(dāng)你老了/請與我相逢/重回那個最初有你有我的地方

在陽光下/為我流一滴淚/那時/我在對你微笑/這一生的夢啊/都凝成你的最后一滴淚。旁白2：

“流年之中，誰是誰的過客，誰是誰的唯一，誰是誰的永恒，誰又是誰的誰呢？”難道世間最美的愛真的不是山盟海誓，蜜語甜言，而只是那一份凄涼的曾經(jīng)擁有嗎？不，人生最大的痛苦莫過于相愛卻無法相守，無奈之舉就是把錯過當(dāng)作一種永恒的美麗。如果，如果我下次經(jīng)過，一定會為她停留，那怕她已是蒼蒼白頭。

第五篇：【熱門】錯誤作文集錦

【熱門】錯誤作文集錦八篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的錯誤作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小時候我犯過很多錯事，很多事情已經(jīng)隨著時間的流逝記不得了，但是有一件事情，讓我記憶猶新，在我的腦海中久久不能遺忘。

記得那次我們家剛剛安裝了電話，看著電話的樣子，我覺得十分的新奇，我也想跟媽媽一樣，拿著話筒和別人打電話，可是我的好朋友家里都還沒有安裝電話，于是我也就沒有對象讓我給她打電話。

一天中午，趁著媽媽去睡家了，我按捺不住自己好奇的心理，拿起話筒，隨便在鍵盤上按了幾個字母，然后電話竟然通了。然而這是我卻拿著話筒有些蒙圈，不知道下邊該怎么辦才好。幾秒鐘過去了，電話那頭有一個陌生的女聲，她問：“你好，你是哪位？”我的心里撲通撲通亂跳，也不知道說什么好，于是在慌亂之中趕緊把電話給掛斷了。

本想著事情就這么結(jié)束了，但是沒想到的是，過了幾分鐘，又有個電話打進來了，正巧媽媽醒了過來上廁所，路過電話旁邊順手就結(jié)了：“喂？”“哦哦，沒有，我沒打電話給您”“額，可能是我們家孩子調(diào)皮按錯了吧”“不好意思啊，給您添麻煩了”......在媽媽接電話的時候，我緊張的站在旁邊，生怕媽媽會吵我。但是媽媽放下電話以后，并沒有生氣，她說：“我知道你想打電話，下次再想打的時候，你跟我說，咱們給外婆打好不好？”我一聽，心里算是舒了一口氣......那次電話**就這樣結(jié)束了，每每想起來這件事情，我就覺得非常的可笑。

三月的江南是美麗的。昨夜的雨水不影響帆船在水上航行，水波在陽光下閃爍，就像無瑕的璧玉傳遞陽光的溫柔、明媚。姍娜多姿的柳樹影隨波起舞。柳條是柔軟的，那青綠的葉子抖落了昨夜的雨珠，那是柳條在傳遞昨夜天使的相思淚。水面層層漣漪。

三月的江南是寂寞的。柳樹下的海棠花中也藏著水珠，微風(fēng)襲來，水珠兒從花苞里滴下來，比少女的眼淚更加嫵媚。青石街道仍有未干的水跡，它要向路人訴說昨夜的悲傷。街道無人走過，沒有一點響聲，窗外的江南是安靜的，但在安靜中也彌漫著寂寞的悲傷、哀怨。

她，一個倦守閨房的女子，獨自守候，守候自己的愛人。今日，她又早早起床，對著銅鏡描眉、抹粉、畫唇，她梳著新學(xué)的發(fā)髻，插著新買的發(fā)簪，穿著新做的絲裙。她想用新的自己去得到愛人歸來時新的欣喜。

她不知道，哀怨仍在臉上，打扮完畢，她又坐在窗邊刺繡。她不知道自己在繡些什么，她的心不在繡上而在窗外。但她的窗扉是緊掩的，那春帷擋住了雨后的清新，花兒的芬芳以及那望不到頭的青石街道。

他，一個過客。他騎著馬要上京趕考，路經(jīng)江南。他匆匆趕路，輕快的馬蹄聲在江南的寂靜里格外響亮。馬蹄踏在青石的坑中，濺起水珠的聲音是江南這寂寞中唯一的生機。

這些他只會讓她的悲傷更多、失望更多，但他不知道。也許他的心中只有上京趕考，也許他的心中只有功成名就后回去迎娶苦等他的女子。馬蹄聲漸近。

細聽，放下繡針，起身。她低頭看著自己的衣著，摸摸頭發(fā)，微笑著拉開春帷，向青石街道遠處更遠的地方眺望。模糊的身影讓她的心不安起來。

當(dāng)他的容貌清晰起來，她看清了，他不是歸人。笑容漸漸消失直到面無表情，就像不遠處河水中的漣漪起伏又平靜。失望，這時只有失望，她癡癡地望著他來的地方，望眼欲穿。她緩緩拉上春帷，嘆息，轉(zhuǎn)身。再次拿起繡針，不小心刺到手，她沒有感覺，只是眼睜睜地看著一滴血滴在她繡的鴛鴦旁，很快散成一塊血漬。

窗外，仍是寂寞，也許是女子，也許是路人，寂寞是因為女子見不到等待的歸人，是因為路人找不到回家的路。

“我達達的馬蹄是美麗的錯誤/我不是歸人，是個過客……”他無意間瞥到失望的她。

在人生的旅途中，每個人都會犯錯。但錯誤并不可怕，有些時候，錯誤也是一種美麗，因為失敗乃成功之母。每個人都是從錯誤中總結(jié)教訓(xùn)，漸漸看到希望的曙光，從而走向成功的。錯誤可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而去改正，讓自己變得更加優(yōu)秀。

我是一位好動的孩子，特別閑不住，以前常犯錯。記得二年級發(fā)生在學(xué)校的一件事，當(dāng)時我們在上美術(shù)課，老師教我們剪紙，我覺得不好玩兒，就拿起做手工用的剪刀，把坐在我前排的一位同學(xué)的新校服給剪了幾個洞，覺得挺好玩，又悄悄地用剪刀剪他的頭發(fā)，把他后腦勺的頭發(fā)又剪掉了許多。下課后，同學(xué)哭著告訴陳老師，陳老師批評教育了我，并告訴我必須賠償那位同學(xué)校服。回到家，我根本不知道該怎么給爸爸說，爸爸對我管教挺嚴，說了肯定會挨打。想到爸爸憤怒的表情，粗大的巴掌，我退縮了，不敢告訴爸爸實情。于是我就騙爸爸說是訂書的錢，爸爸也信以為真，沒有多問就把錢給了我。第二天，我就把錢交給了陳老師，心里的`一塊石頭終于落地了，而且還有一點小小的得意，我騙過了爸爸，也成功地騙過陳老師。俗話說：“紙是包不住火的”，你逃得過初一也躲不過十五。第二學(xué)期開學(xué)報名的時候，陳老師就問爸爸：“你知不知道你兒子把同學(xué)的衣服給剪了并賠錢的事？”爸爸說：“不知道。”于是，陳老師就把這件事的來龍去脈告訴了爸爸，事后爸爸嚴厲地批評了我，還被爸爸狠狠地揍了一頓。爸爸又給我講了許多關(guān)于安全方面的知識，我也從中真正認識到了自己的錯誤，并改正了。

還有一次，也是發(fā)生在學(xué)校。記得那天我和另兩位同學(xué)要主持班隊活動，我們有一個環(huán)節(jié)是演小品。體育課的時候，其他演小品的同學(xué)就叫我回教室排練節(jié)目，因為我就只有一句臺詞，所以我就沒有去。等我再次回到教室的時候，陳老師就把我叫到了辦公室，批評了我。在陳老師批評的話語中，我印象最深刻的一句就是：我們是一個集體，缺一不可，少了誰都是不完整的！我認識到了自己的錯誤，我沒有顧及大家的感受，在集體活動中，表現(xiàn)了我的自私。

人的一生中，總會犯許許多多的錯誤，但是，每犯一次錯誤就應(yīng)該是一次經(jīng)驗的積累。犯錯并不可怕，關(guān)鍵是你要勇于承認錯誤，改正錯誤，這樣你就能找到自己的人生輝煌，找到為你而打開的那扇大門！

嶄新的刻石、漂亮的熒光筆，都讓我難以忘懷，又想起了那件不該發(fā)生的事！

那是在四年級上期，一個2的夜晚所發(fā)生的一些鮮為人知的秘密。那天晚上，我一個人去彈鋼琴，這時碰巧遇到了班上的三個同學(xué)，他們神神秘秘地把我?guī)У讲賵觯嬖V了我一個他們“隱藏多年”的秘密：“其實每天彈琴時，他們都到處去玩，有時甚至還翻窗子、拿東西！”我吃了一驚，不敢相信這一切。他們突然說讓我今天也一起去刺激刺激，雖然很害怕，但充滿孩子氣的我在好奇心的驅(qū)使下，居然不假思索地答應(yīng)了。于是我就跟著他們一起躡手躡腳地去了舞蹈室。突然一只漂亮的熒光筆吸引了大家的眼球，其中一個同學(xué)飛快地跑過去，毫不猶豫地拿起了這只熒光筆準(zhǔn)備離開。我的心猛地一顫，這不是在“偷”嗎？我當(dāng)時很想跑掉，不愿再和他們一起干壞事。然而，一個同學(xué)輕蔑地對我說：“這樣就被嚇著了，真是沒用，更刺激的還在后面呢！哼。”一聽這話，一向很好強的我心想：這有什么了不起的，我又不是不行，你算什么，去就去！于是便提心吊膽地跟著他們繼續(xù)走。

這時，皎潔的月光普照著大地，仿佛在告訴我別這樣做。可我仍跟著他們翻窗子來到了篆刻室，幾塊嶄新的刻石吸引了我，當(dāng)我正準(zhǔn)備走過去看看時，另三個同學(xué)一見，立刻一人搶了一塊，還硬往我手里塞了一塊，這可怎么行？一陣又一陣的恐懼感向我襲來。我便又趁他們不注意，把刻石放回了原處。因為我知道這樣做不對，但不知為什么，我始終沒有去制止他們。接下來，我們還跑到醫(yī)務(wù)室外面砸玻璃。大家一躲一藏，在草叢里躥來躥去，不斷用石頭砸墻和玻璃。就在這時，周醫(yī)生突然從窗子里探頭出來，看她那眼神，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，我頓時嚇出了一身冷汗，知道快露餡了，心里很不是滋味：完了完了，都怪我逞強，怎么這么沒有是非觀念，唉！后悔也來不及了！

最終，紙還是沒包住火，劉老師知道此事后，不僅批評了我們，還對我們進行了開導(dǎo)，大家都很過意不去，十分后悔，認識到了自己的錯誤，從此腳踏實地地一步步向著成功努力。

這些不該發(fā)生的事，已深深留在我的心底，揮之不去，成為了生活的印記。盡管這是一件極大的錯誤，但它卻發(fā)揮著自己的價值，時刻提醒著我，鞭策著我！

有一天早上，我辦公室電話響了。一位焦躁憤怒的主顧，在電話那頭抱怨我們運去的一車木材完全不合乎他們的規(guī)格，他的公司已經(jīng)下令車子停止卸貨，請我們立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一車之后，他們的木材檢驗員報告說，百分之五十五不合規(guī)格。在這種情況下，他們拒絕接受。

我立刻動身到對方的工廠去。途中，我一直在尋找一個解決問題的最佳辦法。通常，在這種情形下，我會以我的工作經(jīng)驗和知識，引用木材等級規(guī)則，來說服檢驗員，那批木材完全達到了標(biāo)準(zhǔn)。然而，我又想，還是把課堂上學(xué)到的做人處世原則運用一番看看。

我到了工廠，發(fā)現(xiàn)購料主任和檢驗員悶悶不樂，一副等著抬杠吵架的姿態(tài)。我們走到卸貨的卡車前，我要求他們繼續(xù)卸貨，讓我看看情形如何。我請檢驗員繼續(xù)把不合規(guī)格的木料挑出來，把合格的放到另一堆。

事情進行了一會兒，我才知道，原來他的檢查太嚴格，而且也把檢驗規(guī)則弄擰了。那批木料是白松，雖然我知道那位檢驗員對硬木的知識很豐富，但檢驗白松卻不夠格，經(jīng)驗也不夠。白松碰巧是我最內(nèi)行的，但我對檢驗員評定白松等級的方式提出了反對意見嗎？絕對沒有。我繼續(xù)觀看，慢慢地開始問他某些木料不合標(biāo)準(zhǔn)的理由何在，我一點也沒有暗示他檢查錯了。我強調(diào)，我請教他，只是希望以后送貨時，能確實滿足他們公司的要求。

我以一種非常友好而合作的語氣請教他，并且堅持要他把不滿意的部分挑出來，使他高興了起來，于是我們之間劍拔弩張的情緒開始松弛消散了。偶爾我小心地提問幾句，讓他自己覺得有些不能接受的木料可能是合乎規(guī)格的，也使他覺得他們的價格只能要求這樣的貨色。但是，我非常小心，不讓他認為我有意為難他。

漸漸地，他的整個態(tài)度改觀了。最后他坦白承認，他對白松木的經(jīng)驗不多，并且問我從車上搬下來的白松板的問題。我就對他解釋為什么那些松板都合乎檢驗規(guī)格，而且仍然堅持，如果他還認為不合格，我們不要他收下。他終于到了每挑出一塊不合格的木材，就有罪惡感的地步，最后他看出，錯誤是在他們自己沒有事先指明他們所需要的是多好的等級。

最后的結(jié)果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料檢驗一遍，全部接受了，于是我們收到了一張全額支票。

單以這件事來說，運用一點小技巧，以及盡量制止自己指出別人的錯誤，就可以使我們公司在實質(zhì)上減少一大筆現(xiàn)金的損失，而我們所獲得的良好關(guān)系，則遠非金錢所能衡量。

傾聽過錯誤嗎?你知道傾聽錯誤的好處嗎?傾聽錯誤其實是一種學(xué)習(xí)的方式。

錯誤，這個詞，對于我來說，是一個恐怖的詞，但是，一次偶爾的機會，我看到了一條新聞：陳景潤在證明哥德巴赫猜想過程中，計算錯誤的稿紙有幾麻袋之多。

一個大名鼎鼎的中國數(shù)學(xué)家竟會犯如此之多的錯誤，那我們又會有多少錯誤呢!還記得莎士比亞的名言“最好的好人，都是犯過錯誤的過來人;一個人往往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。”是呀!假若沒有錯誤，那我們有何來成功呢?

還記得作業(yè)本上的紅紅的批子嗎?在作業(yè)本上，上面不可能全是“√”，沒有““×”。我們的生活也一樣，不可能一帆風(fēng)順，要想深刻的了解這個世界，那就必須受一些苦。而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)待人處世，就非犯錯不可，也就是說：犯錯也是一種學(xué)習(xí)。

記得每次發(fā)作業(yè)的時候，老師鮮紅的““×”就是在你眼前，你若去訂正，那你可能下次就不會在犯同樣的錯誤。在不知不覺中，這其實就是一種傾聽錯誤的方法。

錯誤，其實是需要傾聽的。但是，有時候的人們一旦犯了錯誤，就會沉浸在深深的自責(zé)與內(nèi)疚中，這中犯不起錯誤的人，往往是得不到成功的。

記得有一次，我有一題錯了，媽媽叫我訂正，我太懶了，就不作了。后來，老師一說，我才知道很簡單，我錯的太離譜了。回到家以后，媽媽意味深長地對我說：“懶，就已經(jīng)不在傾聽錯誤。假若你不去洗碗、做作業(yè)，你就不會犯錯，沒有錯誤，你就不能傾聽錯誤，不能傾聽錯誤，你就不會進步。

我們生活在其中的社會中，我們肯定有很多錯誤，但只要我們能去仔細地傾聽錯誤，才能取地成功。

當(dāng)夜色籠罩這一座小城時，人們漸漸散去。男人拖著沉重疲憊的身子領(lǐng)著各自的女人及孩子奔向各自的家——他們雖然疲憊，但很幸福。

我提著一壺清酒，斜倚在馬背上，輕輕唱道：“夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。”唱罷，我縱情大笑：“此良辰美景，何世難求啊。”一陣風(fēng)吹來，吹皺了我的劍，吹醒了我對遠方親人的思念。

誰沒有犯過錯誤，錯誤是個壞家伙，我曾經(jīng)就撞上了它。

一天中午，我正在專心的做作業(yè)。突然，一只手在我眼前晃晃悠悠，一會兒拿起我的語文書，一會兒拿起我的筆，我順著這只手向“遠方”望去，只見張淑穎站在我的桌旁，正張著嘴“呵呵”的笑。我生氣地問：“你干什么？沒看見我正在做作業(yè)嗎？”“是的，我知道。”張淑英輕輕地一笑，“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)好難，你做完了嗎？”做完了，干嘛？”我不耐煩地看了她一眼。“那好啊，把你的《口算》 借我抄一下吧。”張淑穎伸出一只手，可憐兮兮地說。“什么？”我一聽，站了起來“你不會自己做？”“那不是太麻煩了嗎？”她無所謂地說。“可是……要知道張老師是很相信我們的自覺性的。”我壓低聲音說。但她居然毫不理會，不僅給我講了一大堆“道理”，更可恨的是它盡然用一些我特別喜歡的東西來誘惑我，不知所措的我只好把我的《口算》給她拿去。

那天晚上，我在床上翻來覆去，一夜沒睡好。第二天，我來到學(xué)校。“叮叮叮”，當(dāng)數(shù)學(xué)課上課的鈴聲響起時，看見張老師向教室走來，我忐忑不安，時不時看看四周，時不時看看張淑穎，心里真害怕呀！如果時光能夠倒流，我決不會做這種事！可是做了還是做了，只有等厄運的到來。

張老師走上講臺，向下面掃了一眼，當(dāng)張老師的眼光和我的眼光碰到一起的時候，我頓時渾身像針扎一樣難受。張老師的目光在我臉上停留了幾秒鐘，這幾秒鐘對我像有幾年一樣難熬。然后，張老師沒有點名，只是輕描淡寫地講了一下昨天作業(yè)中的問題，并且指出有人抄寫作業(yè)等等。張老師的聲音不大，而且還很和氣。而我卻覺得像重錘敲打著我的頭一樣。我把頭低得下下的。

現(xiàn)在，我覺得在張老師的眼里，我已經(jīng)不是一個好學(xué)生了，我的名譽徹底的毀了。下課我都不敢和同學(xué)們一起玩。但是班上的同學(xué)們卻都安慰我，她們對我說：“不要緊，在我們眼里你仍然是好學(xué)生，一個小錯誤，改了不就好了嗎？”現(xiàn)在我拼命地學(xué)數(shù)學(xué)，希望得到張老師的原諒。我要用自己的行動來改正錯誤。張老師，你能原諒我嗎？