第一篇：腫瘤治療的傳統三大措施與利弊分析1

腫瘤治療的傳統三大措施與利弊分析------之手術治療

目前腫瘤治療仍然以手術、化療和放療為主，雖然這些治療措施存在不可避免的不良反應，然而在一種新興的治療方法沒有被廣泛驗證之前，它們仍然是臨床治療惡性腫瘤的有效手段。現將這些治療對腫瘤的作用和利弊簡要做一下介紹。

手術治療是腫瘤治療的主要手段之一，也是首選的治療方法。手術治療除了作為腫瘤的主要治療手段之外，還可作為腫瘤診斷及分期的工具。手術治療還適用于治療某些癌前病變，以防止其惡變。由于篇幅有限，在此只介紹手術原則和相關的事宜，分述如下：

一、用于腫瘤診斷

活檢手術或探查手術是用于腫瘤診斷和分期的主要手術方式。活檢是在局部麻醉下切除小塊腫瘤組織或可疑的淋巴結送組織病理學檢查，以明確診斷。探查手術、剖腹探查術，可了解腫瘤的病變部位、范圍，并可活檢取材進行快速病理診斷，以指導手術治療。腫瘤切除或根治手術不僅能切除腫瘤，而且還能進行手術分期。在手術探查后，可根據腫瘤侵犯的程度，淋巴結轉移及遠處轉移的分期為手術分期。術后病理分期是根據術后組織學檢查原發灶的侵犯程度和轉移情況進行病理分期，這對于手術后的治療有很大的指導價值。一般來說，手術分期較臨床分期準確性高，術后病理分期最為準確。

二、用于腫瘤治療

1、一般腫瘤手術的治療原則

手術治療的目的是切除主要的腫瘤組織和可能的轉移灶爭取達到治愈，同時由于主要的腫瘤組織被切除，降低了機體的腫瘤負荷，為進一步治療創造了條件。手術時要考慮病人的一般情況是否允許手術，手術對正常生理功能的影響程度，手術的復雜性及本身死亡率和麻醉的選擇。除應掌握外科的理論及基本操作技術外，還應熟悉腫瘤的治療辦法，設計個體化手術治療方案，以達到最佳效果。正確的選擇切除范圍及手術方式十分重要，注意手術后腫瘤控制與功能損傷的關系，力爭保留正常組織器官的外形及功能，在爭取達到根治目的同時，同時盡可能的提高患者的生存質量。

惡性腫瘤的手術特點與其他手術不同，操作不當可能造成腫瘤的播散，包括局部種植和血性播散，這與腫瘤本身的生物學行為及機體免疫狀態有關系，這些問題將在后面的章節探討。在手術探查操作時應輕柔，減少局部擠壓。切除時用純性分離，采用電刀切除，減少出血，減少血性轉移及局部種植轉移的可能性。手術操作時，創面及切緣用紗布墊保護正常組織，在允許的情況下切除范圍要充分，包括全部腫瘤病灶及病變周圍一定的正常組織。若有血液污染應勤換器械，在手術期或吻合創面前給予抗癌藥物沖洗創面，有可能降低腫瘤的術后復發率。

2、良性腫瘤的外科治療

需手術治療的常見良性腫瘤包括表皮樣囊腫、脂肪瘤、纖維瘤、甲狀腺腺瘤、乳腺纖維瘤、子宮肌瘤、神經鞘瘤、涎腺混合瘤等。大多數良性腫瘤有完整的色膜，呈局部膨脹性生長，無明顯全身癥狀。手術方式應將腫瘤及包膜完整切除。不宜行腫瘤部分切除術，以免出現腫瘤復發。術后一定要行組織病理學檢查，以避免將惡性腫瘤及良性腫瘤惡變誤診為良性腫瘤，而延誤患者進一步診治。

3、惡性腫瘤的外科治療

惡性腫瘤具有浸潤性、擴散性和早期轉移的生物學特征，不同類型的腫瘤其臨床表現也不相同。其發展速度也因人而異，有的進展非常緩慢，有的發展極為迅速。相同的腫瘤類型，由于癌細胞分化程度不同也存在很大的差別，分化程度高的（低度惡性）腫瘤可以數月乃至數年維持腫瘤大小不變，而有些低分化和未分化（高度惡性）腫瘤可以出現局部快速生長甚至早期出現遠處轉移。因此手術方式的選擇應根據個體情況而定，把握手術時機和選擇適合的手術方式。

原發灶切除術：如果惡性腫瘤病變僅限于原發部位或者病灶僅累及鄰近區域淋巴結的患者，在全身情況允許的條件下，應爭取行原發灶切除術及區域淋巴結清掃術，也就是腫瘤根治性手術即治愈性手術（如乳腺癌、宮頸癌、胃癌、直腸癌等）。手術范圍應根據不同腫瘤生物學特征發展的規律而定，也可以參考影像學診斷，特別是參考PET-CT的診斷來決定手術范圍。如皮膚的基底細胞癌以局部浸潤性為主生長，很少有淋巴結轉移，故手術切除范圍可以較局限，不必行區域淋巴結的清除；而惡性黑色素瘤則需要做局部廣泛性切除術，同時行區域淋巴結清掃術。胃癌根治術切除范圍包括切除全胃或胃大部分、大網膜、胃太彎、胃小彎、肝門及胃左動脈旁淋巴結。

區域淋巴結清掃術：大多數擬行腫瘤根治性手術治療的患者，除了切除臨床上已確診轉移的淋巴結外，還應較徹底清除區域內未確診轉移的淋巴結。某些臨床檢查及影像學檢查未發現腫大淋巴結，清掃術后病理檢查可能發現有腫瘤淋巴結轉移。如果PET-CT確診沒有淋巴結轉移，參考病人的體質和腫瘤的生物學特性，可以適當縮小手術范圍。

姑息性手術：其主要目的是減輕疼痛、梗阻等癥狀，以改善生存質量。如消化道腫瘤姑息性手術用于腸梗阻及出血。腸造瘺、腎盂造瘺術是腫瘤治療的常用姑息性手術。體積較大的腫瘤如切除困難，可行腫瘤部分切除術，以最大限度地降低腫瘤負荷，以便為其他抗癌治療創造條件，這種手術稱減瘤手術。如卵巢腫瘤，軟組織肉瘤可采用這種減瘤手術方法，通過盡量切除腫瘤組織達到減低瘤負荷、止痛、止血、解除梗阻癥狀，并可能改善患者生存質量，配合免疫治療和放化療，減小腫瘤組織的大小，為再次手術創造條件。

局部復發的手術治療：首次根治術治療不徹底，則局部復發機會增多，不僅再次手術困難，亦減少根治的機會。應正確估計手術適應證及手術范圍，爭取使病人獲得根治的機會。頭頸部癌的局部復發率在30％之間，復發者再次手術切除，有一定的治療效果。宮頸癌、宮體癌手術及放療后有殘瘤者再次手術，進行盆腔清除術，5年生存率為20％，如高位復發及盆腔周圍浸潤不宜再次手術。如果再次手術后配合細胞免疫治療，有望大幅提高5年生存率。

轉移灶的手術治療：遠處轉移的好發部位為肺、肝、骨等部位。對孤立性轉移病灶、原發灶已經控制、無手術禁忌證、腫瘤生長緩慢，選擇手術切除治療的方式療效較好。肝臟轉移有兩種情況，一種是多發性轉移灶，另一種是治療后出現小的孤立性轉移結節，后者可選擇手術治療。轉移灶廣泛者或就診時為孤立轉移灶，但其病變易發生轉移者不宜于手術切除。腦轉移一般不宜首先手術治療。內分泌腺體切除，也可使某些腫瘤得到緩解或減少復發，如乳腺癌行卵巢去勢術。

4、外科的急癥處理

外科急癥手術用于處理某些癌癥患者的危急癥，如喉癌、甲狀腺癌壓迫氣管時行氣管切開術，賁門癌大出血可行切除或結扎通向腫瘤的血管達到止血目的。鼻咽癌大出血不止時可行頸外動脈結扎術。

三、用于腫瘤預防

腫瘤的外科的預防、其表現為某些疾病在發展過程可轉變為惡性腫瘤的危險性，如先天性睪丸未降，常有發展為睪丸癌的危險，潰瘍性結腸炎可發展為結腸癌，外陰白斑也有發展成為外陰癌的可能。如果通過手術及時解決這些病變，可防止惡性變的發展。

四、腫瘤手術治療的缺陷

上述主要談到的是手術在腫瘤治療和預防中的作用，但是卻存在著不可忽視的問題，正是這些原因導致腫瘤復發和轉移或者促使腫瘤復發，并且對病人的生活造成一些不便。存在的主要問題有以下4點：

1、手術過程中導致腫瘤局部種植和血性播散。在手術過程中由于切割或擠壓，導致腫瘤細胞脫落，這些腫瘤細胞可能脫落在周圍的組織中，造成局部種植，形成一個潛在的腫瘤病灶；也可能隨著血液或淋巴液轉移到其他部位，潛伏下來。一旦條件成熟，這些潛伏的病灶就會快速增殖，形成新的腫瘤轉移灶，造成腫瘤的復發和轉移。

2、手術導致機體免疫力大幅下降，促進其他部位的腫瘤病灶進展。惡性腫瘤難以根治的關鍵在于它的早期轉移，如果沒有早期轉移就不存在著手術后腫瘤復發和轉移問題，這也是良性腫瘤與惡性腫瘤的最根本的區別。病人遭受手術的創傷打擊后，機體的免疫力大幅下降。筆者實驗室曾經檢測過手術后的病人免疫力情況，結果顯示在抗腫瘤中發揮著主導作用的細胞免疫力僅為術前十幾分之一至幾十分之一。這種現象在術后一周左右最為突出，而對體液免疫力的影響相對下降較小。細胞免疫力降低，不僅可以促進腫瘤轉移，而且對前期腫瘤轉移灶的抑制減弱，從而使這些病灶迅速進展，這種現象可能是腫瘤術后近期復發的主要原因之一。因此，如何提高病人手術后的細胞免疫力，防止腫瘤復發，應該成為手術者考慮的首要問題之一。

3、手術不能解決全身腫瘤轉移灶問題。前面提到腫瘤存在著早期轉移問題，惡性程度越高，早期轉移的發生率也就越高。而對于這些轉移灶，目前的檢查水平很難發現，就是說目前最先進的設備也不能確定是否有腫瘤轉移灶存在。目前最先進的檢查技術—PET-CT只能檢測到3毫米以上的腫瘤轉移灶，對1-2毫米的轉移灶難以發現。因此可以說各種檢查沒有陽性發現，不等于沒有腫瘤轉移，正是這些轉移灶是以后腫瘤復發的根源。手術只能清除局部的腫瘤，對全身其他部位的腫瘤轉移灶必須采用其他方式加以解決。

4、手術導致器官殘缺甚至嚴重的后遺癥。所有的手術治療均有不同程度的并發癥和后遺癥，如出血、感染、乳腺癌術后的患側上肢腫脹、上抬受限和腹部手術常見腸粘連等，給病人造成許多生理和生活的不便。

第二篇：傳統偵查措施與現代科技相結合

傳統偵查措施與現代科技相結合

偵查措施，是指偵查機關（主要是公安機關）在偵查破案過程中，針對案件的客觀情況，為解決某一偵查問題、推進偵查活動而對有關人員、場所、物品所依法采取的各種處理方法。傳統的偵查措施主要有跟蹤、蹲點、人工監視、利用群眾力量等等。

但是，隨著我國經濟的快速發展，與世界的交流越來越頻繁，因此越來越多的高科技技術為人們所知，同時也為許多犯罪嫌疑人所掌握。犯罪份子利用這些科技進行各種各樣的謀取自身利益的違法犯罪活動，加大了公安工作的復雜度。而傳統的偵查措施以人力勞動為主要特征，偵查效率低、科技含量差、獲取固定證據的能力較弱，已逐漸不能適應新形勢下犯罪案件的偵查。要解決這一問題就必須更新偵查措施，轉變偵查手段。

具體來說主要有以下兩方面：

1、破案率不高。傳統的偵查主要依靠跳查訪問等勞動密集型手段，發現線索和查獲犯罪嫌疑人的能力有限，偵查效率不高。在犯罪數量顯著增加，案件多警力少的情況下，傳統偵查無法顯著提高偵查績效，這必將導致大量案件無法及時偵破，破案率不高成為必然的結果。

2、取證能力有限。傳統的偵查手段的另一不足是偵察模式單一，取證能力有限，只能發現和提取傳統類型的證據材料。概括來講，傳統偵查取證工作“五難”，即“發現難、提取難。分析難、應用難、證明難”，這在一定程度上制約了打擊犯罪的效能。

因此進入21世紀后，新的破案方手段和技術不斷涌現，比如文檢技術、DNA技術、視頻監控技術、話單分析、GPS定位、犯罪心里測謊技術等等，一系列的高科技手段都為破案加快了腳步。

如視頻監控技術就是大量的錄像機被連接在一個閉路或回路之中，其產生的圖像被發送到電視監控或者記錄裝置，視頻監控系統則是利用視頻監控探測、監視設防區域，實時顯示、記錄現場圖像，檢索和顯示歷史圖像的電子系統或網絡系統。而目前公安機關主要是利用視頻監控進行偵查，即在偵查工作中，利用監控圖像資料，搜尋偵查破案所需的線索與信息，或通過實時監控犯罪動態，及時抓獲犯罪嫌疑人的一種偵查方法。

在刑事案件發生后，公安機關的偵查員能通過觀看監控歷史直接或間接的了解整個違法犯罪過程，直觀地展現犯罪嫌疑人的形象、行為特征和其他相關信息，有利于案件相關人員的尋找甚至于直接通緝犯罪嫌疑人。而且，利用視頻監控手段在偵查中可以有多種途徑來開展工作，如預先干預，捕捉現行，從人到案認定已發案件嫌疑人，從案到人查找認定犯罪嫌疑人等等。現在我們浙江省已經研發了“從像到人”偵查破案新模式，并取得了突破性進展，視頻偵查技術已成為新的破案增長點，是繼刑事技術、行動技術、網偵技術之后偵查破案的第四大技術支撐。而在治安防控方面，視頻監控更能大展身手。視頻監控被視為是“情勢性的犯罪預防手段”，它能夠有線震懾犯罪，減少犯罪總量，通過即使采取防范措施達到犯罪預防的目的，目前浙江省基層公安機關有遍布大街小巷的視頻監控體系，這些在治安熱點、重點部位、防控熱點等部位的攝像頭能有效地幫助公安機關了解防區動態。

案例：去年1月中旬，溫州公安局婁橋派出所成功破獲一起系列盜竊助動車、山地自行車案，成功抓獲蘇某、馮某、邱某等3名盜竊犯罪嫌疑人。在破案過程中，高清監控探頭成了好幫手。

去年12月中旬開始，婁橋街道相繼發生助動車、山地自行車被盜案件。案件發生后，婁橋派出所民警通過視頻監控，清晰地辨認出3名犯罪嫌疑人的體貌特征。1月16日下午4時30分，該所聯合分局刑偵大隊、便衣大隊，根據前期視頻監控追蹤和犯罪嫌疑人的截圖在婁橋街道下山頭高架橋下布網蹲點守候，成功抓獲蘇某、馮某、邱某等3名盜竊犯罪嫌疑人。經審訊，上述犯罪嫌疑人交代了20余起系列盜車案件。

裝在街頭巷尾的監控探頭在安全防范和警方破案、取證中起到了不小的作用。在婁橋派出所視頻監控中心的大屏幕上，高清探頭清晰地捕捉到街頭巷尾的情況。據悉，目前婁橋街道轄區范圍內安裝的監控探頭已有1300多個，基本實現轄區全覆蓋。目前該街道每個村都有一個視頻監控中心，配有人員24小時監管，并與婁橋派出所的視頻監控室聯網，力爭實現村村聯動、村所聯動。據初步統計，自去年10月啟用以來，婁橋派出所通過視頻監控共抓獲各類犯罪嫌疑人20多名。（摘自甌海新聞網）

這便是一起傳統偵查措施與現代科技相結合成功的案例，說明二者的搭配能有效地減輕公安機關的工作壓力，更快地破獲案件，同時也能使更多的人民群眾的生命財產安全得到保證。

雖然現代社會科技發展日新月異，但是在刑事偵查領域，現代科技是一把雙刃劍，一方面提高了偵查取證的能力和水平，另一方面，犯罪分子也開始利用先進科技手段降低犯罪成本，提高犯罪的隱蔽性，增加了偵查破案的難度。在犯罪與偵查的互動演進之中，犯罪分子對科技手段的運用往往更加具有主動性和積極性，這也導致各種新型犯罪層出不窮。從這方面來說，傳統的偵查措施已滿足不了公安機關破案的需求，因此，我們需要把公安工作與現代科技相結合，尋找新的技戰法，為新形勢下的新戰爭做好充足的準備。

第三篇：傳統面授教學和網絡教學的利弊分析

傳統面授教學和網絡教學的利弊分析：以大學英語教學為例 2013-6-22 20:53 閱讀(0)贊評論轉載分享復制地址編輯

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傳統面授教學和網絡教學的利弊分析：以大學英語教學為例

大學英語教學改革的一項重要內容是教學模式的改革，要實現從以教師為中心轉移到以學生為本，充分發揮教師與學生雙方的積極性，注重教與學的互動。《要求》提出:“采用新的教學模式改進原來以教師講授為主的單一課堂教學模式。新的教學模式應以現代信息技術特別是網絡技術為支撐，使英語教學不受時間和地點的限制，朝著個性化學習、主動式學習方向發展。”傳統語言教學與網絡語言教學的整合由此成為大學英語教學模式的不二選擇。整合后的大學英語教學新模式并非要完全摒棄傳統面授教學，唯網絡語言教學馬首是瞻，而是應該將現代教育思想、教育手段與傳統面授教學模式有機結合，才能順應時代的發展，提高教育質量。兩種教學方法的理論基礎

網絡教學的理論基礎是建構主義學習理論。建構主義學習理論認為學習是學生自己建構知識的過程，學習不是被動接收信息刺激，而是主動的參與所給信息的認識與理解，積極建構意義。它強調了學習環境的重要性和以學習者為中心的重要性[3]。所以“情境創設”、“協商會話”和“信息提供”是建構主義學習環境的基本要素。要求學生主要通過自主發現的方式進行學習。布魯納是“發現法”的倡導者。他認為教育的目的在于發展學生的理解力和認知的技能與策略，強調教學的最重要的任務是配合學生的身心發展，教他們如何思維與如何學習，如何從求知活動中發現規則，從而整理統合。組織成屬于自己的知識經驗。“發現法”的主要特征是強調學習過程，強調直覺思維，強調內在動機，強調信息的提取[4]。

傳統面授教學主要的理論基礎之一是奧蘇貝爾的“學與教”的理論，主要涉及以下三個方面的內容：“有意義接受學習”理論、“先行組織者”教學策略和“動機”理論[5]。強調的是“以教師為中心”。

“有意義接受學習”理論認為：要想實現有意義的學習--真正習得知識的意義，即希望通過學習獲得對知識所反映事物的性質、規律及事物之間關聯的認識，關鍵是要把當前所學的新概念、新知識與學習者原有認知結構中的某個方面之間建立起非任意的實質性聯系。

“先行組織者”是指在學習任務之前，向學生介紹的與其原有認知結構相聯系的、概括性的材料。從而使學生更有效地學習新材料。

“動機”理論認為學習者的學習動機將直接影響學習效果。因為動機可以影響有意義學習的發生、可以影響習得意義的保持、可以影響對知識的提取。

傳統面授教學的優缺點

2.1 傳統面授教學的優點

2.1.1傳統面授教學經驗豐富

傳統面授教學有著悠久燦爛的歷史，積累了豐富的經驗。一塊黑板、幾支粉筆培育了優秀的人才。在傳統面授教學中，優秀教師能夠注意情感的誘發、情感的反饋以及情感的融入，從而激發學生濃厚的學習興趣，加深記憶。優秀教師在傳統面授教學時聲情并茂、妙趣橫生、引人入勝、博引旁征；其啟發式教育、因材施教、靈活易變等特點及影響教學效果的良好因素，都是網絡教學所無法取代的。

2.1.2專業知識和思想品德的同步

傳統面授教學對學科教學十分重視知識的系統性，可以使學生獲得比較系統、扎實的基礎知識。同時對學生的職業道德品質、人生觀、價值觀都有著十分重要的影響，而且師生溝通還可以解決許多網絡教育無法解決的學生私人問題、思想問題。

2.2 傳統面授教學的缺點

在新的形勢下，信息技術日新月異，要想了解最新信息，傳統面授的教學方式則顯得有些滯后，無法適應快速發展的要求。

2.2.1學習內容的局限性

傳統面授教學一般都是按照教材按部就班實施教學，但是現在的教材存在內容抽象、結論性的內容太多、知識相對陳舊、不能很好地聯系實際等問題。因此，教學過程不夠生動，課堂所獲信息少，學生對學科不了解或者了解不深，內容的局限性嚴重影響了學生的發展。

2.2.2因材施教不能充分體現

傳統面授教學思想認為，教學實質是要求學生以教師為中心。教師是教學活動中的施教人，學生是教學過程的受教人，需要固定各種相關因素如空間、時間、教學工具、教學過程、授課媒介、授課信息量、知識深度、教學進度等。因學生自身及其接受知識的個體差異性，一個老師無法照顧所有學生，因材施教不能充分體現。

2.2.3學生學習主動性不能充分發揮

學校課程多、信息量大，傳統面授教學模式多年來一直是：學生上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，學生的學習主動性不能發揮。教學只是從教師的給予過渡到學生的接受，信息量小、信息渠道狹窄、形式呆板，學生的能力得不到有效提高。

網絡教學的優缺點

3.1 網絡教學的優點

3.1.1增強教學時間、空間的可塑性

網絡教學可以更大程度地突破時空的界限，實現了不限時空學習的過程。學生可以根據自己的需要，在任何時間、任何地點，以自己喜歡的方式選擇課程學習。學習者自己安排地點、時間和方式來完成。學習者在任何時候都可以自主管理學習過程，決定自己的學習進度，復習所學過的課程，選想學習的課程內容。學生是教學中心的活動人，“以學生為中心”的教學思想得到了實現。

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3.1.2激發學生的思維和創造力

教學內容可以按照個人意愿選擇，是一種以學生為中心、以實踐為中心、自主學習的現代教學方式。這有利于啟發學生主動學習，激發學生的思維和創造力，體現素質教育的思想。

3.1.3提高教學效果

21世紀的教育是開發人的創造力、想象力，培養創造性、創新性人才的教育。在網絡教學中，課件將圖像、文本、聲音、動畫有機結合起來，給學生形象、直觀、生動的畫面，能很好抓住學生的視線，激發學生的學習興趣，有利于提高學生形象思維能力和創新意識，把被動性學習變為主動性學習，大大提高教學效果[6]。

3.1.4網絡教學資源的共享性[7]

傳統面授的教育模式中，由于信息傳播手段落后，學習者只能掌握有限的教育資源，而優秀的教育資源更是只能被少數人占有和利用。不能充分發揮這些教育資源的作用。目前，多媒體和網絡技術能按照超文本、超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息，在Intemet上按這種方式組織建構的知識庫、信息庫，已成為世界上最豐富的信息資源。在網絡教學中，學習者可以共享越來越多的優秀的國內外教育資源。

3.2 網絡教學的缺點

3.2.1情感教育不足

網絡教學沒有現實中的教師參與，學生面對的是一個毫無情感的冷冰冰的數據交流。盡管它能將教科書上那些枯燥、抽象的知識變得趣味橫生、形象具體，能調動學生的學習興趣，但是過分依賴網絡教學的學生，也許知識的積累是相當成功的，但在情感培養方面卻顯得十分蒼白。學生整天泡在多媒體教室面對計算機進行人機交互學習，缺少傳統面授教學中師生間的親切交流及同學間基本的情感交流，缺乏培養學生互助互愛、關心集體、愛祖國愛人民等基本情感教育。網絡教學可以提高學習質量和效率，培養學生韻創新能力，但情感教育不可避免地出現滑坡。如何使網絡教學充滿感情交流，對網絡課程制作提出了更高的技術要求。

3.2.2動手能力培養不足

人的知識和技能靠多種感官和手段獲得，通過親自動手“做”也是獲得認知的重要途逕。由于網上信息和知識的獲取隨手可得。學生通過網絡就能獲得所需要的知識，養成對網絡的依賴性，泯滅自己的創造性。當前素質教育和創新教育的一項重要內容就是培養學生的動手能力，養成勤于動手的好習慣，過分依賴網絡教學必然不利于動手意識和創新能力的培養。

3.2.3不利于學生心理健康發展[8]

多媒體網絡是一個龐大的信息庫，庫內信息量大，信息流速快，遠遠超出學生接受、處理和利用信息的能力，無形中對學生心理構成極大壓力。庫內內容包羅萬象，其中必然含有大量有害信息，這對人生觀、價值觀和世界觀都不成熟的學生來說，很容易受到侵蝕。長期與機器打交道，會改變人的性格，使一個人也許就變得喜歡獨處，不愿或是不習慣于同別人接觸和交往。性格也許從此孤僻。

3.2.4基礎建設資金需求大

網絡教學是一種基于現代高科技的教育技術，無論在技術上還是資金上都需要一筆數量可觀的資金投入，盡管這種成本隨著社會和科學技術的不斷發展會越來越低，但教育發展滯后、經費緊缺在全球是一個非常普遍性的問題，因此網絡教學還只能局限于資金較為充裕的院校和一些商業化的教育機構中。另外，網上教學目前還受到上網速度和上網費用的制約，要進一步推廣網上教學，必須提高網絡速度并降低上網費用[9]。

兩種教學方法的有機整合是現代大學英語教學的最佳模式

通過以上分析可以看出，網絡教學與傳統面授教學最終的教學目的是相同的，只是實現的手段不一樣，不應當是誰取代誰的關系，而應該是有益的互補關系，即發揮各自的優勢彌補對方的不足。在大學英語教學方面，要使網絡教學與傳統面授教學優勢互補，以更好地促進教學，筆者認為必須做到以下幾點：

4.1 教師主導性與學生主體性并舉[10]

教師的主導地位與學生的主體作用相統一是實現教學模式和諧化的保證。確保兩者的和諧統一，應明確兩者之間相輔相成的關系。在傳統英語課堂環境里，學生通過自我分析學習需要、自我設定學習目標、自我確定學習內容、自我設定學習進度、自我選擇學習方法等方式積極主動地參與教學全過程，以減少對教師的依賴性和學習的被動性，避免教師主導絕對化。教師在多媒體網絡教學環境下，通過電子公告欄、網絡視頻會議、聊天室、電子郵件等形式，監控學生學習活動進程，引導學生自由探索，指導學生自主學習，并為學生提供即時的輔導和反饋，從而避免學習、行為上的偏差和學生主體絕對化。

4.2 知識、能力和情感并重[11]

知識、能力、情感是人的全面發展不可或缺的要素。掌握語言知識、發展交際能力、培養健康情感是英語語言教學的總目標要求，也是實現大學英語教學模式和諧化的標準。首先，應樹立語言知識傳授、交際能力和健康情感培養協調發展的大學英語教學觀，轉變重知識輕能力或重能力輕情感的片面觀念。其次，應改革不合理、不科學的英語學習評價方式，建立融知、能、情于一體的綜合評價體系，將診斷性評價、形成性評價與總結性評價統一起來，將自評、他評、組評、師評融合起來，將學生認知水平與情感體驗結合起來。此外，確立知識傳授與學習能力、學習方法、學習過程和情感體驗并舉的多元化教學目標，使學生在掌握語言知識的同時，獲得學習方法，提高學習能力；在知識探索的過程中，獲得情感體驗，形成正確的學習觀和價值觀，成為全面發展的人才。

4.3 更新英語教師的教學理念[12]

基于網絡環境的大學英語教學只是轉換了英語教師的角色，并不意味著教師的作用降低了，相反，對教師的要求更高了。教師應當具有與現代教育環境相適應的必備素質。在多媒體、網絡化的教學環境中，教師的能力不僅是教學能力和科研能力，還需要能夠敏感地捕捉信息，并對信息進行有效地分析、整理、歸納、評估、加工和創新的能力以及與信息處理相關的計算機技術和網絡技術。在網絡環境教學中，教學對象、教學資源和教學管理全面開放，教師由主導轉為輔導，由臺前轉入臺后，昔日定時、定點、定員進行傳統面授的教學方式轉為今天運用現代教育技術進行教學信息的采集、分析、加工和傳播。這種環境的變化引發的教師職能轉變對教師的素質提出了更高的要求，教師必須終身學習并不斷地再培訓自己，不斷接受新知識，更新教育觀念，熟練掌握現代教育技術，才能成為符合新時代要求的合格大學英語教師。

第四篇：傳統畜牧業養殖模式與標準化養殖模式的利弊分析（最終版）

傳統畜牧業養殖模式與標準化養殖模式的利弊分析

黃麗萍李仲佰

（貴州省盤縣種畜場貴州省盤縣農業局）

摘要我國畜牧業正處在傳統畜牧業向標準化、規模化方向轉變的關鍵時期。目前政府為了推進標準化養殖的發展，投入了大力的人力物力，制定了一系列的鼓勵措施，仔細分析他們之間的利弊，是充分發揮政府引導資金效益及政策效應的重要前提。

關鍵詞傳統養殖模式標準化養殖模式利弊分析

1．傳統畜牧業養殖模式的利弊分析

1.1傳統畜牧養殖業模式的不利方面

1.1.1養殖業發展水平與現代化發展不適應

目前養殖業仍然是小規模大群體式的，大規模專業化較少，這就決定了這種小作坊式的畜牧業規模小，設備簡陋，不需購置復雜、先進的設備就能生產，這也是畜牧業本身本質決定的。

1.1.2養殖業基礎薄弱，科技含量低

由于在農村、小農意識濃，農民仍處于溫飽水平，想靠養殖業達到小康水平，資金缺乏，沒有能力購買較為先進的機械設備。而在大城市和城鄉結合部，其思想認識都較農村農民先進，他們以盈利為推動力，具天時、地利、人和等條件，所以發展快，容易占領市場。

1.1.3缺乏總體規劃

由于規模小，還未將總體發展規劃提到議事日程上來，在人們的思想中還缺乏整體規劃意識。

1.1.4資源的巨大浪費和養殖業的大起大落

由于粗放生產，各種資源轉化率低，現代化程度低，抵御市場風險力差。從狹義上講畜牧業現代化就是養殖業機械化，即在飼養管理上的機械化，從畜禽進入舍內，包括自動供(喂)料，自動飲水，定時光照，自動刮糞，消毒直到出欄淘汰時的操作過程；廣義上嚴格地講是高度的集約化和大規模工廠化，生產操作過程全面機械化和自動化，包括與養殖有關的種畜禽生產，畜禽的飼養及出欄淘汰屠宰加工和糞便的清理烘干等相關行業的機械化操作過程均采用電腦控制進行的，使之按規定程序自動有條不紊地順利進行，稱為畜牧業現代化。現代化畜牧業可以大大減輕繁重的體力勞動，有效地提高勞動生產效率。

1.2、傳統畜牧養殖模式的優勢方面

1.2.1農村生物資源充分利用

可以充分利用農村現有的各種精粗和青綠飼料。這是機械化飼養絕對做不到的，尤其傳統養豬、養牛。

1.2.2可以提供很多就業機會

傳統飼養可需要大量的農村勞動力，否則如此眾多的農村勞動力流向大中城市，對社會將形成難以承受的壓力。傳統飼養業更能承受市場波動所帶來的沖擊，船小好掉頭，當豬肉價格下跌，農戶就可以少養或不養而改為養牛或養雞，但是如果一萬頭場少養一些就要虧本，同時房屋及設備的折舊、維修、工人的工資仍要支出，處境就會相當困難。

2、標準化養殖模式的利弊分析

2.1、當前標準化、規模化養殖場的現狀

我國畜牧業經過20多年的快速發展，畜產品匱乏、限量供應的局面已得到根本轉變，肉類、禽蛋總產量躍居世界第一，畜禽個體生產水平大幅度提高。通過大力推廣優良品種、配合飼料、飼養管理、青貯氨化等技術，傳統的畜牧業養殖方式被現代科學技術所改造。“一勺泔水一把糠，一頭豬養一年”已成為歷史。養殖者通過應用科學技術提高畜禽生產性能，提高勞動生產率，獲得了豐厚的經濟效益。科學技術被越來越多的養殖者所認識、所接受、所掌握。畜牧業發展進入新階段后，畜牧業增長方式需要加快轉變，質量、效益是關鍵，這就對畜牧業科技提出了更多、更高的要求。

發展畜牧業面臨著三大問題：一是從源頭上解決“放心肉”問題，二是有效抵御畜禽疫病，三是解決畜禽糞便造成的面源污染。有效破解上述三大難題，標準化規模化養殖場建設無疑是最有效的途徑。規模化養殖場不僅僅是一個組織生產形式，它不能靠數量的擴張，而是要成為科技成果應用的基地。無論是技術推廣機構，還是大專院校、科研院所和企業，都要通過各種方式對農戶進行培訓、指導，把科技成果應用到生產實踐，依靠科技提升規模化養殖場的生產水平。

2.2、標準化、規模化養殖場的優勢

2.2.1實現畜禽品種資源多樣性

根據不同區域市場，在不同規模化養殖場養育不同的畜禽品種，如追求 “長得快、產量高”，或瘦肉率高，或抗病力強，或風味濃郁等。

2.2.2改善環境污染問題

畜牧對環境的污染主要體現在兩方面，一是排泄物，即畜禽糞便；二是廢棄物，主要是病死畜禽。通過規模化養殖場建設，常能妥善處理畜禽排

泄物及病死動物的處理問題，杜絕隨意排放、到處亂扔，改善對生態環境的污染，改善了農民居住環境。

2.2.3食品安全有保障

畜產品安全問題主要體現在藥物殘留與病原污染兩方面。通過規模化養殖場的標準化建設，強制要求用藥規范、含藥飼料使用規范、防疫技術規范等，最大限度地避免藥物殘留、細菌等的病原污染。

2.3、標準化、規模化養殖場應當防止出現的問題

2.3.1場選址方面

如果在規模化養殖場的選址、圈舍建造、廢棄物處理、人流物流等方面缺乏科學的設計和管理，小區隨時會成為疾病疫源地，所帶來的損失、危害更大。如，部分地區的規模化養殖場有的建在主干道兩旁或離庭院很近，有的離人飲用水源不遠，有的圈舍間距太近，有的沒有消毒設施，有的糞便到處堆積等等，這些都會成為疫病流行的隱患。規模化養殖場的最終功能是為社會提供畜產品，隨著社會的進步，人們愈發關心自我的生存狀況，“民以食為天”，食物是公眾最為關心的。二惡英事件、瘦肉精事件、禽流感、藥物殘留等有關話題，使畜產品的消費蒙上了一層陰影。標準化規模化養殖場建設，就是從生產源頭開始，從生產的每一個環節入手，推行規范化、標準化生產，嚴格按照國家頒布的技術法規，把技術標準融化在生產操作過程中，制定科學的免疫程序，合理用藥，不濫用藥物，不使用國家明令禁止使用的藥物，為社會提供優質、安全的畜產品。

2.3.2規劃布局方面

規模化小區規劃、布局不合理，建區隨意性大。

①選擇不當。有些把小區建設在緊靠主要交通干道兩側，人流、車流、物流多，噪音大，影響畜禽生產，增加了疫病傳播機會；有些為了方便生活，選址離居民點很近，交叉污染嚴重；有些因集中調地困難，允許養殖戶把場建在責任田里；有些因陋就簡，不加改造地把小區建在低洼濕地，不利排水，疫病多發；還有些小區在環境污染嚴重的化工廠、水泥廠等廠礦附近，使小區空氣和水流受到嚴重污染，后患無窮。

②小區布局零亂。小區未請專家進行統一規劃設計，建場規模大小不一，建場方向不一，有東向，有西向，有高有矮，五花八門。

③區內飼養畜禽品種混雜。同一小區內飼養畜種雜亂，豬、雞、牛、羊什么場都有，有的甚至一場多畜。

④小區內各場建設步調不一。由于大多數小區是以農戶為投資主體，因受資金或其它條件限制，有些戶已投入生產，有些戶才開始土建，戰線拉得過長，給統一防病和統一銷售畜產品帶來不便，對生產經營十分不利。

2.3.3建筑物與動物福利方面

養殖場內部建設不合理。大多數養殖戶都是“以場為家”，生活區與生產區緊緊相連，有的甚至連圍墻也不砌，生活、生產混為一體；畜舍之間間距過小，畜舍過于低矮，窗戶少而小，采光通風不良。養殖場大門口未設消毒池，生產區門口未設消毒間。

2.3.4生產制度建設方面

①養殖小區防疫制度不健全。小區內防疫消毒沒有制度化。畜舍內外環境沒有進行定期消毒。各養殖戶的免疫程序千差萬別，有的養殖戶以為免疫接種多多益善，本地沒有的疫病也搞防疫注射。相反有的飼養戶圖省事，該

防的病不防，還有的購買低價劣質疫苗或采用不恰當方法接種。結果起不到免疫作用，甚至造成疫情擴散。

②養殖小區組織管理不規范。一是村里無專人負責協調小區內公共基礎設施問題，比如水、電、路三通問題；二是小區內沒有自己統一組織，引種、供料、防疫、銷售互不聯系，各討方便，導致生產秩序混亂，綜合效益不高；三是小區無章無制，形象欠佳。由于組織管理不到位，小區內部沒有一套科學的規章制度，消毒設施欠缺，畜禽糞便亂堆，病死畜禽亂扔，購銷者隨便出入。

第五篇：論文--荊州威遠路橋有限公司人員管理制度分析及改進措施與對策

荊州威遠路橋有限公司人員管理制度分析

及改進措施與對策

摘要：改革開放以來,中國的實體經濟取得了快速的發展,對我國的經濟增長、社會就業和經濟體制改革方面做出了巨大的貢獻,公司已成為推動我國經濟發展的重要力量。但公司在快速發展過程中也暴露出一些公司內部人員管理制度方面的問題。因此，本文以荊州威遠路橋有限公司為例，深入分析了當前人員管理現狀及存在的問題，最后針對荊州威遠路橋有限公司提升公司人員管理水平的對策與建議提出若干意見：建立公司規范的招聘體系；運用科學的績效考核方法；提高員工培訓有效性；建立完善的公平合理的薪酬管理體系。

關鍵詞：集團人力資源管理水平策略

一、荊州威遠路橋有限公司簡介

荊州威遠路橋有限公司原為荊州遠大路橋工程有限公司，隸屬于荊州市公路局，于1955年成立，注冊地址為湖北省荊州市沙市區江漢北路18號，2004年取得公路工程施工總承包壹級、公路路面工程專業承包壹級、公路路基工程專業承包壹級、公路交通工程專業承包交通安全設施資質等企業資質。

目前，公司類型為有限責任公司，注冊資金3億元。經營范圍是：承擔單項合同額不超過企業注冊資金5倍的各等級公路及其橋梁、長度3000米及以下的隧道工程的施工，園林綠化（以上經營項目國家有專項規定的從其規定）。公司現有固定職工121人，擁有高級工程師職稱人員9名、工程師職稱人員26名，持證項目經理42人，（其中一級項目經理17人，二級項目經理25人）等一大批適應現代化施工企業發展的各類專業技術人才，擁有經受了各大建設項目錘煉的優秀管理團隊，擁有大批先進的路橋施工機械設備，是撫州市最具實力的路橋專業施工企業。

近年來，公司秉誠“忠誠立信譽，品質立市場”的精神，堅持“以市場經營為龍頭，以工程項目為重點，以人才培養為基礎，以改革創新為動力，以公司效益為中心”，緊抓全國掀起的公路建設高潮的大好時機，深化內部改革，注重外樹形象，積極參與省內外公路建設，使公司得到了較快發展，打造了自己的品牌，1

在經營產值、項目管理、資質完善、人才培養、資金籌措等各方面均取得歷史性的突破和驕人的業績！

二、荊州威遠路橋有限公司人員管理存在的問題

（一）招聘機制不健全

在荊州威遠路橋有限公司的人才招聘中起主導作用的人是總經理，由于起決定作用的只有一個人，招聘人員必將受到個人的文化背景、主觀印象、性格特點、工作風格、個人喜好等多方面的影響，招聘到的員工能否去最適合他的崗位也是由總經理個人決定。一線工人的招聘主要看生產部的實際需要，最終招聘人員由主管生產部的副總經理做主，其他崗位的人員招聘均由總經理拍板。一個崗位上的人員出現空缺，在選拔新的繼任者時，往往只看重應聘者能否馬上適應新的工作崗位，是否具備相關的工作經驗，大多數情況下選擇那些與離任者類似的應聘者，對應聘者的其他方面往往不夠重視，比如應聘者的社會背景、興趣愛好、受教育程度等，很容易忽視應聘者的潛在發展能力。員工的招聘形式單一，多數員工是通過私人關系被招聘進企業的，在公司中形成嚴重的裙帶關系，導致員工之間的關系混亂復雜，不易管理。公司的總經理對招聘員工的真實能力并不真正了解，使得在員工薪酬的發放方面不能完全匹配其個人能力，在干部的使用任免上缺少客觀公正性，使得員工的眼睛總是盯著領導，分散了對工作的熱情和專注，增加了員工之間不必要的矛盾，內耗了整體的工作積極性，長期必將影響企業的發展。

（二）薪酬管理體系尚待完善

麥格雷戈認為，管理者采取不同的方式來管理和激勵員工，主要原因在于對人的天性的假設是不同的。一種理論認為，大多數人是懶散的，他們不愿意主動工作，盡可能地逃避工作；大多數人以自己為中心，工作的主要目的是為了滿足自己的基本需求；大多數人需要外力來嚴格約束自己，在被監督和控制的情況下才能有效地完成工作。管理者在這種理論的指導下，會以金錢作為手段來激勵員工努力工作，對工作不積極的員工采取嚴厲的懲罰措施，對員工的日常工作進行監督，忽視員工的主觀能動性。另一種理論則恰恰相反，認為大多數員工能積極主動地完成工作，并在工作中獲得滿足感，不需要監督和懲罰來控制員工，員

工實行自我管理。管理者基于這種理論會采取完全不同的管理方式，管理者的主要任務不再是監督和懲罰，而是努力創造良好的工作環境，使得人盡其才，充分調動員工的積極性，激發他們的潛力，安排他們完成具有挑戰性的工作，滿足員工的更高層次的需求。而荊州威遠路橋有限公司的薪酬管理缺乏系統性和公平性。對員工的工作經驗的考量維度欠缺。由于調薪與績效考核緊密相關。因此，部分核心的人員的選擇離職，尋找更好的發揮舞臺。導致公司嚴重人員流失。

（三）績效考核體系問題突出

公正、客觀、及時的績效評價，對企業各部門和員工的激勵有很大幫助。但是荊州威遠路橋有限公司的績效考評存在著一些問題。（1）考評主體單一，評價缺乏依據。在績效考核的過程中，最常用、也最簡便的方法是直接領導對自己的下級進行考核，個人感情因素在很大程度上影響績效評價的結果。這往往導致員工質疑考評的公平性，喪失了對考評的信任和熱情。（2）考評標準設計簡單。荊州威遠路橋有限公司不知道怎樣設計各部門員工績效考評的指標，無奈之下只好以完成工程任務的多少或毛利額為標準，忽視了決定員工工作績效的其它影響因素。（3）沒有績效反饋。荊州威遠路橋有限公司對員工進行績效考評后得出的有關員工工作業績的結果，往往是只有管理者和工資核算員知道，很少及時準確地反饋給員工，使員工根據結果進行改善。長此以往，員工因為無法知道考評的結果，就會對考評產生抵觸心理，逐漸喪失工作熱情。

（四）人力資源管理體制機制不夠健全

當前由于荊州威遠路橋有限公司發展水平所限,更多關注的是提高企業的工程量及收入,而對人力資源管理工作并未引起重視,未充分認識到人力資源管理是企業現代化管理的核心工作之一,對人力資源的理解普遍停留在人事管理的階段,人力資源管理工作缺乏制度化和規范化。同時，荊州威遠路橋有限公司沒有設立專門的人力資源管理部門，企業內人力資源管理的職能由公司的行政部門承擔，行政部門的主要工作職責中不包含人力資源管理，荊州威遠路橋有限公司相關的人力資源管理制度和人力資源管理體系沒有較好地建立起來。沒有相關的人力資源管理部門導致企業內的人力資源管理人才極為短缺，公司將一般的行政事務性工作與人力資源管理工作混為一談，使得公司在人力資源管理的核心組成部分，如人力資源管理的招聘、培訓、績效考評、薪酬激勵等方面，無法將這些

核心部分有效地捏合在一起，形成體系。

三、提升荊州威遠路橋有限公司人員管理水平的措施與對策

（一）建立公司規范的招聘體系

首先要公開招聘。就是通過各種渠道公示招聘信息和招聘方法,信息透明化,防止以權謀私、假公濟私。其次，招聘要公平競爭。公平公正就是確保招聘制度給予合格應征者平等的獲選機會,主持應聘人員應嚴格按照招聘的流程行事,不得以權謀私。再次，要全面考核。在招聘過程中,不僅要考察應聘人員的知識、技能,更要注重考察應聘人員的能力,不能顧此失彼, 要在生產崗位上充實一批技術過硬，創新能力強的員工，用以提升企業的產品質量。同時，應當要堅持雙向選擇。招聘是個雙向選擇的過程,公司選擇合格的員工,應聘人員根據對公司的了解決定最后是否選擇公司。在招聘過程中,主持應聘人員應向前來應聘人員介紹公司的歷史、規章制度、產品、前景展望,給應聘人員心理預期,避免其在公司中只作短暫的停留。同時，由于市場上中高級技術人才的匱乏,對于公司而言這部分人才應以內部培養為主,適當引入具有豐富實戰技術經驗的高級人才,而對于基層的作業人員則主要從外部招聘而來,招聘的渠道包括招聘廣告、招聘會、校園招聘、就業代理機構、申請人自薦、網上招聘等。

（二）運用科學的績效考核方法

首先，在建立績效考評體系的過程中，要充分考慮企業內部不同崗位的不同要求，對有些能量化考核的部門，可以根據該部門完成的工作情況，制定相應的短期績效考評指標。例如員工培訓工作，企業并不能在短期內得到培訓成果的回報，無法對培訓工作作出及時的評價，這樣應該制定長期的績效考評指標，通過和崗位工作人員的具體探討，使得績效考評指標得到企業管理者和員工的一致認可。

其次，引用科學的績效考核與薪酬管理方法，實行一套績效管理與薪酬管理緊密掛鉤的合理制度，應根據員工所從事崗位性質、職責的不同,員工自身能力水平的不同以及實際工作中表現出來的績效不同,合理地制定企業的薪酬體系使薪酬更加公平,更加具有激勵性,特別對像技術工種人員、監測人員、作業類的人員可以適當增加以量化績效指標來考核的變動收入部分的比例,減少固定收入的比例。對于技術類員工要在合理確定績效考核指標的前提下,明確績效考核與薪酬的對應關系,把個人收入和績效考評的結果緊密的聯系在一起,實現薪酬管理與績效管理的有效的結合。

（三）建立完善的公平合理的薪酬管理體系

荊州威遠路橋有限公司應乘承“效率優先,兼顧公平”的原則,構建充分體現職位價值分配以職位價值創造為依據的薪酬體系。同時,在具體進行薪酬體系設計必須堅持所謂的三原則,即薪酬設計應該體現外部公平性、內部公平,和個體公平性的“三個公平性”原則。實行一套績效管理與薪酬管理緊密掛鉤的合理制度，應根據員工所從事崗位性質、職責的不同,員工自身能力水平的不同以及實際工作中表現出來的績效不同,合理地制定企業的薪酬體系使薪酬更加公平,更加具有激勵性,特別對像技術員、操作工、作業類的員工可以適當增加以量化績效指標來考核的變動收入部分的比例,減少固定收入的比例。對于行政類員工要在合理確定績效考核指標的前提下,明確績效考核與薪酬的對應關系,把個人收入和績效考評的結果緊密的聯系在一起,實現薪酬管理與績效管理的有效的結合。同時，荊州威遠路橋有限公司應當分級管理、下管一級的薪酬管理體制,指導各分管崗位的薪酬管理工作。公司研究、制定全局的薪酬戰略、薪酬制度并不斷完善薪酬體系,出臺全局性的津貼、補貼及加班加點、休息休假待遇等管理規定,負責全局工資總額的宏觀調控及各部門負責人的薪酬管理工作,對各部門的薪酬制度和薪酬水平負有監督、審核的職責。

（四）提高員工培訓有效性

培訓與開發是一種人力資源投資。有的公司總是從節約人力資源成本入手,減少員工的開發、培訓費用來提高經濟效益。其實,企業要提高經濟效益,節流當然重要,但開源更為一重要,而通過對人力資源的投資,可以實現企業利潤的持續增長。因為加強企業內部人員的培訓與開發,既可以有效地利用企業內部已有人力資源,減少資源的閑置浪費,又可以降低人力資源成本,提高經濟效益。

具體的說, 荊州威遠路橋有限公司應從以下幾個方面對員工進行培訓：一是新員工培訓,培訓的主要內容是公司的基本情況、規章制度和企業文化,使員工能夠迅速融人企業；二是開展培訓管理人員業務培訓班,對各子、分公司、項目部培訓業務人員統一思想,標準管理,提高培訓人員的業務能力和管理水平。三是基

本技術培訓,主要培訓員工所在崗位的技術技能,了解工作任務和崗位職責；四是繼續教育,對企業有所貢獻的員工,鼓勵員工接受繼續教育,提高學歷層次,并由公司支付全部或部分的學習費用；四是職業發展,主要幫助優秀的員工在自我分析和評估的基礎上選擇適合個人發展的職業生涯規劃；五是特殊培訓,對一些特殊崗位上的人員進行專業技術培訓及其他特殊培訓。

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