第一篇：2016年五十中學生體質健康測試方案

2016年五十中學生體質健康測試方案

一、工作要求

1、測試要統一標準，統一要求；嚴格按《標準》登記表建檔，規范測試數據的整

理、統計、分析，實事求是地進行等級評價，并及時向學生進行反饋。要加強教科

研工作，根據學生身體的實際情況，提出針對性的建議，指導學生科學地進行體育

鍛煉，促進學生健康成長。

2、各任課教師要高度重視學生測試數據的上報工作，要按照《標準》實施辦法的 要求，及時采集、匯總有關數據，通過中國學生體質健康網，按時報送至教育部“國

家學生體質健康標準數據管理系統”。統計上報的數據要真實、準確，堅決杜絕弄

虛作假。

3、要樹立“安全第一”的原則，加強測試前和測試中的監督，落實測試工作的安

全措施。測試前要指定專人負責測試的安全工作，對測試場地和器材進行認真檢查，確保測試過程中無傷害事故發生。

4、要不斷加強測試人員的業務學習和骨干教師的培訓，明確測試步驟和操作細則，提高工作質量。要重視學生體育骨干的培訓，充分發揮學生體育骨干的帶頭、示

范作用。

5、各校務必認真組織測試工作，并按時將相關表冊報體育組匯總。

6、學校擬建立必要的獎懲制度。要定期檢查總結，定期進行評比表彰。通過表

揚先進，充分調動廣大師生的積極性，促進工作的全面開展。對弄虛作假者，要通報批評，情節嚴重者，給予相應的行政處分。

7、每年的三好生評定要參考體育課成績及體質健康等級，凡是不達到良好等級以

上的同學不得評優評先。體質健康水平等級納入學期綜合考評內。

二、時間節點

1）9月23日 全校動員，說明測試目的以及重要性。

2）9月27日 布置專用測試教室。

3）9月28日--9月30日各年級組為單位組織學生練習基本素質練習測試身高體重。

10月8--11月13日組織學生在體育課或大課間活動中有針對性的練習各個測試項

目。數據管理員維護網站數據以及制作好數據登記表格并培訓各個老師正確填寫

數據。

4）10月24--11月4日以年級為單位組織學生進行除了長跑以外的測試項目。

5）11月5--11月12日以年級或班級為單位組織學生進行長跑測試。

6）11月14--11月18日各個班級課任老師匯總數據由數據管理員進行評價并測算及

格率、良好率、優秀率。分析過后由教研組備課組牽頭對部分短時間內有能力再

提高成績的學生要再次重新過關。最后確定好成績匯總交上級部門審核。通過后

于11月25日前上報國家數據庫。

7）11月30日將測試結果在全校公示，或各個課任老師將數據表格在所教班級集中

評價講解。后將結果通告學生家長。對全體參加測試的同學要提供素質報告書，并由家長簽字回執。

三、具體測試人員及學生分批測試安排情況

根據不同項目安排適合的測試老師負責；

測試組長：裴娟、章欣康

測試組員：劉中俊、王兆平、薛永春、孫軍、黃濤、方友、黃春艷、劉園

1）身高、體重、肺活量、坐位體前屈由本班任課教師隨堂測試。

2）50米、立定跳遠、仰臥起坐、引體向上、長跑等項目由備課組或教研組統一安排

時間將課任教師與所教班級錯開測試。比如有的年級幾位老師同一節課都上課的可以同時組織起來共同完成幾個班級的測試工作。

3）備課組長，教研組長，包括分管校長監督指導，嚴控數據準確性。

四、測試場地安排

1）專用教室內測試，身高、體重、肺活量、坐位體前屈。

2）田徑場統一組織測試50米、立定跳遠、仰臥起坐、引體向上。

3）利用200米跑道分兩個起點測試男生1000米、女生800米，盡量減少干擾。

4）測試教師之間要協調配合好盡量合理利用場地。

五、特殊情況說明：

對部分因身體原因不適宜參加測試的學生需要開據醫院證明。學校教務處備案后

根據實際情況來緩測或免測。

五十中 體育組

2016-9-22

體質健康測試2017-2018年度

良好等級名單公示

第二篇：中學生體質健康測試分析報告

體質健康測試分析報告

本校共有學生853人，其中男生 256 人，女生251 人。測試的數據顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數的綜合評定等級人數比例來看，我校832名被測學生中，優秀率為12.53 %，良好率為43.79%，及格率為90.3%，不及格率為9.7%。并根據中學生的生理、心理的特點，從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質健康水平，促進學生的健康成長。

體質包括體格、體能和適應能力三方面，而當前我校學生的體質測試的結果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：

1、勞動減少，體能下降

造成我校學生體能下降的原因中，現代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質下降。

2、學生對體育的重視程度不夠，出現“重主輕體”的現象 學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現象。

針對我校學生身體健康存在的問題，我想體育教學中可以從這 幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質。

1、充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動 廣播體操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。

2、改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣

3、注重理論學習，加強師資培訓，建立一支高素質的體育教師隊伍。學校體育工作的成績最終要靠體育教師來創造。加強體育教師隊伍的培訓工作，提高教師專業知識和崗位技能，為學校的體育發展提供優質服務。

4、加強“陽光體育運動”的安全保障。開展“陽光體育運動”要強化安全意識，建立各項保障措施。各項體育活動要做到精心策劃，嚴密組織，組織開展的各項活動必須在教師的監控下進行。同時要有完善的安全工作方案和具體的突發事件應急措施，堅決杜絕安全事故的發生。

5、積極開展體育活動，營造濃厚的校園體育文化氛圍。學校體育重在普及，在普及的基礎上提高學生的運動水平。抓好廣播體操，組織好課外體育活動，開展好體育運動會。制定健康目標，落實每天活動一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

上述是我對本校學生體質分析及一些提高學生體質的幾點想法，如何切實有效地來提高學生的體質健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。

第三篇：體質健康測試方案、總結

西寧市沈那中學 2017年體質健康測試方案

一、指導思想

為了全面貫徹《學生體質健康標準》試行方案，牢固樹立“健康第一，素質第一”的思想，使學生和廣大的學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平，把學生培養成德、智、體美全面發展的高素質的人才。

二、組織機構：實施《學生體質健康標準》領導小組

組 長：雷中華 副組長：楊偉平

成員：王顯倫 李芬芳 王海濤 王秀琴 袁兆虎 李生金 王強及各年級年級組長及班主任

主要負責處室：體育組

配合處室、年級：體育組、教務處、學生處、總務處及學校各年級

三、測試項目

七年級：身高 體重 肺活量

坐位體前屈

立定跳遠 800米 1000米

仰臥起坐

八年級：身高 體重 肺活量

坐位體前屈

立定跳遠 800米 1000米

仰臥起坐 九年級：身高 體重 肺活量

坐位體前屈

立定跳遠 800米 1000米

仰臥起坐

高一年級：身高 體重 肺活量

坐位體前屈

立定跳遠 800米1000米

仰臥起坐

高二年級：身高 體重 肺活量

坐位體前屈

立定跳遠 800米1000米

仰臥起坐

高三年級：身高 體重 肺活量

坐位體前屈

立定跳遠 800米1000米

仰臥起坐

四、具體分工

體育組組長：王顯倫

測試操作人：王海濤、王顯倫、史淑平、李生良、余桃花、蔡沛年、羅永崗、李芬芳

材料保管負責人：李芬芳

軟件管理負責人：李芬芳

五、主要工作

1、首先按照教學大綱和課程標準的要求，制定出切實可行的計劃。計劃的內容根據學生的生理、心理特點，針對學生體質健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷，能有效提高學生身體素質的體育項目，以改善學生的心肺功能，全面提高學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質。

2、其次，向班主任和學生推行“學生體質健康標準”。介紹體質測試的內容、方法。介紹信關于幸此方面素質的輔助練習內容。致家長一封信，告訴家長積極配合學校督促學生積極進行自我鍛煉，合理安排學生的作息時間，并讓學生了解自己的體質健康狀況，針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質健康水平的目標。

3、體育教師在課堂教學中，采取多種形式激發學生的運動興趣，養成自覺積極進行體育鍛煉的習慣，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學的同時，落實學生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動，充分調動學生鍛煉身體的積極性。

4、最后，通過學生的自我鍛煉，教師的有效指導，學校的高度重視，安排學生集中進行分組測試，并進行成績的統計和上報。

六、實施步驟：

1、九月初向學生介紹體質測試的內容、標準以及測試的方法。布置增強體質的輔助練習手段，讓學生利用課外時間進行自我鍛煉。

2、九月初開始，利用體育課上的素質練習時間，加強此方面內容的練習，為學生進行體質測試奠定基礎。

3、十月到十一月，對學生進行測試。

4、十二月上旬對學生的體質測試成績進行統計、并上報成績。

西寧市沈那中學 2017.9

西寧市沈那中學2017年體質健康測試總結

我校已將學生體質健康測試數據上傳，至此，歷時近兩個月的學生體質測試告一段落；我們回顧與反思此次體質健康測試，并總結得與失，以利于來年的體質測試更為順暢地進行，也有助于我們改革體育課堂教學，將體質測試與體育教學有機結合，以發展學生體能、增強學生體質，使學生的身心健康得以和諧發展。

一、測試所經歷的三個階段

1、準備階段

我校將有關會議的內容和精神，向分管校長做了匯報，并得到學校領導小組的支持與關注，從測試器材的添置、到測試表格的打印、到最后數據的導入可謂一路綠燈。另外，也數次與體育組同仁多次研討有關學生體質測試的相關事宜，認識到國家非常重視學生的體質健康問題，看到近年來學生體質下滑的嚴重性，對自己肩負的責任和義務也有充分認識：做好本職工作，守好自己的主陣地，高質量地完成體質健康測試工作；隨后，體育教師在課堂上，宣講了有關體質測試的意義和明確了隨后體育課的重心將是體質測試，讓學生重視且做好身體和心理上的準備。同時，還經常利用課余時間探討幾項待測試項目的特點及其成績提高的手段與途徑。

2、測試階段

由于我校的班級多、班額大（54個班、初中每班平均60人左右、高中每班平均50人左右），再者場地器材所限，在多班同時上課的情況下，給測試帶來較大難度。所以，鑒于此體育教師都能協同作戰、相互配合，在測試器材使用上都是統籌安排，尤其是對器材要求高的項目；我們一般在每周一安排好某年級的測試內容，其余的自行安排與待測項目相關的、發展體能的教材練習和內容。比如：第四周周，七年級各班測試：身高、體重，八年級測試：肺活量，九年級測試：立定跳遠，高一年級測試：坐位體前屈，高二年級測試：800/1000米，高三年級測試：引體向上/仰臥起坐。

另外，在發展學生體能的教學過程中，注意運用實效、趣味的教法、學法，注意發揮學生的主體作用、調動學生的積極性，而不是一味地高壓和強制。如：為了提高學生的立定跳遠成績，采用了：單足跳接力賽；利用小墊子為障礙的各種跳躍練習等手段，運用諸如：目標激勵法、競賽法和評價法等，基本做到體質測試和體育教學的有機結合，以測試為契機來增強學生的體質。

每項測試后，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數據。

3、上報階段

第一手的測試數據拿到后，體育組教師認真負責，共同完成數據的導入與上報任務。但是，由于部分原始數據存在不正規、不嚴謹，再加上學生的疏忽、隨意，致使輸入微機的數據存在一些錯誤，這樣給我們隨后的導入帶來了很多麻煩與困難，只有又多次利用閑暇時間、和本組老師一起修正錯誤的數據，直至將全校學生完全導入，最后上傳成功。

二、測試工作中的不足與反思

1、對于測試，我們缺乏嚴密的計劃性。我們沒有很好地對本次測試進行設計和規劃，有點隨意，致使上報數據時間推后，這點需在以后的測試中加以改進。

2、將體質測試與體育教學較好地融合我們做的不到位，如何結合體質測試，提高體育課教學質量，體現課程價值是值得我們深思的問題。其實，體質測試豐富了我們體育教學，它是帶有“剛性”的教材和教學內容，尤其是對于小場地的學校來說；而我們只是單純地為了測試而測試，有時至多為了提高運動成績，采取一些手段和方法，而沒有去將其真正作為“教材”來對待，去鉆研和探究；缺乏延續性即單元的設計，缺乏關聯性即短期的體能練習顯得突兀，甚至是純粹的體能練習充斥了整個課堂，因而拋卻了一些含有運動技能較強的教材，如此就顯得得不償失，毋庸置疑：沒有技能技術含量的體育教學顯然是無價值的，所以，在以后的體質測試中，應適宜地安排針對性的相關體能練習，少一些“強化”和“突擊”，以記錄學生正常的而非突擊訓練后的體質健康數據。不必刻意去“美化”數據！我們應有計劃有目的的實施教學，并通過常態的課堂教學，使每一位學生認識自己的體質健康水平，認識到體質健康是與其休戚相關的事，進而，不再去排斥發展體能的練習，并以積極認真的態度參與體質測試。

3、對上報數據數值的記錄不嚴謹。由于老師在登記成績時的不嚴謹和偏差，沒有按照《國家學生體質測試解讀》和“數據庫”中的要求進行操作，造成在導入數據時遇到麻煩。如：某男生的1000米成績記作：3.55或3’55’;應：3’55；立定跳遠成績記作：230；等等諸如此類，都需在將來的測試中加以改進，只有工作做實做細做到位，才能扎實有效地完成學生的體質測試與上報工作。

總之，我們應將學生體質測試工作當成一項自己的份內事來做，決不能敷衍塞責，更期望通過我們踏踏實實的工作和不懈的努力，對促進學生的體質健康水平的提升起到一定的作用。

西寧市沈那中學 2017.12.15

第四篇：小學體質健康測試方案

2016年馬鞍鎮中心小學生體質健康實施方案

根據國家教育部和體育總局頒發的《學生體質健康標準》精神，堅持學校教育樹立健康第一的指導思想，為了加強學校體育工作，使學生積極參加體育鍛煉，養成良好的習慣，提高學生的自我保健能力和體質健康水平，促進學生健康發展。結合我校實際情況，特制定本方案。

一、組織與管理

1、領導小組： 組 長： 陳泰昌 副組長：周東平具體負責：梁永

組 員： 陳達通 丁國斌 余德軍

2、學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案且開展工作，并將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。

3、學校根據《學生體質健康標準》的要求統一安排，班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，體育老師負責訓練、測試工作，班主任負責測試的組織成績記錄、等級評定，本班的組織工作。

二、測試分組與測試項目

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組；

三、四年級為一組；

五、六年級為一組。測試數據項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩

小學三、四年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐

小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米*8 其中全校集中測試的項目是：坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、肺活量、一分鐘仰臥起坐、50米*8。其他的項目都由本班體育教師測試。

三、時間安排： 1、10月份 由梁永老師組織各班主任召開學生體質健康測試動員會； 2、9月10日 學生體質測試、訓練開始，體育老師利用體育課及大課間時間對學生加強技能訓練，要求學生作為回家作業，每天回家適時練習。3、10.19-10.21 對全校學生進行集中測試 4、10.24-10.25 對需要重測的學生進行測試登記 5、11.1-11.4 對各班測試成績進行匯總 6、11.20 成績上報

四、體質測試獎懲與解決措施

1、體育健康測試成績須達到良好及以上，該學生本學期才能獲得健體星。在同年級中對達標成績特別好的班級，學期班級考核時，適當加分。

2、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

3、班主任老師務必每天給學生布置體質健康測試中可練習項目，并把成績登記在家校練習本中。

4、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并公布測試成績。

馬鞍校區（體育組）

2016.10

第五篇：體質健康標準測試方案

《國家學生體質健康標準》測試

實施方案

根據國家教育部體育衛生與藝術教育司《關于2013年〈國家學生體質健康標準〉（以下簡稱《標準》）測試和上報工作的通知》和縣教育體育局2013年學生體質健康測試工作專題會議要求，為促進我校學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的良好習慣，不斷糾正和改變體質健康狀況中出現的問題，提高自我保健能力和體質健康水平，結合我校實際情況特制定本實施方案。

一、組織機構：

1、領導小組：

組長：XXX

副組長： XXX

成員： XXXXXXXXXXXXX及各班班主任

（職責：負責安排學校按要求開設的體育課和課外體育活動，督促體育課規范教學和課外體育活動規范開展，結合測試標準加強學生體質訓練，組織人員開展學生體質達標測試工作，督查實施《標準》情況。）

2、測試小組：

組 長：XXX

副組長：XXXXXXXXX

成 員：各班班主任及體育教師

（職責：負責按照方案的要求對學生進行測試和指導鍛煉，負責成績的收集、整理并對照《標準》及評分標準如實填寫表冊，及時上報錄

入小組。）

3、錄入小組：

組 長：XXX

副組長：XXX

成 員：各班班主任

（職責：負責成績的錄入、學生體質健康測試報告單的打印及公布。）

二、工作要求：

1、按照《標準》的實施要求統一安排，制定實施計劃方案，落實專人負責，做到體育教師、班主任明確職責，協同配合，共同組織實施，并將此工作列入學校班主任考評及體育教師的工作考核之中。

2、測試要統一標準，統一要求；數據的記錄要真實，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。

3、針對學生身體特點，考慮氣候、場地等因素，科學組織測試工作，保證學生的身心健康和安全。

4、班主任和體育教師要加強對學生的安全教育，無論在校內還是在校外進行“體育達標”訓練，都要對學生提出安全要求。要利用班會和體育課對學生進行體育達標及訓練的安全教育。

5、測試小組務必認真組織測試工作，并按時將相關表冊上報錄入小組。

6、學校對《標準》測試工作要定期自查。

三、測試分組與測試項目：

根據學生的生長發育規律，從身體形態、身體機能、身體素質等方面

綜合評定學生的體育健康狀況，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組、小學五、六年級為一組。測試數據項目為：

小學一、二年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米、1分鐘

跳繩。

小學三、四年級測試項目：身高、體重、視力、坐位體前屈、50米、1分鐘

跳繩、1分鐘仰臥起坐。

小學五、六年級測試項目：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50

米、400米（50米×8往返跑）、1分鐘仰臥起坐、1分鐘跳繩。

四、測試、等級評定與登記：

1、《標準》的測試每學年進行一次，測試前要作好充分準備工作和制定測試過程中的安全措施。測試前進行儀器的校準，測試數據和記錄要準確無誤，并進行嚴格核查，測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

2、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試，無法進行評分和等級評定的學生，可向學校提交免予執行《標準》的申請，經縣級以上醫院證明，班主任、體育教師簽字，學校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄，可不作為評價等級依據。免予執行《標準》的學生評價等級為及格。

4、因病臨時不能參加測試的學生經教師證明，體育教師核準，可不參加本次測試，但須進行補測。

5、對《標準》測試成績不合格者，準予補考。

6、測試成績、評定結果應及時反饋給學生和家長，以便指導學生科學合理的鍛煉和得到家長的支持、幫助。

7、《標準》按百分制記分，每個測試項目得分之和為《標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：90分以上為優秀，75—89分為良好，60分一74分為及格，59分以下為不及格。

8、學校要建立《標準》的專項檔案。學生測試項目的成績，按照《標準》的要求計算得分、評定等級，并存檔。各校（區）將電子導出數據、匯總統計表上報鎮中心小學體育組，并接受鎮小抽查、確定網上上報。

9、每學年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學校有專人保存或統計，并定期歸入學生的體育健康檔案。

五、數據收集與整理上報、公布

1、各班級要按照《標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總、上報《標準》的有關數據。2013年9月1日---9月15日完成數據測試、上報工作，待上級教育主管部門對本次測試數據進行核實。

2、班主任負責對本班的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表，并及時將學生測試結果向家長公布。

六、其他要求與措施

1做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得體質健康的重要性，讓教師重視學生的體質健康，讓家長支持學校的體育達標

活動。

2、加強對《標準》測試的組織和管理，積極組織多種形式的體育鍛煉活動，將體育課、大課間及各種體育課外活動有機結合，保證活動時間，推動經常鍛煉。對學生進行有針對性的體育鍛煉指導，促進學生體質的健康發展。

3、有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質健康狀況。

4、保證學生體育鍛煉時間，安排好兩課兩操一活動，確保學生的每天一小時體育鍛煉時間，并作好安排、記錄，保證鍛煉的質量。

5、加強對學生進行安全教育，要健全各項安全保障制度，落實安全責任制，加強對場地、器材、設備的安全檢查。在日常體育鍛煉、測試中做好安全防范工作，以防事故產生。測試前要檢查和了解學生身體健康情況，對生病學生實行緩測或免測。堅決杜絕平時不鍛煉，測試時搞突擊的現象，謹防意外傷害事故發生。

6、保證《標準》測試的一切經費，積極購置《標準》測試所用器械，以保障測試工作的順利開展。

XX中心校

2013年8月31日