第一篇：小學數學三年級下冊補習試題

小學數學三年級下冊計算比賽試題

姓名：

一、口算。

3×10＝ 80×40＝ 18×5＝ 40×60＝ 30÷10＝ 13×4＝ 25×20＝ 160×4＝

300÷50＝ 720÷90＝ 16×6＝ 720÷90＝ 180÷20＝ 0÷90＝ 130×40＝ 120×50＝ 85÷5＝ 5770÷5＝ 25450÷15＝ 1284÷42＝ 60027×30＝ 8491－59＝ 11320－180＝ 230

二、筆算。

54×63＝ 20

55408÷52＝ 3770

231×34＝ 319

22030÷39＝ 62

36968÷24＝ 8800

÷3＝ 0×4＝ 15×40＝ 240－50＝ 500÷12＝ 420×70= ×40= 40×38＝ 360÷94＝ 109÷84＝ 360×36＝ 206÷40＝ 7809＋8＝ 320×6＝ 630÷60＝ 16×3＝ 0÷30＝ 9101000÷50＝ 75＋580＝ 560×19＝ 774×47＝ 9900×50＝ 324×38＝ 1770÷78＝ 950×30＝

÷90＝ ×60＝ ×930＝ ÷30＝ ÷15＝ ÷40= ÷86＝ ÷45＝ ×68＝ ÷59＝ ×50＝ 136×35＝ 7820÷23＝ 9730÷78＝

驗算： 驗算： 驗算：

5240×38＝ 5512÷53＝ 4545÷45＝ 驗算： 驗算： 驗算：

三、估算。

32×5＝ 3610÷5＝ 984×6＝ 2760÷4＝ 2150＋3892＝ 2640÷50＝ 643÷7＝ 549×7＝

四、計算與換算。

3日＝（）天 48個月＝（）年 35天＝（120時＝（）天 4時20分=（）分

五月份=（1星期＝（）小時

12分＝（）秒

8年＝（90分＝（）時（）分

五、脫式計算。

430＋120÷4×7 2538÷18－7×8

（15×40－360）÷8 600÷（96÷16＋6）

146＋25×17－120（45×79－175）÷65）星期）天）月75＋240÷（20－5）315－60×4÷15

7560÷(125?113)+2786 103×（50－40÷5）

117－17×36÷18 730－36×7＋608

六、列式計算。1、16與24的和除以8，商是多少？ 2、400減去170與80的和，差是多少？

3、64的14倍減去522，差是多少？ 4、748與116的和是32的多少倍？

5、25乘5除225的商，積是多少？ 6、6個752比5172少多少？

七、填空。

1、在里填上數字，使算式成立。

（1）□÷（27÷3）＝10（2）（40－□）÷（□－58）＝32（3）（12＋9）÷（□＋2）（4）390－8×□＝54

八、看清題目，精心細算： 1.直接寫得數：

32×3=

420×2=

125×4=

16×50=

400÷16=

720÷80=

60×30=

690÷23=

421×3≈

538÷9≈

391×5≈

2405÷6≈

2.列豎式計算：

① 48×72= ② 206×35= ③ 40×230

④ 2352÷56=

⑤ 2835÷27=

⑥ 7830÷46

3.用遞等式計算：

+ 360÷4×7

72×23 + 540÷60

（354-89）×14÷35

480÷（880÷20-20）

4.文字式題：

① 648除以18的商，乘以12，② 5706與24的和除以5乘6的積,積是多少？ 商是多少？

九、快樂的選擇,我要最準確的一個：

⑴ 左邊鐘面是某下午的時刻，用24 時計時法表示是（）。

① 5：45 ② 9：27 ③ 15：45 ④ 17：45 ⑵要使345×□的積是一個三位數，□最大是（）。

① 2 ② 3 ③ 4 ④ 5 ⑶當除數是最大的兩位數時, 余數最大是()。

① 89 ② 90 ③ 98 ④ 99 ⑷一根水管鋸成兩段要2分鐘，鋸成6段要（）分鐘。

① 6 ② 10 ③ 12 ④ 24 ⑸把除數45錯寫成54，結果得到的商是30，正確的結果應該是（）。

① 10 ② 15 ③ 36 ④ 1620

十、認真思考，對號入座：

⑴ 400是25的（）倍（）是25的400倍。⑵ 60分=（）秒 144小時=（）日

⑶ 62除4172，可以把除數看作（）來試商，商的最高位在()位,商是()位數。

⑷ □008÷49，要使商是兩位數，□里可填（）；要使3□25÷32的商中間有0，□里可以填（）。

⑸ 給下邊的算式添上括號，要求最后一步算乘法： 560 － 280 ÷40 × 3 結果是（）。

⑹ 把680＋220=900，900÷45=20。這兩個算式合并成一個綜合算式是（）。⑺ 你知道嗎？

① 2008年奧運會在北京舉行，這—年的二月份有（）天，全年有（）天。

② 科技展覽館每上午8時開館，下午5時閉館。每天展覽（）小時。

③ 一本書42元錢，王老師帶1010元錢，最多可以買到（）本書。

④ 一臺彩電售價785元，買3臺,大約要花（）元。

⑤ 某月有5個星期一，但是這個月的第一天和最后一天都不是星期一。

這個月的第一天是星期（），這個月有（）天。

十一、只列式,不計算：（12分）1.李明平均每分鐘走80米，從家到學校要走12分鐘。他家離學校多少米？

列式： ；數量關系式：

2.王大伯種5棵蘋果樹共收蘋果280千克,每20千克裝一筐,需要多少個筐？

列式：

3.糧店運來面粉120袋，運來的大米比面粉的3倍少35袋，運來大米多少袋？

列式：

4.我校新建的“培園”教學樓有4層,每層樓有9間教室。如果每間教室能容納50位同學，這座教學樓共可容納多少位同學？

列式：

5.一輛汽車每小時行駛50千米，所帶的汽油最多可以用6小時，在不加油的情況下，為保證返回出發地，最多開出多少千米就應往回行駛了？

列式：

十二、解決問題：（20分）

1.一架客機上午11：30從廈門飛往青島，下午2：30到達青島機場。已知廈門到青島的航程有2250千米，問這架客機平均每小時飛行多少千米？

2.新華書店運來540本《白雪公主》，賣了30天，還剩120本。平均每天賣多少本？

3.服裝廠為學校加工一批校服，原計劃每天加工36套，16天完成。實際每天加工48套，幾天完成？

4.買5只同樣的小足球要用135元，用400元能買到15只這樣的小足球嗎？為什么？請通過計算回答。

小學數學三年級下冊期末復習題

一、填空題（每空1分，共15分）

1、平年的二月有（）天，閏年有（）天。

2、十月份有（）個星期零（）天

3、平年的一、二、三月份共有（）天。

4、課外小組活動開始時間是16時，經過1小時20分后活動結束，活動結束時的時間是（）時（）分。

5、小明每天8時半到學校上課，11時50 分放學回家，他上午在校的時間是（）時（）分。

6、一個商店全天的營業時間是8：00----19：00。這里的19：00是指下午（）點，這個商店全天營業時間是（）小時

7、在下面的（）里最大能填幾

194×（）<1224 241×（）< 2300 254×（）< 1400

8、兩個數相乘，如果兩個因數都擴大10倍，那麼積擴大（）倍。

9、三千零五萬七千寫作（），省略萬后面的尾數是（）萬。

10、按要求省略下面各數的尾數寫出它的近似數。

省略千位后面的尾數寫出53891的近似數是（）；省略萬后面的尾數寫出347168的近似數是（）。11、3560÷20商是（）位數。

二、直接寫出下面各題的得數。

520+ 480= 670-500= 65萬 + 47萬= 500-240= 437+ 163= 820-560= 34 ×200= 25× 300= 3600÷ 300= 8400÷ 600= 1900+ 5400= 2300-800= 27×4×5= 35×5×2= 25×24= 360÷8÷5=

三、用豎式計算下面各題。

8501+53799+2240= 1800×630= 86509-4736=

296×304= 28300÷41= 65100÷210=

四、脫式計算。

（1）2970÷（250 ×12-2991）（2）15× 1421÷（573-566）

（3）64×（720+ 650÷130）（4）118+153÷17×9

五、列式計算。

（1）14與72的積，減去900除以3所得的商，差是多少？

（2）78與82的和，除585與265的差，商是多少？

（3）甲數是34507，比乙數少10895，乙數是多少？

（4）900減去86的75倍，再加上590，和是多少？

（5）5292除以36的商，乘以1370與1080的差，和是多少？

六、用四舍五入法求近似數。（1）下面各數大約是幾百。

584 678 325 832 794 109

（2）省略最高位后面的尾數，求出近似數。206 780 1032 5501 980

七、判斷下面各題

（1）總價乘以單價等于數量（）（2）5除以0等于0（）（3）一個因數擴大10倍，另一個因數也擴大10倍，它的積也擴大0倍，（4）兩個數相除，被除數不變，除數縮小10倍，商不變（）。

八、應用題。

（1）希望小學修一條200米的跑道，已經修了160米，已經修的是沒有修的多少倍？

（2）某修路隊6小時修路384米。照這樣計算，再修8小時，共修路多少米？

（3）學校買了藍球、排球各5個，買籃球用去245元，買排球用去115元，一個籃球比一個排球貴多少元？

（4）兩隊筑路工人合修一條路，4天可以修完。甲隊每天修60米，乙隊3天修150米，這條路長多少米？

（5）我校從8：00上早操到11：50放學，下午從15：00開始上課到17：30放學，這一天在校時間是多少小時？

（6）果園工人給果樹剪枝，每人每天可以剪8棵，照這樣計算，7個人3天可以剪多少棵？

（7）氣象小組測得某一周中每天最高氣溫的攝氏度分別是：30、31、33、32、29、32、30。這一周的平均最高氣溫是多少攝氏度？

小學數學三年級下冊期末模擬考試卷

一、填空（每空1分，共18分）

1.三位數乘兩位數，積最少是（）位數，最多是（）位數。

2． □730÷58,要使商是三位數, □里最小填(), 要使商是兩位數,□里最大填().3.要求工作總量必須知道()和().4.小東1991年2月21日生,到今年2月21日剛好滿()周歲.5.60個月=()年 5日=()時 4小時30分=()分 八、九月共有()天.6.660的3倍是(), 990是30的()倍.7.一個因數不變,另一個因數擴大8倍,積也擴大()倍.8.2002年是()年,共有()天,它的六月有()天.9.小明早上7時到實驗學校上課,下午5時放學回家,他在學校的時間是()小時.二.判斷題.(共6分)1.最小的三位數除以最小的兩位數,商是兩位數.┄┄┄┄┄().2.兩位數乘兩位數積一定是三位數.┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄().3.求一輛汽車一共行駛多少千米的數量關系式:速度×時間=工作總量.┄┄┄┄┄().4.在除法算式里,被除數和除數同時除以6,商變.┄┄┄┄┄().5.現在是下午3時,7小時前是上午8時.┄┄┄┄┄┄┄┄().6.每年的最后一個月都是30天.┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄().三.選擇題（共6分）1.3952÷38的商()⑴ 中間有零 ⑵ 中間沒有零 ⑶ 末尾有零 2.125×80的積()⑴末尾有三個0 ⑵ 末尾有兩個零0 ⑶ 末尾有四個0 3.兩個數相除,余數是29,除數最小是().⑴ 29 ⑵ 28 ⑶ 30 4.用24時記時法,下午5時是()⑴ 5時 ⑵ 17時 ⑶ 17小時 5.下面這些年份,()年是閏年.⑴ 1900 ⑵ 1996 ⑶ 2002 6.已知3棵棗樹收了240千克棗,可以求().⑴ 總產量 ⑵ 單產量 ⑶ 工效

四、計算。

1、口算題。

1000－60=

50×20=

250÷25=

407×3= 30×50×0=

290×30=

260÷1=

680÷4=

2、估算。

476×3= 3468÷7= 2195×4= 8210÷9=

3、豎式計算,前兩題要驗算。

① 114×19 ② 2050÷57

③ 380×24 ④ 2835÷27

4、脫式計算.① 700÷28＋120×8 ②(540－360)÷(18×5)

③ 632＋(131×4－276)

④ 740－420÷(15×4)

5、列綜合算式計算.⑴ 48與72的和乘15，積是多少？

⑵ 1200除以25與10的差，商是多少？

五、應用題。（共30分）

1．水果店買出28筐荔枝，每筐8千克，每千克5元。共收款多少元？

2．一條水渠全長5316米。已經修了32天，還剩452米沒修，平均每天修多少米？

3．一個造紙廠8小時粉碎稻草360噸，照這樣計算，要粉碎1260噸稻草，需用多少小時？（列綜合算式解答）

4．實驗學校食堂運來一批柴油，計劃每天燒柴油450千克，可燒25天，改進爐灶后，可燒30天，現在每天燒柴油多少千克？

第二篇：小學三年級數學下冊復習計劃

小學三年級數學下冊復習計劃

教師：岳海禮

一、復習目標：

本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

二、班級學生情況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

三、復習重難點、關鍵

（一）復習重點： 有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

（二）復習難點：

能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

（三）復習關鍵：

啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

四、復習內容：

（一）數

1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

2、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算

（二）空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統計

通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習習近平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）實踐活動

結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

五、復習注意點：

（一）教師方面：

1、針對學生的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）提優補差的措施：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

六、復習具體措施：

全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

2、解決問題部分：

著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

七、復習課時安排

1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數?? ??2課時

2、面積與周長??????????????? ?2課時

3、統計、小數與分數的初步認識?????? ??2課時

4、位置與方向、“年、月、日”?????????2課時

5、解決問題???????????????? ?2課時

6、單元練習???????????????? ?5課時

7、綜合練習????????????????? 5課時

第三篇：人教版小學三年級數學下冊

人教版小學三年級數學下冊《平均數》教學設計

大營小學 張艷芳

教學內容： 人教版三年級下冊《平均數》。教學目標：

1、使學生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數是解決一些實際問題的需要，并通過操作思考體會平均數的意義，學會計算簡單數據的平均數。

2、使學生在運用平均數的知識解釋簡單生活現象、解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數據的方法，發展統計觀念。

3、進一步增強與他人交流和合作的意識與能力，體驗運用已學的統計知識解決問題的樂趣，建立學習數學的信心。

教學重點： 掌握求簡單數據平均數的方法。教學難點： 理解平均數的意義。

教學準備： 多媒體課件、學具（桃子圖片）。教學過程：

一、創設情景，理解平均數

1、故事引入。

2、小組合作（擺、移、說）。

3、匯報（邊說邊擺）。

4、引出并理解平均數。

二、自主探究，解決問題

結合情景，引導學生歸納求平均數的方法

1、移多補少法。

2總數除以份數等于平均數。

三、習題鞏固，深化新知

1、算平均每天走多少千米？

時間 第一天 第二天 第三天 第四天 米數 45千米 20千米 45千米 50千米（1）估一估他們這四天平均每天走了多少千米？

（A、比20千米少 B．比50千米多 C．在20千米—50千米之間）（2）計算驗證，引導明確平均數的特點。

2、對唐僧師徒除妖表現進行打分，孫悟空得了50分，唐僧得了20分，豬八戒和沙和尚一共得了50分，他們平均每人得了多少分？

下面是豬八戒和沙和尚計算平均得分的情況，他們誰算得對？為什么？

沙和尚：（50+20+50）÷3 豬八戒：（50+20+50）÷4

3、過大河時，河水旁邊立了牌子“大河平均水深166厘米”，唐僧身高172厘米，他能安全地從河里走過？

四、全課小結

通過這節課，你有什么收獲？ 教學反思

平均數是統計中的一個重要概念，對于三年級的學生來說它也是一個非常抽象的概念。以往在教學平均數的概念時，教師往往把教學重點放在平均數的求法上。新教材更重視讓學生理解平均數的意義。基于這一認識，我在設計中突出了讓學生在具體情境中體會為什么要學習習近平均數，注重引導學生在故事中理解平均數的含義，在比較、觀察中把握平均數的特征，進而運用平均數解決問題，了解它的價值。這節課我注重了以下幾個方面：

一、創設情境，溝通數學與生活的聯系

通過故事引導學生展開交流、思考。讓學生感受到數學就在我們身邊，從而深刻認識到數學的價值與魅力。在學生的討論中，感受平均數是實際生活的需要，產生學習“平均數”的需求。

二、探究學習，理解平均數意義和歸納求平均數的方法

分桃子活動從多方面向學生提供充分從事數學活動的機會，讓每一位學生主動從事數學活動，讓學生自己探索出求平均數的方法。一種是先合再分，一種是移多補少。由于生活經驗和知識基礎，學生中有一部分已經知道用移多補少的方法找出平均數；還有一部分數感較強的學生，能夠根據提供的一組數據感覺出平均數大概是多少；而用總數除以份數得到平均數的計算，也不難，學生肯定會有這種思維。因此，在教學過程中，我讓學生自主探索，找到求平均數的方法，再小組合作學習，互相將自己探索的方法交流，達到共識。學生雖然求出了平均數，但概念也是非常模糊的，平均數”的概念比較抽象，很多人對平均數的含義不理解。移多補少對理解平均數的意義很有幫助，讓學生在移多補少中建立平均數的表象，通過學生移一移、說一說，教師直觀板書，從感官上理解平均數的由來，理解平均數的意義

三、練習有坡度，讓不同層次的學生得到發展

練習在學生的數學學習過程中是必須的，但新課程的背景下，練習也要注入新的內涵，在進行基本訓練的同時，努力讓不同層次的學生得到發展。第一個層次是鞏固新知求平均數，通過先估計再驗證的方法使學生感知平均數的區間，從中滲透估算的數學思想和方法；第二個層次是通過計算4個人的平均分而只給出3個數據，目的讓學生進一步感受計算平均數時，總數要與份數相對應；第三個層次是課件設計通天河橫截面圖，讓學生直觀辨別平均數是一個虛擬數。

四、拓展延伸，讓數學回歸生活

課堂小結時，給教師表現打分及計算平均分再次強化了本節課的知識；體現了平均數在生活中的實際應用 , 又得到了這節課的真實信息的反饋；作業的布置是對課堂的拓展延伸 , 進一步激發學生繼續探究生活中的平均數的興趣。

五、不足與遺憾之處

一是在學生合作交流的細節上還要落到實處。教學中在小組合作、同桌討論之前缺少足夠的獨立思考的時間，學生在小組合作中參與的程度還不完全均衡。這就需要我們教師在今后教學中要對小組合作給予必要的組織和引導，面向全體，關注個別差異，注重組際之間的評價，把合作學習的每一個細節落到實處，這樣才能實現學生間的協調互助、共同發展；二是教師對課堂中的生成問題處理不夠靈活。教學中我們應順應學生的認知需求，因勢利導，讓我們的教學富有靈性；三是教育要以促進人的發展為本，本節課中缺少對學生潤物細無聲的人文感染，要加強數學與生活的緊密聯系，注重對學生的人文思想教育。

第四篇：小學數學三年級下冊教學計劃

小學數學三年級下冊教學計劃

一、班級情況分析：

本年級兩個班共有學生85名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注得更多的是已經形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

二、教材分析

本冊教材一共安排了7個教學單元，其中穿插安排了3個數學實踐活動。以“數與代數”領域的知識為主要內容，這一領域里的內容共安排了3個教學單元。兩位數乘兩位數的乘法，這是繼上一學期學習“兩、三位數乘一位數的乘法”以后又一次集中學習整數乘法。三位數除以一位數的除法主要安排了整百數和幾百幾十的數除以一位數的口算、三位數除以一位數的估算、三位數除以一位數的估算和筆算、發現規律和用除法解決問題等內容。小數的初步認識只安排了一位小數和兩位小數的認識以及一位小數的加減法計算，并且只要求初步掌握。空間與圖形領域的內容，安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。

三、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

四、本學期教學的主要目的要求

1、經歷探索兩位數乘兩位數、三位數除以一位數計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數，會正確地讀寫一位小數和兩位小數，能正確地進行一位小數的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位間的簡單換算。

4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積。

5、進一步經歷收集和整理數據的過程，學會簡單條形統計圖和統計表的制作。

6、學會分段統計的方法，了解復式統計表。

7、能運用整數乘除法和長方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡單的實際問題，培養數學應用意識和解決問題的能力。

8、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單的評價，培養初步的反思意識。

9、在學習中培養計算仔細、書寫工整等良好的學習習慣。X kB 1.c o m

五、教學措施

1、嚴格執行教學“五認真”備課時注重原有知識對新知識的推動作用，加強學生遷移、類推能力的培養。

2、上課前結合學生實際情況做好復備課，并且作好課前準備，把新的教學理念運用與教學之中。

3、教學中培養學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發現問題，解決問題。

4、加強估算與解決問題的教學內容，培養學生的思維能力和應用意識。

6、重視知識之間的聯系與綜合，幫助學生形成整體認知結構。

7、注重活動與練習形式多樣。

8、增強實踐活動，培養學生用所學知識解決實際問題的能力。

六、課時安排

（一）兩位數乘兩位數的乘法（16課時）

（二）長方形和正方形的面積（15課時）

（三）三位數除以一位數的除法（15課時）

（四）統計初步與不確定現象（8課時）

（五）小數的初步認識（6課時）

（六）對稱（5課時）

（七）總復習（5課時）

第五篇：小學數學三年級下冊教學計劃

2009-2010學第二學期

三年級二班數學教學計劃

學生情況分析

1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

3、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

教學總目標要求

一、數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。2.能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。3.經歷與他人交流各自算法的過程。4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

二、空間與圖形

1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3.結合實例，感知理解對稱現象。4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

三、統計與概率

1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。3.能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。4.通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題3.感受數學在日常生活中的作用。

達成教學目標的措施

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。

3、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

4、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

5、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。

6、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

2010年3月