生物實驗教學計劃

生物實驗教學計劃1

一、指導思想:

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學目標:

(1)了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

( 3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

( 4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

三、教學措施:

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發學習興趣。

2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

四、應對策略和教學設想:

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。

3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

4、重視提高學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的教育。

7、加強和完善生物學實驗教學。

8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。

9、幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

五、學生情況分析:

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，培養相應的能力，以應用有關知識解決生活中的實際問題。

生物實驗教學計劃2

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的科學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

本學期的幾組探究實驗訓練學生通過探究測量獲取數據，設計表格，記錄和整理數據的能力。

設計營養午餐，運用所學的合理營養的知識幫助家長健康的生活，培養學生關心長輩的情感。

利用顯微鏡觀察鞏固顯微鏡的使用方法。

三、實驗措施

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子、反應速度的測試等探究引導學生自主探究給學生自由的空間，引導學生展開思維的翅膀，大膽提出有探究價值的問題。

2、在探究實驗中訓練學生提出問題、作出假設、觀察實驗、手機和分析資料等一般技能外，要側重訓練應用和評價的技能。

3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

4、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

7、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節。

生物實驗教學計劃3

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實

實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、工作計劃

1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯系，按學科參加教研組的活動。

2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。

3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。

4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。

5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡

可能的滿足要求。

6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的'正常使用，維持實驗室的衛生情況良好。

7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

8、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

四、將德育工作滲透于實驗教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作

習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

生物實驗教學計劃4

新課程強調學生的全面發展，注重培養學生的科學素質，而加強實驗教學，是提高學生素質的重要途徑。為了提高學生的生物學科學素養，培養學生的動手能力，激發學生學習的興趣，更好的完成今年的教學內容，為完成以下目標，特作計劃：

1、加強生物基礎知識的鞏固和強化，使之更加牢固的掌握最有用的與生活實踐相聯系的知識并應用于生活實踐活動。

2、拓寬、拓深生物知識，增加學生的生物知識面，擴大學生的視野，培養學生的創新意識和實踐能力。

3、進一步提高學生的實驗操作技能，訓練學生的動手能力、操作能力、觀察能力、綜合運用知識的能力以及科學探究能力。

4、一部分學生需要補做實驗，使其生物基礎知識、操作技能都有所提高，從而提高學生的整體技能水平。

膝跳反射第二周

測定反應速度第三周

酸雨對生物的影響第五周模擬探究

實驗技能測試第十二周

酒精或煙草浸出液對水藻心率的影響第十三周

檢測不同環境中的細菌和真菌第十四周

觀察酵母菌和霉菌第十五周

發酵現象第十六周演示實驗

生物實驗教學計劃5

一、總體目標

本學期是學生小學和中學的過渡階段，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引，以《初中生物課和標準》為宗旨，以激發學生的學習興趣和創新意識為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受為主動探究為突破口，致力于啟發學生思維，提高學生的學習意識和培養學生的實踐能力。

二、具體工作

1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業雜志及教育專刊，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。

2、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規教研活動時間，每次活動時間為8點半—11點。中心發言人事前必須寫好發言稿，發言主要圍繞上周教學總結、本周教學強調、下周教學研討等三個方面進行說明。“上周教學總結”主要結合本人教學，對組內情況進行分析總結，包括心得、反思、改進意見等;“本周教學研討”主要結合上周情況強調本周需要注意、改進的事宜;“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析、重難點討論等方面。組內老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同提高，同時允許每位教師在教學細節的處理上又有所不同，保持自己的教學風格與特色。

3、堅持聽課交流。

組織教師互相聽課、評課，探討教學方法，優化教學，共同探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質量。即實現“主備說課、研討、上課實踐與聽課、反思與討論、修改再實踐”的過程。加強聯系，通過寫教學后記經驗介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文，每學期每人至少上一節公開課。積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課，骨干教師教師上一堂引領課”的活動，努力使本組的教育教學能力再上新臺階。

4、參與管理，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴抓課堂紀律，提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯系，了解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

生物實驗教學計劃6

一,學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、進度安排

本學期總課時為30課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)

第一章 、生物的生殖和發育 (5節)

第二章、生物的遺傳和變異 (6節)

第三章 、生物的進化 (4節)

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、傳染病和免疫 (3節)

第二章、用藥和急救 (2節)

第三章、了解自己 增進健康(3節)

會考復習安排：

七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

七年級下冊(第4單元)復習1周

八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

八年級下冊(第7、8單元)復習1周

生物實驗教學計劃7

在本學期為了使贛榆一中的生物實驗教學有一個好的效果，為了鞏固上學期的工作成果，全面有效地開展生物實驗教學，更好地提高學生的生物學素養和能力，根據學校的工作計劃，結合我室的具體情況，特制定本計劃：

1、認真看書學習，多掌握一些生物實驗方面的知識，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。

1、根據課標要求，結合教材和地方實際情況，擬定本學期演示實驗和分組實驗目錄。根據實驗目錄，制定實驗耗材的采購計劃。

2、系統把握每一個實驗的要點、重點，同時多操作多訓練，加強實際操作能力，做到訓練有素。并做好生物模型標本和浸泡標本養護防腐工作。

3、進一步加強生物實驗室內部建設。加強生物實驗室安全、衛生、紀律的管理。強化安全意識，確保實驗室安全。做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發生。管好、用好實驗室的一器一物，定期對儀器進行保養和維修，充分發揮各種儀器、物品的作用。同時節約每一分開支，大力提倡節約之風，為學校開源節流。

4、加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練，在實驗教學中，進行有效的組織、監督、準備、指導等項工作。力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。使演示實驗、分組實驗開出率均達100%。在做好課內實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質。

5、進一步完善各種表、卡、冊，做到帳、卡、物一一對應，做好實驗室工作各種文件的歸檔、整理工作，提高科學管理水平。

生物實驗教學計劃8

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

4月份進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，通過活動來調動學生的積極性，培養學生的實驗操作能力，提高學生的生物學興趣。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的.科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

生物實驗教學計劃9

這個學期我擔任初二1-3三個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下

一、教學目標

通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展:

知識目標:

1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的 行為有密切的聯系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

能力目標:

1)增強動手能力和實驗設計能力。

2)培養學生的實踐能力:如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養學生收集和處理信息的能力。

情感態度與價值觀:

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依__學來解決。

二、學情分析

通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題:班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

四、教材重點、難點

重點:1、各種動物的適應性特征

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內涵

難點:1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特征進行分類

五、教學措施

1、認真鉆研教村和新課程標準。

2、轉變傳統的教育教學觀念。

3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

六:教學進度與重大活動安排

周 次 日期 工作要點

第1周 9.3-9.7 分析上期期末質量監測試卷，查漏補缺。

第2周 9.10-9.14 生活的動物

第3周 9.17-9.21 陸地生活的動物

第4周 9.24-9.28 空中飛行的動物

第5周 10.1-10.7 國慶長假

第6周 10.8-10.12 動物的運動

第7周 10.15-10.19 先天性行為和學習行為

第8周 10.22-10.26 社會行為

第9周 10.29-11.2 動物在自然界中的作用

第10周 11.5-11.9 動物與人類生活的關系

第11周 11.12-11.16 細菌和真菌的分布

第12周 11.19-11.23 細菌

第13周 11.26-11.30 真菌

第14周 12.3-12.7 細菌和真菌在自然界中的作用

第15周 12.10-12.14 人類對細菌和真菌的利用

第16周 12.17-12.21 嘗試對生物進行分類

第17周 12.24-12.28 從種到界

第18周 12.31-1.4 認識生物的多樣性

第19周 1.7-1.11 保護生物的多樣性

第20周 1.14-1.18 復習并迎接期末質量監測考試

生物實驗教學計劃10

一、實驗教學的準備工作

1.儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。

2.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

二、將德育工作滲透于教學中

1.，讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

三、實驗效果檢查和成績評定

1.學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

2.檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3.實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

四、做好實驗室工作文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練, 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

總結：教學計劃是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。

生物實驗教學計劃11

為了提高生物實驗教學的實效性，加強教育裝備管理，我校將扎實開展實驗教學工作，以提高學生的動手實踐能力為目標，采取多項有效措施，并做好計劃工作。

一、實驗教學指導思想

通過實驗，為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現代科學技術所必需的基礎生物知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。生物實驗教學將重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。

二、具體工作

1、明確職責、制定好管理制度

以生物組長為首，組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊，針對每次的實驗目的、過程及可能出現的問題進行討論，及時做好準備工作，并對每次實驗進行總結。

2、穩定開展實驗教學工作

為提高實驗教師的業務素質和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內容有實驗室規范化管理、實驗技能規范操作等。

3、及時做好準備工作

學期初、期末各進行一次帳物校對，做到兩者相符，并做好有關的報損記錄。平時經常查看實驗儀器和實驗用品，能修的及時修理，不足的及時購買。

4、完善實驗教學結構、探索教學新模式

針對學生實驗過程中缺乏創造性、沒有思考的時間，將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學，提倡自制教具與改進教具，鼓勵學生參加自制教具的活動，不僅可以大大提高學生的動手能力，還可以節省經費。首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據所學過的知識，自行設計實驗方案，經師生討論，由學生在實驗室獨立完成實驗，最后得出結論。

5、加強實驗教學，積極準備實驗，強化操作訓練

在實驗教學中，進行有效的組織、監督、準備、指導等項工作，力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內實驗的同時，合理安排時間，認真組織好學生，指導學生做好課外實驗，實驗室定期向學生開放，使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉，使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發揮實驗室的功效，有力提高學生各方面的綜合素質。

三、實驗教學進度

按學校統一進度教學

四、具體措施

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

3、合理安排實驗課，為提高實驗教學質量創造條件。

變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優化教學模式、提高教學質量的基本保證。人數少可確保每個學生都能獨立地參與實驗，也使教師在有限的時間內指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示，并請部分學生參加演示，其他同學觀察并給予評論，增加學生動手的機會，調動學生學習的興趣。

五、學校給予必要的支持

1、按期配齊實驗所需要的儀器設備。

2、為實驗室提供適當的經費，以購買實驗過程中的相關耗材。

3、應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。

生物實驗教學計劃12

1.激發興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規律。

2.操作正確規范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的使用規則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程，并恰當地解釋實驗現象。

3.明確目標，系統觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題;擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。

4.開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的生活環境和生存狀態，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智都是非常有益的。

幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發展。

因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。

生物實驗教學計劃

生物實驗教學計劃1

一、分組實驗與探究：實驗記載

1、飼養和觀察蚯蚓

2、動物的.繞道取食（課外探究）

3、螞蟻的通訊（課外探究）

4、檢測不同環境中的細菌和真菌

5、制作孢子印

二、演示實驗：

1、魚鰭在游泳中的作用（模型）

2、魚解剖（標本、活體）

3、魚口和鰓蓋后緣是否同時張開、閉合（活體）

4、家兔解剖（標本）

5、鴿解剖（標本）

6、觀察蝗蟲模型

7、人體解剖模型（示骨骼）

8、人體解剖模型（示肌肉）

9、發酵實驗

三、調查：

動物在人們生活中的作用

生物實驗教學計劃2

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的學習態度和科學精神。

三、教學要求

1、教師演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的.認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生探究實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗教學的具體措施：

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

4、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

6、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

生物實驗教學計劃3

實驗室是學校開展實驗教學的重要場所，實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高中學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。

2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實

實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、工作計劃

1、為適應教學中新教材的使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯系，按學科參加教研組的.活動。

2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄。為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作。實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和復習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功。

3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度。做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好說明書和有關資料，按類別分室保管。對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃。

4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全。按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作。

5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行。對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上盡

可能的滿足要求。

6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的正常使用，維持實驗室的衛生情況良好。

7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室審批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

8、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

四、將德育工作滲透于實驗教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作

習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

生物實驗教學計劃4

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐.在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都是思維的結果.所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力.現將本學期實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神.讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，切實讓素質教育落實到實處.

二、實驗目的

1、通過實驗教學，可以培養學生理論聯系實際的學習態度，以及實事求是、嚴肅認真的'科學方法.

2、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣.

3、通過實驗教學，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力、通過實驗教學，使學生能正確熟練地掌握實驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手能力.

4、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識.加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節.

三、實驗措施

（一） 演示實驗

1、任課教師應提前一天通知實驗員，并憑儀器領借手續領取藥品和儀器，實驗完后及時歸還.如有損失及時處理.

2、實驗員應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗 ，使實驗順利進行.

（二）學生分組實驗

1、任課教師應提前一至三天通知實驗員，并填寫申請單.

2、實驗前，實驗員應準備所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使實驗順利進行.

3、實驗時，任課教師要督促學生復習課本里的有關內容，并預習本實驗的內容，做到閱讀實驗說明，理解實驗目的，了解實驗步驟，注意事項等等.

4、實驗時，實驗員要積極配合任課教師進行輔導，對學生格要求，讓學生認真按照實驗步驟和方法規范地進行，引導學生仔細觀察，認真思考，聯系實驗現象得出正確結論，并及時記錄結果，培養良好的實驗習慣.

5、實驗結束時.要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必須抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內，可以回收的，由實驗員進行回收.

6、實驗結束后，任課教師要組織學生填寫好實驗報告單，并批改，裝成冊，學期結束統一交實驗室保存.

生物實驗教學計劃5

一、分組實驗與探究：實驗記載

1、饅頭在口腔中的變化

2、為家長設計一份午餐食譜

3、測量胸圍差

4、測量血壓

5、采集和測算空氣中的塵埃粒子

6、用顯微鏡觀察人血的'永久涂片7、膝跳反射

8、測定反應速度

9、酸雨對生物的影響

二、演示實驗：

1、測量食物中的能量

2、人體解剖模型（示內臟）

3、模擬膈肌運動

4、人體的呼吸運動

5、呼吸前后氣體的變化

6、二氧化碳能使石灰水變渾濁

7、心臟解剖

8、心搏與血液循環

9、尿的形成動態

10、眼解剖

11、耳解剖

12、條件反射的形成

13、脊髓模型

生物實驗教學計劃6

新課程中強調重點培養學生設計實驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力，教師在指導學生完成本模塊每項教學任務時，除了創造實驗條件和參與學生討論外，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對系統地完成有關的學習內容，而不僅僅是完成幾個互不關聯的實驗的操作。實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是完成教學任務和提高教學質量的重要環節，也是培養學生動手操作能力和科技意識的主要途徑。為切實搞好實驗教學，提高課堂教學效果，特制訂實驗計劃如下：

一、聯系教學內容，加強實驗教學，培養學生的實驗能力，強化學生的`科技意識。

二、認真安排實驗，按要求及時把實驗通知單送達實驗老師。

三、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛生方面的教育，確保學生的身心健康。

四、要求學生認真完成實驗報告冊，認真分析實驗結果，及時總結經驗和教訓，存在問題，及時改進。

五、與實驗老師密切配合，相互合作，共同輔導學生實驗，確保實驗教學順利完成。

六、本學期實驗進度安排表：

周次、材料、教材年級、備注;

第二周、發酵瓶，紗布，榨汁機，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒溫箱，重鉻酸鉀，燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級、學生實驗

第三周、小桶2個，兩種不同顏色的彩球20個性狀分離比的模擬、必修2、高一年級、演示實驗

第四周、豆腐，電熱干燥箱，粽葉，保鮮膜，平盤，鹽，廣口玻璃瓶，黃酒米酒和各種香辛料，高壓鍋，泡菜壇，各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、選修1、高二年級、學生實驗

第八周、高壓蒸汽滅菌鍋，無菌室，接種儀器，MS培養基原料，培養皿，酒精燈微生物的實驗室培養、選修1、高二年級、學生實驗

第十周、無菌室，超凈工作臺，接種箱，酒精燈，高壓鍋，槍狀鑷，組培用具。菊花的組織培養胡蘿卜的組織培養、選修1、高二年級、學生實驗

第十一周、榨汁機，漏斗，濾紙，恒溫箱，蘋果，果膠酶，不同種類的加酶洗衣粉，面布，植物油，燒杯，玻璃棒，小型洗衣機1、果膠酶在果汁生產中的作用2、探討加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學生實驗

第十二周、燒杯，玻璃棒，漏斗，紗布，離心機，鑷子，雞血，檸檬酸鈉，二苯胺，蒸餾水，NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學生實驗

第十三周、烘箱，圓底燒瓶，蒸餾裝置，壓榨機，吹風機，萃取回流裝置，大燒杯，石油醚，新鮮胡蘿卜，胡蘿卜素的提取、選修1、學生實驗

第十四周、洋蔥，培養皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改良苯酚品紅溶液，15﹪鹽酸，95﹪酒精，低溫誘導植物染色，體數目的變化、必修2、高一年級、學生實驗

生物實驗教學計劃7

實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的.因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要.現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神.讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.若有條件可改成分組實驗.

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊.對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法.讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找

到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力.

四、實驗教學的準備工作

1、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率.做好本儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生.

2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗.

3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患.

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神.

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德.

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度.

4、培養學生井然有序的工作習慣.實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺.

六、實驗效果檢查和成績評定

1、學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能.

2、檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的`熟練程度.

3、實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果.

七、做好實驗室工作文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作.

注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練， 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度.各班的實驗課的情況參照實驗課按排表.

八、實驗教學管理

1、課前認真預習有關實驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況.設備出現故障，應及時跟老師聯系，不能擅自處理；

3、實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

4、課后，根據實驗記錄，認真書寫實驗報告.

生物實驗教學計劃8

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用.生物實驗對于提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗.為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神.讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的科學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.

二、實驗目的

本學期的幾組探究實驗訓練學生通過探究測量獲取數據，設計表格，記錄和整理數據的能力.

設計營養午餐，運用所學的合理營養的知識幫助家長健康的生活，培養學生關心長輩的情感.

利用顯微鏡觀察鞏固顯微鏡的'使用方法.

三、實驗措施

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子、反應速度的測試等探究引導學生自主探究給學生自由的空間，引導學生展開思維的翅膀，大膽提出有探究價值的問題.

2、在探究實驗中訓練學生提出問題、作出假設、觀察實驗、手機和分析資料等一般技能外，要側重訓練應用和評價的技能.

3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神.

4、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣.

5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度.

6、培養學生井然有序的工作習慣.實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄.

7、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識.加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節.

生物實驗教學計劃9

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐.在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果.所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力.現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神.讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.部分演示實驗可改成分組實驗，增強學生的切身體驗.

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊.對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.

3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇.每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手.通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力.

4月份進行生物實驗技能測試，實驗是生物教學的重要組成部分，通過活動來調動學生的積極性，培養學生的實驗操作能力，提高學生的生物學興趣.

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的'、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法.讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力.

四、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗.

2、任課教師將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患.

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神.

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德.

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度.

生物實驗教學計劃10

分組實驗與探究：

實驗記載

1、飼養和觀察蚯蚓

2、動物的繞道取食（課外探究）

3、螞蟻的通訊（課外探究）

4、檢測不同環境中的細菌和真菌

5、制作孢子印

探究問題：

酸雨對植物種子的萌發有沒有影響？

探究假設：

酸雨對植物種子的萌發有影響

實驗步驟：

1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用pH試紙測定pH約等于5、4、3、2。

2）取5個相同的培養皿，并標號，在培養皿中放入吸水紙，分別用清水，pH為2、3、4、5的模擬酸雨濕潤吸水紙。

3）選取生長狀況相同的青菜種子500顆，每個培養皿中放入100顆。

4）一段時間后，觀察種子萌發的數量

探究結論：

酸雨對植物種子的萌發有影響

其余試驗：

調查自己的環境保護意識、討論人口增長趨勢、聽力測試、調查中學生近視的成因和對策、調查每天的睡眠時間、測定學習時間、膝跳反射、脊髓的結構（標本）、調查糖尿病的發病率、調查居住地人糞尿的處理方法、討論尿液的形成（除血細胞和大分子蛋白質外，血液中其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細血管和腎小囊壁進入腎小囊內，形成腎小囊內液，這就是原尿，形成原尿的過程是腎的過濾作用）、討論人體能量的供給、探究運動對心率的影響、調查食品安全、觀察小腸結構

手皮膚的觸壓覺

探究問題：手皮膚各個部位的觸壓覺相同嗎？

探究假設：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

實驗步驟：用筆的尖端刺激手的各個部位，看看各個部位的反應快慢情況

探究結論：手皮膚各個部位的觸壓覺不相同

甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響

步驟：

1）將兩個相同的水槽編成甲乙兩組。兩組均放入20xxml河水，并各培養10只同種、同一批的小蝌蚪。

2）甲組每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；作為對照，乙組不加甲狀腺激素，其他培養條件相同。每兩天換1000ml水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉3）結果如下

后肢長出的平均時間/d前肢長出的平均時間/d尾脫落的平均時間/d尾脫落時的平均體長/cm

甲組4 7 26 0.7

乙組5 9 37 1.3

觀察腎的'結構

步驟：

1）將一個完整的豬腎置于解剖盤中，先觀察腎的外形和顏色（外形似菜豆，內側凹陷，紅褐色），再用手捏捏（表面光滑，手感柔軟），問一問氣味。

2）用戶解剖針將腎縱切，觀察內部結構。

3）用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。

探究呼吸時二氧化碳體積分數的變化

探究問題：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化嗎？

探究假設：人體呼吸時二氧化碳的體積分數有變化（呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多）

實驗步驟：

1)將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，標號1、2。

2)用塑料管向1號燒杯的石灰水里吹氣。

3)將塑料管插入2號燒杯的石灰水中，再將洗耳球的吹嘴對準塑料管的管口，然后用手擠壓洗耳球，將空氣吹入石灰水中。（1號比2號渾濁）

探究結論：呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分數多

生物實驗教學計劃11

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1.演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗，也要按課程標準的'要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

生物實驗教學計劃12

重視生物實驗，提高動手能力，對學生的綜合素質來說生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質量全面落實培養科學素養的目標具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學現做計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、實驗目的

1、倡導“以科學探究為主的多樣化“的學習方式。

2、使學生有“親身經歷和體驗”同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。

通過觀察實驗現象使學生能夠獲得感性的認識和驗證以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行。教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

四、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的.、教學內容、學生實際和設備條件等因素采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟。在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法，加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

五、實驗教學的準備工作

1、制定出本學期實驗教學進度計劃并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱。在教學中按計劃安排實驗。

2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

六、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則愛護財務節約用水、電、藥品從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

七、實驗教學進度表

第一周實習植物的嫁接

第三周觀察雞卵的結構

第八周調查人體常見遺傳性狀

第九周調查人體的變異現象

第十五周探究酒精對水蚤心率的影響

生物實驗教學計劃13

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。

二、深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學

“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現智慧共享，提供創新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養交流與合作的能力。

五、適當利用學生社區、家庭中的課程資源

從課程重視培養學生的創新精神和實踐能力這一目標出發，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網絡中查找答案，可以尋求有經驗的人的.幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發現學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果。可以利用檢核表評價操作行為、探究能力、情感態度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

實驗進度及安排：

周次、內容、節數、備注：

1 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞 1 分組

2 檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質 1 演示

3 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 1 分組

6 體驗制備細胞膜的方法 1 演示

7 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 1 演示

12 比較過氧化氫在不同條件下的分解 1 演示

13 綠葉中色素的提取和分離 1 演示 17 細胞大小與物質運輸的關系 1 演示

17 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 1 演示

生物實驗教學計劃14

公文 生物是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。可見，培養學生的觀察能力是培養實驗能力的前提，也是發展智力的基礎我們認為在生物實驗中培養學生的觀察能力要做到如下幾點：

1．激發興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內在興趣。”啟發學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規律。

2．操作正確規范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應向學生介紹儀器的.使用規則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節以至全過程，并恰當地解釋實驗現象。

3．明確目標，系統觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。

4．開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設植物課時，組織學生到城郊的野地和農田中觀賞植物的生活環境和生存狀態，采集植物標本，同時也可到城內的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智都是非常有益的。

幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發展。

因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。

生物實驗教學計劃15

一、激發導入，提出問題

首先，要根據生物教材的特點和學生的年齡特征，創設學生探究的情境，在此基礎上，引導學生發現問題和提出問題。教師要建立和諧、融洽、民主的師生關系，尊重每一個學生，鼓勵他們發現問題和提出問題。教師要讓學生嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題，并嘗試書面或口頭表述這些問題，描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。

比如，在探究哪些環境因素影響鼠婦的分布時，教師要將學生分成若干組，每組在課前觀察鼠婦的生活環境，捕捉鼠婦若干個（注意：不能破壞學校或社區的草坪或花壇等），針對鼠婦的生活環境提出問題。

二、合作討論，提出假設

教師在學生提出問題后，要為學生提供一個獨立自主、合作討論、相互交流的機會，在學生充分思考交流后，從學生已經有的知識基礎和能力出發，對不同的問題提出假設，引導學生應用已有知識對問題的答案提出可能的設想，估計假設的可檢驗性。同時，教師要充分引導學生大膽設想，對提出的'問題加以否定或肯定，最后集中提出一個或幾個假設，從而提升學生科學的判斷力和洞察力。比如，在探究哪些環境因素影響鼠婦的分布時，學生通過交流自己是在什么地方捕捉到鼠婦的，對影響鼠婦分布的主要環境因素作出假設。再如，動物激素飼喂小動物的實驗，其假設是“甲狀腺激素對動物的生長發育有影響”，教師要引導學生討論其影響的各種因素。

三、小組交流，制訂計劃

提出假設后，如何設計方案去驗證假設是探究的關鍵。這個時候教師要在已有資料的基礎上予以點撥、啟發，指導學生制定出與自己水平能力相符的計劃去或支持假設，同時設計要符合單一變量原則、對照性原則（分為空白對照、自身對照、條件對照、相互對照）、科學性原則、重復性原則。設計探究的計劃時要列舉所需要的用具與材料，找出控制變量，設計對比實驗等。比如，在探究哪些環境因素影響鼠婦的分布時，教師提供器具和實驗室，學生再根據假設設計一個方案來驗證它。

四、實施計劃，得出結論

實施計劃，即指進行觀察、調查和實驗。先收集數據，評價數據的可靠性，然后描述現象，處理數據，最后得出結論。比如，在探究哪些環境因素影響鼠婦的分布時，根據實驗設計，進行實驗，觀察并記錄鼠婦在一定時間內的活動變化。然后各組交流實驗數據，分析小組和全班的數據，討論實驗數據是否支持假設。再如，動物激素飼喂小動物的實驗，其預期結果是“用適量的甲狀腺激素飼喂蝌蚪，將促使蝌蚪的生長發育加速”，實驗預期是較具體的推斷。教師要求學生在實踐的基礎上，對實驗現象進行解釋，得出結論。

五、激勵評價，引申探究