《我的小學》讀后感

《我的小學》讀后感1

這個學期，我讀了很多書，其中印象最深得是《我要做好孩子》。

書中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛，就是學習成績一般，還很頑皮。她一直努力要做一個好孩子。后來她經歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結識了孫老師。幾經周折，最終，她用行動讓老師和同學們都認同她是個好孩子。

和媽媽一起讀書，使我對這本書有了更深的體會：分數并不代表一切，更重要的是一個人是否有高尚的品質。一個人善良、誠實、無私、博愛，不論卑賤、不論成績，他都是優秀的好孩子！

當然，對學習也要十分認真，就像書里的`小主人公金玲，她后來刻苦用功，不跟同學一起看她最愛的貼畫，一有空余時間她就會去學習和做作業，她一點一滴地進步，從不驕傲，一步一步，腳踏實地……最終，金玲信心滿滿地走進了升學考試的考場。“親子共讀”讓我的讀書更有效果，我愛這種讀書的方法！

我也要做一個真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會像金玲一樣，向真正的好孩子“進發”！

《我的小學》讀后感2

《我的媽媽是精靈》講述了小女孩偶然發現自己的媽媽不是凡人，剛開始小女孩有些害怕媽媽，后來她漸漸覺得媽媽并不可怕，而是一個渴望感情的精靈，和別的媽媽一樣。 突然有一天，爸爸說要和媽媽離婚，經過小女孩各種方法，爸爸終于不再提離婚的事，可媽媽最終還是又回到了她的精靈世界。

看完了這本書，我流下了眼淚。心里想：人和精靈為什么不能一起生活呢?小女孩媽媽是精靈這個秘密只有爸爸、小女孩和小女孩的好朋友李雨辰知道，在精靈媽媽飛上天空時，小女孩和李雨辰都哭了，小女孩還拼命的吶喊：”媽媽!媽媽!“我真希望文中小女孩的`媽媽能夠 回來。以前在我沒看這本書時，一直盼望有一個精靈媽媽，因為她無所不能，能帶我飛，能給我想要的東西 。可現在我不想有精靈媽媽了，因為總有一天她會離開我，擁有一個普通的媽媽，我們一家就能快樂的生活。

小女孩媽媽那永遠模糊不清的身影，在我眼前回蕩，。還有多少精靈渴望感情，如果真的有精靈，我住他們早日找到幸福的源泉。

《我的小學》讀后感3

我有幸搭上90后的末班車，這班車充滿了90后的希望。

這個希望是一條彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

紅，充滿了紅領巾的希望，我們是有理想的90后少年，我的理想是當一名歌唱家，將歌聲傳遍世界，表達90后少年的希望。

橙，充滿了活力的希望，我們是體魄強健的90后少年，我們那強健的體魄，是用來建設國家的，建設出90后少年的希望。

黃，充滿了中國的希望，我們是充滿希望的90后少年，我們是那五星紅旗上的星星，在國旗上閃耀著，閃耀出90后少年的希望。

綠，充滿了生機勃勃的希望，我們是謙虛的.90后少年，我們是大草原上的小草，在草原上默默奉獻著，奉獻出90后少年的希望。

青，充滿了閩南的希望，我們是海西的90后少年，我們是播撒閩南風資:料;來/源,于GZU521學:習;網 Gzu521.COm情的使者，在祖國播撒著閩南風情，播撒出90后少年的希望。

藍，充滿了遼闊的希望，我們是理智的90后少年，我們是蔚藍色海洋中的魚兒，在大海中輕松暢游，暢游出90后少年的希望。

紫，充滿了自由的希望，我們是文靜的90后少年，我們是在百花園中自由飛翔的紫蝴蝶，飛翔出90后少年的希望。

我是90后，是90后的少年，我們這一代充滿了宛如一條彩虹的希望，希望！

《我的小學》讀后感4

讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學方法。想看看懷特森先生是一個怎樣的人。

《我最好的老師》講的是的科學課懷特森先生的故事。說明他是一個很有個性的人，教學方方獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學的.懷疑精神。

懷特森先生是一個好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。‘‘其實我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。’’為此他特別強調，本次測驗的0分紀錄將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發型問題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

《我的小學》讀后感5

在假期間，爸爸特意給我買了這本《我的哥哥爸爸》。我漸漸迷上這本書。

大男生楊梵在福利院“抱一抱”活動中認了一個叫小耳朵的殘疾又怪僻的小男生做弟弟，幾經周折楊梵的爸媽決定接小耳朵回家，卻在路上遭遇意想不到的意外楊梵和小耳朵兩個人永遠也不分開的那一刻起，就決定付出一切要讓小耳朵過上健康快樂的日子。

這是一個關于堅守約定和真心承諾的真情故事，兩個男生超感人的`友愛故事讓我熱淚盈眶。

有人說拉鉤鉤是一個真誠的約定，是一顆顆小小的心凝聚在一起的信念。拉鉤鉤是彼此對未來的承諾，意味著彼此的信任。有人說拉鉤鉤就是一種諾言，清澈得可以永遠，悲傷得可以絕望。還有人說拉鉤鉤是太陽下永久的諾言，盛開在太陽花的花蕾中，金色的陽光澆灑這諾言的種子，讓它在陽光雨露中永久的綻放不敗！我覺得拉鉤鉤是世界上最純潔的約定方式，它凝結了孩提時代最天真的想法，最純真的語言。其實拉鉤鉤有彼此對未來的承諾和信任，這才會使生活更加精彩。

《我的小學》讀后感6

通過讀《我和小姐姐克拉拉》這本書后，使我知道了克拉拉自信、聰明伶俐、善于制造問題、分析問題、鬼主意多，而她的弟弟則是姐姐堅定的追隨者，和姐姐一起胡鬧，經常被姐姐捉弄，雖有反抗卻成效甚微的調皮孩子。

比如“我”和克拉拉把款待客人的蛋糕吃了個精光；克拉拉冒充理發師，把“我”的'頭發全理光了；按自己的審美觀把小狗染成了黃色和黑色；想知道魚吃不吃香腸，嚇了姨媽一大跳；想開一個跳蚤馬戲團，四處收集跳蚤，卻弄得身上疙瘩成片；覺得蘇珊娜不好看，就給她涂面霜；為了預防強盜卻把一桶水倒在爸爸身上；為裝神弄鬼把床單剪了兩個洞頂在頭上；為了論出誰比較強大，扯斷了晾衣繩，還弄濕了“我”的新褲子。克拉拉教唆鸚鵡叫“我”傻瓜；整理東西卻丟了金項鏈和看報紙用的眼鏡；克拉拉為了把“我”變成日本小漁夫，用洋蔥頭和雞蛋泡的水涂滿“我”全身；想幫爸爸、媽媽擦鞋子，公貓和小狗卻把整個屋子弄得全是鞋油。可是父母并沒有因為他們做了這些事情而批評他們。

這本書使我感受到家庭的溫暖和幸福，以及姐弟倆之間的快樂。我感覺文中的“我”和小姐姐克拉拉也算是乖孩子，就是有些調皮。這本書還讓我學到了一些道理，在家千萬不能太調皮了，以免被爸爸、媽媽擔心，就像“我”和小姐姐克拉拉故事里的添亂一樣。在學校也不能讓老師擔心哦！

《我的小學》讀后感7

《親親我的媽媽》這本書是我媽媽推薦的，一開始，我對這本書沒什么興趣，但是看了一下，就覺的這本小說非常與眾不同，看這本書的人隱隱約約有些快樂、悲傷、怪癖和溫情。

這本書里，作者寫了一個有輕微孤獨癥的孩子，這個孩子和我們一樣是小，卻有一個和我們不一樣的童年；一個寫有輕微憂郁癥的母親，這個母親一樣有個非凡的母愛，是多么的愛自己的孩子，卻不懂得如何去寵愛一個小孩；而其余的人物和故事，他們就以突然的方式，匆匆地闖進書的'故事里，我暫時就成了一個隱身的‘成員’，我一直生活再這個有點怪癖、有點傷感、有不多的快樂、也有不少的溫情的家庭之中。我一直‘呼吸’著他們的空氣，‘偷聽’著他們的對話，也‘感受’著他們的痛苦和快樂，最后又和他們一起快樂地‘飛揚’。

看完了這本書，我突然覺的，大人的世界，并不像我們想象的那樣，快樂、幸福、和平......我們總以為，社會上是多么平凡、安全......始終幻想會破裂的......社會就像大海里的海浪...而，我們卻像脆弱的小紙船，海浪一次次翻動......我們一次次比一次次脆弱，時不時可能就會被可怕的海浪淹沒。但，你們知道嗎？有些事情，在你的眼前是完好無缺的，但事實上，它卻有黑暗的一面。

《我的小學》讀后感8

《我的野生動物朋友》這本書是一位法國小女孩蒂皮所寫的。她1990年出生于非洲納米比亞，從小跟拍攝野生動物的父母在叢林里長大，與非洲野生動物和當地土著人生活在一起。小蒂皮非常愛她的野生動物朋友們；和土著人就像一家人一樣。

我看了書中的照片，只見她與“野生動物”在一起，我的雞皮疙瘩都起來了。我真的想問你不怕嗎？后來，我仔細翻閱，才知道野生動物并非是我們的敵人，而是我們不可缺少的好朋友。有時，野生動物會傷害人類，但它們傷害人類的事件遠遠比人傷害它們的次數少得多。動物傷害人類不是有意的，它們有時是把人當成了獵物。動物不是兇惡的，而是好斗的。有時它們發脾氣或樣子兇狠地向你*威甚至傷害你，那也是它們因為怕你而采取的保護自己的手段。

蒂皮說：“我真不明白，人類為什么要殺死野生動物，真是荒唐極了。對啊！蒂皮說的'對。但我也曾問過我的父母。

一天，我正思考著一個問題。我怎么想也想不明白，人類為什么要殺死野生動物？我連忙跑去問媽媽說：“人類為什么要殺死野生動物呢？它們又沒惹我們。”“因為一些人為了錢才要殺死野生動物的。”媽媽嚴肅的說，我聽了不禁驚訝了，我們人類真殘忍。

野生動物和人一樣也是有生命的，如果你是野生動物，給人類殘殺，這種皮肉之苦你能受的了嗎？讓我們要團結起來，共同保護動物和我們共同的地球，保衛我們生存的家園。就像蒂皮在文中所說，她希望我們團結起來，共同保護地球。不要辜負蒂皮啊！

《我的小學》讀后感9

《我的小學》這部電影，讓我至今記憶猶新，最令我感動。 [我的感動之一] 這一部電影的主人公是一個男孩，名叫福生。他還有一個人見人愛的小妹，有時很乖巧，有時候卻又很愛哭鬧。

福生原本生活在一個幸福美滿的家庭，但后來，因為父母的不幸去世，原來活潑開朗，想干什么就能干什么的他只能用弱小的肩膀擔起了整個家庭的重擔。他沒有機會上學，只能在家里靠晚上的時間來自學。他的哥是名民辦教師，只有微薄的收入來養活福生和小妹。

和這部電影的主人公相比之下，想到以前那飯來張口，衣來伸手的表現，我不禁無地自容。我下決心改掉壞習慣，真正成為學習成績好，生活能力強的優秀少先隊員。 [我的感動之二] 有一天，福生的哥哥找了一位女朋友，但因為福生和小妹的問題，那位漂亮大方的姐姐始終沒有進入那個家，使觀眾覺得很失望。

那天，小妹看見一個媽媽正在用自己的雙手烘暖孩子的手，小妹看見了，眼睛紅紅的，非常羨慕的樣子，卻沒有向哥哥訴說。這是一個多么可憐的'孩子呀！ [我的感動之三] 那一天，可憐的孩子福生終于提前上了中學，他大聲地喊道：“我終于能上學啦！我打心眼里同情這個經歷了多次挫折的小男孩。 電影雖然看完了，那一幕幕精彩的場面還在我腦海中重現。

《我的小學》讀后感10

這是一本非常令人感動的書，是給天下懂愛的人看的。每一次讀完它，眼淚就會不停地流下來。還有一張沖動，特別想養一條這樣有靈性的寵物，要喝它快快樂樂地過每一天。

這本書講了，一個女孩小光，在無意中迎來了她家的新成員——一只裹著白毛的小狗。媽媽給它取名叫襪子。媽媽告訴小光，要和襪子做好朋友，首先不要忘記和狗狗的'是個約定。在成長的日子里，母親突然辭別了這個世界，父親的奇怪辭職，一次美好的初戀，有了一份十分有意義的工作，第一次獨自孤獨地生活等等，小光的生活發生了許許多多的變化，也因此和襪子疏遠了。可是在一次小光回家的與襪子相遇。從此小光和襪子又天天在一起了。

現在我來介紹一下狗狗，狗狗叫襪子。它能讓人走出寂寞，跑向快樂。它能讓人離開痛苦，還能預感到快要發生的事情。我覺得它很可愛，它有著我們喜歡的外表，還有我們不知道的能力，能像醫診犬一樣有治愈能力，還有秋田犬一樣有先知能力。狗是一種有靈性的動物，只要你能對它好，它會把你當成一生的朋友，當你對它不好時，它也會反擊你。

《我的小學》讀后感11

我初讀這篇文章前對居里夫人也有一些簡單的了解，可我讀完這篇短文后，我對居里夫的人了解又加深了一些。居里夫人內心的崇高是我無法想象的，文中居里夫人說：“我年紀漸老，我更會欣賞生活中的種種瑣事，如載花、植樹、建筑，對朗讀詩歌和仰望星辰也有一點興趣。”這說明居里夫人雖然也有自己的愛好，可她卻并沒有注重，她還是專注的投入到科學中去，可以表現出居里夫人內心的事業。

居里夫人把自己的科學事業稱作純粹研究，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫沒有名利之想。正如文中所寫：“當皮埃爾居里和我考慮要不要在我們的出現上取得經濟利益時，我們都認為不以違背我們純粹研究的`觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。”居里夫人淡泊名利的品質令我十分的敬佩，十分贊嘆。

這篇短文的感情不是表露于字面，而是蘊含于平實的字里行間。本文通過居里夫人對自己人格、為人、理想和信念的回顧與總結，表現了一個有著頑強意志、執著勤奮精神的，淡泊名利，不圖財富、獻身科學、探求真理的偉大科學家的理想、追求和人格魅力。

《我的小學》讀后感12

我天生對狼就有一種厭惡，跟其他人一樣，我小時候以為狼就是一個大壞蛋。讀完《小紅帽》這本書后，我更加覺得所有的狼都是十惡不赦的魔鬼。

但是，自從讀了沈石溪的《狼王夢》之后，我對狼的看法就改變了，甚至開始喜歡狼了！沈石溪的書讓我著了迷，我便把他所有的動物小說都買回了家。沈石溪的作品把那些人們最不喜歡的，覺得很殘忍的動物的另一面展現給了人們，讓讀者了解了動物的'情感、習慣和交流方式……

從那以后，我夢想的種子開始發芽了——我想成為一名動物小說作家！我想走遍全世界，去探索鮮為人知的動物奧秘！我也會寫很多的書，讓更多的人了解動物。

我想讓全世界知道，很多動物正面臨著種族滅亡的危險；我想讓全世界知道，你不去傷害動物，動物也不會來傷害你；我想讓全世界的小朋友們都來喜歡動物、愛護動物……

你們知道嗎？由于獵人的大量捕殺，讓許多動物父母失去了孩子，悲傷過度死去了。更可憐的是，有一些小動物才出生，父母死在了獵人的槍口下，自己好不容易逃出了虎口，卻也被活活餓死了。

我要通過我的書告訴大家，我們一定要保護動物，動物是我們的朋友！

《我的小學》讀后感13

那天，我在同學處看了一本好書，題目是《親親我的媽媽》。

在這本書里，作者寫了一個被老師稱為“趙安迪”，被爸爸叫成“安寶兒”，被媽媽喊作“弟弟”的十歲男孩。他媽媽雖然患有輕微的憂郁癥，但是他卻有一份非凡的母愛，媽媽是多少愛自己的兒子啊，卻不懂怎么去寵這個“弟弟”。“弟弟”是在爸爸的葬禮上，第一次見到的媽媽……這是一部深切關注單親家庭孩子成長的小說。

這本《親親我的媽媽》讓我改變了不少。

親親我的媽媽！有了媽媽才會有了我，母親就是世界上最偉大的人！但丁說過一句話“世界上有一種最美麗的'聲音，那便是母親的呼喚。”是啊，當我摔倒的時候，媽媽總是扶起我來，關切地問“泥，痛不痛啊？”當我遇到困難時，媽媽總是幫助我或是鼓勵我……在時間的推移下，我漸漸長大了，而媽媽臉上的皺紋卻漸漸多了，滿頭的黑發也開始出現了白發的影子！我在爸爸媽媽的呵護下過著快樂的童年時光，但我有沒有想過去報答他們呢？小時候不懂事，常常讓爸爸媽媽為我做這做那，如今，我會對自己的爸爸媽媽說一聲“您辛苦了！”，我會分擔一些力所能及的家務活，我會給勞累了一天的爸爸媽媽敲敲背，捶捶腿，我也會努力學習，用好成績讓爸爸媽媽開心！

爸爸媽媽，親親你們！

《我的小學》讀后感14

相信，大家一定都看過《我的紅狐貍妹妹》吧？那么，你認為好看嗎？看完了你覺得感動嗎？從中，你領悟到了什么道理？今天，讓我給大家說說我的讀后感吧。

首先，咱們得從主角說起這本書的主人公有三個，一個是大名叫何嚴愛則小名叫毛毛的12歲小女孩；另一個是叫何天同的16歲男孩兒；還有一個就是“我”的紅狐貍妹妹小可愛。

故事的主要內容有：“傳說中，未滿18歲的'小孩，因為意外離開人世后，都會變成一只漂亮的狐貍。“我”的雙胞胎妹妹，就變成了這樣一只小小的紅狐貍，但她在狐界仍然忘不了自己的媽媽和姐姐，每天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬。

這個小可愛，她會隱身術，可以把人變成透明的；她還把自己變成了和“我”一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來；她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；“我”出了車禍后，她又代替“我”奪得小新星比賽冠軍……但她在人間卻只剩下三天的壽命了……

最終，紅狐貍妹妹真的死去了嗎？她和“我”以及男孩何同天之間還發生了哪些感人的故事呢？”呵呵，你們一定非常想知道吧？那么就去書店買一本吧！

讀了這本書，我覺得我們應該向毛毛和小可愛的爸爸學習。學習他舍己救人的精神；學習他那良好的品德；也學習他樂于助人的精神。我們一同努力，將這種精神繼續發揚光大！

《我的小學》讀后感15

開學頭一天老師讓我們買一本叫《我要做好孩子》這本書。

這本書的主人公是六年級學生金玲。她有一張紅紅的臉蛋，大大的眼睛，兩個小瓣子十分可愛，金玲的體重達90斤十分肥胖也是她爸媽最擔心的。金玲是一個成績中等的學生，語文沒考過85分以上，數學沒有考過90分，英語也沒有考過100分。好們班的英語老師非常喜歡金玲，因為金玲的聽力很好，一張試卷十分鐘就可以了但是一般考的不太理想。

金玲喜歡他的'爸爸因為她考的不好時媽媽責罵她時她爸爸就會向著金玲，所以金玲十分喜歡爸爸。金玲還十分有愛心，樓下的小女孩夢夢父母離異，父母都不要夢夢，金玲和她媽媽說“媽媽，我只要考到95分以上你就收養夢夢好嗎？”她媽媽十分爽快說“能”，從那開始金玲總是認真考好96分，媽媽同意收養夢夢。金玲大聲的喊媽媽萬歲！

從那以后的一個月金玲每天幫夢夢洗澡，梳頭發，教她寫作業，金玲把夢夢當做自己的親妹妹一樣來照顧她，一直到夢夢的家長把她接走時。那時金玲含著笑容在哭，她說：“夢夢要聽話哦。”有時間來看我吧！“拜拜。

金玲有一個壞習慣會動不動和陌生人說話，記得有一天她放學回家時看見一個男的和小狗說話她要一旁說，小狗又聽不懂真是讓小狗的主人哭笑不得。金玲趁這個時候去撫摸那只寵物狗。

讀了《我要做好孩子》這本書我懂得了成績的好與壞沒關系，只要態度端正。我要向金玲學習那打平倒的精神。

《我的小學》讀后感 -讀后感

《我的小學》讀后感 -讀后感1

用輪椅碾壓四季，用心言說地久天長，筆劃中容納著生活難以觸及的地方。在那里回憶，懷念，恐懼，想象，渴望，筑夢，逐夢……荒藤老樹，晚風朗月，晨露暮靄，遍地的樹影，漫天的星光，窸窸窣窣的蛐蛐，南飛北歸的雁，都成了他“扶輪問路”、琢磨生命灰飛煙滅的魔鏡。他------史鐵生

寫母愛，卻不愿“愛”字，生怕“愛”字不及對母親的難訴深情。文字平靜，讀起來卻令人神傷。寫早逝的母親，只談那顆無法接近的“合歡樹”，只說“有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”。可我卻開始遙望那顆樹，想細察車轍里母愛的印痕。言語中吐露出無限平淡和愛戀。

寫自己的失落。說如何向往“腳踩在軟軟的草地上的感覺”，回憶“想走到哪兒就走到哪兒”的自由，想象著“”踢一顆路邊石子”的感受……那種穿透文字的渴望，讓誰又敢忽視上帝賦予的一切健全跟健康?

帶著孩子般的好奇，走向童真童趣，以哲人的敏感敏銳，探索宇宙洪荒，追問“我”的起源。他比一般人走得更深更遠，我們惟心心念念念極樂世界，他卻在追問極樂有沒有窮盡?思索要是不再有渴望、期盼、和理想，那還算不算樂?

有些時候，他的筆跟著思緒游離飛揚，信馬由韁，一會兒霧里看花，一會兒浪跡天涯。也正因如此的放浪不羈，某些地方，比如第八章“好運設計”，稍顯拖沓、瑣碎、冗長。不過我在想，一個連設計來生這樣的事也琢磨得津津有味，興趣盎然的人，我還有沒有資格去評判他走世界看世界悟世界的`方法?

或者正因為軀體被固定在輪椅中，所以他才以超常的維度和細膩，調用起感覺嗅覺味覺聽覺和視覺，全方位地融入紛雜的世界;他的心魂不僅“常在黑夜出行”，而且恣意在狂野天空。他站在死里看生，活在生里看死。他突破了時間，僭越了習慣。

歲月更迭，他把自己寫進地壇，讓五百年歷史成了他盎然生命的背景!從此他將于與它一起擔承風雨，期盼彩虹!

他的筆，我的心。相差數年再讀，別有滋味!

《我的小學》讀后感 -讀后感2

讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，我感到十分慚愧。

《媽媽不是我的傭人》這本書主要進述了一位標準的都市女孩——阿章，他在家里什么都不愿意干，因家里的`變故短暫轉學到鄉下，每天都在田野里很快樂的玩樂，直到有一天，表妹大聲向他抗議：“請不要再把媽媽當做傭人！”他這才恍然大悟，原來自己從來不曾注意媽媽的辛勞……

讀了這本書，我感受很深。媽媽那么辛苦地上班、掙錢，只是為了讓我的生活更好，我卻毫不知足。文中有一個片斷最讓我感動，那就是當阿章的表妹大聲對著他喊：“請不要再把媽媽當做傭人！”我的心被深深震撼了，這句話告訴了我，媽媽的辛勞，只是為了我……

每當回想起這句話，我總想起阿章的表妹，她的媽媽離開了她。她從小就是自己獨立，與阿章相反，她不僅自己照顧自己，還關心身邊的人。這讓我十分敬佩！

在生活中，我就是像阿章這樣，衣來伸手，飯來張口，從來不心疼媽媽。有一次，媽媽因為加班，回來晚了。我不僅不理解，反而沖著媽媽大喊。媽媽一刻也不敢休息，馬上沖進廚房，為我準備晚飯。當時我還十分生氣，可現在我不生氣了，還為自己的無知感到慚愧。媽媽對我那么好，我卻體會不到。我不斷地責怪自己，媽媽，真得對不起！

我感謝這 本書，因為它不僅讓我收獲了知識，還讓我懂得了做人的道理。最后，我想對媽媽說：“媽媽，我愛您！”

《我的小學》讀后感 -讀后感3

我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河的光塵，我們是比在些還要渺小的存在。你并不知道生活在什么時候就突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進深遠，你被疾病拉進墳墓，你被挫折踐踏得體無完膚，你被嘲笑，被諷刺，被討厭，被怨恨，被放棄。但是我們卻總是在內心里保留著希望，保留著不甘心放棄的跳動的心。我們依然在大大的絕望里小小地努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗里的小小星辰。記得對于我們自己我們是重要的——題記

文中說過“我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”是的，每一個人都必須有著這種勇氣去承認自己有勇氣說著自己對自己的重要性，不管你是不是貧窮殘疾或者更差，也許你的外表很難看讓你覺得你的人生沒有價值，但這代表不了你自己對自己不重要，當然你對他人也一定會有不一樣的重要性。文章的開頭說過三個我不重要，是啊，絕望的人不就是一直說著自己不重要嗎，人活著就必須要有希望，相信總有一天會有人需要你的幫助！

對于我很重要，你想過有誰嗎？從作者的文章中我看到了父母，因為三個假如：‘假如我不存在了’‘假如我生了病’‘假如我們先他們而去’是啊，父母曾經為我們操了多少心，她的雙鬢以不知道有多少白發，他們為我們付出的是我們想不到的，他們會給我們這樣的愛是因為我們有獨一無二的血緣，是來自人世間最真誠的愛，從小到大的我們會變得有教養有成就不都有父母都幫助，難道在父母的眼里不是以為我們的重要才這樣對待嗎。

對于我很重要我還看到了伴侶，伴侶一生中會陪伴著你，也許你的伴侶會讓你感覺幸福，感覺快樂。同時‘失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，心房裸露，隨著每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久的自鳴……’這句話感受到了什么，伴侶的'重要性，兩個人缺一不可，缺一都會感覺到打心里來的疼痛。難道你還感覺不到自己很重要嗎。

對于我很重要我還看到了朋友，朋友是跟你有著多年相知的人。‘與朋友相處，多年的相知，是我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。’知己難覓，現在找一個知音很難。多年相知，多年相識的朋友也需要珍惜，因為這種朋友更懂你，這種朋友也許更會跟你分享她的喜怒哀樂，當然他也會跟你分享你的喜怒哀樂，只要你愿意。這種朋友也許更會在你有困難的時候挺你甚至幫你分擔一下責任。這種朋友也許更會在你哭的時候真心安慰你。能夠擁有這樣真摯的友誼，你敢說你不重要嗎。

對于我很重要我還看到了工作，工作是你以后進入社會必須要有的事情，你會知道你的重要性。‘我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……沒有人能替代我，就像我不能替代別人。’你的命運是在自己的手中，是自己來主宰，你需要走進自己的夢想，走進屬于自己努力的世界你會發現你是重要的，你是獨一無二的。

‘我還不習慣嘹亮的宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。’‘我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈的跳動’‘片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。’作者說了三次我很重要，是的，我很重要，我確實很重要，盡管在這個世界上我是多么的渺小，但是在我的周圍我可以是重要的。

‘重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。’每個人都可以對自己說我很重要，但是卻沒有很多人可以對自己我很偉大，而事實上，偉大的人也是重要的人，因為偉大的人都認為自己很重要，認為自己很重要是一種自信，也是一種自尊。認為自己重要，是自己對自己的人生，對自己生命的一種肯定，期許和允諾。

‘只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。’這句話一直提醒著我只要我努力過奮斗過堅強過我還是可以在別人眼里很重要的活著，這也是快樂的，但是如果我連最起碼的努力和奮斗都沒做好，就不需要在眼里有什么重要的形象了，連基礎的努力都沒做好，還談些什么其他的呢。

其實每個人的生活中不需要轟轟烈烈，平平淡淡就好，但每個人都會希望在別人眼里會是重要的，這樣會讓自己充滿希望和努力斗志！在你的眼里，你擁有的一切一定很多，而你擁有的一切，你應該用一種樂觀的態度相信他們都認為你是重要的！是不可缺少的！

也許你很平凡，也許你很普通，也許你沒有辦法讓這個世界讓你留下名字并永垂不朽，也許你沒有一些輝煌的成就，但是你來到了這個世界，你就是重要的，上天給了你生命讓你來創造不一樣的奇跡，就注定了你的天空有多藍。

如果真的看懂了這篇文章，你可能就看透了作者的心理，這也許是作者對生命的思考，對人性的解讀，如果看懂了也會有種想要改變的沖動！如果你能理解并體會作者想的都是什么，我相信你一定會相信你自己是重要的，并在你以后的人生中創造不一樣的精彩，為自己的目標和夢想努力奮斗。

我聽過一句話：“最起初希望從中找到武器，通過攻擊別人來捍衛自己；然而，經過近兩個月的反復咀嚼，我從中得到的不是武器，而是洗滌。我看到自己很多很多稚嫩的地方，卻因為這稚嫩和無知重新愛上自己。我很重要。”

終有一天，你會離開這些你對他重要的人，走出小時候的世界，去闖蕩一個更寬闊的天空。這篇文章，它告訴我們的是自信，是堅強，也許是我們從來沒想過的，卻又的的確確存在于我們身上的東西。我知道，總有一天，有機會‘讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮的宣布——我很重要。’

是的，在我的世界！我很重要！

《我的小學》讀后感 -讀后感4

最近我讀了一本書，名字叫媽媽不是我的傭人這本書是韓昌旭的作品，讀完后我知道了“良好的習慣”像一棟房子。蓋房子的時候，過程雖然千辛萬苦，但蓋好后，可以永久舒適的'生活。如同人們會羨慕別人擁有好房子，持有“良好的習慣”同樣也令人稱贊。“良好的習慣”會讓自己幸福一輩子。

“良好的習慣”還像小鳥的翅膀，我若不熟悉“良好的習慣”就會被拘束，一旦熟悉它就會獲得自由。它引導我比其他人早一步進入夢的世界，讓我擁有飛得更高更遠的力量。

“良好的習慣”更像一位益友，一開始交往很幸苦，但等到兩個人真正在一起，將會一輩子互相守護對方。賞花的路上，另一半會為我歌唱。路過險峻的山路，另一半會牽住我的手。“良好的習慣”讓我露出一抹微笑，更是我永遠的借鑒。

《我的小學》讀后感 -讀后感5

通過讀《我和小姐姐克拉拉》這本書后，使我知道了克拉拉自信、聰明伶俐、善于制造問題、分析問題、鬼主意多，而她的弟弟則是姐姐堅定的追隨者，和姐姐一起胡鬧，經常被姐姐捉弄，雖有反抗卻成效甚微的調皮孩子。

比如“我”和克拉拉把款待客人的蛋糕吃了個精光；克拉拉冒充理發師，把“我”的頭發全理光了；按自己的審美觀把小狗染成了黃色和黑色；想知道魚吃不吃香腸，嚇了姨媽一大跳；想開一個跳蚤馬戲團，四處收集跳蚤，卻弄得身上疙瘩成片；覺得蘇珊娜不好看，就給她涂面霜；為了預防強盜卻把一桶水倒在爸爸身上；為裝神弄鬼把床單剪了兩個洞頂在頭上；為了論出誰比較強大，扯斷了晾衣繩，還弄濕了“我”的新褲子。克拉拉教唆鸚鵡叫“我”傻瓜；整理東西卻丟了金項鏈和看報紙用的眼鏡；克拉拉為了把“我”變成日本小漁夫，用洋蔥頭和雞蛋泡的'水涂滿“我”全身；想幫爸爸、媽媽擦鞋子，公貓和小狗卻把整個屋子弄得全是鞋油。可是父母并沒有因為他們做了這些事情而批評他們。

這本書使我感受到家庭的溫暖和幸福，以及姐弟倆之間的快樂。我感覺文中的“我”和小姐姐克拉拉也算是乖孩子，就是有些調皮。這本書還讓我學到了一些道理，在家千萬不能太調皮了，以免被爸爸、媽媽擔心，就像“我”和小姐姐克拉拉故事里的添亂一樣。在學校也不能讓老師擔心哦！

《我的小學》讀后感 -讀后感6

最近我看了一本書，書名叫《今天我是升旗手》。故事主人公肖曉是一位出生在軍人家庭中的孩子，他有一個神圣的愿望：親手將五星紅旗送上高高的藍天！

這是多么神圣的事情啊！本書的最后一頁寫道：旗升得越來越高了，肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成了一個直角了。這時候他 感覺到太陽的光芒“轟”的一聲跳進他眼睛里，陽光熱辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整體燒成了一把火炬，是少先隊旗上火炬的模樣！

在這個神圣的時刻，我哭了，那種發自內心地哭！我哭，哭世上這種熱愛升旗的人依然存在；我哭，哭世上這種熱愛升旗的人還剩多少？還剩多少！

升旗儀式時，有多少只手是端端正正地舉著，有多少張嘴是緊緊實實地閉著，有多少雙眼睛是炯炯有神的盯著國旗，又有多少雙腳板是保持軍姿地立于大地！事實上，一個個富有活力的靈魂在操場上變得空虛，那不肯抬起的手臂，那雙迷離的眼睛，那張永遠合不攏的嘴巴，那雙蠢蠢欲動的.雙腳！這是我們少先隊員應該做的事嗎？是嗎？

以前，我和大家一樣，升旗的時候不認真、不莊嚴，但我讀了這本書后改變了。要知道，國旗是國家的象征，是民族精神的象征！我們身體里流淌的是祖國的鮮血啊！我們是祖國的花朵、祖國的未來啊！少先隊員們，努力吧，我們是祖國的希望，為中華之崛起而讀書！

《我的小學》讀后感 -讀后感7

《精靈鼠小弟》是E·B·懷特先生的一本非常暢銷的童話作品。

這本書講述了利特爾家的第二個兒子斯圖爾特生下來后活脫脫像個小老鼠。這位鼠小弟非常善良，樂于助人。一只叫瑪加洛的小鳥寄居在他家，她是斯圖爾特最好的伙伴。可到了春天，她卻不辭而別了。斯圖爾特發誓要找到她，于是他開著玩具小車上路了……

我為《精靈鼠小弟》設計的海報，畫的就是主人公斯圖爾特開車去找瑪加洛的故事（情節）。

第一稿畫得太快，有點粗糙，用水彩筆涂的顏色也不均勻；后來，我又畫了好幾張，但是，有一張的字寫得太大，沒地方寫簡介了；有一張竟把“鼠”字寫錯了；到最后，我吸取了教訓，先用鉛筆認真打稿，又改用彩色鉛筆涂色，并抄寫了作者的一段話：生活主要是追求，追求一種美好事物。對斯圖爾特來說，他在追求小鳥瑪加洛，那是他的`美好事物的理想。這段話正是作者留給小讀者們的思考。

最后，我的海報終于畫好了，我很滿意，你們覺得呢？

《我的小學》讀后感 -讀后感8

我讀了一本書叫《你是我的寶貝》，讀了之后我很感動。

里面有一只狗的名子叫妹妹，狗是一條大狗，若是昂了頭，腦袋差不多有桌面那么高了。毛色是灰黃色的，從嘴巴往下倒肚腹，有巴掌那么寬的一片純白漫下去，遠看像狗戴著一塊嬰兒用的`白圍嘴，。很幽默，讓人忍俊不禁。

六點五分，奶奶打開三樓東西的一扇門，倚在門框上，等待著貝貝和他的狗，對于年邁的奶奶，對于行動笨拙體態肥胖的貝貝，甚至對于縱躍著爬樓的狗，三樓都是一個恰到好處的樓層。六樓就是一個恰到好處的樓層，六樓就太高;了，貝貝小時候生病，都是奶奶背他看醫生的，如果從六樓上下，奶奶力不能及。

奶奶死了以后，貝貝和妹妹就和舅媽過。

貝貝也上學了，之間發生了許多事，一天，他們都在捉蝴蝶，方老師看見了就向大家揮手，停止，方老師說：“如果我們大家都希望，把蝴蝶放回到大自然，就舉手表決...

一切都在順利進行著，順風順水，讓程校長的心里感覺到幸福。

能夠一輩子陪伴這些可愛的孩子們，真的是叫人有成就感呢，程校長就是這么想的。

《我的小學》讀后感 -讀后感9

老師，一個多么崇高的稱呼，他們如同辛勤的園丁，用智慧陪伴我們健康成長。無論天涯海角，無論地各一方，他們仿佛一個個戰士似的，守衛著祖國的花朵，為孩子們傳道授業。

云南大理洱源縣有位山村教師叫楊金元，他自17歲加入鄉村教師隊伍后，一直勤勤懇懇地扎根在基層教育事業。雖然，期間他有數次機會離開這個窮鄉僻壤，但責任和愛心一次次把他挽留在那里，直至今日。他對山村孩子的愛，以及在環境惡劣處迸發出來的頑強毅力，令人嘆服。

書里這樣的例子不勝枚舉。那么多的老師，那么多感人的故事：有的為了救學生，寧愿犧牲自己；有的就像楊老師一樣，經年累月守護著大山的孩子；有的默默無言，卻培養出了一位又一位哲學家、科學家；有的'身患惡疾，卻堅持上課最終倒在講臺......不少老師的名字我已記不清了，但是，我知道，他們擁有一個共同的名字，那就是--老師。

是怎樣的力量，激勵著這么多的老師無私奉獻？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，或許千年前的李商隱給出了答案。是啊，正是這種人文精神，這一文化傳承，讓老師們鑄成了共和國最可愛的群體！這也是我閱讀《我的好老師》的最大感受。

《我的小學》讀后感 -讀后感10

書，是我們日常生活中必不可少的東西之一，它給予我們營養，豐富我們的知識，增加我們的閱歷。

“我教小學數學”與我們的工作很貼近。我手捧李烈老師的《我教小學數學》很快就讀完了，還意猶未盡，一點一滴，好像就在我們身邊，那么親切自然，她猶如一杯好茶，品一口，濃香四溢，回味無窮。書中那一個個源于教學實踐的真實而令人折服的故事，那一行行鋪滿了平凡而又閃爍著智慧之光的創新足跡，更讓我深深地佩服李烈老師的敬業精神，佩服她細致的教學藝術，更佩服她睿智的頭腦與眼光。特別是書中講述的“以愛育愛”和“以會教會”的教育教學觀讓我受益匪淺。

這本書貫穿“以愛育愛”的教育觀念，在課堂教學中創設一種民主、平等、良好的氛圍，關注每一個孩子的發展，充分發揮學生的主題作用，引導學生積極參與學習過程，朋友般地與學生交流，促進學生在知識技能、過程方法、情感態度各方面得到健康發展。李烈老師的教學能以學生的發展為核心，積極培養學生的學習興趣，關注學生的情感體驗，創設學生成長的寬松環境，尊重學生的個體發展差異等，從而真正使數學學習過程成為學生愉悅的生命體驗過程。讀后，使我不禁想到如今的教師，尤其是班主任，工作任務很繁重，心理壓力更是大。當面對的孩子上課不認真時，當孩子們的作業大面積的出錯時……，常常是火冒三丈，感覺自己辛辛苦苦的付出竟然是這樣的回報，多少有些傷感和無奈；但更多的是對學生的失望，然后就免不了對學生一頓責罵。

讀過“出錯”是孩子的“權利”這一節之后，我的教學觀念改變了許多。要知道孩子在求知的過程中，屬于不成熟的個體，因此，在學習的過程中出現錯誤是允許的。從發展的角度講，這是孩子特有的“權利”。我覺得這一部分給我最大的啟發是當我們遇到問題時，不妨另換一個角度去思考。只要我們愛孩子，善于保護孩子們的自信心；只要我們所做的一切都是為了讓孩子得到更好的發展；只要肯鉆研就一定能找到解決問題的最佳途徑。讀了這本書，我才更加明白：愛不是空口號，而是發自內心真誠的行動，愛中融匯著教師的責任和技巧。向李烈老師學習，讓自己的學生處于一個充滿愛意的寬松和諧的環境中，讓愛滋潤每一個孩子。

“以會教會”是李烈老師從“以愛育愛”和以人為本的教育觀出發，立足數學課堂教學活動本身，研究課堂教學活動，反思自身的教育、教育教學活動而提出的富有特色的教學觀。以會教會的核心是教師的會，這就是要求教師只有不斷地自覺提高自己的水平，只有發自內心地想方設法教好每一個學生，才能真正做到使學生學會。

“以會教會”是李烈老師從“以愛育愛”和以人為本的教育觀出發，立足數學課堂教學活動本身，研究課堂教學活動，反思自身的教育、教育教學活動而提出的富有特色的教學觀。以會教會的核心是教師的會，這就是要求教師只有不斷地自覺提高自己的水平，只有發自內心地想方設法教好每一個學生，才能真正做到使學生學會。

而我認為，教師的一言一行以及知識水平和教育素養等，都會對每一個孩子起到潛移默化的作用，教師的'點點滴滴也都會成為學生的表率，因此，我們的工作便顯得非同小可，來不得半點虛偽與馬虎。什么樣的老師教出什么樣的學生，同樣，學生怎樣也可略知學生的老師如何。正因為學生的會就像一面明鏡，可以反映出一個教師的全部或者某個方面，為此，我們都必須先達到“會”。而這個“會”不僅僅是指文化知識和各種學習能力還包括著生活、做人做事等的方方面面。只有這樣才能使學生從小打好做人的基礎，使他們成為真正對國家、對人民有用的人。

在這本書中，李烈老師從數學課堂教學的細微處入手，揭示了作為一名數學教師，如何在教學中學習、實踐、研究、反思、總結，以自身的“會”引導學生“會”，提出了許多符合小學生認知規律、心理活動特點的教學方法，如“讓孩子們先說話”、“重視起始課”、“在幽默與笑聲中學習”、“差異中求發展”、“模仿是為了創造”等。

書中的這些教育觀、教學觀都是通過一個個生動實在的事例來體現的，有血有肉，親切自然。我想：這就是具體，這就是細節，細微處才能看出老師對教育、對學生的情有多深。從中可以看出李烈老師那一絲不茍的敬業精神，將愛與嚴格要求相結合。正如李烈老師所以說：“這是嚴格要求也是愛”。是啊，愛學生就是要對學生負責。因此，我將進一步把自己對教育事業、對孩子的愛，化做具體的行動，以高度的責任心對待自己的工作，在如何深鉆教材、如何以新課程理念設計教學活動的思考中，以人為本，因材施教；在抓好細節，落實要求，提高自己的教育教學藝術上不斷學習實踐，努力做一個有思想的行動者。

《我的小學》讀后感 -讀后感11

很慶幸我在小學教數學，可現實生活中很多人不明白為什么小學要學數學？學數學究竟學什么？小學數學課堂究竟要如何引導孩子們學習？帶著這一連串的問題，我拜讀了牛獻禮老師的《我在小學教數學》。

數學教育的終極目標是讓一個人學習數學之后，即使這個人未來從事工作和數學無關，也應當會用數學的眼光觀察世界，會用數學的思維思考世界，會用數學的語言表達世界。我們每個人都應該學數學，因為數學代表著理性，自然界的基本規律，可以用數學來刻畫。學習數學的過程就是一個學習，如何看待這個世界；理解這個世界；更好的感悟這個世界的過程。

數學是一門嚴謹的學科，一個數字錯了，一個符號錯了，一個小數點錯了，這道題就錯了，學習數學會讓孩子養成一種踏實，認真一絲不茍的精神。數學強調邏輯思維強調“化繁為簡”“統籌優化”……這些在數學學習中學會的思想方法和思維方式，能使學生在社會上處理各種事情是善于抓住主要問題和關鍵有條不紊的處理和解決有關的工作任務。

數學是一門實用的學科。生活中離不開數學。就拿小學數學來說，通過“數與代數”掌握最基本的計算，認識度量單位；通過“圖形與幾何”認識客觀世界；通過“統計與概率”學會統計數據；最后還會學習如何解決實際問題，比如計算利息、商品利潤等等。

如此看來，作為一名小學數學老師，我應該是驕傲的，但同時也是倍有壓力的。

教材是教師教學最重要的文本和依據教師對教材解讀直接影響自己的教學行為，進一步影響學生學習，并最終決定學生在課堂上實際體驗到的課程。所以我們在平時的教學過程中，要不斷地研讀教材,弄清楚學科知識本身的結構體系,把握數學，融入數學，讓數學課堂煥發出應有的魅力，讓學生感受數學的'神奇和美妙，讓學生體驗數學思考的樂趣。

隨著課程改革，我們應當學會尊重課堂，轉變課堂結構，以學定教，先學后教。也就是說，在平時的課堂上，我們要充分信任學生鼓勵學生大膽嘗試，自主探索讓自學、質疑、爭辯、補充、修正等充盈期間，把課堂真正的還給學生。讓學生在課堂上大膽的摸索、積累和體悟。教師只需適當的組織、引導與點撥。

通過閱讀《我在小學教數學》，確實使我大開眼界，從很多真實的課堂案例中學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲！

《我的小學》讀后感 -讀后感12

拜倫曾說過“逆境是達到真理的一條通道。”在高爾基的三部曲《童年·在人間·我的大學》中，就塑造了一位逆境成才的阿穆沙，他在三歲時，就已失去父愛，母親也離他而去，可是外祖母給予他溫暖，他的祖父比他去當乞丐，兩個舅舅要分家，這讓外祖父更加自私，殘暴，心狠手辣。阿穆沙也開始了他的艱苦生活，在面包店打工，最終他在大學里取得了成功！這一本書不但是在說高爾基的童年是不幸的，還可以襯托出俄羅斯19世紀時，俄國人民，特別是處于社會下層的勞動人民人是經過種種磨練后走向新生活。

《童年·在人間·我的大學》這一本書令人意味深長，讓我覺得，自己的童年比高爾基幸福，快樂得多，我要珍惜這一段美好的時間。還要像高爾基，一樣喜愛讀書，正如他所說“讀了一本書，就想對生活打開了一扇窗。”，不僅如此，我們還要學會如何堅強起來，保護自己，要有堅韌不拔的.精神，敢于向困難挑戰。

在生活中，當我在做雞蛋皮時，由于蛋皮太薄，導致在拿蛋皮時，有一小部分不小心粘在了勺子上，我手忙腳亂地拿著皮，心中猶如有一把大火在燃燒著。越來越越熱。唉，只好重做啦，我又做了一個，可還是失敗了。我有些灰心了，可是我不甘心，又做了一個，呵呵，成功啦！我開心極了！原來只要肯花時間，有持之以恒的耐力就一定可以把事情做好！

這本書就想一瓢清澈的水，灑在我臉上：猶如一陣迷人的花香，使我陶醉在知識的海洋；猶如那清新的空氣，然我再一次感受到“大自然的魅力”……

《我的小學》讀后感 -讀后感13

相信，大家一定都看過《我的紅狐貍妹妹》吧？那么，你認為好看嗎？看完了你覺得感動嗎？從中，你領悟到了什么道理？今天，讓我給大家說說我的讀后感吧。

首先，咱們得從主角說起這本書的主人公有三個，一個是大名叫何嚴愛則小名叫毛毛的12歲小女孩；另一個是叫何天同的16歲男孩兒；還有一個就是“我”的紅狐貍妹妹小可愛。

故事的主要內容有：“傳說中，未滿18歲的小孩，因為意外離開人世后，都會變成一只漂亮的狐貍。“我”的雙胞胎妹妹，就變成了這樣一只小小的紅狐貍，但她在狐界仍然忘不了自己的媽媽和姐姐，每天晚上都會偷偷溜回家里，偷吃冰箱里的果醬。

這個小可愛，她會隱身術，可以把人變成透明的；她還把自己變成了和“我”一模一樣的小姑娘，讓媽媽辨認不出來；她念動口訣幫助不幸的孩子恢復健康；“我”出了車禍后，她又代替“我”奪得小新星比賽冠軍……但她在人間卻只剩下三天的壽命了……

最終，紅狐貍妹妹真的死去了嗎？她和“我”以及男孩何同天之間還發生了哪些感人的故事呢？”呵呵，你們一定非常想知道吧？那么就去書店買一本吧！

讀了這本書，我覺得我們應該向毛毛和小可愛的'爸爸學習。學習他舍己救人的精神；學習他那良好的品德；也學習他樂于助人的精神。我們一同努力，將這種精神繼續發揚光大！

《我的小學》讀后感 -讀后感14

讀了郁雨君姐姐寫的《世界上的另一個我》這本書，我感到這個地球發生的東西層出不盡，那么的有意思，那么的奇妙。

本書主要說了：女孩姚果粒認識一個古怪的攝影叔叔，他在進行一個不是雙胞胎的攝影計劃，讓她撞上了和自己長的一模一樣的毫無血緣關系的女孩藍泰格。兩的形式相同，內容相反的女孩，讓她們的變的生活起伏不定。

讀完了這本書，我浮想聯翩：我不喜歡粉色，是不是世界上有個喜歡粉色的我？我不喜歡黏黏的東西，是不是世界上有個喜歡黏黏的東西的我？我不喜歡曬太陽，是不是世界上有個曬太陽當飯吃的我一切的一切都是未知數，宇宙天地間會有許許多多的我。但是，世界上是沒有陌生人的，只要用心與他們溝通，每一個人都會心靈相同，成為好朋友，還能讓很多人喜歡我，樂意與我交流。

在20xx年12月17日，xx網發出了一個驚人的消息：驚奇！沒有血緣關系，卻長的一模一樣的人！當時我就驚呆了，我以為那只是作者編的，自己的浮想聯翩是因為作者的文筆實在厲害，引得我被書里的內容吸引住了，卻沒想到是真的，世界上真的有這樣的事情發生過。有的網友說：這些只是造物者在他們出生的時候估計打了會兒盹。但現在的我是這么認為的`：遇到了另一個我，開始覺得是件可怕的事，然后覺得是件冒險的事，然后覺得是件好玩的事，然后覺得是件可恨的事，最后覺得是件可愛的是。不是每個人都能如此幸運，遇見那么可愛的事，因為對方的存在，生命變得更加完整！

奇妙的事讓生活變得更加完整，所以，不要對那些和你長的一模一樣的人心懷不滿，因為，能相見就是緣分，能長的一模一樣，不就是緣分中的緣分嗎？相信那奇妙的事會讓我們對生活充滿希望與期待！

《我的小學》讀后感 -讀后感15

有人喜歡看書，有人不喜歡看書，我原來就是個不喜歡看書的孩子，感覺不到看書有什么樂趣，所以就沒耐心看下去。但是我現在特別喜歡看書，感覺書中有無窮的樂趣，那是因為什么呢？大家一定很好奇，告訴你們吧！其實是我在暑假期間看到了一本書，這本書讓我找到了看書的樂趣，這本書的書名就是：《我很高興認識你》。

它講述了這樣一個有趣的故事：一個胖男孩立早安會無緣無故害羞，和周圍人幾乎零交流。他小時候交過一個朋友崔喜若，但后來轉學了。有一天五年不見的崔喜若又轉學來到他們班，成了人人喜歡的班花。他用盡各種辦法試圖喚起她的記憶，讓她重新認識他，結果處處碰壁。在同桌大輪換中，早安成了沒同桌的孤獨男孩。媽媽決心改造他，逼他主動結交女孩。到底最后，早安還是不是孤獨男孩呢？

看完這本書后，你便會發現，原來那個會無緣無故害羞的胖男孩立早安已經有許多的好朋友了，他們都發自內心地對早安說：“我很高興認識你。”

看這本書的同時，不僅也讓我想到了我自己。曾經的我是孤獨的，羨慕地著別人那一個個由好朋友組合的城堡。我是多么想加入他們啊！可是，因為害羞，因為擔憂會不被同學們喜歡，所以我成了那個孤獨的旅行者……后來，認識了書中的立早安后，我知道了曾經的自己是多么的可笑和懦弱。如果你自己不走出來擁抱陽光，那么溫暖永遠也不會鋪滿你的.心田。看完這本書后，我更懂得了：原來害羞也是甜美的、也是閃亮的，更是一種安靜的生命力。

親愛的朋友們，就算你曾經也同我一樣是個害羞、自閉，沒有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會發光;只要你認清自己、打開心扉，努力創造一個新的自己，那你也一定能打造一個嶄新的，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情！