初一生物教學總結

初一生物教學總結1

一、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的'思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

四、存在的問題

1、教師方面 ：

學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

2、學生方面 ：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。

初一生物教學總結2

本學期生物備課組能按照學校的科組的要求進行備課組活動，并根據教材實際討論制訂出本學期的教學進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主，共同討論教案，大膽實施新課程的教學方法，努力提高教師的教學水平和學生的學習效率，通過師生的共同努力，各項工作順利完成。

1、制定教學教研計劃

①認真做好備課組計劃。教師制定教學進度確定本學期的`教學內容、教學目標。

②確定教研的課題。這學期主要探討教法與新課程標準的適應，以及教法在課堂上的實施。

③加強集體備課。集體備課是備課組活動的重要環節，通過集體備課，也是教師收獲最大。集體備課選好專題備教材、備學生、備教法、備練習、備實驗教學等從整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。

2、認真備好課，寫好教案

通過檢查教師的備課認真思量新課程標準，突出教材的知識點、重點和難點，特別是在了解各種學生狀況下功夫,做到不備課、不寫教案不能上課。本學期進行2次的教案檢查，教師的教案都是教學目標明確，對檢查有分析，教法的設計，導言的設計，教學重點，教學難點，課堂練習，課堂小結，板書設計，學法指導，德育的滲透等。

3、課堂教學的改革

上課除了實現教案，更重要的是改革授課內容的方法，即教學法的變革與新課標的結合，體現新課標、新思路，運用啟發式、探究式教學，把更多的空間留給學生，充分調動學生的學習積極性，激發學生求知欲，鼓勵學生大膽質疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學習氣氛。

4、作業批改

初中學生特別注重作業試卷的批改，每次考試得多少分。根據學生的特點愛好，克服了班數多，、班額大的種種困難，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動學生的學習積極性。

初一生物教學總結3

一、在思想方面

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備好課

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量以及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上組織好課堂教學

課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在研究教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。虛心向有經驗的老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（4、5、6）班的'生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

標簽：工作總結

初一生物教學總結4

時間很快，一學期的時間眨眼之間就過去了。忙忙碌碌一學期，作為初次帶初一的學生，真的有許多的內容需要認真的進行總結和整理。先就從教學管理、生活教育等多個方面全面總結一下這學期生物教學的工作。

一、教學管理

本學期我擔任的是初一生物科教學。作為初一的教師，很明顯的挑戰是接觸的孩子都是從小學剛升入初中的孩子。每個孩子的認知水平、家庭情況、個性特征都沒有了解，自然給初次的接觸教學帶來了很多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣調皮又顯得超級可愛。所以，教學的過程中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當，自然也會亂中出錯。初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就決定了作為教師的我們有必要在教學的過程中要起到模范和帶頭的作用，引導孩子，讓孩子在學習中跟隨教師的指導，達到修養性格、形成良好習慣的局面。

生物科，作為副科。在教學中更能體現其靈活多樣的特征。尤其是面對我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界，從興趣和好奇的角度啟發學生的自我探究意識，顯得特別重要。初一學生的理解能力并沒有達到最好的狀態，這要求我在教學中上課講解理論的同時，更多的要以實際的例子作為范例，引導孩子培養起透過現象熟悉本質的思維方式，這對于孩子更好的上課，更好的理解知識，掌握更為艱深的理論知識做好了基礎。

學習最好的保障是紀律。貪玩的孩子如果不加遏制，必然將肆無忌憚，在學習中不僅會放縱自己，也會給整個班級的教學環境帶來嚴重的不良影響。為此，在教學中，及時根據新的情況，制定約束學生的紀律作為規范，也特別的重要。教師要言而有信，這樣學生才會信服并尊重教師，作為教師，自身要規范行為、言語，并通過細致性的幫助教育，孩子不僅會喜歡課程，也會喜歡這個教師。

孩子的天性是不同的。所以在教學中我注重不同的孩子進行不同的教育。內向的孩子鼓勵他們多說話，外向的孩子約束他們多思考，少講廢話。根據孩子不同的特征，讓孩子得到不同的教育，這對于我的觀察和思考，給了一部分挑戰，好在，認真一點，對自己嚴格一點，觀察力和耐心是不難養成的。

這學期前半學期教學環境相對后半學期比較活躍，甚至有些學生沒有養成足夠的耐心認真面對學習，所以，期中考試的成績顯得不是很理想，但比我預想要好很多。說明只要自己再努力一點，孩子的學習和紀律以及品行都能得到更好的發展。這為我下半學期更努力的工作提供了足夠的動力。

二、生活教育

我覺得好的教育不光要體現在課堂上，也更加要發揮在生活中。

學習是無處不在的。為此，在課堂教育之余，能夠從生活中發現教學的素材，能夠從生活眼見的事例中引導孩子參與生物的學習，不失為一個更好的開端。一學期的時間里，我帶著孩子上了實驗室，也帶著孩子看了校園里的榕樹、楊樹，還看了花園中五顏六色的花朵，更知道了太陽的存在對于生物環境的意義。學生開心的觀賞著這些美麗的事物時，自己的心也便融入其中了。

從生活中關心學生的成長。青春初期的`孩子顯得敏感而好動，多愁善感并對自身身體帶來的變化顯得茫然無助。生物教師不僅要帶著學生沖破自身身體認識障礙的困難，更要幫助學生在克服困難的過程中，樹立起更加努力學習的勇氣和信心。

心理關是學生最難以克服的一關，從基本生物常理延伸到心理教育，這對于我這個生物教師

提出了更多挑戰。耐心的教育、了解學生的想法、困惑并根據他們的年齡特征提出合理的解釋和建議，也是我一直在努力的方向。學生會提出許多的問題，作為生物教師，幫助他們解決問題的同時，了解到問題產生的由來，也能為更好的教學積累更多經驗。

教書育人。我覺得教書是一個方面，育人是更重要的一個方面。引導初期的學生建立完整的人格，形成出眾的品行，這才是教育的重中之重，也是作為教師的我一直堅持的根本原則。從細節中幫助學生，并從細節中教育要求學生，才能讓孩子得到根本的成長。

總之，一學期的時間又緊張又短暫，但是有了明確的目標，有了為孩子的成長不懈努力的動力，一學期的時間又是充實而飽滿的、快樂而自由的。教學管理的一個系統、生活細節是一份責任，示范帶頭是一個榜樣。將所有的孩子當成自己的孩子一樣培養，將所有的學生問題當成自己要處理的問題，即便是再大的難點也能克服。舍生處地的幫助學生建立全新的學習觀、生活觀、道德觀，讓教師的愛融入每一個鮮活的血液里，教育，必將擁有新風。

三、教學總結

教學是一門科學，又是一門藝術，欲達到預期的效果，就需要講究方法和授課藝術。在教學中教師要學會靈活多變，課堂教學不要平鋪直敘，泛泛長述，要學會激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性和主動性，注重挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把條框的理論聯系到實際生活中，就能激發學生的學習興趣和鉆研熱情，使學生變“苦學”為“樂學”，這樣能達到意想不到教學效果。 然后是突出教學的“新”。

教學時要抓住學生的心理特征。學生的心理特征之一是好奇，富有新鮮感和強烈的求知欲。我們應抓住學生這一心理特點，在課堂教學中加強啟發誘導，突出“新”意，以激發學生的好奇心。我們在進行教學設計時，可結合近年來生物高新技術成果及科技發展動態，用深入淺出的語言加以概括介紹來滿足學生求新獵奇的心理，引起學生學習的共鳴。要不斷地吸取新知識，收集新材料，從而豐富我們的課堂教學。認真學習有關現代教育技術理論，精心制作多媒體課件，利用多媒體教學技術提高課堂教學效率。例如在學習基因時，可以介紹基因工程產品給我們生活所帶來的影響及人類基因組計劃所做出的貢獻等；在學習“生物的生殖”時可以讓學生討論克隆技術特別是克隆人的利和弊，給學生介紹無土栽培及無污染綠色產品，還可組織學生到污染綠色產品試驗地參觀學習，諸如此類，還有DNA的親子鑒定、血型鑒定等等，我們都可以適時地與課本知識結合講解，使學生輕松有趣，課堂上能凝神靜聽，心馳神往，興趣倍加。只要激發了同學們的求知欲望和探索熱情，教學效果自然就好，教學質量自然就高。

教學過程中，我們需要把理論與實際緊密結合，調動學生的學習主動性。例如可以利用自然選擇的觀點解釋生物的適應現象；用“頂端優勢”原理說明果樹修剪、棉花摘心對提高果實產量的道理；用吸水和失水的原理講清一次施肥過多造成作物萎蔫的原因等等。通過理論與實際相結合的教學，學生覺得學有所用，自然聽得興趣盎然。這樣不但能調動學生學習的積極性，而且能幫助他們理解和掌握有關的教材知識，教學效率提高了，教學效果就好了。

在每節課講完后，積極鼓勵學生發現和提出問題，引導學生提出這樣或那樣的問題，歡迎學生發表創新見解，從根本上改變傳統教學教師問、學生答的被動局面，激發學生的思維活動。對于學生提出的問題要正確引導，解除懸念，使學生感受“釋難”后的痛快，從而更加積極地投入到學習中去。

最后讓學生體驗成功.我設置教學內容的層次和梯度，努力讓每個學生都能體驗到學習上的成就感，教學要求要放低一點，考試題目要出得容易一點，教學內容要嚴格控制在課程標準以內，平時的作業要適當分開梯度，程度好的學生給些中等偏高的題目，而程度稍差的學生則給些基本的題目，這樣讓每個同學都能在他們的能力范圍內解決問題，學生必然能體驗到成功的快樂。

總之，作為教師，只有明確生物教學的角色，認真鉆研，不斷嘗試創新，注重挖掘教材的新、趣、活的成分，理論聯系實際，注重情感的培養，在教學中更好地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性，使學生快樂充實地學習，才能更有效地提高教學效率，促進教學質量的提高。

初一生物教學總結5

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。現將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

一、尊重客觀規律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成應該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

二、認真完成實驗環節，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的'嚴格態度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，

又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

初一生物教學總結6

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、提高教學質量，做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到“從友善開始，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當我和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足，這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。另外能在課堂上完成的作業盡量完成，提高課堂是時效性。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）班后面的10名同學成績和前10名差距有點大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學。針對這種情況，在后面幾個月采取小組帶個體的學習方式，對基礎知識進行嚴格的過關制度，再加上老師的抽查，學習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果，也為下學期制定教學方法找到方向。

通過一學期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關注還是不夠，導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初一生物教學總結7

初一的生物本來是三個人教，由于鹿老師有病，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班，每周15節課，今年春天，，每個人六個班，每周18節課，辛苦自不用說，同時也收獲了很多東西。

一、備課：一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節，每個課時，都認真研究，甚至于具體到一個問題的創設：提問什么？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的知識，能聯系到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節課上完隨時總結交流，隨時更改課件，調整進度，從學生實際出發，經常是六個班上四個樣，上到最后一個班改到最后一個班，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料。

二、上課：

充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把盡量多的時間留給學生，注重培養學生的能力。

1、注重學生語言表達能力的培養，讓學生上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點，學生交流與全作，學生聆聽，學會發現別人的長處。

2、實驗動手能力，實驗設計能力，所有探究實驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示實驗也由學生幫忙，老師演示了。并且逐步培養學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流），如何控制變量，如何設計對照試驗。并且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成、用時較長的實驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學生學會觀察，并且留有像片，評出好的加分，激發了學生的興趣。

3、關注熱點，理論聯系實際的能力，之前我連續教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的知識，因此，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的知識融入生活中，密切聯系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理營養、科學減肥，如何對待成長的煩惱，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問，讓學生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質量更高，活得更明白，也要學好生物。

4、運用導學案培養學生讀書的習慣，學會到書上尋找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，并且歸范生物學用語，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正。

5、培養學生的問題意識，有利于探究實驗。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。并且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發現有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的積極性很高。

7、注重學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又蘊含科學知識的實例，激發學生的學習興趣，隨時表揚好的，每節課樹立榜樣，給學困生多創造展示自我的機會。

8、注重知識的整合，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內容，隨時回顧，串聯前后知識，形成完整的知識體系，構建生物知識框架圖，培養學生知識綜合能力，減少授課環節，達到了簡單明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。

三、作業：春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業，每學期總結性作業4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實踐性作業三次：測大豆或小麥的發芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業：春季預防感冒調查。得到了領導的好評。

四、教研教改小組合作已初具大規模，習題課、復習課已有了自己特有的模式。

五、不足：

1、講的還是有點多，練的`少，沒有完全放手。基礎知識不扎實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。

2、困惑：

1）全放了，有時收不回來，學生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的情況時常發生。老師又不忍心打擊學生的積極性，索性放開討論。理想與現實有矛盾，實驗與對照班進度不同步，每節課最多能差15分鐘，短期內成績反而低，考前為了分數又回到改革前，壓著學生背。至今沒找到更科學的方法。

2）課件和學案及練習冊有時有沖突，相互重復使用。

3）有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優生代老師灌。

3、學生應用能力、應變能力、自學能力有待于提高。

4、越來越發現，老師的起點高，不了解學情，有時問題的設置、學生接合不了。

如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發生，增加了難度。

今后打算：

一、一如既往地執行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液，因孟老師的加入，增強了戰斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻計獻策，態度積極，工作認真。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規的準備都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表揚。

2、相互聽、評課、取長補短，隨時教研、相互提醒

3、實踐活動，假前已開始準備，積累了豐富的資料。

4、課題研究仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發揮組內幫差的作用。

2、改革學案的編寫，給學生養成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

初一生物教學總結8

一學期以來，為了適應新時期教育教學工作的要求，我認真學習新課程理念，認真鉆研新教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，教學中充分體現“以人為本”的教學理念，使每個學生能夠學有所得，不斷地提高生物學素養。本學期馬上結束了，在領導和老師的關心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學，個人專業發展以及存在問題等方面所作總結，

一、在思想方面

始終有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表。學期初，在認真學習和領悟了“四師一滿意”重要精神后，以《中小學教師職業道德規范》為準繩來約束自己，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫黨的教育方針和政策，不斷更新教育教學理念，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。關心愛護每一個學生，具有良好的職業道德；團結奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作。

二、在教育教學方面

1、開學初接到新改版的生物學教材，在鉆研新教材及相關材料后，對于如何提高本學期教學質量的問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題關鍵是，要上好每一節課。具體到面向全體學生，根據每一位學生的具體情況給予相應的輔導。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴認真備課，根據每節課的特點，充分利用課內外課程資源做好相應多媒體課件。鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取

相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學，對于這方面我還需要虛心向其他老師學習，或多請教具有多年經驗的專家和學者，

⑵課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意做到面向全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。教師課堂語言簡潔明了，課堂提問要有實效性要面向全體學生，只有這樣的課學生才會喜歡。

2、對于本學期實驗課我有著更深的心得體會，以下是我本學期實驗教學方面的經驗和心得

第一，初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。通過此次研修我我學到了一些方法來解決這個問題。

對于實驗室的喧嘩現象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，女生在前，男生在后，進入教室后安靜做好，然后用聽音樂的方法或者講一個和本節課有關聯的故事來吸引學生的注意力。要特別注意的是不同班級不同班要用不同的音樂或故事，這樣做的效果很好，課前告訴學生實驗室是個安靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜。另外，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患。

第二，對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘

左右時間講解和實驗演示，課前教師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發學生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現象不細致。講解和實驗演示的模更有助于規范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的成功率高很多。這時候有的學生在觀察自制洋蔥表皮細胞裝片時，把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上，在觀察永久裝片時也主要欣賞染色標本的色彩。因此，讓學生知道實驗的目的和要求，是實驗教學中的重點。學生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片，就會有成就感。這種實驗教學方法的好處是有利于培養學生的認真、細致、嚴謹的科學態度，規范學生的操作。

在發實驗材料時，關鍵的東西一定要后發，例如，解剖器械要最后發，而且發完后要及時要及時收回，這樣就避免了實驗中一些危險。

第三，根據學生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實際聯系起來，學生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。例如：學生在觀察根毛和根尖的結構時，學生先觀察四個部分的外形及細胞特點，教師將課文講授穿插于其中。當學生將實踐上升到理論后，教師再次要求進一步觀察，以發現四部分之間的動態聯系：生長點既受根冠保護，又為伸長區和根冠源源不斷地提供新細胞；伸長區的下部逐漸混同于生長點，其上部則趨向于根毛區。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻。

第四，通過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經過反復訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

3、積極參與聽課、評課。

本學期我校組織了幾次優秀的評選活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的方面。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的素質，在今后的`教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

今年暑期我參加了省級農村初中理化生實驗員實驗技能短期集中培訓項目。

通過這些天緊張的學習，這次研修使我對生物學科有了更深的了解，也解決了平時在教學中存在的疑問，認識了現代化高精尖的生物實驗設備，收獲了不少教學經驗和實驗的經驗，開闊了視野，接觸到了許多在學校中根本無法接觸到的實驗。此次培訓也認識了不少的同學科的老師，給大家一個彼此交流的機會。

四、反思

我擔任的工作是初一四個班的生物教學，在教學中，除了極個別同學學習態度不認真，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，以學生為主題教師為主導，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初一生物教學總結9

一、指導思想

本學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

④考慮教學媒介，由于生物科學是以生物實體研究為依據的知識，需要學生通過觀察、比較來獲得生物學知識，而傳統的教授方式很難在周邊環境中找到相應的生物個體讓學生觀察學習，所以我盡量使用現代教育技術手段將抽象的文字內容—動畫、視頻、圖片等方式呈現給學生。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的'學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上生物課堂講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（1，2，3）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。期末，為了提高他們的成績，死盯死看，一點沒讓他們感到學習是快樂的事這是我最大的遺憾。

五、存在的問題

1、教師方面：

a、學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

b、教學設計思想和手段仍不能很好的符合學生實際，部分對學生要求拔高，使學生產生學習困難。

c、教學設計多考慮課堂教學，而對課前預習考慮過少，學生學前準備不足，在大容量的信息多媒體技術教學中造成學生課堂吸收過飽和消化不良，從而使得重難點不清晰，，效率降低。

d、教學的落腳點應該在學生上，而一味的多媒體課件備課擠占了對學生吸收知識的訓練和反饋練習時間，由此產生了教師苦于備課而對學生缺少檢測反饋的現象，學生少于訓練由此產生了成績下滑的趨勢。

2、學生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。

初一生物教學總結10

本學期以來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，充分發揮學生對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園有了大幅度提高，一、提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，關鍵是上好課。下方我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結。

（一）、為了提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，我做了下方的工作：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導工作，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

5、用心參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點。

（二）、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的`政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力。

2、透過學習新的《課程標準》，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

（三）、成績與反思

透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習用心性和自主創新潛力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生潛力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

走進新課標，我發現要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，透過自我的努力，必須會迎來一個燦爛的明天。

初一生物教學總結11

時間匆匆而過，這一學期任教七年級八年級共八個班生物課，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式、周例會,從不缺勤。

二、教育教學方面

由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“以學定教，鞏固訓練”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“以學定教，鞏固訓練”教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學工作之外,還參與學校的英語競賽監考等工作，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。

五、今后努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

初一生物教學總結12

20xx——20xx學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經如期完成了初一年級生物下冊的教學任務，現在期末復習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、備課—— 周到細致，找準重點、難點

開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同學科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的`質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為石湖溝中學的教育事業做出自己的一份努力！

初一生物教學總結13

時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中，有得但也有失，有成功的經驗能夠吸取，也有失敗的教訓能夠借鑒，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自我的教學工作水平登上一個新臺階。

一教學方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，了解學生原有的知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的主角是一個引導者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導潛力是很重要的，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自我，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自我的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。

3教后記反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每一天在上完課后及時總結一下自我的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅持聽課與評課

堅持聽同科教師與不一樣科教師的.課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自我的課，多發現自我的不足。

2用心參加每周一次的生物組教研，多參加群眾學習。

三教學工作中的優點與不足

1優點

二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自我身處的環境

2不足

教學環節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。

初一生物教學總結14

時間過的真快，轉眼間又過了一個學期。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來，無論是專業知識，還是專業能力，我們都有了一定的發展。

一、努力學習專業知識，提高專業素質。

“資之深，則取之左右逢源。”作為教師必須要精通所教學科的知識。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內容做到心中有數。但是由于對生物知識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。重視能力培養的梯度設計，注重對生物學概念和原理的理解，注重反映生物科學的新進展。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特別重視控制變量、設計對照或重復、數據整理等。

二、端正教學思想，克服副科顧慮。

由于生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求，生物學習只會流于形式，課堂紀律渙散，更不用談學習成績了。因此，首先開學后第一節課向學生明確生物學科的重要性。初中生物知識是高中生物學習的基礎，與物理、化學的學習息息相關，初中生物學習質量直接關系到學生高中階段生物學習的能力和水平，關系到物理、化學等相關學科知識的學習，關系到學生綜合素質的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是豐南區地生加入中考，向學生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創造一種輕松、和諧的氣氛，并通過靈活的教法、生動的語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創建愉悅的學習氛圍。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的情緒處于興奮狀態，使課堂充滿生機和活力。七年級的部分男生對生物學產生了濃厚的興趣，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物，學習成績提高很快。

同時上課不放棄一個學生，不放松一節課，一步一個腳印，經過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的`進步。

三、夯實基礎，培養能力。

教學中夯實基礎知識、基本能力，抓住生物學的重點知識、抓主干規律性知識，抓知識的內涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓這些知識在生活和實踐中的應用。在新授課、復習課、實驗課、講評課等教學中努力創設問題情景，逐漸引導學生主動構建解決問題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習，調動學生學習的主動性，養成科學思維的習慣，培養學生綜合素質的提高。

四、展示生物美。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調動他們的學習積極性。生物學的教學內容無處不體現美的成分。花草樹木、蟲鳥魚獸；生物學中的科學理論、規律、公式、圖像、圖表；生物學的各種實驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不蘊涵著美。因此，生物學是最能體現美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認真鉆研教材，并運用美學觀點，把有關知識進行整理和加工，使之易于被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美。精心錘煉課堂語言，讓學生樂學，獲得愉快的情感體驗。

五、重視社會熱點，聯系實際，勇于創新。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要注意將課本知識與實際問題有機聯系和結合，將已經掌握和領會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會和周圍發生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的。”不放棄努力，鍥而不舍。請相信，成功就一定是屬于你的，生命也會隨著事業的成功形成一道亮麗的風景線。今后，我會更加努力工作，讓自己的專業化不斷完善。早日成為專業型教師。

初一生物教學總結15

一學期的教學工作很快就結束了，一學期來擔任初一的教學工作，在這其中我與孩子們在一起快樂的學習，我收獲了很多，也學到了很多。現在將一學期的教學工作總結如下：

一、課堂教學方面

初四是中學學習的最后階段，也是關鍵階段，而對于生物學科而言，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材，準確把握考試重點、難點，對中考的考察方法、考察動向進行詳細的了解，使每堂課的復習都能夠做到準確高效。

②對學生進行詳盡的了解，包括學生的學習狀況、在學習上所面臨的問題、所產生的興趣等，使得教學能夠做到有的放矢，充分調動學生的學習積極性。

③精選練習。我本著學生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種中考練習題包括各地市的中考題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我們學校的學生生源主要農村學生為主，因此學生的自我調控能力較差，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔。并對學生的作業認真及時的批改，及時評講，指出存在的不足和值得肯定之處。使每位學生都能從作業中尋找到學習的自信。

二、自身發展方面

要提高自身的教學水平，光靠鉆研學生、鉆研教材是不夠的，還應該積極向優秀的教師學習，學習先進的教學經驗，因此本學期我在自身發展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優秀教師學習、請教，學習她們身上所具備的特有的優秀教師風范，不斷提高自己。本學期對我個人幫助最大的應該是教研組長李洪嬌老師了，她對工作的兢兢業業、她對教學的認真細致、她對學生的循循善誘都給我留下了深刻的印象，也不斷激勵著我去學習，去超越。

2、積極學習先進的教學理念。本學期有幸赴洋思中學參觀學習，洋思經驗聞名全國，我能夠親身體驗，應該說是非常幸運的，也是領導對我個人成長的關注。赴洋思學習后，我不僅僅是將學習掛在嘴邊，更重要的是將學習付諸自己的教學實踐，指導自己的課堂教學，提高自己的`教學成績，同時在向其他赴洋思參觀學習的教師學習的過程中，也學到了很多。應該說洋思之行給我個人的教學生涯起到了很大的推動作用。

3、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我。如果說洋思之行對我的影響很大，那么讀書對我的影響更大。本學期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點》、《名師最有效的教育智慧》等書籍，其中前者對我的影響最大，李鎮西老師無論是教學還是育人都做到了教師所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影響下，我慢慢的開始喜歡讀書，在閑暇時靜下心來讀一本好書，來不斷的凈化自己，升華自己，可以說我從書中所收獲的是難以用語言來表達的。

4、教學基本功不斷加強。雖然自己的教學基本功不算很差，但是鎮以及區里舉行的教學基本功比賽給我的震動很大。讓我清楚的認識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷，也不斷的激勵我去改進、去完善。本學期我從練字、上課語言入手，不斷的改進，收到了很好的效果。

5、在活動中鍛煉自己，提升自己。自己的水平雖然有限，但是仍然積極的參加各種活動，力求通過活動來更快的發現自己所存在的問題，促進個人的專業化水平的提高。

本學期我在校外聽取了6節課，每節課都給我的教學帶來許多的借鑒，使我的教學方法更加的靈活;積極參加各種活動，比如教學基本功比賽，區說課比賽等等，讓我在參加比賽的過程中，體會到自己在備課等方面所存在的不足，為我的改進提供了很好的一面鏡子。

三、學生輔導方面

在初四階段，始終存在著一些生物較弱的學生，因此，在教學過程中我注重對這一部分學生進行有意識的重點輔導，效果顯著。

1、輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應該局限于幾個簡單的練習題，而應該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的了解，來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。

2、方法是關鍵。我認為只要方法正確，學生完全可以憑借自己的能力來學好生物。因此，在尋找到問題的關鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。正如李鎮西老師所做的，輔導學生關鍵在于鼓勵學生不斷的戰勝自我。

3、遇到困難時推他一把。學生學習就好比是走路，當他遇到困難時，實際上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的，但是只要走過了下坡路就走的更加順暢了，而學生往往在爬坡時因缺乏自信或恒心而中途放棄，久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了，因此教師的作用就在于，在學生走上坡路的時候去推他一把，讓他認識到只要堅持下來就一定會取得勝利。故而我在學生輔導的過程中，除了必要的談心外，做的最多的就是設計幾個簡單而又不容易做出的練習題，讓學生體會到成功的喜悅，從而激勵學生不斷的在上坡路上奮進。

21世紀的社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將在本學期努力的基礎上，積極汲取經驗改正缺點，讓自己的教育教學工作更加的有聲有色，讓自己的每一位學生都能在快樂中學習，不斷的實踐著自己作為一名教師所應該履行的職責和責任。

初一生物教學總結

一、指導思想

思想健康上進，自始自終熱愛人民教育事業，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量：

⑴課前準備：收集資料，完成練習，掌握重難點，制作課件，備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防和解決措施。

③ 考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，提問面向全體學生。另外，還充分利用模型、實物、掛圖、演示實驗、學生實驗、多媒體（幾乎每一節課）等幫助學生更形象具體的理解重難點。

2、課后輔導工作。

初一的學生經過半年的學習，幾乎適應了初中的教學，多數學生都有了自己的學習方法，能按時保質保量地完成作業。但是由于初一教學任務較多，而安排的課時較少，只夠完成新課，根本沒時間點評作業，因此我采用定期發答案學生自己訂正與教師適當抽評作業結合（多數都是占用下午第四節課或其他自習課），以提高學生成績為目的，課前課后盡一切力量幫學生答疑，3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（7、9、11）班的生物教學。經過師生共同努力，本學期各班的成績均有所提高，通過本學期的努力，學生學習生物的方法更成熟，自學再生能力進一步提高，我將繼續總結經驗，虛心請教，以提高學生成績為目的，從學生終生發展出發，不斷努力爭取獲得更好的成績。