幼兒園教研工作計劃

幼兒園教研工作計劃1

一、指導思想：

本學期，我們教研組的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展分領域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

二、本期幼兒園教研工作主要目標：

開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步;通過各種理論學習及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學能力。

三、具體目標與措施：

1、切實有效地發揮教研組長的示范引領作用。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的'安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。

2、開展觀摩課活動。

一名現代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結合，并在實踐中不斷地總結經驗，提升理論水平及教學能力。本學期，我們將開展觀摩課活動，主要任務由青年教師來擔當。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。

3、繼續開展集體備課活動。

要求要有說課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽課，及時發現問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。

4、開展各種活動，提高教育教學質量。

我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒，努力提高保教質量。平時大家都忙于自己教學，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流，進一步完善自我，共同提高。具體內容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。

(2)集中學習一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學視野，將理論應用于日常的實踐工作中。

四、具體工作安排：

時間 內 容

第二周

1、學習教研活動制度。

2、宣讀教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進行適當調整及修改。

3 全體數學組教師學習幼兒廣播體操。

第三周

1 布置集體備課。

內容：第五周數學內容;執筆：朱秋華。

第四周

1、分組討論集體備課。

2、理論學習：

第五周

1 由朱秋華老師說集體備課稿。

2 討論集體備課。

第六周 放國慶假

第七周

1 由朱秋華老師集體備課進行反思和分析。

2 布置集體備課。

3 內容：第八周教學內容;執筆：歐陽麗琴。

4 歐陽麗琴老師說集體備課稿。

第八周

1. 由歐陽老師集體備課進行反思和分析。

2 布置集體備課。

內容 第八周教學內容;執筆：溫珍琴。

3 溫珍琴老師說集體備課稿。

第九周

1 由溫珍琴老師集體備課進行反思。

2 布置集體備課。

內容 第九周教學內容;執筆：賴青。

3賴青老師說集體備課稿。

第十周

1 由賴青老師對集體備課的內容進行反思。

2、由各位教師進行分析。

3 由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課

第十一周

1 全園數學組教師準時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課。

2 上課老師進行反思。

3 全體教師進行分析

第十二周 理論學習。

第十三周

1 集體備課。

2 內容 第十三周教學內容 執筆 鐘紅

3 全體教師進行分析。

第十四周

1、由鐘紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

2 布置觀摩課。

上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內容自選。

3 由韓芳老師對下節觀摩課進行說課。

第十五周

1 全園數學組教師準時到韓芳老師班上進行觀摩課。

2 上課老師進行反思。

3 全體教師進行分析

第十六周

1 布置集體備課

內容：第十八周教學內容;執筆：繆紅

2 繆紅老師說集體備課稿。

3 理論學習。

第十七周

1、由繆紅老師對集體備課的教學情況進行反思。

2 全體教師進行分析

3 內容 第十三周教學內容 執筆：邱葵華。

3 邱葵華老師說集體備課稿。

第十八周

1、由邱葵華老師對集體備課的教學情況進行反思。

2 全體教師進行分析

3 鐘永群老師說集體備課稿

第十九周

1、由鐘永群老師對集體備課的教學情況進行反思。

2 全體教師進行分析

3 謝田華老師說集體備課稿

第二十周

1、總結本學期教研活動開展情況。

2、組員對下學期教研活動提出建議。

幼兒園教研工作計劃2

一、上學期教研工作分析

成績：

1.本學期，我們開展以培訓為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動，活動中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。

2.我們以問題的形式進行解剖分析展開教研活動，在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務教學。

3.用連片教研活動中互動式講座，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區域活動開展的經驗。

4.通過研討交流教師了解區域活動的重要性，找出目前我園區域活動存在的問題，經過每個問題的研究分析，找出問題的根源，找到了解決的辦法，針對這些問題我們創設了具有農村特色班級區域活動。

存在的問題：

上學期的教研活動雖取得了一點點成績，但是隨著我園新教師的增多以及區

域活動開展的過程中，一些問題開始逐步顯現出來：教師在開展區域活動時無法正確自我定位，在安排幼兒進行區域活動后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據預設內容進行輔導，出現了指導策略的方法單一，不能有效地指導幼兒進行有價值的區域活動。

因此，本學期我們的教研重點是提高教師指導區域活動的能力，讓老師們收獲區域活動中教師指導的意義和策略手段。

二、教研工作目標及研究重點

1.幫助教師學習梳理區域活動中教師指導的理論依據。

研究的.重點：學習《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒（20xx政服務中心工作計劃）園區域活動指導手冊》等進行學習研究。

2．幫助教師梳理提升區域活動中的指導策略。

研究的重點是：教師指導存在的問題，通過正確的理論分析，找出問題解決

的策略。

3.教師要正確自我定位，要以伙伴的姿態去引導幼兒。

研究的重點是：

（1）要與幼兒玩到一起

（2）要把握好指導時機

三 、具體措施

1.組織教師學習有關區域活動中教師指導內容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區域活動的實踐與探索》、《幼兒園區域活動指導手冊》有關理念，豐富教師的知識經驗，找出區域活動中教師指導問題的依據。

2.觀摩各班區域活動進行評析、交流。

3.通過1+x捆綁，進行教研組活動。

4.期末進行經驗交流。

幼兒園教研工作計劃3

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的`有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首 大班：4首

中班：4首 學前班：4首

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

三、各月工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。

6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)

十月份

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)

2 、幼兒體操比賽 (暫定)

3、區教師七項技能比賽

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)

6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)

十一月份：

1、繼續開展公開課

2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月計劃、總結完成情況。

4、常 規工作 抽查及考核

5、“親 子 運 動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課(家長開放日)

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核準備

5、學期考核

一月份：

1、擬訂學期總結

2、學期總結座談會

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比

幼兒園教研工作計劃4

一、指導思想

本學期，我園將依據《幼兒教育指導綱要》以及《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，以我縣教研室工作思路及主要工作要點為導向，立足本園今年作為幫扶園的實際情況，有效提高我園教師專業素質，促進幼兒體、智、德、美各方面協調發展。更深入規范我園教學常規工作。

二、回顧反思

回顧上學期，我們進行了集體備課，教師基本功（舞蹈。視唱）的培訓等活動，很多活動都沒有及時的拍照存檔總結經驗，這是我們在工作中的`不足，但是大家還是能積極、充滿熱情的投入到每一次的活動中，相信這股熱情會帶領我們今后做得更好。

三、本學期重點工作及具體措施

（一）集體備課

集體備課由軍區園優秀教師負責引領

（二）軍區園跟班學習

派幼兒園教師到軍區園進行跟班學習，并回園進行二次培訓，并且組織公開課

（三）根據軍區園的幫扶進行區域的再次完善

在軍區園的指導下對我園區域的環境創設以及材料的投放進行再次的完善。

（四）組織民間游戲評比活動

園內組織進行民間游戲評比活動，并參加片區比賽

（五）認真收集好資料，做到事事有計劃、有照片、有總結。

資料整理工作指派一位教師專門負責

（六）根據軍區園的幫扶再次完善一日生活表

依據軍區園的指導再次修改我園一日生活表，使其更加合理，科學。并且由軍區園負責指導早操活動。

（七）簡筆畫、視唱、電子琴的持續學習

（八）組織“六一”活動

以班級為單位組織幼兒進行豐富多彩的，健康向上的文藝活動。

（九）完善各類評比制度，學習制度。

幼兒園教研工作計劃5

一、上學期教研工作基本情況分析：

1“教師教育教學常規管理”和“幼兒一日活動常規培養” 在經過近兩年的規范、督促下有了近一步提高，幼兒的一日活動質量得到了基本保證；但部分教師的教育行為和教學水平有待加強。

2“早操活動”、“游戲材料投放”這兩項專題研究的開展，促使教師們的思想意識在一系列的觀摩、討論、評比等研究活動中得到了提高；但是由于缺乏系統性的理論學習和專業引領，專題研究的深度不夠，成效不明顯。

二、本學期教研工作指導思想：

本學期教研工作，將緊密圍繞園務工作計劃、保教工作計劃，在園領導的正確領導下，繼續以《綱要》為工作指南，認真貫徹落實《綱要》的內容及精神，積極組織教研活動，不斷提高教研活動的質量，從而進一步轉變教師的教育思想、教育觀念、教育行為，優化幼兒一日活動。

三、本學期教研工作重點及措施：

（一）繼續加強“兩個常規”的過程管理，重視指導，解決教師教學的困惑和難題，提高保教質量。

1、落實教師教育教學的管理。定期與不定期的.檢查、抽查。促使教師嚴格執行幼兒一日生活作息表時間，并根據幼兒的年齡特點，合理安排幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

2、加強隨堂聽課。園長與有經驗的教師多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。

（二）開展多層次、多形式的教研活動，促進教師理論水平、教學行為、反思能力的整體提高。

1、加強理論學習，通過各種形式的業務學習方式、提高教師理論水平，轉變教師教育理念。

（1）教研組每周要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動，有針對性地解決組內教師的困惑。

（2）積極爭取、安排外出學習的機會，采用走出去，請進來的方式為教師提供學習機會，不斷轉變教師的教育思想、教育理念。

2、分層確立教研專題，并有計劃、有目的地進行各種觀摩、研討、評比等多形式的教研活動，幫助教師轉變角色，轉變觀點，從說教型、灌輸型教師轉變為觀察型、支持型、引導型教師。

（1）新生入園適應的研究：

“新生入園適應”組織全園教師開展經驗交流，全體教師為小班教師出謀劃策，提供建設性、參考性的意見和建議。小班教研組根據大家的意見和建議積極實踐，通過學習理論知識、借鑒優秀經驗等教研活動不斷調整工作方法、策略，加強反思，形成較為全面的，序列化的經驗、方法。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能盡快適應幼兒園的生活。

（2）早操活動：

各班根據班級幼兒的年齡特點、發展情況編排具有班級特色的早操活動，力求音樂、器械、動作的創新與完美結合。期初，各教研組積極展開針對早操的研究活動，進行組內觀摩、研討、整改，不斷提高早操活動的質量。組織全園早操觀摩、評比，并根據早操活動的特點評選出單項獎。

（3）一日活動中存在問題的解決：

一日活動中存在的問題開展業務討論，找出幼兒園普遍存在的問題，如：半日活動中教師掌控行為過多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等，為教研的自主專題教研提供素材。

（三）根據幼兒園的發展需要，將家長工作創特色的研究與幼兒園發展緊密聯系起來，把成果顯性化。

1、注重加強服務意識，實現家園同步教育。各班要積極開展常規性家長工作，充分利用家長會、家園聯系欄、幼兒成長手冊、家長談話、家訪等途徑，加強幼兒園和家長的聯系和溝通，各班要按要求做好記錄。

2、家長特色工作的深入實踐，推廣已有的成果，并繼續開拓新的家園合作方式。各班要根據本班實際情況制定家長特色工作的計劃，措施明確，實施到位，要加強各種過程資料的收集、整理，期末各班要形成家長特色工作成果集一冊。

（四）探索實效的教研組管理方式，挖掘教研組長及成員的潛能，充分調動教研組的工作自主性，促進教師自需意識的提高。

1、加強對教研組工作檢查的力度。合理分工，深入各教研組指導各項工作的開展，及時了解、反饋教研組的活動情況，各教研組要根據活動情況及時請指導人員參與教研活動。具體安排：大班教研組——肖碧英，中班教研組——陳美娜，小班教研組——李小蕓，

2、落實教研組長的職責。

（1）規范教研組長工作。教研組長根據年級組的實際情況，圍繞保教計劃、教科研計劃制定學期工作計劃，每月末各教研組長要根據本月工作完成情況進行月工作小結，下月工作計劃，每周五各教研組長要根據本周工作完成情況進行周工作小結和下周工作計劃。

（2）教研組長加強組內工作檢查力度。教研組長要經常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內各班、各教師的各類計劃、各班環境情況、教研實況等，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，調整工作方法、思路開展扎實有效的組內研究。

（3）各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺，打造組內名師，幫助新教師成長。

幼兒園教研工作計劃6

一、指導思想

本學期，我們二年級語文教研組嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，以新課程改革為契機，開拓創新；堅持“以人為本”的教學觀念，求實務真；以全面推進素質教育為目標，提高整體教師的教科研水平；以實施課程改革和提高教育質量為重點，促進學生語文素養的提高。

二、教研目標

㈠認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實施。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切

磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。

2、繼續認真學習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學語文教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生

活化教學，超文本教學。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展。

4、加強課題研究，本組教師要在學校總課題“新學校新經典實驗研究”的引領下，在低年級開展提前閱讀，大量識字的實驗，并

積極開展個人課題的研究。

㈡悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期本教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。

三、教研措施

1、加強理論學習，提高教師自身素質

組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。

2、深化課堂教學改革，提高教學質量。

認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的.創造能力和自主學習能力。課堂上，教師要以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，真正樹立教師的服務意識。課后，認真組織教師聽課、評課活動，相互學習，交流，讓每位老師明白自己上課的優點，缺點，更好地提高教學質量。

3、繼續抓好學生的朗讀、寫字、說話寫話能力的訓練。本學期側重于學生說話寫話能力的培養.每月進行一次說話教學的交流和研討。

4、注重培養學生課外閱讀的興趣和習慣，開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動。

5、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。

6、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，以便及時調整自身的教學工作，落實培優補差措施。提高試卷命題水平，加強期中期末教學質量分析。

四、教研主題：

培養學生養成良好的學習習慣。針對二年級學生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

五、具體安排：

略

幼兒園教研工作計劃7

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

1、加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。幼兒園教科研工作計劃(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(劉露、張雨)

(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學前班：4首

(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

優勢：

1、上學期全體教師都積極投入環境創設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環境創設有了更進一步的認識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。

2、網上論壇拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現出極強的責任心，力求通過創設整體環境、提供豐富的`活動材料以及編排形式多樣的幼兒節目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作(幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環境創設等)。

不足：

1、對“主題環境的創設”可以進行更為深入的研究，使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養的意識;忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。

3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

教研目標：幼兒園教科研、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。

3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

教研重點：

1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。

2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。

4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。

5、為有美術專業特長的教師搭建“主題環境創設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。

6、加大家長資源的開發和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)

教研活動安排：

1、(1)布置本學期教研要點。(2)各班開學一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節活動計劃。(要求：形式上有所拓展，體現一個過程性，讓家長能切實感受到。)

2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。

3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。

4、(1)結合“三八”婦女節活動，各班進行家園互動的情況反饋。(2)談談你認為家園互動的優勢有哪些，可以怎樣開發和利用家長的資源。(中心發言：郭靜)

5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。(中心點評：朱景弘)

6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環節“教師的提問和即時回應”情況進行評析。

7、(1)迎“六一”活動形式和內容征集。(要求：家長參與、共同策劃)(2)關于“環境創設”的專題講座。(主講：葉英)

8、集體研討：“如何創設與主題相適應的互動的環境”。(中心發言：魏佳)

9、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。(中心點評：茅水菊)

10、進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。

幼兒園教研工作計劃8

一、指導思想

立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園領導的直接領導下，根據中班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，加強教育教學研究，以推進素質教育和培養幼兒的創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒的身心和諧發展和全面發展。

二、工作目標與任務

1、教育觀念的更新

我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。

2、推進素質教育，培養幼兒創新能力

重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。

3、加強教研活動的開展

（1）本學期將以隨意開展隨堂聽課，教師們一起來聽課，聽后進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。教師要堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

（2）充分利用幼兒園為我們提供的現代化學習設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

4、加強家園聯系，提高保教質量。

為了讓家長們多了解幼兒園的.教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實處。

5、同心同德，建設優良的組風。

我組教師人際關系融洽，相幫相學之風正初步形成。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境。

三、具體工作安排

二月份：

1、做好開學的各項工作，制訂各類計劃。

2、開展家長會活動

3、規范幼兒一日活動，確保教學秩序正常開展。

4、各班根據主題及時完成室內外環境布置。

三月份：

1、各教師完成三月份教學隨筆。

2、老師們要自主相互聽課評課。

3、繼續加強對幼兒午餐與午睡的行為習慣的培養。

四月份：

1、各班進一步積累、完善幼兒成長檔案。

2、繼續進行集體備課、議課，提高課堂教學質量。

3、各教師完成四月份教學隨筆和教案設計。

五月份：

1、參與主題活動。

2、組織部分教師外出聽課。

3、各教師完成五月份教學隨筆。

4、參與隨堂聽課活動。

六月份：

1、各教師完成六月份教學隨筆。

2、自主結合對老師教學展示活動。

3、完成各類資料整理總結、歸檔工作。

幼兒園教研工作計劃9

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為導向，圍繞本學期市級教研室工作重點，深化課程改革，優化兒童日常活動，做好園林教育教學工作；以課題研究為載體，立足園區特色，挖掘資源優勢，盡快形成幼兒園辦學特色；提高組織活動和教學科研的能力。

二、工作重點：

1、每位教師都應該樹立“以兒童發展為基礎”的教育理念，建立有利于兒童發展的過程性評價機制。

2、加強教學和科研，搞好實踐和研究。對課程設置的合理性和有效性進行有效的探索。

3、在園區內培訓不同層次的教師，加強全園區教師基本教學技能的培訓和提高，不斷提高專業水平。

4、組織各種比賽和競賽，積極爭取參加市級各種比賽。

三、主要工作及措施：

（一）加強師德建設，全面提高教師素質。

1、利用單周一的政治學習和雙周一的業務學習，加強師德教育。加強教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學習的好榜樣，用關心和尊重與孩子交流，投身于學前教育，有效地將新思想轉化為教育行為。

2、鼓勵老師在業余時間參加深造，給自己充電。建議老師經常看《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志。加強園本課程的研究。鼓勵教師利用業余時間經常去教育網，不斷吸收新的信息。

3、根據幼兒園教師專業技能的相關要求，加強教師基本教學技能的培訓和提高，鼓勵教師自學和實踐，并相應舉辦一些基本教學技能競賽，提高相應的能力。平時上課聽課，互相評價。開始時老師制定專題研究課題，期間認真觀察探索，期末寫一篇質量專題總結，互相交流。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機會。豐富經驗，提高教育教學能力。

（二）在新《綱要》精神指導下，通過實施“多元智能課程”，改變教學和科研方式。

1、在指導策略上，要利用好形勢。

為了使整個幼兒園的教師更好地適應幼兒園的教育教學工作，原來的水平已經提高到這樣

在學期開始時，根據《綱要》的要求，為了將教育環境與孩子的發展結合起來，我園確定在實施每一項主題活動時，環境營造的內容都要與主題教育相結合，定期更換，隨機抽查。為了充分發揮活動區教育的作用，探索活動區教育資源的'開發利用，促進活動區與教育內容的有效結合。

（3）深化改革，積極構建適合我園的課程體系。

1、規范教學常規

2、我校將定期對教學和保護工作的常規進行監督和分析，加強教學和保護工作的秩序，提高教學和研究活動的有效性。

（1）合理選課，注重課程的生成。

這學期，我們修改了我們園區的教育教學計劃，探索了適合我們園區的課程體系。在課程的實施和組織上，多元智能課程仍然是主要的。預成型活動的組織時間是十六周，剩下的兩周留給老師自己，把生成活動的空間留給老師。這學期每個年齡段產生一個主題活動，組織時間兩周。

（2）開展教學活動研究。

綜合課程已經在我們公園試行了一個學期。經過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題。為了讓老師取長補短，我們園區開展了集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓老師的教學水平在這些活動中不斷提高。這學期會有計劃地開展教學觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優質課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。

3、重視園林基礎課程建設

（1）堅持理論指導

幼兒園課程的根本目的是有效促進兒童的和諧發展。課程改革的理念歸結為一點：一切為了孩子的發展。在構建園本課程的過程中，必須重視幼兒園課程及相關理論，以《規程》和《綱要》為指導，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，逐步建立以我園“基礎”為基礎的課程體系。

（2）適當下放課程決策權

幼兒園教師是課程建設的主力軍。他們不僅是幼兒園課程的執行者，也是課程的設計者、決策者和研究者。因此，就幼兒園課程決策而言，教師不應完全專注于領導，而應給予一定的自主發展空間。

（4）樹立全心全意為父母服務的意識，做好父母工作

1、開學時，每個班都精心設計了家長花園的布局，使之美觀新穎，科目繁多。

2、繼續將主題活動的組織與課題的實踐研究相結合，營造適合兒童的環境，讓兒童在一個關心、接納、關心、支持的良好環境中學習和生活；

3、通過各種形式的家庭合作和聯系，交流家庭的教育信息，從而達到家庭協同的教育效果。這學期結束，我們會繼續對家長進行問卷調查，找出我們工作中的不足和優點，更好的為孩子服務。

幼兒園教研工作計劃10

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程基礎上，進一步研究和完善0—3歲教育機制，開發0—3歲早教課程，同時抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發展，并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。

二、主要工作與措施

（一）以科學發展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。

1、磨課活動

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動

本學期我園繼續開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發揮主人翁的態度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優勢，然后找準自己的發展方向，努力前進。

（二）加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性

1、開展一系列的`園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。

2、規范幼兒園保教工作常規，加強“六認真”的工作管理

我們將根據“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發展，形成有效的幼兒個案研究。

3、完善班級管理檢查制度，繼續開展“優秀班集體”評比

為了更好的優化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規工作越來越完善。

4、發揮骨干教師的引領作用。骨干教師每學期要上好1—2節展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用，并能加強自身學習，提高理論素養，積極撰寫論文，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用。

（三）探索0—3歲早期教育的課程模式

根據0—3歲幼兒的年齡特點，我園采用

“高級育嬰師”老師擔任托班的班主任，努力探索0—3歲早期教育的課程模式。同時根據2—3歲幼兒的年齡特點，科學合理地安排一日生活，更好地促進該年齡段幼兒的健康和諧成長。教師積累經驗，嘗試構建0—3歲幼兒的園本課程模式。

（四）加強服務意識，實現家園同步教育

利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育、家校路路通等多種途徑展開家園間的聯系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。

（五）加強安全教育，提高安全意識

1、創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發生，最大限度的消除不安全因素。

2、為了提高教師和幼兒對突發安全事故的應變能力，規范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。

三、具體活動安排

三月

1.業務學習，制定各類計劃

2.優秀班集體評比

3.骨干教師展示活動

4.教師磨課

5.六認真檢查

四月

1.業務學習

2.骨干教師展示活動

3.全園安全防震演習

4.小、中、大班家長開放日

5.優秀班集體評比

五月

1.業務學習

2.優秀班集體評比

六月

1.全園“慶六一”活動

2.優秀班集體評比

3.工作考核

幼兒園教研工作計劃11

一、指導思想

本學期，我園教研工作以XX小學工作計劃和幼兒園工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強課題研究，深化常規教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、現狀分析

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化課題研究，在教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2.在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，本學期將加強研修，通過各類活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3.在教研組織形式上，將班級活動與教研活動相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。

4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高教研的實效性。本學期繼續將幼兒一日常規研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧，圓滿完成課題第二階段的研究。

三、工作重點

1.深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

2.樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創新，促進每位教師和幼兒的發展。

3.有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展課題題研究。

4.各領域教學活動圍繞《游戲與課程整合》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好資料的收集。

5.結合教育局督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

四、主要工作及措施

（一）以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1.在教研內容上，注重實際性，實用性。

教研組長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2.在教研方式上，注重開放式、互動式。

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每三周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。在活動中學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3.在指導策略上，注重自主性，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的'教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

（二）以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。

1.規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2.加強教學過程管理。

教學過程管理包括備課、上課、考核等教學基本環節的常規管理工作。備課時要做到環節齊全，提倡課前備、課后思，有話則長，無話則短，學期末將選出各學科的精品教案。上課倡導多樣化的活動模式，優化活動過程，有效利用現代教育技術，努力提高活動的效率。

3.進一步落實隨堂聽課。

進行不定期的隨堂聽課，采取推門聽課的方法。對部分相關學科的教師要進行“跟蹤式聽課”，對聽課進行課堂教學情況的測試反饋，及時進行針對性點評，努力提高課堂的質量。

（三）以教研組為主陣地，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

1.開展教學研討活動。

根據幼兒園工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各班級以“課例”入手，每個班級提供一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例。

2.開展青年教師課堂技能大賽活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師課堂技能大賽活動，并評選出二至三名優質課教師。

（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

關于省級課題《幼兒園游戲與課程整合的研究》，上學期已進入關鍵的第二階段，本學期要在上學期的基礎上，要有實質性的研究成果。教研組計劃從以下幾個方面做起：

（1）不斷豐富各實驗教師個人研究子課題的內容。

（2）開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

（3）要求教師學期末上交一篇較高質量的，源于自己教學實踐的教育敘事故事。有條件的，可以制作一集實驗教學課堂錄像。

（4）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。

幼兒園教研工作計劃12

指導思想：

根據《xx一幼xxxx年園務工作計劃》的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，加強課題研究，探索園本課程，凸顯特色教育，打造幼兒園品牌。

目標措施：

一、文化環境。

目標：整合豐富資源，進行精心構思，著力創建有利于幼兒和諧發展、特色鮮明、彰顯我園園所文化的環境，以其獨特的物質文化形態影響幼兒，使環境成為一個培育精神的世界。

措施：

1、公共區域環境。做好“教師微笑墻”，展示我園教師健康、積極、飽滿的精神狀態。完成部分公共區域的環境更新和美化，充分利用空間，以幼兒的參與為主線，強調幼兒的親身參與感受，創設特色鮮明的園所環境，讓幼兒身處其中，接受藝術美的熏陶，真正使幼兒感受到幼兒園是生活的校園，孩子的樂園。

2、工作室環境。上學期，幼兒園克服了空間狹小、用房緊張等實際困難，開辟了相對獨立的幼兒園藝術工作室，本學期我們將重點改造工作室環境，把工作室打造成我園特色展示的陳列室。

二、課題研究。

目標：根據實施方案開展扎實、有效的課題研究，注重過程資料的積累，做到課題研究與課程建設相結合，課程研究與特色研究相結合。通過剪紙課題研究，來進一步完善我們的園本課程建設，形成鮮明的辦園特色。

措施：

1、子課題《幼兒剪紙教學策略的研究》研究小組要繼續加強剪紙課堂教學的研究，在組內開展人人一堂好課活動，主要探討園本課程內預設的教學內容是否符合本年齡段幼兒的特點，活動的設計和教學方法幼兒是否感興趣。通過研究完善園本課程，提高教師組織特色課堂教學的能力。

2、子課題《剪紙藝術課程中區域活動的開發》研究小組本學期的研究重點落在區域的推廣及資料的收集上，各年齡段的剪紙區域要在年級組推廣，各班根據主題開設固定的剪紙區域，注重在區域活動中材料的投放以及照片、影音資料的收集。

3、子課題《探究剪紙與其他藝術形式的有效融合》研究小組繼續探索剪紙與版畫相融的有效途徑，創作一批好作品。做好幼兒園《手指操》的拍攝工作，并在全園推廣。

三、特色建設。

目標：緊緊抓住幼兒園的辦園目標和辦園理念，以“手腦并用，和諧共進”的園訓為核心，充分發揮合作共同體的工作職能，遵循從活動中促提高，從交流中促發展的大方向，提供優質的藝術教育資源，提供良好的藝術展示舞臺，創建良好的藝術文化氛圍，使師幼感受美、欣賞美、創造美的品位得到提高，同時推動幼兒園其他各項工作，使學校整體辦學水平得到提高，提升學校內涵品質。

措施：

1、剪紙版畫工作室。由工作室特長教師定期對中、大班孩子進行全面授課，并通過考核在大班組招收20名工作室小成員，定期授課，培養一批有特長的孩子。本學期要組織工作室成員外出采風，結合本地的民俗特色、標志建筑大膽創作，爭取創作出一批優秀的作品，積極投稿并參加各級各類比賽。

2、班級特色。各班開展好班級特色活動，創設體現班級特色的活動環境，定期更換班級特色櫥窗，體現班級的個性亮點。進行班級特色評比，從實施過程和電子備課稿兩方面進行綜合評價，選出特色建設優秀班級。

3、共同體活動。依托鎮江市“園本課程建設共同體”和“剪紙教育共同體”活動，建立學習交流、互助共進、成果共享的組織文化，促進幼兒園園本性個體研究和共同體專題研究的扎實開展，擴大幼兒園特色宣傳，提升幼兒園特色建設水平。

4、實施評價管理。根據小、中、大的剪紙技能目標，每學年進行考核，考核過關的`幼兒頒發“剪紙技能達標證”。創設“剪紙小苗苗”、“剪紙小明星”遞進式的評價考核制度，制定評價標準，每學期進行評比，頒發證書。

四、電教宣傳

目標：做好電教設施設備的維護工作，加強校園網站和資源庫的建設，加強多媒體課件制作的培訓，努力提高教師信息技術與學科整合的能力。擴大幼兒園在信息網、丹陽日報等媒體的宣傳和報道，提升我園的社會聲譽和社會影響力。

措施：

1、服務工作。服從和服務工作大局，服從教學需要，正常做好各班級及各部門的電教設施設備的維護工作，盡可能在第一時間為老師們解決相關技術問題，以確保電教設施設備的正常使用。

2、宣傳工作。配合幼兒園以及各部門的各項活動進行拍攝、錄像、信息采集等工作，爭取在第一時間獲取相關信息，及時撰寫活動報導進行投稿。做好幼兒園網站和資源庫的建設，做到定期更新和維護，讓幼兒園網站成為我園對外展示與宣傳的窗口。

3、課件小組活動。成立幼兒園課件制作小組，由劉春艷擔任組長，選拔年輕有特長的老師，定期進行制作多媒體課件的培訓，提高教師信息技術與學科整合的能力，培養一批課件制作能手。

4、班級博客。班級博客是我園對外展示的窗口，也是教師與家長密切溝通的一個良好媒介，鼓勵教師做好班級博客，及時上傳更新內容，本學期將進行班級博客的評比，注重過程與結果，每月月底進行檢查、匯總，學期末評選出優秀班級博客。

5、作品發表計劃。2月份結合即將到來的“三八婦女節”創作作品投稿；3月份結合“春來了”創作作品投稿；4月份創作“我們去春游”投稿；5月份結合即將到來的“六一兒童節”創作作品投稿；6月份結合夏季特點創作作品投稿。

三、工作安排

二月份：

1、召開課題組會議，制定本學期課題實施方案；

2、制定班級特色計劃；

3、組織教師參加省教育廳“教海探航”征文競賽；

三月份：

4、剪紙培訓講座（汪xx：剪紙畫教學）；

5、課件小組活動；

6、“剪紙·版畫工作室”正常開展活動；

四月份：

7、剪紙課堂教學研討；

8、工作室”指導教師外出培訓活動；

9、課件小組活動；

五月份：

10、“剪紙·版畫工作室”作品展示（或現場剪紙活動）；

11、課件小組活動；

12、手指操拍攝；

六月份：

13、班級特色評比；

14、班級博客評比；

15、課題組總結，資料整理、收集工作。

幼兒園教研工作計劃13

20xx年春學期，我園的教科研工作將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指南，認真實施幼兒園綜合課程，加強學習和研究，發揮好教科研的先導作用，不斷提高教育教研水平和科研能力，提升教師的專業素養，進一步提高我園的教研質量，提升辦園品位，使我園的教育真正成為適合幼兒發展需要和促進幼兒健康成長的希望搖籃。

一、工作目標

1、以理論學習為抓手，促進教師吸納信息，反思水平的整體提高。以課堂教研研究為載體，抓實各層次的教研研討活動。以優質課的評比為契機，營造積極互動的研討氛圍。

2、以課題為立足點，做好課題的研究工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教研科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

二、具體措施

1、加強學習，促進教師專業化發展

教師是實施《綱要》和促進幼兒發展之間的橋梁和紐帶，建設一支高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的重要保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行豐富多樣的學習形式，把教科研與教研研究有機結合起來，切實提高教師的科研能力和業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

⑴豐富學習形式

本學期我們將繼續開展每周推薦“一篇好文章”學習活動，每位教師認真閱讀推薦文章，并做好學習筆記，在此基礎上，以讀書交流、主題研討、專題評議、學術沙龍等多種形式加強理論學習。研究主題一方面根據當前的教育發展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教研實踐中的.問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發表見解，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量、有效果。

⑵注重教研反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思型的實踐者。為了切實提高教師的實際教研活動，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教研實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析研究和解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習，在學習中成長。本學期，每位教師要積極參與理論學習與研討，要深刻反思自己的教育行為，按照要求認真撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫教育敘事。

⑶培養教研骨干

為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅力量。本學期，我們將開展各類競賽、評優活動，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵教師主動申請上研討課、課題實踐課等，從各類活動中發現好苗頭，在活動中鍛煉培養教研骨干，形成各具個人特色風格的教師骨干隊伍。

2、深化課程改革，促進幼兒全面發展

我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神，將先進的教育觀念落實到教育行為中去。在鞏固已有的實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展過程中存在的問題。 本學期，為了發揮各教師的教研優勢，更大限度地挖掘每位教師的教研潛能，確保教育效率，我園實施課程計劃中的分科教研形式，這一形式更體現出班級集體的作用，既要分工又要協調，在實施過程中，我們要做到以下幾點：

一是圍繞每個主題的目標，目的性，針對性要強，內容的選擇具有可行性，組織活動的開展要具有系統性、整合性，減少隨意性。

二是實施課程過程中，要強化課堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每節教研活動的開展手段、方法要適合幼兒，讓孩子喜聞樂見，在玩中學，學中玩。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果。

三是發揮集體備課作用。各備課組對每周的教研內容逐個進行研討，對一些課程內容中的難點、疑點問題共商討，找出解決的方法、對策，班與班之間要經常相互聽課，每位教師要時常對自己的備課、上課等教育行為進行反思，將自己的感受在備課組里與他人交流。

四是注重反思。每周五召開班會，對一周課程實施情況及班級各方面的情況進行總結，重視各領域內容的整合，根據幼兒的興趣、需要及發展情況，審視教育過程，強調環境與主題的密切配合，注重家庭、社區資源的利用，使反思既具有小時間段的細膩，又有大時間段的提煉和概括。

五是師徒結對。在課程實施過程中，發揮師傅的引領作用，徒弟虛心請教，師徒相互聽課、評課。

3、立足課題研究，走科研提高之路

本學期，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題，課題人員已基本到位，近期將召開課題人員會議進行合理分工，確定實驗班級，各課題進行實驗前的相關調查，收集整理有關資料，分別形成三個課題的調查實驗研究報告。為了規范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一” 活動，并形成制度貫徹執行。

⑴學期初制定好課題研究階段計劃。

⑵每月參加一次教科研例會，匯報交流課題研究情況。

⑶完成一篇質量較高的課題教育敘事或課題研究論文。

⑷圍繞承擔的課題上一節研究課，并進行自我評析。

⑸期末寫好課題階段小結及論文，并積極向各專業刊物投稿。

⑹寫好幼兒觀察記錄。

三、月份工作安排

2月份

1、各班級制定班務計劃、專題計劃、個人成長規劃。

2、課題組活動，形成各課題的調研報告。

3、通過幼兒園教科研計劃。

4、師徒結對活動，簽訂責任協議書。

3月份

1、開展小學高級教師上示范課活動。

2、分組交流“分科教研”課程實施情況。

3、園本培訓：班級管理、課題研究專題講座。

4、中班向家長開放半日活動。

5、教師專項基本功展示活動。（朗誦或講故事）

6、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動。

4月份

1、開展小學一級及以下職稱教師教師上優秀課、合格課活動。

2、交流個案記錄、活動反思。

3、小班、大班向家長開放半日活動。

4、課題組活動，交流匯報課題組研究情況。

5、教師專項基本功展示活動。（寫、彈唱）

6、師徒沙龍。

5月份

1、采取“請進來、走出去”方法，指派部分教師外出學習、聽課，邀請專家來園講座。

2、教師專項基本功展示活動。（舞蹈、繪畫、手工）

3、慶“六一”活動準備。

4、課題組活動，交流課題組研討情況。

5、開展首屆文化節。

6月份

1、結對教師上匯報課。

2、交流備課筆記、幼兒成長檔案。

3、課題組活動，交流課題組研討情況。

4、做好幼兒的復習、測評工作。

5、撰寫學期總結、教研論文、課題階段性小結。

幼兒園教研工作計劃14

一、指導思想

根據《xx鎮教委辦20xx年秋季教科研活動月方案》等通知精神，根據我園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發展，緊緊圍繞示范園創建目標，狠抓軟件環境建設；以多層次的師訓工作促保教人員的專業基本功提升；以深入的常規督導、示范展示保教常規工作的規范化；以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業化成長，促教科研工作出特色、出成果。

為進一步確保“教科研活動月”活動的順利開展，成立以園長為組長的領導小組如下：

組長：龔xx

副組長：黃xx、黃xx

組員：陳xx、鮑xx

一.活動時間：20xx年10月26號——20xx年12月3日

二.活動目標：

以抓實保教活動為核心，合理安排一日常規，優化區域活動、游戲活動的開展，扎扎實實抓教科研，在“研”字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。

三.活動過程：

（一）加強學習，轉變觀念

1.組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

2.深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

3.積極開展教師讀書活動。繼續開展《幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得；將學習體會運用于一日活動的各個環節，遵循幼兒身心發展規律，保障幼兒快樂健康地成長。

（二）抓好常規教研，促進教師專業成長

1.積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。

2.抓好教學常規，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環節中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。

3.結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。

4.繼續采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。

5.創設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

6.注意各種教學資料的積累，做好教學業務檔案資料的.管理。

(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。

(四)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創游活動，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

4.為了讓孩子養成良好的生活習慣，學會自己的事情自己做，我園于11月中旬舉行幼兒生活自理能力比賽——穿鞋子、疊被子、扣衣服、自理能力比賽，可以展現和檢驗了幼兒的自理能力，不僅讓孩子在輕松愉快的活動中體驗到自我服務的快樂，又能對孩子良好勞動習慣的養成起到一個積極的引導作用，提高幼兒生活自理能力的同時，激發孩子的自我服務意識，懂得自己的事情要自己做，增強競爭意識，讓孩子進一步感受集體活動帶來的快樂。

5.開展家長開放月活動，11月下旬為幼兒園家長開放日時間，請家長走進幼兒園，走進課堂，走進幼兒園，了解游戲是幼兒園教學的主要形式，從而改變觀念，摒棄小學化教學。

幼兒園教研工作計劃15

一、指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨，繼續學習，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加區教育單位的有關文件和政治學習

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、積極參加區組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、加強班級“六必”的管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和心理環境。

7、繼續完善《幼兒成長檔案》的內容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

（1）早操時間：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分。

（2）要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設施活動。

（3）本學期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學期末進行檢查。

9、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生學習和發展作準備的理念。

（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，調整活動的`進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

4、鼓勵教師撰寫各種論文，爭取有所收獲。

5、在省課題組的指導下，開展《幼兒科學創造力培養》的實驗和研究。

三、每月工作安排：

二月

1、各班環境創設比賽。

2、區域游戲研討活動及各班預設計劃。

3、開展幼兒午間操活動（2：40———2：50）。

4、做好新老生的入園接待工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教學工作盡快展開。

5、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動。

6、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

三月

1、區域活動材料投放及開展（每天上午10：40———11：20）。

2、幼兒早賽。

3、組織召開家長會。

4、組織中、大班幼兒春游活動（參觀飛機場）。

5、以班為為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進步，開展以游戲為主的教學活動。

6、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

幼兒園教研工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的幼兒園教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教研工作計劃1

一、班組情況分析：

今年大班共有6個班級，13位教師。教師隊伍中高級教師有1名，幼兒園骨干2名，新教師1名，代課老師3名。

1、優勢：

（1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學中，勤于思考、勇于實踐，組內處處洋溢著大氣本真、快樂工作、快樂生活的氛圍。

（2）專題研究扎實：上學年我們對《大班禮儀大班學習活動中禮儀教育課程的探究與實踐》進行了相關的實踐研究，梳理了一些禮儀實踐活動中素材的來源和相關的策略等。在后期的研究中，我們將繼續對這些策略進行驗證實施，不斷進行調整和完善。

2、弱勢：

（1）從年齡層次、專業結構、職稱結構分析，組內青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專業能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經驗，給組室工作帶來一定的挑戰。

（2）在一日活動中，“以幼兒發展為本”的理念有差距，有待強化。教師主要存在問題是：在課堂教學中老師高控制，確實，近幾年，我們長期研究集體教學活動，關注教師在課堂教學中的行為較多，一日生活中，較關注學習、生活版塊，對游戲活動的研究較薄弱。

（3）課程實施有待均衡

角色游戲對幼兒社會性、認知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實踐的研究，一定程度上忽視了角色游戲，導致我園角色游戲開展相對高控，角色游戲環境相對固定，角色游戲內容較為單一，角色游戲水平有待提高等問題。

二、指導思想

以園務計劃為統領，以業務計劃為指引，以“規范、常態、有效”為抓手，以理念轉型為契機，關注孩子發展，著力觀察分析，以“大班角色游戲有效開展”為切入點，以研促教，全面著力落實幼兒園課程實施方案，力求在課程建設和幼兒發展方面體現新的工作成效。

三、工作目標

1、聚焦專題研究，以研促教，理念為先。以“大班角色游戲有效開展”為抓手，通過“觀察記錄、分析思考、策略跟進、再觀察記錄、分析思考……”循環往復式研究，實現教師“以幼兒發展為本”的理念轉型，促進教師專業發展。

2、重抓日常保教，立足實際，關注日常。以“園課程方案實施”為抓手，優化“班級一日活動操作細則”，嚴格落實基礎課程，實現日常保教工作的規范、常態、有效。

3、著力組室建設，個人發展，團隊共進。以“團結互助、團隊共進”的組室特色推進組室文化建設，以“自主管理、自我發展”的教師成長訴求推動教師隊伍建設，實現組室師生健康、陽光的發展。

四、主要工作及措施

（一）教育教學研究

1、專題研究：圍繞“大班角色游戲有效開展的實踐研究”的專題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。

2、主要措施：

（1）以大組引領、小組跟進為手段，上下接軌，有效開展。

（2）以理論學習為先導，梳理內化，拓寬思路。

（3）以實踐觀察為重點，關注幼兒，優化游戲。

3、研究具體安排：時間教研重點研究思考點教研形式實踐活動

三月份

1、解讀、審議教研組計劃

2、

1、聯系班級實踐，談談角色游戲中的不足與困惑（空間設置、材料投放、內容設定、組織指導等）理論學習網絡分享交流互動

實踐觀摩大三班

1、基于大班年齡特點，游戲特點細化梳理大班角色游戲中的觀察要點。

2、繼續開展實踐研究，基于觀察分析紙上的“觀察要點”的驗證與補充。現場觀摩分組研討集中交流理論學習

相約教研大五班

1、如何結合幼兒年齡、發展特點+游戲特點+發展需求上分析幼兒行為，跟進環境創設與材料提供。

2、梳理環境創設與材料提供”的策略及操作建議

3、繼續開展好實踐研究，基于觀察分析之上的“環境創設與材料提供”經驗驗證與補充；現場觀摩分組研討集中交流理論學習相約教研

案例分享（網絡）大六班

1、小班在開展角色游戲時基于觀察分析之上的介入時機與介入方法

2、重點：基于觀察之上的交流與分享：分享內容、分享方式案例分享案例匯編成果梳理

2、日常工作

（1）優化一日活動流程，有效實施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動規范操作細則》為要求，確保一日活動有序、有質量地開展。

（2）深入開展備課組活動，有效利用園本教學資源庫，以原方案實踐、研討再完善等舉措，不斷優化集體備課的質量，提高課堂教學質量。

（3）完善檢查評價制度，每周周五檢查家園之窗、每月不定時進行教學資料的檢查，并結合行政日常檢查客觀認真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫質量的同時助推教師專業發展。

（4）落實深入一線工作，以看、聽、談等手段關注組內教師的教育教學活動，實現“問題發現能及時，對策跟進共商議；先試先行有引領，勤思樂幫能指導”，由此發揮組長的領導管理意識，帶動組員共同成長。

（5）加強教師間的商討，分享組內環境資源，豐富主題環境，凸顯幼兒主體，體現主題實施進行的動態化表現。

（6）優化園本課程資源，以借鑒與應用，調整與補充，對我園課程資源庫的集體學習活動方案、運動活動方案、相關課件、教學具（操作材料）、主題環境等進行優化與完善。

3、教研組建設

1）豐富教研形式

2）凸顯組室文化

3）關注教師成長

4、家長工作：

●通過家長會、家長半日活動等常規活動，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

●分析班級幼兒的家長資源，根據家長的特長、興趣、職業特點等，讓家長參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長助教活動的有效性。

五、月工作安排時間主要工作安排責任人備注

二月份

1、教研組計劃出臺

2、做好開學各項工作，班級環境的更換檢查、及開學兩周備課檢查等。

3、早操、律動動作的復習教研組長

2月26日前完成

三月份

1、開展主題“我們的城市”

2、備課組、小教研活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查：班級計劃

5、環境調整：主題環境、個別化學習環境、幼兒作品墻

6、班級家長會

7、組室文化交流

8、幼兒發展測試

9、家長半日活動教研組長

各班教師每月25日檢查

四月份

1、開展主題“動物大世界”

2、小教研、備課組活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查

5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整

6、個別化學習材料交流

7、組室文化交流

8、幼兒發展測試

9、幼兒秋游教研組長

各班教師按研究計劃進行

五月份

1、開展主題“我要上小學”

2、小教研、備課組活動

3、組室實踐

4、案頭資料檢查

5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整

6、幼兒發展測評

7、組室文化交流

8、家長助教活動教研組長

各班教師成長檔案檢查跟進指導

六月份1、開展主題“我要上小學”

2、小教研、備課組活動

3、幼兒發展測試

4、案頭資料檢查

5、主題環境、個別化學習環境、文明閃亮窗口的調整

6、組室文化交流

7、幼兒評語撰寫

8、學期結束總結及各類資料的整理教研組長

幼兒園教研工作計劃2

20xx年春學期，我園的教科研工作將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為指南，認真實施幼兒園綜合課程，加強學習和研究，發揮好教科研的先導作用，不斷提高教育教研水平和科研能力，提升教師的專業素養，進一步提高我園的教研質量，提升辦園品位，使我園的教育真正成為適合幼兒發展需要和促進幼兒健康成長的希望搖籃。

一、工作目標

1、以理論學習為抓手，促進教師吸納信息，反思水平的整體提高。以課堂教研研究為載體，抓實各層次的教研研討活動。以優質課的評比為契機，營造積極互動的研討氛圍。

2、以課題為立足點，做好課題的研究工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教研科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。

二、具體措施

1、加強學習，促進教師專業化發展

教師是實施《綱要》和促進幼兒發展之間的橋梁和紐帶，建設一支高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的重要保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行豐富多樣的學習形式，把教科研與教研研究有機結合起來，切實提高教師的科研能力和業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

⑴豐富學習形式

本學期我們將繼續開展每周推薦“一篇好文章”學習活動，每位教師認真閱讀推薦文章，并做好學習筆記，在此基礎上，以讀書交流、主題研討、專題評議、學術沙龍等多種形式加強理論學習。研究主題一方面根據當前的教育發展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教研實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發表見解，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量、有效果。

⑵注重教研反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思型的實踐者。為了切實提高教師的實際教研活動，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教研實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析研究和解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的.“最近發展區”，在研究中學習，在學習中成長。本學期，每位教師要積極參與理論學習與研討，要深刻反思自己的教育行為，按照要求認真撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫教育敘事。

⑶培養教研骨干

為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅力量。本學期，我們將開展各類競賽、評優活動，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵教師主動申請上研討課、課題實踐課等，從各類活動中發現好苗頭，在活動中鍛煉培養教研骨干，形成各具個人特色風格的教師骨干隊伍。

2、深化課程改革，促進幼兒全面發展

我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神，將先進的教育觀念落實到教育行為中去。在鞏固已有的實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展過程中存在的問題。 本學期，為了發揮各教師的教研優勢，更大限度地挖掘每位教師的教研潛能，確保教育效率，我園實施課程計劃中的分科教研形式，這一形式更體現出班級集體的作用，既要分工又要協調，在實施過程中，我們要做到以下幾點：

一是圍繞每個主題的目標，目的性，針對性要強，內容的選擇具有可行性，組織活動的開展要具有系統性、整合性，減少隨意性。

二是實施課程過程中，要強化課堂教研效率，不流于形式，不浮于表面，每節教研活動的開展手段、方法要適合幼兒，讓孩子喜聞樂見，在玩中學，學中玩。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果。

三是發揮集體備課作用。各備課組對每周的教研內容逐個進行研討，對一些課程內容中的難點、疑點問題共商討，找出解決的方法、對策，班與班之間要經常相互聽課，每位教師要時常對自己的備課、上課等教育行為進行反思，將自己的感受在備課組里與他人交流。

四是注重反思。每周五召開班會，對一周課程實施情況及班級各方面的情況進行總結，重視各領域內容的整合，根據幼兒的興趣、需要及發展情況，審視教育過程，強調環境與主題的密切配合，注重家庭、社區資源的利用，使反思既具有小時間段的細膩，又有大時間段的提煉和概括。

五是師徒結對。在課程實施過程中，發揮師傅的引領作用，徒弟虛心請教，師徒相互聽課、評課。

3、立足課題研究，走科研提高之路

本學期，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題，課題人員已基本到位，近期將召開課題人員會議進行合理分工，確定實驗班級，各課題進行實驗前的相關調查，收集整理有關資料，分別形成三個課題的調查實驗研究報告。為了規范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一” 活動，并形成制度貫徹執行。

⑴學期初制定好課題研究階段計劃。

⑵每月參加一次教科研例會，匯報交流課題研究情況。

⑶完成一篇質量較高的課題教育敘事或課題研究論文。

⑷圍繞承擔的課題上一節研究課，并進行自我評析。

⑸期末寫好課題階段小結及論文，并積極向各專業刊物投稿。

⑹寫好幼兒觀察記錄。

三、月份工作安排

2月份

1、各班級制定班務計劃、專題計劃、個人成長規劃。

2、課題組活動，形成各課題的調研報告。

3、通過幼兒園教科研計劃。

4、師徒結對活動，簽訂責任協議書。

3月份

1、開展小學高級教師上示范課活動。

2、分組交流“分科教研”課程實施情況。

3、園本培訓：班級管理、課題研究專題講座。

4、中班向家長開放半日活動。

5、教師專項基本功展示活動。（朗誦或講故事）

6、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動。

4月份

1、開展小學一級及以下職稱教師教師上優秀課、合格課活動。

2、交流個案記錄、活動反思。

3、小班、大班向家長開放半日活動。

4、課題組活動，交流匯報課題組研究情況。

5、教師專項基本功展示活動。（寫、彈唱）

6、師徒沙龍。

5月份

1、采取“請進來、走出去”方法，指派部分教師外出學習、聽課，邀請專家來園講座。

2、教師專項基本功展示活動。（舞蹈、繪畫、手工）

3、慶“六一”活動準備。

4、課題組活動，交流課題組研討情況。

5、開展首屆文化節。

6月份

1、結對教師上匯報課。

2、交流備課筆記、幼兒成長檔案。

3、課題組活動，交流課題組研討情況。

4、做好幼兒的復習、測評工作。

5、撰寫學期總結、教研論文、課題階段性小結。

幼兒園教研工作計劃3

1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

2、要求教師多閱讀和促進幼兒發展之間的橋梁和紐帶，建設一支高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的重要保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，推行豐富多樣的學習形式，把教科研與教研研究有機結合起來，切實提高教師的科研能力和業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長。

⑴豐富學習形式

本學期我們將繼續開展每周推薦“一篇好文章”學習活動，每位教師認真閱讀推薦文章，并做好學習筆記，在此基礎上，以讀書交流、主題研討、專題評議、學術沙龍等多種形式加強理論學習。研究主題一方面根據當前的教育發展與改革的形勢來確定，另一方面根據教師自身教研實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言，發表見解，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花，將研討的內容及時進行提升和總結，確保每次教研活動有質量、有效果。

⑵注重教研反思

一個優秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思型的實踐者。為了切實提高教師的實際教研活動，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教研實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析研究和解決問題的能力。不同層次水平的教師應不斷尋找自己的“最近發展區”，在研究中學習，在學習中成長。本學期，每位教師要積極參與理論學習與研討，要深刻反思自己的教育行為，按照要求認真撰寫每周的活動反思或教研活動反思或撰寫教育敘事。

⑶培養教研骨干

為了健全一支師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅力量。本學期，我們將開展各類競賽、評優活動，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵教師主動申請上研討課、課題實踐課等，從各類活動中發現好苗頭，在活動中鍛煉培養教研骨干，形成各具個人特色風格的教師骨干隊伍。

3、深化課程改革，促進幼兒全面發展

我園使用的教材是xx省教研室主編的的學習與理解。

4、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。

5、幫助教師制定好各科目的教育計劃，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。

二月份：

1、制定落實各特色教育的計劃，初步開展特色教育。

2、幼教科研知識講座。內容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。（要求級組教研活動學習）

3、了解各特色教育的開展情況；檢查常規工作的情況。

4、為各特色班提供交流機會一次。

三月份：

1、開展教育教學常規檢查。

（1）生活常規，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

（2）活動常規，如：游戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。

2、隨時抽查教師的特色教育計劃，隨堂聽課并提出改進意見。

3、為特色班提供交流機會一次。

四月份：

1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。

2、外出參觀，請專家講座，提高認識。

3、為特色班提供交流機會一次。

五月份：

1、各班做好教育、教學工作落實情況匯報前的準備工作。

2、各級（班）開展學期教育、教學匯報活動。（重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長）。

3、組織學習：科研論文的寫作。

4、為特色班提供交流機會一次。

六月份：

1、教師參加業務考核。

2、各教研組總結：對本級教研內容作出評價（目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向）

3、對教研工作組織開展情況進行總結。

4、整理資料、撰寫教育教學論文或專題總結。