支教的周記1

談談一周教學的心得吧，周末那天校長在會上介紹了我倆，第二天校長問我們想帶哪門學課，我們說語文。沒過幾天校長叫我們去辦公室，我選擇七年級語文因為當時考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節課應該嚴肅點。所以那兩節課我一下都沒笑，把那個老師的課結了個尾，快下課的時候讓同學寫點對我的建議，她們說我有點嚴厲了，中午回來感覺有點小小的失落。下午給初一的孩子上語文課，我就把態度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個組，讓每個組上課積極回答問題就會得分，只要你站起回答正確得一分，錯了會得0.5分，上課亂說話扣分，最后哪個組分最高還有獎勵，其實目的只有一個想帶動大家的'課堂氣氛，讓每個人都參與進來。一節課后我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點都不緊張了，那節課同學們都挺積極地，我感覺很成功。今天我是晚自習三，把那篇課文給節了，快下課的時候我讓大家寫寫對我講課的看法，他們剛開始不寫，說都挺好的，不用寫了。在我再三要求下，他們寫了。我回來看了看其實挺滿意的，除了聲音小，語速有點快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說我帶他們的語文課他們非常高興。這可能是這周對我的最大鼓勵吧！

當我真正開始上課的時候才發現為什么這邊這么需要老師了！就談我教的幾門課吧，首先四年級的語文，如果在揚州的小學的話，那些小孩已經基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節只有兩節英語課，又沒有英語晚自習什么的，我很納悶，既然開了英語課，為什么不重視呢？那段時間，我曾經有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識的眼光時，我的心就又軟了。我現在能做的就是安心的把這一年給堅持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧！

我以后還會更加努力的，因為我的目標就是讓每個孩子課堂上都動起來，都參與進來，在我的課堂上沒有好學生與差等生之說，每一個孩子都是最棒的，加油。

支教的周記2

我參加了一次支教活動，這是一次有意義的經歷，讓我領悟到了很多。

支教地點是一個偏遠的小村莊，這里的情況十分艱苦。到達目的地后，我被負責組織的老師帶到了學校。學校的條件非常差，簡陋又破舊，連晚上的照明都是幾盞昏黃的臺燈。

當我走進教室的時候，看到了一副非常令人痛心的場景。教室里的桌椅都是破舊的，地面上堆滿了灰塵。而且，我的學生都是些羞澀、不愛說話的孩子。

盡管環境十分的艱苦，我還是很滿懷期待地開始了我的支教之路。我們的第一堂課是數學課，我在課前為了讓學生容易理解，做了很多準備工作，包括課件和案例，以及課外習題的練習。這也讓我的學生開始對數學產生了一點興趣。

然而，后來的情況并沒有如我們所愿。學生們的基礎實在差得令人發指，很多同學都不會做基本的加法和減法。當我們向他們教授高一的內容時，他們很難能夠跟得上節奏。我感到非常的無助。我知道，我需要想辦法讓他們更容易理解和接收教育。

隨著時間的推移，我們開始與學生建立更為緊密的關系，給他們帶來了更良好的心理支持。我對他們的成長非常關心，開始積極與他們交流。在交流的過程中，我發現他們各自的優點和不足之處，從而有計劃地為他們提供更為具體的學習方法。

隨著時間的'推移，我們的教學也變得越來越有意義。我的學生開始變得更加自信、開朗，他們也開始變得更加相信自己。他們變得更加積極地思考問題，愛聽課、愛學習。他們甚至開始自己主動查資料，進行思考和探索，我感到無比的欣慰和驕傲。

支教的這段經歷讓我體驗到了教書育人的快樂與挑戰。雖然教學環境十分艱苦，但是我們卻獲得了更為珍貴的財富，那就是生命的力量。學生們開始對學習和探索充滿熱情，這也讓我對未來的道路充滿了信心。

總的來說，支教旅途充滿了許多的挑戰和困難，但是隨著時間的推移，我們產生了更多難以言明的感覺和信念。雖然這只是我經歷的一個支教班級，但這也讓我意識到教育的精神價值，以及教育在我們生活中的重要性。正如一位偉人所說：“教育是人類解放的禮物，是照亮人類前程的火炬?！?/p>

支教的周記3

支教的第二周我們的工作和生活已經漸漸進入正軌，我們每位成員都已正式老師的身份來嚴格要求自己，每天過著三點一線的生活，生活忙碌中更帶著充實，我很喜歡這樣的生活狀態，也很珍惜這樣的生活狀態。

每天走進校園看著學生們充滿朝氣的臉我感到很幸福，這也是我工作的動力。作為一名老師我明白，如果小學生頻繁的更換代課老師這對他們的學習會很有影響的，而且也無法使他們在小學低段打好基礎，我想用盡我的全力讓小孩子們盡可能多的學到知識。在沒有安排辦公室的時候，我每天都穿梭在一到六年級的教室里，孩子們看到我去了都問老師你什么時候給我們上課?。⊥ㄟ^孩子們讓我了解到，他們對知識的渴望，這讓我明白站在講臺上我的責任，我明白只要我努力付出我一定能夠得到回報，每天在辦公室里備課到凌晨，也許在別人眼中，小學美術并不是很難的科目，但是對于小學生來說接受新的只是并且弄懂新知識并不是簡單的事情，因此我需要熟練地掌握我所要講授的知識，并且要了解到每位同學接受知識的'能力，我相信只要我付出終會得到回報的。

這一周在我覺得我的工作順風順水的時候我卻遇到了困難，班上有些后排的同學在和老師熟悉以后無法再把注意力完全的集中在課堂上。不知道為什么我越和他們走的進，反而起壞作用于，上課的時候總愛在下面自己畫自己的。一來二去我的自信心全無，我知道這是我從事教學工作的必經之路，我深知如果我放棄管理是害他們，之后我便開始反思我的教學方式是否正確，也許是我的經驗不足所以不能夠完全掌握小孩子們的內心想法，所以在那之后我每次上課前都會告訴學生如果你們總是不聽老師講，自己畫自己的就不會有進步，于是我的課堂里再沒出現過吵鬧的現象，我希望這個學期結束后這些孩子的成績能夠得到提升，我會堅持。

第一周周記

這是我支教以來的第二周了，但如果準確的算起來，是我真正開始教學的第一周。

雖然已經是第二周了，但是仍然對十七號那天下午師大后勤的陽光記憶猶新，仍然記得同學們拿著車票上火車時那一張張興奮卻又忐忑的臉龐，該來的總會來的。

當我真正我自己成為一名教師的時候，才發覺到教師這個職業和之前想象中的有些不太一樣。在想象中一年級的教師應該是輕松的，每天陪著小孩子，和孩子們做朋友，教他們讀故事，上課的時候當我講到哪他們就會聽到哪。而今真的涉入到這個職業，很多時候我們身不由己，我看著那些孩子可愛的臉，可卻當我問出一個節節課都會提到的知識點時他們卻不會回答時，對他們同時也對自己感到惱火，對他們感到心疼的同時，可我又不得不維持上課的紀律，所以我會批評他們會吼他們兇他們，每當這時候我就會體會到一句古話——哀其不幸怒其不爭……這讓我忽然就想笑，就不自覺的回想起當年我小時候我老師的心情和當我的心情有多么相似，誰都心疼孩子，都不舍得罵他們，可是當孩子犯錯了就要及時指出，及時的讓他們改正錯誤，以免一錯再錯。我惱怒于他們不認真學習的態度，卻對著他們懵懂無知看著我的目光無計可施。我心疼那些被我責罵哭了的孩子，通信自己的無能為力。此時此刻，我忽然理解了我的父母我的老師對我們寄予期望卻又失望的心情。

以前老師經常會給我們說你們要學會換位思考，這一次我想我是真的換位思考了。我仔細回想了自己兒時，我也是一個不認真學習，調皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認真寫作業，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不厭其煩的教導我，一遍遍對我進行著教育和管理，一次次的教導我，讓我對自己做的錯進行反省。

后來我請教了我的小姨，她是一位深諳學生心理的優秀教師，她對我說，對一個孩子尤其是剛邁入學校的一年級孩子來說，教師對他的影響是很巨大的，可以讓一個孩子變得很好，也可以毀掉一個孩子。對一個孩子來說，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，不是老師嚴厲批評他的錯誤，而是刺痛他們心的尖銳話語。這會讓他們從小就對學校產生敵視和抗拒，甚至產生厭學的心態……

每每想我此時已然成為一名教師，我就一邊慶幸和感激自己從小到大遇到的那么多好老師，是他們及時的糾正了我的錯誤，讓我不至于偏離正確的道路，讓我能越走越遠；一邊又感到了自己此時身上的擔子之重，我幾乎身負著一群孩子的未來。也許我的一句不經意的話語，不經意的一個動作就會讓一個孩子走錯路，就會給一個孩子的心靈造成不可恢復的創傷。

所以為師者，一要嚴格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹言慎行，讓自己不會在不經意間傷害孩子們。

簡單的記到這里，愿下一個星期我能夠學到更多，走的更遠，能夠幫助更多的孩子。

祝自己接下來的支教順利。

2017年9月30日