第一篇：大學生記者團2010年度工作總結

大學生記者團2010年度工作總結

一、緒論

大學生記者團自2008年底復建以來，在克服了諸多困難的同時取得了令人欣慰的成績，不論從采訪報道上，還是在開展活動方面都有著出色的表現。特別在過去的這一年，記者團更是得到了長足的發展。

二、活動類型、名稱及成果

（一）在采訪報道上

不僅很好地完成了校報——《安徽師大報》二版、三版、四版的編輯工作，而且，還策劃編纂出版了大學生記者團團刊《采風》第二期。記者團成員稿件無論在數量上有了很大的突破，在質量上也有了較大的提高，有的稿件甚至獲得了省級或省級以上的新聞獎。在完成這些采訪報道工作的同時，記者團成員憑著敏銳的新聞敏感度活躍在校內各個大事活動的現場，如傳媒學院的開學典禮、優秀新聞工作者進校園、校十佳歌手大賽等大型活動。

（二）在組織活動方面

記者團同樣取得了驕人的成績，9月份新生入學報道時，在黨委宣傳部領導的指導下，記者團擔負并圓滿地完成了迎新工作，隨后的納新以及對新成員的考核工作也是在有條不紊地開展。10月底我校花津校區第39屆田徑運動會，記者團成員在本次運動會上承擔采訪報道任務，參與采訪報道工作的有49名學生記者，前后完成的采訪稿件已逾百篇，而且很多優秀的稿件都在校報上得以刊載。10月初，記者團在成功舉辦安師大慶祝第十屆記者節晚會經驗下，又積極策劃籌備第十一屆記者節暨第二屆“新聞溝通你我”校園記者節文藝晚會，同時，還邀請了廣播臺共同組織舉辦，記者團團長劉玉超擔任本次活動的總指揮與總導演，11月28日，晚會在花津校區大禮堂隆重上演，本次晚會不僅在前期宣傳上，還是晚會演出上都很好地展現記者團成員的精神面貌和風采。

（三）在各種評選活動中

記者團除了在校內有積極的表現，在校外同樣取得令人矚目的成績。一份耕耘一份收獲，一年來，大學生記者團在新聞宣傳上取得了豐碩成果。今年

4月，記者團成員劉懷宇當選為2010年上海世博會百名注冊記者；11月7日，記者團應邀參加安徽省第七屆大學生記者高峰論壇，由于前期在黨委宣傳部領導和指導老師的細心指導下，大學生記者團從10月就參加安徽省第五屆大學生好新聞的評選活動，并積極組織推薦優秀的新聞作品參與評獎，最終，記者團成員甘易靈、趙穎虹撰寫的新聞作品分獲“第五屆安徽省大學生好新聞”

二、三等獎，同時，記者團前任團長葉然榮獲“省十佳大學生記者”的榮譽稱號，此外，記者團還參與組建安徽省首屆大學生通訊社，記者團團長劉玉超被省青年新聞工作者協會聘為省第一屆大學生通訊社副社長、副理事長。在安徽省高校校報研究會舉行的安徽省高校校報好新聞評選活動中，我校記者團成員甘易靈、章超合寫的《忙并快樂著——記創業之星、經濟管理學院09屆畢業生吳杰》獲通訊類二等獎、記者團成員劉懷宇所寫的《著名作家王蒙來我校談“情”說“愛”》獲消息類一等獎、記者團成員馬建與郭懷中老師合寫的《諾貝爾精神的社會意義》獲言論類三等獎。《中國青年報》正在組織撰寫的《2010年校園媒體發展報告》作為國家級報告材料，由中國青年報社、中國高校傳媒聯盟策劃面向全國高校舉行2010年校園媒體發展報告論文征集方案活動，全國共有178所高校校園媒體的200多篇論文，最終有近50篇經評定入選，安徽省高校校園媒體論文僅有三篇，我校記者團成員章超、劉玉超合攥的論文《利用新媒體開創校園傳媒新時代》為其中一篇，即將刊載在由北京大學出版社出版的《全媒體時代校園媒體與青年引導》的論文集中。

（四）對外合作事宜

記者團成員在短短的一年里，不僅成員在社會上好新聞評選的活動中獲獎為記者團增添了光彩，而且，記者團整個組織也得到社會的承認和肯定。11月份，記者團在應邀參加安徽省第七屆大學生記者高峰論壇同時，安徽青年報社與記者團合作，在我校設立記者站，記者團團長劉玉超同學被聘任安徽省首屆大學生通訊社副社長、副理事長，負責統籌整個皖南片區26所高校的校園采訪報道工作以及通訊社開展的活動。11月中旬，記者團與《安徽青年報》建立合作關系，并與全省的高校輪流策劃該報大學版，而且長期接受記者團成員個人投稿。12月初，記者團與大江晚報報社建立了合作關系，并獨立負責該報社《金周刊》大學版中的六個欄目的策劃編輯工作，目前已經出版了三期，與此同時，記者團與蕪湖新聞網初步建立了合作關系，并成立ＤＶ部，并由技術部承擔新聞網圖片處理、視頻拍攝與剪輯等工作，12月下旬，記者團與合肥晚報報社建立了合作關

系，自下學期開始承擔該報社《教育報》的供稿工作。

三、活動匯總表格

第二篇：大學生記者團工作總結

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：

下午好！我很榮幸能在這里總結記者團一年以來的工作。首先，我代表記者團全體學生記者，對各位領導和老師長期以來對我們的關心及教導致以衷心的感謝。

廣播記者部學生記者完成了本學年日常新聞節目的制作，每日校園廣播節目的采集、編輯、錄制、播出，同時完成教育部與甘肅省政府共建西北師范大學、學習實踐科學發展觀系列專題節目，以及為學校運動會及軍訓提供播音解說等。他們累計共完成750多條校園新聞的錄制與播出，其他節目共計387期，在原有基礎上，積極改進節目的形式與內容，并得到了廣大同學的一致好評。

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最后，預祝各位領導和老師在新的一年里工作順利，合家歡樂，祝各位學生記者學習進步。再一次衷心感謝長期以來關心和支持我們的各位領導和老師，感謝和我一起度過難忘2011年的各位學生記者。

謝謝！

第三篇：大學生記者團個人工作總結

大學生記者團個人工作總結

今天我作為院報大學生記者團的負責人對院報大學生記者團工作進行總結。本學期即將結束，院報大學生記者團在院團委的領導下、在黨委宣傳部的指導下始終堅持以新聞立團為宗旨，充分發揮大學生記者的作用，為校園的信息傳遞和文化建設、為學院的宣傳輿論工作做出更大的成績。團內機構基本健全、社團活動逐步規范化、活動的主題更加能體現自身特色、活動的質量顯著提高，加強了與相關組織和人員的合作與交流，促進了自身發展。

回顧記者團這一學年來的工作，總結起來有以下幾點：

一、記者團的常規工作是協助我院老師做好院報的編排及發放工作。從2006年4月份成立以來，總計刊印發行近100萬字的院報宣傳我院新聞動態。本學年院報工作又上升了一個新臺階，校報工作管理機構和院報編輯部皆以設立。而且院報已從去年月刊做到半月刊。本學期院報的投稿量也呈直線上升，我院各級領導、各系部領導及廣大師學等對院報給予了很大的支持與幫組。院報的編排工作是在學院的專職編輯及兼職編輯的帶領下由一群優秀的學生記者負責初版編輯工作。院報的發放以擴展到全院范圍內的師生閱讀交流和校外的相關組織、人員的交流。本學期院報工作取得了一定可喜的成績，順利通過江蘇省高校校報質量考評。

二、社團的內部管理工作有：招新并考核登記了新一屆記者團成員，通過競選的形式完善了組織機構。建章建制，完善記者團章程，擬定并獲通過的“記者團工作條例”，保證工作有章可循、有法可依。本學期在常規的例會中增加讀書評報的專場例會，并詳設評報例會的制度，為以后的記者團內部管理拓寬渠道。辦公室每月對主席團、記者部和常規部進行量化考核工作。

三、社團活動文化建設主要是開展記者團兩大特色活動：上半學年舉辦“記者節”，下半學年舉辦大學生記者團的周年慶活動。并配合學院社團聯合會選送社團巡禮節和社團文化節的活動和節目。上學年成功舉辦“追夢文學、共舞青春”師生元旦聯誼晚會。本學期又成功策劃并順利舉行院報大學生記者團成立三周年慶祝活動。清明時節組織社團成員前往揚州革命烈士陵園舉辦“緬懷革命先烈、弘揚民族精神”的憑吊活動。在社團巡禮節活動中成功選送“用筆尖記錄真實、用言語傳遞真情”的主題征文活動。為了提高團內及我院學生的新聞素養，記者團指導老師武智老師作了“高校形象與新聞宣傳暨大學生采訪工作專題講座”。記者團成員在軍訓時進行了大型的采訪活動，并在近期還對我院院領導進行了精彩的人物專訪。

四、社團間交流主要有與我院宣傳類、文學類社團以及兄弟高校學生媒體的交流，如與我院廣播站及星夢文學社的交流，與環境資源技術學院的大學生記者團以及藏純雜志社的交流等。現階段，與其他社團的交流主要是互聽例會、共同采訪，希望以后能有稿件交流、聯誼活動等加強合作。

展望未來，我們首先要解決的問題是如何提高學生記者的采寫能力，記者團在我院社團中人數居多，但真正在寫作上有能力人卻并不多。指導老師主講的培訓、學生記者之間的交流，要歸結為學生記者的實際采寫。比如學院的一些大型會議和領導的專訪，就發現自身的采寫能力有很大不足，駕馭大型稿件很困難，更別說能寫出新意了。學生記者就應該積極發現新聞，尋找新聞人物，在日常中常寫稿，多寫一些副刊、博客之類，鍛煉自己的文筆，所謂熟能生巧。才能在記者團的工作中出奇制勝。我的總結完畢。

第四篇：大學生記者團個人工作總結

大學生記者團個人工作總結

從2012年10月到2012年12月走過了3個月，在這三個月中，我有的得有失，有成功也有失敗，在成功中我總結經驗繼續努力，在失敗中我沒有氣餒，繼續加油，相信我能夠在記者團可以做的更好，放飛夢想，創造美好未來。

一、思想總結

大學伊始，對于大學有太多的美好愿望。對于一個初入大學的學生有太多的迷茫，剛剛開始我設想過很多，想過加入學生會，但是一看見學生會的要穿正裝，我就打消了這個念頭。之后想了許久，大學生記者團來招新我感到新奇就加入了。這確實是對我的一個考驗，因為我比較的內向，但我的坦然面對才行，經過這幾個月我有了很大的改變。我慶幸我能夠堅持下來，并且還將繼續堅持下去。時間過得很快，在短短的幾個月，我完成一次蛻變，在人生的路上，這些都將成為我寶貴的經驗。

二、工作總結

回顧這一學期的工作，我個人可謂感受良多。既學到了很多新的知識和理念，也還感到任由很多不足之處需要改進。在這一學期中，我與新聞部的同學共同經歷了很多新聞事件的報道活動，從中體會到了團隊精神的重要性，完成了很多意義深遠的新聞報道。現將工作總結如下：

1．熟悉采訪的基本禮儀和業務知識； 2．參與部門的各項培訓；

3．學習并參與團內各項活動，見證了學校的各縣大型活動和大事件； 4．做好部門日常采訪及寫稿工作；

5．2012年重慶市高校校報研究會年會暨好新聞頒獎會議；

6．總結部門工作。

短短三個來月，對于我來說卻是受益匪淺。我將會在今后的工作中，在團隊的平臺上，常請示勤匯報，力求把工作做得更好，在工作中磨練意志，增長才干，與記者團共進退。

新聞部

2012年12月23日

第五篇：高校大學生記者團工作總結

本學期學生記者團工作從3月開始到6月已經全部結束。從一區的角度而言，本學期主要以“帶新記者”為主，其工作其實是以二區工作為中心的，但二區新學生記者的成長并不如預想中的那樣迅速，而一區學生記者的工作則因為包括課業繁忙在內的諸多原因而未能達到預期。

三個需要引起注意的問題：

1.一區學生記者完成稿件數少

除校友采訪(1959級校友回校)、人物采訪(新世紀優秀人才支持計劃、優秀共產黨員)等稿件外，一區學生記者幾乎沒有完成其他稿件，也就是說他們的工作很少涉及學生活動新聞、周末談等關注普通學生生活的層面，對新聞網和副刊的支持也不足，完全無視開學初制定的“每人每月3篇稿件”的要求。

這其中原因是多方面的，主要是課業繁忙和對學生生活失去新鮮感。根據學校的課程安排，一區的學生記者大多課業繁重，以電氣學院電氣工程系的課程為例，每天基本都是3大節課，還有大量的實驗。而且隨著專業學習的深入，學生對課外復習、課外實踐的需求和對保研、考研、就業的壓力都在增加，加之一區學生記者對自己學習要求都很高，所以忽視記者團工作也可以理解。另一方面，學校對學生活動的投入越來越少，學生活動，尤其是社團活動在一區難有作為和發展，有特色的學生活動非常少，新聞素材的減少也給學生記者發揮才能制造了困難。

所以在看到一區學生記者完成稿件數少的事實同時，也應注意到其客觀的原因，而且大部分一區學生記者在編輯部需要的情況下還是盡力分擔了一部分報道任務，比如電工電子大賽、創新、微軟小學者等稿件。針對這種情況可以弱化交稿指標，而改用指定活動，即不強調“每人每月3篇稿件”這樣量化的指標，而改用由編輯部指定一區學生記者報道任務，同時還可以引入末位淘汰機制，例如對每學期交稿質量最差或數量最少的學生記者勸退。這樣一區學生記者不用自己尋找新聞素材，而由編輯部統一管理報道任務，一方面均衡了一區學生記者的出稿數量，另一方面也督促不積極的一區學生記者努力提高自身新聞素質。本學期的一區學生記者工作，實質上已經實行了該方法，但不夠全面徹底。

2.一區學生記者例會出勤率低

考慮到2008級一區學生記者一共6人，故開學初將原本每周一次的例會改為每兩周一次，但出勤率依然很低，但值得肯定的是，大部分一區學生記者在缺席前都會先請假，并說明理由。

這說明例會制度確實存在不足，即例會的內容設置有些空洞，例會紀律也經常得不到保證。所以希望以后的例會能有一個大家都感興趣的議程，包括評報、稿件分析等，并強調例會紀律，包括專心記筆記等。

其中評報機制在2008年有，但之后因為公寓收不到報紙等原因而停止，希望以后可以恢復。每周周末點評上上周出版的《哈工大報》，如果公寓無法收到報紙，一區學生記者可以有大約一周時間來編輯部索取報紙，不影響評報。評報一方面可以督促學生記者看報紙、學習新聞寫作、交流稿件，另一方面也是對報紙的一種反饋，了解大學生想看怎樣的報紙，對校報的長遠發展也有一定作用。而會議紀律問題則主要因為會議地點設在編輯部，電腦面前，有人上網，有人改稿，造成了不專心聽例會的現象。希望可以出臺例會紀律條例，用規章制度說話，維持會議紀律。

3.一區學生記者采寫能力層次不齊

大部分一區學生記者對某些稿件的寫作不熟悉、交稿質量不高是不爭的事實，導致這種情況的原因主要在于兩個方面，即缺乏鍛煉、沒有有效利用例會。有些學生記者交稿少，自然得不到鍛煉，采寫能力也沒有很大提高;沒有評報機制，例會上缺少采寫能力的培養，總不能要求每個學生記者都無師自通吧。所以解決這一問題的關鍵就在于解決前兩個問題。

兩件值得欣慰的事：

本學期清明放假期間，2008級學生記者出游大青山，活動非常艱苦，一整天，很累，但也看出大家的團結。活動參加者、2008級學生記者一年前在二區共同的“師兄”，張寬說：“那個山很高，但互相攙扶著，我們還是爬了上去，下山之后很累，但留給我們的回憶很甜蜜。”他還說：“我和這一屆學生記者團的感情都很深。”生活中，2008級學生記者也能互相關心、幫助。所以有一件事情需要明確：學生記者團的基礎是成員間的感情。希望這一點可以向下傳承。

2.學生記者新老交流

本學期，李麗、鄧海峰、馬立軍先后回到二區，為新記者講述自己的經歷，2008級一區學生記者除1人外，也都回二區與新記者交流經驗，吉星老師堅持參加二區例會，作為一區負責人，我參加了后半學期二區的例會(前半學期因為課程原因，未能參加)。這都為新老學生記者的交流創造了條件。而為了更進一步交流，希望每學期可以有一次新老記者的團隊訓練，我將聯系team為學生記者團進行團隊訓練。

一份統計：

一區學生記者在大三之后，是否會繼續留在校報?90周年校慶，也就是2008級學生記者大四的時候，是否能分擔部分采寫任務?綜合平時表現，是否能托與重要稿件?通過平時的交流，大致有以下統計，作為備案。

……

一些初步設想：

1.編輯部統一安排學生記者采寫任務制度

學生記者自行發現新聞線索，應先與編輯部溝通，確定該新聞是否可以報道;

編輯部需要分配給學生記者的任務時，根據學生記者平時交稿數量，盡量均衡地分配，即先詢問交稿最少的學生記者是否接受任務，以此讓每個學生記者得到鍛煉;

學生記者有權接受編輯部的任務，也可以無理由拒絕;

對于比較重要的活動，可以分配給兩個或多個學生記者完成，以保證采寫質量;

接受編輯部任務學生記者應該按時交稿;

每次學生記者交稿，根據任務難度、完成效果等，由編輯部評分，對每學期總得分最低，或低于平均分過多的學生記者進行勸退。

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