第一篇：魯教版小學語文三年級下冊識字生字表

魯教版三年級下冊各單元識字

1、俏 漾 譜 熹 鼎 踮 吼 茫 槳 律 榕 隙 暇 拋

2、蝸 跤 皇 俄 迢 拜 跛 馱 忿

3、筏 凝 最 栩 憾 塌 腐 臭 呈 儀 墟 鉗 犬 協 屬 范 吠 務 譽 刪 配 貸 款 岔 郎 廊 彌

虜 俘 屆

4、勃 嵌 蘚 蔽 囂 茍 禽 腔 掂 凌 漣 漪 慮 宰

5、菌 遐 壤 霸 鈍 骼 僅 隧 鴕 噸 翼

6、峪 瞭 檻 琉 潘 鑲 濺 蔚 窺 躥 掬 咀 嚼 俑 宏 瞰 統 率 征 靡 魁 冠 執 搏 惟 擬

7、渭 譴 綽 髓 挽 遭 憫 俯 喲 啕

8、懲 杖 淵 咕 嘟 瀚 頹

第二篇：小學三年級下冊生字表

小學三年級下冊生字表，共273個生字。

廈飾櫥置鎮品增添氛幻勃剮廳娛媚托側闊似峨端旗奪眺偏舟傾征途緩射乙樂訊其技術軌浩瀚返平伊凡諾姆寧鐘要求辭凄侵犯律項擔存擠副飽喂積陸續盼熬湯脹甸瓤籽汁淌掙晃哦巧繡紋腹襯衫疾盡逃銳隱約蕩漾壁健登蘑菇悉崗歇充沸將輸羸負縱躍敏捷攻著盯暢富由佳棋乒乓逢戚需袱黨旅孤別扭伍調悠閑與略確咳嗽戶系股酸囪測性支炎毒環境駱駝跛缺忿哄詳嗎啃留至殊系窄杯獲猶豫堂委啥瞅夸緣區徽尤陡峭臂脖狗獅彈狀巖饒島崖陷峽慘劃

威武灘寸棲厚守社鸛雀依欲窮遇言叛徒廟脅槍斃憤怒血鑄血膛犧牲挽賀培荒耕憶競茬粉鄭碎兜吭嚼驟恙釋邀駕卸吊幟彌漫褐霧艨朧堡挨蓮蓬裂姿勢翩蹈貝礁額沁焦腸哩應嘻螺捅漏

第三篇：魯教版二年級下冊生字表一

我會認

1羞遮掩探嫩芽符觸柳鵲杜鵑 2枯宿徐籬疏追末

3筍喚揉懶漆轟雷扭鉆嘮辮撫滋潤岡豪

4玫瑰栽骨終瘸拐惋鶯

5憐雛禁苞耀搔癢頰

語文園地一

材，犧，牲，渡，帽，烈，達，按笨，6泉，哦，股，縫，罐，塔，脆，7鋒，叔，曾，泥，濘，窩，邁，荊棘，瓣，瑩，覓

8弱，末，薩，托，鈴，簇，隨，芬芳，聊，傾，遞，該，嬌，掀，9拖，廢，湊，掙，幣，余，棒，塞兜，簽

10卡，羅，爾，適，墊，洛，喵，絨，蹲，趣，屜，鞋，免，糊，涂廚，蹭

語文園地二

義，占，勾，庫，糧，唐，荒，爪，，，付

11繁環繞茂碧隱筑晰展佛朦朧境 12疆魯番蜜梯紫維吾夠碉堡

13鳳凰傣理敲撒龍襟褂咖啡踩端壽

14幕臨爍輝煌奪幢雄廓猶煥府絢宮

語文園地三

窄窮賤惡善強敗內減

15鋸考踐獲智慧朗志漫鱗伊琳娜哄騙

16齒英枚刀裁敦酒便撕研究政仍17宋濤陳丹趙藝忽顯

18蔓裂纏竟墨抖

語文園地四

檔膽姓廁畢斧駕警

19辰姿秘廬瀑爐疑鷺含嶺泊吳 20壓蟬亂蜘蛛垂嘩塘

21質勘趴巖冊厚印痕刨煤寶 22慌針忠盞稠察

23浪丫稻穗涯潛鯊甩疙瘩綢摩 語文園地五 蘸扮哎

財欄砂喉嚨拌攪榜饅租

24勇誤碼率孝戴價購抹稱揚藹批翹驅蠅慚愧拱

25拾滑碎攢封歉箱頓謝驕傲 26既聰嗓拎桶晃蕩胳膊甸

27置項嗬插玻璃嗡翅膀

28具柜芒售貨藥品兵咱搶裕 語文園地六

茄菇燉烤扒扛揀跺

29筋玲詳獎叭臟弄糟

30莫斯附派談采訝

31寓焦喘截守竄撞樁此鋤

32烘臥剩欺負啄討厭孤笆譏葦僵虧 語文園地七

灶鋁鍋漏勺鏟壺碟

33玉仰傻距組楚衡漢

34迪檢性闌溜鏡斥屈恍悟

35恐類龐避耐萎亡哺乳偷孵謎或者籍

36婆屏嘍型污銷預訂系鳴

語文園地八

愉榆描瞄址趾帳帳篷

第四篇：教科版語文三年級下冊生字表

三年級下冊生字表生字表一（本冊共安排認字268個）1昔慮盼[撒]適袍杰限閘膛 2梢赤糟撅辮 綽納淇訪暫 撐搓絮振蟬

3匪職判辣拒爛珠暈勉嚷榮 4皇搜隱窄危扭狹眩蔚鍛煉 燭諾盜燃熄遭廚柴厄嬌 價滋社攤販占編營[便]宜 誦恐[塞]

5肺恢債夕逛基嶄

6股廈褐潑伶俐鬼夭縮猜嘆 睦匠繕倉樁鍬碌

鏈銷程劇修蹄縱杠洪筏 7堤鑼涂武槳顛競距拋禁拳 8爆逢佳筒膨脹俗唐延繁 巒頑擇徹飾執悅扣弦頌漾 癢棗賺棄訣拌攪染播淌糊 9漓瀾瑕擴攀泰筍 10艙桿私[混]愈渺嘈 遙螺嶺緣

蔥描腮悟戒僧盹穴滴 11晉缸懈

12寓[了]懊蝸蚯蚓墻 憫皆資尚宿漁錘酷值衫 黎乎薦陋奕嫌宛

13姓炎浹撩襟啃愣肯諷 14館糾[當]軋

盲瞻降輔絆暢恥喂

銘喧姨[塞]罰責勺惦幣堪票祟 15婆箭柵擱吠饞涎甸喵樸鈍 16咔嚓厘購

詫詢脂嘰喳莓嵌炊 蔓幽瞅雛喲脊框瞼瀉賴 生字表二

（本冊要求會寫的字197個）1夢娘丫踩胖豬餓付鹽勻烤狼 2嫩梢赤跤糟糕卻驕傲辮裙痛 3慶察針良換套離摘爛珠觀敬 4登窄危險壁碎慌叢仍順握趣 5掙鄰輛騎肺訂賬或者夕淡封 6續股逮惜逗鬼夭怪縮猜嘆含 7盼鑼威武式擊敲伏況追距壯 8爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麥 9蕩欣鏡仿佛翠槳激擴紋拔秀栽 10港搭喚桿漸退顆汽眨遮涼爽 11聰夸模贊頓慚愧撫摩凳缸持 12則雁翔艱耐煩嚷展翅悔遲繼鉆13際著姓殘滴恐扇脆瞪肯仗胸 14旅館薄盒憐糾纏掏零軋倆孤 15婆漆究茂欄愉似喂躍即蹲禁悅 16障檢側厘責顧隔歉據寄址職業

《池 上》唐 白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《風鳶圖詩》明 徐渭 柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風多少力，帶將兒輩上青天。

《所見》清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《望洞庭》唐 劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

《題西林壁》宋 蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

《華山》 宋 寇準 只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。

元日 宋 王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

日積月累

目瞪口呆 三心二意 千鈞一發 震耳欲聾 異口同聲 情同手足 昂首挺胸 聚精會神 一絲不茍 持之以恒 全神貫注 專心致志 有始有終 扶老攜幼 救死扶傷 各盡所能 添磚加瓦 雪中送炭 任勞任怨 尊老敬賢 助人為樂 義不容辭

1、人生的快樂大半建筑在人與人的關系上。——朱光潛

2、言必信，行必果——《論語》

3、推心置腹，開誠布公。—張九齡

4、不怕無能，就怕無恒。——諺語

5、一分耕耘，一分收獲。——諺語

6、滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。——諺語

7、日日走，能行萬里路；時時學，能讀萬卷書。——諺語

8、水天一色風月無邊。

——湖南岳陽樓聯

9、桂林舞雜木山水有清音

——廣西桂林山書院聯

10、四面荷花三面柳一城山色半城湖——山東濟南大明湖聯

11、一顆仁愛的心比智慧更好，更有力量。——狄更斯（英國）

12、如果他對其他人的痛苦不幸有同情之心，那他的心必定十分美好。——培根（英國）

13、誰要在世界上遇到過一次友愛的心，體會到肝膽相照的境界，就是嘗到了天上人間的歡樂。

——羅曼.羅蘭（法國）

14、如果你是懦夫，你就是你自己最大的敵人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。

——弗蘭克（美國）

15、太膽小是懦弱，太膽大是魯莽，勇敢是適得其中。

——塞萬提斯（西班牙）

16、有了勇氣便能獲得一切。——田漢

17、長江后浪推前浪，世上后人超前人。——諺語

18、花兒初訪在春天，人的風華在童年。——諺語 假期作業：

1、把這些生字學會，每個字注音 寫3個 組2個詞。

2、寒假作業本。

3、古詩、日積月累背誦、默寫。

4、每天要讀半小時的格外閱讀書。

假期注意孩子的安全

祝孩子們度過一個愉快的寒假！到校日：2月日上午8:30

第五篇：一年級語文下冊 識字7教案 魯教版

識字7

【教材分析】

《識字7》是一年級下冊的教材。“是對非，長對短??”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構成了識字7的內容，短短六行話，不僅為學生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時，傳統蒙書的結構以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節奏感極強，讀起來韻味十足。良好品質的滲透又不愧為、對學生進行思想教育的好教材。

【教學設想】

識字是低年級的教學重點。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學！”低年級識字教學能否成功，關鍵在于教師是否設計了靈活多樣的教學形式激發學生的興趣、吸引住學生的注意力。因此，在設計本課教學時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──常回家看看”這幾大環節貫穿整個教學過程：“送生字寶寶回家”即學生在初讀課文時自主識字，讀準字音。由一個“送”字，學生內心會涌起一種強烈的責任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。這樣，有利于培養學生的自主性、能動性和創新意識、創新精神。“為生字寶寶找朋友”即看這些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發學生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。“帶生字寶寶出門”即介紹記憶生字的方法。設計這個環節試圖使學生從“要我學”變為“我要學”，從“學會生字”到“會學生字”。“常回家看看”即復習鞏固，目的是調動學生的復習興趣，調動學生學習的主動性，使學生體驗成功后的愉快和喜悅。總之，在識字教學中，力求通過學生豐富的聯想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環境統一起來，從而激發學生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達到寓教于樂，寓教于玩。

【教學目標】

1．認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。2．正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。3．有主動積累對子的愿望。

4．感受對子這種語言形式的優美，增強他們熱愛祖國的情感。

【教學重點、難點】

1．識字與寫字。

2．正確、流利地朗讀課文。

【教學準備】

課件；生字卡

【教學時數】1課時

【教學過程】

一、游戲引入，激發興趣

小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現在我們就來玩“唱反調”游戲： 我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。“唱反調”開始： 高──明──胖── 美──新──忙──

（復習“語文園地五”的生字）

小朋友們，真的很聰明，今天我們要學習的《識字7》里面的對子更有意思。（板書課題）

游戲是小學生喜歡的形式，用這種方式導入，學生的興趣容易被激發，學生也就有了學習積極性，也就很愿意參與學習活動中來。

二、趣味識字

1．“送生字寶寶回家”：（1）初讀課文，自主識字：

請小朋友借助拼音練習自由讀課文，要求： 字音要讀正確，并用“”劃出不認識的生字寶寶。（2）小組合作識字。（3）指名讀課文： 學生評議，正音。2．“為生字寶寶找朋友”：

（1）聯系上下文，與同桌合作學習，要求：

看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。（2）全班交流。3．“帶生字寶寶出門”：（1）過渡：

帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？（2）全班交流： 教師指導記憶方法。4．“常回家看看”：（1）挑字卡找伙伴：

翹舌音伙伴──我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？ 反義詞伙伴──我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學的？看誰找得多。

創設情境，調動學生參與積極性，培養自主識字能力。游戲識字進一步鞏固識字，提高學生口語表達能力。

三、賞讀課文，感悟內容

1．生字朋友我們都認識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。（練讀，匯報讀）

2．小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。（指名讀）

3．在這篇課文里，你最喜歡那些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？

4．師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。5．誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背）

多種活潑的形式讀，使學生保持學習的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。

四、拓展活動，課外延伸

1．出示課后“我會讀”： 指名讀，齊讀。說說它的意思。

2．請你學著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。拓展延伸，使學生進一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。

五、指導寫字

1．出示“短、對、冷、淡、情、熱”： 引導學生認讀。

2．觀察田字格里的生字： 說說哪些字容易寫錯。3．教師范寫，重點提示：

“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。“冷”是兩點水旁、“淡”是三點水旁。“熱”字中間的一點不能丟掉。

4．學生描紅，練習。5．同桌互評。6．教師發現問題相機引導，展示學生的優秀作業。

寫字訓練是一年級的重點，這一環節必須要扎實，先讓學生觀察，有了一定的感性認識，加上教師適當指導，學生練習有了針對性。并能在相互欣賞與評價中取長補短，共同提高寫字能力。