第一篇：《小語訪談》欄目介紹

《小語訪談》簡介

《小語訪談》：

淄博電視臺精心打造的大型新派社會訪談節目，由第六屆全國“金話筒”主持人、淄博廣電首席主持人霍小語擔任制片人和主持人，一支思想新銳踏實努力的年輕隊伍擔任編導制作。

《小語訪談》每期節目40分鐘，在淄博電視臺新聞頻道、科教頻道、都市頻道、生活頻道和影視頻道同時播出，范圍覆蓋淄博五區三縣及周邊地區。在央視索福瑞的媒體調查中，《小語訪談》欄目收視率遙遙領先。

自開播以來，《小語訪談》連續三年獲得“山東省十佳欄目”殊榮。

先后采訪過臺灣中小企業之父石滋宜、央視主持人董浩、養生專家曲黎敏、演員申軍誼、郭可盈、吳健、名模姜培琳等??

《小語訪談》關注智者的靈魂，從人文角度對話社會精英，深入探究成功背后精彩的故事和感悟；關注勇者的抉擇，深度挖掘故事背后人性的溫暖和光輝。《小語訪談》播出時間：

首播——科教頻道每周日 19:30

重播——都市頻道每周日 20:20

次周重播：生活頻道周三 12:35

科教頻道周六 12:35

影視頻道周日9:30

新聞頻道周日 17:25

《小語訪談》收費標準：

經營類人物訪談每期五萬元，共播出六次。特殊題材具體面議。

第二篇：訪談欄目策劃

校園風云人物欄目訪談策劃

一、前言

在大學這個能夠充分展示青春風采的舞臺上，涌現出一批批才藝非凡卓越超群的人物。他們在太工這片沃土上揮灑過自己的青春，洋溢著自己的才華。這些人物中有的執著于學習而勤勤懇懇、默默奮斗，有的在學生組織的工作中運籌帷幄。但他們有著共同的經歷：他們每天都在為自己的美好未來努力耕耘，他們身上閃耀著不同的發光點。所以，為了將這些優秀人物進行深度挖掘，策劃對他們進行訪談，通過他們對一些人生、新聞事件的看法，了解他們的人生歷程以及背后的故事，探討和發現他們那五彩斑斕的內心世界。讓他們的青春風采得以在太工傳承。

在借鑒相關媒體的成功經驗，借助于太原工業學院網站的強大品牌優勢，組合記者團內部優秀的人力資源，擬在每月在校報和新聞網站上，聯合開辦的一檔高端人物訪談節目。該節目旨在對當今太原工業學院各方面優秀人物進行面對面的訪談，探討他們的人生理念，追尋他們的生活故事，從而為世人展現他們成才、成名、成業的非凡之路及其背后鮮為人知的精彩片段。

訪談通過與新聞人物的對話，講述人生故事，解讀心靈秘密，挖掘新聞背景，辨析熱點難題，力圖將人與社會交織的起伏跌宕表現出來，感知當今校園發展的脈絡和走向。

因此，這個人物訪談欄目，針對的范圍應該是全校師生，風云人物講述自己在太工奮斗所經歷的各種故事，或其行為在太工發展過程中所產生的影響，尤其是能夠打動觀眾、引起共鳴的經歷講述。因為我們的文章一方面對學生能產生激勵作用，另一方面又讓老師們產生懷舊感，引起共鳴。

二、欄目內容

（一）、欄目描述

1、欄目人物的選擇：第一，我們要依托本校的人才資源，比如學生組織的學生干部，成績優秀或是有特長的學生、在各大比賽獲得榮譽的學生及指導老師等重量級人物。第二，注重自我發掘在太原工業學院時代發展、社會進步的過程申一馬當先，勇立潮頭的弄潮兒和優秀典型人物。

2、欄目定位：我們在欄目定位上自始至終突出思想性，注重文化品位。通過共同努力，使欄目由一系列的設想到實現成功啟動，由不成熟到受到校園各界的關注，充分體現了太原工業學院自身的文化追求。該欄目要使人物選擇獨具特點、訪談內容深刻，具有哲理性，給人以啟迪和教益，同時還要突出在稿件上故事性強、富有感染力。

3、欄目宗旨：訪談是在對人物深入了解的基礎上，對全部訪談內容所進行的系統整理和再創作，以人物訪談為主線，穿插詳細的背景介紹，并配以精彩的照片。通過記者聆聽人物口述，見證風采，讓我們通過聆聽和見證，分享他們關于成長、關于學習、關于事業的人生經驗和智慧。

4、欄目總體框架：這個人物訪談欄目為讀者深入了解風云人物提供了一個窗口，也為太工的知名人物走進普通學生的生活提供了一個平臺。通過這個窗口，同學們領略了精英人物的風采，通過這個平臺，拉緊了與讀者的距離。同時在每一期精彩訪談的背后，活躍著一支激情向上的創作團隊。

（二）、欄目特點（優勢）

1、特點：（1）該欄目能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受，拉近節目與觀眾的距離感。（2）嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我們舞臺的主色。（3）節目預期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們高舉青春的旗幟，為我們的青春留下痕跡！讓更多我們的同齡人找到前進路上的同行者！

2、預期效果：通過與新聞人物的對話和交流，解讀新聞事件和時代特征，在透視時事的同時觸及被訪人的經歷、感受、個性和智慧，在解讀新聞的同時，力求純粹、真實地展示人物的魅力。這就是訪談欄目。記者通過人物訪談，講述成長經歷，倡導積極向上，勇于挑戰的理念。主題突出、內容積極；題材廣泛，通過這一方法促進年輕一代和上一代人的溝通，做成一個老師與學生都喜歡的精彩欄目。因此積極運作，一定會取得成功。

三、具體制作

1、人員組成

策劃記者

預約訪談的對象，通過人脈以及學校各信息調查被訪談人物的背景給予訪談記者一同合作提出將要訪談的問題

訪談記者

采訪前需與策劃記者協調好，對采訪者要熟悉，提出問題要精練，且要有臨場應變能力，注意防止冷場。編輯記者

在采訪過程中，可用錄音筆錄好音，并手動記錄訪談內容，便于稿件整理。攝影記者

2、欄目設置

人物簡介

（介紹人物經歷

新聞背景及事件）

人物照片

（生活照

新聞事件照）

人物通訊

訪談內容

（問答形式或文章格式）

訪談視頻

（訪談錄制

或新聞事件視頻）

采訪手札

（訪談記者的切身感受或評論）

3、欄目周期：為保證節目的質量，建議一月一至兩期，4、欄目宣傳形式：主要登載于太工新聞網記者團專欄，可刊登于校報，也可為廣播站提供播音素材

5、采訪地點 記者團辦公室或隨機地點

6、采訪設備

錄音筆

照相機

DV機

第三篇：訪談欄目策劃書

訪談欄目策劃方案

一 第一部分：現實環境

《Day Day Up》是一檔以展現普通人性格魅力為主要目的，地域風土人情為輔助背景，探訪搜奇為敘事噱頭，藝術表演為基本表現對象，在嬉笑怒罵的現場氛圍中巧妙地將大眾文化與傳統文化進行整合，使節目具有深遠的立意和深度的內涵。

一、背景淺析：

依托于悠遠厚重的民族文化，借助中華傳統禮儀的直觀外殼，運用插科打諢式的脫口秀節目方式，嬉笑怒罵的現場氛圍是其成功的不二法寶。如何讓國民在娛樂嬉笑之余, 感受中華傳統 美德的精髓并借此發揚光大, 是節目定位的深度體現，也是節目創建的背景。

二、企劃動機

《Day Day Up》善于挖掘民間智慧，把普羅大眾請上表演的舞臺，既使節目資源愈加豐富多彩，也充分展現了“陌生化”的藝術審美效果，平民性、草根性、原生態是節目的一大亮點。第二部分：節目設定

一、節目名稱 Day Day Up

二、節目類別 娛樂

三、節目主旨 娛樂.健康.快樂為主旨

四、節目目標 成為中國收視率最高的一檔節目

五、節目定位 高端、娛樂、潮流、時尚等為主的大型訪談類節目

六、節目形態 《Day Day Up》節目的開場如同大型晚會的開場歌舞，在全場觀眾的歡呼與尖叫聲中出場，整體上營造出一種熱鬧、歡樂的氛圍；節目進行過程中除了訪談之外，也會穿插著進行歌唱、舞蹈、情境表演、與場內觀眾互動等，著力彰顯秀的特點。

七、節目內容 主持人a 主持人b 嘉賓：WE戰隊成員（若風、草莓、諾言、微笑、卷毛、阿布）

開場白: 2013年電子競技已經成為了國家體育總局第87項正式開展的體育運動，電競這個運動已經和籃球、足球等國際球賽一樣成為了國際上認可的專業比賽。

串詞：a：你玩過魂斗羅么？ b：當然啦。接下來我們要請上的是真正電子競技方面的高手。首先我們請到的是中國英雄聯盟的首個世界冠軍we戰隊。（嘉賓自我介紹）節目問題：

一、為什么會用若風、草莓、諾言等這些名字。

二、卷毛、諾言是怎么加入這個戰隊的。（諾言是國內rank最高）

三、被評為2012年最佳選手有哪些感受。游戲：默契大考驗：卷毛、微笑玩你畫我猜。

四、什么是電子競技。

五、WE戰隊拿到冠軍的含金量。（隊員展示獎牌）播放VCR，WE的奪冠之路 嘉賓互動，請到微笑的女朋友。

七、阿布在這個團隊的戰隊分析師的作用和內容是。嘉賓才藝展示。

采訪若風的父母，為什么會讓自己的孩子走上電子競技的道路？支持么？ 結束語：a：希望電視機前的有識之士能夠多多關注中國電競的這樣一個項目。b：電視機前的您也不要以為自己離這個行業很遠，其實您投入進去就可以享受于其中的體育項目。

八、節目特色《Day Day Up》在寓教于樂方向進行了有益的嘗試，節目避免了只追求純粹的感官刺激功能，游戲功能與娛樂功能的病垢，從我國優秀的傳統文化中汲取資源，巧妙地將大眾文化與傳統文化進行整合，使傳統的文化資源在同文化產業的運作與互動中重新包裝開發，把文化中的認知功能、教育功能以及審美功能充分發揮出來。而受眾也對這一表現形式與內容也是非常青睞

九、節目特點，創造性的傳播策略能迅速提升節目的人氣，帶動節目的熱播。《Day Day Up》導公德、禮儀，與主流價值觀吻合

十、節目風格平民性、草根性、原生態

十一、剪輯風格 不拘一格形勢各式各樣

十二、敍事方式 由主持人臨場發揮的脫口秀加上穿插明星

十四、訴求對象 廣大人民群眾

十五、節目長度 一個小時

十六、單集節目構成 主持人 明星 觀眾

十七、播出時段 每周五晚上8點

十八、播出次數 每周一次

十九、節目集數 一集

二十、制作方式 現場直播

第三部分：攝制策略

一、主持人

主持人是娛樂節目的重要賣點，名主持人是高收視的保證。

二、節目顧問 請名人或者教授知識豐富

三、創作思路 在當今文化理念和藝術觀念頗為開放的時代，傳統的藝術范疇和概念在多元文化的相互整合中不斷被打破，這給了銳意創新的藝術家探索新類型、新形式的自由空間”。

四、節目要求 借助于寓教于樂的方式，既可以增強傳播的普遍性，又可以提高接受信息的容易度，既滿足受眾教化與啟悟的需求又不失審美情趣與娛樂因子。

五、整體目標 依托于悠遠厚重的民族文化，借助中華傳統禮儀的直觀外殼，運用插科打諢式的談話節目方式，感受中華傳統 美德的精髓并借此發揚光大。

六、節目包裝 全方位的，面面俱到。

七、制作設備電視攝像機、各種應用的鏡頭、攝像頭、攝像器件、通訊系統、攝像機支撐系統、電視錄像機、錄像磁帶。

八、節目標準 成功與否是衡量節目好壞的標準，力做到求精求意。

九、制播周期 三到四天

十、工作人員設置 工作人員每天都來簽到，按照程序各司其職。第四部分：行銷宣傳

一、節目優勢分析 強大的主持人團隊，和制作人員，節目創新強。符合中國人的審美標準。

二、節目市場分析 面向廣大人民群眾，老中青適宜。

吳堯 20130503040 周志城 20130503034 楊帆 20130503032

第四篇：訪談欄目策劃

校園風云人物欄目訪談策劃

一、前言

在大學這個能夠充分展示青春風采的舞臺上，涌現出一批批才藝非凡卓越超群的人物。他們在太工這片沃土上揮灑過自己的青春，洋溢著自己的才華。這些人物中有的執著于學習而勤勤懇懇、默默奮斗，有的在學生組織的工作中運籌帷幄。但他們有著共同的經歷：他們每天都在為自己的美好未來努力耕耘，他們身上閃耀著不同的發光點。所以，為了將這些優秀人物進行深度挖掘，策劃對他們進行訪談，通過他們對一些人生、新聞事件的看法，了解他們的人生歷程以及背后的故事，探討和發現他們那五彩斑斕的內心世界。讓他們的青春風采得以在太工傳承。

在借鑒相關媒體的成功經驗，借助于太原工業學院網站的強大品牌優勢，組合記者團內部優秀的人力資源，擬在每月在校報和新聞網站上，聯合開辦的一檔高端人物訪談節目。該節目旨在對當今太原工業學院各方面優秀人物進行面對面的訪談，探討他們的人生理念，追尋他們的生活故事，從而為世人展現他們成才、成名、成業的非凡之路及其背后鮮為人知的精彩片段。

訪談通過與新聞人物的對話，講述人生故事，解讀心靈秘密，挖掘新聞背景，辨析熱點難題，力圖將人與社會交織的起伏跌宕表現出來，感知當今校園發展的脈絡和走向。因此，這個人物訪談欄目，針對的范圍應該是全校師生，風云人物講述自己在太工奮斗所經歷的各種故事，或其行為在太工發展過程中所產生的影響，尤其是能夠打動觀眾、引起共鳴的經歷講述。因為我們的文章一方面對學生能產生激勵作用，另一方面又讓老師們產生懷舊感，引起共鳴。

二、欄目內容

（一）、欄目描述

1、欄目人物的選擇：第一，我們要依托本校的人才資源，比如學生組織的學生干部，成績優秀或是有特長的學生、在各大比賽獲得榮譽的學生及指導老師等重量級人物。第二，注重自我發掘在太原工業學院時代發展、社會進步的過程申一馬當先，勇立潮頭的弄潮兒和優秀典型人物。

2、欄目定位：我們在欄目定位上自始至終突出思想性，注重文化品位。通過共同努力，使欄目由一系列的設想到實現成功啟動，由不成熟到受到校園各界的關注，充分體現了太原工業學院自身的文化追求。該欄目要使人物選擇獨具特點、訪談內容深刻，具有哲理性，給人以啟迪和教益，同時還要突出在稿件上故事性強、富有感染力。

3、欄目宗旨：訪談是在對人物深入了解的基礎上，對全部訪談內容所進行的系統整理和再創作，以人物訪談為主線，穿插詳細的背景介紹，并配以精彩的照片。通過記者聆聽人

物口述，見證風采，讓我們通過聆聽和見證，分享他們關于成長、關于學習、關于事業的人生經驗和智慧。

4、欄目總體框架：這個人物訪談欄目為讀者深入了解風云人物提供了一個窗口，也為太工的知名人物走進普通學生的生活提供了一個平臺。通過這個窗口，同學們領略了精英人物的風采，通過這個平臺，拉緊了與讀者的距離。同時在每一期精彩訪談的背后，活躍著一支激情向上的創作團隊。

（二）、欄目特點（優勢）

1、特點：（1）該欄目能夠讓受眾從一個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受，拉近節目與觀眾的距離感。（2）嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都可以成為我們舞臺的主色。（3）節目預期：讓我們舞動青春的手臂，讓我們高舉青春的旗幟，為我們的青春留下痕跡！讓更多我們的同齡人找到前進路上的同行者！

2、預期效果：通過與新聞人物的對話和交流，解讀新聞事件和時代特征，在透視時事的同時觸及被訪人的經歷、感受、個性和智慧，在解讀新聞的同時，力求純粹、真實地展示人物的魅力。這就是訪談欄目。記者通過人物訪談，講述成長經歷，倡導積極向上，勇于挑戰的理念。主題突出、內容積極；題材廣泛，通過這一方法促進年輕一代和上一代人的溝通，做成一個老師與學生都喜歡的精彩欄目。因此積極運作，一定會取得成功。

三、具體制作

1、人員組成策劃記者預約訪談的對象，通過人脈以及學校各信息調查被訪談人物的背景給予訪談記者一同合作提出將要訪談的問題

訪談記者采訪前需與策劃記者協調好，對采訪者要熟悉，提出問題要精練，且要有臨場應變能力，注意防止冷場。編輯記者在采訪過程中，可用錄音筆錄好音，并手動記錄訪談內容，便于稿件整理。

攝影記者

2、欄目設置

人物簡介（介紹人物經歷新聞背景及事件）人物照片（生活照新聞事件照）

人物通訊

訪談內容（問答形式或文章格式）

訪談視頻（訪談錄制或新聞事件視頻）采訪手札（訪談記者的切身感受或評論）

3、欄目周期：為保證節目的質量，建議一月一至兩期，4、欄目宣傳形式：主要登載于太工新聞網記者團專欄，可刊登于校報，也可為廣播站提供播音素材

5、采訪地點 記者團辦公室或隨機地點

6、采訪設備錄音筆照相機DV機

第五篇：訪談欄目《拍作業》策劃案

“拍作業”欄目策劃案

一，創辦本欄目的初衷

普通類高校學生“寫”作業，美術學院學生“畫”作業，音樂學院學生“彈”作業，只有電影學院學生“拍”作業。

在電影學院，每一年，每個系，每個專業的學生，都會被要求用攝影機拍攝一部劇情或是記錄的短片作為他們本學期的結課作業。于是一大批的電影學院學生紛紛拿起了手中的攝像機，他們三五成群，在校園，在大街，在天橋，在廣場，在各個他們可能出現的地方拍攝他們的短片作業，盡情的發揮著他們的激情和才智，抒發他們各自對電影的熱愛。

由于電影學院學生對于拍攝影像作品特有的熱情，使得每一次短片作業拍攝的過程必然是多位同學耗費無數精力和金錢來完成的結果，有的同學在拍攝時和劇組其他同學們風吹日曬好多天，有的同學則為了后期制作連續熬夜半個月，還有的同學則耗費了幾千乃至幾萬元的資金。然而由于畢竟都是在校的學生，在資金，技術，思想等方面與專業或已經畢業的同學拍攝出來的作品相比，還有很大差距，所以并不是所有在校生拍攝出來的作業都有機會送去大型的影展去參賽展覽的。而絕大多數學生拍攝出來的短片作品在交給老師評定，獲得課程學分后便被放進了自己的電腦中，觀眾一般也只有老師和周圍的同學，很少再有機會拿出來給更多的人看了。其中自然也不乏好的作品。

可是，我們同學們耗費巨大所拍攝出來的短片最后就只能是這樣的結局嗎？很多同學心里都是有不甘的，但是目前又沒有這樣一個渠道，可以讓他們把自己的短片拿出來和學院其他學生的作品互相觀看，交流學習，在學院內最大限度的被更多的老師們同學們看到，從而得到更多的回饋。

我們大學生電視臺完全可以為實現同學們這一想法提供一個最好的平臺。我們可以通過開設一個談話類節目的方式，在電影學院各年級，各專業中找出受到廣泛好評的學生短片作品。邀請這部短片的主要創作人員來到我們節目的錄制現場，采用主持人訪談的形式，通過我們的主持人和他們對話，讓他們說出自己拍攝這部短片的創作的緣由，介紹自己的構思，以及短片拍攝及后期制作的過程以及期間出現的問題，包括各種器材的使用等等。在訪談開始或中途，安排放映他們的短片作品。

二，欄目定位

本欄目應具備較強的專業特征，特別是主持人與嘉賓的聊天內容，應以體現電影學院的專業特征為主。同時也可兼具娛樂氣氛，這一點可以通過主持人（可以請電影學院在外界已經具有一定名氣的表演系或其他系的同學擔任）以及主持人與現場嘉賓之間用來輕松氣氛的玩笑來體現。

三，欄目受眾

電影學院的老師和學生。

四，欄目功能

1.為校內完成短片作業創作的同學提供一個將自己的作品在校園內最大范圍的被其他學生和老師看到的機會。

2.通過主持人與嘉賓的交談，讓嘉賓說出自己構思，便于其他同學更好的了解本片，了解作者本人。

3.嘉賓敘述自己制作短片的過程以及出現的問題，可以給其他同學特別是將要出此拍攝自己短片作業的同學提供學習和借鑒的機會。

4.受訪嘉賓如果在若干年后成為知名導演，攝影，編劇或其他業內知名人物時，本欄目可作為該嘉賓青年時在學校進行最初級的藝術創作時的第一手資料，極具珍藏及研究價值。

五，欄目制作的基本流程

1.前期準備

準備的過程包括確定和聯系受訪嘉賓，將受訪嘉賓的作品進行拷貝，選擇節目錄制的場地，整理好錄制節目的設備，確定本期主持人，完成主持人現場串詞及提問內容。

2.錄制主持人對嘉賓的現場訪談的過程

錄制的現場可以在室內也可以在室外。室內應是演播室談話形式。

燈光及室內擺設應突出溫馨氣氛，便于嘉賓和主持人貼近內心距離。

室外應選擇光線柔和的時間，選擇綠色植物較多的地方作為背景。

無論室內或是室外，都可以請一小部分觀眾全程觀看錄制過程，以營造現場感。可請十人左右。

主持人所提問題應緊緊圍繞作者的作品，短片創作過程以及作者本

人的藝術構思展開。同時主持人應有較強隨機應變能力，善于把握作者內心，能夠隨時控制談話的方向和內容。

在訪談開始主持人說完開場白后可在現場放映作者的短片，放映完

后主持人在對作者進行正式的采訪。

3.欄目后期制作

可制作一個專門用于本欄目播出前播放的片頭特效，后面便是正式的節目。節目有訪談現場和短片兩部分組成，訪談現場應有頭有尾，中間應是談話最精華的部分，時長為15分鐘左右。短片如在十分鐘左右的，可全部播完，如超過，可截取部分進行播出。

4.欄目播出

欄目總的播出時間應不超過三十分鐘。播出前可在電視臺的其他日常性欄目如新聞中進行預告，告知觀眾本期嘉賓及片目，同時可在校園內張貼海報及傳單進行宣傳。

六，欄目組的人員組成責任編輯：1人（負責本欄目的整體運作）

編導：3-5人（負責各期欄目的前期策劃，錄制現場的掌控和協

調，后期風格的確定）

制片：3-5人（分現場制片和外聯制片。現場制片負責欄目錄制時現場所使用設備的管理，錄制場地的協調。外聯制片負責欄目制作前聯系嘉賓和主持人，欄目的包裝宣傳和聯系贊助）

主持人：若干（可不固定，每期可請不同的人客串主持）攝影：2-3人（負責錄制現場的攝影）

燈光：1-2人（負責錄制現場的燈光）

錄音：1人（負責錄制現場的聲音控制和后期所配音樂的確定）后期制作：3-5人（負責節目的后期剪輯以及特效合成）

七，欄目的潛在贊助商

1.優酷，酷六等國內大型視頻網站。

2.《大眾DV》等相關平面媒體。

3.各種影視器材租賃公司。

2009年11月3日