第一篇：懷化職業技術學院人才培養工作水平評估

懷化職業技術學院人才培養工作水平評估

實 施 方 案

一、指導思想

高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，堅持解放思想、實事實是、與時俱進，樹立和落實科學發展觀，貫徹落實教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》（教高廳〔2004〕16號）文件精神，以學院黨委行政提出的“認清形勢，統一思想，明確目標，突出重點，強化工作措施，圓滿完成工作任務”的工作要求為準則，切實搞好高職高專人才培養工作水平評估工作。

二、奮斗目標

通過高職高專人才培養工作水平評估，進一步明確辦學目標和定位，規范辦學標準，建立健全人才培養質量監控機制，不斷提高我院人才培養質量。嚴格按照6個一級指標和1個特色或創新項目，15項二級指標，36個觀測點所要求的標準，確保合格等級評估通過，爭取良好等級評估通過，為優秀等級評估打下良好基礎，達到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的目標，使我院的人才培養工作上一個新水平。

三、組織機構

經院黨委行政會研究決定，成立我院高職高專人才培養工作水平評估組織領導小組，下設五個辦事機構。

㈠懷化職業技術學院人才培養工作水平評估領導小組

組長： 陳興中

副組長：吳以平、張圣喜

成員：鄔國盛、鐘吉才、錢強、胡龍湘、王聰田、劉曙光、彭友華、楊興清、賈青山、王巧蘭

㈡辦事機構：

1、評建辦公室：

組長：張圣喜

副組長：王聰田、田森林

成員：有關責任部門負責人

2、評建宣傳組：

組長：鄔國盛

副組長：肖憲龍、周明、李亞玲

成員：有關責任部門負責人

3、評建材料籌備組

組長：張圣喜

副組長：王巧蘭、王志明、黃良斌

成員：各處、室、系、部主要負責人

4、評建現場優化組：

組長：錢強

副組長：賈青山、王元娥

成員：有關責任部門負責人

5、評建綜合協調組：

組長：劉曙光

副組長：楊興清、廖冬云、田森林

成員：有關責任部門負責人

四、時間安排

㈠ 第一階段 宣傳、發動、學習階段（2006年2月11日—2006年6月30日）1、2006年2月11日——2006年4月，召開評估工作宣傳發動專題會（即院級領導學習研討會、中層干部專題會，全體教職員工大會，全體學生大會，離退休老同志座談會）。明確評估的目的和意義：①評估對學校人才培養工作的規范、導向作用；②促進高職高專教育持續健康發展；③促進學校主動服務社會，制定人才培養目標，滿足社會需求；④促進學校積極主動應對經濟全球化、高等教育國際化和我國加入WTO的挑戰，推進高職高專院校的國際交流與合作，提高高職高專教育的國際競爭力。發揚勤奮務實、艱苦創業精神，辦好懷化職業技術學院，提高我院辦學知名度。

2、制定我院《人才培養工作水平評估實施方案》，各處、室、系、部制定落實迎評工作崗位責任制，具體承擔各自的工作任務，認真搞好本部門的材料收集、整理、查漏、補缺、自評、賦分、申報等系統性工作，做到層層落實，人人負責、全員參與。

3、通過學院網站、有線廣播、宣傳欄窗、標語橫幅等輿論工具，營造迎評氛圍。辦好學院《評估簡報》，及時報道工作動態、迎評信息、迎評進展。在學院兩校

區建好“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”二十字方針永久性宣傳牌。規范兩校區建筑群指示牌、宣傳牌和公示欄。在師生員工中開展積極向上的科技、文化、體育活動，活躍學院職業氛圍和校園文化氛圍。建好學院網站評估專題欄目，廣泛收集信息和發布學院以評促建、促改、促管、建設發展的動態信息。征求名譽院長袁隆平院士和師生員工的意見，根據學院辦學特色，完成學院校訓的確定和立牌工作。

㈡ 第二階段 材料收集整理、現場準備階段（2006年7月——2007年7月）

1、根據評估標準指標體系的要求，各處、室、系、部在收集整理原始材料的基礎上，對照評估指標標準，根據本部門現有的軟、硬件情況，實事求是地自評賦分，對存在的疑點、重點問題及時匯報評估領導小組，不虛評、假評，嚴格按條目標準要求執行。

2、根據各處、室、系、部的自評自查及原始材料情況，按評估要求指標內涵，慎重填寫自評結果，自評等級及該條目定性的依據說明。

3、特色或創新項目經學院評估領導小組研究確定后任務分解到各部門，接受任務的各處、室、系、部要系統地總結改革創新成果，撰寫特色或創新項目的論證報告。

4、具體要求

①、接受評估指標體系一級，二級指標的處、室、系、部要把評估工作作為自己應盡的義務，按要求收集好原始材料，暫沒有評估指標任務的部門，要協助有任務的部門搞好有關條目的支撐材料、佐證材料的收集整理。

②、各處、室、系、部根據本部門的情況，積極主動查找自己的特色或創新項目，系統地收集特色項目的佐證材料（含聯合辦學實施方案、合作協議、新聞圖片、成果效益等），做好特色創新項目文章。

③、2006年全年及2007年上學期的工作均要嚴格按評估要求操作實施及作好相關材料準備。各處、室、系、部要根據自身特點建立起適合本部門實際情況的評估系統，指派專人負責，做到制度化，不搞應付上級評估的臨時性措施。要多方面、多渠道收集信息材料，正確處理評估工作與日常工作的關系，做到兩手抓，兩不誤，相互推動，相互促進。

④、各處、室、系、部要根據評估指標所要求的二至三年不同任務情況，在2006年寒假前完成2004年下學期至2005年下學期三個學期資料整理。

⑤、在2006年所收集材料的基礎上，各責任部門于2007年上學期完成二級指標的定性簡述，評估辦在此基礎上形成《分項自評報告》、院黨行辦完成《總自評報告》，2007年署假前完成所有材料的整理歸檔、匯編成冊工作。

⑥、2007年7月學院邀請省內有關專家來校進行預評估。

㈢ 第三階段優化整改階段（2007年署假至評估組入校前）

1、對預評估中存在的問題進行重點整改。

2、分項自評報告、總自評報告、特色或創新材料、現場匯報材料定稿（領導小組至少集中研究2-3次）

3、確定專家組接待方案。

4、作好評估專家組進校現場評估時工作程序的優化、應對工作，包括聽取學院領導自評報告，參觀教學基礎設施和實驗實訓條件，查閱資料、實地觀察、問卷調查、聽課、專題研討會、個別訪談、技能測試、專業剖析等。

5、強化學生綜合素質、基本技能和專業技能能力訓練，準備接受專家組的抽查、測評。

㈣ 第四階段現場評估

在學院黨委、行政的領導下，全院教師員工要以飽滿的政治熱情、嶄新的精神面貌、文明禮貌的素質，優美的校園環境接受評估專家組現場評估。

1、確保安全保衛措施到位。

2、評建辦公室準備好專家組現場評估時所需材料及辦公場所、工作設施設備。

3、各處、室、系、部要按照評估指標條目所要求的備查、必查原始材料分類整理歸檔，以便專家組獲取數據和其他信息。

4、學院評估領導小組向全院師生員工發布現場評估公告信息。

5、嚴守學院參評紀律。

6、作好專家組的交通、通訊、醫療護理工作。

五、任務分解

㈠ 根據我院機構設置及部門職責，將評估指標體系中各項指標分解到各處、室、系、部，各部門要分工合作，責任到人，全面完成各項指標。

1、人事處承擔2.1結構，2.2質量與建設，5.1管理隊伍中①等條目。

2、辦公室承擔：二級指標中辦學指導思想1.1—1.2指標條目。

3、教務處、各系部承擔：二級指標師資隊伍中3.1教學儀器設備、圖書館、體育運動設施；3.2實踐教學條件；4.1專業；4.2課程；4.3職業能力訓練；4.4素質教育；；5.2質量控制①；6.1知識能力素質等條目。

4、總務處承擔：3.1教學基礎設施中教學行政用房觀測點條目

5、規財處承擔：3.3教學經費2個觀測點條目

6、學生處承擔：5.2質量控制中的學生質量調查觀測點；6.2就業與社會聲譽中的畢業生就業率和社會對畢業生的綜合評價3個觀測點等條目。

7、招生處承擔：6.2就業與社會聲譽中的錄取新生報到率觀測點條目。

8、宣傳統戰部承擔：3.1教學基礎設施中校園網觀測點條目；

9、以學生處為主、政治理論課部、基礎課部、團委會、協作完成：4.4素質教育觀測點條目。

10、以學生處為主，保衛處、基礎課部所屬體育教研室協作完成：6.1知識能力素質中的基本素質觀測點條目。

11、基礎課部承擔：6.1知識能力素質中的職業能力、必備知識2個觀測點條目。

12、學院繼續教育處、科研產業處承擔：職業教育培訓工作、科研方面的材料。㈡ 基本狀況信息任務分解

1、組織人事處：信息①②③④⑨。

2、教務處：信息⑤⑥。

3、辦公室：信息⑦⑩、總自評報告。

4、規財處：信息⑧。

5、評估辦：分項自評報告。

6、宣傳部：現場匯報材料。

㈢ 對各部門準備材料的要求

1、要與評估指標等級及內涵條目所承擔的任務配套。

2、原始材料要翔實具體（如有關協議簽定前的筆錄、方案試行前談話記錄、時間、地點、參加人員等）。

3、要按統一規格匯編成冊、分類存放。

六、總體要求：

㈠ 堅定不移地貫徹執行國發（2002）16號《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》和教育部周濟部長在第三次全國高等職業教育產學研結合經驗交流會上的講話《培養數以千萬計的高技能人才，辦讓人民滿意的高等職業教育》有關精神，求真務實，真抓實干，大力推進改革創新，努力開創我院高等職業教育的新局面。

㈡ 貫徹執行懷化職院第一屆二次教代會通過的行政工作報告和十一五期間發展

規劃總體設計方案的大政方針，堅持科學定位，明確我院高等職業教育辦學方向，以培養高技能人才為目標、以堅持服務為宗旨、以就業為導向，發揮我院辦學特色，爭取在十一五期間把我院評定為湖南省示范高等職業技術學院。

㈢ 各處、室、系、部要成立迎評工作小組，處、室、系部一把手是負責本部門評估任務的第一負責人。

㈣ 全院師生員工要以主人翁的姿態迎接評估，要有強烈的事業心和責任感，顧全大局，團結協作、忘我工作、無私奉獻，為學院的建設發展增輝添彩。㈤ 評估工作是學院2006年、2007年壓倒一切的中心任務。在學院黨委行政的正確領導下，各處、室、系、部，全院師生員工要認真學習和研討教育部教高廳（2004）16號文件和《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》，熟悉和領會方案的整體框架，基本精神和指標體系各要素之間的關系，準確理解各項評估指標與評估要素的內涵與等級標準，明確特色項目的具體要求，對各項準備工作作出周密的安排和部署，為整個迎評工作提供保證。

㈥在辦學指導思想和辦學模式上，要加深對素質教育和高職教育觀念的理解，健全我院逐漸形成的產學研結合的體制與機制，充分發揮學院資源優勢，加強與校外實訓基地的合作，強化校外基地的人才培養功能。

㈦ 在教學改革方面，要對所有專業的教學計劃進行修訂和完善落實，進一步完善人才培養方案，加強學生基本能力培養和綜合素質的提高，加大建設和選用本院教材的力度，提高實踐教學比例。

㈧ 在教學管理方面，進一步完善學院教育信息數據平臺，規范全院多種信息資料的歸檔和管理工作，完善有關教學管理文件，加強校園文明建設，規范學生校園文明行為。

㈨ 在教學質量評價與監控方面，要進一步完善教學質量監控體系，發揮教學督導職能作用，不斷優化教學過程，提高教學質量。

㈩ 加大人才引進力度，加強師資隊伍建設。注重教師隊伍培養，實施“名師工程”。

第二篇：關于瀘州職業技術學院人才培養工作水平評估的考察意見

關于瀘州職業技術學院

人才培養工作水平評估的考察意見

根據教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》（教高司函[2003]16號）和四川省教育廳《關于對四川電力職業技術學院等9所學校進行人才培養工作水平評估的通知》（川教函[2006]157號）等文件精神，受四川省教育廳的委托，評估專家組一行8人，于2006年6月12日至16日對瀘州職業技術學院人才培養工作進行了考察評估。

省教育廳、瀘州市委、市政府對本次考察評估工作給予了高度重視。省教育廳副廳長唐小我、高教處處長周雪峰、瀘州市市長朱以莊、副市長梁偉華以及瀘州市教育局、市發改委、市財政局等有關職能部門領導先后蒞臨學校，對評估工作給予了關心和指導。瀘州職業技術學院開展了自評和建設工作，全校師生員工滿腔熱情地投入到這次評估建設工作中去，并為專家組創造了良好的工作氛圍和條件。

專家組按照教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則》（試行）等有關文件的程序和要求，進行了現場考察評估。

考察期間，專家組聽取了瀘州職業技術學院賀元成院長關于學校人才培養工作情況的匯報；審核了有關資料；隨機聽課22人次（含實驗、實訓課）；對學校的有關領導、中層干部、系部負責人和教師共29人進行了訪談；分別召開了15名教師和20名學生參加的座談會；舉行了30名學生直接參與、近30名師生旁聽的以?高職教育與地方經濟發展? 和?酒?文化?素質?為主題的學生專題研討會；對160名教師和470名學生進行了基本情況問卷調查；剖析了計算機應用技術和文秘兩個專業，對這兩個專業的20名教師和60名學生進行了專業分析問卷調查，對43名學生進行了職業技能測試，對35名學生進行了計算機基本技能測試；走訪了7個教學系和圖書館、招生處、教務處、計財科、人事處、科研處、基建設備處等部門；調閱了近500份學生試卷、100余份畢業設計（論文）、畢業實習總結和其他佐證材料。實地察看了常規制造技術生產實訓基地、先進制造技術實訓基地、實驗大樓、學生體育設施、學生公寓、學生食堂，兩次到學生食堂與同學們一起用餐；觀看了學生素質能力展示演出、科技文化藝術作品展覽。在多方面收集信息的基礎上，經過認真的分析、討論和研究，形成以下考察意見：

一、評建工作總體情況

瀘州職業技術學院自2002年建院以來，在省教育廳和中共瀘州市委、市政府的領導和關懷下，堅持黨的教育方針，?堅持以鄧小平理論、‘三個代表’重要思想，堅持為地方經濟社會發展服務，立足瀘州，面向川南，輻射全國，以就業為導向，創新產學研結合辦學形式，自強不息，勤奮敬業，培養生產建設管理服務第一線的技術技能型、復合技能型、知識技能型的應用型人才?的辦學指導思想，以建設省內一流、國內知名的綜合性高職學院為目標，深化改革，加快發展，學校辦學條件發生了顯著的變化，人才培養工作不斷取得進步。

學院領導高度重視評估工作，堅持?以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設?的方針，認真學習，提高認識，通過自評查找不足和差距，認真制定整改建設實施方案，成效明顯。

二、學院人才培養工作的主要成績

1．學院在三校合并的基礎上，依托原有資源優勢，秉承育人優良傳統，積聚了獨特的發展潛力，呈現出良好的發展態勢。學院黨政領導班子團結進取、作風務實、銳意改革，領導班子的工作作風和思路得到了廣大師生員工的普遍認同和贊揚。廣大教職員工愛崗敬業，表現出積極向上、團結一致的精神風貌。

2．學院堅持正確的辦學方向，以教學為中心，加強教學基本建設。近3年來，在瀘州市委、市政府的支持下，學校多渠道籌措資金，先后累計投入了1300余萬元購臵教學

儀器設備，投入了1200余萬元改善教學基礎條件。新建教學樓1幢、行政樓1幢，改造了4幢學生公寓，改擴建了先進制造技術實訓基地、計算機房、琴房，新建了汽車專業實訓基地、PLC/單片機/EPROM綜合實驗室、電子仿真實驗室、網絡模擬實訓室等一批實驗實訓室，添臵紙質圖書8萬余冊，教學條件明顯改善，為人才培養工作奠定了良好的基礎。

3．學院堅持以服務為宗旨、以就業為導向，積極實施校企合作辦學，初步構建了?產學結合造就職業能力，人文教育提升復合素質?的人才培養模式。學院人才培養質量較好，2005年第一屆高職畢業生就業率達到90%以上，畢業生社會認可度較高。

4．學院堅持以教育教學為中心，全面推進教學建設與改革，大力加強專業建設，取得了一定成效。學院現有軟件技術、計算機圖形圖像制作2個IT類專業開展三方合作教改試點，并率先在全省高職院校中開設了微電子專業。學院重視師資隊伍建設，制定了《教職工培訓暫行規定》、《人事調配工作暫行規定》、《學科帶頭人、專業帶頭人、骨干教師評選管理暫行辦法》等制度，先后投入67萬元專項資金用于教師引進、學歷提升和進修，并在職稱評定、收入、進修培訓、科研開發、考核獎勵以及評選先進等各方面向教師傾斜，全院營造了?政策引人，感情留人、事業穩人?的氛圍，調動了廣大教師的積極性和主動性，保持了教師隊伍的穩

定。

5．學院教學管理機構健全，制定了較為完善的教學管理規章制度和教學工作規范，建立了各主要教學環節的質量標準，初步建立了教學質量監控體系和評價體系。健全了教學督導工作制度，開展了教師評教、學生評教和教師評學活動。

6．作為學院前身的三所學校中，辦學時間最長的具有100余年、最的短的也有40余年的職業教育歷史，積淀了豐富的職業教育辦學經驗。2002年組建瀘州職業技術學院后，在四川省教育廳和瀘州市委、市政府的領導和支持下，經過磨合、整合和創新，更新辦學理念，轉變運行機制，傳承百年歷史，為地方經濟社會發展培養了一批實用型人才。

三、學院人才培養工作中存在的主要問題和改進工作建議

1．希望學院要立足發展，著眼未來，繼續研究和把握高等職業教育的基本規律，不斷加深對高等職業教育內涵的理解和對高等職業教育特征的認識，提高辦學水平，為瀘州地方經濟發展做出應有的貢獻，實現學院辦學規模、質量、效益的協調發展。

2．進一步加強師資隊伍及梯隊建設，優化師資專業結構，加大原有師資轉型培訓和青年教師培養力度，尤其要加強高水平?雙師型?教師和專業帶頭人的培養。

3．進一步深化以專業建設為龍頭的教育教學改革，提高人才培養質量。

4．加大投入，進一步加強實訓基地建設，完善實踐教學文件，規范實踐教學管理，提高學生職業技能。

目前，我國高等職業教育已經從規模擴張向注重內涵建設、提高教育質量轉變，學院也正處于改革、建設和發展的關鍵時期，希望學院抓住瀘州經濟發展契機，加快學院建設步伐。建議瀘州市委、市政府在資金和政策上一如既往地支持學院改善辦學條件，進一步推進學院持續健康發展和實現創辦省內一流、國內知名的綜合性高職學院的目標。

四川省高職高專院校人才培養工作水平評估

專家組

二○○六年六月十六日

第三篇：關于四川水利職業技術學院人才培養工作水平評估的考察意見

關于四川水利職業技術學院

人才培養工作水平評估的考察意見

根據教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》（教高廳[2004]16號）、四川省教育廳《關于開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》（川教

[2004]2號）等文件精神，受四川省教育廳的委托，評估專家組一行8人，于2006年10月23日至27日對四川水利職業技術學院人才培養工作進行了現場考察評估。

省教育廳、省水利廳各級領導多次親臨學院對評建工作給予了多方面的關心和指導。四川水利職業技術學院全院師生員工積極投入評建工作，并為專家組的考察評估創造了良好的氛圍和工作條件。

專家組按照教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則》（試行）等有關規定的程序和要求開展了現場考察評估工作，力爭評估環節操作規范、客觀公正、實事求是，完成了對四川水利職業技術學院的現場考察評估工作。

考察期間，專家組聽取了四川水利職業技術學院黨委書記、院長熊昌健關于《前進中的四川水利職業技術學院》的人才培養工作情況匯報；觀看了有關錄象，察看了學院的教

學實訓中心和相關實驗實訓場所等辦學實施；審核了有關資料；隨機聽課22人次（含實驗實訓課）；對學校的有關領導、中層干部、系部負責人、教師和學生共41人進行了訪談；召開了管理干部、教師、學生座談會；開展了30名學生直接參與、100余名師生旁聽的以“岷江水資源開發與環境保護” 和“都江堰水文化的傳承與旅游發展”為主題的兩個學生專題研討會；對40名學生進行了計算機基本技能測試；剖析了水利工程系《水利水電建筑工程》專業和機電工程系《機電設備運行與維護》專業，對兩個專業的專業帶頭人、20名教師、30名學生進行了專業分析問卷調查，對兩個專業的31名學生進行了職業技能測試；根據學院教師、學生人數和考察評估抽樣調查要求，對159名教師和347名學生進行了基本情況問卷調查；走訪了5個教學系（部）和圖書館、招生就業處、教務處、財務處、人事處、教育研究處等部門；調閱了14門課程892份學生試卷，9個專業37份畢業設計（論文）和其他佐證材料。實地察看了校內實訓基地、實習工廠、實驗大樓、圖書館和學生體育及生活設施，觀看了學院素質教育匯報演出，并到學生食堂就餐2次。在多方面采集信息的基礎上，經過認真分析、討論和研究，形成了以下評估考察意見：

一、積極認真開展評建工作

學院主管部門四川省水利廳領導非常重視學院評建工

作，成立了四川水利職業技術學院人才培養工作水平評估協調領導小組。在學院評建工作過程中，各級領導多次來院檢查、指導評估工作，并提出指導性要求。學院領導班子非常重視評估工作，多次召開各種類型的會議學習討論評估指標體系，統一思想，提高認識。進一步明確了學院的辦學指導思想、定位、發展目標和工作思路，增強了凝聚力。

近年來，學院十分重視師資隊伍建設，制定了師資隊伍建設規劃，加大了高學歷、高素質師資的引進力度，突出雙師素質人才的培養；教學投入逐年增加，對一線教師傾斜力度加大，校園環境得到明顯改善，實訓基地建設得到明顯加強，教學實驗、實訓和教學輔助實施得到完善，辦學條件明顯改善，突出了學校教學工作中心地位。

二、學院人才培養工作的主要成績

1．辦學指導思想明確，工作思路清晰，辦學定位準確。依托水利，服務社會；立足四川，面向西部；堅持以就業為導向，主動適應水利水電行業和西部地區發展的需要。

2．學院黨政領導班子團結進取、作風務實、思路開闊、銳意改革，認真落實教學中心地位，在深化教育教學改革和人才培養模式的探索中效果明顯；廣大教職員工愛崗敬業、表現出積極向上的精神風貌，學校呈現良好的發展態勢。領導班子的工作作風和辦學思路受到了上級主管部門肯定和廣大師生員工的贊同。

3．學院長期堅持以能力為本位，產學結合，為四川省水利水電事業的發展培養了大批高素質人才，在全面推進學生素質教育工作中思路清晰，效果明顯。

4．學院在辦學經費十分有限的情況下，采取了多種辦法和措施，成功完成了實訓基地土地的購買、廠房建設、實訓設備的改造和添置，并產生了明顯效益，初步形成了“產學結合，培養高素質水利水電技術應用性人才”為特色的良性機制。

5．學院有良好的社會聲譽，招生質量逐年提高，學生就業前景廣闊。學生熱愛學校，熱愛水利水電事業，熱愛所學專業，展示學生努力學習，積極向上的精神面貌。

三、學院人才培養工作中存在的主要問題和改進工作建議

1．進一步改善辦學條件，加大教學投入力度。希望主管部門和地方政府要一如既往地關注學校的建設和發展，給予政策上的扶持和資金上支持，加大專項經費的撥付，進一步整合學校辦學資源，提高辦學效益。

2．以教學為中心，大力加強師資隊伍的建設。師資隊伍建設要有長遠的發展規劃，采取外引內培的長效機制補足數量，改善結構，提高教師整體教學水平和質量。

3．進一步研究和探索高職院校的辦學規律，深化教學改革力度，加強教學研究，以專業建設為龍頭，課程建設為

核心，注重內涵發展，爭取盡快出一批高水平的教學成果；管理體制，管理機制，管理制度及管理隊伍建設應進一步理順和落實，努力提高服務質量和效率。

四川省高職高專院校人才培養工作水平評估

專家組

二○○六年十月二十七日

第四篇：關于四川電力職業技術學院人才培養工作水平評估的考察意見

關于四川電力職業技術學院

人才培養工作水平評估的考察意見

根據教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》（教高司函[2003]16號）和四川省教育廳《關于對四川電力職業技術學院進行人才培養工作水平評估的通知》（川教函[2006]475號）等文件精神，受四川省教育廳的委托，評估專家組一行8人，其中省外專家2人，于2006年12月25日至29日對四川電力職業技術學院人才培養工作進行了考察評估。

專家組按照教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南》（試行）、《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則》（試行）等有關文件的程序和要求，進行了現場考察評估。

省教育廳、四川省電力公司對本次考察評估工作給予了高度重視。省教育廳副廳長唐小我、副廳長王康及高教處領導、四川省電力公司總經理朱長林、黨委書記張羨崇、副總經理薛嘉璋、工會主席崔保衛以及有關職能部門領導先后蒞臨學校，對評估工作給予了關心和指導。四川電力職業技術學院開展了自評和建設工作，全校師生員工滿腔熱情地投入

到這次評估建設工作中去，并為專家組創造了良好的工作氛圍和條件。

專家組進校前，認真審閱了學院的自評材料?？疾炱陂g，專家組聽取了四川電力職業技術學院王旭院長關于學院人才培養工作情況的匯報，審核了有關資料；隨機聽課14人次（含實驗、實訓課）；對學校學院領導和教學系部、圖書館、招生就業處、教務處、計財處、人事處、教研科技處、實驗實訓部、團委、后勤服務管理處、學生工作部、焊培中心、成人教育處等部門負責人及教師共29人進行了訪談；分別召開了20名教師和40名學生參加的座談會以及有13名企業技術、管理人員參加的企業座談會；舉行了30名學生參與、部分師生旁聽的以“植根電力，與光明同行”和“電力開發與生態環境”為主題的學生專題研討會；對130名教師和340名學生進行了基本情況問卷調查；剖析了供用電技術和建筑工程技術兩個專業，對這兩個專業的35名教師和40名學生進行了專業剖析問卷調查，對41名學生進行了職業技能測試，對44名學生進行了計算機基本技能測試；調閱了446份學生試卷、239份畢業設計（論文）、畢業實習總結和其他佐證材料。實地察看了草堂、溫江、羅家碾和青峰嶺等四個校區的教學電廠、建筑工程實訓基地、電力技能實訓基地、繼電保護、變電仿真、電力營銷等仿真實訓基地、學生體育設施、學生素質拓展訓練基地、學生公寓，并到學

生食堂與同學們一起用餐；觀看了學生文藝匯報演出。在多方收集信息的基礎上，經過認真的分析、討論和研究，形成以下考察意見：

一、評建工作總體情況

四川電力職業技術學院自2001年建院以來，在省教育廳和四川省電力公司的領導和關懷下，堅持黨的教育方針，堅持“服務川電，面向全國，走向市場，科學發展”的辦學指導思想，堅持走以服務為宗旨，以就業為導向，產學研結合，培養電力行業和地方經濟建設需要的高素質、高技能人才的職業教育之路，以創建具有鮮明電力特色的示范性高等職業院校為目標，努力實現規模、結構、質量、效益協調發展，深化改革，加快發展，學院辦學條件得到了顯著改善，人才培養工作水平不斷提升。

學院高度重視評估工作，立足當前，放眼未來，堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的方針，充分調動全院師生的積極性，認真學習，提高認識，通過自評自查，建設整改，評建成效顯著。

二、學院人才培養工作的主要成績

1．學院黨政領導班子團結進取、作風務實、銳意改革，得到了廣大師生員工的普遍認同和贊揚。廣大教職員工愛崗敬業，表現出積極向上、團結一致的精神風貌。學院積聚了獨特的發展潛力，呈現出良好的發展態勢。

2．學院辦學定位準確、辦學思路清晰。學院瞄準電力行業和社會需求，創新人才培養模式，積極實施校企合作辦學，以教學為中心，采用“訂單式”、“模塊式”、“情景——達標”等教育方式，全面實施“雙證制”教育，培養適應電力行業生產、建設、管理、服務第一線和地方經濟發展需要的高素質、高技能人才。學院人才培養質量好，畢業生社會認可度較高，近三年畢業生平均就業率在91%以上。

3．學院在四川省電力公司強有力的支持下，先后投入

1.45億元用于項目建設及改造，改建圖書館和實訓場地，新增圖書資料，添臵教學儀器設備等，學院教學條件和校園環境明顯改善。

4．學院大力加強專業建設，主動適應電力行業和社會發展需要，全面推進教學建設與改革，形成了“植根電力辦學，工學融合育人”的辦學特色?，F有國家級教改試點專業（省級精品專業）1個（供用電技術），省級教改試點專業2個（供用電技術、水利水電建筑工程），教育部批準在電力行業開展中澳合作辦學教改綜合試點項目2個（涉外會計、涉外電氣技術）。

5．學院重視師資隊伍建設，制定和完善了《學校人才引進計劃》、《評選優秀中青年骨干教師暫行辦法》等規章制度，通過“三上三下”和設立專項資金，加強師資隊伍建設，鼓勵教師參與教改與科研，師資隊伍質量不斷提高。

6．學院管理機構健全，制定了較為完善的教學管理規章制度和教學工作規范，初步建立了由“一套制度、四級監控、六位一體、六種方式、八項內容”組成的教學質量保證、監控和評價體系，并在引入ISO9001、ISO10015國際質量管理標準方面進行了大膽的探索，取得了一定的成效。

三、學院人才培養工作中存在的主要問題和改進工作建議

1．希望學院按照教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）要求，進一步研究和探索高等職業教育的基本規律，轉變教學思想觀念，加強內涵建設，不斷提高教學質量和辦學水平，為電力事業和經濟發展做出貢獻。

2．進一步完善以工學融合為特征的人才培養模式改革，深化以專業建設為核心的教育教學改革，突出企業辦學的特點，打造學院品牌。

3．進一步加強師資隊伍建設，注重專業帶頭人的引進與培養，加大師資轉型培訓和青年教師培養力度，采取“上掛下派”等多種形式，優化師資隊伍結構，加強 “雙師型”教師培養。

4．建議四川省電力公司一如既往地加大對學院的政策支持，增加資金投入，加強教學基本建設，改善辦學條件，為學院爭創示范性高等職業院校提供強有力的保障。

四川省高職高專院校人才培養工作水平評估

專家組

二○○六年十二月二十九日

第五篇：關于對雅安職業技術學院人才培養工作水平評估的考察意見

關于對雅安職業技術學院

人才培養工作水平評估的考察意見

根據教育部《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估試點工作的通知》（教高廳[2004]16號）和《四川省教育廳關于開展2006年高職高專院校人才培養工作水平評估工作的通知》（川教函[2006]15號）文件精神，受四川省教育廳委派，評估專家組一行8人，于2006年10月30日至11月3日對雅安職業技術學院人才培養工作進行了為期4天半的現場考察評估。

四川省教育廳、雅安市委市政府對本次考察評估工作高度重視。學院全體師生員工積極投入到評建工作中，并為專家組的這次考察評估創造了較好的工作條件。

專家組按照教育部《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南（試行）》、《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則（試行）》和《四川省高職高專院校人才培養工作水平評估專家工作手冊》等有關文件規定的程序和要求，客觀地、實事求是地開展評估工作。

考察期間，專家組聽取了雅安職業技術學院黨委副書記、院長張大凱關于學院人才培養工作情況的匯報；對140名教師和378名學生進行了問卷調查；實地參觀考察了學校的教學、實習實訓和學生生活等方面的情況，并到學生食堂

與學生共進午餐；審核了有關文檔資料；隨機聽了 18門課程（其中含5門實驗實訓課）；對學院領導、中層干部、教師和處室系部負責人共31人次進行了訪談；召開了教師、學生座談會；舉行了24名學生參加、近100名師生旁聽的以《雅安旅游開發與生態保護》和《新農村建設與農村醫療保健》為主題的學生專題研討會，收到論文30篇(其中6篇為研討會后補交)；隨機抽取了40名大二學生進行了計算機應用基本技能測試；對護理專業和旅游管理專業進行了剖析，對這兩個專業的21名教師和20名學生進行了問卷調查，并對這兩個專業各10名學生分別進行了職業技能測試；走訪了教務處、教學系、信息中心等9個部門；調閱了3門課程學生試卷、58份畢業設計和多份其他佐證材料。

專家組經過多方面收集信息，認真分析、反復研究和討論，形成了以下考察意見：

一、總體印象

雅安職業技術學院組建于2002年。近年來，學院抓住我國大力發展高等職業教育和國家實施西部大開發戰略的機遇，認真貫徹落實科學發展觀，以評建工作為契機，進一步明確了辦學思路,加強了教學中心地位,進一步夯實了人才培養的基礎工作。雅安市委市政府對學院的評建工作十分重視，成立了由市委書記、市長徐孟加為組長，分管教育的副書記、副市長為副組長，市政府副秘書長、雨城區委書記、市級相關部門負責人、學院主要領導為成員的“雅安市迎接教育部高職高專院校人才培養工作水平評估領導小組”，加強對評建工作的領導，研究解決評建工作中的重大問題。學院對評估工作高度重視，成立了由院黨委書記何平任組長、院長張大凱等其余院領導任副組長的評估工作領導小組。一年來，學院分六個階段進行評建工作：宣傳發動，提高認識；學習領會，細化指標；明確任務，對照整改；自評自查，初步整改；模擬專家評估，再次整改；逐項落實，完善資料。通過評建，學院的校容校貌和辦學條件大為改善。評建工作成效顯著。

二、人才培養工作的主要成績

1．學院辦學定位比較準確,奮斗目標明確。確立了高職教育和中職教育相銜接，學歷教育與短期培訓相結合，職前教育與職后教育相溝通，適應并服務于區域經濟社會發展和社會主義新農村建設。專業結構以醫衛類專業為主，并積極發展教育、機械、電子、財經、旅游等專業。學院立足雅安，幅射周邊，面向基層，服務農村，培養適應生產、建設、管理、服務第一線和農村急需的高等技術應用性專門人才；并提出力爭通過5年的努力，建成結構合理、功能配套、質量較高、就業良好、特色鮮明的高職院校。

2.學院加強師資隊伍建設，努力建設良好師德師風。學院制定了《雅安職業技術學院師資隊伍建設規劃》，通過培

養與引進相結合，抓好專業帶頭人和骨干教師隊伍建設，取得了一定成效。

3．學院加大資金投入，努力改善辦學條件。成立高職學院以來，學院新增了土地、教學行政用房面積和學生宿舍等，教學經費近年來逐漸增加，教學條件不斷改善。

4．學院堅持以教學為中心，積極推進教學建設和改革。學院注重按社會需求設置專業，根據職業崗位要求強化學生技能訓練。廣大教師積極參與高職高專規劃教材和技能型緊缺人才系列教材編寫。學院建立了醫護仿真實訓室，配備了實驗實訓室，基本滿足了教學需要。

5．學院注重制度建設，管理工作逐步走向規范。學院成立了畢業生就業服務機構，為學生提供就業服務與指導工作，成效顯著。學院不斷總結辦學經驗，初步形成了較為完整的教學和學生管理的規章制度。

6．學院重視推進素質教育，育人質量逐步提高。學院充分利用現有辦學條件，積極開展有利于學生健康成長的各種活動，努力提升學生綜合素質。畢業生素質較高，受到用人單位好評，保持了較高就業率。

7．學院黨政領導班子團結進取，作風務實。廣大教職工愛崗敬業，表現出積極向上的精神風貌。學院凝聚力強，校園和諧，呈現出良好的發展態勢。

三、希望和建議

1．學院應高度重視師資隊伍建設，以適應學院的不斷發展。應加大高學歷、高職稱教師的引進和培養力度，更加重視和完善“雙師”型教師的培養機制。

2．學院要進一步加強高職教育教學理論研究，深化人才培養方案和教學內容、方法、手段改革，深化教學管理機制改革，以進一步提高人才培養工作水平。

3．學院要進一步加強教學基本建設和管理工作，進一步推進學院內部管理體制改革，完善院系兩級管理機構和運行機制，進一步規范各項管理工作，提高管理效率和質量，不斷提高人才培養工作水平。

4.建議雅安市委市政府一如既往地大力支持學院的發展，加大政策扶持和資金投入力度，繼續改善辦學條件，使學院工作再上新臺階。

高職高專院校人才培養工作水平評估專

家組

二○○六年十一月三日