第一篇：五月份簡報素材一

小學五月份簡報素材一

聽評課活動

最近我校組織了聽評課活動，校長趙仁貴親自參加聽評課活動。聽評課是教師在日常教學活動中經常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經驗交流、教學方法探討、教學水平提高等的重要途徑和主要手段。也是教師在互動中獲取經驗、自我錘煉、自我提高的過程，是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究也是提高課堂教學質量的方法和手段。

本次聽評課活動中我們開展了積極有效地評課活動，評課過程中教師們能積極發(fā)表自己的看法，本著實事求是的原則，善于抓住不同執(zhí)教教師的不同特點問題集中明確、充分肯定特色，大膽提出改進，讓執(zhí)教教師在春風化雨般的評語中得到信心、學會反思。

通過這次聽評課教師們收獲很大，教師們通過活動吸取了別人的經驗與長處提高了自己的教學水平與能力。

第二篇：簡報文本素材

Windows 7 的設計主要圍繞五個重點——針對筆記本電腦的特有設計；基于應用服務的設計；用戶的個性化；視聽娛樂的優(yōu)化；用戶易用性的新引擎。啟動時的畫面。其特點為：更易用、更快速、更簡單、更安全、更低的成本、更好的連接。

Windows 7是Vista 的“小更新大變革”。

Windows 7做了許多方便用戶的設計，如快速最大化，窗口半屏顯示，跳躍列表，系統(tǒng)故障快速修復等，這些新功能令Windows 7成為最易用的Windows。

Windows 7大幅縮減了Windows 的啟動速度，據實測，在2008年的中低端配置下運行，系統(tǒng)加載時間一般不超過20秒，這比Windows Vista的40余秒相比，是很大的進步。

Windows 7桌面和開始菜單Windows 7包括了改進了的安全和功能合法性,還會把數據保護和管理擴展到外圍設備。Windows 7改進了基于角色的計算方案和用戶賬戶管理,在數據保護和堅固協作的固有沖突之間搭建溝通橋梁,同時也會開啟企業(yè)級的數據保護和權限許可。

Windows7可以幫助企業(yè)優(yōu)化它們的桌面基礎設施，具有無縫操作系統(tǒng)、應用程序和數據移植功能，并簡化PC供應和升級，進一步朝完整的應用程序更新和補丁方面努力。Windows7進一步增強了移動工作能力,無論何時、何地、任何設備都能訪問數據和應用程序,開啟堅固的特別協作體驗,無線連接、管理和安全功能會進一步擴展。令性能和當前功能以及新興移動硬件得到優(yōu)化，拓展了多設備同步、管理和數據保護功能。最后,Windows7會帶來靈活計算基礎設施，包括胖、瘦、網絡中心模型。

Windows 7是 Vista 的“小更新大變革”

微軟已經宣稱 Windows 7 將使用與 Vista 相同的驅動模型，即基本不會出現類似 XP 至 Vista 的兼容問題。

更人性化的UAC（用戶賬戶控制）

Vista的UAC可謂令Vista用戶飽受煎熬，但在Windows 7中，UAC控制級增到了四個，通過這樣來控制UAC的嚴格程度，令UAC安全又不繁瑣。

WinFS 是新的文件系統(tǒng)格式。為迎接這場完美技術風暴的到來，Microsoft 在構建下一代 Windows 文件系統(tǒng)(代號為 WinFS)方面投入了大量精力。WinFS 產品小組在革新 Windows 文件系統(tǒng)時遵循使用戶能夠“查找”、“關聯”和“操作”他們的信息的原則。Windows 7 原生包括了觸摸功能，但這取決于硬件生產商是否推出觸摸產品。系統(tǒng)支持10點觸控，Windows 不再只能通過鍵盤和鼠標使用了。

第三篇：歷史簡報素材

什么是民族政策？

是指國家和政黨為調節(jié)民族關系，處理民族問題而采取的相關措施、規(guī)定等的總和。從世界范圍來看，民族政策的實質和作用有積極和消極之分，前者如民族平等、民族團結和民族發(fā)展政策；后者如種族隔離、種族歧視政策等。

從內容來看，有政策原則和政策措施之分。民族政策原則一般是指在民族工作的全局中必須遵循的大政方針，如我國實行的民族平等團結和民族區(qū)域自治政策等；具體的民族政策措施，通常是對涉及民族問題的某一方面而做出的具體的規(guī)定。

我們黨和國家的民族政策，實際上是有關少數民族的政策。它是黨和政府根據馬克思主義民族理論，結合我國多民族的基本國情和民族問題長期存在的客觀實際制定的，其本質是促進各民族平等團結、發(fā)展進步和共同繁榮，是我們正確認識和處理民族問題的重要行為準則，是我國政策體系的重要組成部分。

我國的民族政策主要包括哪些內容

（1）民族平等和民族團結政策；

（2）民族區(qū)域自治政策；

（3）大力培養(yǎng)和使用少數民族干部政策；

（4）加快發(fā)展少數民族地區(qū)經濟建設政策；

（5）積極發(fā)展少數民族教育文化事業(yè)政策；

（6）保障各民族使用發(fā)展語言文字政策；

（7）尊重少數民族風俗習慣政策；

（8）尊重少數民族宗教信仰自由政策；

（9）同少數民族上層愛國人士建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策；

（10）進行社會主義改造和民主改革的政策。

民族團結政策包括哪些方面的內容?

民族團結是各民族間和各民族內部在共同利益基礎上結成的平等互助、友好合作的關系，是馬克思主義處理民族問題的一項基本原則。也是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和我們黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎的。作為我國民族政策體系的重要組成部分，它主要包括以下四方面的含義：

（1）反對民族壓迫和民族歧視。

（2）維護、促進各民族之間和民族內部的團結。

（3）各族人民齊心協力，共同促進祖國的發(fā)展繁榮。

（4）反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一。

第四篇：簡報一

“國培計劃”南陽師院送教下鄉(xiāng)項目 幼兒教育 游戲化教學主題簡報(一)開班典禮、觀摩學習、專家講座、破冰分組

“壯麗青春繡美景,廣闊天地放華英”，經過前期的充分準備，組織協調，恰值5月4日青年節(jié)，來自鎮(zhèn)平縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的55名幼兒教師齊聚鎮(zhèn)平縣縣直幼兒園，開啟由南陽師院主辦，鎮(zhèn)平縣教師進修學校協辦的“國培計劃”南陽師院送教下鄉(xiāng)項目幼兒教育游戲化教學主題活動培訓。上午8:30，開班典禮隆重召開。本次活動主題是幼兒園游戲化教學的設計與實施，培訓通過示范觀摩，課例診斷，專家指導，磨課研課，課堂實踐，集體評議等形式呈現，讓學員在專家名師的指導之后，集大家的智慧，廣泛討論，“博眾家之長，為我所用”。

本次培訓開班典禮由鎮(zhèn)平縣教師進修學校李書閣老師主持，參加會議領導有南陽師院教育科學院董建春院長、南陽師院教育科學院幼教專家易陽老師，鎮(zhèn)平縣縣直幼兒園梁曼麗園長，鎮(zhèn)平縣教師進修學校王國文校長等。首先南陽師院教育科學院董建春院長致開班辭，第二項由梁曼麗園長對縣直幼兒園的情況和先進辦學經驗進行了介紹和分享，第三項由本次培訓項目負責人及教師代表陳同兵老師發(fā)言并對項目進行解讀，第四項由學員代表王玉卓老師發(fā)言，第五項班級管理員崔曉榮老師就此次培訓的講了管理規(guī)定和要求，最后由王國文校長對此次培訓開班典禮做了總結講話，并提出了期望。

開班典禮之后，組織學員進行了兩節(jié)幼兒游戲化教學示范課觀摩學習活動，送示范課的優(yōu)秀幼兒教師分別是來自鎮(zhèn)平縣縣直幼兒園的李克哲老師，南陽師院幼教專家易陽老師。示范課觀摩活動是探討教學規(guī)律、研究教學方法、推廣教學經驗的一種教學組織形式，也是教師課堂教學水平自我提高的重要途徑。為提高教師的課堂教學能力，為落后地區(qū)特別是新教師在課堂上做思維的引領，方法的示范。

李克哲老師的示范課《小豬蓋房子》

易陽老師的示范課《水族館》

兩節(jié)示范課觀摩活動后，兩位老師接著講了各自示范課的設計思路，參培學員深受啟發(fā)。

下午，所有參培學員分兩組由縣直幼兒園教師帶領著對縣直幼兒園的區(qū)域游戲化教學活動進行了全面的參觀學習。

一天的觀摩活動，使參培學員對幼兒園游戲化教學有了比較直觀的感受，深受學員的喜愛。

此次集中培訓的第二天所有參培學員回到教師進修學校參加學習，上午的課程是專家講座，送教專家是來自南陽師院教育科學院的李輝院長，李院長講授的專題是《幼兒園自主游戲的支持與指導》，深入淺出，對幼兒教師對幼兒游戲化教學進行了教育理念的引領和實踐方法的指導，參培學員深感收益匪淺。

下午的課程是進行破冰活動，組織學員組建團隊，為下一次的磨課研課活動做好準備。主持破冰活動的是鎮(zhèn)平縣名師，教師進修學校培訓骨干教師陳同兵老師，通過形式多樣的活動，使參培學員之間很快熟知起來，并組建團隊，分工協作，積極參與活動。

學員個人才藝大比拼

團隊組建，分工協作。

團隊才藝展示

五月是青春的季節(jié)，相信55名參培幼兒教師，通過本次五月開啟的培訓，對游戲化教學有更深刻的認識和提高。

祝愿每一位幼兒教師青春永駐，童心永葆，一路芳華！

第五篇：一。簡報

教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。在“五五”普法工作中，來安中學作為法制宣傳教育的重點單位，進一步研究、探討如何加強青少年法制宣傳教育的問題，落實宣傳，著重從以下幾個方面入手：

一、領導帶頭，先學先用

為了強化領導學法意識，我校從制度上保證校級領導學法工作的正常開展。我校普法工作領導小組召開會議，反復討論普法工作計劃，并要求各分管領導按照分工，各司其職。黨總支書記組織全體中層干部，認真學習了相關法律。會上書記作了相關規(guī)定的再次解讀，要求全體校級干部認真學習“六五”普法知識，增強法制觀念，堅持依法執(zhí)教，依法施教。

二、家校聯系，共同防范

在貫徹《教師法》、《義務教育法》等相關法律的過程中，我校積極鼓勵教師加強業(yè)務進修，加強社會、學校、家庭對青少年法制教育的綜合治理。家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一教師。家教與家風對孩子的心理及其行為有著潛移默化的影響。根據具體問題，一中通過家長會，家校聯系卡等制度體制具體分析各學生的情況，綜合開展防范治理，加強法制教育，思想政治教育，實行家庭、學校、社會齊抓共管、綜合治理防止青少年犯罪。

為貫徹落實州委[2011]9號關于《黔南州普法治州第六個五年規(guī)劃》的通知精神和要求，2011年9月20日我校黨總支召開專題會議研究部署普法依法治校工作，會議由黨總支部委員、副校長蒙豪主持，會議聽取了校黨總支副書記、校長帥本威同志關于貴州省羅甸縣交硯中心學校“普法依法治校”工作情況匯報，并就我校“普法依法治校”工作進行了安排。

一、在“六五”普法過程是，要進一步擴大參與面。各級各部門要進一步提高思想認識，加強協調與配合。努力營造全校參與的氛圍，并成全校教職工和青年學生共同參與的“普法”格局。

二、學校普法領導小組一定要加強對“五五”普法工作領導，定期召開會議，聽取匯報，制定措施，確保我校“五五”普法工作的有效開展。學校在要“法律進校園”活動中做實、做細、做出成效，并總結經驗。還要建立健全考核辦法，加強對普法宣傳教育的檢查和考核，細化考核辦法，注重實效，隨時了解普法情況，以求取得實際效果。