第一篇：2010年安徽省高中綜合評價標準（共）

高中學生綜合素質評價方案

一、指導思想

普通高中學生綜合素質評價要貫徹國家的教育方針，落實普通高中新課程實驗對學生評價的要求，實行多元化評價、突出過程性評價、關注學生的個體差異，促進學生全面而有個性的發展。評價要充分發揮優化教育實踐的功能，幫助教師不斷更新教育觀念、轉變教學方式；促進學校嚴格落實國家課程方案，逐步建立適應普通高中新課程實驗需要的教學管理制度；引導社會樹立正確的人才觀和教育質量觀，營造全面實施素質教育的良好氛圍。評價要遵循導向性、公平性、發展性和可操作性原則。

二、評價的內容和標準

（一）評價內容

普通高中學生綜合素質評價以《通知》中的有關要求為基本依據，從公民道德素養、交流與合作、學習態度與能力、實踐與創新、運動與健康、審美與表現等六個方面對學生進行評價。評價指標分為基礎性發展目標、要素、主要行為表現等三級,具體內容見《安徽省普通高中學生綜合素質評價內容細目表》（以下簡稱《細目表》）。

（二）評價標準

普通高中學生綜合素質評價的結果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。綜合性評語主要是對學生綜合素質的整體評價，重點突出學生的特點和潛質。評定等級指每個基礎性發展目標的評定結果以等級方式呈現，其中“公民道德素養”分為優秀、合格、不合格，其他五個方面均分為A、B、C、D四個等級。

1、公民道德素養方面。

基本符合《細目表》相應要求者可評為合格。

達到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優秀。（1）獲校級以上（含校級，以下同）三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀共青團干部等榮譽；（2）在關心集體、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到校級以上有關部門表彰。

有下列情況之一者應評為不合格。（1）嚴重違反校紀、受到學校處分且無悔改表現者；（2）觸犯法律法規、受到司法機關處理者。

2、交流與合作方面。

符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在學校組織或認可的集體活動中起主要組織作用；（2）積極參與學校組織或認可的辯論、演講等活動并有突出表現；（3）學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現。

有下列情況之一者應評為D。（1）長期不參加班級等集體活動；（2）經常與他人發生沖突。

3、學習態度與能力方面。

符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域所有模塊考試成績優秀；（2）研究性學習成果顯著，在市級以上（含市級，以下同）教育行政部門組織或認可的展評中獲獎；（3）在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域參加省教育部門組織或認可的學科競賽并獲市級三等獎以上。

有下列情況之一者應評為D：（1）有經常性曠課、違反課堂紀律、不交作業等行為；（2）未按規定參加研究性學習或研究性學習成績不合格。

4、實踐與創新方面。

符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）技術領域所有模塊考試考查成績優秀、理化生實驗考查成績優秀；（2）在市級以上教育行政部門組織或認可的相關實踐、創新類活動中獲市級三等獎以上；（3）在市級教育行政部門認可的報刊、雜志上發表有關作品。有下列情況之一者應評為D。（1）未按規定參加綜合實踐活動、技術等領域課程學習或成績不合格；（2）理化生實驗考查成績不合格。

5、運動與健康方面。

符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）體育與健康所有模塊考查成績優秀；（2）國家三級及以上運動員；（3）在市級以上教育行政部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名（含集體比賽前六名的主力隊員）；（4）在生活、學習中表現出優秀的心理素質，在同學中產生積極影響并得到師生公認。

有下列情況之一者應評為D。（1）非身體傷殘原因經常不參加“兩操”等體育活動；（2）非身體傷殘原因達不到《學生體質健康標準》C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴重障礙且多次產生自虐、攻擊他人等不良行為。身體傷殘學生的評價學校可根據具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。

6、審美與表現方面。

符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）藝術領域課程所有模塊考查成績優秀；

（2）有藝術特長并得到市級以上教育行政部門或被其認可的專業機構認證；（3）在市級以上教育行政部門組織或認可的文藝活動中有突出表現并得到獎勵。

有下列情況之一者應評為D。（1）長期拒絕參加學校、班級文藝類活動；（3）經常傳看含有色情、暴力等內容的書刊、音像制品。

以上六個方面除“公民道德素養”外，其他五個方面被評為B的學生數必須分別控制在被評學生數的50%。

將學生某一基礎性發展目標評價為不合格或D應非常慎重，評為優秀或A要嚴格對照條件，這兩方面的實證材料要經學校審核后填寫在學年評價表中。

第二篇：安徽省普通高中綜合素質評價評價標準

安徽省普通高中綜合素質評價評價標準

公民道德素養

? 基本符合《細目表》相應要求者可評為合格。

? 達到合格要求且具備下列條件之一者，可評為優秀。（1）獲校級以上（含校級，以下同）三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、優秀共青團干部等榮譽；（2）在關心集體、保護環境、積極參加公益活動等方面有突出表現并得到校級以上有關部門表彰。

? 有下列情況之一者應評為不合格。（1）嚴重違反校紀、受到學校處分且無悔改表現者；（2）觸犯法律法規、受到司法機關處理者。

說明：

1、主要以個人榮譽為主，不含集體 榮譽，如文明班級。

2、表彰部門一般應為黨團組織、政府部門（如團市委、環保局等）。

3、學校不能為增加優秀比例而突擊大表彰，一則學生互評不一定認，二則對學生產生巨大負面影響，對日常管理極為不利。

交流與合作

? 符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

? 達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在學校組織或認可的集體活動中起主要組織作用；（2）積極參與學校組織或認可的辯論、演講等活動并有突出表現；（3）學校組織或認可的活動中有與他人合作的突出表現。

? 有下列情況之一者應評為D。（1）長期不參加班級等集體活動；（2）經常與他人發生沖突。

說明：

1、集體活動包括體育節、藝術節等學校安排的活動，也包括學生社團自發組織的活動，主要看學生的溝通與組織能力。

2、擔任學生干部職務本身不能作為標準。

3、善于傾聽同表達能力強同樣重要。

4、不能只拿教師眼光看，多數學生認可是關鍵。

學習態度與能力

? 符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

? 達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域所有模塊考試成績優秀；（2）研究性學習成果顯著，在市級以上（含市級，以下同）教育行政部門組織或認可的展評中獲獎；（3）在語言與文學、數學、人文與社會、科學等領域參加省教育部門組織或認可的學科競賽并獲市級三等獎以上。

? 有下列情況之一者應評為D：（1）有經常性曠課、違反課堂紀律、不交作業等行為；（2）未按規定參加研究性學習或研究性學習成績不合格。說明：

1、模塊考試為市或校統一組織的模塊學分認定考試，一般85分以上為優秀，而且必須是三年所有模塊都是優秀。

2、學科競賽一般與目前保送認可的相一致。

3、研究性學習獲獎最好附上課題。（一般是獲獎的受表彰的課題）

實踐與創新方面

符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。(1)技術領域所有模塊考試考查成績優秀、理化生實驗考查成績優秀；(2)在市級以上教育行政部門組織或認可的相關實踐、創新類活動中獲市級三等獎以上；(3)在市級教育行政部門認可的報刊、雜志上發表有關作品。

有下列情況之一者應評為D。(1)未按規定參加綜合實踐活動、技術等領域課程學習或成績不合格；(2)理化生實驗考查成績不合格。

說明：

1、原設計理化生實驗市組織考查，現可不考慮。

2、實踐類、創新類主要指科技創新大賽或小發明、小制作

等活動，不能再當作研究性學習重復使用。

3、發表作品原則上必須有CN刊號的報刊。

運動與健康

? 符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

? 達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）體育與健康所有模塊考查成績優秀；（2）國家三級及以上運動員；（3）在市級以上教育行政部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名（含集體比賽前六名的主力隊員）；（4）在生活、學習中表現出優秀的心理素質，在同學中產生積極影響并得到師生公認。

? 有下列情況之一者應評為D。（1）非身體傷殘原因經常不參加“兩操”等體育活動；（2）非身體傷殘原因達不到《學生體質健康標準》C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴重障礙且多次產生自虐、攻擊他人等不良行為。

? 身體傷殘學生的評價學校可根據具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。

說明：

1、心理方面的認定要特別慎重，必須有專業人員參與，由此被認定為D不能公示。

2、要特別關注那些身殘志堅的學生，盡可能給予激勵。

3、不能單以運動技能作為衡量標準。

審美與表現

? 符合《細目表》相應要求者可評為B，基本符合《細目表》相應要求者可評為C。

? 達到B等要求且具備下列條件之一者可評為A：（1）藝術領域課程所有模塊考查成績優秀；（2）有藝術特長并得到市級以上教育行政部門或被其認可的專業機構認證；（3）在市級以上教育行政部門組織或認可的文藝活動中有突出表現并得到獎勵。

? 有下列情況之一者應評為D。（1）長期拒絕參加學校、班級文藝類活動；

（3）經常傳看含有色情、暴力等內容的書刊、音像制品。

說明：

1、社會藝術水平考級結果一般不納入認定范圍。

2、文藝活動一般指黨團、政府部門組織的青少年文藝活動。

第三篇：安徽省初中生綜合素質評價等級評定參考標準

附件1：

安徽省初中生綜合素質等級評定參考標準

初中生綜合素質評價是跟蹤學生在初中階段學習成長的過程性評價，具有發展性評價的特點和功能。因此，綜合素質評價應基于學校每學年對學生發展狀況詳實的記錄與評價。評價時，所依據的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實該學生在該內容中達到的程度與發展的狀況。

各個維度最終等級生成要綜合各評價主體評定的結果，對照《安徽省初中生綜合素質評價表》，操作時可分別將各評價主體評出的等級A、B、C、D分別賦值為4、3、2、1，然后按照P=0.4Ph+0.3Pj+0.3Pt算出總分值，四舍五入后再還原成等級，其中Ph代表學生互評，Pj代表教師評價，Pt代表統一考試、考查等硬性評價結果。

各地各校可以根據實際情況對本附件提供評定參考標準進行制訂。

一、公民道德素養的等級評定

（一）A等級評定標準

1、學年內無違法犯罪、違紀違規的行為與記錄，各方面表現優秀；

2、獲得校級或校級以上相關榮譽稱號(如“優秀學生”等)；

3、熱心于班級、社會公益或社區服務等活動；

4、具有良好的生活、衛生等行為習慣。

（二）Ｂ等級評定標準

１、所提供的實證材料客觀、原始、真實，比較好的證明其在該維度目標中達到的程度與發展的狀況；

2、在校三年無違法犯罪、違紀違規的行為與記錄。

（三）C等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、在校三年無違法犯罪和嚴重違紀的行為記錄，是合格的公民。

（四）D等級評定標準

1、有經常性違紀行為，并受到學校紀律處分，或有嚴重違法行為。

2、不愿參加班級、社會公益或社區服務等活動。生活、衛生等行為習慣差。

（對D等級評定應非常慎重，僅限于極少數學生，且能清楚明白地說明評定理由，下同）

二、學習態度與能力的等級評定

（一）A等級評定標準

1、研究性學習成績突出；

2、所修課程每學年的總體評價均為“優”；

3、自學成果豐富、質量高。

（二）B等級評定標準

1、提供的實證材料客觀、原始、真實，能比較好地證明其在該維度目標中達到的程度與發展的狀況；

2、研究性學習成績突出；

3、所修課程80%的總體評價為“良”以上；

（三）C等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能表現其在該維度目標中達到的程度與發展的狀況；

2、所修課程60%的總體評價為“良”以上。

（四）D等級評定標準

1、被動學習，缺乏良好的學習習慣，學習能力很差；

2、所修課程80%的總體評價為“不合格”。

三、實踐與創新的等級評定

（一）A等級評定標準

1、學年內參加綜合實踐活動課程學習的記錄完整；

2、理化生實驗及信息技術操作考查成績為“優”。

（二）B等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能證明其在該維度目標中達到的程度與發展的狀況；

2、理化生實驗及信息技術操作考查成績為“良”以上。

（三）C等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、理化生實驗及信息技術操作考查成績為“及格”以上。

（四）D等級評定標準

1、學年內沒有參加綜合實踐活動課程學習的相關記錄；

2、理化生實驗及信息技術操作考查成績“不合格”。

四、運動與健康的等級評定

（一）A等級評定標準

1、有良好的體育鍛煉習慣和參與活動的能力；

2、體育與健康考查、體質健康檢查成績均“優秀”。

（二）B等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能證明其在該維度目標中達到的程度與發展的狀況；

2、體育與健康考查、體質健康檢查成績為“良”以上。

（三）C等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、體育與健康考查、體質健康檢查成績為“及格”以上。

（四）D等級評定標準

1、平時體育鍛煉習慣差；

2、體育與健康考查、體質健康檢查成績均“不及格”。

五、審美與表現的等級評定

（一）A等級評定標準

1、學年內音樂、美術等藝術表現性活動測評成績“優秀”；

2、學年內有運用多種形式進行藝術創作、表現其審美情趣的藝術作品，有校級或校級以上獲得成績與獎勵的證據。

（二）B等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實，能證明其在該維度目標中達到的程度與發展的狀況；

2、學年內音樂、美術等藝術表現性活動測評成績為“良”以上。

（三）C等級評定標準

1、所提供的實證材料客觀、原始、真實；

2、學年內音樂、美術等藝術表現性活動測評成績為“及格”以上。

（四）D等級評定標準

學年內音樂、美術等藝術表現性活動測評成績“不合格”。

第四篇：高中綜合自我評價

高中綜合自我評價

高中綜合自我評價1

1、我認為自我能用心主動按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內與其他組員進行討論，隨后整理出所需數據，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，我的合作與交流潛力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自我的潛力有所提高。性格開朗大方，對待同學主動熱情對待教師尊敬有禮。

2、我是一位正直坦率，有職責感和正義感的學生。并且性情開朗，關心群眾，樂于助人。學習刻苦，有頑強的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價值觀。對教師指出的'錯誤能虛心理解！能處理好學生與教師之間的關系，用心參加班集活動，組織潛力強。書法方面有特長！是一名在德智體美勞方面全面發展的優秀中學生！

3、課上認真聽講，按時完成作業，按照教師的要求背誦每一天的學習重點。當自我的應用潛力還是有些差，就應多多關注一些新聞，開闊自我的視野。用心參加群眾活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助約束自我的行為尊重身旁每一個人的想法能夠很快營造一個簡單愉悅的氛圍我在與小組合作交流時都能夠主動發表自我的意見與推薦，見解獨特，也會理解同學的批評與推薦！和同學一齊完成研究性學習作業。和同學一齊探討問題。

4、我認為自我對待學習有良好的態度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講課下按時完成教師布置的各項作業。應對學習中遇到的困難，想盡辦法透過多種方式解決。學習態度端正，十分熱愛學習。

高中綜合自我評價2

我自上高中一年級以來，在學校領老師教導下，在德、智、體等方面都有了不錯的進步。在學習過程中，勤奮刻苦、自強進取、獨立自主，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間，養成了良好的學習習慣。我聽取老師的要求和建議，及時完成老師布置的任務。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，勤奮學習，關心熱愛集體，責任心強，樂于助人，積極參加班級、學校組織的'各項活動，努力提高自己的綜合素質。熱情、性格活潑開朗的我，心理素質好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關系。并且，我能團結同學、樂于助人、相互學習、積極進取。

高中綜合自我評價3

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻本人畢生的力量。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首高中三年學習生活，歷歷在目：

高中三年來，學習上本人嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

本人遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。本人有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，本人思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的'領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的本人積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。本人愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使本人增長了知識，也培養了本人各方面的能力，為日后本人成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基矗但是，通過高中三年的學習，本人也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在本人發現自己的不足后，本人會盡力完善自本人，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入學校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，本人將努力完善自本人，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

高中綜合自我評價4

1、我認為自己能用心主動按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內與其他組員進行討論，隨后整理出所需數據，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，我的合作與交流潛力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的潛力有所提高。性格開朗大方，對待同學主動熱情對待教師尊敬有禮。

2、我是一位正直坦率，有職責感和正義感的學生。并且性情開朗，關心群眾，樂于助人。學習刻苦，有頑強的斗志。有正確的世界觀，人生觀，價值觀。對教師指出的錯誤能虛心理解！能處理好學生與教師之間的關系，用心參加班集活動，組織潛力強。書法方面有特長！是一名在德智體美勞方面全面發展的優秀中學生！

3、課上認真聽講，按時完成作業，按照教師的要求背誦每一天的學習重點。當自己的應用潛力還是有些差，就應多多關注一些新聞，開闊自己的視野。用心參加群眾活動，學習勤奮，追求科學，思想健康向上。與他人團結互助約束自己的行為尊重身旁每一個人的`想法能夠很快營造一個簡單愉悅的氛圍我在與小組合作交流時都能夠主動發表自己的意見與推薦，見解獨特，也會理解同學的批評與推薦！和同學一齊完成研究性學習作業。和同學一齊探討問題。

4、我認為自己對待學習有良好的態度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講課下按時完成教師布置的各項作業。應對學習中遇到的困難，想盡辦法通過多種方式解決。學習態度端正，十分熱愛學習。

高中綜合自我評價5

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，就是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務就是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不就是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的.更好。

此時本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

高中綜合自我評價6

時光荏苒，半年已經過去了，在這半年中我不僅學會大量知識，而且學會了許多做人準則，我樹立了高中學習自信心，懂得理解他人，學會了換位思考。這個學期，我學到了許多，各科成績均有長足進步，得到了每一位任課教師充分肯定和表揚。除了知識上提升以外，我還知道了什么是責任，什么是效率。這些進步都離不開老師諄諄教誨和同學悉心幫助。我相信我會在以后高中學習生活中更上一層樓!

高中綜合自我評價7

一、公民道德素養

1、遵紀守法

①學法、守法、用法、在社會生活中用各種規范約束自己的言行。

②按時到校，不早退、不曠課；遵守課堂紀律。

③遵守通行規則，通過樓梯等過道時靠右行、不爭搶。

2、明禮誠信

①與他人平等、友好相處、懂禮貌，不欺侮同學。

②待人誠懇守信、不說謊、不作弊。

3、自尊樂群

①能夠采取恰當措施維護自己的尊嚴和權益。

②能夠自我反省，有錯即改。

③積極參加力所能及的'勞動，學會料理個人生活，自己的事自己做。

④關心集體，樂于參加集體活動。

⑤善于與他人交流，善于與他人合作共同完成任務。

4、遵守公德

①愛護文物古跡，愛護公共設施，愛護莊稼。

②不在公共場所大聲喧嘩，主動按順序排隊。

③遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會自救自護。

5、愛護環境

①愛護環境衛生。

②愛惜糧食，節約水電。不攀比消費，不亂花錢。

③積極參加環境教育和環保活動。

二、學習態度與能力

1、學習興趣

①學習主動，對知識有好奇心，努力克服學習中的困難。

②在學習過程中注意力集中，上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答問題。

③認真預習、復習，按時獨立完成作業。

2、學習方法

①制定并落實有效的學習計劃。

②使用多種有效的學習方法。

③善于總結與反思。

3、學業表現

①課堂表現優秀、板演、回答問題等質量高。

②作業質量高。

③階段性考試成績良好。

三、實踐與創新

1、實踐能力

①繪圖、實驗操作等學習環節表現良好。

②積極參加各類實踐、創新活動，且成效顯著。

③自己設計并實施創造與發現活動。

2、創新表現

①在作文、模型制作等方面表現出豐富的想象力。

②善于收集、整理、運用信息。

③能夠綜合運用所學知識進行研究性學習等探究活動。

④見解獨到，能夠創造性解決問題。

四、運動與健康

1、身體健康

①良好的身體素質。

②精力充沛。

2、心理健康

①活潑開朗，能夠自我調控情緒。

②保持樂觀的生活態度。

3、生活健康

①堅持鍛煉身體與參加體育活動。

②講衛生、生活習慣良好，生活有秩序，作息有規律。

③無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。

五、審美與表現

1、審美情趣

①發現并欣賞自然、文學、藝術作品等的美。

②在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅。

③情趣健康，不看xxx、暴力書刊音像制品。

2、審美表現

①積極參加音樂、美術等課程的學習。

②積極參加各種藝術活動。

高中綜合自我評價8

1、古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創出美好的未來呢？

2、這學期你為了在體育方面做出點成績，確實吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達，這將有助于你的成功。但記住：千萬別荒廢了學業。

3、學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

4、在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

5、你一定很羨慕那些成績優秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲。”

6、你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手表當雞蛋扔進鍋里煮了。一個人學習工作時如此專注，還有什么做不好的呢？你是個聰明的孩子，又寫得一手好文章，如果能以牛頓為榜樣，認真，投入地對待每件事，一定會學有所獲。

7、你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎？沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。

8、你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。

9、當你第一次走進我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發現了你身上有著懶惰馬虎的壞毛病，他們已經嚴重阻礙了你的進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。

10、你性情溫和言語不多，但待人誠懇禮貌。你思想健康，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠進取！

11、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力奮發圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的'澆灌中會更加鮮艷。

12、你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點！

13、你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅！

14、你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴，托起你明天的輝煌！

15、你思想純樸，待人隨和誠懇，能自覺遵守紀律，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎，學習上效率不高，進取心不強，與同學不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑開朗鍛煉能力，做一個全面發展的好學生！

高中綜合自我評價9

（一）作為一名學生，我身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉（每天下午堅持跑步等），強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。

（二）今年地體育與往年不大一樣。它不單是“體育”。而是“體育與健康”，以增進學生健康為主要目地。所以除了常規地技能訓練外，還增加了體能訓練，在此過程中，我認為我地表現還可以吧。課上能積極配合老師，按要求認真地完成老師布置地各項任務。雖然身體有些胖，但我從來不偷懶，盡我最大地努力完成任務。也由于體重比較大，所以耐久跑不是很好，但也能達到老師地最低要求。爆發力還是不錯地。所以今后會多增加體育鍛煉，一是可以減肥，二是可以提高體能素質。

（三）熱愛體育運動，養成體育鍛煉地習慣，具備鍛煉健身地能力、一定地運動技能和強健地體魄，形成健康地生活方式。

（四）生命在于運動。我的體育雖然一般，但對待每次的體育課、課間操還會有籃球賽，我都以積極的心態和良好的'態度對待。通過一個學期的鍛煉，我的體育成績有了很大提高，身體也越來越健康，感冒發燒等病也都不再纏身。適當的體育鍛煉對我們的身體有著很大的好處，它會讓我們受益匪淺。下個學期，我依舊會以認真的態度對待運動。

高中綜合自我評價10

思想道德可以專注于學習，付出很多努力，可以上當地重點高中由于過去的學習，加上三年的高中學習將決定他們未來的生活發展方向，所以我很早就詳細規劃了高中學習生活，主要希望充分利用三年的學習時間來提高他們的綜合素質，因為學生自然有更高的思想追求，也就是說，在思想道德方面，我們需要嚴格要求自己實現全面發展。畢竟，除了提高我的學習成績外，我的個人素質也非常重要。因此，我注重道德的提高和良好學習習慣的培養。無論是尊重老師還是努力學習，我都體現了我作為高中生的性格。

在學習成績方面，我們可以明確高中的目標，即努力學習各種知識，做好課后復習工作。雖然有時學習成績會因為好玩而下降，但在老師和家長的'指導下，我們可以及時糾正思想上的缺點，重新把精力放在課堂上，做相應的筆記，這種改變學習態度的錯誤對我們的高中生涯有重要影響，此外，即使在課后或假期，他們也會獨立學習，維護課堂秩序，通過做筆記來增強記憶。這種勤奮的學習和雄心勃勃的做法給他們的成長帶來了很多幫助。

在體育方面，由于我不注意，我的體質很差。我感到羞愧的是，我通常不喜歡體育課。在假期里，我很少出去，專注于教科書的學習。這種做法導致體質虛弱，很少鍛煉。可以說，我在學校唯一的鍛煉就是廣播體操和體育跑步，對我來說，成為一名優秀的高中生無疑是不夠全面的，幸運的是，我還有時間改變自己，所以我需要不斷努力工作。至少我已經意識到體質差對自己成長的不利影響，所以我會對自己更嚴格，希望在體育方面取得成就。

通過對綜合素質的評價，我對學校三年的學習進行了全面的梳理。我會記住這段經歷，指導我未來的學習生涯，并期待在未來進入大學后成長為更好的人才。

高中綜合自我評價11

1：透過不斷的學習，我也發現自我學習不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體此刻學習上“鉆勁”不夠“擠勁”不夠。當然，在我發現自我的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

2：我決心:1，樹立一個信心：我能我行。2，創立一種學風：認真刻苦。3，凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。4，學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5，培養一個習慣：自覺自愿學業提高，貴在自覺。我們要在教師的指引下，培養自我良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

3：上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰，善于把握自我發展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!其它方面

4：透過政治課的.學習，我學會用正確先進的理論武裝自我的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，透過了解和學習黨的有關動態和精神，使自我在思想上和行動上與黨持續一致，用心向組織靠攏，我明白了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。

高中綜合自我評價12

該生平時學習努力，踏踏實實，從不遲到，時間觀念較強。積極參加各項文體活動，多才多藝，熱愛勞動，集體榮譽感較強。思想上積極要求進取，尊敬師長，團結同學，樂于助人。希望在今后的學習生活中揚長避短，不斷進步。

積極完成家庭作業，熱心幫助同學，不懂就問，虛心求教，同學之間團結友愛，熱愛班級體，配合老師、辦干部工作，認真做好本職工作，決不托泥帶水

上課認真聽講，課后認真完成作業。熱愛集體，關心集體，團結友愛，熱心幫助同學。嚴于律己，自覺遵守紀律。默默無聞地做好本職工作，從不叫苦叫累。是同學們的'好朋友，老師的好助手！

高中綜合自我評價13

學習態度正確，目的明確。各科成績還可以，沒有偏科現象，喜歡和同學討論問題，自主學習潛力強。能認真聽講，認真參與課堂討論，能主動完成各項學習任務，自覺獨立完成各科作業。

業余時間參加計算機編程專業課程，并獲獎。能夠合理安排業余時間，按時起床，按時休息。在家里找到學習材料后，你可以主動離線，不要瀏覽壞網站，從不去網吧，沒有網絡成癮。可以控制自己看電視，整理自己的房間和衣服，出去補課不需要父母接送，自我管理和自力更生的潛力很強。

我有很強的團隊精神，愿意參加群眾活動，珍惜群眾的榮譽，維護群眾的利益。我可以表達我的'個人觀點。當別人的觀點不同意時，我會尊重他的觀點。即使是錯誤的，我也會尊重和鼓勵他，以免傷害他的自尊。我善于與他人交流和合作。每當我有快樂的事情，我都會和朋友分享。我的人際關系也很和諧.我熱愛生活，我喜歡觀察生活。為了發展我的實踐潛力，我會參加一些活動，不僅可以認識一些朋友，還可以拓寬我的視野。

認真負責，能把學生團結起來，善于與他人合作“作戰”，社會實踐潛力強，理解新事物潛力快，樂觀，愛好廣泛，能做好每一件事。能夠用心上進并主動挑戰一些困難。平時注意運動，喜歡打籃球、乒乓球、游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸一起騎賽車。在班級任體委，經常組織學生與其他班級競爭。學生之間的矛盾可以幫助調整，冷靜下來，不沖動。

學習后喜歡聽交響樂，爵士樂，喜歡吹薩克斯，從第二學期開始學習薩克斯，堅持每天放學回家吹半小時薩克斯，現在已經達到7級，準備考試后，學習樂器不禁影響學習，也讓一天緊張的學習放松。

高中綜合自我評價14

認真聽課，按時完成作業，按照老師的要求背誦每天的學習重點。當你的`應用能力還是有點差的時候，要多關注一些新聞，開闊視野。積極參與集體活動，勤奮學習，追求科學，健康思想。與他人團結互助。約束你的行為。尊重身邊每個人的想法。能迅速營造輕松愉快的氛圍。在與小組合作交流時，我可以主動表達自己的意見和建議，獨特的意見，接受同學的批評和建議！和同學一起完成研究性學習作業。和同學討論問題。

高中綜合自我評價15

美好的三年高中生活讓我積累了充分的文化知識，社會實踐能力有了提高，也讓我在心理上有了質的飛躍。跟剛剛從初中進入高中的時候比起來就跟兩個人一樣。

高中的三年我學到了以前很多不懂的知識，這得感謝教師們的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。我努力讓自己做到在學習上一絲不茍，對教師們布置的學習任務能竭盡全力的保質保量完成。三年中，我從未遲到一次，未早退一次，不無故缺席。

在高一我就加入了我們高中的學生會，團體協作中我有很強的集體榮譽感，我能與大家合作默契。在個人工作中我有很強的責任感，我能認真負責，把工作做到。

在高二的暑假，我還打社會上打暑期工，積累社會經驗。暑期短暫的社會實踐雖然不是真正意義上的'工作，但讓我對工作有了一個初步的認識。而且對工作我有很好的適應能力。

三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。在以后大學，進入社會工作等時間內，我還要不斷的克服自己的短處，不斷努力，實現自己的人生價值。

第五篇：高中三年綜合評價

1.無論是在學習還是在生活中都表現的很好，很突出，特別是在高三學習中，在課堂上能夠認真聽講，做好記錄工作，不搞小動作，課前能夠及時做好準備，課下能夠及時做到復習工作，遇到不懂的問題能夠及時問老師和同學，學習態度比較端正。一直發揚刻苦認真的風格，并且整體成績優異，面對成績，能真正做到，勝不驕敗不餒，能真真正正的腳踏實地的學習。面對不懂的問題，能積極與老師同學溝通。勇于向他人請教問題。我的班級榮譽感與集體意識很強。能積極的貢獻出自己的每一分力量，為班級爭光，并且進去心很強，敢為人先，面對問題，能大膽質疑，并且能提出自己 的見解。高三學習中一直是小組長，在這期間，能主動吧同學們不懂的問題反映給老師，真正起到了溝通老師與同學橋梁的作用。為人熱情幫助他人。有愛心，有恒心，有很好的人際交往能力，能妥善處理師生關系，從而使她的人際關系特別好。做事能腳踏實地并且能夠服從老師班干部的安排。無論做什么事，都很有毅力，敢于迎難而上，面對不同的事和問題都有自己獨特見解和看法。總之，終合三年的表現來看，我在老師眼中是個遵守紀律的好學生。

2.我能很好地遵守校規校紀，有較強的集體觀念，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。能主動協助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長，團結同學。學習態度認真，能吃苦，成績優異，有理想，上進心強，遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。態度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時、按量、保證質量完成各項學習任務，成績優異。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，肯下功夫，成績穩定上升。基礎扎實，熱心助人，積極參加班集體活動，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。生活艱苦樸素，待人熱情大方，是個基礎扎實，品德兼優的好學生。熱愛集體，積極配合其他同學搞好班務工作，勞動積極肯干。學習刻苦認真，勤學好問，學習成績穩定，學風和工作作風都較為踏實，堅持出滿勤，有較強的組織領導能力和管理能力，是班主任強有力的得力助手。