第一篇：劉家館子鎮(zhèn)中心校教師職稱評聘會序

劉家館子鎮(zhèn)中心校教師職稱評聘會序

一、學習文件

1、張校長傳達縣政府、縣教育局2013年職稱評聘會議精神和2013年梨樹縣職稱評聘工作安排意見

2、劉校長宣讀文件《吉林省人民政府辦公廳明傳發(fā)電吉政辦明電[2013]22號文件

3、史德亮宣讀文件《關(guān)于加強全省專業(yè)技術(shù)資格(職務)申報評審工作誠信體系建設的通知》，關(guān)于印發(fā)《吉林省專業(yè)技術(shù)資格（職務）評審工作規(guī)范（暫行）文件

二、1、無記名投票選舉評審委員會

2、公布評審委員會名單

3、暫停休會，評審委員會成員研究制定劉家館子鎮(zhèn)中心校2013年職稱評聘方案草案。

三、劉校長宣讀劉家館子鎮(zhèn)中心校2013年職稱評聘方案

草案，全體教職工討論評聘方案舉手表決簽字。

四、張校長解讀劉家館子鎮(zhèn)中心校2013年職稱評聘方

案。

五、張會記布置交證件要求

六、大會結(jié)束

劉家館子鎮(zhèn)中心校

2013年10月17日

第二篇：泗店鎮(zhèn)教師職稱評聘工作實施方案(定稿)

泗店鎮(zhèn)教師職稱評聘工作實施方案

（2016年11月16日經(jīng)全鎮(zhèn)教職工代表大會通過）為規(guī)范教師職稱評聘工作，發(fā)揮職稱評聘的導向和激勵作用，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)山東省深化中小學教師職稱制度改革實施方案的通知》(魯人社發(fā)〔2016〕16號)和省、市基礎(chǔ)教育綜合改革實施意見及配套文件要求、《寧陽縣教師職稱評聘工作指導意見》，在廣泛征求學校和教職工意見的基礎(chǔ)上，制定本實施方案。

一、申報人員范圍和條件

我鎮(zhèn)各級各類學校和幼兒園中，從事教育教學工作的正式在編在崗的教學一線教師均可以申報，不直接從事教育教學工作的專職管理和后勤服務人員不能申報。

申報評聘中小學、中專教師職稱，須具備以下條件： 1.具有相應的教師資格。

2.符合《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》中規(guī)定的標準條件和要求。

3.具備《教師法》所規(guī)定的學歷要求。其中，通過繼續(xù)教育取得合格后學歷的教師，須在取得合格學歷后繼續(xù)任教3年以上。

4.繼續(xù)教育學分符合要求。任現(xiàn)職期間繼續(xù)教育學分每年應完成不少于20學分（可累計計算），其中任職5年以上的，近五年以來累計滿100學分的視為完成繼續(xù)教育任務。

5.完成學校規(guī)定的教育教學工作量，教育教學考核成績優(yōu)良。申報中小學中、高級教師職稱，周任課時數(shù)要達到規(guī)定要求。

6.申報中小學高級教師職稱、正高級教師職稱，須有在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教1年以上的工作經(jīng)歷。

—1 — 7.申報一級教師職稱須承擔班主任、輔導員等工作3年以上，申報高級教師職稱須承擔班主任、輔導員等工作5年以上。

二、評聘方案項目

在組織申報推薦時，成立由專家和一線教師組成的推薦委員會，對申報資格和材料進行審核，并結(jié)合參加申報人員的實際工作情況進行綜合評價（滿分100分）。

（一）教育實踐經(jīng)歷（分值：40分）

1.教齡：指從事教育教學工作的年限，按記分，每年記1分。期間從事與教育工作無關(guān)的時間應去除。本項最高記20分。（如有超過20年教齡者，所有申報人員的此項得分由教齡最長者按20分計；其他人員進行折算計分，計分辦法：本人實際教齡/最長教齡*20）

2.職齡：取得擬聘專業(yè)技術(shù)任職資格的年限，以擬聘職稱的評審通過時間起計算，按記分，每年記2分。期間從事與教育工作無關(guān)的時間應去除。本項最高記20分。（本項計分辦法同教齡相同）

（二）教書育人業(yè)績（分值：25分）

任現(xiàn)職以來的獲獎情況每項最多2件，且同級同稱號榮譽不可累計，同稱號榮譽按最高級別記分。

1.綜合榮譽：各級政府表彰的勞動模范、拔尖人才、功勛教師（校長）、名師（校長）、教育工作先進個人等，各級人社、教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德標兵、泰山教壇英才、泰山教學新星等，按國級、省級、市級、縣級、鎮(zhèn)級分別記7.5分、6分、4.5分、3分、1.5分。本項最高記15分。

—2—

2.業(yè)務榮譽：教育主管部門頒發(fā)的教學能手、學科帶頭人、教學工作先進個人、課程與教學工作先進個人、教學管理先進個人、學科管理先進個人、優(yōu)秀班主任等，按省級、市級、縣級、鎮(zhèn)級分別記5分、3分、2分、1分。本項最高記10分。

（三）教學及科研水平（分值：20分）

1.教學能力：任現(xiàn)職以來的教育主管部門頒發(fā)的優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學基本功獎勵等。按省級、市級、縣級、鎮(zhèn)級分別記3.5分、2.5分、1.5分、0.5分。

二、三等獎應分別降低一、二個層次記分。獲獎情況最多2件，且同級同稱號榮譽不可累計，同稱號榮譽按最高級別記分。本項最高記7分。

2.課題研究：通過教育主管部門申報、評審、驗收且與本人評聘專業(yè)一致的，具有立項文件、過程性資料、結(jié)題證書的課題研究，最多提交2件。按國省級、市級、縣級分別記1.5分、1分、0.5分。本項最高記3分。

3.論文著作：正規(guī)刊物上公開發(fā)表的教育教學論文、著作，最多提交2件，按國家級、省級、市級分別記2.5分、2分、1.5分。本項最高記5分。

以下項目不能列入記分內(nèi)容：學術(shù)學會、教育網(wǎng)絡等組織評選的獲獎；論文獲獎、論文清樣或錄用通知書、習題集、論文集和增刊上發(fā)表的論文等。

4.教學展示：申報人員按現(xiàn)任教學科和教學進度準備一節(jié)說課，由推薦委員會成員集中聽課后，進行評價并寫出推薦意見。本項最高記3分。

5.學科教案：申報中級職稱人員提交近3年的學科備課教案，申報高級職稱人員提交近5年的學科備課教案，由所在學校公示

—3 — 無異議、經(jīng)校長確認簽字、并加蓋單位公章呈報。由推薦委員會進行評價。本項最高記2分。

（四）考核（分值：10分）

按近5年的考核結(jié)果記分，每個優(yōu)秀記2分，每個合格記1分。本項最高記10分。

（五）學校導向（分值：5分）

由所在學校依據(jù)對全體教職工的教師工作業(yè)績進行計分。本項最高記5分。具體是：依據(jù)2016年暑假學校教師業(yè)績量化綜合考評成績，按3：5：2進行分等次計分，一等計5分，二等計4分，三等計3分。

若上述各項積分相同，工齡長者優(yōu)先；若工齡相同，年齡大者優(yōu)先。

三、有關(guān)問題

1.班主任、輔導員等工作經(jīng)歷。申報中、高級教師職稱承擔班主任、輔導員等工作的年限按其參加工作以來擔任班主任、輔導員等工作的年限累計計算。擔任少先隊輔導員以及兼任興趣小組輔導或?qū)I(yè)特長訓練的教師，有固定的學生、場所、時間以及課程安排、教學計劃、備課，其年限符合要求的，也可以申報。

2.任現(xiàn)職以來的榮譽。任現(xiàn)職以來的榮譽是指聘任現(xiàn)職稱以來的榮譽。如：申報一級教師職稱，任現(xiàn)職以來應指“聘任二級教師以來”。

3.已經(jīng)改系列人員現(xiàn)聘任職稱的任職年限。改系列前與現(xiàn)聘任職稱為同一層次的，該兩段聘任時間可累計計算。

4.教學工作量。教學工作量是指學科教學的實際任課時數(shù)，除班主任、體育教師組織課間操（早操）及輔導員（經(jīng)認定的興趣 —4—

小組輔導、專業(yè)特長訓練）工作外，其他均不得折算教學工作量。申報中、高級職稱的教師，教學工作量應達到本學校同學科（兼課任課時數(shù)可累計計算）教師的平均工作量。

5.所有管理干部職位均不得作為加分項。

四、工作要求

1.加強領(lǐng)導，明確責任。各學校校長（園長）為教師職稱評聘工作的第一責任人，分工負責人為直接責任人，對評聘工作程序和推薦環(huán)節(jié)把關(guān)，進一步加大職稱評聘工作的透明度，加強監(jiān)督檢查和信訪追蹤工作，確保評聘工作公正、公平、公開。

2.嚴格標準，認真組織。各學校（園）要嚴格按照所規(guī)定的人員范圍、工作程序組織申報。以本方案為標準，嚴格把關(guān)，認真審查范圍內(nèi)人員上交材料，確保順利完成本次職稱評聘工作。

3.及時公示，陽光競爭。各學校（園）要對申報人員的材料審核情況及得分排名情況進行公示，公示內(nèi)容包括所有記分項目及具體信息，公示期不少于5個工作日。

4.嚴肅紀律，規(guī)范推薦。對違反職稱評聘工作規(guī)定和紀律要求，出現(xiàn)弄虛作假、營私舞弊、把關(guān)不嚴等違規(guī)行為的單位及直接責任人、相關(guān)責任人，按照有關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理；對偽造學歷、資歷、榮譽證書等、以虛假和不正當手段參與競爭的申報人員，予以全鎮(zhèn)通報批評，并取消5年內(nèi)職稱評聘申報資格。

本實施方案的解釋權(quán)歸泗店鎮(zhèn)教育職稱評聘工作領(lǐng)導小組。

泗店鎮(zhèn)教育辦公室

2016年11月16日

—5 —

第三篇：五十鋪鄉(xiāng)中心校教師職稱評聘方案(2017版)

五十鋪鄉(xiāng)中心校教師職稱評聘及職級晉升方案（2017版）

為進一步完善我鄉(xiāng)中小學教師的專業(yè)技術(shù)職稱的評聘和職級晉升工作，在全體教師中形成“公開、公平、公正”的競爭局面，根據(jù)省、市、縣人社局及教育主管部門的有關(guān)文件精神，經(jīng)學校領(lǐng)導班子會議研究并結(jié)合我校實際情況，特制定此方案。一.基本條件

1.完全符合當年上級職評文件規(guī)定的有關(guān)硬性條件。2.有下列情況之一者，當年不予參與競聘：

（1）近五年來考核有不合格或未考核、無考核結(jié)果的；（2）違反計劃生育的；

（3）任現(xiàn)職以來受處分而未解除者的；

（4）近五年若一年內(nèi)無故缺勤累計超過30天，事假累計超過60（婚喪嫁娶按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行），病假（病假以住院治療為準）累計超過半年的，產(chǎn)假超過國家規(guī)定期限無正當理由未及時上班者；（自2017年1月1日后凡請假一律經(jīng)自然校校長同意，3天以上經(jīng)中心校批假，請假要有請假條并及時銷假，否則不予承認）

（5）無故不服從學校工作安排，經(jīng)中心校處理仍不接受者；（6）新調(diào)入教師自正式編制核定我校之日起不滿12個月的不可參加評聘及職級晉升，可保留該職級相關(guān)待遇。

（7）本人不在崗者一律不得參與高一職級競聘。（8）在崗不代課者不得參與高一職務（職級）競聘。

3.凡男年滿57周歲，女年滿52周歲教師只要符合當年職評及職級晉升文件即可優(yōu)先評聘，不參與競聘。同等條件以考核結(jié)果為準，得分高者優(yōu)先。

4.特級教師、省級教壇新星、省級骨干教師、省級學科帶頭人優(yōu)先評聘，不參與競聘。

二.參評者考評辦法：

（一）分值：

1.基本考評分100分，其中資歷學歷占40%，教師個人業(yè)務占30%，教學成績占30%。

2.附加分（1）加分因素：最高10分；

（2）減分因素：最高10分。

（二）考評方案：

中小學教師按現(xiàn)崗位分別核定職評及職級晉升人數(shù)（中心校辦公室人員、支教人員可自行選定競聘系列）。具體方案按下列規(guī)定執(zhí)行： A學歷資歷：累計加分，按40%折合。（1）教齡：每年加0.5分。

（2）學歷：研究生5分，本科4.5分，?？?分，中師3分，中師以下2分。（3）任職資格年限：每年記0.5分（評審年限取整數(shù)，只進不舍；以現(xiàn)有職務為準）。（4）校齡：新調(diào)入教師必須從正式編制核定我校之日起12個月后方可參加評定，在我校（論中心校，不分自然校）工作每一年加0.5分。

（5）任教于中心校、金匯兩校者加1分，任教于永坡、七里橋、立新三校者加2分；任教于蔣王、耿圩、趙苗三校者加3分；任教于九灣、九宮兩者加4分；支教者以現(xiàn)崗位為準；

B、教師業(yè)務：累計加分，按30%折合。

（1）出勤情況（10分）：(以近三年出勤結(jié)果為準）。

一學年出滿勤記5分，缺一天扣0.1分（學校派出公差或規(guī)定事假除外），重大疾病住院經(jīng)中心校校長批準請假后不扣分（以各?？记跈C考勤結(jié)果為準）。曠課、未經(jīng)學校安排私自調(diào)課一節(jié)扣0.3分（以中心校抽查為準，學校安排調(diào)課必須提前做好記錄，無記錄視為私自調(diào)課）；遲到或早退一次扣0.2分。考核辦法：各校每月一報教師出勤結(jié)果；中心校不定期抽查。

（2）工作量（10分）：教師每周任教課時必須滿12節(jié)（含12節(jié)），得滿分。中心校校長公務工作量12節(jié)；中心校副校長（以縣教育局批文為準）10節(jié)；自然校校長、校本部副校長、主任、工會、專職督學公務工作量8節(jié)；其他學校中層干部、中心校辦公室其他人員公務工作量6節(jié)。公務工作量可與學科課時數(shù)累計計算，不足12節(jié)，缺一節(jié)扣0.2分；超出一節(jié)加0.2分。最高加10分?？己宿k法，時間為每學期開學之日起至學期期末考試前一天結(jié)束。中心校現(xiàn)場核查教師任課一覽表、學?？傉n表并進行師生調(diào)查；有多項加分者只享受最高加分，不累計加分。因公務加分可算課時數(shù)但必須有學校值班記錄、自然校長簽字并報中心校備案方可認定。

（3）教學業(yè)務常規(guī)考查：（最高10分）以檢查教師計劃、教案、作業(yè)、聽課記錄、均衡發(fā)展工作為準，近三學年的成績相加除以次數(shù)為得分。教師此項成績得分為以上五項得分之和。

C教育教學成績：累計計算，按30%折合。

考核近三學年教學成績（三學年均分，最高30分）。小學以每學期期末教育教學質(zhì)量監(jiān)測成績?yōu)闇?。個人三年平均分除以第一名平均分乘以30（同時任教兩個及以上學科取最高均分。）；對于無法考試的學科以鄉(xiāng)級活動成績?yōu)闇剩坏泉劦谝幻麧M分，其他成績按得分折合。中學以期末考試成績?yōu)闇?，算法同上）D加分因素（可累計計算，最高10分）

（1）近五年個人業(yè)務獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、鄉(xiāng)級1.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分名次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，鄉(xiāng)級二、三名為1分）（以上獲獎必須是各級教育行政部門表彰，最高5分）。

（2）近五年以來論文獲縣級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發(fā)表文章的記2分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；論文多篇累加不超過5分（同類只記最高獎一次）；（所有提供的證件必須真實，弄虛作假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消當年競聘資格）。

（3）近五年獲得：

縣級教學能手加1分，市級教學能手加1.5分?？h級骨干教師加1分，市級骨干教師加1.5分?？h級學科帶頭人加1.5分，市級學科帶頭人加2分。本項記最高得分項，不累計加分。

（4）本自動放棄參評資格，自本起每推遲一年下加2分，以此類推。（完全符合任職資格且在考核前放棄有效；本人出具自愿放棄書面聲明由中心校辦公室備案，最高5分）E.減分因素：（最高10分）1.上參與職稱評聘及職級晉升未通過者自下起，對于連續(xù)參評者每參評一年扣減2分，累計計算，最高扣5分；

2.近三年來因本人工作失誤給學校發(fā)展帶來重大影響的酌情扣分。受到鄉(xiāng)級通報批評的扣1分，受到全縣通報批評扣2分，受到警告、嚴重警告處分的扣2分；受到記過以上處分的扣5分（僅限處分已解除者）。

三、組織領(lǐng)導： 1.職評領(lǐng)導小組: 組長：王平

副組長：劉元立 王茂宣 劉家恒

成員:楊光 吳明輝 徐永喜 盧明華 劉娟

2.職評工作審核小組 組長：劉元立（審核人）副組長：王茂宣 劉家恒

成員：楊光 吳明輝 徐永喜 陳繼禮

四、評聘辦法：

1.書面申報：凡符合條件者，均可向?qū)W校評聘領(lǐng)導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權(quán)處理。

2.組織考核：由職聘領(lǐng)導小組按本方案集體考核打分。3.初錄推薦：按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。4.張榜公示：將初錄結(jié)果予以公示3-5天，接受群眾監(jiān)督。

5.上報審批：由評聘領(lǐng)導小組將擇錄的候選人上報教育及人事部門審批。

五、附則

1.為體現(xiàn)“公開、公平、公正”原則，所有加分證明材料均須由參評教師自行提供。在職評過程中有弄虛作假的，將取消本次參評資格且從下年起5年內(nèi)不得申報。

2.若高級職評由縣教育局聯(lián)評，則按縣教育局評審的結(jié)果決定；若指標分配到校，則按本辦法執(zhí)行。

3.符合破格條件且不占本校名額的情況不用本辦法，學校將全額推薦。

4.學校根據(jù)教師職稱評定考核方案考核結(jié)果，推薦名單從高分到低分的順序上報教育局。

5.本辦法自教代會通過之日起實施，其解釋權(quán)屬中心校職務評聘及職級晉升領(lǐng)導小組辦公室。

潁上縣五十鋪鄉(xiāng)中心校

2017.9.29

第四篇：普蘭店市大劉家鎮(zhèn)包括中心校在內(nèi)的共有4所小學

大劉家鎮(zhèn)包括中心校在內(nèi)的共有4所小學，專任教師51人，27個教學班，其中中心小學有9個教學班。教師電腦21臺，學生電腦25臺。中心校每個教室配備了1臺電腦、1臺DVD、1臺29英寸彩電，配備視頻轉(zhuǎn)換器，教師在教室、教研室隨時都可以使用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源。我校教師現(xiàn)代化教育工作以大連教師網(wǎng)為載體，以現(xiàn)代信息技術(shù)推廣與教師現(xiàn)代信息意識培養(yǎng)為目的，全面推進教師教育現(xiàn)代化進程，為新課改服務，為教師專業(yè)化發(fā)展服務。

一、在培訓中引領(lǐng)教師成長

教師培訓。先后派出骨干教師參加大連教師網(wǎng)使用培訓。骨干教師多次對全體教師進行專業(yè)知識培訓（如：Word、PowerPoint、flash、Realplayer、豪杰解霸等軟件使用及DVD、功放、實物展示臺、大屏幕等），他們通過自主學習、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、集中培訓、村小分散培訓相結(jié)合等多種形式，學會了登錄大連教師網(wǎng)，學會了使用多媒體教學設備?，F(xiàn)在，45歲以下的教師可以進行資源庫登錄、瀏覽、資源下載及計算機操作。他們能利用現(xiàn)有設備，在我校資源庫、課件庫、互聯(lián)網(wǎng)下載資源，并進行電子備課。對45歲以上的教師進行簡單的操作培訓，使他們可以上網(wǎng)瀏覽資源。

二、在實踐中提升教師素質(zhì)

1、中心小學的教師把在教學中遇到的困難提交到大連教師網(wǎng)及時應答平臺，得到專家的指點；到網(wǎng)上圖書館閱覽電子圖書；借鑒優(yōu)秀教學設計進行一至六年級語文電子化備課。

2、我校局域網(wǎng)的使用更加方便了教師下載、使用資源。教師通過局域網(wǎng)，把下載的遠程資源復制到本班教室電腦里，再通過視頻轉(zhuǎn)換器在把電腦的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換成模擬信號，在電視機上呈現(xiàn)，在教室中就可以利用網(wǎng)上教育資源，這樣就提高了教育資源的利用率。

3、教師利用網(wǎng)上教育資源收集、下載圖片、制作課件，教學中逐步運用現(xiàn)代教育手段，豐富了教學形式，并在教學中取得了良好的效果。

例如，本學期在宋景麗老師執(zhí)教《賣火柴的小女孩》、王曉亮老師執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》之前，他們從網(wǎng)上查找了課件、圖片、資料根據(jù)自己的需要制作適合課堂教學需要的新課件。當一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)在學生面前，一陣陣主題音樂刺激學生的聽覺神經(jīng)的時候，學生的心靈受到強烈的震撼，學習效果明顯提高。這兩節(jié)課還參加了省“農(nóng)村遠程教育資源與課程整合”課例評比活動。

三、在規(guī)范中尋求發(fā)展

1、規(guī)范管理。專干和網(wǎng)絡負責的教師及時對全體教師參加的活動，如全鎮(zhèn)性的集體備課，師德大討論、課標培訓、教學觀摩、校本培訓、干訓等活動一一記入大連教師網(wǎng)研訓活動檔案，從而提高了教師參與活動的積極性。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)在教師教育中的應用越來越廣泛。

在我鎮(zhèn)，教師運用優(yōu)質(zhì)課程資源服務于課堂教學，涵蓋在各個學科教學中：本學期全鎮(zhèn)共有19位教師參加優(yōu)質(zhì)課評比，大部分教師在課堂上使用課件輔助教學，有的課件幫助上課教師突出重點、突破難點；有的課件向?qū)W生呈現(xiàn)了大量的課外資料，滿足了學生的求知欲望；有的課件使學生情感得到升華，教學的形式變得活潑生動起來。

大劉鎮(zhèn)教師現(xiàn)代化建設發(fā)展很快，勢頭很好；這除了領(lǐng)導重視，教師投入之外，還有一個很重要的原因，那就是他們在“十五”期間確立的，大連市教育科學規(guī)劃課題《大劉教育多媒體與課件庫建設研究》，為后來教師教育的現(xiàn)代化建設，做了理論和實踐的準備。

新聞出處： 普蘭店市大劉家鎮(zhèn)中心小學

第五篇：段家鎮(zhèn)2010年暑期教師學習會工作總結(jié)

段家鎮(zhèn)2010年暑期教師學習會工作總結(jié)

根據(jù)扶教發(fā)（2010）207號全縣暑期教師學習會安排意見，在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導下，我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在新學年開學前組織全鎮(zhèn)中小學教師舉辦以“學習規(guī)范，弘揚師德，大氣做人，正氣做事”為主題的暑期教師學習會。經(jīng)過三天緊張的學習，已圓滿結(jié)束，現(xiàn)予以回顧總結(jié)。

在這次學習會期間，全體教師以飽滿的精神，昂揚的士氣，聆聽了葛鎮(zhèn)長和縣局督查領(lǐng)導趙股長的重要講話,學習了全國教育工作會議上胡錦濤總書記、溫家寶總理的講話，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《中華人民共和國教師法》；《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、；陜西省教育廳《關(guān)于認真學習貫徹胡錦濤同志在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結(jié)大會上重要講話的通知》；《陜西省教育廳印發(fā)關(guān)于全省教育系統(tǒng)推進學習型黨組建設的實施意見的通知》；縣委書記張萬奎、馬鮮萍同志在縣委十四屆九次全體（擴大）會議上的講話精神。通過學習，切實提高了教師政治理論水平和職業(yè)道德素養(yǎng)。通過開展大討論，探討教師厭教及職業(yè)倦怠，素質(zhì)教育，如何做一個好教師等問題，廣大教職工在思想觀念和精神狀態(tài)上呈現(xiàn)出新氣象，服務意識上有新變化，教書育人能力有新提高，職業(yè)形象有新提升。通過幾天來的學習，全鎮(zhèn)廣大教師統(tǒng)一了思想、提高了認識、振奮了精神、增強了教書育人的事業(yè)心和責任感。這次學習會開得圓滿成功，達到了預期的目的。

一、各級領(lǐng)導高度重視，大會部署細致周密。

在縣教育局下發(fā)了舉辦暑期學習會文件之后，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府非常重視，及時召開了會議，就辦好我鎮(zhèn)暑期教師學習會進行了專題研究，并下發(fā)了舉辦教師學習會的安排文件。之后鎮(zhèn)教育組于8月26日上午召開了全

1鎮(zhèn)中小學校長參加的預備會，進一步安排學習會的各項籌備事宜。為開好這次學習會，鎮(zhèn)上成立了暑期教師學習會領(lǐng)導小組，組長由鎮(zhèn)黨委萬書記擔任。學習會領(lǐng)導小組下設資料組、會務組、政宣組和后勤組三個職能小組，每組都確定有負責人。學習會領(lǐng)導小組及三個職能小組工作人員，都能提前到達會場開始籌備工作。工作人員提前一天布置了會場，刷寫了標語，掛上了橫幅，插上了彩旗，辦板報，印材料，特別是不顧暑熱打掃了主會場及校園的衛(wèi)生，修剪了花木，鏟除了雜草，為學習會順利進行營造了濃郁的氛圍，奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、學習動員大會立足點高，報告內(nèi)容全面系統(tǒng)，極具感召力。8月28日上午9時整，我鎮(zhèn)在段家初中召開了學習動員大會。大會由鎮(zhèn)黨委副書記黃金泉同志主持，鎮(zhèn)長葛峰同志做了題為《振奮精神創(chuàng)先 爭優(yōu) 努力開創(chuàng)教師隊伍建設新局面的工作報告》，段家初中校長任均良同志對學習會進行了部署安排，鎮(zhèn)教育專干孫曉偉同志宣讀了學習會的紀律要求，縣局督察組趙股長發(fā)表了重要講話，段家初中副校長權(quán)建凱和明德小學校長李峰做了表態(tài)發(fā)言，最后孫專干就貫徹落實好會議精神作了部署安排。

葛鎮(zhèn)長的動員報告回顧了我鎮(zhèn)一年來教育戰(zhàn)線及教師隊伍建設中取得的成績，客觀分析了我鎮(zhèn)隊伍建設的現(xiàn)狀及存在的問題，針對目前教育改 革的大趨勢，指出了我鎮(zhèn)教師隊伍當前及今后一段時期的目標任務，動員報告的內(nèi)容全面細致、深入淺出、極具指導性和感召力。

縣局督察組趙新平股長，就我鎮(zhèn)今年教師招聘，談及僅僅是崗位的變化，并非失去崗位，這是我縣建立教師退出機制，深化人事制度改革的一個步驟，必將進一步加強擴大，希望廣大教師平整心態(tài)，客觀分析，認真

對待。

三、學習會氣氛熱烈濃厚，教師學習熱情高漲。

廣大教師都非常珍惜這次學習的機會，極少有人請假。各學習小組，在組長的帶領(lǐng)下，不論年逾花甲的老教師，還是初出茅廬的青年同志，在這次學習會期間都始終如一認真地聽，認真地記，熱烈的討論交流。各學習組都能在各自的分會場辦好黑板報，營造濃厚的學習氛圍。廣大教師能緊緊圍繞葛鎮(zhèn)長的動員報告和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃》，以及貫徹落實全國教育工作會議等內(nèi)容展開熱烈討論，你方言罷我登臺，踴躍發(fā)言，抒發(fā)自己對教育事業(yè)的一片摯愛，同時廣大教師人人撰寫了心得體會，以書面形式表達自己的反思與收獲。

在學習會期間，辦黑板報10面，書寫標語26副，辦學習簡報三期，開辦專題廣播4次，播出來自各學習組的稿件共計18份，評出優(yōu)秀學習心得40篇，這些有效形式提升了學習效果。

四、堅持了理論聯(lián)系實際的學風，學習效果顯著。

這次學習會，鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府高度重視，學習會領(lǐng)導小組精心組織，各職能小組分工協(xié)作，各學校密切配合，確保了學習會順利召開，取得了令人滿意的效果。

一是堅持了正面引導，進一步提高了廣大教師的整體素質(zhì)。在學習會期間，按照鎮(zhèn)上的統(tǒng)一安排，廣大教師采取多種學習形式，堅持把正面教育與警示教育結(jié)合起來，把學理論與實踐結(jié)合起來，把集中學習、討論交流與個人自學結(jié)合起來，增強了學習的針對性和實效性，真正做到了學有所思、學有所悟、學有所得。通過學習，進一步端正了思想、規(guī)范了言行，增強了使命感和責任心，樹立了“六觀”即：平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、多快好省的過程觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二是開展了討論反思，升華了思想認識。討論反思是把這次師德學習活動引向深入的一個重要環(huán)節(jié)。廣大教師在學習提高的基礎(chǔ)上，認真參與討論和反思，圍繞重點討論問題，緊密聯(lián)系思想和工作實際，認真反思存在的問題。每一位教師都能把對照、檢查、反思看作是一次密切聯(lián)系個人思想和工作實際，增進與他人之間思想溝通和相互理解的好機會，誠心誠意聽取大家的意見和建議，真正發(fā)現(xiàn)和認識到本人工作中還有哪些不足，并針對存在的問題進行歸納梳理，通過討論反思，將學習活動引向深入，使大家的認識得到升華，思想更加統(tǒng)一。

廣大教師通過學習普遍達成共識：教師職業(yè)道德教育是師德建設的核心，教師的職業(yè)勞動是一種以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，教師職業(yè)光榮而神圣。只有切切實實把 “一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”落實在教育教學實踐當中，愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻，為學生的一生發(fā)展和幸福奠定堅實的基礎(chǔ)，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

廣大教師在聯(lián)系實際討論學習中，針對本單位和個人自身存在的問題，能進行積極反思并制定整改方案，大致可以歸納為以下幾點：

1、教育思想不端正，只教書不育人的思想要堅決抵制，并要加強對新課程新理念的學習，否則就要落伍；

2、從目前實際來看，學生數(shù)量逐年銳減，教師聘任制必將進一步深化擴大，現(xiàn)在崗教師要有憂患意識，要加強提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務能力學習，才能在未來的競爭中不被淘汰。

3、決不能隨意體罰學生，不論任何形式的體罰，都是不道德，不尊重學生人格的表現(xiàn)，要依法執(zhí)教，樹立以人為本，要把對學生的熱愛落實到實處。

4、要增強自律意識，教師要自尊、自重、自愛，堅決不染不良習氣。

5、學校要加強對

學生的安全教育和管理，堅決杜絕不安全事故的發(fā)生，把學校安全工作常抓不懈。

有道是：苦練真功，愿繼晷（gui）焚膏（gao），用心狠抓教學管理。不減銳氣，甘培桃育李，以情再鑄教育輝煌。

面對新的學期我鎮(zhèn)將進一步強化學校管理，整頓工作紀律，謀劃好新學期的工作思路，把學習會積蓄的工作熱情投入到新的學習工作中去，以更加科學規(guī)范的管理，更加扎實有效的工作作風，更加積極真誠地工作熱情，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的長足發(fā)展做出我們應有的努力，力爭辦出讓全鎮(zhèn)人民滿意的教育。

2010年8月28日