第一篇：廣西教育學院數學與計算機科學系“EEPO實驗試點班級教研活動”活動過程

廣西教育學院數學與計算機科學系

“EEPO實驗試點班級教研活動”活動過程

第一部分上 課

（一）講述教學內容、教學目標、重點、難點以及對學生的期望。

（二）采用EEPO有效教育教學模式：要素組合方式和五項基礎進行組織教學。

第二部分說課、評課

（一）說課

（二）教學反思

（三）評課

1．學生團隊自我評價

2．教師團隊評議

3．其他老師評議

4.指導老師介紹活動情況

5．領導講話

第二篇：數計系“EEPO實驗試點班級教研活動”策劃書-(綜合)ZDG

廣西教育學院數計系

“EEPO實驗試點班級教研活動”策劃書

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》和《教育部關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》的要求，遵照“廣西基礎教育學校教學改革試點項目研修基地”的部署，深化教育教學改革，積極推進素質教育，以實施EEPO有效教育的主要思想、基本理論、教學方式和操作體系為基礎，全面提高我院師范生的教師素質和專業水平，為社會輸送更多更優秀的現代型人才，特舉辦本次教研活動。

二、目的意義

推廣應用EEPO教學方式，使學生掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，訓練學生的主觀能動性，獨立性和自主性得到提高，個性得到發展，挖掘學生的思維能力，提高學生學習效率，提高教學質量，創出數計系特色，打造學院品牌，為學生的畢業實習奠定良好基礎，在實習當地形成較大的影響力，提高學生就業競爭能力。

通過EEPO有效教育的訓練，提高學生思維能力、組織協調能力、實踐能力；培養學生合作意識、團隊精神、科學精神、創新精神，以及綜合素質。促進基礎教育健康發展、學院科學發展、教師專業發展和學生全面發展。

三、活動主題 實踐有效教育

培養一流人才

四、活動主體和對象

活動主體：數計系EEPO實驗試點班級：11F數1班、11F數2班、11F計班 活動對象：八年級學生

五、活動時間及地點

活動時間：2013年12月28日（星期六）活動地點：廣西教育大廈18樓多功能廳

六、活動內容

1．授課內容：八年級數學上冊

分式的基本運算——分式的乘法 2．學習方式：五項基礎（5J）

3．課

型：要素組合方式

七、團隊成員與分工

（一）萌芽隊（1隊）部分

1.團隊成員：熊明利、袁彬智、秦娟玲、李宛真、祝桂英

2.團隊分工：團隊長熊明利負責活動的籌備與組織，團隊間的分工與協調。收集上課有關資料，并對每堂課進行評價。

隊員袁彬智主要負責本團隊一切活動的主持，確定活動有關流程，書寫相關活動所需的文件。

秦娟玲負責活動的講座，對學生普及上課有關知識，及注意事項，主要制作課件、視頻等教學用具。李宛真主要負責活動過程中的說課環節，并對上課內容進行教學設計。整理每堂課上的資料，并對其進行總結。祝桂英負責上課，并根據教材及教學設計進行寫教案。

（二）基情五仙隊（2隊）部分

1．團隊長陳基海：主要負責團隊工作的協調、跟進，活動方案的起草。

2．成員周媛霞、覃玉艷：主要負責定教學內容、教案以及教學課件的設計；并由+++負責當天說課，（5分鐘左右）++++負責上課。

3．成員黃翠萍、韋小艷：主要負責團隊名稱、logo標識的設計及教學課件的進一步完善。

4．成員符德秀：主要負責方案的修改和評課。5．各盡其職，團結協作，共同把任務完成。

八、活動過程

1．講 座：講述本節課所用的教學模式、學習方式（五項基礎-5J）、課型（要素組合方式）、使用過程中的注意事項及與傳統教學的區別。

2．說 課：講述教學設計、教學理念、教學目標以及對學生的期望。3．上 課：采用EEPO有效教育模式，采取要素組合方式，五項基礎，充分利用人力資源的組合，發揮合作學習的效力，從不同角度認識事物，掌握知識，形成能力。

4．評 課：采用經典型評價，主要從知識性、個性、創造性、互動、主動、能動六個方面進行評價。5．指導老師總結 6．研修基地領導講話

九、實施方案

（一）活動分四個階段進行 1.規劃階段

提出活動設想，確定活動主題（14周：12月2日-12月8日）2.準備階段

進行規劃：撰寫策劃書、確定教學內容、制作講座課件、撰寫說課稿、編寫教案。（15周：12月9日-12月15日）3.訓練階段

（1）初步訓練（16周：12月16日-12月22日）（2）提高訓練（17周：12月23日-12月27日）4.實施階段（17周星期六：2013年12月28日）

參加人員：11F數1班、11F數2班、11F計班學生；指導老師

（二）訓練方法

分散訓練與集中訓練相結合；個人試講、試教與團隊活動相結合；團隊交流與老師指導相結合。集中訓練： 第一次

時間：第16周星期二（12月17日）下午3：00-5：30 地點：北區602多媒體教室 第二次

時間：第17周星期二（12月24日）下午3：00-5：30 地點：北區602多媒體教室

（三）指導老師

數計系EEPO實驗教師教學團隊

數學專業：賴小琴、馬輝、張桂芳、黃曉明、段璐靈、阮妮 計算機專業（0與1團隊）：周敦、陳兵、戴禎杰、屈慧潔、蔡宏果

十、活動要求

（一）教學實踐團隊

1．具備基本的教師素養，有團隊協作精神，有責任心。2．必須熟練掌握EEPO，并運用EEPO教學模式進行教學。

3．對教材熟悉，有明確的教學目標、重點、難點，教學思路清晰，有條理。

4．對課堂調控、時間把握能力較強。

（二）學生

1．上下課進退場有秩序。

2．課堂中，不能吵鬧、交頭接耳、擾亂課堂秩序，需配合科任老師完成教學任務。

3．不得無故早退、曠課，特殊原因需向帶隊老師提出書面申請。4．學生進行過EEPO教學模式中的五項基礎學習方式的訓練。附錄： A.教學策略 1．通過要素組合方式以聽、看、講、想、做、動、靜以及各要素交換使用等教學互動要素,培養學生的思維能力，力求創設輕松、和諧、自然、流暢的教學氛圍，達到“學中玩，玩中學”的教學效果。2．讓學生明白自己是學習的主體，學習活動是充滿樂趣的探索性創造性活動，真正體現“快樂教育”的宗旨。

3．通過小組互動、協作，使學生正確認識自己，尊重他人，在小組中，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識。

4．提高學生學習效率、學習結果、學習體驗。更正確地看待學習，更樂于學習，更樂于進入課堂，更愿意也更善于與教師和學習同伴進行交流；在學習能力方面，能夠更善于利用聽覺、視覺等多種感知渠道獲得信息。B.經典性評價：

主要從知識性、個性、創造性、互動、主動、能動六個方面進行評價。將知識性、個性、創造性三性有機結合并在學習方式上強調互動、主動、能動的“三級聯動”。經典性評價從教與學兩個方面進行評價。是一種核心評價方式。它適宜任何課型和學型。評價要點：六個指標

1．知識性：一是看關鏈知識點（重點難點）的確定是否準確。二是看有效的強化次數是否達到基本，關鍵的知識是否落實。一般情況下，強化次數要求是：數學基本量7-12次，比較理想的是12－17次；母語基本量12-17次，比較理想的是17-22次。外語基本量17 －22次，比較理想的是22－32次，實驗教學活動基本量5－7次，但不是越多越好。

2．個性：對教學素材是否能進行個性化的處理，學生個性是否得到表現、張揚思維是否個性化。善于聽的、善于看的、善干想、善于講的、善于做的、好靜的、好動的、反應快的、反應慢的是否得到相應的照顧。

3．創造性：一是看學生的創造欲望是否被激發。二是看創造效果。原來沒有的學生說出來了，做出來了，或者整合了，并且有一定的合理性，就可以視為有創造性了。

4．互動：一是看師生互動。生生互動的情況：二是看小組合作是否達了以下五項指標：有親和力、互相關注、互相關照、學會傾聽有持久性；三是看動靜轉化情況，大動、小動的安徘是否合適。一般情況下一節課小動3－5次，大動l次為宜。但也要根據各學科實際和上課的教學內容及學生狀況而定。操作8人以上的大組一定要有多向度的問題。內容要有相互交流的價值。單向度的問題一般不宜操作大組。

5．主動：主要看主動權交了沒有。在哪個環節、哪個操作點交，交得怎么徉？是否體現了學生自主學習的特點。主動權交出的一個顯著特征是按學生穩定的個性特征處理教學素材。

6．能動：主要看是否激發了學生的學習興趣。尤其是要注意做到在保特全體同學學習積積極的基礎上，對個別在某方面有愛好、有特長的學生進行個別的鼓勵，使其產生探究動機，并且持續關注學習內容，產生能動效應，以至有利于產生一八效應、二八效應甚至三八效應。簡要說：一是感興趣，二是有動機，三是有效應。

第三篇：數學與計算科學系三下鄉活動總結

數學與計算科學系“三下鄉”社會實踐活動總結

為學習宣傳貫徹黨的十八大精神和總書記五四重要講話精神，進一步推動“我的中國夢”教育實踐活動引向深入，充分發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中的重要作用，引導廣大青年在實踐中受教育、長才干、做貢獻。我系積極響應院團委關于在暑期積極開展“三下鄉”的號召，我系15個團隊，92個人于2013年7月12日至8月15日在各個農村開展了“三下鄉”活動，此次活動覆蓋了院團委所涉及的5個方面。現總結如下：

一、工作部署

從接到院團委的“三下鄉”文件后，我系團總支書記王方暉老師就積極部署三下鄉活動，2013年7月1日，我系團總支就出了海報進行宣傳。2013年7月2日，召開了三下鄉動員大會，向全系學生介紹了此次三下鄉活動具體安排。2013年7月5日，學生自行組織活動小組，提交小組申請材料。2013年7月6日，參加三下鄉的學生簽訂活動安全承諾書。2013年7月8日，召開三下鄉全體小組會議，強調活動安全及注意事項，每組提交了自己的活動計劃書。

二、推進措施

對于那些組了隊的成員們，我們團總支學生干部積極跟進，在他們方案預定的日期時間，我們會打電話詢問開展活動的情況，對于那些沒有組隊的同學們，我系要求他們回家對自己的家鄉開展活動，幫助留守兒童或者對當地的環境進行一個調研。我系采取組隊與單個活動的形式，使每一個同學都參與到“三下鄉”的活動中來。

三、組織動員方式

為了加強宣傳“三下鄉”活動，我系利用海報、展板和微博進行宣傳，并且我系學生干部到各個班級進行宣講“三下鄉”活動主要內容，講解參加“三下鄉”的意義，通過參加這次社會實踐，使大學生零距離的接觸原生態的社會，從而進一步了解和認識社會，不僅為今后更好的融入社會做好思想準備，而且可以激發大學生時代使命感和危機感，促使大學生立足現實，勤奮學習，善于思考，勇于探究，全面提升自身素質，不斷增強綜合實力。通過不同的宣傳方式使更多的同學參與到“三下鄉”活動中來。

每一個參與的團隊都要求寫過程材料，即每天的行程、自己對這一天的總結、以及和隊友的交流的心得。每一個團隊在每一天晚上都會召開總結會議，對當天所發生的事情進行總結，為以后更好的開展活動提供經驗，每一個團隊都會有自己的宣傳組，通過微博對自己團隊當天的活動進行宣傳。使更多的人關注自己團隊所正在關注的問題。

四、活動參與情況

我系此次“三下鄉”活動預報了37個團隊，實際開展活動的有15個團隊，共92個人參與活動。另外所有的同學都回到自己的家鄉開展了活動，并撰寫了暑期社會實踐報告。

五、重點團隊的活動實踐內容

數計系先鋒隊日記

為了增強大學生的社會責任感，引導廣大青年學生發揚服務社會、奉獻社會的精神我系團總支學生分會，響應學校的號召，積極開展大學生暑期三下鄉活動。于2013年8月11日出發到衡山縣東湖鎮羅渡村，開始了為期倆天的三下鄉之旅。在這里我們充分感受到社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中的重要作用。

2013年8月11日我們早早的收拾好行李，早上8：00，我們從衡陽師院出發，9：00，我們搭上從衡陽前往東湖的汽車。大約一個半小時后，我們順利到達衡山縣東湖鎮。9點20我們又搭上了來接我們的羅渡村當地的汽車，9點30汽車緩緩從東路途顛簸絲毫沒有影響到我們興奮的心情。車子在青山間穿梭，沒有了城市的喧嘩，只有我們的歡笑聲和汽車的發動聲在空中盤旋。坐在車上，同學們穿著清一色的黃色系服，成為了衡山中一道靚麗的風景線，想到自己可以為人民服務，同學們心里都感到無比的自豪，同時也很緊張，畢竟是第一次三下鄉，我們都很好奇，對未來的倆天充滿了想象。

們一定要做好此次三下鄉工作的決心。解決了午餐后我們一行人在附近逛了一下，這里的環境的確十分好，就像孟浩然在過故人莊中所說那樣“綠樹村邊合，青山郭外斜。”

下午2點半太陽稍微弱了點，我們便在當地的向導的帶領下去了當地的礦山，在這里我們看到的是青山深處了另一番景象，這里沒有了綠水，沒有了青山，有的只是滿目蒼夷，白色的礦石，巨大的深坑，山間的礦洞，在周圍的青山的環繞下顯得格外的刺眼。一直到下午5點我們一共走訪了羅渡村附近的三個礦場。下午5點到7點我們拜訪一些當地的居民并對他們進行了一些采訪，向他們了解礦山，了解羅渡村，了解他們對開礦的看法。8月11日晚上9點，我們三下鄉小組的成員開始在一起交流當天一天的心得，我們每個人都有所感悟。8月12日，我們繼續在村里訪問當地居民，了解到了當地一些居民對于開礦怨聲載道，有些住在高地的居民連喝水都成了問題，由于共振，使得離礦場近的居民家的房子的玻璃都震碎了，而這些，礦場老板都不管，因為他們當初來開礦的時候已經出了錢，后面的一系列發生的，都不管了。8月13日，我們拜訪了當地的村委會，向他們提出了一些建議，或許有些建議是幼稚的，但是，當地村委會的那些人都給了我們很高的肯定，并指出我們所提的那些建議，哪些在這個村里能夠實現，哪些是稚嫩的。最后，羅渡村村委會給了我們這次暑期“三下鄉”活動很高的評價，并且建議我們多開展此類活動，提高我們大學生實踐的能力。

8月13日下午，我們結束了暑期“三下鄉”活動，離開了羅渡村。可以說，我們的這次“數計系三下鄉小隊“的三下鄉活動舉辦得非常成功，我們付出了汗水，收獲了知識，收獲了友誼，也收獲了感動。這次三下鄉活動充實了我們的暑期生活，在活動中我們了解了社會，服務了社會，增長了各方面的知識，也認識到了理想與現實間的差別，意識到我們青年學生所肩負的社會責任，學會很多做人做事的道理，認清了自己今后的人生定位思想，這些都為我們以后的人生路鋪好了基石，使我們少走彎路。

青春-向日葵“三下鄉”日記

2013年7月9日至7月14日，青春-向日葵成員去郴州資興市何家山百嘉村開展“三下鄉”活動的日程及相關圖片。在這里，讓我們真正領悟到“實踐激勵青春志，奮斗成就中國夢”的主題思想。

7月9日，上午考試完，下午4：00，我們去衡陽市中心的香江百貨去購買三下鄉所需的干糧和一些生活用品以及給老人和小孩帶的零食。

然后去藥店買感冒藥和藿香正氣水。晚上8：00多的時候回到師院，晚上9：00多的時候準備發我們前期工作狀況的微博。

7月10日，早上8：00，我們從衡陽師院出發，10：00，我們搭上從衡陽前往郴州的火車。大約一個半小時后，我們順利到達郴州火車站，然后我們在郴州開始了我們的第一頓午餐。午飯后，我們坐了半個小時的公交車，到達天龍汽車站。買好汽車票后，我們經歷了近兩個半小時的奔波后，我們終于到達了資興市。

還有最后一程，也是最艱難的一段路程——爬山，爬山給我們的感受是“上山難，下山險”，頂著炎炎烈日，經過一個多小時的翻山越嶺，我們成功地抵達目的地。接下來，我們考察目的地，到處轉轉，與當地的村民進行初步交流。下午5：00，我們打掃衛生，準備住處。

7月11日，我們早早地起床，給老人們包餃子，在這里，買肉要爬到山外去，很不方便。所以我們包的餃子餡是玉米與火腿。玉米是一位老爺爺送給我們吃的，火腿是我們前期準備的。

下午，我們給村民們送糖果，陪他們聊天。這里，居住的基本是老人家，青壯年根本就很難見到。百家村的老人對我們的到來表現出了無比的喜悅，一位94歲高齡的老奶奶捧著我們送去的水果糖笑得合不攏嘴，直夸我們有愛心，旁邊的小孩吃得也是不亦樂乎。

7月12日，我們幫老人家們做家務，做飯，燒火，砍柴，弄山藥。在與所

有的老人交談中，“劉才通”爺爺給我們的感受最深。他今年97了，但他還在忙生產，他被譽為“郴州慈善老人”，他將他所有的積蓄都捐給了那些需要幫助的人，他還將他生產的糧食送到那些受災的地區。“好好學習，為黨為社會多干實事。”這是我們離開劉才通爺爺家時，他送給我們大學生的一句話。

很樸素的一句話卻又是最珍貴的一句話。這一天，是我們最累，但又是最自豪的一天。因為，這一天，我們做了以前在家里沒有做過的事。老爺爺老奶奶們還給我們講了許多關于山里的故事。這里是世外桃源，山美水美人心靈更美。

7月13日，我們幫小孩們梳洗，帶他們玩耍。學長學姐等成員教大一點的孩子們練習毛筆字，這些孩子學的很認真，跟著學長學姐認真姐寫“中國夢”。快結束的時候，我發現學長學姐們都舍不得離開，因為孩子們那種認真學習的態度不得不讓人心生喜歡。

7月14日，我們結束了在山里的生活，回到郴州的縣城，找村長蓋章。村

長對我們的“三下鄉”活動給予了肯定與指正。三下鄉是要宣傳“黨的十八大精神”與“中國夢”思想，村長說對“中國夢”，你們應該有了更深的體會了吧。我們笑呵呵點點頭。是的，大學生應該多參加這種類似三下鄉活動，走出書本與個人世界，學會關注民生，關注低層群眾，體驗生活。

六、宣傳成效

每個團隊都通過微博來宣傳自己團隊當天進行的活動，并想借這樣的媒介來吸引更多的人來關注農民的生活問題。

三下鄉就是要我們這些熱血青年好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這樣的活動對現代大學生是非常有必要的，在以后我系將會以更大的熱情來參與到“三下鄉”活動中去。

數學與計算科學系 2013年9月9日

第四篇：數學與計算科學系2013-2014學“誠信為本”活動方案 2（共）

數學與計算科學系2013-2014學

“誠信為本”主題教育方案

為貫徹落實《關于在大學生中開展以社會主義核心價值體系為主要內容的系列主題教育的通知》中的指導精神，根據學院“誠信為本”主題教育有關要求，加強對大學生的誠信教育和文明教育，努力培養德、智、體等全面發展的合格人才，結合我系實際情況，我系將于2013年11月至2014年5月開展“誠信為本”主題教育。特制定如下方案：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，自覺踐行社會主義核心價值體系，繼承中國傳統誠信文化精髓，突出時代特征和學校特色，形成人人講誠信、人人重誠信的良好氛圍，為全面提高我系人才培養質量奠定堅實的思想道德基礎。

二、總體目標

通過“誠信為本”主題教育，進一步營造我系學生人人講誠信的良好道德氛圍，增強學生的誠信意識，重點解決學生在考試作弊、作業（論文）抄襲、簡歷造假、隨意違約、拖欠學費、拖逃貸款、網絡欺騙等方面存在的問題，建立和完善學生的誠信評價體系，樹立學生誠實守信、奮發向上的良好社會形象，提高學生的思想道德水平和科學文化素質。

三、活動對象

數學與計算科學系全體學生

四、活動時間

2013年11月—2014年5月

五、活動要求

1.各班級、團支部要充分認識開展誠信教育活動的重要意義，高度重視、深入宣傳、廣泛動員，確保各項活動內容的順利開展，努力營造“人人知誠信，處處講誠信”的良好氛圍。

2.全系學生應自覺主動地參與到誠信教育活動中來，從現在做起，從小事做起，從身邊做起，積極行動起來，培養誠信品格，塑造誠信人生。

3.團總支學生分會各個部門要積極配合，共同完成各項活動。

六、活動具體安排

（一）前期準備

1.做好“誠信為本”主題教育的宣傳發動工作

利用本系宣傳欄、海報、板報、QQ群、微博和懸掛橫幅等宣傳形式圍繞“誠信為本”主題教育進行大力宣傳。以數學與計算科學系團總支學生分會的名義向全系師生發出倡議，喚起廣大學生的自我教育和自我完善意識，自覺加強誠信建設，養成誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身的品德和行為，使主題教育更加全面深入地開展。

2.切實加強組織領導。

加強思想認識，成立領導機構，結合活動計劃，把這項活動作為2013-2014年對大學生進行思想道德教育的重要內容。本次活動領導機構設置如下：總顧問：鄒梅山

總指導：凌劍飛王方暉

總負責：周志明李成領導小組成員：焦煒周歡李雙鳳向沐楓張也楊珍珍丁瀾鄧喬波謝正偉林倩肖偉光

（二）擬開展的系列活動

活動一：以“誠信之家”為主題的宿舍文化藝術節

由我系風紀部和女生部主要負責，在2013年11月開展“宿舍文化藝術節”系列活動，活動要求大一大二全體參加，積極調動每個同學的積極性，以“誠信之家”為主題，將誠信思想深入人心。

活動二：開展誠信教育主題班會活動

各班在2013年12月利用晚自習時間召開誠信教育主題班會，請本班班主任到場進行現場指導，開展廣泛討論，自行組織各種形式的誠信教育活動，及時對班會活動進行宣傳和總結。

活動三：召開考風考紀大會，開展“誠信考試”教育活動

由學術實踐部組織，在2014年1月初召開考風考紀大會，對全系同學進行考風考紀誠信教育。參會班級的每個同學都要在本班級的承諾書上簽名，以加強每個同學對今后考試的誠信承諾，真正增強同學們的誠信觀念，用誠信為校園添光彩。

誠信考試承諾書于大會當天到輔導員辦公室領取，按要求簽名后于會后交到輔導員處，匯總后進行公布。

活動四：誠信征文比賽。

由宣傳部和記者團在2014年3月組織誠信征文比賽活動。征集要求：誠信征文要以“誠信”為主題，結合我院百年校史英烈人物，進行自我總結，寫出一篇“誠信為本”教育活動的征文，從認識和實踐相結合的高度認真總結教育后的收獲、體會，進一步提升自己的誠信品質。文章要對他人能夠起到啟迪、教育作用，字數八百字以上，文體不限，要求原創。系部將主題教育征文活動中推薦優秀征文2-3篇，于2014年4月30日前報送院關工委，并給予獎勵。

征文截止時間：2014年 3月 10日上午 12：00分前交到系辦團宣處。

要求：以 word格式、小4號宋體、a4紙張打印。

稿件數量：誠信征文每個班1-3篇。

活動五：開展“誠信為本”主題教育辯論賽。

由我系生活部在2014年3月組織各年級、各班級開展“誠信為本”主題教育辯論賽，比賽分初賽和決賽進行，系里組織評獎，并于2014年4月30日前將系辯論隊名單報學院關工委。

活動六：開展“誠信為本”主題教育演講比賽

由我系團總支在2014年4月組織開展“誠信為本”主題教育演講比賽，比賽初賽在班級進行，復賽和決賽在數學樓505進行。比賽將給予優秀選手獎勵。

活動七：誠信格言征集比賽。

由辦公室負責在2014年5月組織各班團總支開展誠信格言征集活動。征集要求：誠信格言要以“誠信”為主題，提煉對“誠信”的認識、看法與領悟，要求精練、深刻，對他人能夠起到啟迪、教育作用，字數不超過 30 字。系部將從中選4—5最優秀的班級。

（三）后期工作

活動總結表彰工作：

1.記者團在活動過程中對所有活動及參加部門保持持續關注，并對此次活動的進行全程報道。

2.活動結束后將開展“誠信活動優秀團支部”、“誠信標兵”等先進評選。各班團支部要注重及時總結,并推薦在活動中涌現的先進個人和典型事跡，將誠信活動開展的情況寫好總結。

3.團副部門總結好整個活動，寫好總結材料，將各班誠信活動情況予以通報。

數學與計算科學系

2013年11月23日