第一篇：兼職班主任自我總結

自評總結

時光易逝，轉眼間一年的兼職班主任的工作已接近尾聲了。這一年的工作，讓我體會到了很多，也學到了很多。兼職班主任的工作經歷，是我人生中一筆寶貴的財富。

兼職班主任的工作讓我更加體會到了什么叫責任！作為兼職班主任的我們不僅僅是他們的師兄、師姐，我們的肩頭還肩負的一種責任，交給他們如何最快的適應大學的生活。大學生活和我們之前的生活是截然不同的，剛入學時，免不了的會有很多的迷惑，這時候我們該做的不是告訴他們應該如何，而是應該幫助他們學著去看清自己未來的路。

兼職班主任，我們所教給同學們的不是各種學習知識，我們所做的更多的是關心他們的生活方面，特別是在他們剛剛進校時，我們的各項工作主要是圍繞著他們的大學生活開展的。兼職班主任對同學們來說，是亦師亦友。我們在一些方面充當著他們的老師，更多的時候，我是他們的朋友，當遇到他們難以解決的問題時，他們會向我求助；我也是他們與老師之間的橋梁，剛剛進入大學，很多同學還不知道該如何去和老師接觸，我所做的是他們之間的傳聲筒。

通過和同學的接觸，漸漸的對各個同學都有了基本的了解，12級的同學每個人都有自己獨特性格特點，他們是性格張揚的一代，但有些地方也帶著他們所特有的缺點。一年的工作即將結束，我真正的體會到，兼職班主任的工作，其實不是我在幫12級的同學，而是他們給我機會，讓我學到更多，讓我更好的認識自己，完善自己。

一年來，我對于處理事情比之以前要成熟多了，對于事情的考慮會更加全面周到。我不會再向以前一樣，什么事情都按照自己的認識，認為自己所認定的就一定是對的。也是這份工作教我學會了感恩！漸漸的，我開始認識到時間會給很多事情以證明，就說兼職班主任的工作吧，在大一時，我們的兼職班主任教給我們很多的東西，但是當時的我們不能理解，覺得不以為然，到現在，我才認識到當時師姐說的都是對的。一份工作，只有做了之后才知道其中的艱辛，讓我更加能夠體會到家長和老師對我們的期待和愛。

這一年我的收獲不僅僅是如上所說，更多的是我自己的成熟，謝謝老師給了我這一個機會去做這份工作，讓我更好的成長！

第二篇：兼職班主任總結-尚學芳

堅定責任，以人為本，用心靈去澆灌花朵

——兼職班主任工作總結

兼職班主任，不僅僅是一個稱號、一份榮譽，更是一份沉甸甸的責任。當初競選兼職班主任時，我就想把自己在大學、研究生、博士期間的學習和生活經歷介紹給這些新生，避免他們遇到疑惑時無人訴說；避免他們走彎路。這半年里，我堅定責任，堅持付出，積極投入到工作中，在工作中發現問題，解決問題。具體工作總結如下：

一、定期班會

高中生活單一，即學習。大學生活五彩繽紛，令人眼花繚亂。大多數剛入學的新生對大學的生活充滿了期待和問號，也對未來大學的日子感到迷茫。我也曾經走過大一的時光，也了解學生的迷茫。班集體是大學生所處的最重要、最穩定的基本組織載體，一個良好的班集體能發揮團結學生、組織學生、教育學生的重要職能。事實上，整個班集體的風氣、氛圍及面貌都是班級性格的外在表現。在4月11日，我對所兼職的31、32班的學生進行了第一次見面會，著重強調營造積極向上的班級性格的目標。大家在相處中要多點包容，多點諒解，營造一個團結的、積極向上的班級體，一個讓同學們有歸屬感的、溫馨的和諧家庭，這需要我們每個同學的真心付出，希望促成班上同學從一開始就對班級性格寄予積極向上的追求。第一次班會結束了，有些學生一時想不好自己有什么問題，因此，我將電話、郵箱、QQ號留給了他們。以后不管是思想上、學習上還是生活中遇到了不明白、迷惑的事情隨時可以聯系我。

二、學業教育

大學生活豐富多彩，有時會讓自己迷失人生的方向。因此，讓學生明白自己的來上大學的目的很重要。我重點向學生實施學習習慣、思維習慣等方面的養成教育。我始終認為：優秀是一種習慣。鼓勵同學們“泡圖書館”。作為一名大學生，需要有廣而博的知識文化素養；作為一名老師，要想給學生一杯水，自己就得有一桶水。還要善于思考，養成開放性、全面性、善于質疑的思維習慣。只有養成良好的思維習慣，才能更好地促進學習。總之，在學習方法上，我根據以往所取得的比較優異的學習成績所積累的經驗，盡可能地給予同學們指導，促成他們養成良好的學習習慣。

三、生活態度教育

勸導學生養成積極向上的生活態度，敢于面對挫折，面對失敗的勇氣。除了曉之以理，動之以情之外，還試圖通過積極的班級性格促成班上成員的樂觀心態。班集體對個體發展有著舉足輕重的作用，他們往往會根據集體的導向自覺調整自己的認知與行為，以適應集體需要。所以，塑造良好的班級性格實質上是激活班集體這個細胞，使之成為帶動學生讓一個積極樂觀的人的最佳平臺。教育學生養成嚴于自律，包容他人的生活態度。90后的學生個性比較突出，比較堅持自己的看法，也比較注重個人的生活感受，卻較少能設身處地地為他人著想。然而，宿舍的集體生活，難免會因為作息習慣、個人衛生習慣等方面的不同理解而出現摩擦。我經常告訴學生，大家來自五湖四海，能來到新鄉醫學院讀書是一種緣分，在同一個班級更是一種緣分；又在同一個宿舍便是難得的緣分。大家在相處中要多點包容，多點諒解。這需要我們每個同學的真心付出，既要講道理，更要擺事實，讓學生接受人際交往中要學會包容，并讓它成為一種生活態度。

作為一名兼職班主任，即輔導員的助手又是新生的導師和朋友。其中，“作為新生的導師和朋友”尤為重要，具體應該是做學生人生的導師，做學生生活的向導，做學生學習的楷模，做學生技能的教練，做學生心靈的摯友。堅定責任，一人為本，我愿用我的心靈去澆灌這些花朵，讓他們健康茁壯成長。

尚學芳

2012年6月7日

第三篇：兼職班主任經驗交流

教書育人 重教厚德

———淺談怎樣做好高校兼職班主任

我是外事學院信息工程學院的一名專職教師，在校工作四年以來，先后擔任過統招高職通信工程專業、學歷文憑通信專業以及專升本電子信息專業大部分班級的基礎課和專業課授課教師。我從01級學生授課至05級學生的四年期間，我也先后擔任了四個班級的兼職班主任。授課和做兼職班主任的過程，也正是我真正理解“教書育人”含義，從一名大學生成長為一名合格的教師的過程。我國第一部教育專著《禮記·學記》早就提出了“教學相長”的著名教育教學觀點，歷代教育家在此基礎上還提出了“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等一系列較高的要求及切實可行的具體方法。然而，在教與學這個良性互動的實踐活動中，教師的主導作用則是最為重要的因素。在我國目前的高校管理體制中，班主任是與學生日常學習生活接觸最密切、對學生影響最大的特殊教師群體，在對學生的教育及管理方面發揮著至關重要的作用。

隨著改革開放，意識形態領域出現的新問題、新形勢增添了高校思想政治工作的復雜性和艱巨性。計算機信息網絡技術的發展，使大學生獲得了前所未有的信息，他們的思想比以往任何時期都要活躍，眼界也更為廣闊。然而這一時期，有些大學生的世界觀、人生觀、價值觀出現了某些錯位。有些學生是非觀念淡漠，對社會風氣中的不良傾向、精神文明建設滑坡等問題持漠然態度，缺乏社會責任感和正義感。我們還注意到高校教育模式的改革、招生規模擴大、收費標準提高、學業壓力增加、就業壓力加劇，使經濟困難、學習吃力和心理疾病的學生不斷增多，大學的教育與管理正面臨新的挑戰。我就自己做兼職班主任工作時的心得和體會，淺談怎樣做好高校兼職班主任。

一、對工作有責任心、對學生充滿愛心

我認為，班主任的愛心既包含著對教育工作的忠誠，又包含著對學生的關愛。因為只有愛崗敬業，教育工作者才能以知識的犁鏵在教育工作的崗位上開墾出希望的原野；因為只有給學生傾注愛心，教育工作者才能以智慧的甘泉在學生的心靈里灌溉出理想的花朵。同時，也只有將愛崗敬業與關愛學生有機地結合起來，教育工作者才能在生機勃勃的校園中描繪出桃紅柳綠的滿園春色。我記得在開學不久的一次課堂上，一個學生趴在桌上睡覺，我讓同學叫醒了他，沒有兩分鐘他又趴在桌上睡覺了，我沒有再次叫醒他，因為這時的我已經有情緒了，我不想帶著“火氣”叫他，最主要是不想給同學們留下不好的影像，等我講完內容讓同學們做練習時，我走過去慢慢拍拍他，他抬起頭看著我，在他和我都沒有說話時，我看到這個學生眼睛和臉都很紅，“你是不是生病了”？我輕聲這樣問了一句，他點點頭，“你去陪他到校醫院檢查一下，還有一節課的內容我下來給你倆補上”我趕緊給他的同桌這樣說。就這樣對我來說不經意又看似簡單的幾句話，我卻贏得了全班同學的心，從此他們愿意主動找我溝通，不論學習還是生活。這位同學也在不斷的努力下升入本科，目前正在準備考研究生，盡管已經過去三年多了，但是我總能收到他的問候“老師你最近嗓子還好吧，一定要多喝水”“老師你還在備課嗎？別熬太晚了”“老師，我給你從家帶了蓮心，可以治嗓子”，這些話總是讓我感動，讓我更加喜愛我的職業。正是因為這件事我懂得了怎樣做一名合格的教師，也正是因為努力著成為一名合格的教師，讓我擁有了更多學生的關心，讓我品嘗到了老師的那種“成就感”，而這一切都源于教師對學生的愛心。作為一名兼職班主任，在日常實際工作中,要重視感情投入,在生活中做到以心換心,以情感人,急學生之所難,幫學生之所需,用真情去打動和凝聚學生，讓他們在離開父母的日子里感受溫暖，讓他們快樂的渡過大學時光。

二、充分了解學生實際，掌握學生思想動態

長期以來，我們已經習慣了面對全班不分青紅皂白地進行訓話的教育方式。這種方法不僅在實踐中收效甚微，而且在學生中引起了強烈的逆反情緒。受國家政策的影響，當代大學正值獨生子女就學的高潮。由于種種原因，新一代大學生在人生觀、世界觀，以及品德情操、個人修養、心理健康等方面都存在著較前更為復雜的問題。比如“馬加爵”事件，比如某高校大學生因為學習壓力自殺事件……這些情況足以引起我們對學生思想教育工作的高度重視。

比如說我自己，通過這幾年教課和做兼職班主任我形成了了一種習慣，每接到一個班級，我都會盡力去了解班級，了解學生個體，然后將學生分類，比如從學習方面上：第一類、學習方法非常好，又刻苦認真，生活上積極向上，有自己的目標；第二類、學習方法不靈活，“死”學習，對其他一切都漠不關心，顯得死氣沉沉，沒有目標；第三類、很聰明，但學習上得過且過，不求甚解，有些浮躁，有自己的愛好；第四類、非常想學習，但是因為前面知識就沒有學好而無法學習現開課程，所以有些自暴自棄；第五類、根本不想學習，抱著“混日子”的態度，過著頹廢的大學生活等等。不管是哪一類學生，他們都有強烈自尊心和上進心，有真誠的態度和率真的個性，我們不能采用相同模式去管理，要根據每一類學生的特點管理和幫助他們。比如第一類學生一般不用特別操心，我只會鼓勵他們向更遠的目標努力，比如升本，將來考研等，另外讓他們多幫助其他同學，給班級建立良好的學習氛圍；第二類學生雖然學習成績還不錯，但是他們還是缺乏自信，缺乏與他人的交流，所以我在閑暇找他們聊天、上課提問他們，盡可能幫助他們改變自己的思維方式和學習方法，鼓勵他們除了學習多參加一些其它活動，多和別人交流。第四類學生是最需要老師來幫助的，他們有強烈的上進心，但是又感覺自己學不懂，這時的他們很敏感、很脆弱，如果他們沒有來自別人的鼓勵和幫助，很容易自暴自棄，尤其是他們需要老師的鼓勵和幫助。所以我很關心這類的學生，課間和他們交流，給他們分析，鼓勵他們談自己的想法，讓學生走出自我評價的誤區，讓他們知道該如何努力而又不會感到自卑，學生看到老師沒有放棄自己，他們會更努力學習的。經過長期努力，這樣教學管理就會取得較好的效果。

我校作為一個民辦高校，學生來自五湖四海，學習情況也是參差不齊，他們分別受到不同家庭和環境的影響，都有自己與眾不同的個性和愛好，要想有效地教育和引導各種類型的學生，非常重要的一點是要切合實際，細致入微的了解學生，掌握其規律和特點，方能善教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

三、充分利用自己的有利條件

我校兼職班主任一般由專職教師或與大學生經常接觸的教學人員擔任，根據工作實際，專職教師一般擔任的是相同或相近專業班級的兼職班主任。我們應該看到在兼職班主任這個崗位上我們具有的優勢。我們的優勢在于： 1.特殊身份，易與學生拉近“距離”。

輔導員給學生的印象往往是一個政治思想工作者、管理者，這有一種“管人”的意思，這使得學生對輔導員產生了一種戒備心理和懼怕感，這樣給輔導員了解學生的內心世界怎增加了困難。在兩年多的工作中我明顯的感覺到現在的大學生有著很強的個性，他們不愿意把自己的事告訴老師，而作為兼職班主任我們具有雙重身份，首先我們是任課教師，其次我們才是班主任。我們和學生首先會在課堂相遇，在講課、聽課的過程中進行初步的相互了解，最主要讓學生認可、喜歡自己的講課方式，這樣我們和學生之間的距離已經縮小了一小步。然后再利用任課教師身份從學習、生活上關心他們，比如課堂上我會主動去征求他們的意見或建議，主動為沒聽懂的學生講解，主動在課間找學生聊天，說說他們的大學生生活，也談談我們當時的大學生活，所以在學生眼中我們更像是師哥，師姐，我們更容易接近，也使得我們更容易接近學生、了解學生，深入到學生中去，真真正正成為學生的知心人和良師益友。這在一定程度上融合了管理者與被管理者之間的矛盾。2.熟悉專業，了解學生的課程體系。

大學的課程安排具有很強的專業特點，對于大學生來說這是一種與高中完全不同的教學模式，所以有的大學生不適應，他們有的不知道該學什么，或是怎么學，這使得不少大學生處于迷茫狀態，感覺到十分的無助。工作中經常會有學生問我們，“我學這門課能用得上嗎？我學那門課將來有用嗎？”或是“我將來要干什么工作？我應該學好哪些功課？”。對于學生的家長來說對大學課程的了解就更少了，這使得有些家長對學生言聽計從。而這正是我們來自相同或相近專業的專職教師構成的兼職班主任的優勢之所在，我們了解專業課程特點，我們了解學科的發展前沿，這使我們在學生思想政治工作中，能將自己的專業知識和專業技能與思想政治工作有機的結合起來，能夠做到教書育人，在思政工作中取得“雙贏”的效果。

作為兼職班主任的我們，要充分利用我們的有利條件，在生活上像大哥哥，大姐姐一樣走到學生中去了解學生，關心，愛護、教育我們的學生，在學習上我們要運用自己精通的專業知識去幫助、指導我們的學生。

四、不斷提高自身修養，為學生做出表率

現代社會飛速發展，一日千里，學生通過各種渠道接受的信息非常多，甚至已經在某些方面超越了教師。如果我們還停留在原地不動，我們又該怎樣去管理學生？

我不只是一個管理學生工作的兼職班主任，首先是一位傳道授業的教師。我認為，作為一名教師，只有將“德”、“才”、“學”三者有機地結合起來，才能具有高尚的品德，并在學生中樹立良好的威信。在我工作過程中，無數實踐證明：教師的威信不只是靠師生關系中天然的優勢地位而獲得的，而主要是來自于學生對教師人格發自內心的尊敬和愛戴，這種人格魅力是一種巨大的精神力量,高尚的師德對學生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠的。當自己的學生不斷問我“老師，這個問題你怎么看？我想聽聽你的意見？”當自己曾經教過的學生在工作后打電話來問“老師，我在工作中遇到這樣一個問題想請教你。”當自己曾經教過的學生在升本后問我“老師，我現在想考研究生，想問你一些相關的信息”等等，學生能夠這樣問我，源于他們對我的信任，他們相信我可以幫助他們。而我要取得他們的信任，我必須不斷擴展自己的知識面，提高自身修養。在教育與教學活動中，教師不僅是知識的傳播者，而且是學生為人治學的模范。古人說得好：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”我們要在如何提高自身修養的問題上善于換位思維，了解學生的態度和要求。學生看教師，既看才，也看德。無才無德，必然遭到學生的厭惡；有才無德，只能得到學生的敬畏；有德無才，只能換來學生的同情；只有德才兼備，才能贏得學生的真心敬佩。為了讓學生“親其師，信其道”，教師必須德才兼備，不斷提高自身修養。

在這學期開學時，信息工程學院門口黑板上寫著這樣一句歡迎學生返校的歡迎詞：“常懷感恩之心，牢記肩上責任”，我認為這句話不僅適合學生，而且也同樣適合每一位教師，我們應該常常想起學生帶給我們的快樂與感動，用自己的“耐心、愛心、細心、責任心”去幫助大學生健康成長。兩年半的兼職班主任工作經歷使我深深體會到了做一名高校思想工作者的艱辛與快樂。在今后的工作中，一定要充分發揮自己的優勢，彌補自己的不足，以身作則，教書育人。

第四篇：兼職班主任管理辦法

********兼職班主任管理辦法（試行）

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》文件精神，結合學院輔導員配備實際，學院決定在輔導員超工作量（1:200）而其余學生又達不到一個輔導員工作量的系配備兼職班主任。

一、兼職班主任任職條件和聘任程序

（一）具有良好的思想政治素質，擁護中國共產黨的領導，自覺堅持四項基本原則，認真貫徹執行黨的方針、政策、路線和方針；道德品質良好，樂于奉獻，以身作則，為人師表。

（二）具有強烈的責任感，工作認真負責，熱愛學生，有一定的組織管理和思想政治教育能力。

（三）兼職班主任實行聘任制度，任期三年，任職期間不得隨意更換。以教學班為單位設置兼職班主任，聘任以本系教師為主，特殊情況可在全院教職工中選聘。兼職班主任原則上只帶一個班。

（四）在職教職員工擔任兼職班主任必須征得教研室或處室負責人的同意。

（五）需配備兼職班主任的系需以書面形式向學生處提出申請并提出建議人選。學生處審批，報人事處備案并請學校領導研究，由人事處正式通知受聘者本人。

（六）在聘用期內，兼職班主任有下列情形之一者，各系可隨時對其提出解聘意見上報人事處及學校領導審批：

1、不履行班主任工作職責，經教育不改正者；

2、在職期間發生重大教育、教學、安全責任事故。

二、兼職班主任主要工作職責：

（一）在學校黨委、行政的統一領導下，在學生處和各系的直接指導下開展工作。

（二）按時參加學生處或各系組織的學生管理人員工作會議、升旗儀式及各種集會。

（三）加強學生的思想政治教育工作，培養學生良好的行為習慣，營造團結、向上的班集體氛圍；協助有關部門做好違紀學生的調查、處理和教育工作。

（四）負責本班學生干部隊伍建設，做好班、團干部隊伍的指導、培養工作。

（五）加強與學生家長的聯系。

（六）兼職班主任應住校內，并保證24小時通訊暢通。

（七）每周至少與班委、團支委干部了解情況一次，做好學生骨干工作，每周至少召開班會兩次（周三晚8:00、周日晚8:00）。

（八）每天到學生宿舍、課室了解學生情況，任職頭兩個月內，與全班每個同學談心一次以上，全面掌握學生情況。加強學生“自我管理，自我服務，自我教育”能力的培養和鍛煉，嚴格管理，建立良好的班風。

（九）督促本班學生做好寢室、教室清潔衛生及寢室、教室文化建設。

（十）按照要求做好家庭經濟困難學生認定和學生綜合素質測評，做好獎助學金評定工作。

（十一）做好學生心理健康狀況的檢測和心理異常學生的處理。

（十二）負責督促本班學生按時到教室上課，并隨時進行巡查，對曠課、遲到、早退等情況進行處理。

（十三）加強課余時間學生的組織管理工作，發現問題及時處理、匯報。

（十四）做好本班后進生的思想政治教育及轉化工作。

（十五）組織學生開展內容豐富、形式多樣的課外活動，參加學校各種活動。

（十六）盡心盡職，勇于奉獻，積極主動地完成學院交辦的其他工作。

三、兼職班主任的考核

（一）為了增強班主任的事業心和責任感，不斷提高班主任的工作水平，每學年進行一次班主任工作考核。

（二）專兼職班主任的考核、評優由人事處、學生處具體組織實施，考核分優秀、良好、合格和不合格四個等級。

優秀： 積極主動做好兼職班主任的相關工作，積極履行班主任職責，所領導的班集體團結向上，學風良好，課堂紀律及宿舍紀律衛生較好，學生考試不及格率較低。在年級各項工作中發揮積極作用。

良好： 較好地做好專兼職班主任的程序性工作，履行班主任職責，所領導的班級體學風良好，成績較好，課堂課堂紀律和宿舍衛生較好，積極參加年級各項工作。

合格： 基本履行專兼職班主任職責，基本能完成專兼職班主任的程序性工作。

不合格： 未能按要求完成程序性工作，履行專兼職班主任責職較差。

根據《海南省高等學校講師專業技術資格條件（暫行）》文件規定，助教晉升講師資格，必須有輔導員或班主任工作經歷。兼職班主任學年考核成績為不合格者，學院將不認可其學生管理工作經歷。

四、兼職班主任津貼發放辦法

兼職班主任津貼由班級管理津貼和電話費補貼兩部分組成。25人以下班級的兼職班主任津貼為（200元班級管理津貼+50元電話費補貼）

25人以上班級的兼職班主任津貼為（300元班級管理津貼+50元電話費補貼）

2010年8月31日

第五篇：兼職助理班主任

動力工程系兼職班主任管理辦法

第一條 兼職班主任設置

每班設置1名兼職班主任，禁止兼職班主任設定任何形式的助理班主任代理管理班級事務。

第二條 兼職班主任的選聘范圍

1.我系在職教職工

2.學校機關部處室在編人員

第三條 兼職班主任的選聘條件

1.堅持黨的教育方針，為人師表，作風正派。

2.熱愛班主任工作，熱心做學生工作，具有較強的工作責任心。

第四條 兼職班主任的職責

1.協助專職輔導員開展班級工作；

2.帶領班級每月開展如座談會、班會、班干部會、集體活動等；

3.主持班級學生素質綜合測評和優秀學生評選工作；

4.主持經濟困難學生認定和資助工作；

5.指導推薦發展黨員工作；

6.抓好學風建設，指導開展學習、科研活動和學習幫扶工作；

7.突發事件報告與協助處理；

8.班主任每月應至少與學生接觸一次，包括走訪宿舍、與學生談話等；

9.每月參加學院兼職班主任例會，并提交《兼職班主任日志》。

第五條 兼職班主任的安全責任

1．班主任嚴格執行崗位職責，充分利用班會，經常性的對學生進行安全教育活動，并做好班主任教育記錄。經常檢查學生是否攜帶危險物品、受管制的刀具等進入校園；杜絕學生打架、斗毆事情的發生。切實加強學生的防火、防毒、防災、防觸電、防溺水等方面的教育，把安全工作落實到實處，提高學生的安全防范意識，杜絕各類安全事故的發生。

2.班主任嚴格學生請假、銷假制度，對未事先請假而缺勤的學生，對其嚴格教育，杜絕此類現象的反生。

3.班主任每次假日返校時清點本班學生人數，對無故不到校者或擅自離校

者，要及時與家長聯系，查明原因，做好記錄，遇有特殊情況，上報學校領導。

4.學生集會、出操、大掃除、課外活動等，班主任必須在場維持秩序保證學生的安全。

5.要重視加強學生的日常行為教育，嚴禁學生打架、上網吧、夜間出行等易釀成安全事故的行為發生，一旦發現，應立即采取教育措施。

6.班主任要重視做好后進生和學困（障）生的幫教工作。并做好耐心細致的心理健康教育工作。平時關注后進生的思想和行為表現，當學生行為出現異常時，要及時詢問、教育，防止意外事故的發生。

7.班主任要安排有高度責任心的班干部進行班級安全值日，加強檢查監督，及時掌握班級學生在校內的表現情況，并做好班級記錄。如果班級學生出現事故，班主任要第一時間到現場，及時做好處置工作，及時與家長取得聯系，及時將情況向學校領導報告，有必要時及時報警。

8.學校建立安全責任追究制度，對發生不安全事故的班級除取消班級集體評優資格外，還要追究班主任的責任，要取消班主任同期評優、晉升資格。

第六條 兼職班主任的管理和待遇

1.對于每學期不能提交《班主任工作日志》或學生和學院考核完成職責較差的班主任，學辦將不出具班主任任職證明；

2.每學期由學院學生工作領導小組和班級代表評議班主任工作，凡考核不合格，或因其他原因不適合擔任班主任工作者，學院予以解聘

3.個人因各種原因需辭去班主任工作者，應至少提前一個月向學院提出辭呈，經批準后方可離任。

4.班主任具有參評學校、學院優秀班主任資格；

5.班主任具有參評學院班主任單項獎：學習成績優良班，先進班集體、優秀團支部以及其他特殊貢獻獎的資格；

第七條 附則

本辦法經2011年9月18日學院黨政聯席會議討論通過，自2011年10月起執行。此責任書一式二份，學辦與班主任各執一份，自簽訂之日起生效。

動力工程學院

2011年9月18日