第一篇：《來自天堂的玫瑰》讀后感

初讀這一文時，就被男女主人公的浪漫愛情所感染，再讀不覺悄然淚下。作者沒有過多的渲染丈夫在世前他們的感情世界是如何的浪漫、溫馨。而是通過丈夫辭世后送給妻子的一束束玫瑰來表現丈夫對妻子的愛戀與關愛，不禁的讓讀者臆想他們的愛情是多么的真摯而熱烈。為人世間能有如此崇高的愛情而感動著，心情久久的不能平靜。。

丈夫在辭世前與花店簽訂了一份長期的合同，就是每年的情人節都要花店送給自己妻子一束玫瑰，所以在丈夫去世后的每個情人節里，妻子都能收到丈夫送的玫瑰和祝福。妻子知道事情的原委后，感動的淚水洶涌而出。。。

描述忠貞愛情最常見的一句話：問世間情為何物？敢叫人以生死相許！這樣的愛情誓言已經令人折服，但比起本篇故事卻遜色了很多很多……丈夫在去世前留給妻子的卡片中這樣寫道：“我知道你很孤獨，非常痛苦，因為如果換作我，我的感覺就是這樣。我們曾一起分享愛情，生活中的每件事因此而變得美麗。我無法用語言來表達對你的愛，你是個完美的妻子。當你每次收到玫瑰時，就想想我們在一起是快樂的時光，想想我們得到的祝福。我一直愛著你，而且永遠的愛著你。但是，我親愛的，你必須好好的活下去。。。”

這就是這名丈夫對妻子的愛，愛得讓人心痛；愛得讓人落淚；愛得讓人跌宕起伏；愛得讓人如癡如醉。這樣的愛情和海誓山盟比較起來是那樣的厚重，沉甸甸的讓人覺得心理面踏實。這名妻子是何等的幸福？讓人不言而喻。

丈夫再給妻子的卡片里最后寫到：“你都會收到我的玫瑰，直到有一天，花店來送花時，你再不能來應門。那天他會來5次，以防你是因為外出而沒來應門，當他最后一次來過還是沒人應門后，他無疑知道該將這束玫瑰送到那個我曾告訴他的地方。”

這名丈夫的愛是浪漫的；細心的；是纏綿的，這名妻子是幸福的；滿足的。多少男人撒手西去，再不問世間的煩惱，而這名丈夫為了驅趕妻子的寂寞和孤獨，生前做好了如此的“計劃”，不得不讓人心生感嘆！這樣的男人才是真正的男人；這樣的丈夫才是偉丈夫！愿天下的夫妻珍惜這一世情緣，恩愛永遠。愿世間的愛情玫瑰綻放更加的嬌艷、動人！

第二篇：來自天堂的玫瑰 讀后感

《來自天堂的玫瑰》讀后感

初讀這一文時，就被男女主人公的浪漫愛情所感染，再讀不覺悄然淚下。作者沒有過多的渲染丈夫在世前他們的感情世界是如何的浪漫、溫馨。而是通過丈夫辭世后送給妻子的一束束玫瑰來表現丈夫對妻子的愛戀與關愛，不禁的讓讀者臆想他們的愛情是多么的真摯而熱烈。為人世間能有如此崇高的愛情而感動著，心情久久的不能平靜。。

丈夫在辭世前與花店簽訂了一份長期的合同，就是每年的情人節都要花店送給自己妻子一束玫瑰，所以在丈夫去世后的每個情人節里，妻子都能收到丈夫送的玫瑰和祝福。妻子知道事情的原委后，感動的淚水洶涌而出。。。

描述忠貞愛情最常見的一句話：問世間情為何物？敢叫人以生死相許！這樣的愛情誓言已經令人折服，但比起本篇故事卻遜色了很多很多??丈夫在去世前留給妻子的卡片中這樣寫道：“我知道你很孤獨，非常痛苦，因為如果換作我，我的感覺就是這樣。我們曾一起分享愛情，生活中的每件事因此而變得美麗。我無法用語言來表達對你的愛，你是個完美的妻子。當你每次收到玫瑰時，就想想我們在一起是快樂的時光，想想我們得到的祝福。我一直愛著你，而且永遠的愛著你。但是，我親愛的，你必須好好的活下去。。。”

這就是這名丈夫對妻子的愛，愛得讓人心痛；愛得讓人落淚；愛得讓人跌宕起伏；愛得讓人如癡如醉。這樣的愛情和海誓山盟比較起來是那樣的厚重，沉甸甸的讓人覺得心理面踏實。這名妻子是何等的幸福？讓人不言而喻。

丈夫再給妻子的卡片里最后寫到：“你都會收到我的玫瑰，直到有一天，花店來送花時，你再不能來應門。那天他會來5次，以防你是因為外出而沒來應門，當他最后一次來過還是沒人應門后，他無疑知道該將這束玫瑰送到那個我曾告訴他的地方。”

這名丈夫的愛是浪漫的；細心的；是纏綿的，這名妻子是幸福的；滿足的。多少男人撒手西去，再不問世間的煩惱，而這名丈夫為了驅趕妻子的寂寞和孤獨，生前做好了如此的“計劃”，不得不讓人心生感嘆！這樣的男人才是真正的男人；這樣的丈夫才是偉丈夫！愿天下的夫妻珍惜這一世情緣，恩愛永遠。愿世間的愛情玫瑰綻放更加的嬌艷、動人！

第三篇：〈孩子來自天堂〉讀后感

讓愛的力量推動孩子成長

——讀《孩子來自天堂》有感

初2014級9班安邦卓媽媽

學校寒假給家長布置了一道題，即寫一篇《孩子來自天堂》的讀后感。當時就想到這一定是本好書，并且感動學校為了孩子們的成長費盡了心思。趕忙到書店買來這本書細細閱讀，看完后果然受益匪淺，也久久陷入了思索。孩子已經12歲了，在他的身心成長歷程中，自己與所有深愛孩子的家長一樣，對孩子付出了足夠的愛和心血，包括說不出的辛勞。看著孩子一天天長大、一點點成熟，內心充滿了歡喜和欣慰。但是面對越來越重的教育責任，自己也常常在思考和探尋：究竟哪種方式才是最佳的教育方式呢？特別是當孩子在學習、生活中出現某些問題時，如考試成績不理想、與家長鬧別扭等時候，消極情緒總是充斥了內心，包括失落、焦躁、困惑等等，有時也忍不住會動怒。倒底怎樣的培育方法是最科學的？有時自己竟有些無所適從了。讀完美國約翰.格雷博士所著《孩子來自天堂》，深受啟迪，思路漸漸更加明晰。

《孩子來自天堂》一書提倡的主導思想是“積極養育”，強調以積極的養育改善父母與孩子的溝通，增進孩子與父母的合作，激勵孩子的成長，使孩子可以自由地發展其天生具有的才能，逐步擁有在新的世界里取得成功所必需的技能，并讓孩子形成更加和諧健康的人格。同時讓家長們在子女教育中保持冷靜，認為“吼叫”是最糟糕的交流方式之一，是不起作用的。格雷博士提出積極養育的五個原則和五個技巧，五個原則是：

1、孩子和別人不一樣沒關系；每個孩子都是獨一無二的，有屬于自己特殊的才能、必須面這的挑戰及各種不同的需求。父母的職責是了解孩子獨特的需求，并且針這孩子的需求培育他們。每個孩子的學習方式也各不相同，了解孩子獨特的學習方式也是父母的重要職責之一。

2、孩子犯錯沒關系；每個孩子都會犯錯，這是正常且可預期的。若孩子看見父母不怕認錯，逐漸地，他們也學

會為自己所犯的錯道歉。與其直接要孩子道歉，不如示范給他們看。孩子多半于模仿中學習，而非從說教中。

3、孩子可以宣泄負面情緒，生氣、悲傷、害怕、挫折、失望、擔憂、嫉妒、不安全感及羞辱等負面情緒都是自然且正常的，也是成長中相當重要的一部分。負面情緒的抒發是允許且需要溝通的。必要時，父母親必須創造適當的環境，讓孩子感受或表達出他們的負面情緒。

4、允許孩子要求更多；父母總是過早教給孩子感激的美德，而忘了允許孩子們可以提出更多的要求。

5、孩子有說“不”的權利，但父母是主導者；孩子可以說“不”，但是他們必須知道，父母才是掌握全局的人。五個技巧是

1、為了讓孩子合作，要請求不要命令。

2、要想把孩子的抵制降至最低程度并改善交流，要聆聽和培養不要糾正。

3、要想增加對孩子的激勵，要獎勵不要懲罰。

4、要想維護你的主導地位，要命令不要強求。

5、要想保持控制，要讓孩子“暫停”不要責打。在這些技巧方面，書中有一些細節性的指導，如當你提要求時，措辭一定要用“好嗎”或者“行嗎”，不要用“能不能”，“可不可以”。比如當你想說“你能不能把這兒收拾一下？”，“你可不可以把作業寫認真？”時，應該改成說“把這兒收拾一下好嗎？”，“把作業寫認真好嗎？”，這樣傳遞的信息更加積極，語氣中流露出尊重、信任與期待，自然孩子會更樂于接受和按你的要求去做，效果也就會更好。書中這些具有現實指導意義的“育兒經”對我們正確地培育孩子成長無疑有很大的幫助。《孩子來自天堂》，書名耳目一新，讀著令人心中暖暖的、軟軟的，更有一份感動油然涌上心懷。“所有的孩子天生就是純真而美好的。從這個意義上說，孩子來自天堂。每一個孩子在出生時都是獨一無二和特別的。他們帶著自己獨特的命運來到這個世界上。”書中這幾句話如美麗的蝴蝶的翅膀輕輕劃過心頭，深深地打動和感染了我！養育孩子是一門高超的藝術，除了愛，我們也需要科學的方法。愿天下所有的父母，用溫暖的雙手牽引孩子，用真誠的話語鼓勵孩子，讓愛伴隨孩子們勇敢前行，快快樂樂地成長！

第四篇：天堂讀后感

埃及國家博物館，有件奇怪的贗品：一只用精美白玉雕刻的匣子，大小和常用的抽屜差不多，匣內被十字形玉柵欄隔成四個小格子，潔凈通透，天堂讀后感。玉匣在是法老的木乃伊旁發現的，當時匣內空無一物。從所放位置看，匣子必然是十分重要，可它盛放什么東西的？為什么放在那里？寓意何在？誰都猜不出。這個謎，在很長一段時間內，讓考古學家們百思不得其解。

后來，在埃及中部盧克索的帝王谷，在卡爾維斯女王的墓室中，發現了一幅壁畫，才破解了玉匣的秘密。

壁畫上有一位威嚴的男子，正在操縱一架巨大的天平。天平的一端是砝碼，另一端是一顆完整的心。這顆心是從一旁的匣子中取出的。埃及古老的文化傳說中，有位至高無上的美麗女性，名叫快樂女神。快樂女神的丈夫，是明查秋毫的法官。每個人死后，心臟都要被快樂女神的丈夫拿去稱量。如果一個人歡快的，心的分量就很輕。女神的丈夫就引導那有著羽毛般輕盈的心的靈魂飛往天堂。

如果那顆心很重，被諸多罪惡和煩惱填滿皺褶，快樂女神的丈夫就判他下地獄，永遠不得見天日。

原來，白玉匣子是用來盛放人的心靈的。原來，心輕者可以上天堂。

自從知道這個傳說，我常常想，自己的心是輕還是重，恐怕等不及快樂女神的丈夫用一架天平來稱量，那實在太晚了。

呼吸已經停止，一生蓋棺定論，任何修改都已沒有空白處。我喜歡未雨綢繆，在我還能微笑和努力的時候，就把心上的累贅一一摘掉。我不圖來世的天堂，只期待今生今世此時此刻，朝著愉悅和幸福方向前進。天堂不是目的地，只是一個讓我們感到快樂自信的地方。

我欣賞作者說的這句話：“我不圖來世的天堂，只期待今生今世此時此刻，朝著愉悅和幸福方向前進。”人真的離開了這個世界，進不進天堂又有什么關系？如果為了將來能進天堂而刻意按那種模式去安排自己的生活，那活著又有什么快樂可言呢？

如果真的能有天平可以稱量一個人的心靈，那這世界上又有幾個心輕之人呢？不管是快樂的人還是痛苦的人都會有許多的煩惱，讀后感《天堂讀后感》。好人不會一輩子都做著好事，壞人也不是一輩子都做著壞事。好人也會有罪惡感的時候（不管是大是小），而壞人也會有快樂的時候（不管時長時短）。

人生于世就沒辦法選擇自己的一生，哪怕是一生皆順之人也一樣有愁苦之心。哪怕是一生貧窮之人也會有快樂之心。

總之，這世上真能過得了天平這一關的真的恐怕沒有幾人了。所以，我們只能在生活中一再要求或告誡自己：過得輕松一點吧！何必那么累呢？過得開心一點吧！何必那么較真呢？過得心寬一點吧！何必難容人呢？人活一世呀！就是要三個字：“想得開”。至于死后靈魂去哪兒，自己不知道，后人也不知道，又何必去計較呢？但求著：以后的一家人還能夠在另一世界里團聚。

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讀了《鳥的天堂》這篇課文，我深深感到鳥兒在天堂是那么快樂。

文章描寫了一棵茂盛的大榕樹，它的葉子綠得發亮，帶給我們一片生機。它充滿了生命的氣息，為鳥兒創造了自由自在的生活天堂。那些活潑可愛的小鳥在樹枝上興奮地叫著，歌聲十分動聽。在作者繪聲繪色的描寫中，我們可以看出小鳥生活得無憂無慮，像在天堂中一樣。

本文作者對大自然充滿熱愛，并且讓我們也感染了這種快樂的愛！

第五篇：聆聽那來自天堂的聲音

聆聽那來自天堂的聲音

重慶市杏林中學初三、三班向先豪

莫扎特最美妙的曲調，就像天堂的鐘聲，深沉卻靈動。

沒有人知道天堂的聲音，到底有多么動聽，有沒有琵琶曲的悠揚，薩克斯管的醉人，鋼琴二重奏的圣潔。我只知道，那會是所謂天籟之音的詮釋，像宇宙邊緣的風聲那樣，雄偉，及攝人心魄，它不只是動聽而已。

有人說，雪花，是來自天堂的吻。如果你想要知道，天堂聲音的圣潔，我想冬季那漫天的雪花會告訴你。

清冷，落在肌膚上便融掉了的雪花。真的就像是有人在親吻你的全身。那一片又一片的雪，落在地上，有的化掉，還有的成了一大片雪的花海。但你不會甘心，那么潔白的雪，留給你的除了白色，就是冰冷的吻。

那么，請你閉上眼，微笑的聆聽那來自天堂的聲音。清冽的寒風會讓你知道，那來自天上親人的思念。就像《賣火柴的小女孩》中奶奶的微笑浮在眼前。那是一片，除了白色的圣潔，還有勝于一切的祝福。來自天堂的親人的祝福。

時間的喧囂，到繁華落盡，我知道你一定會思念那回憶的鐘聲。曾經的歡笑耳語，今日，你只得只身一人去體會。但是，不管此刻的你，是否已經為掙脫命運而遍身傷痕，是否為了曾經的美好痛哭流涕，是否又已然認同命運無情的擺布……天堂那依然圣潔的聲音，你只要閉上眼，仍會圍繞耳邊。向你傾訴，你從未過想像的美好。

因為我知道，我們都是好孩子，懂得原諒別人，亦懂得放過自己。我知道，不管世事有多么的殘酷，或是我們真心被摔得遍地都是，我們的認知，總是善良的向往，那，來自天堂，永遠圣潔的聲音。

因為向往著，不知道為什么，那每一天早晨的日光如此耀眼。就算是殘陽如血，缺了一半，也無處散發生命的美好。

所以，聆聽那來自天堂的聲音。因為那聲音的圣潔美好，因為我們仍然向往美好，因為那是我們最真也最美的愿望！

就算我們從不曾知道，那來自天堂的聲音，是否真像雪花的親吻，美好到讓人忘記煩惱。

但我可以告訴你，如果沒有了我們真誠的聆聽，天堂的聲音也不怎樣。除了雄偉攝人，便是一身的寂廖。

聆聽那來自天堂的聲音，因為有了我們的聆聽，那聲音，變得溫暖而又更動人。