第一篇：貧困認定申請

浙工大學工信息化管理系統：貧困認定申請

操作指南

一、學生登錄

進入http:///index，使用用戶名及密碼登錄，用戶類型選擇“學生用戶”。用戶名為學號，密碼為身份證號碼后六位，如最后位為“X”，則需輸入大寫字母。首次登陸后請及時更改密碼。

身份證末六位不能登陸的話，就用學號作為密碼試試看

二、完善個人信息

進入系統后，選擇左邊導航欄中【個人信息】—【更新信息】，補充未完善的個人相關情況。

注意，【個人信息】的補充非常重要，家庭經濟困難認定中需要提交的重要信息均在此處。

三、提交家庭經濟困難認定申請

1、提交申請

選擇左邊導航欄中【困難生認定】—【認定申請】，填寫資助、獲獎的基本信息、申請理由。確認無誤后，點擊

【提交按鈕】，以保存該信息，待學院審核。

2、查看認定結果

點擊左邊導航欄【困難生認定】—【申請結果】，學生可查看提交的認定申請的狀態，包括已提交信息待確認，已確認信息待認定、已認定和認定結果。

其中，1、當認定申請狀態顯示“已提交信息待確認”，請及時將《貧困證明》或《家庭經濟情況調查表》交至屏峰學生綜合事務大廳或學院輔導員處。

2、當認定申請狀態顯示“已確認信息待認定”，表示貧困證明紙質材料已遞交，等待家庭經濟困難生認定工作組對其的困難情況進行審核認定。

3、當認定申請狀態顯示“已認定”，則可通過系統查看最終的認定結果。

鑒于學工信息化管理系統首次投入使用，在操作過程中如出現頁面顯示錯誤或系統不穩

定等偶發性錯誤請諒解，可在刷新或重新登錄后繼續操作。

第二篇：貧困認定

貧困認定

在貧困學生認定過程中，要實行 “三關三級”評定機制。“三關”即“證明關”、“消費關”和“評議關”；“三級”即“班級”、“院（系）”和“學校”。“證明關”就是必須出具地方民政部門或家庭所在地街道辦事處提供的相關貧困證明；“消費關”就是老師和同學們通過一段時間對其日常消費習慣的觀察，來判斷一個學生是否真正貧困；“評議關”就是學生個人提出申請，在班會上陳述，班級認定小組根據相關情況認定等級和排名，班級范圍內公示；評議公示之后，即通過了“一級認定”。通過“一級”認定后，班級將相關材料提交院（系）進行“二級”認定，通過（院）系認定后交由學校進行最終綜合認定，通過“三級”認定的學生進行全校公示。

第三篇：貧困申請認定理由

貧困申請認定理由

貧困申請認定理由

尊敬的學校領導，老師：

我叫xxx，是xx學院xx級電子商務x班的學生，家住湖北省xx市xx鎮xx村，那里是個空氣清新毫無污染的地方，可是那里無論是經濟還是交通都是那樣的落后，對我而言，出生于貧困的農村再加上家庭狀況的不景氣，只有好好讀書沖破現狀才是唯一的出路。

我們一家四口人，父母是地道的農民，爺爺在很早就已經病故，留下奶奶一個人，而奶奶現在也是重病癱瘓在床，不能動，吃喝等都需要有人在旁邊照顧，生活完全不能自理。母親則一邊照顧奶奶，一邊操持家務，再加上母親也是體

弱多病，所以全家的經濟來源就靠父親一人辛苦種田和農閑之時出門給人幫下工。

我們家地勢較低，夏季多雨時廚房還會被淹沒，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的響，父親開玩笑卻滿是無奈的地說：“外面下大雨，屋里下小雨，家還演奏著交響曲。”可是我聽著心里酸酸的。

......進入大學深造后，家庭生活負擔進一步加重，經濟上更是雪上加霜。所以在進入大學以后，我都一直堅持在課余時間做兼職來賺取自己的生活費以減輕父母的壓力。

我平時生活習慣良好，無不良嗜好，團結同學，樂于助人，學習成績優秀，為了能夠更好的完成自己的學業，也為了減輕家庭的生活負擔，故備此文學校領導，老師，證明本人家境貧困，特此申請校貧困生，懇請學校能夠批準!

此致

敬禮

申請人：xx

申請日期:x年x月x日

尊敬的學校領導，老師：

XX年8月，當我接到學校錄取通知書時，真是喜憂參半：喜的是，終于可以進入夢寐以求的大學學習;憂的是，每年上萬元的學費從何而來?父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，可是9月份我到大學報到時，仍然還是捉襟見肘，是偉大的母校以她寬容的胸膛接納了我這個寒門學子。

可是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無好轉，面對每年8000元的學費以及上海高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪!而我除了要完成學業之外，還兼任了社會工作，業余打工的所得很是有限。但是，我依然堅定地選擇了學習這條路，因為我知道，在求學成才面前，任何經濟上的困難都是暫時的、都是可以戰勝的。

離校后我一定按照協議規定按時償還貸款，決不拖欠，因為我知道還有很多和我處境差不多的學子等著這筆貸

款去交學費!請銀行和學校領導相信我，我以我的人格作為擔保!特此申請，望予批準!

此致

敬禮

申請人：xx

申請日期:x年x月x日

第四篇：2012.9貧困認定及助學金申請通知

關于2012—2013學年貧困生認定及國家助學金申請的通知 各學院：

2012—2013學年貧困生認定及國家助學金申請工作即日展開，請各學院按有關規定，嚴格把好“學院認定工作小組”成員、“班級（或專業、年級）評議工作小組”成員、認定條件和標準、認定程序、學院網頁公示等環節，認真做好認定、解釋等相關工作，于2012年10月8日前報送相關材料。

具體工作要求及所需填寫的材料詳見“附件”。

1、《福建農林大學家庭經濟困難學生認定辦法（修訂）》（供各學院在認定過程中進行參考）

2、《高等學校家庭經濟困難學生認定申請表》

每位申請貧困認定的學生均需填寫，并一式一份報送校大學生資助管理中心。

3、《高等學校學生及家庭情況調查表》

每位申請貧困認定的學生均需提供此表作為學院認定的依據，若該生之前已被認定，且家庭經濟情況未有明顯變化，可沿用之前的調

4、《福建農林大學家庭經濟困難學生班級（或專業、年級）評議

小組認定表》 此份表格作為貧困認定的會議記錄，須有全體評議小組成員簽

5、《福建農林大學貧困生庫信息采集表》

版。

6、《福建農林大學國家助學金申請表》

每位通過貧困認定（即公示確認的貧困或者特困）的學生均需填寫，并一式一份報送校大學生資助管理中心。

（學院公示時間一般為5天）

福建農林大學學生處

大學生資助管理中心

2012.9.19

第五篇：貧困認定工作總結

2014~2015藝術學院家庭經濟困難學生

認定工作總結

做好家庭困難學生的補助工作，是實踐教育科學發展的重要體現，也是保證教育成果的重要手段。本，根據上級組織的正確領導和指導，我院的家庭經濟困難學生認定工作緊張而積極有序地進行，在貫徹相關工作文件的精神下，為每位提交經濟困難申請的學生進行認定評議，進而進行相應補助，盡量做到讓學生能安心學習，不為家庭貧困而擔憂從而過多影響日常生活和學習成績。

本次認定評議工作本著“公開、公平、公正”的原則和對同學負責的態度，對相關評定小組成員名單、小組評定結果進行公開，同時為有異議的學生做好有理有據的應對和解釋。

現將本我院貧困認定工作情況總結如下：

一、前期準備工作

家庭經濟困難認定工作之前，通過下發《廣東外語外貿大學家庭經濟困難認定工作實施辦法》、《關于開展2014-2015學家庭經濟困難學生認定工作的通知》等一系列通知，并通過各班班委進行宣講，讓學生們了解并熟悉自身所可以通過的渠道和步驟來進行相應的項目申請和資料準備。

同時，每班通過新老班委及普通同學的組合成立了經濟困難認定評議小組，為后來的經濟困難的審查和認定工作做好準備。為避免認定評議工作過程中部分同學將個人情緒帶到評定工作中來，因此相應小組成員也在認定評議工作前進行了必要的工作談話，盡量避免為評議工作帶來影響。

二、學生自我申請工作

根據上級下發的《關于開展2014-2015學家庭經濟困難學生認定工作的通知》，我院于9月22~28日展開學生的自我申請階段，通過積極通知，規范操作流程，落實到每一位需要的同學進行網申及表格填寫，同時叮囑其準備好相關的證明材料。

另外，由于國慶長假以及我院2012級藝術設計專業學生將于國慶后外出采風的安排，我院將2011~2012級學生自我申請時間截止時間提前至24號，這雖為經濟困難認定工作增加了多方壓力，但是總體上工作是有條不紊地進行。

三、認定評議小組民主評議工作

學生自我申請工作結束后，我院成立評定評議小組于25號開始為提交申請的學生進行認定工作。會議上，認定評議小組本著通知中“公開、公平、公正”的原則和對同學負責的態度，在輔導員帶領下，認真審閱每一位申請者的資料，結合日常了解到的情況，為每一位申請的同學盡心評議，盡可能公平地為每一位同學提供得到幫助的機會。

認定評議會議中，對于已申請過的同學，小組成員通過積極提問和發言，了解其家庭經濟改變狀況；對于新申請成員，通過其日常生活以及資料的了解進行認定，舉手表決進行適當加減分，通過表格上最終分數評定貧困等級，盡最大的公平為每一位申請者爭取機會。

四、查漏補缺及公示工作

由于時間緊迫，一些進行申請的學生未能在國慶之前及時提交相應證明進而完成評定的，在學校給予的時間范圍內進行提交從而完成認定評議工作。同時，對于第一次認定評議工作中存在異議的學生，要求其提供相關的資料，進行了二次審查和評議，最終得出相應的評定結果。

認定評議工作結束后所有結果都進行公示，包括評定小組成員名單，同時積極應對有異議的同學，為評定結果做出有理有據的解釋。

一系列細心的工作結束后，經過評議小組評議認定及學院領導認真審核后，共認定家庭經濟困難生

人。

五、關于本次家庭經濟認定工作的建議

在認定評議小組工作的過程當中，小組成員在遇到了一些疑問，以及因此導致的工作上的困難，在此也將評定小組的建議羅列一二，希望為以后的評定工作提供更多的幫助。

本的經濟困難認定表格相比往年詳細了許多，也使用了量化的模式來進行評定，學生的情況也一目了然，有利于評議小組工作速度的加快。但在這個過程中，小組同學也提出了一些疑問，現針對這些疑問小組成員也提出了相應建議。

1、新老生獲得幫助的公平性問題

從該表格的內容設置來看，除了家庭收入及個人消費情況和影響家庭經濟相關信息之外，還有關于申請學生的學習和獎懲情況、在校受助情況以及參加社會實踐活動的狀況，這些項目的分數都將加入到最后評定貧困等級的分數中。但是小組工作過程中提出，作為新生，這一部分狀況都是空白的。另外，在個人消費狀況中，新生剛到學校，其消費狀況還是不能完全穩定的，所以在每月的生活費狀況一欄，對新生來說也難以抉擇。小組的建議是重新調整適合新老生的相應分數設置以及新老生填寫的表格部分，或者為新生設定一份新的表格。

2、生活費的設置問題

表格中“本人在學校月平均生活費”一項中出現了0~300元的選項，小組在評定的過程中人為這樣的設定過于嚴苛，按照廣州的消費水平來說，每個月的平均生活費出現0元的狀況是微乎其微，300元每月的狀況也是及其嚴苛。另外，該項是否與前面一項“家庭人均月收入”聯系在了一起，表格中也無說明，從實際情況看，的確存在因親友進行資助得到較寬松的生活費用的情況，因此小組認為該項問題的設置或需要更詳細的說明。

3、自購問題

表格的個人消費狀況調查中，電子產品消費一欄出現了自購數碼產品的問題，評議小組在這個過程中認為該項有歧義。自購，是指申請者用自己的款項進行購買，或者說來自家庭的幫助購買也算在自購的范圍。在認定過程中，出現了申請者使用高檔數碼產品的情況，但是由親友贊助所購買。因此該范圍的不明確為小組的評定工作帶來了一定的困難。小組的建議是，自購應該設定范圍，讓該選項明晰。

4、父母年邁的界定問題

在表格中，關于父母年邁的年齡問題并沒有進行相關界定，在本次小組認定中，是將50作為年邁的年齡界限，但是從全校的情況來看，有一個合理的年齡界定能夠讓認定工作更加公平進行。另外，關于該項父母年齡問題，小組認為應提供父母身份證明。

5、證明提供問題

“影響家庭經濟狀況有關信息”一欄中出現了“以上六條須提供證明”的要求，但是小組認定過程中根據實際情況認為，學生在表格上所勾選的一切內容，都應該提供相應證明，低保證明、身份證明、醫藥費用原單、經濟債務單據、獎懲記錄等等，應該提交相關資料以證明所選項的真實性。在本次認定過程中，也向提交申請的學生提出了該要求，以保證認定工作的真實和公平性。

同時，小組成員認為，對于證明的提交期限應該給予嚴格設定，避免小組重復工作。本次認定過程中，即出現了因為申請學生未能及時提交相關證明而讓評定小組的成員需要多次重復認定，為認定工作效率造成了一定的影響。因此建議在認定工作進行之前給予提交證明的時間嚴格設定，有利于小組認定工作更有序有效率地進行。

6、債務問題

在影響家庭經濟狀況有關情況中出現了家庭的負債情況，關于該項的加分情況，認定評議小組成員的疑問在于，何種債務可以得到幫助？有關于家人生病負醫藥費款項的，也有因工作失利而負債的，也有因為賭博而傾家蕩產的，針對這些情況，哪些是可以得到幫助而哪些是不可以的，抑或需要一個相應的標準。小組成員認為，需要相關的文件對該項債務性質的填寫進行相對明晰的界定。

債務的證明問題，也是讓小組成員感到頭疼的地方，因為各地區可以開具相關貧困證明的難易程度不同，導致了某些學生難以提供相關的證明。有些申請的學生表示，關于醫藥費負債，自身父母并非在正規醫院進行診治，這種情況下如何讓其提供相關證明，小組成員認為這也是一個亟待解決的問題。

7、房貸問題

債務問題中衍生出了房貸的問題，有些申請表上出現了因為房貸而家庭貧困的情況，從實際情況來看，的確有因為房貸而花上家庭大部分支出的狀況存在，但是否可因此說貧困？并將房貸納入該項貧窮并給予補助的原因中？小組成員認為該項若非有突發性狀況，諸如在償還房貸期間有其它影響家庭經濟狀況的突發性狀況發生，否則不應予以補助。

8、醫藥費問題

債務問題中的醫藥費負債問題。現下大多數家庭都有醫保作為一定的補助，在這種情況下，小組認為已經報銷的部分不應再算入擔負醫藥費債務問題里，成為補助的理由。由于醫院會回收相應已經報銷的醫藥費原單，因此，小組成員認為，若是在家庭經濟狀況中出現醫藥費負債問題的，應提供相應的醫藥費原單（而非復印件）進行證明。

9、日常非必要支出問題

認定評議工作過程中發現，有些學生雖然在日常消費不高，但是有一些習慣譬如吸煙、喝酒、出入網吧等非必須，卻又是長期性的支出的項目，小組成員認為應該加入到評定的內容中去，成為評定的標準之一，讓評定內容更加具有全面性。

9、貧困等級與分數設置問題

小組成員在工作過程發現，由于本表格的分數是綜合各項問題分數從而得出來的。但是通過了解，有些學生家中可能只因為單純某一項原因就已經足夠貧困，諸如所在地區原本經濟不發達，或者經歷過極大的災害，或者家庭經濟狀況嚴重受損，但是因為各項分數不夠，從而可能拿不到相應等級的分數，得不到應有的幫助。因此小組給出的建議是，降低貧困等級的分值設置，或者適當提高表格各項目分值。

六、關于以后家庭經濟困難認定工作的工作方向

對于貧困生的資助工作是一項長久而艱巨的任務，經過一番努力，本的家庭經濟困難認定工作順利結束。想要做好該項工作，還需要做好做好以下方面工作：

1、做好對經濟困難學生資助的宣傳工作，力求讓每一位需要的學生都能清楚了解到受助的資格和相關的審批條件。在申請工作之前，應將各申請工作事項為申請者交代清楚，同時隨時做好應對好各類申請疑問的準備。

2、對于申請學生的家庭經濟改變狀況，摸底工作需要跟進，讓每個申請學生的狀況更加明朗。諸如國家勵志獎學金與學生家庭的經濟狀況是聯系在一起的，因此需要在日常生活中多對這些情況跟進，從而獲得真實的狀況，讓最終的認定工作有明確的實況支撐。

3、做好應對認定工作完成后公示工作的反饋，力求讓每一位被認定的學生得到相應的解釋，保證公平性和公開性。

4、對申請的學生心理應給予相應的開導，避免因產生自卑心理導致影響日常學習生活，違背家庭經濟困難補助工作的初衷。

2014年10月

藝術學院家庭困難認定評議小組