第一篇：2013年六年級上學期語文科教學計劃

2013年六年級上學期語文科教學計劃

一、學情分析：

本班學生19人，語文能力比較突出的學生有：鐘瑤、鐘丹丹等，后20%的學生有：劉慧妹等。大部分學生需繼續加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有基礎上作進一步提高。

二、教材的主要特點：

（一）全面、準確地落實語文教學目標

（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體

（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

（四）“口語交際習作” 的編排，加強指導，明確要求

（五）“綜合性學習”培養學生的語文綜合運用能力

（六）加強語文學習與生活實際的聯系

三、全冊教學目標：

（一）知識與能力

1、準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學

本冊教材安排識字131個，要求會寫153個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學

生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學

隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、作文的能力。

（二）過程與方法 ：

繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。

（三）情感態度與價值觀：

要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感。

四、整冊教材的重、難點：

1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀能力的培養始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養學生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生了解中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好網站上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。

五、教學進度表

第1、2周???????????????????第一單元 第3、4周???????????????????第二單元 第5周??????????????????第三單元 第6周???????????????????第四單元

第7，,8周?????????????????期中復習、考試 第9、10周??????????????????第五單元 第11、12周??????????????????第六單元 第13、14周??????????????????第七單元 第15、16周??????????????????第八單元 第17周以后?????????????????期末復習、考試

第二篇：六年級上學期語文教學計劃

六年級上學期語文教學計劃

上一學年，語文教學中，班里的整體語文成績有所提升，但是存在一些狀況仍需正視，如學困生中有幾名同學一直未有進步，再就是課外知識的儲備方面有些松懈，習作教學的訓練和興趣激發在后期有些減退。因此新的學期，我都將會針對問題一一進行改進。

雖然這些年來，對于學困生的轉化一直很重視，對學困生的培養也取得一定的成效。但是過去的這一學期，對學困生的轉化效果不是很明顯。如班里的方思宇、宋恩坤、王玉倩等人，對其指導和督促的力度不夠，也沒有針對其個性采取比較切實有效的措施。因此新學期，對這些同學要拿出更多的耐心，進行更加細致的指導，期望通過最后一年的努力讓這些學生有個明顯的進步和提高。從而，使班級整體語文水平也能進一個臺階。

新學期，從開學伊始，我就該注重對學生課外知識的補充，除了做課外知識的試題，加強督促檢查之外，我還應該利用好閱讀課，和學生繼續同讀一本書，吸取和積累好詞好句和文學常識。另外，應該再利用好課外活動的時間搞一些談天說地的活動，增廣學生見聞，擴充學生知識的積淀。另外，應該定期對學生課外知識的掌握情況進行檢測，對學生有一個督促效果。

習作教學方面，除了習作課上做好習作指導，課下對學生習作進行細致講解之外，我覺得還應創造機會，或抓住現有的征文征稿機會激發學生的習作熱情，鍛煉學生的習作能力，讓班級習作熱情持續高

漲，學生習作能力得以提升。

新學期對于課程進度的安排，我會參考教育局下發的進度表結合自己班學生的實際情況進行操作。在新學期教學的過程中，我會更加認真的備課，更加細致耐心地批閱作業，指導學生，爭取取得更加突出優異的教學成績。

第三篇：六年級語文上學期教學計劃

2017—2018學年上學期六年級語文教學計劃

新園小學 粟海燕

本學期我擔任六年級二班語文教學工作，現結合所任年級的實際情況和六年級《語文》上冊教材的內容，制定出本學期的個人教學計劃：

一、學生情況分析

本班有45個學生，因為男生人數多，難管理，大部分學生基礎可以，但仍有部分學生學習熱情不高。因此，在今后教學中應采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為學生自身發展的需要。

二、教材分析

1、內容和編排

教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

(一)全面、準確地落實語文教學目標

(二)加強整合，使教材成為互相聯系的整體

(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

(四)“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

(六)加強語文學習與生活實際的聯系

三、教學重難點

(一)教學重點

1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能根據習作內容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能根據交流的對象和場合，做簡單的發言。

9、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

(二)教學難點

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

四、教學措施

1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6.認真、及時地批改學生的作業。

7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

五、后進生轉化和優秀生提高措施

(一)后進生轉化措施

1、取得任課教師的協助，學生家長的配合。

2、感情投資

(1)多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。

(2)對他們取得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關注后進生的學習。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。

(二)優秀生提高措施

1、加強對優秀生的思想教育。

優秀生學習成績好，經常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產生優越感，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優秀生的培養和教育。

2、要適當評價，正確引導

教師對優秀生的評價要有針對性和適當性，對優秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

3、培養優秀生的團隊精神和合作意識

優秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優秀生愿意與同學交往，取長補短。

第四篇：六年級上學期語文教學計劃

六年級上學期語文教學計劃

一、班情分析

我們有共計52名學生，其中有37名男生，15名女生，男女比例失調。男生多數學習積極性較被動，惰性明顯；而對女生的潛移默化影響也顯著。因此對學生學習主動性的激發尤其重要。另外，我班有6-10名學生存在學習困難，也就是常說的學困生，基礎薄弱，學習習慣不夠科學，學習態度也比較消極，而家庭教育力度也相對欠缺，因此轉化學困生也是本學期語文教學的重中之重。

二、教材簡析

本學期教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

三、教學目標

1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。

2.繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

4.能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5．能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。

6.樂于參與討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適度。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

7.能抓住重點觀察事物，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，情感真實有一定的條理。

四、教學重點、難點

1.繼續加強閱讀基本功的訓練。

2.發現語言規律，學習表達方法。

3.把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

4.加強平時練筆的指導。

5.讓學生學寫活動總結。

五、教學措施

1.重視學生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，利用好班級圖書墻，鼓勵并組織學生相互借閱書籍。

2.認真鉆研教材，根據班級實際情況，制定切實可行的教學方法，因材施教。3.在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，允許學生各抒己見，充分發揮組織者和引導者的作用。

4.重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。5.重視對學生學習方法的指導，交給學生學習的方法。6.做好培優補差工作，大力提高中等生，提高學困生的成績。7.向40分鐘要質量，做到精講多練。

8.鼓勵學生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。

9.不僅早早讀的時候落實經典誦讀讀物的教學，平時多多指導學生廣泛積累經典誦讀。

第五篇：六年級上學期語文學科教學計劃

2016—2017學年第一學期六年級學科工作計劃

為了能按質按時的完成半學期的教育教學工作，現對本冊教材進行詳細分析，結合學生實際，對本學期教學工作作如下計劃：

一、教學內容：

本冊教材按專題組織單元，共設計了八個專題，有課文三十二篇，其中精讀課文有十六篇，略讀課文十六篇，教材最后還附有八篇選讀課文，一共有課文四十篇，這些課文的編排按精讀、略讀、選讀三個層次編排的，體現了精讀到逐步放手培養閱讀能力的設計思路。本冊教材要求會讀會寫一百三十六個生字，這些按要求會掌握的生字都分散在精讀課文和略讀課文中。

二、教學目標：

（1）會讀會寫一百三十六個生字，能熟練的使用字詞典，有一定的獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，并有一定的速度。（3）能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。（4）能快速的默讀課文，并能抓住大意。（5）能聯系上下文，體會課文中含義深刻的句子。

（6）在閱讀課文的過程中揣摩文章的記敘順序，體會作者的思想感情，領悟作者的寫作意圖，了解作者所采用的寫作方法。學習作者的寫作方法，進行習作。

三、教學重難點：

1、朗讀的內容要求：（1）由課文延伸到各種讀物；

（2）默讀的重點在逐步提高默讀的速度；

（3）略讀和瀏覽的重點在于由初步學會，到熟練運用這兩種方法擴大閱讀范圍，拓展自己的視野；

（4）要學會利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

2、閱讀能力訓練點的銜接重點在：（1）由揣摩文章的表達順序；

（2）理清思路、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；（3）由體會作者的思想感情，到對課文的內容和表達有自己的心得，并能運用合作的方式共同探討疑難問題；

（4）由初步領會文章基本的表達方法，到了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；

（5）對于不同的文體，重點在于閱讀范圍的擴展，由敘事性作品及說明性文章，擴展到閱讀文學作品、科技作品、簡單的議論文和淺易文言文；

（6）閱讀注重培養學生自我閱讀的主體意識以及相互之間的交流。

四、教學措施：

1.在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，以激發學生學習興趣。

2.繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀背誦、寫字習慣。

3.繼續抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發言和愛護學習用品等方面習慣的培養。

4.通過多種形式，培養學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。加大閱讀，充分調動孩子課外閱讀的興趣，培養課外閱讀的良好習慣，提高學生的閱讀力，從而進一步提高學生的習作水平。

5.加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內容。在教學中堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而達到提高語文水平的目的。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

作為畢業班的語文教師，應該投入更多的心血，保持一如既往的責任心，相信通過一個學期的辛勤耕耘，一定會取得應有的成效！

五、課時安排： 第一單元：1——2周 第二單元：3——4周 第三單元：5——6周 第四單元：7——8周 第五單元：第六單元：第七單元：第八單元： 9——10周 11——12周 13——14周 15——16周