第一篇：顧建兵的事跡感受

顧建兵的事跡感受

剛才我們聆聽了全市第四屆道德模范、石炭井氣象觀測站副站長顧建兵的感人事跡后，讓人敬佩。

一般人看來，藍天白云清風下，觀測員走在氣象觀測場上，巡視高高的風桿和白色的百葉箱，手持觀測簿記錄著，多么富有詩情畫意。可誰能想到，在狂風暴雪的深夜，當人們熟睡時，顧建兵卻在戶外仰臉望著十米高的風桿，大風夾裹著紛飛的雪片不斷抽打在他們的臉上。

8年時光，每天從早8時到晚8時，除了在觀測臺上觀測，一整天、一整天面對滿屏的數據，顧建兵的性情，似乎也被磨得與時光一樣不緊不慢。令人感動的是，這里的枯燥、乏味、孤獨和寂寞，卻從未消磨他們堅守崗位、默默奉獻的信念。

在石炭井氣象站工作的8年來，他們的測報質量為0.0‰，也就是說，從未發生任何差錯。顧建兵夫妻倆共獲得11個“百班無錯情”，顧建兵榮獲“國家優秀測報員”稱號，被自治區氣象局破格晉升為 “天氣探測工程師”。

讓我們以先進典型為榜樣，現在做起、從身邊小事做起，爭做文明市民，爭當道德模范，為我區爭創全國文明城市做出自己的貢獻。

第二篇：顧美玲同志主要事跡

顧美玲同志主要事跡

本，顧美玲同志服從學校的安排，擔任高二（1）、（6）兩個選修班和必修班高二（8）的物理教學工作，同時擔任高二（1）班的班主任和高二年級物理組備課組長。

任教以來，該同志共擔任班主任工作8年，所帶班級每學期都被評為“校優秀班級體”，所帶04屆和09屆高三畢業班均被評為“南京市先進學生集體”，2010年被評為“白下區十佳班主任”。目前，她所帶的高二（1）班，班風好，學風濃，學習成績優異，多次收到學校表彰，獲得“優秀班集體”、“先進集體”等多種榮譽稱號。班級在學業水平測試中成績優異，通過率100%，獲“學習先進集體”、“區統測優秀集體”等獎項。

教學上，該同志積極參加各項教研活動，作為備課組長，能認真組織本組教師進行集體備課，堅持做到提前1周備好課，寫好教案，做好課件。備課時認真鉆研教材、教參，學習好教學大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。教學中，能針對所教的不同班級、不同學生群體采取不同的方法，因材施教，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，效果良好。所帶必修班高二（8）班在學業水平測試中，通過率100%，達A率94.6%。

在教科研方面，該同志積極要求進步，被評為“白下區優秀青年教師”，共參加省級課題2個，市級課題1個，區級個人課題1個，均已結題。撰寫并獲獎或發表的教育教學論文十多篇，其中本學年撰寫的論文《淺析多用表教學中遇到的兩個問題》發表在《物理之友》2010年第12期，《一題多變——高三物理習題課的教法探討》發表在《考試研究》2010年第6期，《2010年江蘇高考物理試題選擇題解讀》發表在《考試研究》2011年第1期。

孫松慶同志主要事跡

孫松慶同志能遵循教育管理的基本原理如：自主性、多樣性、規范性、統一性原則；常規管理的穩定性與變動性原則；教學管理體制與教學機制的統一原則，認真理解，學以致用，團結本處同事努力實踐，并結合五中實際狀況盡力做好各部門間關于教學的協調工作，為學校教學秩序的穩定，教學質量的提升做了許多具體工作：完成四星復審的材料準備;有效的落實各類課程與精心安排各種考試；認真完成招生與高考工作、學生的學籍與成績的分析和管理，特別是以區教育局的督導為動力，精心安排的三個年級的各項教學常規檢查、評教評學，這項工作不僅有利于學校掌握學生的第一手最新思想動態和學習需要，同時還有益于促進教師的教學能力、師德水平和學校的教學管理的提升，更重要的是它為課堂如何向學堂轉變提供了探索思路和改革的依據，有益于學校的發展。根據區教育局的安排，教務處承擔了期末聯合調研的考試組織工作，集中全區各校的教學骨干研學教學大綱，考試考綱。研討命題，組織考試。在提升教師的教學能力上花氣力，做實事，謀五中教育的良好發展。

孫松慶同志作為市、區高中物理核心組成員，積極參加市區教研活動，參加教研室對學校的視導聽課和區引進教師的評選以及新教師的考核評課。

孫松慶同志作為高三分管主任能協調高三年級工作，對高三各時間段的教學安排提出具體意見，擬定教學時間表對穩定了教學秩序提升教學質量提供保障。作為高三任課教師能認真撰寫高三物理學生的講學案，完成部分復習資料的整理編寫，采用的教學案和學生學習問題歸因分析為教學質量的提升、高考選課成績達成度起到良好的促進作用。

吉健同志主要事跡

吉健同志熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，把“熱愛”與“忠誠”具體落實到平時點點滴滴的教育教學工作之中，以身作則，堅持黨員的先進性，樹立八榮八恥觀，捧著一顆心來，不帶半根草去。

一、擔任政史地支部書記工作：

在學校的各項工作中他能發揮共產黨員的先鋒模范作用。謙虛友善，樂于助人。不驕傲、不保守，在工作中經常與同志們交流好的工作方法。擔任支部書記以來，他主動關心青年教師與學生中入黨積極分子的成長，完成了三名同志的入黨考察工作和兩名同志的入黨轉正工作。對學生經常進行思想教育和革命理想教育。2009年被評為校優秀黨務工作者，2010年被評為區優秀黨員。

二、擔任歷史教學工作：

他積極參加省骨干教師培訓，努力學習教學新理念，及時調整知識結構，更新教學方法，一切以學生為本。從教以來，一直立足課堂，認真備好每一節課，教學成果顯著，任教的2009屆必修類學生全部過關，選修類學生成績優秀。2012屆必修類學生全部過關，達A率為61%。課堂教學富有親和力，語言幽默，力求深入淺出，授人以漁，充分調動學生的學習力。

三、擔任課題研究工作：平時認真鉆研教材，積極參與教科研工作，近年來參與了省級課題的研究實施工作，撰寫了數篇論文，目前申請的國家教育部的規劃課題已經被批準立項。

四、擔任班主任工作：

2009年擔任高一（4）班班主任，2010年至今擔任高二（9）班班主任以來，他將培養”愛心、誠心、恒心、責任心”的學生作為教育的目標，多次被學校評為優秀班集體。

李佳佳同志主要事跡

該同志熱愛教育事業，自2004年8月工作以來，工作上一直勤勤懇懇，謙虛學習，能夠服從學校的工作安排，有高度的事業心和責任心。

在教學工作上面，做到認真備課，鉆研課本，認真設計課件和導學案，認真批改作業，并做好二次批改工作，作業格式工整、規范，幫助學生養成良好的學習習慣。對個別的后進學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好轉化工作。所帶班級的成績較為突出。在教學上該同志能夠積極研究教法，平時虛心聽取各個教師的課程，教學基本功扎實，逐漸形成自己的教學風格，受到教師的認可和學生的喜愛。任現職以來開設了多次校級公開課、1節區級公開課和2節市級公開課，教學效果優秀。教研上積極撰寫論文和參加課題研究。該同志積極要求上進，于2007年考上了南京師范大學的教育碩士，進行學歷進修。

在德育工作方面，擔任了多年的班主任，堅持將德育放在首位，教書先育人，一直用愛與尊重去對待及感化學生，平等對待每個學生。能夠克服家庭困難，犧牲休息及下班時間，多次與學生進行思想交流，解決學生的困難，受到學生和家長的信賴，曾經給與家庭困難的學生經濟幫助。在擔任班主任期間，一直主動跟有經驗的、優秀的班主任學習班級建設的方法和與學生交流的經驗。在帶班過程當中，該同志注重班級常規的管理，平時注意多思考，經常組織豐富的活動以團結班集體、走進學生的內心并營造良好的班級文化氛圍，班級中的學習氛圍和成績也因此得到提升。

宋洪海同志主要事跡

宋洪海同志能堅持學習貫徹黨的教育方針和各級教育主管部門的各項方針政策。嚴格遵守學校的規章制度，在日常的教育教學工作中，努力踐行一名共產黨員和教育工作者的責任和義務。

宋老師嚴于律己，寬以待人。和身邊的各位同仁和睦相處。努力學習五中教師代代相傳的敬業樂業的優良傳統，精業求精的治學態度，和全面關照，為學生終生發展負責的教育情懷。

他收集大量材料，認真備課；定期參加市，區，校各級教學研討，自己也在教學之余寫了很多的教學感悟和探討性的文章。并在歷次開設的校內外的公開課中受到好評。

宋教師滿負荷工作，把自己的全部精力和熱情都投入到高三教育教學工作中去。任教高三（1）和高三（5）班的英語教學，并擔任高三（1）班主任工作。和學生朝夕相處，取得了學生和家長的信任。特別注重恰如其分的礪志教育，很多原本學習上心不在焉的同學，能夠端正學習態度，學習成績有了很大提高。

他能堅持作業全批全改，對學生一視同仁。對學生嚴格要求，率先垂范。課堂上講究知識拓展，生動形象，授課中融入情感態度價值觀方面的教育，很受學生歡迎。

利用節假日等休息時間，無償給許多有需求的學生針對性補課，使他們鞏固了基礎，堅定了信心。

宋竹方同志主要事跡

宋竹方同志能認真學習貫徹黨的各項方針政策，以科學的發展觀統領教育教學和管理工作，協助學校領導全面落實學校工作計劃，較好地完成了工作任務，現將一年來的工作情況總結如下。

一、管理工作

校務辦公室的工作龐雜，頭緒多、崗位重要，突發性的事情大多比較急，但宋老師力爭做到輕重有別、有序安排，保障學校各項工作的順利開展。上半年相繼安排了省教育評估院對我校的四星復審工作、市、區督導和視導工作、兄弟學校來校聽課和參觀考察工作。下半年在搞好教學工作的同時，協助黨委校長室開展黨員創先爭優活動，在招生工作的關鍵時期，承擔了大量資料匯編、審稿、交流等工作，和南京電視臺、南京教育電視臺、南京電臺、南京移動電視臺，《揚子晚報》、《現代快報》、《南京晨報》、《南京日報》、《金陵晚報》等本地媒體建立友好合作關系，同時犧牲了大量休息時間，制作了50余塊招生宣傳版、校內外宣傳櫥窗，為我校今年的招生工作和宣傳工作作出了重大貢獻

作為校長辦公室主任，他的主要職責是全面落實校長室和黨委的工作計劃與任務。一年來他工作做到積極主動，任勞任怨，在招生工作、對外聯系教育教學活動工作、市區材料匯總工作、四星級高中復審工作、區教育年鑒工作、學校日常工作、上級檢查評比工作、白下區西部發展論壇工作、對話項目研究中心系列活動安排工作、市區教育教學督導和視導工作、黨委發展工作、學校重大活動的宣傳報道等工作做到認真、細致、周到，使這些活動獲得圓滿成功，工作也因此受到了領導的肯定。

二、教育教學工作

做到教書育人。樹立以學生為主體的觀念，努力創造既和諧平等又緊張活潑的課堂新型師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，注意學生個性差異，將促使不同學生學習成長條件的理念落到實處，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。本學年他擔任高二（6）和高二（8）兩個教學班的教學任務，一個必修，一個是選修，從2011年元旦起他還擔任高二（6）班的行政協管，每天下班管理班級，在小高考復習的關鍵時期做好學生的思想工作。充分利用中午、課間、放學后、雙休日和節假日時間免費為學生補習功課。辛苦的工作終于得到回報，高二（6）班在今年的小高考中取得優異成績，所有參考同學均順利過關，其中還有三位同學獲得了A，這在同類班級中是最好的，從而圓滿地完成了學校領導交給的教學任務。

趙青同志主要事跡

趙青同志熱愛祖國熱愛黨，堅持四項基本原則。熱愛教育事業，熱愛學生，有較強的事業心和責任感。平時嚴于律己，為人師表，努力使自己成為一名優秀的教師。

在教學中她能虛心學習，刻苦鉆研業務，有較強的業務能力。能認真學習、鉆研教學大綱，熟悉教材內容，準確把握重點、難點，認真并超前備好每一節課。教學過程中，堅持啟發式教學，調動學生學習的積極性；堅持直觀教學，充分利用各種直觀教具輔助教學；堅持理論聯系實際，結合教材內容適時補充現代生物科學技術在生產，生活中的應用的相關知識。在遵循教學規律的同時，不斷改進教學方法，充分利用現代教育技術與生物學科進行優化整合，努力提高教學質量，教學效果較好。趙青同志本學年擔任高一（1）的班主任工作。在班主任工作中，她能任勞任怨、不計個人得失，一心撲在班級工作上。根據班級實際情況，制定切實可行的工作計劃；強化經常性的管理和思想教育，注重學生整體素質的提高；針對學生個體的學業及心理特點，調動教學雙方的積極性，努力營造濃厚的學習氛圍。教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，完成學習任務。為了幫助他們養成良好的學習習慣，她堅持每天早讀課前趕到教室，督促學生在課代表的帶領下進行早讀；及時檢查學生交作業的情況，盡可能減少抄襲作業的現象等等。當學生遇到問題時，總是盡最大努力去幫助解決，當學生有一點點成績的時候就及時表揚。她注意指導學生注意改進學習方法，組織主題班會讓各科成績比較突出的同學介紹經驗。平時經常找學生談心，了解并鼓勵他們規劃自己的未來，為實現遠期目標而設立近期目標，實施行動。

趙青同志能與同事友好相處，關心他人，當別人遇到困難時能盡力幫助。

王濤（小）同志主要事跡

王濤同志2005年由南師大畢業到五中工作，擔任高中語文學科的教學工作。任職以來，工作非常認真、細致，積極向老教師學習，被評為“師徒幫帶先進個人”。在政治思想上，積極進取，向黨組織靠攏，被評為“入黨積極分子”；德育工作上，王濤同志擔任共計4年班主任，帶班經驗日漸豐富，他注意從起始年級抓學生的思想和常規，注意從行為習慣養成上指導學生，并善于通過組織活動啟發教育學生，所帶高三（11）班在云南旱情嚴重的時候，組織班會和慈善義捐活動，獲得社會好評，班級被評為“白下區優秀志愿者服務集體”光榮稱號。王濤同志根據班主任工作經驗對高一新生入學教育進行細致研究，并以論文形式獲得南京市教育教學論文一等獎。擔任文科班班主任3年，對文科班女生心理教育也有深入的研究。王濤同志還協助學校和年級組做了大量的工作，如擔任南京五中校報編輯，策劃和主持高三成人儀式和畢業典禮等。

在教學科研工作中，王濤同志工作一絲不茍，善于思考。長期擔任兩個班的語文課教學工作，工作量飽滿，教學成績優異，2008屆高三所教班級完成指標200%。2008年參加江蘇高考閱卷工作，績效優秀，被評為“江蘇省高考閱卷先進個人”。工作中能認真反思總結，結合教學實踐進行教科研研究，所寫論文在核心期刊等刊物發表十余篇，或省教育學會論文二等獎一次，市論文評比一等獎兩次，市級“個人課題”一項（已結題），參與多項國家省級課題研究，部分已結題。王濤同志積極投入到課改的教學實驗工作中，參與編寫校本課程教材兩種。

王濤同志積極參加省市教學研究活動，提高自身教學水平，2008年考入南京師范大學文學院教育碩士專業，進行校本教材研究。

第三篇：顧修建個人事跡

顧修建個人事跡

2014年5月20日下午，肥鄉縣廣安公園內一些游客在游玩，正在利用周末休息時間帶孩子在公園游玩的崔莊村民顧修建突然聽到有人高呼：“救命啊，有小孩掉水里去了，快來人啊！”聽到呼喊，顧修建立刻跑向圍觀的人群，只見一個1.2米左右的小孩，在公園的人工湖里不停掙扎，湖水已經淹到了他的胸部，情況十分危急。很多游人在水邊喊呼救，顧修建顧不上脫去身上衣服，飛身躍入冰涼的池水中，一把抓住小孩的胳膊，把孩子的頭托起在水面上，奮力向岸邊游去，由于顧修建本人游泳也不太好，最終在湖邊群眾的幫助下，小孩終于被托上岸。此時，顧修建顧不上喘口粗氣，立即查看溺水兒童情況。只見落水小孩面色蒼白，手腳無力。顧修建立刻利用自己所知道的救生知識，拍打孩子背部，好在搶救及時，在吐了幾大口池水后，孩子終于清醒了過來，并且可以回答周圍群眾提出的問題。看到孩子神志清醒后，顧修建悄然的離開了現場。

過了幾天，幾經輾轉才得知恩人身份的落水兒童父親到了崔莊村找到了顧修建。孩子父親見到顧修建后，抑制不住自己的感激之情，一直握著顧修建的手哽咽的說到：“謝謝你，太感謝你了！”顧修建十分理解孩子父親的心情，雙手握著他的手安慰到：“孩子總算沒事，這就是最好的結果，不必感謝，換做誰都會這樣做的。”當記者采訪顧修建，問起救人的感想時，不善言辭的他卻說：“沒什么，沒什么，對我來說是件小事，是一名共產黨員所必須做的，每個人也都會這樣做的。” 一句“對我來說是件小事”是多么溫馨的一句話，顧修建在情境危機的時刻，能夠挺身而出，義無反顧，充分體現了見義勇為的優秀道德品質，體現了一名優秀的共產黨員應有的高尚人格，為我們每一個人做出了表率。而后來顧修建一句：“換做誰都會這樣做的！”簡簡單單的話語，卻又是溫暖人心。顧修建用自己的行動再次向我們證明，關愛他人、在危難時刻挺身而出、舍身救人的“雷鋒式好人”一直就在我們身邊沒有走遠，“雷鋒精神”永遠活在廣大群眾的心中。我們每一個人都應該以他為榜樣，學習和踐行雷鋒精神，把雷鋒精神發揚光大。

第四篇：潘建兵(感恩信)

致《關心教育和關愛下一代健康成長的友人》的一封公開信

尊敬的各位領導、愛心人士:

你們好!

很久沒有跟你們通信了，對不起。今天，放下手頭的工作，想和你們敘敘舊，淘淘心。不知你們愿意不？如有打擾，敬請諒解。好嗎？

我作為一位在教育崗位站崗二十幾年的教師，真誠的感謝你們，是你們給我和我的學生良好的學習和生活的環境。讓我們親眼見證社會主義制度下，發展的優越；五十六個民族相濡以沫，細心呵護，親如一家。共享陽光，共享快樂。

在感謝之余，我不禁回想當年:站在學生的課桌前，使用水泥和油漆做的黑板、上面還有斑駁的小坑，如遇數學《小數部分》的教學或語文的《標點符號》的教學時，學生無法辨認，常與老師爭辯，喋喋不休，真是又惱人又好笑。是你們出資給換黑板，改變了局面。

特感謝中國青少年發展基金會、四川省青少年發展基金會、北京千橡聯合科技發展有限公司的愛心人士捐款捐物，完善了我校的教學設備、重建了教學大樓、硬化了上千平米的操場和走廊，送來健身器材，豐富了圖書室，拓寬了閱覽室。

現在，我與我的學生在你們提供的良好的環境里，沐浴著清晨的陽光，呼吸著新鮮的空氣，聆聽著鳥兒的歡叫，踏著音韻的節拍??努力著、耕耘著——

我將不斷地更新專業知識，努力學習中外的先進教育教學思想，教育方法。為學生的學業、思想把好舵，導好向，為他們的健康成長服好務，讓我們的民族精神更加光大，國家的發展更加生機蓬勃。讓你們想看到的和我們的心愿能夠在他們一代承傳并發揚??

坐在寬敞明鏡的教室里，遨游在科技信息的殿堂，漫步在林蔭下，佇足思恩樓前，看到“樂至縣大佛鎮校園網教學樓”幾個金色大字，不禁思緒萬千——我怎能忘懷??我怎能忘懷??我怎么能夠不??我怎么能夠不??交替著在腦海里云繞。

仰望夜空，瞭望山川，清風拂面，掠過一絲涼意，看著近前展展的田田的小草。不禁想：你們是弱小的，但有很多很多的關愛，呵護。我堅信：你們會深深記著、深深記著關心、愛護過和愛護你們的人！讓我們一起共同祝愿：各位領導、愛心人士身體健康，合家歡樂！

此致

敬禮

樂至縣大佛鎮東禪小學教師：潘建兵

2012-3-5

第五篇：優秀教師事跡感受

青島市優秀教師事跡報告團巡回報告會心得體會

2014年9月19日，我們有幸聽了“青島市優秀教師事跡報告團巡回報告會”。在聽的過程中，我們被許兆燕、王艷、李玉英和孫麗君等四位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們以自己無私奉獻的敬業精神和淵博的文化知識，不僅證明了教師這一“太陽底下最光輝”的職業的偉大，同時也為我們這些新教師上了生動的一課。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

報告團成員由四名教師組成，報告會上這四位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業務等方面取得的驕人業績，這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的新教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。

下面從三個方面談以下本人學習優秀教師事跡的心得體會：

一、立足本職，對學生獻出一片愛心。

這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。就像平度市實驗幼兒園的“老師媽媽”孫麗君老師一樣，把幼兒園里的每一為小朋友當做自己的孩子，為之盡心盡力；把每一個小朋友的頭疼腦熱當做自己孩子的，為之忙里忙外；把每個小朋友的驕人成績當做自己孩子的，為止感動流淚。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

通過學習，我發現，我們教師的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。就像青島烹飪學校的李玉英老師，在自己丈夫生重病的時候，還惦記著學生的課程和比賽，還熬夜為學生的作品尋找靈感。這充分體現了李老師的事業心與責任感。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。在深深感動于優秀教師不平凡的事跡的同時，我對他們更多的是感謝，感謝他們為我們樹立了前進的目標，感謝他們為我們描繪了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮斗不止！就像即墨市鰲山衛中學的英語教師王艷老師，她不僅把學生當做孩子，更把學生當做朋友。把學生當做孩子，是因為自己偉大母親的本能，對待每一為學生就像對待自己的孩子，甚至比對自己的孩子還要更上心。把學生當做朋友，是因為初中生漸漸長大，他們需要唄理解、被尊重，被當做“大人”。

我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名新教師我一定竭盡全力來學習這些優秀的教師們，做到愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到 “愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰自己，超越自己。總之，作為一名新教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！