第一篇：少兒英語口語怎樣表揚孩子

少兒英語口語:怎樣表揚孩子

這些日子收到的家長來信中，都不約而同地提到這樣一個問題：“我們已經意識到應多表揚、鼓勵孩子，但發現收效甚微，我們的表揚是否不得法？”

首先，應該肯定的是：表揚好行為有利于孩子的健康成長，但是表揚也是一門藝術。怎樣才能使表揚更有效呢？希望下面的觀點能給你帶來些啟發和參考。

不要吝嗇你的表揚，尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了。而良好的習慣和驚天動地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。

表揚要及時，對應表揚的行為，父母要及時表揚。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的，年齡越小，越是如此。

表揚要具體，表揚的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現得不錯。”表揚的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚，且容易養成驕傲、聽不得半點批評的壞習慣。

表揚不僅要看結果，還要看見過程。孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務。因此只要孩子是“好心”就要表揚，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進，這樣會收到較好的效果。

表揚最好在良好行為之后進行，而不是事先許諾，從而增強兒童良好行為發生的自覺性

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第二篇：少兒英語口語孩子膽小怎么辦

少兒英語口語:孩子膽小怎么辦

Q：長春市一位家長來信說：我孩子上小學五年級，成績還可以，就是膽子小。上課不敢舉手發言，怕說不好；學校開運動會不敢報名參加，怕得最后一名讓人笑話；有不懂的地方不敢問老師，怕老師說他；節日演出不敢參加，怕出洋相；就是與我們外出，有時叫他去問路都不敢，怕被拒絕……真不知該怎么辦。

A： 膽量是逐漸形成的，膽子小原因是多方面的。往往是我們自己做錯了，卻還沒有意識到。比如孩子小的時候，有時哭鬧，有時不聽話，有的家長就用杜撰出來的可怕事物恐嚇孩子，孩子可能當時不哭鬧了，可給孩子留下了恐怖的印象。有的家長對孩子犯錯，動輒訓斥、批評，使得孩子生怕有錯，膽戰心驚。更多的是家長過分嬌慣，凡事包辦，使孩子失去了體驗、實踐的機會。你越不讓孩子做，孩子就越不會做。

所以，要使孩子有膽量，就要讓孩子多體驗、多實踐。

1.多鼓勵。變多批評為多鼓勵，鼓勵孩子多參與。如上課回答問題，可在家試講，然后鼓勵孩子在課堂上積極舉手發言；如去一個陌生地方，鼓勵孩子帶路，讓他學會問路。

2.多寬容。沒有不犯錯的孩子，孩子有過錯，好好說，幫助他改正。不要讓孩子因為出差錯就要挨罵，而不敢進行任何嘗試。寬松平等的家庭氛圍、民主自由的生活環境，是培養孩子膽量的最好土壤。

3.不嬌慣。過分嬌慣，凡事包辦，把孩子當弱者，孩子怎么能不膽小！膽量是在實踐中鍛煉出來的。一次次成功的實踐，會使孩子產生繼續實踐的欲望；一次次失敗的嘗試，能增強孩子承受挫折的能力。

總之，要相信孩子，鼓勵嘗試，允許失敗，讓孩子在參與競爭中壯大膽量。

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第三篇：【少兒英語口語】孩子如何才能學好英語口語

【少兒英語口語】孩子如何才能學好英語口語

孩子學英語口語過程中最重要的是什么，有哪些培訓或學習方法可供選擇？如何能使孩子很好的學習？

筆者采訪了新東方少兒英語、綠光、快樂瑪麗安等專業培訓機構，讓他們談談家長必須了解的幾大問題。把握孩子學習兩大特性

■了解各年齡階段特點，因材施教3歲以下

沒有辦法長時間集中注意力，所以課程內容少、高重復性，例如快樂瑪麗安為3歲以下兒童提供的英語課程約每25分鐘一節，在課上提供各種有趣的尤其來調動孩子的積極性，而且非常強調為他們提供自由活動的空間，避免其感覺受到約束。主要教學方法：自然拼音教學法。

3－6歲重點培養學員的語音、語調及學習興趣。

吉的堡的黃總認為，這個年齡段的孩子模仿能力很強，學習方式是螺旋式向上的，比較愿意開口，發音也容易固定、漂亮。但是學習定性也不高。

對于培訓機構來說，一般一節課的設計時間不長，例如吉的堡一周的課程分為兩節，這樣學習內容的接觸點更多，而孩子的注意力也更容易集中，興趣更高。此外，教師在上課過程中也要著重學員各個感官的運用。主要教學方法：全腦教學、TPR。

7－12歲著重聽、說、讀、寫等多方面能力的提高，培養一定的會話能力。這個階段的孩子更容易融入學習的集體生活，接受程度很高。

針對這個年齡段的少兒，教材的設計內容更加廣泛，也更加注重生活中實用的細節，除了增加單詞的量外，也會涉及句型和語法等。

主要教學方法：交際式教學、情景式教學、啟發式教學、TPR。

■提供良好的學習環境

興趣是學習語言最好的老師，培養孩子的學習興趣最重要的是形勢的趣味性及孩子習慣的養成。

除了學校的學習外，家長的引導也是很重要的。如多陪孩子完拼音游戲、通過歌唱或游戲的方式來學單詞或句型、陪孩子多看原版英文節目等，以加深孩子的印象，讓英文真正進入孩子的生活，一段時間后你將發現孩子對英語的興趣越來越濃厚。

為孩子提供一個英語式的外部環境同樣也是至關重要的。學習語言最重要的一個環節就是語境。

在這點上來說，我們一般的家庭很難提供給孩子最完善的英語環境，除了上課時間之外，孩子很少有機會再接觸到或者用到英語。其實，我們可以有意識為孩子創造這樣一個語言環境。最簡單的就是帶孩子出去玩，在玩的過程中引導孩子，并且鼓勵孩子用英語說。另外，也可以跟孩子一起做英文游戲，比如單詞接龍，一個人說一個單詞，中間不可以停頓，誰先停，誰就輸。這樣的寓教于樂也可以提高孩子學習英語的興趣。

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第四篇：少兒英語口語

少兒英語口語100句

1、Hello!(How do you do?)你好！

2、How are you?-I’m fine.Thank you.and you? 你好嗎？我很好。謝謝，你呢？

3、Good morning / afternoon/evening/night.早上好/下午好/晚上好/晚安。

4、Excuse me.(Sorry.I’m sorry)打攪一下（對不起/不好意思）

5、Thank you!謝謝你！

6、You are welcome.不用謝。

7、How are you today? 今天還好嗎？

8、Nice to meet you.見到你很高興。

9、What’s your name? 你叫什么名子啊？

10、My name is×××。我叫×××。

11、What can I do for you? 我能為你做點什么？

12、What’s wrong with you?（What’s the matter?）你怎么了？（出什么事了？）

13、It’s time for class.該上課了。

14、Come in please.請進。

15、Let’s get ready for class!讓我們準備上課吧！

16、Line up please!排隊！

17、Attention please!立正！

18、At ease.稍息。

19、Turn life/right!

向左/右轉！

20、One bye one please.No pushing.一個一個來。不要擠。

21、Let’s go back to the classroom.讓我們回教室去。

22、It’s time for(breakfast lunch supper/dinner)該吃早餐了/該吃午餐了/該吃晚餐了

23、Please eat up.Take your time.把它吃完。慢慢吃。

24、Would you like some rice！來點米飯吧！

25、Help yourself.請吃，別客氣。

26、Please have some fish/vegetables.吃點魚/蔬菜吧。

27、Do you want anymore? 還要嗎？

28、Anything to drink? 喝點啥？

29、I’d like to drink some milk!我想喝點年奶！

30、Today we are going to learn some new worlds。今天我們將學習一些新單詞。

31、Who wants to try? 誰來試試？

32、Let me try!我來試試！

33、It’s your turn.輪到你了。

34、Don’t be afraid/shy!不要害怕/不要害羞！

35、Try your best!盡力做/盡力試。

36、Do you understand? 明白了嗎？

37、Stand up/sit down.please.請站起來/請坐下。

38、Listen to me carefully.pease.請仔細地聽我說。

39、Look at me ,please.請看著我。

40、Watch carefully.看仔細。

41、What are you going to do tonight? 今晚干啥去？

42、I’m going to Disney’s English Club.我要去迪士尼英語俱樂部。

43、I’m going to learn Disney’s Magic English.我去學迪士尼神奇英語。

44、What’s on tonight? 今晚有什么節目？

45、Let’s watch TV.我們看電視吧！

46、We are going to the People’s Park.我們要去人民公園。

47、Be quiet.please.請安靜。

48、Stop talking!(Don’t talk.)別講話。

49、Don’t worry about it.不要為這擔心。

50、No problem.沒問題。

51、Clap your hands.鼓撐拍手。

52、Class is over.(Time is up.)下課了！（時間到了）

53、See you next time.Bye bye!下次見，再見。

54、Well done!干得好！

55、You are so smart!你真聰明！

56、How clever you are!你真是太聰明了！

57、Let’s have a rest.(take a break)我們休息一下。

58、It’s time to go to bed.該睡覺了。

59、It’s time to get up.(Wake up.please.)該起床了（醒醒）

60、Wash your face/hands/foot.洗臉/手/腳。

61、Comb your hair.梳頭。

62、Brush your teeth.刷牙。

63、Come on.Let’s play together.過來，我們一起玩。

64、Let’s play a game.我們來玩個游戲。

65、You are getting better and better.你越來越棒了。

66、You’re making progress everyday.你每天都在進步。

67、You’re always the best.你總是最好的。

68、You speak English very well.你英語說的非常好。

69、Do you like English?(I like English very much)你喜歡英語嗎？（我太喜歡英語了）

70、I’m pleased with your spoken English.你的口語真令我滿意。

71、Be brave, please.請勇敢一點。

72、Have a nice weekend!周未愉快1

73、Happy birthday to you.(Happy New Year to you)生日快樂！（新年快樂）

74、Put on your clothes.穿衣服。

75、Take off your clothes/shoes.脫衣服/鞋子。

76、Pardon!(I beg your pardon)什么！請你再說一次。

77、May I speak to×××。Please.×××在嗎？

78、Who is on the line?

你是誰啊？（電話用語）

79、This is OSA.我是OSA。（電話用語）

80、Welcome to Shiyan.歡迎來到十堰。

81、Do you like Shiyan? 你喜歡十堰嗎？

82、People in Shiyan are proud of Wudang Mountain.十堰的人以武當山為豪。

83、Are you free this afternoon? 今天下午你有空嗎？

84、I’m inviting you to Mcdonald’s.我請你去麥當勞。

85、At what time shall I come? 我什么時候可以過來。

86、Is six o’clock ok with you? 六點可以嗎？

87、This way.please!這邊走！88、Have a good time.(Enjoy yourself)玩得愉快！

89、The same to you!你也一樣！

90、You are learning fast.你學得很快。

91、Keep on trying.不斷努力。

92、Put up your hands.please.(Raise your hands, please/hands up)請舉手。

93、Hands down.放下手。

94、Be careful.(look out)小心！

95、How are you feeling today? 你今天感覺怎么樣？

96、Fine.thanks.and you? 很好，謝謝，你呢？

97、Hope to see you again!希望能再見到你。

98、Drink some water/tea, please.請喝水/茶。

99、Which one will you choose? 你要哪個？

100、Goodbye.See you tomorrow/late/next week!再見。明天見.

第五篇：少兒英語口語孩子在家在校性格差異

少兒英語口語:孩子在家在校性格差異

有的孩子在家調皮任性、為所欲為不服管教，在校卻文靜守紀、表現較好；有的孩子在家活潑外向，在校卻沉靜內向；有的孩子在家熱情開放，在校卻孤獨自卑……目前，在我國的獨生子女中，存在諸如此類的在家在校兩種截然不同表現的孩子較為普遍，只是表現形式不同。

造成上述現象的原因，主要是學校、家庭兩種不同的育人環境所致。由于是獨生子女，孩子在家中備受關愛。到學校后，孩子由家庭的核心變成了學生中的普通一員，失去了特別的關心和照顧，一部分孩子心理調試與平衡能力較差，便出現了這種在家在校截然不同的性格差異。對此，家庭應給予足夠的重視。

首先，家庭應改變溺愛的教育方式。家長若過分溺愛孩子，會在不知不覺中形成眾星捧月的家庭關系，使孩子成為家庭的核心，導致孩子變得自大、自私和任性。因此，家長應改變教育模式，對孩子要愛嚴相濟，通過良好的交流溝通，變孩子在家庭中的核心支配地位為受教育者和家庭普通成員的地位。這種平等健康的家庭關系，有利于孩子較快地適應由個體家庭環境向集體環境的過渡。

其次，家庭與學校應建立一個暢通無阻的溝通渠道。孩子在學校和家庭中出現兩種不同的表現，一個很重要的原因便是家長與老師的溝通不夠，以致老師和家長彼此都不了解孩子在對方環境中的各種習性和表現。在與老師加強交流溝通的過程中，家長應采取積極態度，不僅要了解孩子的學習情況，更要了解孩子在學校的思想、言行和人際關系等等，如發現孩子在校、在家有兩種截然相反的表現，就應立即與老師配合，努力探尋孩子的兩種不同表現產生的原因，積極地幫助孩子調試心理，使孩子的兩種不同表現接近并最終接軌融合。

其三，培養孩子的心理調試與平衡能力，幫助孩子度過接軌期。對于表現出自卑、孤僻、抑郁、任性、焦慮等心理問題的孩子，父母應積極為孩子創造群體環境，使孩子有條件與同步齡人交往、游戲，以此來培養孩子的集體認同感。對孩子提出的要求應區別對待，該拒絕的應以適當方式加以拒絕，并說明理由，以免孩子產生優越感，養成任性、倔強的習性。

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