第一篇：鄉聞〈一〉 規矩

鄉聞〈一〉 規矩

樓下的鞭炮聲很響，不由想起前不久在鄉下參加的一遠房親戚的葬禮，感觸頗多。逝者是一位年九十高齡〈一說百歲〉的長者。在鄉下，這樣的葬事向有“白喜事”之稱，逝者的兒孫晚輩也就那樣象征性的悲痛一下，該忙啥就忙啥了，親戚來賓更是說說笑笑，整個葬禮不見一點悲傷的氣氛。

就在我上完香鞠完躬后，我發現了這樣一個場景，在逝者的靈柩旁坐著一老嫗，她是坐在一個很矮很矮的馬扎上的，不哭，不說，也不與客人打招呼，就那樣靜靜在坐著。我認識伊，伊是逝者的老伴〈鄉下年長者夫妻間的稱呼〉，聽年長者說，伊是五六歲時來夫家做童養媳的。

馬扎很矮，坐久了很不舒服的，我搬了一張靠背凳給她，伊輕輕地搖了搖手，用極低的聲音說：“不用，這是規矩。”

規矩？我一怔。我心頭一顫，這是規矩？！我茫然，又好象又有一點明白。

伊不識字，也不懂所謂的大道理，但伊懂規矩，懂勤儉持家、相夫教子的規矩，幾十年如一日，近一個世紀如一日的規矩！

這規矩，是邪？非邪？我不敢妄評。

第二篇：鄉聞〈二〉秩序

鄉聞〈二〉秩序

春節回鄉次數多了，與人交談多了，感觸也多了。

鄉村秩序與倫理已經破壞殆盡了。這個社會中沒有權威的存在，只有金錢和權力的存在。沒有人認為村干部、鎮干部是權威，而只是可資利用的關系。每個人都渴望與政府中的人交往，以獲得正常生活之外的額外利益，同時，每個人都在恐懼政府的存在，以求在自己不需要的時候，不要觸動自己的利益。

鄉村之間的溫情時代自然早就已經湮滅了。村中原有德高望重之人，凡有糾紛，無論公共抑或私人，往往都能通過他的調解而消弭無形。各個村落中，都有德高望重的類“族長”的存在，在協調公共生活方面彌足輕重。但如今這種中間力量蕩然無存。村鎮干部除了以權力介入富有利益的事件外，對于公共事件既無動力介入，更無權威調整。法律力量的存在，多數也與利益相關。當然，我所認識的鄉人之中，幾乎未有信任法庭公正者，糾紛發生的第一反應不過是尋找法院或者政府之中可以依靠的權力介入。民間的自我調解幾乎等于零，多數的結果，不過是強弱對比所產生的積怨，或者最終以金錢替代了公正。

這是一種隨時隨地劍拔弩張的狀態。

第三篇：6聞一聞 嘗一嘗+教案

聞一聞 嘗一嘗

【學習內容】6 聞一聞 嘗一嘗 【學習內容分析】

本課是第二單元《我們怎么知道》的第四課。本單元主要引導學生認識感覺器官及其作用，能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察事物的形態特征。能在好奇心的驅使下對事物特征表現探究興趣。在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。本課主要是引導學生學習如何用嗅覺器官和味覺器官觀察、辨別物體。通過讓學生親自實驗觀察和游戲等多種活動方式，激發學生的學習興趣與學習愿望。調動學生已有的生活經驗、學會運用學過的知識多角度、多方式認識事物，對一年級孩子來說有一定難度，教師要注意引導方式，切不可挫傷孩子的學習積極性。【課標描述】

知識目標：觀察、描述常見物體的基本特征；辨別生活中常見的材料；知道常見的力。

探究目標：在教師指導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題；能依據已有的經驗，對問題做出簡單猜想；能用語言初步描述信息。

態度目標：能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特征、生活中的科學現象、自然現象表現出探究興趣。在教師指導下，能圍繞一個主題作出猜測，嘗試多角度、多方式認識事物。【學習目標】 知識目標：

1.了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來進行觀察、辨別各種物體。

2.運用嗅覺辨別各種氣味，能用各種感官直接感知。

探究目標：

1.學習聞的正確方法，愿意用語言表達自己的發現和感覺。2.能依據已有的經驗，對問題做出簡單猜想；能用語言初步描述信息。態度目標：

1.愉快的參與活動，能在好奇心的驅使下對事物特征表現探究興趣。

2.在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。【評價方案】

1.創設情景，尋找教室的氣味，引起幼兒聞的興趣。評價知識目標2和態度目標1.2.創設游戲“玩一玩”角色扮演的學習環節，通過教師扮演魔術師學生來聞水果氣味，能大膽地講出自己聞到的結果、能辨別l一2種水果的不同氣味。評價知識目標1和探究目標1、2。

3.創設師生共同實驗環節，通過學生親自嘗試，關注學生在教師指導下，多角度、多方式認識事物。來評價態度目標2。【教學重點】

1.運用嗅覺辨別各種氣味，能用各種感官直接感知。2.學習聞的正確方法，愿意用語言表達自己的發現和感覺。3.能依據已有的經驗，對問題做出簡單猜想；能用語言初步描述信息。

4.在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。【教學難點】

在教師指導下，嘗試多角度、多方式認識事物。【教學準備】

1.學生準備：筷子、1-2種水果 2.教師準備：

（1）裝醋的電水壺、一瓶香水

（2）不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個魔術盒中。

（3）7個透明一次性杯子里分別裝有白醋、酒、咖啡、可樂、水、糖水、鹽水。【學習過程】

一、導入——尋找教室的氣味

1.教師課前在教室的角落里、學生發現不了的地方用電熱水壺加熱醋的方法，讓學生聞到酸味。

2.猜一猜，這是什么味道？找一找，從哪里發出來的？

3.討論：小朋友剛才是怎么感覺到的？（當學生答出用鼻子聞出來的，教師及時表揚鼓勵。）

4.接著教師在教室里噴香水讓幼兒感受其不同。5.今天我們就一起來“聞一聞、嘗一嘗”辨別各種不同的味道。

二、學習活動：

（一）聞的游戲

1.教師扮魔術師,告訴學生魔術師請大家用鼻子聞一聞,猜猜盒子里裝的是什么水果。

2.玩“聞一聞”的游戲：出示一個魔術盒,聞一聞是什么水果的香味。打開魔術盒看看是否說對了,請學生品嘗。逐一出示魔術盒,用同樣的方法,感知水果的香味并品嘗。3.小結:水果有自己獨特的香味。

（二）聞的方法

1.學生操作活動，辨別各種氣味并講述：我聞到了哪些氣味？（提示學生：聞氣味時,用手輕輕再瓶口扇動,讓少量氣味飄進鼻孔，禁止把鼻子湊到容器口去聞，因為有些氣味對人體是有害的。）2.教師在桌上擺上有氣味各種顏色的液體，請學生聞一聞。

（白醋、酒）（咖啡、可樂）------學生通過視覺、嗅覺來辨別各液體。

（三）嘗一嘗

1.學生辨別出后，接著教師在桌上擺上無色透明的液體（水、糖水、鹽水）。請學生看一看、聞一聞，能區別出來嗎？怎么辦？學生討論方法。教師鼓勵學生利用自己的各種感官來辨別。

2.當學生答出用嘴嘗嘗時引出嘗一嘗，接著請學生上講臺用筷子嘗嘗三種液體，得出答案是（水、糖水、鹽水）。3.同伴共同總結我們的感官有什么功能。

師小結：鼻子聞氣味、舌頭嘗味道，都是在觀察。

安全提示：為了安全，在沒有教師、家長或其他負責人員在場的時候，不能隨便聞、隨便嘗沒有貼標簽的瓶里液體或倒出來。

三、結束部分：

我們的鼻子可以聞到各種各樣的氣味，但我們要用正確的方法聞，這樣才能保護我們的鼻子和身體不受傷害。

四、拓展活動：

組織學生到校園里看一看樹木花草的顏色，聞一聞它們的氣味。【板書設計】

6.聞一聞 嘗一嘗

鼻子聞氣味 聞的正確方法 不隨便聞 觀察 舌頭嘗味道 嘗的正確方法 不隨便嘗

第四篇：活動《聞一聞,嘗一嘗》教案

活動目的：

1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。

2、愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發現和感覺。

活動準備：

無色透明的液體（水、糖水、鹽水）

黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）

透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干

活動過程：

一、各種液體倒入塑料杯、鋪好臺布，與幼兒共同準備。

二、幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。

1、桌上有各種顏色的液體，請幼兒按顏色進行區分。

（橙汁、蘋果汁、西瓜汁）

（醬油、可樂）

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。

這些杯子里裝的液體很相象，鼓勵幼兒利用自己的各種感官來辨別。怎么判斷出哪個杯子里是什么呢？

3、辨別好后請幼兒貼標簽。

鼓勵幼兒用語言表達自己的發現和感覺。與同伴共同貼標簽。

4、同伴共同總結我們的感官有什么功能。

5、為了安全，讓幼兒知道沒有教師、家長或其他負責人員在場的時候，不能將沒有貼標簽的瓶里液體倒出來。

第五篇：聞集鄉中心校2014年國培工作總結報告

聞集中心校“2014年國培計劃”工作總結報告

在縣教育局師訓股領導下，2014年國培計劃遠程學習培訓及培訓班短期培訓工作順利結束。回顧整個培訓過程，我鄉國培工作取得了優異的成績，也存在一些問題，現總結如下：

一、認真做好培訓前的準備工作

從“2014年國培計劃”項目啟動后，我鄉立即行動起來，首先成立了由賀生葆校長為組長，副校長班留章、張克儉、信息中心主任陳磊為成員組成的“國培計劃”領導小組，制定了國培工作管理制度，職責明確、分工協作。本年培訓，我校有20多名學員參加。為了讓學員明確學習要求，我校結合縣項目組實施方案，在中心學校召開了動員大會。學校還為配備了電腦，為學員網上學習提供了條件。

二、加強培訓期間的管理工作

管理員及時及時登錄國培管理群，了解學員的學習情況，以便督促和幫扶掉隊學員。對個別學習不積極的學員，多次交談，使其趕上學習進度。本次培訓，學校管理組多次巡查督導，專題召開了兩次巡查督導會，表彰先進，指出不足。各學校涌現出了一批優秀學員。

三、認真做好培訓后的研修工作

國培學習要求網上學習與線下研修相結合，做到學以致用。此次培訓，我鄉中小學校結合本校實際，認真組織校本研修。各學科在國培學習契機的引導下，充分轉變教學觀念，認真備課、上課。各科學員都上了一次學習匯報課，課后教師們進行了評課、議課。大家積極發言，各自交流自己的感想，教研活動搞得有聲有色，實實在在。

四、培訓過程中存在的問題

1、部分學員完成作業時間較晚。

2、學員在學科研修活動中發帖較少。

3、外出培訓學習人員有因故沒有報到的現象。

此次培訓，各學科教師在教學觀念上有了很大轉變，給提高教學質量、實施素質教育注入了新鮮的活力。在今后的師培工作中，我鄉會總結經驗，改正不足，爭取把工作做得更扎實，更優秀！

2015年1月15日