第一篇：我學會了什么本領

我學會寫日記了

星期一的上午，老師教我們寫日記。

我以前不知道日記是怎么寫的，心里激動極了，老師用響亮的聲音說道：“我們先要寫星期幾，再寫天氣，然后寫年月日，再寫題目，最后寫內容。”

通過這次寫日記，我知道了寫日記對我們很有好處，以后我應該多加練習寫日記。

我學會了寫留言條

昨天，老師教我們學寫留言條。首先，老師說：“留言條頂格要寫你要給誰寫留言條，然后，中間寫內容，內容不能像作文那樣寫，把事情寫好就好了，再把姓名寫下去，最后一格寫日期。”“哦！”同學們都叫起來。

今天，是星期六，我媽媽不在家，我要和同學出去玩，怎么告訴媽媽呢？哦，老師不是教我們寫過留言條嗎？我可以寫一張，貼在冰箱里呀！想著，我就拿著一張紙開始寫留言條了：媽媽：今天我要和同學一起去東南小區玩，三點左右回家，請您不要擔心！陳靜儀6月18日。

寫完了留言條，我就興高采烈的和同學去玩了。原來學寫留言條也有好處啊！

我學會了洗襪子

一天，我發現我的襪子臟了，就在那一天老師教了我們怎么洗襪子，我決定自己洗一次襪子。晚上我把腳一洗，就開始洗襪子了，洗襪子的時候，我先把臟的地方搓洗，再撒上洗衣粉，然后再搓，最后再把其它地方洗洗，再涮一下看有沒有泡沫，如果沒有就表示洗干凈了，有的話就得再涮一下，再看看臟的地方洗干凈沒，來回幾次我的襪子終于洗干凈了。看著洗干凈的襪子，我心里真高興，以后我會洗更多的東西。

第二篇：我學會了這項本領

我學會了這項本領

【習作要求】

如果問到同學們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農活……回憶一下，這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

【習作指導】

一、要求分析

１、可以寫一寫自己學會的一項本領。

２、寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

二、寫作思路

說說自己學會了什么本領? 在家里，我們很多同學都已經學會了做一些家務活，你學會了做什么家務？在學校里你學會了哪些本領?回憶一下? 其他一些生活技能、本領方面的呢? ? 勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理房間…? 學校文藝、體育方面：唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足球…

? 學習方面：做實驗、觀察、打字……

? 生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等

1、你學本領過程中遇到什么困難？

如：為了學會騎自行車，你摔倒過無數次；為了練書法，你累得胳膊都發疼了；為了學會彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習，使你幾次落淚了…

2、遇到困難時，你是怎么想的、怎么做的？誰在你最灰心的時候給了你幫助、鼓勵？他說了些什么呢?是怎么說的?你又是怎么想的?這些幫助對你起什么作用?你自己又是怎么克服困難去學會這一本領的?

3、還要寫上自己的真實感受。如：學習過程中，面對困難時有了戰勝困難的勇氣；意志得到了鍛煉，變得越來越堅強了。如：學會了游泳，磨煉了意志，鍛煉了身體，增強了體質；學會了下棋，懂得如何去面對困難，也學會了用耐心和智慧去戰勝困難等。這些點題的話可以在文章中間寫，也可以寫在文章最后。

三、列提綱：

1、點明自己學會了一項什么本領。

2、寫學的過程。

3、寫體會。

4、根據題綱，寫習作。【注意事項】

1、選材要精確：《我學會了……》，首先要確定內容。可以學會的東西有很多，比如說：畫畫、游泳、滑冰、炒菜等等，怎么選擇呢？選擇給你留下深刻印象的，挑選你最拿手的本領，可以是日常生活中的，可以是學校的，也可以是在活動中學到的特長，還可以是學到的體諒他人、隨機應變……習作中是寫這本領帶給自己的歡樂還是寫掌握本領的艱辛呢？亦或是在展示本領的過程中受到的啟發，動筆前應做到心中有數。

2、描寫要細致：掌握一樣本領或技術，往往需要付出努力和汗水，在向別人展示自己學會某種本領的時候，重點要寫清楚自己由不會到會的過程。怎么詳細生動地展示這一過程呢？首先，要寫出在學習初期遇到的困難，當遇到這些挫折時自已是怎么想、怎么做的；身邊的家人、朋友對此又是什么態度，他們是如何鼓勵、幫助自己的？其次，自己是怎樣克服困難的？在學習的過程中遇到的絆腳石又是怎樣解除的？尤其是要注重描寫自己在學習過程中的心理變化。這樣習作更具感人的力量。

3、表達真情實感：在寫作中表達真情實感，并不是一件簡單的事。在寫作過程中要具體寫了自己的情感變化，做到有感而發，真情實感也需要升華，讓讀者從中獲得啟迪。也就是說讀了你的文章后，能從中受到什么樣的啟發。

第三篇：我學會了__

《我學會了＿＿》作文教學設計 [作者：四月天]

2011-11-05 19:24:46|分類： 原創隨筆|字號 訂閱

[ 教學目的]：

1.通過此次作文，培養學生從生活中選材、細致觀察生活的能力，要讓學生明白：生活是寫作的源泉。

2.學習運用各種描寫手法把所學技能的經歷、體驗寫得具體、細致。

3.學會用精煉的語言寫出在學習這項技能的過程中所得到的感悟或體會。

4.滲透堅忍不拔、勇于克服困難的德育思想。

［ 教學重點］

學習運用各種描寫手法把所學技能的經歷、體驗寫得具體、細致。［難點］

學會用精煉的語言寫出在學習這項技能的過程中所得到的感悟或體會。

[教具]

多媒體

[教學方法]

談話法、演示法、口頭作文法、范文引路法

［ 教學過程］：

一、談話演示引出課題

1．同學們，你們現在已是十四五歲的少年了，在生活中，你們肯定學會了不少的技能，現在老師想問：你學會了什么技能？

2．請四位同學上臺來表演他們的學到的技能（寫毛筆字、包餃子、洗衣服、釣魚），請大家猜。

３．請表演細致的一名同學邊演示邊簡單講解。

４．師過渡語：大家都看到了，他現在做起來是挺輕松的，其實在學的過程中我相信也并不容易，也許會碰到一些困難和挫折。今天我們一起來寫篇作文：《我學會了＿＿》

二.板書課題，審題：

1.找生回答文題的形式：半命題作文

2.將文題補充完整,請大家結合自己的生活實際來選取寫作的材料。

（生紛紛答出：繡十字繡、煎雞蛋、搟餅、騎自行車、轉呼拉圈……）

三.寫作指導：

回憶寫事作文的一般方法：板書

起因

經過（抓住人物的動作、語言、神態及心理活動描寫）這是寫作的重點，要求寫作要具體細致。

結果（體會或感受）這是寫作的難點,要求語言要簡煉。

四.口頭訓練，以突出重點，突破難點：

1.請你確定一個題目,說說你是如何學會這項技能的。要求：運用各種描寫手法把所學技能的經歷、體驗寫得具體、細致。

2.當你學會之后,你感悟到了什么?要求：用精煉的語言寫出在學習這項技能的過程中所得到的感悟。

3．找幾名學生說一句學會技能的感悟與體會。

五.范文引路。

1．課件出示范文——《我學會了擦玻璃》

2．請學生默讀一遍，再用快速瀏覽的方法，找出文中的小作者描寫的人物動作、語言、神態、心理活動等語句。

3．同學們交流、評議，從而掌握了寫作方法。

六．素材拓展：

師再提供一些事例，為學生寫作拓展素材。

七．作業：以《我學會了＿＿》為題寫一篇６００字左右的作文。附：板書設計

《我學會了＿＿》

起因（略寫）經過：運用動作、語言、神態及心理活動描寫

結果：體會或感悟（詳寫）（精寫）

第四篇：我學會了

每天進步一點點——優加教育

我學會了滑冰

我十歲生日的時候，爸爸送給了我一雙滑冰鞋，我高興極了，盼著星期天去學習滑冰。星期天終于到了，而且天氣晴朗，陽光明媚，是個外出的好日子，我興奮地對爸爸說：“我們一起到廣場學滑冰吧！”爸爸爽快地答應了。

我們來到附近公園的一個大廣場，來到這里溜冰的人還真不少呀！在公園的廣場上，我看見一位大哥哥正在滑旱冰，他滑旱冰的時候把手放在背上，他滑的不但自如而且速度很快，我很羨慕他。

于是我迫不及待地對爸爸說：“爸爸，我也要像這位哥哥那樣滑冰。”爸爸對我說：“那你就穿上滑冰鞋，好好練吧！”然后，我穿上滑冰鞋，戴上護膝。爸爸告訴我溜冰的基本要領：“首先，要站穩，兩腳分成八字形，身子稍稍下蹲，降低身體重心，然后再慢慢向前。”我心想，這幾個步驟太簡單了，我很快就會學會的。于是，對爸爸說：“我知道啦，快讓我試一下吧！”說著，我立即站起身，爸爸連說：“小心。”爸爸的話音剛落，我一不小心腳下一滑，“啪”的一聲摔了個四腳朝天。爸爸連忙拉我起來，笑著說：“心急吃不了熱豆腐的，我先扶著你感覺一下身體的平衡”。我扶著爸爸一步一步地往前滑。當我松開爸爸的手時，又重重地摔了一跤，把腿都摔破了，疼的我眼淚都要掉下來了，于是我就不想滑冰了，爸爸鼓勵我說：“干任何事情都要堅持到底，有毅力，才能學會的。學滑冰一定要注意控制好身體的中心。”于是，我忍著腿疼站起來，拍了一下腿上的土，扶著爸爸反復找平衡的感覺。終于我不用扶也不摔跤了。

爸爸又教我，怎樣向前，怎樣向后，停步等，我不敢馬虎，照著做，果然沒有摔倒，我膽子大了許多，加快速度一滑，身子一仰，又摔了下去，手掌在地上擦破了一塊皮，爸爸看了扶我起來，說：“一定要堅持到底！”我一定會堅持到底，我咬著牙繼續學起來，雖然我多次摔倒，但我都沒有退縮。”

我練習了一遍又一遍，終于學會了溜冰，我心里充滿自豪感。

現在我也能像大哥哥那樣把手放在背上非常熟練地滑冰了，我覺得滑冰真是太有意思了！

從學滑冰這件事我明白了一個道理：不經風雨，怎見彩虹。世上無難事，只怕有心人。干什么事都要努力去做，絕不能半途而廢。

我學會了滑滑板

去年夏天，看到許多小朋友滑著滑板在廣場上自由穿行，我羨慕極了。于是吵著也要買一個滑板，媽媽同意了，我興奮地跳了起來。

買好了滑板，爸爸帶我到廣場去學滑滑板。來到廣場，我不顧爸爸的阻攔迫不及待地跳上了滑板，只聽“嘭”的一聲，我被摔了個四腳朝天。摸著摔得酸痛的屁股，我心里打起了退堂鼓，爸爸好像看透了我的心思，一邊扶我起來一邊說：“別著急，失敗是成功之母，只要掌握了動作要領，很快就會學會的。”

爸爸讓我先把左腳放在滑板的一端，再把右腳放在滑板的另一端，身體重心放到腳上，上身微微前傾，保持平衡。我很害怕，牢牢地抓住爸爸的手。“要倒了，要倒了！”我大叫起來，爸爸說：“把腰部隨著雙腳扭動起來，就不會倒了。”我慌亂地扭動著雙腳，結果滑板沒有前行，我卻從滑板上跌了下來。看著小朋友們滑著滑板你追我趕開心無比的樣子，我的倔勁上來了，“一定要學會”！我重新踏上滑板，揣摩著動作要領，在滑板上尋找著感覺，跌倒，再滑??慢慢地，我終于可以前仰后合地向前滑動了。爸爸高興地豎起大拇指說：“你真棒”。接著在爸爸的指點和我的努力下，滑板開始任我指揮，我的動作輕盈得像小鳥一樣，我興奮地繞著廣場滑了一圈又一圈，那高興勁真是無法形容。

通過學滑板，我不僅學會了如何讓身體保持平衡，還懂得了一個道理：做任何事情，只要堅持不懈，只要用心，就一定能取得成功。

我學會了做飯

星期日，媽媽休息，一大早就去市場買菜。我突然想和媽媽一起學習做飯，媽媽買菜回到家，我把想法告訴了媽媽，媽媽眉開眼笑地答應了。

到了中午，我和媽媽一起到廚房，媽媽先教我怎樣用電飯煲做飯。先把米粒倒進水里，然后把米粒洗干凈，最主要的是要把里面的渣子撿出來，最后放進電飯煲里，再加一點水，蓋住米一公分就可以了。按照媽媽的話。我先在米籃子里放兩筒米，然后在盆子里放水，把米浸在水里用手攪拌，把雜質從米里漂出來。媽媽樂呵呵地對我說，米用水洗三次就干凈了。我把米洗好后倒入電飯鍋中，再放適量的水，蓋上蓋開始煮飯。心想：做飯真是太簡單了，我早會啦。接下來，我又興高采烈地跟媽媽學洗菜，切菜，炒菜。

菜刀在媽媽的手里很“乖”、很“聽話”可到了我的手里就不“聽話”了。我費了好大的勁才把菜切好。最后就是炒菜了，媽媽先教我把調和油倒在鍋里，然后把菜放進鍋里，用鏟子把菜鏟來鏟去，加鹽加調料，我手忙腳亂的終于做好了菜。

電飯鍋的指示燈跳了，說明飯好了，我連忙打開了鍋蓋，可是飯卻很稀，我迷惑不解了，為什么會這樣呢？媽媽看著我垂頭喪氣的樣子，又重新說了一遍做飯的過程，還教我怎樣放適量的水，告訴我放水很關鍵，太少了，飯很硬，太多了，就像這樣很稀了。還有，飯好后，不能立即打開鍋蓋，要再過五分鐘，這樣飯更香。晚上，我又主動要求做飯，這一次，我認真按照媽媽說的那樣做，飯好后耐心地等待了五分鐘，緊張地跑進廚房，打開電飯鍋蓋，這次完全成功了，一鍋熱騰騰香噴噴的飯終于做好了。

我興奮極了，吃著自己親手做的飯時，感覺特別香。通過做飯我明白了，看起來容易的事如果不認真去做，是不會成功的，只有用心做，才會進步。

我學會了騎自行車

看著周圍的小伙伴們都能騎自行車。我十分羨慕。要是我也會騎自行車，該多好呀！十歲生日的時候，爸爸給我買了一輛自行車，于是，我懇求爸爸教我騎自行車，爸爸十分爽快地答應了。

星期天，風和日麗，我興致勃勃地推著心愛的自行車來到一塊空地，讓爸爸教我。爸爸扶著自行車，并要求我兩腳用力地踩著，我坐在車上，害怕極了，不斷地回頭對著爸爸直喊別放手！別放手！爸爸說：“不要怕，我扶著車呢！”我雙腳踏著腳踏板，用力地踩，雙手緊握車把，腰挺直，抬頭望著前方，車子就向前跑開了。但車子就像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃的，我嚇得直叫。爸爸說：“不要緊，別緊張，你的腰板要挺直，掌握好身體的平衡。”我按照爸爸說的去做，果然好多了，車子平穩地前進著。爸爸悄悄地放開了手，我失去了車尾上的力量支持，失去平衡，摔了一跤。爸爸扶我起來，讓我再來，我害怕極了，不讓爸爸放手，爸爸說：“不能完全依賴別人，要自己找平衡的感覺。”我想著別人騎車的樣子多自在，自己一定也要學會，于是大膽地尋找平衡的感覺。爸爸又放手了，我居然沒倒下，我騎了一圈也沒倒下，我得意極了，正在這時，車輪下一個小石子讓車子一滑，我又重重地摔跟頭了。

于是我不想學了。爸爸說：“怎么，遇到一點困難就想放棄呀？要知道世上無難事，只要肯努力，如果半途而廢，你永遠學不會！”聽了爸爸的話，我又爬起來，接著練。就這樣，我不知摔了多少跤，腿也被摔得又青又紫，真是“萬紫千紅”啊。但我仍然沒有放棄，后來我終于學會了騎自行車。

通過學騎自行車，我明白了一個道理：無論什么事情，只要你用心去學，不輕言放棄，你就可以成功。

我學會了擦玻璃

在成長的道路上有無數的第一次，每個第一次都讓我收獲新奇和喜悅。

星期天，我做完作業，爸爸媽媽干活還沒回來。我想：爸爸媽媽每天多不容易，既要照顧我，又要忙地里的活，真是辛苦。我現在也不是小孩子了，也該幫他們做些力所能及的家務了。可做什么好呢？我環視四周，呀，窗玻璃上落滿灰塵模糊不清，對，就擦玻璃吧！說干就干，我馬上打了一盆清水，拿了一塊抹布，又搬來一把椅子。我先把抹布放進水里投濕，用力擰一下，拿著抹布小心的站到椅子上，仰著頭，伸長胳膊先把窗框邊的灰擦掉。然后開始從上往下擦，擦幾下，感覺很干凈，心里不禁的得意起來：擦玻璃真容易，也不需要什么技巧嘛。可是過了不一會玻璃上的水跡干了再一看，啊，糟了，玻璃上橫七豎八地出現了一道道臟印，簡直成了大花臉啦，太臟了。再看看抹布，窗框上的灰都在抹布上，我連忙跳下椅子，把臟抹布又重新用清水洗了一遍，重新站到椅子上，心里琢磨怎么能把玻璃擦得更亮呢？我忽然想起以前媽媽擦玻璃是先用干凈抹布把玻璃擦一遍，再用報紙擦拭一遍??好，就這樣做，我先用干凈抹布把玻璃細心的擦一遍，又找來報紙再擦??漸漸的我的脖子酸疼，胳膊又酸又麻，力氣好像也被怪物吃掉了一樣，但我一定要把玻璃擦完。經過我細心且耐心的擦拭，玻璃凈如透明。望著干凈的玻璃，我心里比吃了蜜還要甜。

通過這次擦玻璃，我學會了思考，懂得了有些事雖然看起來簡單，但在做的過程中可能會出現困難。只要有耐心，掌握方法，總會戰勝困難，取得成功。最終會感受到成功的快樂！

我學會了洗衣服

平時，我的衣服都是媽媽洗，這次，我要大顯身手，學著自己洗！

太大的衣服我洗不動，那就洗小點的衣服吧，洗什么呢？我想了想，干脆洗我的校服吧。我說干就干，我找來了一個木盆，放了一些清水，又加了一點熱水，我摸了溫度，不冷不熱。我又倒了一點洗衣粉在水里，用手攪拌均勻，然后把衣服放到水里浸泡。浸泡五分鐘后，我拿了一個洗衣板架在盆上，把衣服放在洗衣板上使勁搓，我的衣服真是臟啊，特別是袖口和衣領。我搓了很久，上面還有一些臟印。怎么辦呢？這時，我想起媽媽平時也用肥皂，肥皂應該是洗最臟的地方的吧。于是，我拿來肥皂，在袖口和衣領處擦了很多肥皂，其它地方只擦了一點肥皂。我搓了搓，揉了揉，盆子里堆滿了白白的泡泡，我的手上也全是泡泡。我把衣服展開仔細看了看，臟印全沒有啦。我把臟水倒掉，換了一盆清水。學著媽媽的樣子，把衣服放在水里擺一擺，搓一搓，再擺一擺，再搓一搓，再把水倒掉，又換了一盆清水。就這樣，我將衣服在水里不停地擺一擺，搓一搓，來回洗了三遍，終于把泡泡全部洗掉了，衣服也洗的干干凈凈了。接下來，我使勁的擰干衣服，然后展開，用衣架晾好，曬在陽臺上，我高興地聞一聞，衣服上還散發著洗衣粉的香味呢。

看著自己洗好的衣服，我心里非常自豪。通過這次洗衣服，我不僅學會了用手洗衣服，還學會了做事情要善于觀察，多動腦筋多動手。

我學會了洗襪子

星期日晚上，我一脫襪子，看到襪子很臟。我想讓媽媽洗，但我又一想：我長這么大了都是媽媽幫我洗，現在我長大了，應該干一些自己能干的家務了。于是我告訴媽媽，我想學洗襪子，媽媽爽快的答應了。

對我來說，洗襪子還是頭一回，能洗干凈嗎？一開始，我有點打退堂鼓，但轉念一想，學著媽媽的樣子，應該不難吧。說干就干，我先拿來一個小盆子，里面接點水，把襪子先揉一下，水立即黑了，襪子真臟啊，我把臟水倒掉，又重接了一點水，在水里倒入了一點洗衣粉，用手把水攪動幾下，洗衣粉都融解到水里去了。然后把襪子放進水里，開始揉襪子，揉出了許多灰色的泡沫，我的手上也沾滿了泡沫。我心想：襪子怎么這么臟呀！我看到盆子的水更臟了。我把水又倒掉，又放些清水，將襪子在清水里搓了又搓，這次襪子干凈多了，但是上面還有一些灰印。說明沒有洗干凈啊，怎么辦呢？

媽媽走過來說：“如果洗衣粉洗不干凈，再在最臟的地方打上肥皂搓。”我按照媽媽說的，拿起肥皂把襪子沒洗干凈的地方打了一遍，然后開始搓。我左搓搓，右搓搓，上搓搓，下搓搓，泡沫越來越多，灰印終于不見了，又接了一盆清水，把襪子放在里面，再用手揉了揉，終于把襪子洗干凈了。最后，我把襪子擰干，歡天喜地把襪子夾在襪子夾上。

媽媽看見我把襪子洗干凈了，高興地夸我長大了，懂事了。我聽了媽媽的話心里甜滋滋的。

看著自己洗好的襪子，我心里非常自豪。我心想：自己的事情自己要學著做，有些事只要自己動手做，只要有耐心，掌握方法多練習，總會做成功的。

第五篇：我學會了

我學會了滑冰

3207直映作文三年級馬欣

輔導老師：王沐楠

因為看見別人滑冰時來去自如，像輕盈的小鳥，我很羨慕。生日那天爸爸送我一雙滑冰鞋，我如獲至寶。

第二天上午，我急急忙忙把媽媽拉到滑冰場，剛好看到一個小男孩摔倒了，我的心里像有十五個吊桶在打水——七上八下的，心里有些害怕。我慢慢地穿上滑冰鞋，還未站直身子便往后仰，嚇得我緊緊抓住了一旁的媽媽。媽媽扶著我，笑微微地鼓勵我觀察別人的做法，在一旁悉心地指導我，我看到他們的身子微向前傾，雙腳叉開成“八”字形，還不時調整姿勢，盡量保持平衡。學著他們的樣子，我努力適應。媽媽扶著我慢慢地滑一段歇一下，觀察觀察別人，自己再琢磨琢磨，我覺得能滑了，就松開媽媽的手，“呯！”我還沒有反應過來就摔了一跤，還以為我要重重地摔在地上了呢，沒想到摔在媽媽身上。她說：“沒事，你繼續滑。”我喪氣地說：“我不學了，早知道那么難，我就不學了！”

媽媽在我耳邊說：“孩子，堅持就是勝利。你再練練，很快就能自己滑了。你看那些滑得好的，誰沒摔過跤？”我聽完媽媽的話，看著滑冰場上那些如魚兒般穿梭的身影，決定繼續練習。我先牽著媽媽的手小心翼翼地適應，等滑穩之后，我就慢慢地松開了媽媽的手，緩緩地向前滑著，我感覺越滑越穩，高興地向媽媽喊著：“媽媽我會滑了。”媽媽也露出燦爛的笑臉。

從那天以后，我幾乎每天都抽時間練習溜冰。我的技術提高很快，漸漸的我不僅不需要人扶，而且滑得還非常快呢！還能夠單獨做一些比較難的動作，比如上坡、下坡、旋轉等等。有時候，遇到同學也到廣場溜冰，我還主動向他們挑戰呢！看看誰溜得快、溜得穩。

滑冰使我懂得：做任何事都要勇敢，要多找成功的方法，還要堅持到

底，這樣就一定會獲得成功。

我的自畫像

3259直映作文班三年級高銘澤

輔導老師：王沐楠

一張又白又嫩的小臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的櫻桃嘴，湊成了一個勇敢漂亮的我。我叫高銘澤，今年九歲了，在七一路二小三年級上學。

我最喜歡搞惡作劇。下課時，我常常把追著我打鬧的小朋友嚇得臉色蒼白像白紙一樣。記得有一次，表妹到我家玩，我用買的紅顏料摻點水涂在臉上，還撒上一些熒光粉，還給手指戴上長長的熒光指甲，嘴里咬著一條熒光紅紙條，像僵尸一樣站在房間。等表妹走進房間時，我突然把燈關滅，伸直胳膊，嘴里“嘶嘶”叫著，朝她移動。她嚇得“媽呀”一聲大叫，連滾帶爬地沖出房間，害得媽媽把我狠狠地訓了一通。從那以后，表妹就再也不住在我們家了。我一想起這事來，就挺后悔的，可有時候就是管不住自己，一沖動還是會嚇到人。

我還有一個形影不離的壞朋友，它叫粗心。數學老師進行一次小測試，我本應該考95的，結果試卷上顯示“85”。我氣呼呼地尋找老師改錯的證據，想找老師理論。可我竟然發現有一道題的橫式上沒有寫答案，另一道題在計算“8-5”時我竟然寫上“4”。我氣得真想把自己打一頓。我真想和“粗心”絕交。

親愛的朋友們，你們能不能幫幫我？

我學會了下象棋

3281直映作文張書源

輔導老師：王沐楠

我本身沒什么愛好，看見爸爸下象棋很厲害，就跟爸爸學下象棋。剛學的時候我對象棋一竅不通，一看到棋盤就想：呃啊，這么多棋，怎么才能記住走法呢？唉，算了，既然上天讓我對它感興趣，證明我可能有這方面的天賦，我要堅持。我覺得心里平靜了一點，認真地看著棋盤，心里依然忐忑不安，現在真想唱一首《再回首》和《忐忑》。唉喲，想著想著心里又緊張了，忍住！為了安心，我吸了一口氣，心立刻安靜下來。我去找爸爸，讓他教我下棋。

開始，老爸先教我走法。哎呀，太多了！我認認真真地記，老老實實地用棋盤實體操作。老爸見我學得不錯，連連夸贊。還要讓我先試一試。

起初，我一直用兵攻打對手的 “城池”，而爸爸一直用兵擋，“車、炮、馬”等大型攻擊武器三兩下就干掉了我的五“兵”，我這時才用“馬”，干掉爸爸三個“兵”，一個“炮”兩個“馬”，一下子，扭轉乾坤。老爸見此，連忙用“車”防，最后“將”我一軍。這一次的失敗讓我非常灰心。

不過，我轉念一想：老爸是如何學會下象棋的？一定也是刻苦學習后才會的。老爸都行，我為什么不行？我一下子精神百倍，立刻走進書房，把下象棋的書拿出來，認真地讀著，看了一頁又一頁，終于明白一個道理：下象棋不能太死板。于是，我又向老爸挑戰，我先出

“車”，跳“馬”，飛“炮”，上“兵”，為戰斗做好一切準備。我發出當頭一棒，干掉老爸三“兵”一“馬”，老爸干我兩“兵”。我出“車”，擋他路，出 “兵”，做誘餌。不出我所料，他干我“兵”，我殺他“炮”，最后，上“車”，出“馬”，飛“象”，最終，“將”老爸一軍。我終于堂堂正正的贏老爸一場了。

學象棋讓我明白：干什么事都要活學活用，只要堅持，必能成功。