第一篇：作文文章開頭結(jié)尾 理論

一、開頭“三步走”、結(jié)尾“兩句話”

很多考生會花很多時間思考獨立寫作的開頭和結(jié)尾應(yīng)該如何展開，但是，考場上可謂存進寸光陰，若將寶貴的考試時間浪費在這兩部分的創(chuàng)作上，那么主 體段落的展開將會由于時間的緊迫而難以進行，所以，獨立寫作的開頭和結(jié)尾應(yīng)該是一個水到渠成，不需要花費思考時間的過程，這樣，就可以大大節(jié)省時間來進行 主體段落的寫作。

對于開頭段，我建議大家可以采用萬能的“三步走”策略?！叭阶摺保櫭剂x，一般會有三個句子組成，這三步分別是“引題”、“正反”、“我認 為”。“引題”，即使用一句話引出話題，比如對于“Do you agree or disagree with the following statement: The most important aspect of a job is the money a person earns.Use specific reasons and examples to s port your answer”這道題，我們可以這樣引題：Nowadays, when it comes to what the most crucial aspect of a job is, people tend to share various opinions.第二步，“正反”即呈現(xiàn)關(guān)于這個話題正方和反方的觀點，對于上面提到的這道題目，我們可以這樣來寫：While some people hold the idea that the amount of salaries is the most critical thing that a job can bring to us, others consider that there are several other significant aspects that can never be ignored.第三步，“我認為”即表明自己的觀點，針對該題目，我們可以這樣展開：As far as I am concerned, there are so many other essential aspects that a job can bring to us and it is extremely hard to decide which aspect is the most important one.其實“三步走”是一個將觀點范圍逐步縮小的過程，首先給出一個話題范圍(引題)，然后呈現(xiàn)出兩方陣營的觀點(正反)，最后表明自己的觀點是站在某 個陣營中抑或是獨樹一幟(我認為)。

對于結(jié)尾段，我建議大家采用“兩句話”策略。第一句話，重申自己的觀點。針對這道題目，我們可以這樣來寫：From what has been discussed above, we may confidently arrive at the conclusion that the money a person earns cannot be regarded as the most important aspect of a job.第二句話，對自己寫過的觀點進行一個羅列，比如：It largely depends on the individual’s condition, personality and values.“三步走”和“兩句話”輕松幫助我們搞定了托福獨立寫作的開頭和結(jié)尾，為我們節(jié)省了寶貴的時間來進行主體段落的展開。

第二篇：文章開頭結(jié)尾訓練

文章開頭結(jié)尾的訓練

【目標取向】

●認識開頭在文章中的地位。

●掌握開頭的基本原則。

●結(jié)合閱讀積累、歸納開頭的若干種方法。

●根據(jù)表達的需要，能自如地寫出不同樣式的開頭。

●進入更高境界：能寫好富有個性的開頭。

【方法指導(dǎo)】

在會見陌生的客人之前，人們習慣上要打扮一下，目的是希望給人留下一個好印象。寫文章也一樣，文章的開頭就是見面時的第一印象，因此，要花一些力氣把開頭寫好，爭取給讀者留下一個好印象。

開頭的基本原則：

1．開頭簡短有力

開頭的句子或段落是文章當中較為特殊的一種層次。開頭的作用一方面是引出本文的話題，另一方面要提起讀者的閱讀興趣。這兩個目的都要求文章的開頭要簡短有力，古人用“風頭”來形容，是說要像鳳凰的頭那樣漂亮、精神，短小而有吸引力，用三言兩語就進入正題，不拖泥帶水。有的同學可能因為擔心作文的字數(shù)不夠，想在開頭多寫一點湊數(shù)，于是東拉西扯的一大堆，后面應(yīng)該突出的重點卻草草了事，這不僅混淆了輕重主次的關(guān)系，還很容易使文章偏題離題。還有的同學喜歡這樣開頭：“看到XX這個題目，我一時不知道寫什么好，想了半天，終于想起一件事來??”?？吹筋}目半天還沒動筆，說明你的作文水平有限，這樣寫正好暴露了你的短處，是吃力不討好的事。因此，建議大家最好不要用“看到這個題目??”這樣的開頭。

2．開頭要與題目相呼應(yīng)，并且最好能指向文章的主要內(nèi)容

我們初中生的作文一般都只有六七百字，文章的中心要在這么短的篇幅中凸現(xiàn)出來，需要很多因素，諸如選材、結(jié)構(gòu)等等。而在開頭呼應(yīng)標題，就能給讀者一種強烈的感受：文章人題很快!這也就意味著文章的推進快，表達主要意思的文字效率高．如果結(jié)尾處再能夠呼應(yīng)題目，文章就如同一個環(huán)，自成一體(至少給人的整體感覺上是這樣)。同樣的道理，開頭的內(nèi)容還能讓讀者隱隱約約知道你接下來要寫的內(nèi)容，這樣一環(huán)套一環(huán)，前后的文氣緊緊相連，結(jié)構(gòu)就嚴謹起來。

常見的開頭方法：

雖然說文章的開頭貴在創(chuàng)造和變化，但是在大方向上也還是有一些規(guī)律可循。在這里，我們舉幾種常見的開頭技巧。

開門見山法。即直接又概括地寫出文章要介紹的對象——人，事，景，理?！伴_門見山”是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當人題的一種寫法。例如：“最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡蕓芝先生?！?魏巍《我的老師》)“我家的后面有一個很大的園，相傳叫百草園。”(魯迅《從百草園到三味書屋》)“我們中國人是有骨氣的。”(吳晗《談骨氣》)“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!”(茅盾《白楊禮贊》)“科學技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點。”(鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》)這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，為考場作文開頭的首選方法。

接近法。開頭先不描寫文章的對象，而是從一個有關(guān)的話題人手，一步一步地接近?？梢詮臅r間、地點、場景、人物、事物開始，逐漸引出主要的對象和話題。例如：“這是十幾年以前的事了”(冰心叫、桔燈》)是時間接近；“東勝神州，海外有一國土，名曰傲來國，國近大海，海中有一座名山，喚為花果山”(吳承恩《西游記》)是空間接近。老舍的《在烈日和 1

暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂!”開頭則是交待事情發(fā)生的時間、節(jié)令、氣候。

類比法。就是用相對或相關(guān)的另一個事物，引出文章的主角。比如，“人人都喜歡春天，而我卻更喜歡冬天”(老舍《濟南的冬天》)；“花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。”(楊朔《荔枝蜜》)像魯迅的《一件小事》，周敦頤的《愛蓮說》，都是從相對的一個對象人手，引出要寫的事物。

描寫法。從最有特征，最扣人心弦的人物或情節(jié)的描寫入手，以取得引人人勝的效果?！吧?，好大的山呵!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中?！?彭荊風《驛路梨花》)“天剛黎明，火箭發(fā)射場區(qū)一片緊張的戰(zhàn)斗氣氛，??高大的發(fā)射塔架，環(huán)抱著乳白色的巨型運載火箭，聳立在發(fā)射場上?！?《飛向太平洋》)

議論法。以精辟的議論引出話題。如“種花好，種菜更好?；ǚN得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根和果實，卻可以食用。俗話說：‘瓜菜半年糧。’我想起在延安藍家坪我們種的菜園來了?！?吳伯簫《菜園小記》)“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！?彭端淑《為學》)

設(shè)疑法。先截取一個精彩的片斷，或者倒敘事情的結(jié)果，來設(shè)置懸念；或者先設(shè)問點題，引起說明或者議論。例如《萬紫千紅的花》開頭設(shè)問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢?”開端就設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，同時又增加文章的波瀾。

引用法。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者，突出中心的作用。如《懷疑與學問》開頭引用了程頤的話：“學者先要會疑。”這種開頭法，很容易掌握，效果也很好。名言警句式開頭往往能增強開端的氣勢，使人感到意境高遠。當然，引用時要注意兩點：一是力求準確，避免出現(xiàn)錯誤；二是要有一定的陌生感，不能給老師“熟面孔”的印象。

比喻法。開頭設(shè)喻，能引起讀者的興趣，更加關(guān)注要記敘的對象、說明的事物或議論的道理。如《中國石拱橋》的開頭，“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！边@個開頭自然就激發(fā)了人們對石拱橋的喜愛。運用比喻要注意喻體與本體之間的相似之處，不能牽強附會。

其實，水無常形，兵無常勢，開頭的技巧多種多樣，不拘一格，最重要的原則是既新穎，又快速人題，激起人們進一步讀下去的興趣。不管哪種方法，說到底，都是為了吸引人。有人說，有了一個好的開頭，文章就成功了一半，這話很有道理。所以我們不妨在文章的開頭上多下些功夫。

成功開頭示例——

有些人，有些事像風一樣，經(jīng)歷過了，掀起一些塵土，等時間一過，卻像是什么也沒有發(fā)生過一樣。而有一些事，卻能久久地留在我們的內(nèi)心。

那時，我正在??

——《往事》用的是議論式開頭。

已經(jīng)是深秋季節(jié)，了無生氣的枝頭上零零落落掛著幾片黃葉，被冷風抽打得悉悉索索地哽咽。蒼白的殘陽斜射在街頭，沒有一絲暖意。忽然??

——《忘不了街頭那一幕》用的是描寫式開頭。

朋友，您喜歡讀書嗎?書，拉近了時間的距離，縮短了地域的間隔；書，使您暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴您踏上理想的征途，人生從此充滿陽光，充滿希望。

——《人生的支點》用的是設(shè)疑法開頭。

我的語文老師姓高，30歲左右，長得小鼻子小眼小身材，可以說小巧玲瓏，惟一稱得上大的是她的嗓門??

——《我的老師》用的是開門見山法。

你以為我貧窮，卑微，不美，瘦小，我就沒有靈魂，沒有心嗎?你想錯了??這是電影《簡愛》里的一句臺詞，也是我個人的內(nèi)心寫照??

——《規(guī)矩》，用的是引用式開頭。

“哎，快起床，都幾點了？”

“把牛奶喝光!”

“中午吃飯別挑食，保證營養(yǎng)?！?/p>

我的一天是這樣開始的??

——《我的一天》，使用的是對話描寫開頭。

【實踐訓練】

練一練

1．一張單

點撥：這是一個半命題作文，空格里可以添上“成績單”、“匯款單”、“通知單”、“賬單”，也可以加上修飾性的詞，如“媽媽的成績單”、“沒有地址的匯款單’’等。當然，單據(jù)只是一個話題的切口，通過單據(jù)，要寫出背后的故事，寫出與單據(jù)有關(guān)的人，以及凝聚在單據(jù)上的某種精神。

2．華盛頓兒童博物館墻上有一幅醒目的格言：“我聽見了就忘了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”應(yīng)該說，這一格言道出了人們獲取知識之途的真諦。許多事實充分告訴我們：百聞不如一見，百見不如一做。在你的人生旅途中，在你的成長生涯中，你是否也有這樣的經(jīng)歷、體驗和認識呢?

請以“聞、見、做”為話題寫一篇文章，文體不限。

3．三月的故事

寫好文章的結(jié)尾

【目標取向】

●明確結(jié)尾的處理對整篇文章結(jié)構(gòu)的重要性。

●了解文章結(jié)尾的作用。

●掌握幾種文章結(jié)尾的方法。

●嘗試給文章寫結(jié)尾。

【方法指導(dǎo)】

結(jié)尾是文章重要的組成部分，結(jié)尾寫得好壞對突出文章主題、加強藝術(shù)感染力關(guān)系很大。葉圣陶說：“若是找不到適當?shù)慕Y(jié)尾而勉強作結(jié)，就像行路的人歇腳在日曬風吹的路旁，總覺得不是個妥當?shù)霓k法?！笨梢姡覀儽仨氃诮Y(jié)尾處多下些功夫。結(jié)尾的作用大體有三種：歸結(jié)全文、照應(yīng)全文、拓展意境。根據(jù)這些要求，介紹以下幾種方法：

1．歸結(jié)全文

一種方法是自然終止全文，這種方式不見斧鑿的痕跡，自然流暢，別有韻味。一篇描寫兩個人從猜疑到信任的文章，結(jié)尾以兩人握手作結(jié)：

不知哪來的勇氣，他伸出一只手，他猶豫了片刻，終于也伸出了手——一只大手握緊了一只小手。

矛盾冰釋，文章也就自然結(jié)尾。

寫景寓意是抒發(fā)情感的常用手法。用寫景寓意來結(jié)尾時，常常通過寫眼前的景色來抒發(fā)感情，言近意遠，自有一種余音不息的妙處。一篇習作描寫趕海老人奮勇不屈、與大海風暴搏斗了整整一個晚上，他的結(jié)尾純粹寫景，在寫景中寄寓了作者深邃的情意：

東方，太陽噴薄而出，漫天的彩霞映紅了這葉白帆。蒼茫的大海上，一條小船漸漸遠去，船尾掠過幾只矯捷的海燕。

畫龍點睛的結(jié)尾方法是突出主題的常用方法。它既能使讀者明確作者寫作的用意，又能使文章錦上添花。魯迅先生的名作《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是這一方法的典范：

其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這正是小說所要表達的深刻主題。

2．照應(yīng)前文

結(jié)尾與開頭相照應(yīng)，不僅在結(jié)構(gòu)上具有前呼后應(yīng)、文氣通暢、結(jié)構(gòu)謹嚴的效果，而且具有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的韻律美。一篇題為《駝爺》的文章，開頭為：“駝爺?shù)谋澈荞労荞?，就像一把彎彎的弓?！苯Y(jié)尾則是：

駝爺越來越老了，背也越來越駝了，那彎彎的背，就像一座橋架在兩代人之間。結(jié)尾進一步突出了駝爺人生的價值，點出了全文的中心。

3．拓展意境

文章只記敘典型的事情，而結(jié)尾運用抒情或議論闡發(fā)典型事情的普遍意義，從而拓展了文章的認識價值或社會價值，這也是常用的結(jié)尾方法。葉圣陶先生的《多收了三五斗》描繪了某地農(nóng)民豐收以后遭米行老板欺負而賤買賤賣的現(xiàn)象，結(jié)尾寫道：

第二天又有一批敞口船來到這里停泊，鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。

這不多的幾句大大地拓展了文章的意義，豐富了文章的內(nèi)容。

結(jié)尾以真摯熱誠的情感對作品中所表現(xiàn)的人和物表示真誠的祝愿，展望光明的未來，這在名作家的作品中也經(jīng)常讀到。如《荔枝蜜》的結(jié)尾：

這天夜里我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。

作者以夢的形式表達了自己崇高的心愿。

【實踐訓練】

練—練

1．你在日常生活中最想得到什么?你的精神思想里最渴望什么?你認為當今社會最需要什么?請以“尋找”為題，寫一篇作文。注意開頭、結(jié)尾的整體構(gòu)思。

2．以“我與時尚”為題作文。要把握正確的時尚觀，既要體現(xiàn)“我”這個年齡、個性與時尚的關(guān)系，又要把握獨特、另類、前衛(wèi)的文化品位。

第三篇：學習寫好文章開頭、結(jié)尾

九年級上冊第四單元“表達·交流”綜合實踐

——開頭·結(jié)尾（2課時）

課前預(yù)習：

1.元代齊夢符提出作文“六字訣”：風頭、豬肚、豹尾。根據(jù)你的理解，說說這“六字訣”的意思。（必做）

2.復(fù)習本單元小說，體會結(jié)尾的獨特構(gòu)思，評論各篇開頭和結(jié)尾的優(yōu)

劣。（必做）

3.課前準備一兩篇微型小說。（選做）

課程標準：

“掌握故事情節(jié)，明白文章的構(gòu)思特點，比較賞析，留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性學習寫好文章開頭、結(jié)尾?！?/p>

教學目標：

1.了解文章、特別是文學作品開頭與結(jié)尾重要。

2.了解文章基本的結(jié)構(gòu)美感形成一定的文章“結(jié)構(gòu)”概念懂得初

步的形式美追求。

3.在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性。

評價任務(wù)：

1.仔細比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨特構(gòu)思，比較并評論各篇開

頭結(jié)尾的優(yōu)劣。

2.學生當堂鑒賞交流微型小說的結(jié)尾藝術(shù)。

3.完成補寫結(jié)尾的創(chuàng)作，并實物展臺展示、交流、評價。

教學重點：

理解文章開頭結(jié)尾的重要性，在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性，歸納寫好文章開頭、結(jié)尾的方法、技巧。

教學難點：

學習寫好文章開頭、結(jié)尾。

教學過程

導(dǎo)入：

作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美（“質(zhì)”），也要有外在的美。巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美。為了美化作文的外貌，所以我們一起探討一下開頭和結(jié)尾的寫法。

一、學生展示預(yù)習：

風頭、豬肚、豹尾“六字訣”的意思。

教師總結(jié)明確（課件展示）：

六字訣”：風頭、豬肚、豹尾。巧妙地運用比喻，說明文章開頭要像風頭一樣精致：中間要像豬肚一樣充實、豐滿、九曲回腸；結(jié)尾要像豹尾一樣精悍有力。

二、范文解讀：學生交流探討。

仔細比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨特構(gòu)思，并評論各篇開頭結(jié)尾的優(yōu)劣。讓學生明確本單元各課的開頭結(jié)尾的特點，讓學生說出自己與眾不同的認識、理解和感受。

展示本單元各篇文章的開頭結(jié)尾示例：

《麥琪的禮物》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。德拉只有一元八角七分錢，可是明天就是圣誕節(jié)了，她錢不夠給丈夫買禮物，作者接著圍繞德拉 1

一頭美麗的秀發(fā)和杰姆的金表展開描寫，德拉為了給吉姆買他夢寐以求的金表表鏈，忍痛割愛，賣掉了一頭的秀發(fā)。等到吉姆回來，她發(fā)現(xiàn)丈夫看見她的短發(fā)，神情不對，在這里又設(shè)下了一個懸念，待德拉打開杰姆送給她的禮物，我們才恍然大悟，原來吉姆送給妻子一套發(fā)梳，德拉已經(jīng)用不著了，接著，德拉送禮物給吉姆，再次出人意料，德拉的禮物也派不上用場了，因為吉姆的金表也賣掉了。故事到此結(jié)束，卻給人回味無窮。這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”和“歐·亨利結(jié)局”，歐·亨利的寫作風格我們可以從這里大概了解到一些。

《藝術(shù)品》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。他們一個個明明承認這是藝

術(shù)品卻又努力地擺脫，到頭來禮物又回到醫(yī)師那里。這樣的結(jié)尾相當別致。小說把謎底藏著，直到最后才讓讀者知道，薩沙幸運地再弄到一個燭臺，可它原來就是醫(yī)師唯恐避之不及的那個。小說的結(jié)尾造成了薩沙和 醫(yī)師之間的如愿以償?shù)臉O大錯位，一個真心實意報告“媽媽快活極了”同時表現(xiàn)出自己如愿以償?shù)臉O大興奮，一個卻驚訝、尷尬得說不出話來。反差極大，喜劇效果特別強。使小說更深刻、含蓄、雋永。這是契訶夫小說“出人意料之外又在情理之中的”特點，首尾相扣，期望落空，不得不贊嘆作者的高明。

《悔的邊緣徘徊》開頭：敘事、描寫不斷設(shè)懸。結(jié)尾小偷和老人都在在“悔的邊緣徘徊”。一個小偷偷了老人的錢包，是出于對世界是否有真善和信任的懷疑；受到老人的熱情幫助，在“悔的邊緣徘徊”，因為覺得世界上善意信任太少。一個在發(fā)現(xiàn)了自己的錢包被盜以后，也曾經(jīng)懷疑過樂于助人的正當性，但最后覺得自己以十二分的善意待人，沒有錯，以往所做不是太多，而是太少，今后要繼續(xù)以樂于助人“來增加社會的人際溫暖與親善”。點明主旨同時引人深思：期待人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善。深化中心。

《百合花》開頭：平實鋪墊。結(jié)尾：新媳婦低下頭，一針一針地為已

經(jīng)犧牲了的小通訊員縫補衣肩上的破洞，輕輕地為小通訊員蓋上那床百合花被，對通訊員的歉疚、悼念、崇敬之情無法控制，這時我們對于小通訊員對新媳婦的形象有了更深刻的認識：小通訊員、新媳婦卻像一朵百合花，小通訊員與新媳婦之間的軍民情就像散發(fā)著人情美，人性美的百合。

三、總結(jié)方法：小說的獨特構(gòu)思之美，說說開頭結(jié)尾的形式作用。

（由學生先交流展示），教師總結(jié)進行相關(guān)理論指導(dǎo)：

1、文章的結(jié)構(gòu)美

開頭

文章如何開頭，事關(guān)重大。從文章的本身看，它要能理出頭緒，確定

基調(diào)，籠罩下文，提攜文章，便于下文的生發(fā)、延展。從讀者的心理考慮，它要具有吸引力，“以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”（李漁《閑情偶寄》），激起一睹為快的興趣。所以，高爾基說：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往要費很長時間才找到它?！?/p>

結(jié)尾

古人有結(jié)尾“詞意俱盡”與“詞意俱不盡”的說法，詞意俱盡就是說

結(jié)尾收煞得及時，把所要說的意思都說清楚了，例如《麥琪的禮物》；“詞意俱不盡者，不盡之中，固已深盡之矣?！保ń纭栋资廊嗽娬f》）前者直截了當，后者含蓄雋永，例如《藝術(shù)品》，二者都不失為好結(jié)尾。大致

說來，說明性文體應(yīng)把某一事理窮盡，做到言盡理亦盡；議論性文體固然要言竟意明、圖窮匕現(xiàn)，但也不排斥發(fā)人深思的結(jié)尾；記敘性文體（尤其是記敘性的文學作品）則貴在詞意俱不盡，或是言雖盡而意有余。因為，作品結(jié)束的時候，正應(yīng)是讀者思索開始的時候。

綜上所述，文章結(jié)構(gòu)的基本形式和一般要求，可歸結(jié)為：（課件展示）

開頭——奇句奪目；

結(jié)尾——媚語攝魂。

2、結(jié)構(gòu)的審美意義（課件展示加粗字）

文章的結(jié)構(gòu)不僅是個次序的編排問題，而且具有一定的審美意義。

借助一定的技巧使內(nèi)容的表述取得更為完美的效果。

（1）完整勻稱 ：一篇文章猶如一座建筑物，要有整體感、穩(wěn)固性與勻稱性。

文章構(gòu)造的完整勻稱主要是指各個部分要比例協(xié)調(diào)、條理清楚、詳

略得當?shù)取?/p>

（2）上下連貫：若是把組織結(jié)構(gòu)比作制木器，那么，層次、段落就好比板塊、條柱等部件。要把它們組裝起來，就需要事先設(shè)計好在什么部位鑿

眼穴、制榫頭、涂膠水。文章中的交代、照應(yīng)和過渡就是銜接各個

層次、段落的眼穴、榫頭和膠水。要使得層次連貫，就需要在組

織結(jié)構(gòu)時注意“承上啟下加粘合”。上文啟下文叫交代、下文承上

文稱照應(yīng)；過渡猶如上、下文之間的黏合劑。交代是一種有計劃的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出現(xiàn)時有個來龍去脈，不致感到突然。照應(yīng)是一種有意識的反復(fù)，以便使上文的交代有著

落，這既是一種強調(diào)，又意味著對上文的引申和發(fā)展。過渡是上啟

下承的中介，它要發(fā)掘上、下層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過文字使之

銜接、溝通、渾然一體。、常見的照應(yīng)方法有：開頭與結(jié)尾照應(yīng)、正文與標題照應(yīng)、文章各部

分隨時相互照應(yīng)。習作者在構(gòu)思時須注意瞻前顧后、上文埋伏下的每一件事，下文不能沒有著落，切莫顧此失彼、歧路亡羊，使讀者

到篇末還茫然若失。



3、微型小說的結(jié)尾藝術(shù)

突轉(zhuǎn)與發(fā)現(xiàn)是微型小說復(fù)雜情節(jié)的重要組成部分，如果缺少了它

們，可以毫不夸張地說，微型小說就喪失了應(yīng)有的生動的情節(jié)

就會缺少它應(yīng)有的特殊藝術(shù)魅力。因此，無論微型小說的創(chuàng)作者還

是評論研究者都不得不特別關(guān)注它的存在價值。

課件展示：

4、體會文章巧妙的開頭和結(jié)尾（學生自主完成后交流）

1、用簡潔的語言概括下列文章開頭的特點。

（1）“我對薺菜有著一種特殊的感情??”

文章開頭短短一句，點出主題，設(shè)置懸念、引起下文，起到統(tǒng)攝全篇的作用。

（2）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

開篇點題，領(lǐng)起全文，奠定全文的感情基調(diào)。運用反復(fù)、擬人表達盼春的急切心情。

2、用簡潔的語言概括下列文章結(jié)尾的特點。

（1）我的主人啊，你瞧，——我的貓在爐火的前面，把身體伸得長長的，說出它的結(jié)論來——真正的幸福與天堂，就是關(guān)閉在一間有肉吃的屋子里挨打。

我說的是貓的事。

明確：結(jié)尾意味深長，作者再一次強調(diào)了這種“幸?！睂儆凇柏垺薄６悄切┠軌蛘莆兆约好\的人。點明主旨，加深認識，寓意深刻，耐人尋味。

（2）孩子，讓我們多談?wù)勑陌桑寢寢尪嘀v講當“饞丫頭”時的故事給

你們聽吧。想想你們媽媽當年挖薺萊的情景，你們就會珍愛薺菜，珍愛生活。你們就會懂得什么是幸福，怎樣才會得到幸福。

明確：卒章顯志，引導(dǎo)讀者站得更高、看得更遠，去尋覓更深的思想收藏。

3、(實物展臺展示)學生展示準備的微型小說討論交流開頭、結(jié)尾的特點。

引導(dǎo)學生交流，鼓勵他們大膽說出自己的見解

總結(jié)方法技巧(課件展示)：（引導(dǎo)學生從學過的文章中列舉實例）

開頭:

1、設(shè)置懸念、吸引興趣

2、開篇點題、統(tǒng)領(lǐng)下文

3、背景描繪、烘托渲染

4、抒情議論、題記開頭

結(jié)尾：

1、卒章顯志、畫龍點睛

2、首尾呼應(yīng)、凸顯主旨

3、拓展聯(lián)想、升華主旨

4、抒情議論、增強氣勢

5、啟發(fā)深思、意猶未盡

6、出人意料、戛然而止

四、學以致用：下面是三篇微型小說，請你根據(jù)它的內(nèi)容及表達思想，擬恰當?shù)拈_頭和結(jié)尾。（學生自主思考創(chuàng)作后交流展示）(課件展示)：

1、果然，從那以后媽媽每天只跟他說這三句話。

這讓他很愧疚，也漸漸平靜下來配合治療。

一年后，他終于復(fù)明了，卻沒看到媽媽。

家人告訴他：媽媽一年前就去世了，去世之前錄下那三句話，不想影響你的治療??

方法點撥：文章好的開頭要盡快切題，少繞彎子，切記拖沓冗長；

開頭要新穎，引人入勝，切記千篇一律。

寫作示例：失明后他脾氣暴躁。媽媽呵斥道，你這樣自暴自棄，從今后我只喊你起床吃飯睡覺，不再管你。

2、書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。“寫什么呢？”

高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧”“那我就獻丑了。”高局長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意” 人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”

3、一單身女子搬了家，晚上忽然停電，她趕緊點起了蠟燭。忽聽有人敲門。

原來是隔壁的小孩子，只見他緊張地問：阿姨,你家有蠟燭嗎？

女子想:天哪，剛來就借東西,以后就更沒完沒了了.于是她冷冰冰地說：“沒有！”方法點撥：好的結(jié)尾不僅要自然收束全文，而且要點明文章主旨，幫助讀

者明確作者的寫作意圖，并充分挖掘文章的深刻含義，使文章增

色，并給人留下回味的余地。在本篇小說中，開頭已經(jīng)點出人物、事件、環(huán)境，并寫明了情節(jié)的高潮。續(xù)寫時本著合乎情理又出人

意料的原則，突出高局長的尸位素餐的官僚形象。

寫作示例：

1、高局長循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字??”

2、小孩笑了，還帶著一絲得意：“我就知道你家沒有！媽媽怕你害怕,讓

我給你送蠟燭來了”

五、作業(yè) ：課下自己練習開頭、結(jié)尾寫作訓練在練習中要充分體現(xiàn)元人齊夢

符對結(jié)構(gòu)的三部分的形象說明鳳頭、豬肚、豹尾。題目可以自擬。

教學反思：

1、作文教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強作文教學有效性的研究，已經(jīng)引起每位教師的高度重視。都在主動地去探究，不斷地去實踐，認真地去反思，總結(jié)出好的方式方法為學生所用。

2、其實作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美，也要有外在的美。而巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美，教學中我以課本為據(jù)，總結(jié)文章開頭結(jié)尾的方法，并進行相關(guān)的理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學生對作文的開頭和結(jié)尾有了深刻的認識。讓學生效仿訓練，強調(diào)實際運用新總結(jié)的寫作方法。

3、教學時沒有過多地分析、欣賞課文實例，因為這樣會耗掉大量時間。教學的重點是放在對于開頭與結(jié)尾方法的歸納及寫作實踐上。具體的一些修辭方法、遣詞造句的能力，還是要放在日常更多的訓練中去。

第四篇：文章開頭結(jié)尾好詞好句

好詞好句積累

1.在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤。惟有一件事，卻像岸邊的一棵大樹，深深地扎根在我心中?！颈扔魇介_頭，形象生動】

2.在我成長的沙灘上，有許多美麗的貝殼，它們就像一個個靈動的音符，串成了一首美妙的成長進行曲，時刻在我的耳畔飄蕩。【開篇充滿詩情畫意，引人入勝】

3.在我成長的道路上，一件件往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清。惟有一件事，真真切切，記憶猶新?！緦Ρ仁介_篇，突出非同一般】

4.人生中充滿了酸甜苦辣，在前進的道路上難免會遇到一些困難和挫折，而在那一次的朗誦會上，我卻品嘗到了成功的滋味。【開篇引題，不繞彎子】

5.往事如煙，從小到大，我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜……許多事我已淡忘，但有一件事讓我體會到了心兒怦怦直跳的滋味。

6.快樂是什么？是美美地吃上一頓？是甜甜地睡上一覺？是開心地玩上一天……對我來說，快樂來自于學習，只有獲得進步，我才覺得十分快樂，從而讓我在學習的道路上更加自信?！九疟染涫介_頭】

7.童年的生活就像一道閃電，在眼前劃過?？墒?，我童年的傻事卻好像刻在我的腦海里，抹也抹不去，揮也揮不走，有時想起來還會忍不住哈哈大笑。8.童年是什么？是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，使我們的生活變得五彩繽紛。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底。

9.諒解是一股和煦的春風，能消融凝結(jié)在人們心頭的堅冰；諒解是一陣輕柔的春雨，能蕩滌郁積在人們心頭的塵埃。

10.沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一滴水的湖泊；沒有一本書的家，是沒有一顆星星的夜空；沒有一本書的家，是沒有一棵青草的沃土；沒有一本書的家，是沒有丁點雪花的寒冬。

11.如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生； 如果說生命是一條河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生；如果說生命是一座花圃，那么時間則是一朵鮮花，點綴著人生。

12.春天的雨，細膩而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

13.花朵把春天的門推開了。綠陰把夏天的門推開了；碩果把秋天的門推開了； 瑞雪把冬天的門推開了。

14.愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠。15.假如我是作曲家，我就要用音符來傳達黃海不息的浪濤；假如我是個畫家，我就要用畫筆描繪灘涂迷人的景色。假如我是個詩人，我就要用詩句表達我對淮安的無限深情。

16.生活中處處有等待，人人在等待。草兒等待生命的翠綠，農(nóng)民等待秋季的收獲，花兒等待綻放的嬌艷，教師等待桃李的芬芳，醫(yī)生等待病人的康復(fù)……誰不在等待幸福，誰不在等待成功。但是，我們每個人又都不能只等待，因為生命只有一次。

17.我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機；我愿是一片青翠的樹葉，為春天點綴一絲新綠。

18.祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；祖國是森林，我就是森林里的一棵樹；祖國是高山，我就是高山上的一塊石頭。

19.大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。

20.如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。

21.友誼是什么?友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團結(jié)奮進的火炬。

22.你是沙漠里的綠洲，你是黑暗中的燈盞，你是酷暑中的濃 陰，你是霧海上航標燈，你是嚴冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光。啊，友情，你在哪里？ 23.友情是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。

24.仿寫句子。

a、媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我;媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 ……

媽媽的眼睛花了，把明亮的雙眸給了我；媽媽的皺紋出了，把美麗的青春給了我……

b、風兒從水面走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠走過，留下深深的腳??；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什么？

25.根據(jù)上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構(gòu)成排比句。

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，一條小溪流不出浩瀚的江河,一顆星星映不出燦爛的星空。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

26.大愛無言

人們常說，母愛如春天的花朵；母愛如冬日的暖陽；母愛如黑暗中的燈火……母愛是無私的愛，甜美的愛！可有一種愛卻總被人遺忘，那就是——父愛。后來，我也越來越明白，父親的愛，不善于流露。平時，雖然他總是嚴肅地對待你，可是其實在他心中你比什么都重要。有一種愛叫做父愛，雖然他不如母愛親切，但是它依然是一種最偉大的愛。也讓我明白了，最深的愛它不會用很多語言表達，只會默默地支持你。大愛無言，請不要忘記，有一種最深的愛叫——父愛！

第五篇：英語作文的文章開頭 正文 結(jié)尾

英語作文的文章開頭

作文常見的開頭形式大致有以下幾種：

1.開門見山，揭示主題

文章一開頭，就交待清楚文章的主題是什么。如“how i spent my vacation”(我怎樣度假)的開頭是：

i spent my last vacation happily.下面是題為“honesty”(談?wù)\實)一文中的開頭：

honesty is one of the best virtues.an honest man is always trusted and respected.on the contrary, one who tells lies is regarded as a “l(fā)iar”，and is looked upon by honest people.2.交代人物、事情、時間或環(huán)境開頭

在文章的開頭，先把人物、事件和環(huán)境交待清楚。例如“a trip to jinshan”(去金山旅游)的開頭：

the day before yesterday my class went on a bus trip to jinshan.the bus ride there took three hours.the long trip made us very tired, but the sight of the beautiful sea refreshed us.3.回憶性的開頭

用回憶的方法來開頭。例如“a trip to the taishan mountain”(泰山游)的開頭是：i remember my first trip to the taishan mountain as if it were yesterday.4.概括性的開頭

即對要在文章中敘述的人或事先作一個概括性的介紹。如“the happiness of reading books”(讀書的快樂)的開頭：

people often say that gold and silver are the most valuable things in the world.but i say that to read books is more valuable than anything else, because books give us knowledge and knowledge gives us power.5.介紹環(huán)境式的開頭

即開頭利用自然景物或自然環(huán)境引出要介紹的事物。如“an accident”(一場事故)的開頭是:

it was a rainy and windy morning.the sky was gloomy, the temperature was low, and the street was nearly empty.i was on my way back to school.suddenly, a speeding car came round the corner.6.交待寫作目的的開頭。

在文章的一開頭就交待寫作目的，如通過文章要表揚誰，批評誰，或說明一個什么問題等。如 “pollution control”(控制污染)的開頭：

in this article i shall draw your attention to the subject of pollution control.英語作文的文章正文

文章的正文是由若干段落組成的，段落通常由幾個或者更多的句子組成，有時候一個句子也能成段。

文章的正文應(yīng)以文章的開頭為線索，具體地敘述、說明或論證文章的主題。文章不論長短，每個段落都必須為主題服務(wù)。像說明文和議論文這一類的文章，一個主題還常分成幾個小主題，每個小主題要用一個段落處理，另起一段時，應(yīng)是一層新的意思。每一段的開頭，要放一個表示段落小主題的主題句，這樣可使文章條理化，易于閱讀，便于讀者抓住主題。段內(nèi)的所有句子應(yīng)圍繞主題句的意義加以闡述或論證，為中心思想服務(wù)。句子之間應(yīng)銜結(jié)自然，有條不紊，而且還要合乎邏輯，段落中不能出現(xiàn)任何與主題無關(guān)的句子;英語寫作比較重視主題句的作用，缺少它段落意義就會含糊不清。主題句也可放在段落的中間和末尾等部位，但對初學者來說，以放在段首為好。見下列這篇題為“how to be a good student”(怎樣做個好學生)的文章：

we students are the builders and masters of the country.it is important for us to know how to be a good student.a good student, i think, should be diligent in his studies.the more he studies, the more he will increase his knowledge.without enough knowledge, we cannot make great contributions to the modernization of our country.to take care of one's own body is another important thing for good student to do.anyone, who hasn't got a strong body, can do nothing for his country, even if he has much knowledge.there was a man, who, when he was student, studied hard but

neglected his health.no sooner did he come to serve the country than he died of poor health.from this we may see that to have a strong body is really very important for a student.lastly, to cultivate one's own virtue is most important.virtue is the essenceof a noble and good character.it will greatly help one to be useful and his country heart and soul.when learned people go astray, they do more harm than good to society.we should draw lessons from this.這篇文章的第一段引出了文章的主題，第二、第三和第四段則是文章的正文，每—段的第一句即是段落的主題句，它們既支持了文章中心的觀點和思想，同時又概括了全段的意思。在同一段落中，其余的句子都圍繞主題句所表示的中心展開，同時句子間的銜結(jié)也很自然;各層的意思都很連貫。

分段是文章組織上重要的一步，但如果寫的題目范圍很小，那就無須再將題目分成小的主題，并分入各個段落去闡述了。像一篇簡短的評論;某一事情的簡短記載，某一個想法的說明，對一個人物或一件事情的簡要敘述或說明等，就可以只用一個段落來表現(xiàn)主題。在記敘文中，段的結(jié)構(gòu)有時可以很簡單，不需要有主題句，敘事一氣呵成，中途沒有停頓。段與段之所以分開，只是為了起修辭作用，以便把某一細節(jié)置于顯著的地位。

某些測試用的表達題，在題目中就已經(jīng)說明只需要根據(jù)。所給的提示寫一個段落，而不是一篇文章。對于這一類的寫作試題，就可以予以簡潔的處理，并不是非要擴充成一篇有頭有尾的完整文章。

下面這篇題為“weekend homework”(談周末作業(yè))的短文，就是用一個段落來論述問題和表達觀點的。

usally saturday night is the time for students to get back to their desks and do their weekend homework.six school days are enough for the students who have many other interests.i think weekend homework should not be given.with homework arranged for saturday night and the whole of sunday, when can he find time to help around the house, play a game of football or see a good film, or just relax? in fact weekend homework is usually put off until sunday night.as a result our homework is done very poorly and we achive no results.if there were no homework on weekends, students would go to school on monday well rested, willing to work.teachers, don't you agree?

英語作文的文章結(jié)尾

在文章的結(jié)尾，把含義較深的話放在末尾，以點明主題，深化主題，起到畫龍點睛的效果。如“i cannot forget her”(我忘不了她)的結(jié)尾：

after her death, i felt as if something were missing in my life.i was sad over her passing away, but i knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.2.重復(fù)主題句

結(jié)尾回到文章開頭闡明的中心思想或主題句上，達到強調(diào)的效果。如“i love my home town”(我愛家鄉(xiāng))的結(jié)尾：

i love my home town, and i love its people.they too have changed.they are going all out to do more for the good of our motherland.3.自然結(jié)尾

隨著文章的結(jié)束，文章自然而然地結(jié)尾。如“fishing”(釣魚)的結(jié)尾：

i caught as many as twenty fish in two hours, but my brother caught many more.tired from fishing, we lay down on the river bank, bathing in the sun.we returned home very late.4.含蓄性的結(jié)尾

用比喻或含蓄的手法不直接點明作者的看法，而是讓讀者自己去領(lǐng)會和思考。如“a day of harvesting”(收割的日子)的結(jié)尾：

evening came before we realized it.we put down our sickles and looked at each other.our clothes were wet with sweat, but on every face there was a smile.5.用反問結(jié)尾

雖然形式是問句，但意義卻是肯定的，并具有特別的強調(diào)作用，引起讀者深思。如 “should we learn to do housework?”(我們要不要學做家務(wù)?)的結(jié)尾。

everyone should learn to do housework.don't you agree, boys and girls?

6.指明方向，激勵讀者

結(jié)尾表示對將來的展望，或期待讀者投入行動。如“l(fā)et's go in for sports”(讓我們參加體育運動)的結(jié)尾：

as we have said above, sports can be of great value.they not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work bettter.a sound mind is in a sound body.let's go in for sports.文章的結(jié)尾沒有一定的模式，可以根據(jù)表達主題的需要靈活創(chuàng)造。一般的習慣是，一些記敘文和描寫文經(jīng)常采用自然結(jié)尾的方法;但說理性和邏輯性較強的說明文和議論文則往往都有結(jié)束語，以便使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。