第一篇：畢業論文字體要求

一、必須使用學校統一印制的標準的畢業論文（設計）封面，內頁一律采用Ａ４紙，用計算機打印。

二、頁面邊距為默認值；頁眉內容為“某某學校畢業論文”，宋體，小五號，居右；頁腳為“”樣式，宋體，小五號，居中。

三、除特別規定外，所有文字均為宋體，其中正文為小四號字，1.5倍行距。

四、論文各部分結構的次序和格式的規定：

（1）目錄：（單占一頁）。【目錄】為黑體，三號，加粗，居中；目錄正文，小四號，2倍行距，只含正文中的大、中標題，編碼為大標題用一、二、三；中標題用1.1、1.2、1.3??；

2.1、2.2、2.3??；3.1、3.2、3.3??，右側頁碼要對齊。

（2）論文題目、摘要和關鍵詞：（單占一頁）。

論文題目：宋體，二號，加粗，居中；

摘要: 【摘要】黑體，三號，居左；摘要正文，小四號，1.5倍行距。

關鍵詞：【關鍵詞】黑體，三號，居左；關鍵詞正文，小四號，1.5倍行距。

（3）正文 ：

正文：【正文】為黑體，三號，居左；

正文均為小四號字，1.5倍行距；文中每一大標題均加粗；大、中、小標題依次為：一、二、三；

（一）、（二）、（三）；1、2、3；（1）、（2）、（3）；①、②、③；圖表均居中加圖表編號；

（4）參考文獻：（單占一頁）。【參考文獻】黑體，三號，居左；參考文獻正文，小四號，1.5倍行距。參考文獻數量不少于五篇。每行一篇，包括作品名稱、作者、出版社、出版年月、引用文章、頁碼等；內容格式要分別對齊

第二篇：論高考體作文

漆永祥：“高考體”作文

中國青年報：目前高考作文的弊端體現在什么方面？

漆永祥（北京大學中文系副系主任，閱卷領導小組副組長）：高考作文的不良文風與弊習種種，從寫作方式的角度，我總結出以下15個小類：

賭咒發誓體，就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣；空言泛語體，就是無論寫什么人什么事，都是一通看似高妙、實則空泛的廢話，即使套在王安石、文天祥身上都適用。

小資美文體，就是用抒情的語調、無病呻吟的口吻來描述與議論。爹死娘病體，就是講發生在自己身上的悲慘故事，目前較少。故事拼湊體，就是事先準備四五個勵志故事，無論什么題目，都用這幾個故事編織成文，此類較多。

四平八穩體，就是一味求穩、“40分萬歲”的作文。

龍頭鳳尾體，就是開頭有“氣勢”，結尾要“升華”，中間卻是段豬腹。

排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文。

亮點閃光體，則過分追求文章中有亮點，以引起閱卷者注意。副題題記體，就是作文正題之下尚有副題，開篇再用魯迅、莎士比亞等人的名句為題記，中間再用小字標題，將一篇文章割得四分五裂，近幾年最為流行。

生僻艱澀體，即故意用生僻字詞與艱澀的語句，顯擺自己的與眾不同，結果往往錯別字滿紙。

此外，還有大家熟悉的時空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號圖畫體等。這些體式并不是不能寫，而是一旦程式化、模版化，就會僵硬而且毫無生趣可言。

這些作文充斥考場，與當今高中生社會生活感受較少有關。同時，在全社會缺乏誠實的大環境下，他們不說真話，也不會說真話，不會溝通，這也是導致作文寫不好的主要原因。所以我們不能全怪中學教育，這是普遍的社會問題。

漆永祥：社會對高考作文是一種畸形重視

隨著2011年高考臨近，各種“高考作文題目預測”、“高考作文備考攻略”，再次鋪天蓋地地出現在書店、學校、網絡上。很多學生都希望通過突擊，提升作文水平。但北京大學中文系副主任、北京市高考語文閱卷組負責人漆永祥教授說，“實際上，這是不可能的。社會對高考作文是一種畸形的重視。”

中國青年報：在您看來，為什么那么多人關注高考作文？

漆永祥：一方面，是因為作文最能反映一個學生的語文素養和文字功底，能寫一手好文章，將受用終身；另一方面，還與高考作文分數（60分）在高考總分中所占比例較大有關，業內有句行話叫“得作文者得天下”，足見作文在語文學科甚至高考中的分量。另外，古人說“文以載道”，作文還能反映考生對當代社會的思考與認識，培養人格力量與文化使命感。不過，現在社會對高考作文的重視，是一種畸形的重視。每到高考臨近，社會上各種“高考作文題目預測”、“作文備考全攻略”、“名師指導”層出不窮，受到不少考生、家長甚至老師的推崇。很多學生都希望通過突擊，提升作文水平。實際上，這是不可能的。很多孩子反而毀在這些“馬二先生”（《儒林外史》中的典型人物，本名馬純上，因屢試不第，以給書坊選取八股文為職業。——編者注）手上。

中國青年報：批閱了這么多學生的高考作文，您的總體感受是什么？

漆永祥：有靈氣有個性的作文年年都有，令人欣慰，但好作文真是太少了！大家有一個普遍感受，那種讓人眼前一亮、交口稱贊的優秀作文太缺乏了。滿分作文雖然年年有，但多

有瑕疵，給人“矬子里拔將軍”的無奈感。我感覺，高考作文質量多年來提升不大，有時還在下降。

中國青年報：高考作文質量下降主要體現在哪些方面？

漆永祥：存在的問題非常多。首先，在所謂“攻略”的引導下，不少作文“假大空”，程式化、模塊化嚴重，模仿痕跡明顯；其次，喜歡用生僻、華麗或怪異的詞藻，排比句型，夸張語言或者四不像的“文言文”，來表現自己的知識面和寫作才能；第三，內容空洞無物，沒有生活氣息、真情實感，沒有年輕人的朝氣；第四，錯別字、替代詞甚至網絡語言使用越來越多。

不少學生會背范文和勵志故事，像王昭君、蘇軾、莎士比亞、拿破侖等人的故事，高考作文中學生用得特別多，但是這些例子用在文中是否合適，學生就不管了。按理說，東北孩子寫的作文應該有黑土地的濃郁氣息，西北孩子的作文應該有黃土高原的味道，但現在的作文都是千人一面、千篇一律。有的學生從初中到高中，寫作文都是用自己“預備”的幾個故事“通吃”。

很多“名師”會說，寫作文要特別注重開頭和結尾，開頭要華麗、結尾要升華，其他可以稍微次一點，有的“名師”還會把一篇范文拆解得七零八碎，告訴大家哪一部分寫得好。但作文應該是一個整體，是一個學生語文素養的體現，不是說哪一段好就是好作文。“絨帽繡鞋百衲衣”，給人的印象可能更糟。

全社會都缺乏對語文教育的重視，也是造成當前高考作文質量不高的原因之一。你看現在大學里，有多少人注意培養語文素養？大家更愿意把時間花在英語四六級、“托福”上面。

中國青年報：對于質量較差的作文，你們在閱卷、評分過程中是怎么考慮的？

漆永祥：對生拉硬套范文與故事，或虛假敷衍的作文，我們不會給高分。這類問題，我們一眼就能看出來，糊弄不過去。雖然閱卷時間很短，但也不會僅憑開頭和結尾來評分，我們會看整體，看學生的語言組織能力、邏輯思維能力以及對外界事物的感受能力，這些都可以從文字中看出來。

我們在作文試題與評分標準上，也一直在試圖引導和改良。比如今年北大自主招生的作文，就明確提醒考生：“1.取譬適當，杜絕虛假；2.行文暢達，說理明晰；3.感情真摯，戒用套話。”為此，我們要求寫到700字就可以了（一般高考作文標準為800字）。在評分標準上，我們鼓勵寫真性情、真故事，只要個性鮮明、語言簡明流暢、貼近生活真實，我們都會給高分。

中國青年報：網上也流傳過一些“0分作文”，有網友說，高考作文不能說真話。漆永祥：網上所謂的“0分作文”都是假的。只有在交白卷、惡作劇畫個圖，或者只有一句半句不沾邊的話等情況，我們才會判0分，但這些作文是不會流傳到社會上的。

中國青年報：中國青年報社會調查中心去年發布的調查顯示，83.3%的人承認自己在上學期間曾經寫過撒謊作文。您怎么看？

漆永祥：假作文源遠流長，從漢代大臣的奏疏，到明清“八股文”，都有此種現象。今天作文中的“假大空”，除了誠信問題之外，還在于很多人不敢“冒險”。很多老師和家長苦口婆心地教育學生“四平八穩”、“能得四十二三分就可以了”。

撒謊作文以及套路作文的長期存在，會對孩子的心靈產生影響，讓孩子缺少獨立意識和誠信意識。另外，由于不必寫真性情的文章，孩子就養不成對身邊事物的洞察力和感知力，創新能力也得不到培養。

今年北大等13所高校自主招生聯考的作文題目，是關于魯迅的一句話——“無盡的遠方，無數的人們，都與我有關”。我看到很多學生想得非常簡單，他們會寫到非洲，甚至寫到月球上去，覺得這就是“無盡的遠方”；或者寫火車站，寫抗洪救災前線，覺得這就有“無數的人們”。

中國青年報：我們應如何鼓勵孩子寫真性情的作文？

漆永祥：我曾在一些中學作演講，對學生說，如果能用真摯的感情、樸實的語言、生動的文字，寫出身邊的故事和感受，寫出年輕人的朝氣，就是一篇好作文。演講后，一名中學生悄悄告訴我，語文老師告訴他們，“千萬不要說自己的話”，因為這樣得不了高分。這讓我十分震驚，也十分沉重。

感人的故事不一定非要感天動地，寫對平淡生活的真實體味，寫平凡的人和事，文章也會出彩。從文章體裁上說，我個人還覺得，應提倡學生多寫記敘文，打下語言文字的基本功底，不一定過多寫議論文，拼湊出一堆哲理與空泛的議論。一名合格的語文教師，也要引導學生，從生活點滴中用心體察，寫出感悟，而不是一味地教育他按模板套用范例，寫出來的文章“匠氣”十足。

高考作文因為全社會的極度關注，我們每年的閱卷工作，都有巨大壓力。媒體上大量關于作文的不實報道，也使我們備受誤解與責難，不堪重負。我在這里希望通過貴報呼吁：全社會應該常態化地看高考作文，不要給命題者、考生和閱卷者制造壓力，要給考生一個充分發揮自己才華的寬松環境，給閱卷者一個不受外界干擾和影響的良好氛圍。我們不希望有太

多“關注”和“重視”，同時也請社會、考生和家長放心，我們會認真、公正地對待每一個考生、每一份試卷、每一篇作文，不辱使命，盡職盡責，為國選才。

第三篇：畢業要求

畢業要求（更新版）

市場營銷（1）（2）班

一、課程及學分要求（必須完成所有課程學分）

（1）普通話實訓

（2）分銷管理實訓

（3）辦公自動化實訓

（4）廣告實務實訓

（5）市場營銷實務模擬實訓

以上五門實訓課需要每一門課寫一篇報告，報告要求：聯系帶自己的實訓老師。

（6）形勢與政策課：我的夢與中國夢。要求1500字左右，必須在2013年12月10日前完成，以電子版發到1班陳永強，2班袁望林郵箱。

二、完成實習報告

（1）頂崗實習日志。要求：不少于10篇頂崗實習日志，頂崗實習日志每篇不少于300字。

（2）頂崗實習報告。要求：一篇頂崗實習報告，頂崗實習報告不少于3000字。

三、就業協議

2014年返校交頂崗實習日志、頂崗實習報告時交就業協議。就業協議填寫規范見群共享就業協議填寫規范。填寫就業協議注意事項：

1、后面所蓋的公章必須和前面填寫的單位名稱一致；

2、簽約時間不能低于1年；否則就業協議作廢。

投資與理財班

一、課程及學分要求（必須完成所有課程學分）

（1）投資理財綜合實訓

（2）金融營銷實務模擬訓練

（3）證券投資分析實習

以上三門實訓課需要每一門課寫一篇報告，報告要求：不少于800字，必須在2013年12月10日前完成，以電子版發到我郵箱。提示：不要一次發一篇，全部寫完后打包發給我，不接受一篇一篇的郵件。

（4）形勢與政策課：我的夢與中國夢。要求1500字左右，必須在2013年12月10日前完成，以電子版發到1班陳永強，2班袁望林，投資周靜郵箱。

二、完成實習報告

（1）頂崗實習日志。要求：不少于10篇頂崗實習日志，頂崗實習日志每篇不少于300字。

（2）頂崗實習報告。要求：一篇頂崗實習報告，頂崗實習報告不少于3000字。

三、就業協議

2014年返校交頂崗實習日志、頂崗實習報告時交就業協議。就業協議填寫規范見群共享就業協議填寫規范。填寫就業協議注意事項：

1、后面所蓋的公章必須和前面填寫的單位名稱一致；

2、簽約時間不能低于1年；否則就業協議作廢。

頂崗實習日志、頂崗實習報告稍后會以電子版的形式發到群共享。

溫馨提示：在外面，同學們一定注意安全！

最后祝同學們工作順心，生活幸福！

褚義景

第四篇：征文稿體要求

河海 南航 南師 南醫 國家大學生文化素質教育基地第一屆論文集

征文稿體要求

1．稿體要求：應執行《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規范》與《中國高等學校社會科學學報編排規范》，具體要求如下：

（1）題目。題目須簡明、具體、確切，概括文章要旨，字數一般不超過20個，必要時可加副標題。

（2）作者署名。作者分單一作者和多作者兩類，如屬多作者，在每一個作者姓名右上角，用阿拉伯數字1、2、3......標出。并用逗號“，”隔開。

（3）作者單位。作者單位置于作者姓名之下，用括號括住，如是多作者，用阿拉伯數字1、2、3、...代表作者姓名，寫出每一作者單位，單位要素次第為單位全稱、所在省市名及郵政編碼。單位名稱與省市之間用逗號“，”分隔。

（4）摘要。摘要具有獨立性和自含性，盡量反映文章的主要信息和觀點，字數為200字左右。

（5）關鍵詞。關鍵詞是反映論文內容的最主要的名詞性術語，題目中的人名、地名也可用作關鍵詞，關鍵詞可選3-5個，彼此用分號“；”隔開。

（6）基金項目。文章如系某科研基金資助項目，可寫于文稿首頁下面，前面用“[基金項目]”標識；如不是，則無須標出此項。

（7）作者簡介。每篇文章須附第一作者簡介。作者簡介可置于文后。簡介順序為：姓名（出生年—），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職務，主要研究方向。

2.參考文獻標注要求：參考文獻是指正文中直接引用的文獻，在文中引用處用“[文獻序號（右上角）]”順序標，多次引用的同一篇文獻應以第一次出現的序號標注。多位作者之間以“，”分隔。具體參見國標《文后參考文獻著錄規則》。主要參考文獻的著錄格式如下：

（1）專著

作者．書名［M］．版本（第1版可不標）.出版地：出版者，出版年：起始頁碼．

（2）期刊

作者．題名[J]．刊名，出版年，卷（期）：起始頁碼．

（3）論文集 作者.題名[C]//編者.論文集名.出版地:出版者,出版年:起始頁碼.（4）電子文獻

作者者．題名［文獻類型標志/文獻載體標志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］．電子文獻地址．

（5）報紙

作者.題名[N].報紙名,出版的年-月-日(版頁).(6)學位論文

作者.題名[D].保存城市名:保存單位(寫到二級單位),出版年.(7)專利

專利所有者．專利題名：專利國別，專利號［P］．公告日期．

3.其他事項:標題、內容字體大小及行間距參照附件中的樣板。

模板：

科學與人文互融

丁一1孫二

2（1.**大學**學院，江蘇 南京 210016；2.**大學**學院，江蘇 南京 210016）

摘要：科學精神作為人類文明的崇高精神，它表達的是一種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它具有豐富的內涵和多方面特征。

關鍵詞：科學;人文;互融

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

科學精神作為人類文明的崇高精神，它表達的是一種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它具有豐富的內涵和多方面特征。具體表現為求實精神、實證精神、探索精神、理性精神、創新精神、懷疑精神、獨立精神和原理精神。

一、科學的內涵

科學認為世界是不依人們主觀意志決定的客觀存在，科學活動要求人們從事各種物質創造活動時應該遵循“實事求是”的態度，要求正確認識客觀世界的運動，因此，客觀唯實、追求真理是科學精神的首要要求。科學精神，就是徹底的唯物主義精神，也即實事求是精神。

1.求實精神

“解放思想，客觀唯實，追求真理”是科學精神的實質。科學認為世界的發展、變化是無窮盡的，因此，認識的任務也是無窮盡的。不斷求知是科學精神的要求。

2.實證精神

科學要追求真理，不盲從潮流，不迷信權威，不把偶然性當必然性，不把局部看作全體。

二、人文的實質

1.求實精神

“解放思想，客觀唯實，追求真理”是科學精神的實質。科學認為世界的發展、變化是無窮盡的，因此，認識的任務也是無窮盡的。不斷求知是科學精神的要求。

2.實證精神

科學要追求真理，不盲從潮流，不迷信權威，不把偶然性當必然性，不把局部看作全體。

參考文獻：

[1] 曹莉.關于文化素質教育與通識教育的辯證思考［Ｊ］.清華大學教育研究, 2007, 28(2): 24-33

[2] 羅伯特·L·威爾斯，陸熙申．制造與產品設計工程之間的關系［Ｊ］．上海：外國經濟與管理，1979，09期．

作者簡介：丁一（1971-），男，漢族，江蘇南京人，**大學**學院講師，博士，主要研究方向為產****

第五篇：畢業體會與感受

畢業體會與感受

年華匆匆，似水而過，四年光陰轉眼即逝。面對畢業，帶著躍躍欲試的激情和惴惴不安的期待，以及對未來的些許惶恐，終于走到了人生的又一個轉折點。

回顧四年大學生活，從開始的新鮮興奮，到中間的頹廢生活，又到突然的覺醒，再到最后的來回奔波，這其中的感覺，匯聚一起，慢慢發酵，變成一種歷久彌新，醇香的味道。畢業的當下，談起畢業，不可避免的略帶傷感。這傷感，不僅有感嘆時間的飛逝，也有離愁別緒，更有青春的無奈蹉跎。習慣了北郊灰蒙蒙的天空，習慣了學校六點五十準時開始的廣播，習慣了二樓餐廳永遠都是粗細不均的牛肉拉面，也習慣了冬天總是無比擁擠的開水房??習慣，讓我對學校又莫名的添了一份更多的留戀。大學生活，收獲了什么，改變了什么，又失去了什么，所有的體會都在畢業的當下，變得濃烈而澎湃。

提起畢業，自然而然的會回想在學校的幾年生活。

大一的時候，初進校園，一切都是新鮮的，好奇的，面對一張張微笑的，年輕的面孔，會不自覺的憧憬和描畫未來的生活。各種各樣的社團，五湖四海的新人，以及興奮跳躍的心情，都迫不及待的告訴我，新的生活開始了！大一從高三的壓抑和煎熬中解放出來，但也沒有脫離高中積極學習的習慣，每一次課余作業都是認真的完成。大一的時候考英語四級，分數不盡如人意，可也是勉勉強強的過了，學期末總成績平平，但也是趕上了最末等的獎學金，所有的事情都是處于一種“不至于太差，也不是太好，但如果在努力一點點，就會很大程度的提升”這樣的狀態中。現在回想起來，自己當時為什么沒有再努力一點點？為什么要虛晃著時間得過且過？為什么不愿意為了自己的人生再多做出一點？或許大一時候，收獲最大的就是在圖書館了。看了很多專業的、非專業的書，從小說到傳記，從歷史到散文，再到中外名著。這期間，不僅拓展了視野，更加深了文化積累，沉淀了思想。

大二是過渡和心理改變最大的一年。七月份的軍訓，讓生活多了一份綠色。立正，稍息，站軍姿，各種訓練都是在烈日炎炎的七月份——西安最熱的季節，于是我們的軍訓也就更增添了一份困難和堅強。最忘不了的是那場長途拉練。我們都稱之為“紅軍二萬五千里長征”。從半夜開始集合行軍，一直走到太陽曬得人眩暈的時候，到靶場。最痛苦的是回來的時候，正當中午，體力嚴重透支，看著身邊的人一個一個的倒下去，校車一輛一輛的拉走暈過去的人??場面真的可以用慘不忍睹來形容。不知道我是怎么堅持下來的，一步一步，腳疼的踩不下去的時候，歇一歇，繼續忍著，就這樣撐回來。突然想起普希金的一首詩“而那過去了的，都會成為親切的懷念”是得，現在回憶起來，這些記憶，都是一場親切的懷念。軍訓過后，我又參加了大學生涯比較重要的一場實踐——暑期實踐活動。這次活動，從策劃到組織再到實行，都是我們宿舍自己一起同心協力，互幫互助的結果。實踐活動要做調查問卷，要安排實踐地點，不管怎么樣，我們每一個人都認認真真的完成自己分配到的任務，讓這次實踐活動圓滿順利的結束。這次實踐活動，不僅加深了我們之間的同學情，更讓我們了解到現在環境問題已經開始蔓延的農村，并且愈演愈烈。我們作為社會的一份子，理應傳播保護環境的意識，從身邊的事情做起。大二，讓我學會了擔當和責任以及堅強，當然，大二也胡鬧混沌了一段時間，生活和學習上開始懶懶散散，不過，學期末差點不及格的成績教育了我，作為學生，就應該做到最起碼的學生應該做到的，如果連最基本的都做不到，那就有待思考了。

大三，可以說是一個轉折點吧，大三這年，沒有了大一大二的輕狂和激動，更多開始思考人生。我是要考研還是找工作？我的人生接下來要怎么規劃？這樣規劃我要怎么樣努力才可以實現？這些都是實實在在的擺在面前的問題。我迷茫了很長時間，起初根本不知道自己想做什么，亦或者說，不知道自己能做什么。總覺得沒有方向。于是磨磨唧唧到了大三末的時候，還是一會想考研一會想工作。直到有一天在圖書館，看到這樣一句話“你現在揮霍的今天，正是你昨天念念不忘期待的明天”。我突然想通了，與其這樣糾結，不如靜下心來仔細想想，你昨天所期待的到底是什么？如果明白了，就要果斷干脆，堅定自己選擇的，灑脫的要選擇放棄一方，于是我選擇了今天的路——找工作。

大四，提起大四，對每一個大四的學生來說，更多的是一份收獲再帶一點心酸，再多一點微微傷感。考研的每天穿梭于食堂、教室、圖書館，找工作的每天徘徊于高校、公交、招聘會場。不管是誰，都是披星戴月。大家見了面，匆匆的幾句詢問之后，又開始投身到無限的戰斗中去。似乎這一年，成了大學最忙最累的一年。無論如何，走到今天，我體會最深的是找工作那些日子，用“煎熬”兩個字來形容最恰當不過。從開始時候的無所適從到進行中的手足無措，再到遇到挫折時候的憂愁困頓，乃至到最后塵埃落定時候的悲喜無常，每個步驟都讓人勞心傷神、消魂奪魄。在這樣的時候，要面臨著來自各個方向和層面上的壓力，如果把握不好，心情就陷入煩躁、消沉的旋渦。那段時間，周圍的同學工作都開始確定下來，我心慌了一陣之后，平心靜氣地梳理自己的思維，反復告戒自己：欲速則不達。在尋找中等待，在等待中尋找，耐得住沖動，耐得住等待帶來的煎熬，在等待和尋找之間不斷地強化自己的信心。過不了多久，滿意的結果就會在不遠處等著你。在這個過程中，身邊人的接連成功會不斷地強化刺激，凸顯出我的不遂意。可是要知道，這只是人生的又一個開始，遠非世界末日，人的一生中，情況和形勢是千變萬化的。只要自己做到心態平和中透露著積極的主脈，方寸不亂，曠達而開朗，就會在以后的人生中收獲更多。

大學四年，學到了很多，也沉淀了很多。我不再是那個剛進校門18歲的自己，四年時光不說磨練了多少，僅僅那些收獲就能使我一生受益。陶行知說過這樣的話：流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖上，不是好漢。我不能算作好漢，可是起跑的發令槍已經響過，不能再想著回身去抓父母、老師、親朋好友的手，現在到了必須依靠自己邁開第一步的時候了，從前的那些可以依靠的人，在這里并沒有參賽的資格，即便是他們上場，跑出來的成績也不能夠加在自己身上，他們會給我加油鼓勁，他們會給我擦汗遞水，他們可以替我出謀劃策，但那長長的跑道，只有靠我自己的步子去征服，最后的成績也只有靠我自己去爭取。長大的標志不在身體上的變化，而在于心理上的成熟。從前，我依靠父母，現在要依靠自己，為的是將來自己能成為父母的依靠。

即將畢業，即將離開生活了四年的學校，從此踏上另一個嶄新的不同的世界。這個新世界里或許沒有學校里寬容，沒有學校里能允許你犯錯，也沒有學校里能讓你肆無忌憚的自由成長，可要堅信，純真要一直保留在心底，這些溫暖，堅強，不放棄，這樣美好的字眼會跟著我遠赴他鄉，放在心里最柔軟的部分，隨時指引前行的路。