第一篇：BS6853：1999-是英國載客列車設(shè)計與構(gòu)造防火通用標(biāo)準(zhǔn)

BS6853：1999－是英國載客列車設(shè)計與構(gòu)造防火通用標(biāo)準(zhǔn)

BS476是BS685中一個小燃燒表面延伸測試項目

英國標(biāo)準(zhǔn)BS6853將根據(jù)產(chǎn)品最終用途（如車內(nèi)垂直表面，水平向上表面等等）通過以下有關(guān)的特性進(jìn)行測試評估：

?BS 476-6: 產(chǎn)品火傳播的測試方法

?BS 476-7: 產(chǎn)品火焰表面延伸等級確定的測試方法

?BS 5438：垂直燃燒

?溫度指數(shù)

?氧指數(shù)

?煙霧濃度的測定

?毒性的測定

根據(jù)所有的材料的使用表面（包括機(jī)車內(nèi)部和外部），英國火車用材料燃燒標(biāo)準(zhǔn)BS6853把材料分為使用在以下四類種情況：

?水平向下的“天花板類”（HP表面），?水平向上的“地板類”（HS表面），?垂直的“墻類”（V表面）。

?有限表面

詳細(xì)可以效率：南京睿督公司025-86583475

第二篇：1除數(shù)是一位數(shù)的除法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

用一位數(shù)除整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生形成對除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算的基本方法；能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，從而提高計算的合理性及正確性。

2．通過自主探究與合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的全過程，形成對已學(xué)知識的完整認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3．在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：用一位數(shù)除的口算、估算、筆算的計算方法。教學(xué)難點：使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

（多媒體呈現(xiàn)滾動的三亞圖片）

一、課前談話，導(dǎo)入課堂。

師：同學(xué)們看了這些照片之后有什么感受？ 生：很美??

師：老師也覺得很美，誰能告訴我這是什么地方的景色嗎？ 生：??

師：對，這就是我國著名的熱帶旅游區(qū)，還有很多更美的景點呢，想和老師一起去游覽海南三亞的風(fēng)光嗎 生：想?? 師：想足不出戶就看到三亞的風(fēng)光可不是那么容易的，因為老師在每一處景點的前面都設(shè)了一道關(guān)卡，每一個關(guān)卡都有一些需要你用第二單元的知識解決的問題，如果咱們能順利的解決，就能看到里面的風(fēng)景。你們有信心看到海南的美景嗎 生：有

師：那咱們就一邊復(fù)習(xí)第二單元——《除數(shù)是一位數(shù)的除法》，一邊游覽海南的風(fēng)光。

二、整理與復(fù)習(xí)

（一）口算（一位數(shù)除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，表內(nèi)除法）

師：你們準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)——口算除法

40÷2=

42÷2=

420÷6 =

800÷4=

63÷3=

2100÷7=

師：同學(xué)們口算做的那么快，有什么訣竅嗎？ 生1：我是用數(shù)的組成來做的

生2：我用被除數(shù)的前一位或兩位除以除數(shù)，然后再把零補(bǔ)到商的后面。生3：

師：同學(xué)們的回答棒極了，我們闖過了第一關(guān)，想知道能看到什么美景嗎？（幻燈片展示“亞龍灣國際玫瑰谷”圖片）師：這就是亞龍灣國際玫瑰谷五顏六色的玫瑰吸引了無數(shù)中外游人，同學(xué)們，還想看其他的美景嗎？

生：想。

師：那么，讓我們一起進(jìn)入第二關(guān) 估算除法

除數(shù)是一位數(shù)除法估算

355÷5≈（）544÷6≈（365÷9≈（）824÷4≈（）

1.估算一下這些除法算式的商是幾位數(shù)，大約在那兩個數(shù)之間，更接近那個數(shù)？

840÷4 師：，誰先來來說一說怎樣估算？ 生

師：那位同學(xué)說一說你是怎樣估計的 生：——

生：估算時把355看成350，商是70；把355看成400，商是80。

師：，老師有個問題，為什么被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)都是一位數(shù)，商卻有的是兩位數(shù)，有的是三位數(shù)？

生：百位夠除時，從百位開始商，所以商是三位數(shù)。百位不夠除時，從十位開始商，所以商是兩位數(shù)。

師：你總結(jié)得非常棒，你真是一個會思考的孩子。現(xiàn)在咱們已經(jīng)闖過了第二個關(guān)卡，可以看到另一處美景了。

（幻燈片展示“三亞蝴蝶谷”圖片）

師：這就是三亞著名的蝴蝶谷，美不美，同學(xué)們，還想看其他的景點嗎？

師：讓我們一起進(jìn)入第三關(guān)

計算并驗算 396÷9 306÷3 824÷4 544÷6

師：大家觀察一下306÷3和824÷4的兩個豎式，商中間的0為什么不能省略？

生1：0省略后，商就變成兩位數(shù)，“0”在這里起到占位作用。師：大家再來觀察544÷6，商后面的“0”能不能省略，為什么？ 生2：起占位作用

師：如果我不用0站位，你怎樣驗證我說的不對呢 生

驗算時不得被除數(shù)

師：同學(xué)們可真了不起，用你們的智慧連勝三關(guān)，我們來夸夸自己 現(xiàn)在咱們已經(jīng)闖過了第三個關(guān)卡，可以看到另一處美景了。（幻燈片展示“海豚表演”圖片）師：海豚表演的精彩嗎？

師：在這三關(guān)里同學(xué)們掌握了口算、估算、筆算的基本方法；掌握口算、估算、筆算的基本方法目的就是讓我們能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，下面讓我們一起進(jìn)入，第四關(guān)

解決問題

師：情景1 為了讓同學(xué)們吸到新鮮空氣，在校園里健康成長，校長打算為大家只一塊綠地，這塊草地有一間教室那么大，它1天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們?nèi)昙売?40人，多少塊這樣大的草地產(chǎn)生的氧氣，夠三年級學(xué)生用？

師：這道題怎樣列式，你打算用什么方法計算呢？

師：情景2（咱班杜佳妮家）

杜佳妮家到學(xué)校有450米。他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？

師：這道題怎樣列式，你打算用什么方法計算呢？

師：情景3

二年級的225名學(xué)生要乘5輛車 去春游。如果每輛車坐的人同樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？

師：這道題怎樣列式，你打算用什么方法計算呢？同學(xué)把這三道題做到本上。

找生到黑板前扮演并講解

師：你把問題看的真透徹。

現(xiàn)在咱們已經(jīng)闖過了第四個關(guān)卡，可以看到另一處美景了。（幻燈片展示“亞龍灣熱帶天堂森林公園”圖片

師：這就是亞龍灣熱帶天堂森林公園，以它獨(dú)特的地貌以及人類巧奪天工的設(shè)計吸引了無數(shù)中外游人。

三、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課老師和你們學(xué)的很開心.不僅欣賞了海南的風(fēng)光，還復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算、估算、筆算的基本方法；同學(xué)們能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法，真了不起這節(jié)課我們就上到這里。

四、作業(yè):練習(xí)七第一題

第三篇：八年級歷史下冊第四學(xué)習(xí)主題民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一第13課五十六個民族是一家教學(xué)設(shè)計1

第13課 五十六個民族是一家

1教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解各民族分布特點、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用

2、情感、態(tài)度價值觀：通過了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國民族大家庭的認(rèn)同感，自覺承擔(dān)對于國家和民族的歷史責(zé)感受民族團(tuán)結(jié)的重要性，以實際行動維護(hù)民族團(tuán)結(jié) 2學(xué)情分析

八年級學(xué)生通過歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了歷史問題分析的方法，部分同學(xué)可以比較熟練的聯(lián)系古今，尤其是對唐朝時期的民族關(guān)系印象深刻，這都為本節(jié)課的順利開展創(chuàng)造了良好的條件。3重點難點

教學(xué)重點：民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義以及人民政府實行的各民族共同發(fā)展政策。教學(xué)難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】音樂“愛我中華”導(dǎo)入《五十六個民族是一家》

利用多媒體播放歌曲《愛我中華》，學(xué)生跟唱并讓學(xué)生感受回答歌曲表達(dá)的主題，老師簡單點評導(dǎo)入新課。

活動2【講授】《五十六個民族是一家》新課講授

一、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家

1．老師：在學(xué)習(xí)卡上寫出你知道的少數(shù)民族的名稱。（2分鐘）2．老師：將你的學(xué)習(xí)卡在小組內(nèi)交流。3．老師用多媒體展示出56個少數(shù)民族的名稱： 附：56個民族

1．壯族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑤族6．錫伯族7．烏孜別克族8．維吾爾族9．佤族10．土家族11．土族12．塔塔爾族13．塔吉克族14．水族15．畬族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒族20．納西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族24．門巴族25．毛南族26．滿族27．珞巴族28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯爾克孜族32．景頗族33．京族34．基諾族35．回族36．赫哲族37．哈薩克族38．哈尼族39．仡佬族40．高山族41．鄂溫克族42．俄羅斯族43．鄂倫春族44．獨(dú)龍族45．東鄉(xiāng)族46．侗族47．德昂族48．傣族 1 49．達(dá)斡爾族50．朝鮮族51．布依族52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族56.漢族

二、民族區(qū)域自治制度的實行

1．中華民族大家庭的構(gòu)成有什么特點？（由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。）

2．組織學(xué)生討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因。（教師按下表啟發(fā)歸納）歷史傳統(tǒng)：秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局 經(jīng)濟(jì)文化：各民族在經(jīng)濟(jì)、文化上長期以來取長補(bǔ)短、相互依存、不可分離

政治利益：近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨(dú)立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關(guān)系，在根本的政治利益上完全一致

3．教師指出：我國民族區(qū)域的分布特點是歷史形成的，實行民族區(qū)域自治符合國情實際。它有助于維護(hù)國家的統(tǒng)一，也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán)利。它有助于國家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行，也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)的發(fā)展。它有助于國家富強(qiáng)，也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國的情感，也有助于大家增強(qiáng)熱愛本民族的情感?？傊?，實行民族區(qū)域自治是個兩全其美的選擇。

三、新型民族關(guān)系的建立

1、原則：平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮

2、目標(biāo)：建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。展示：區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展曲線圖、西藏人均收入變化表，交通、教育圖等 學(xué)生總結(jié)概括民族區(qū)域自治制度的作用

3、民族區(qū)域自治制度的作用

保障了少數(shù)民族當(dāng)家做主的政治權(quán)利，維護(hù)了國家統(tǒng)一，有利于民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定和少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。

四、課堂小結(jié)（學(xué)生完成）

活動3【活動】《五十六民族是一家》學(xué)生活動設(shè)計

1、在小卡片上寫出你所知道的中國少數(shù)民族有哪些？看誰寫的又快又好！

2、小組討論：新中國黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因？

3、學(xué)生總結(jié)概括民族區(qū)域自治制度的作用 活動4【練習(xí)】《五十六個民族是一家》

1．（2014·江蘇淮安·20）新中國建立后，實現(xiàn)了少數(shù)民族當(dāng)家作主的愿望，保證了祖國 統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，改變了少數(shù)民族地區(qū)的落后面貌，促進(jìn)了少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展。其主要原因是（）

A．民族區(qū)域自治制度的實行 B．“一國兩制”的實踐 C．土地改革的進(jìn)行 D．對外開放的實行

2．（2014·廣西來賓·7）我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，各民族大雜居、小聚居。其中作為主體的民族是（）A．壯族B．藏族 C．漢族D．維吾爾族

3．（2014·湖南懷化·13）懷化是一個多民族聚居的山區(qū)城市，現(xiàn)有通道侗族自治縣、麻陽苗族自治縣等5個少數(shù)民族自治縣。當(dāng)年建立這些少數(shù)民族自治縣依據(jù)的是以下哪一基本國策？（）

A．人民代表大會制度B．政治協(xié)商制度 C．民族區(qū)域自治制度D．村民自治制度

4、（2014·天津市·26）（15分）1988年著名學(xué)者費(fèi)孝通在香港中文大學(xué)發(fā)表講演的時候說：“中華民族??作為一個自在的民族實體則是幾千年的歷史過程所形成的??它的主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位，經(jīng)過接觸、混雜、聯(lián)結(jié)和融合，同時也有分裂和消亡，形成一個你來我去、我來你去，我中有你、你中有我，而又各具個性的多元統(tǒng)一體?！苯Y(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

（1）列舉反映漢朝、唐朝與少數(shù)民族關(guān)系的典型事件各兩例。（8分）（2）說一說漢、唐時期處理少數(shù)民族關(guān)系的幾種方式。（3分）

（3）中國共產(chǎn)黨一直非常重視民族問題，新中國成立后在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實施的基本國策是什么？意義何在？（4分）活動5【作業(yè)】《五十六個民族是一家》

完成實踐探究叢書《五十六個民族是一家》相關(guān)內(nèi)容 活動6【活動】播放歌曲《大中國》 以歌曲《大中國》結(jié)束本課教學(xué)。