第一篇：關于 行政管理專業就業方向的文獻綜述

行政管理專業學生就業意向與影響因素分析

——以某大學為例

文獻綜述

一、行政管理概念的界定

行政管理思想和行政管理實踐伴隨著國家和政體而存在,但作為研究這種活動的學科,即行政管理學,直到一個世紀以前,才成為一門獨立的科學。一百多年來,由于社會發展的需要及其它相關學科的迅速發展,行政管理逐漸受到重視并成熟起來。然而,由于社會的、文化的、歷史的各種原因,目前對“行政管理”的認識還不盡相同。

1887年,美國學者威爾遜發表《行政學研究》一文,認為“執行憲法比制定憲法更艱難”[1],主張建立一門關于行政的科學,研究如何有效地推進政務,提高政府的效能。這篇文章被認為是行政管理科學的開始。

1900年,美國的另一名學者古德諾寫了《政治與行政》一書,提出“政治是決定政策,行政是執行政策”,[2]把行政看作執行活動。美國行政學權威威羅比1928年所著《行政學原理》,認為“行政乃是政府組織中行政機關所管轄的事務”,[3]更加明確地反映出行政活動的范圍,為行政管理學的研究,劃定了界限。這些認識受國家體制的影響,以國家組織的分工來分析和解釋行政一詞,認為凡國家立法司法以外的政務,就叫做行政。

隨著管理科學的出現,一些企業和經濟管理的理論被運用到行政管理學的研究中,一些學者開始用管理的理論來看待行政活動。

美國的懷特認為:“行政藝術乃是為完成某種目的對許多人的指揮、協調和控制”。[4]厄威克的《行政要義》,認為行政是由“考察、預測、計劃、撥充、組織、協調、規章、督策、考核等九要素構成的一種管理和技術”。[5]在《管理科學論文集》中,有著名的管理七職能說,即管理活動過程中計劃、組織、用人、指揮、協調、報告和預算這七種職能,并將每一英文詞首字母連起來,組成了POSDCORB一詞,這不僅使管理學說系統化了,而且也為行政活動中管理的意義奠定了基礎。

“行政”一詞,在我國古代,有“行其政事”的執行含義。在涉及到我國行政管理的時候,我們認為,應當是國家通過各級行政管理機關,運用各種手段,對國家事務的管理,包括對行政機關自身的管理以及行政機關對經濟和社會生活的管理。

行政管理專業的學科特點如下：（1）綜合性，即它是交叉性、豐富性、廣泛性。（2）實踐性，即它是實際的、應用的、具體的。（3）系統性，即它是整體的、有序的、相互關聯的。（4）技術性，即它是方法的、工具的、手段的。（5）發展性，即它是動態的、進步的、創新的。雖然它有那么多優點，但是由于國內環境和學科設置，落實到每個學生頭上，專業針對性不強，用人單位可供替代的專業選擇面窄，行政管理專業能做的很多別的專業都能適合甚至更合適，而適合別的專業的很多工作卻未必適合行政管理。

二、研究現狀

自20世紀80年代來恢復設立行政管理專業以來，我國高等院校為國家培養了大量的行政管理人才，但是隨著社會的進步，用人單位對人才的需求不僅有數量的增加，對人才質量也提出更高的要求。但是主要面對黨政機關就業的行政管理專業的人才需求卻沒有隨著經濟的發展有大幅的增長，反而隨著政治體制改革的深入，國家公務員制度的確立而出現了行政管理專業學生就業難的情況。在1999年高等教育擴大招生規模后，大學生就業難的情況突出，一方面是社會對高水平人才的求賢若渴，一方面是學習管理專業的大學生感嘆英雄無用武之地。綜合考察行政管理專業學生就業去向的有關文獻，我們總結出了該專業學生的就業方向大概有：各類黨政軍機關，人民團體的政策法規，研究部門，人事與教育培訓部門，各類企事業單位的綜合管理部門，我們認為縱然有著這么多的選擇，但其實實際的選擇并不多，學生在校期間按照志向主要分為“考研”,“報考公務員”,”直接進入就業市場”三大類。

就我們對就業方向的現狀分析:

1．就“考研”來說，由于1999年的高校擴招，本科生逐年增加，參加考研的學生逐年巨增，考研甚至比考大學更具競爭力，考研人數的巨增告訴我們這是一條艱辛的路。

2.“報考公務員”也是個有前途的方向，但報考公務員人數多，名額少，是

千軍萬馬過獨木橋。其次，公務員要求較高的實際操作能力，但現階段行政管理學科體系仍以理論為主，競爭力不強。

3.此外，去“高校工作”現在看來是管理專業最佳去處。高校工作舒服，待遇穩定，不過門檻越來越高。一流大學要博士以上，二流要碩士以上，三流力爭研究上，985學校不留本校學生任教，這一就業方向對高學歷的行政管理專業還是不錯的，但對本科生卻是望塵莫及。

4.從目前來看，行政管理專業的大學生大多在企業中任職，但由于教學偏理論性，實踐應用性較少，理論與實踐嚴重脫節，使行政管理專業的學生很難適應企業的要求，與其他專業的學生相比缺乏競爭力。

三、影響因素

1、行政管理專業的大學生就業認識

就業認識指大學生在選擇職業的過程中，對自己、對職業、對社會與就業有關系的問題的認識、了解及選擇就業過程中的推理及決策。一般來講，大學生就業認知包括以下幾點：

第一，對自我的認知,只有具備明確的自我認識，才能在就業的大潮中找到適合自己的職業；第二，對社會因素的認知，如就業形勢和就業政策；第三，對職業的認知，職業認知是大學生對自己的職業個性、偏好以及面臨的就業信息等方面的認識。認知的不同導致了擇業意向的差異。

2、大學生就業觀念

行政管理專業不同的就業觀念導致不同的擇業意向，這包括就業意愿、就業取向及就餓標準的不同。

3、家庭的影響

家庭是社會的基本單元，是每個個體身心發展的重要環境，是影響大學生就業的重要原因之一。家長往往根據自己的職業現狀以及對職業的社會地位、經濟地位、發展前途的理解與認識影響子女的選擇。

4、社會因素

隨著我國經濟的發展，用人單位對學生的質量要求越來越高。我國實行擇業雙向化，企業選擇符合自己要求的，同時學生也有權利選擇自己所要進去的企

業。行政管理專業的學生在擇業時往往選擇符合自己要求的，這就導致了不同素質學生的不同擇業意向。

同時，政策支持也是影響行政管理學生就業意向的一個因素。為了增加就業崗位，我國政府鼓勵大學生自助創業，提供免息或減息貸款，這也是大學生選擇就業的一個重要途徑。

第二篇：行政管理專業就業方向

行政管理專業就業方向

行政管理專業畢業生因為具備行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力，所以就業方向一般為：在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作及科研工作。

就我國對行政管理專業需求而言，通過分析，我們不難發現，無論從質上還是從量上，本專業人才社會需求旺盛。

人才專業化已是新形勢的客觀要求。因此，現有的行政管理職業無論政府機關還是企事業單位都需要行政管理專業人才。這無形之中為本專業人才就業創造了較大的就業機會。另外，從量上而言，隨著我國經濟的繁榮發展和科技水平的不斷提高，新企業的不斷建立，老企業不斷擴大，七分管理。因此，企業等單位增設行政管理人員職位便成為大勢所趨，這從量上增加了本專業人才的就業機會。從目前來看，本專業人才需求量正呈上升趨勢。

就我國專業人才就業政策而言，由于我國正在向市場經濟轉型，因此，就業政策也基本上按市場經濟規律來加以指導，即：政府不再從微觀上加以控制，不進行強制性的具體政策干預，而僅是從宏觀上加以指導，為此，國家不再完全統包分配，而實行人才與就業雙向選擇，以逐步形成社會主義市場經濟的勞動力市場。因此，在各行各業都要求具備專門知識的專業化人才的趨勢下，各專業的發展及其人才也由市場來決定，因此，對那些專業人才在社會上的需求呈上升趨勢的專業而言，就業形勢較樂觀，本專業就是這種類型。

從體制上看，我國就業政策目標為形成勞動力市場，其原因是我國的人力資源結構不適經濟結構的要求，有些行業出現了結構性人力資源不足，而另一些則出現了結構性失業。

在未來，隨著社會主義市場經濟的建立和逐步完善，國家必將給予擇業者以充分的擇業自由。在市場經濟體制下，為鞭策勞動者不斷提高其自身素質，增加人力資本投入，從而提高綜合生產能力，也必將建立和完善勞動力市場。在此情況下，勞動者將不得不憑借自己的勞動能力以及職業意向參與就業競爭，在市場上尋找工作，并有權根據自身能力和意向的變化進行流動。從理論上而言，勞動者對于所有的職業都有平等的機會，沒有人為的限制，但在現實中也有許多因素影響公平競爭，其中勞動者自由擇業上的最大影響因素就是職業能力，勞動者就業受到職業能力的客觀約束。因此，具有專門的理論知識和能力，受過專業訓練的人才就業中就擁有相對優勢。而展望未來，行政管理專業對口行業的發展正日新月異，隨著我國改革開放和社會主義現代化建設事業的飛速發展，提供給本專業人才以巨大的就業機會。因此，從近期來看，擁有專業優勢的本專業人才在有著巨大社會需求的行業中的就業率將一直呈上升趨勢。

畢業后從事一切組織中的管理工作。

政府公務員——政府單位的行政管理工作;

企業行政職員——企業的日常行政事務及有效運轉;

企業人力資源專家——發揮你對人和組織的了解。

隨著就業市場競爭的更趨激烈，學歷的重要性也就日益凸顯，而且很多求職者也發現，企業對于學歷也有了更高的要求，他們希望能夠招收那種擁有正規過硬學歷的人才。近日，教育專家建議，對于那些沒有普通高校學歷的人來說，自考仍是獲取學歷的最佳途徑，而且這種學歷也最受就業市場認可。專家同時建議，學院在選擇參加自考的機構以及專業時還需謹慎。

自學考試社會認可度高

眾所周知，自學考試已成為當今社會求學者主要學習和獲取學歷證書的方式，自學考試的含金量高、社會認可度高的優勢已十分明顯，因此得到了許多人的青睞。但是，目前教育培訓市場上的自學考試項目種類繁多，很多學員也無從選擇。

據深圳贛冠培訓學校的艾老師介紹，國家有關部門在近幾年逐步放寬統招計劃主要提高全民文化水平，間接導致民辦教育的生源出現危機，培訓行業的興起也是事態發展趨勢。現在深圳市場上已經有了一批有實力的培訓機構，其中更有一些在自考方面頗有口碑。

行政管理專業就業范圍廣泛

在選擇好的自考培訓機構之外，選擇一個好的專業對于學員們來說同樣重要。因為這決定著學員們以后的就業前景。據記者了解，就深圳的自考情況來說，行政管理專業一直是一個熱門專業，因為其本身有十分明顯的優勢，例如屬于文科類專業，不需要考數學，也可以選擇性地不考英語，所以課程簡單、通過率高等。

此外，從就業角度來說，行政管理專業的優勢也非常明顯。艾老師分析，行政管理，就國家而言，就是依法行使國家權力的一種管理;就機關組織或單位內部來說，就是一般的行政事務的職能管理。行政管理帶有強制性質，凡國家疆界之內，權力所及，都屬于行政管理范圍。而且這個專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識，能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

所以，行政管理專業的畢業生有廣泛的適用性。他們不僅可以從事于黨政機關事業單位的行政部門，也可以在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門從事政策和法規研究及實際工作。另外，也可以在學校、科研部門從事教學或科研工作;或者進入中外大中型企業做公司的經營管理工作。中國改革開放需要越來越多的行政管理人員，而在這個領域有很大的缺口，有公司專門要招行政管理專業的人才，所以行政管理就業前景應該不錯的。這大概就是近期廣大求學者學習行政管理的主要原因。

第三篇：行政管理專業就業方向 分析行政管理專業就業前景

行政管理專業就業方向 分析行政管理專業就業前景行政管理專業分析

行政管理通常是指政府(國家行政機關)依法獲授的國家公共行政權力,在法律原則規定的范圍內運用行政裁量權,以行政效率和社會效益為基本衡量標準,處理公共行政事務的進程和活動。行政管理的基礎是國家公共行政權力,行政管理的生命線就是權力,行政權力是一切行政現象的基礎。歸根到底,行政研究的全部任務,就是要尋求保證公共行政權力有效運用的途徑和方法。政府是公共行政管理行為和過程的主體，政府從合法合理的權力地位出發通過履行特定的職能,實現國家對廣泛的社會生活的有效管理。“合法性與有效性”,構成了政府一切行政管理思想和行政行為的基本價值標準。為此,現代政府在實施公共行政管理過程中 ,越來越重視和強調主動進取、追求卓越、創新發展等現代行政精神。政府必須能夠不斷地提升公共政策質量和公共行政管理水準,不斷強化公共服務功能,不斷地提升政府自律和自我更新的能力,以實現行政管理的科學化、法制化、現代化。

中國自戰國時代起就有所謂“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國平天下”的古訓，它強調要肩負國家管理大任需從個性修養開始，并從治理好一個家庭入手。后來由于科舉考試在中國很是盛行，中國便更重視“治國平天下”方面的教育，甚至各種教育都以此為核心。我國的公共管理學最早主要是從行政管理學科中發展而來的。

就業方向

根據北京市委辦公廳、市政府辦公廳聯合下發的關于眾多高校將專業進一步細分，僅在管理學下就細分出公共事業管理、人力資源管理、旅游管理、物流管理、管理科學等。業內人士指出，市場對于管理人才的迫切需求必然導致各高校爭相設立相關專業來滿足需求。行政管理雖帶管理二字但有政治背景，受政治大環境的影響，就業本身就有先天不足，政治制度、政治理論，對于一個國家是必須有人研究的，是關系到一個國家的發展的前途的問題。但是落實到具體的每個學生頭上，專業針對性不強，用人單位可供替代的專業選擇面就窄，行政管理專業能做的很多別的專業都能適合甚至更合適，而適合別的專業的很多工作卻未必適合行政管理。

行政管理專業畢業生因為具備行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。行政管理學專業畢業生適用的崗位主要是：各級各類黨政軍機關、人民團體的政策法規研究部門、綜合計劃部門、人事與教育培訓部門、行政監察部門、綜合辦公部門、事務管理部門、機構編制管理部門、各種企業、事業單位的黨、政、青組織、計劃調配、咨詢服務等綜合管理機構等。學生要在學校期間就按照志向分成“考研”、“報考公務員”、“直接進入就業市場”三類，然后有的放矢，因人施教。行政管理專業的性質特點決定了要特別注重實際工作技能的培養和訓練，通過不斷更新課程、推行以案例教學為中心的教學改革和加強實踐教學環節等來提高學生的社會認知能力、人際關系處理能力和迅速勝任實際工作的能力。實踐教育是專業學習的“重頭戲”，為此該專業學生應將社會實踐貫穿于整個四年學習過程。專業知識得到了實踐檢驗，對需要掌握哪些專業技能有了切身的體會，教師們不失時機地征求學生對現有課程設置的意見，然后進行調整、改革。

就業方向主要有：第一，去高校工作現在看來是行政管理專業最佳的去處，高校工作舒適，待遇穩定，不過高校的門檻已經越來越高了，現在一流大學基本上只要博士，二流大學只要碩士以上，三流以下大學力爭研究生。而且現在985院校是不留本校學生任教的。這一就業方向也有飽和的趨勢。第二，選調和公務員工作是行政管理專業第二大就業方向，選調是個比較有前途的方向，但是選調要求報名資格高，名額少，同時選調一般都有專業規定，而且基本上都沒有表明需要行政管理專業的。至于公務員考試很多人都認為是行政管理專業就業的正宗領域。行政管理專業的確研究行政管理活動，研究公務員，研究如何做好

一個公務員，但是在我國的公務員考試方面，行政管理專業并沒有額外的照顧，考試的科目也沒有什么太強的行政管理專業色彩。復試很多單位的招聘職務都有很強的專業要求，因為公務員考試招聘的都是主任科員以下的非領導職務，對你的實際操作能力要求很高，所以一般都需要中文系、計算機系、法律系或人力資源管理專業的學生，而行政管理專業的學生由于培養定位如何管理好社會事物，如何領導好行政機關的，這樣的專業的學生顯然是不適應非領導職務的具體要求的。所以行政管理專業的學生在公務員考試復試中要顯示出你有特別的資質。例如你是黨員學生干部，或者你的文筆非凡或計算機能力突出等勝出的機會才會更大一些。由于公務員招考是“因崗擇人”，即按照職位來招考，所以每個崗位的招考條件并不相同，但有一些通用的要求：

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義。

2、遵紀守法，品行端正，具有為人民服務的精神。

3、基礎理論扎實，學習（工作）成績優良。

4、具有大專以上學歷。

5、除個別經批準的特殊崗位外，年齡應在35周歲以下。

6、身體健康。

行業薪資

根據《清理整頓機關津貼、補貼、獎金，規范公務員收入的通知》，行政級別和工齡資歷等成了核定工資標準的最重要依據。所謂3581工程，即通過改革，使科級、處級、廳級和部級人員的月收入分別達到3000 元、5000 元、8000 元和1萬元。全國平均15487元，地域差距2.8倍，職務差距6.6倍。

到企業單位，一般是從事人力資源管理、文秘、行政后勤等職位，工資屬于較為穩定但不會有很高升幅。工資從1000 多到3000 元左右，做到高層管理人員的年薪平均10萬元。由于行政管理學得廣泛，幾乎文科、經濟、法律、財會都有涉獵，就業選擇面廣，但是由于學得都不深入，因此發展的空間需要自己付出較大努力去開拓，例如繼續進修不同領域的專業。

考研建議

人民大學管理學博士樊釘提出“針對行政管理學的考研，最好找相近專業，如人力資源管理、物流管理等方向，現在管理學的就業更趨向復合型人才”。目前中國很多高校的管理學院都存在著兩種招生，一種是參考國家統考的正規研究生，有學歷和學位證書；一種是在職的不需要考試的函授或進修研究生，有學位或只有結業或修業證書。研究生院綜合等級行政管理專業等級：（數據來源：行政管理碩士全國招生學校目錄）

1.北京大學(北京)A++ A++

2.復旦大學(上海)A++ A++

3.中山大學(廣東)A+ A++

4.中國人民大學(北京)A A++

5.清華大學(北京)A++ A+

6.浙江大學(浙江)A++ A+

7.南京大學(江蘇)A++ A+

8.西安交通大學(陜西)A+ A+

9.華中科技大學(湖北)A++ A

10.武漢大學(湖北)A+ A

11.中國科學技術大學(安徽)A+ A

12.北京師范大學(北京)A A

13.天津大學(天津)A A

14.廈門大學(福建)A A

相關資格認證:

作為獨立的學科，公共管理學在我國僅僅是從1997年研究生培養專業調整后才正式設立的，所以它還是一門相當年輕的學科。如今它下轄行政管理、社會醫學與衛生事業管理、教育經濟管理、社會保障和土地資源管理等5大二級學科。為了培養適合新時代需要的高素質的公共管理專業人才，國務院學位委員會已經于1999年5月決定在我國開展公共管理碩士（MPA）專業學位教育。當然，目前全國僅有少數院校成立專門的公共管理學院或公共管理系。

MPA 是公共管理碩士（Master ofPublic Administration）的英文縮寫。MPA 學位教育培養的是從事公共事務、公共管理和政策研究等方面的高級人才，為公共部門、特別是政府機關和非盈利機構培養具有現代公共政策、公共事務或公共管理理論素養，掌握先進分析方法及技術，精通某一具體政策領域的領導者、管理者和政策分析者。MPA屬職業背景教育，學習方式以在職學習為主，強調直接面向公共管理領域實施專業學位教育，教學方法采用課堂講授、研討、模擬訓練、案例分析及社會調查等多種形式，教學目的在于公共管理實際能力的培養和訓練。因此，與實際的政府部門及非政府公共機構相結合，有目的、按系統合作培養公共管理人才，是MPA 教育的根本特點。MPA 教育起點不是從高校的教科書開始，也不是從教授們創立學說、體系的動機開始，而是從公共管理領域中存在的問題開始，著力解決現實中需要解決的問題。公共管理碩士（MPA）專業學位培養目標是政府部門及非政府公共機構的高層次、應用型、復合型專門人才。

MPA學習的不足：如學習的時間、費用等。MPA 專業學位以在職學習為主。MPA 的學費普遍在3 萬－3.5萬之間，加上學習期間的差旅、食宿等費用，2 － 3年的學習一般需花費5萬元,這樣的費用在進修中還是比較貴的。■

第四篇：行政管理專業介紹及就業方向

行政管理專業介紹及就業方向

2012-04-09 15:28 [查查吧]

行政管理考研科目

101)政治

(201)英語(203)日語(231)德語(232)法語(715)學

(435)行政管理學《公共管理學》，黎民主編，高等教育出版社2003年版《中國行政管理新探》，彭國甫主編，湖南人民出版社2006年版行政管理專業排名靠前的學校包括中國人民大學、中山大學、北京大學、武漢大學、復旦大學、南京大學，還有北京師范大學。

中國人民大學

成立于2001年的人民大學公共管理學院無論從學科底蘊還是從師資力量上來說都成得上是行政管理學的老大。其師資88%為博士學位，其中22%為海歸博士。而且有齊明山、李傳軍、劉太剛、孫柏瑛、吳愛明、祁光華等名師，是報考行政管理考生的首選，但每年行政管理學的報名人數都是全國最多的，所以競爭最激烈。考生也要考慮自己的實際情況做出選擇。

中山大學

排名靠前，并且有夏書章老先生這位泰斗級的人物，以及陳瑞蓮、馬駿、王樂夫、蔡立輝、應國良等多位教授、副教授，師資力量雄厚，所以是一個不錯的考研學校，但由于地理位置的原因，總體地位，筆者認為不如中國人民大學。

北京大學

擁有眾多名師和很多資源，但是考研專業課書目較多，出題較活，很難把握，因此筆者認為考研難度較大。

武漢大學

隸屬政治與公共管理學院，擁有如丁煌等多位著名教授，師資力量雄厚，設有行政管理博士點，行政管理系共有4個研究方向

1、比較行政管理

2、組織人事管理

3、公共政策

4、機關管理與文秘。復旦大學

隸屬國際關系與公共事務學院、公共行政系，該系僅設行政管理一個專業，擁有行政管理二級學科博士點與相應的碩士點，以及專業碩士培養點（MPA）。現有教授2人、副教授5人。

南京大學

隸屬公共管理學院政治學系，擁有政治學理論、行政管理、國際政治、中外政治制度、馬克思主義理論與思想政治教育5個碩士點；政治學理論、馬克思主義理論與思想政治教育2個博士點。老一輩專家有馬洪武教授、王德寶教授、包玉娥教授、王振槐教授等。現有專任教師43人，其中，教授11人、副教授22人，學科帶頭人張永桃教授。

北京師范大學

隸屬政治學與國際關系學院，政府管理研究所。剛剛申請下行政管理博士點。有教授張靜如、王章維、楊世文、朱志敏等，副教授王瑞華、尚九玉、張永明、王桂娥、劉建和、何廣亮等人。

業務培養目標：

本專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識．能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

業務培養要求：

本專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

專業特色：

行政管理在國外已有半個多世紀的發展歷史。早在1924年美國錫拉丘大學馬克斯韋爾公民與公共事務學院就成立了公共服務培訓學校，設立了第一個面向公共行政和管理領域的高級培養計劃。此后，哈佛大學肯尼迪政府學院、普林斯頓大學伍德·威爾遜國際事務學院也設立了公共管理碩士培養計劃。到目前為止，全美已有225所大學設有公共管理、公共政策或政策科學碩士培養計劃。法國在1945年創辦了國立行政學院，以培養高級行政管理人員為目的，雖不授學位，但培養目標和質量與美國的公共管理碩士相當。公共管理高級人才培養計劃適應了國外社會發展的需要，培養了大批公務員、政策分析人才、高級咨詢人才和中介機構從業人員。在推進政府機構和行政行為改革的過程中，行政管理學科在社會發展中扮演的角色將更加重要。

我國在改革開放后恢復了行政管理學科。但長期以來，行政管理學科都隸屬于政治學門類，注重培養從事學術性研究和教學人員，且知識面較窄，現代科學知識及管理知識和技能學習掌握較長，不能適應現代高技術信息社會對管理人才的高要求。在1998年教育部制定的新學科目錄中，將公共管理從政治學提升出來，列為管理類學科門類下的一級學科，標志著公共管理及行政管理學科進入了一個新的發展時期。當前，國內各大學都的積極探討新形勢下公共管理學科的建設、發展、課程體系以及培養目標、培養方式等等。可以說，對于新的公共管理學科，國內高等院校都處在一個起跑線上。我們在探討公共管理(行政管理)培養

計劃過程中，牢牢把握突出科學技術背景、突出工具類知識、突出工作和就業能力、突出面向具體就業崗位的思想，使學生在掌握自然科學、工程技術以及社會科學基本理論和基本知識的同時，掌握各種現代管理學科知識、思想、方法和技能。從而使我院培養的學生具有較寬廣的就業面，較強的社會適應力。因此，我們的專業特色是自然科學和社會科學并重、理論與實踐并重、知識與能力并重。

在與科學技術的緊密聯系上，本專業緊緊依托我校工程技術背景，學習比綜合性大學都要多的數學、物理、工程技術、航空航天和計算機類課程，并在學習教學計劃規定的工程技術類課程的同時，要求學生選修更多的工程技術類和計算機類課程，掌握扎實的科學技術知識、科學技術思想和科學技術方法，并在管理學科中滲透科技思想與方法。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．掌握政治學、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識；

2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統分析、統計分析、調查分析、政策分析等科學方法；

3．具有從事黨政機關、企事業單位行政管理的基本能力；

4．熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規；

5．了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執行的實際工作能力。

行政管理專業的就業方向:

1.在縣級以上政府的民政職能部門和事業單位就業；

2.從事鄉鎮民政辦公室管理工作；

3.從事城鎮街道民政所管理工作；

4.從事縣（或市）以上民政部門以及民間組織中介機構管理工作；

5.從事婚姻服務中介機構、收養登記服務中介機構管理工作；

6.從事婚姻管理、收養登記管理、行政區劃管理工作；

7.從事地名管理、社團管理工作；

8.從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。畢業生可從事黨政機關事業單位的行政協理員，辦公室主任、行政主管、協調層或決策層高級助理，中外大中型企業前臺秘書、行政主

管、行政總監、總經理助理等職 畢業生適宜在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門從事政策和法規研究及實際工作，學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業和企業集團、公司的經營管理工作。

第五篇：行政管理專業介紹及就業方向

行政管理專業介紹及就業方向

2012-04-09 15:28 [查查吧]

業務培養目標：

本專業培養具備行政學、管理學、政治學、法學等方面知識．能在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才。

業務培養要求：

本專業學生主要學習行政學、政治學、管理學、法學等方面的基本理論和基本知識，受到行政學理論研究、公共政策分析、社會調查與統計、外語、公文寫作和辦公自動化等方面的基本訓練，具備行政管理的基本能力及科研的初步能力。

專業特色：

行政管理在國外已有半個多世紀的發展歷史。早在1924年美國錫拉丘大學馬克斯韋爾公民與公共事務學院就成立了公共服務培訓學校，設立了第一個面向公共行政和管理領域的高級培養計劃。此后，哈佛大學肯尼迪政府學院、普林斯頓大學伍德·威爾遜國際事務學院也設立了公共管理碩士培養計劃。到目前為止，全美已有225所大學設有公共管理、公共政策或政策科學碩士培養計劃。法國在1945年創辦了國立行政學院，以培養高級行政管理人員為目的，雖不授學位，但培養目標和質量與美國的公共管理碩士相當。公共管理高級人才培養計劃適應了國外社會發展的需要，培養了大批公務員、政策分析人才、高級咨詢人才和中介機構從業人員。在推進政府機構和行政行為改革的過程中，行政管理學科在社會發展中扮演的角色將更加重要。

我國在改革開放后恢復了行政管理學科。但長期以來，行政管理學科都隸屬于政治學門類，注重培養從事學術性研究和教學人員，且知識面較窄，現代科學知識及管理知識和技能學習掌握較長，不能適應現代高技術信息社會對管理人才的高要求。在1998年教育部制定的新學科目錄中，將公共管理從政治學提升出來，列為管理類學科門類下的一級學科，標志著公共管理及行政管理學科進入了一個新的發展時期。當前，國內各大學都的積極探討新形勢下公共管理學科的建設、發展、課程體系以及培養目標、培養方式等等。可以說，對于新的公共管理學科，國內高等院校都處在一個起跑線上。我們在探討公共管理(行政管理)培養計劃過程中，牢牢把握突出科學技術背景、突出工具類知識、突出工作和就業能力、突出面向具體就業崗位的思想，使學生在掌握自然科學、工程技術以及社會科學基本理論和基本知識的同時，掌握各種現代管理學科知識、思想、方法和技能。從而使我院培養的學生具有較寬廣的就業面，較強的社會適應力。因此，我們的專業特色是自然科學和社會科學并重、理論與實踐并重、知識與能力并重。

在與科學技術的緊密聯系上，本專業緊緊依托我校工程技術背景，學習比綜合性大學都要多的數學、物理、工程技術、航空航天和計算機類課程，并在學習教學計劃規定的工程技術類課程的同時，要求學生選修更多的工程技術類和計算機類課程，掌握扎實的科學技術知識、科學技術思想和科學技術方法，并在管理學科中滲透科技思想與方法。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1．掌握政治學、行政學、管理學、法學的基本理論和基本知識；

2．掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統分析、統計分析、調查分析、政策分析等科學方法；

3．具有從事黨政機關、企事業單位行政管理的基本能力；

4．熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規；

5．了解行政學的理論前沿以及政治學、管理學、法學等相關學科的發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執行的實際工作能力。

行政管理專業的就業方向:

1.在縣級以上政府的民政職能部門和事業單位就業；

2.從事鄉鎮民政辦公室管理工作；

3.從事城鎮街道民政所管理工作；

4.從事縣（或市）以上民政部門以及民間組織中介機構管理工作；

5.從事婚姻服務中介機構、收養登記服務中介機構管理工作；

6.從事婚姻管理、收養登記管理、行政區劃管理工作；

7.從事地名管理、社團管理工作；

8.從事殯葬管理、收容遣送管理等工作。畢業生可從事黨政機關事業單位的行政協理員，辦公室主任、行政主管、協調層或決策層高級助理，中外大中型企業前臺秘書、行政主管、行政總監、總經理助理等職 畢業生適宜在工商行政管理部門、涉外經濟管理部門、經濟監督檢查等管理部門從事政策和法規研究及實際工作，學校、科研部門的教學或科研工作，大、中型企業和企業集團、公司的經營管理工作。