第一篇：讀后感《魯賓遜漂流記》

讀《魯濱孫漂流記》有感

讀書，顧名思義就是捧著書去讀,讀要讀出聲來(lái)，這應(yīng)該就是一種讀書吧。但是我認(rèn)為讀書最重要的目的是為了充實(shí)自己，是自己的肚子里能夠多一點(diǎn)“墨汁”。不至于被人家說(shuō)成是大字不識(shí)的一個(gè)人，不僅為了自己，也是為了使自己能夠多點(diǎn)內(nèi)涵。

所謂，書籍，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人如果想要等得更高，看得更遠(yuǎn)，就必須依靠于書籍。只有好好得去看，理解書中的內(nèi)容與當(dāng)時(shí)作者的思想情感。

在初中的時(shí)候我看的名著還是比較多的，比如英國(guó)作家迪福的《魯濱孫漂流記》、前蘇聯(lián)高爾基的《童年》、海倫凱勒的《假如給我三天光明》??但在使我感觸最深的還是《魯濱孫漂流記》，因?yàn)槲矣X得他給了我很多的啟發(fā)，包括做人的種種道理，還教會(huì)了我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)生活中突然遇到的不幸，該如何去克服它。

迪福在《魯濱孫漂流記》內(nèi)描述了主人公在荒島上的生活，以及他在荒島上的種種帶有傳奇色彩的事情，小說(shuō)寫的真實(shí)自然，讓讀者有一種身臨其境的感覺。主人公在荒島上種植莊稼，搭建茅屋，尋找“出路”，他想盡各種辦法離開這荒島，但最終還是失敗，終于主人公在闊別國(guó)土28年之后回到了英國(guó)。

《魯濱孫漂流記》在歐美國(guó)家每個(gè)青少年都是必須看的，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。因?yàn)榭催@樣的書可以提高青少年的獨(dú)立與堅(jiān)強(qiáng)精神。現(xiàn)在我們中國(guó)大部分青少年也都看過(guò)了，他也是我們明白沒有什么事是不可以解決的，即使自己覺得已經(jīng)盡力了可還是達(dá)不到，我們也要擁有一種堅(jiān)持到底的信念，不可以被眼前的困難所嚇倒。

我在這本書中看到了魯濱孫從一開始的害怕，悲痛到后來(lái)的勇敢，敢于與困難作斗爭(zhēng)。

“１６５９年９月３０日。我，可憐而不幸的魯濱孫·克羅索，在海面上遇到可怕的風(fēng)暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也幾乎喪命，今日來(lái)到這凄涼而不幸的島上，——我不知這島的名字是什么，姑且名之為絕望島吧。

我整天為這凄涼的環(huán)境而悲痛著，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死。當(dāng)晚，因?yàn)榕乱矮F，誰(shuí)在一棵樹上，雖然整夜下雨，我卻睡得很熟。”

這些無(wú)不體現(xiàn)了魯濱孫的恐懼與不安，并且有一種想要輕生的想法。但是他很快就克服了這種心理矛盾，試著去適應(yīng)這種生活，并且對(duì)生活中碰到的困難想辦法來(lái)解決，逐漸魯濱孫漸漸的習(xí)慣了島上的生活。

“１０月２６號(hào)。我在海邊上跑了差不多一整天，希望找一個(gè)地方來(lái)作為我的住處，我最關(guān)心的是不讓野獸或野人夜間來(lái)襲擊我。傍晚，我終于在一個(gè)小山的下面找到了我的地方，在那里畫了一個(gè)半圓圈作為宿營(yíng)的地方，決定沿著那半圓圈安上兩層木樁，盤上纜索，外面加上皮草，作為一個(gè)堅(jiān)固的工事、圍墻或堡壘。

從２６日到３０日，我工作得很起勁，把我所有的東西都搬進(jìn)了我的新居，雖然有的時(shí)候，雨很大。

??

１１月３日。我?guī)д邩尦鋈ィ蛩懒藘芍灰傍喫频娘w禽，肉很好吃。下午開始做一張桌子。

??

于是我開始研究怎樣支配我的火力，替我燒幾只罐子。我不知道怎樣去搭一

個(gè)窯，像那些陶器工人燒陶器用的那種窯??”

在這些文字里，沒有任何浪漫傳奇式的描寫，而是以樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)描繪魯濱孫的種種細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了魯濱孫在荒島上所面臨的困境和他為生存下去而做出的努力，體現(xiàn)了魯濱孫的實(shí)干精神和英雄本色。

在這荒蕪人煙的荒島上，魯濱孫已度過(guò)了好幾年了，他運(yùn)用自己的聰明才智，解決了很多生活上的問(wèn)題，做各種小東西，如椅子、陶器、面包??充分體現(xiàn)了魯濱孫對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的坦然面對(duì)，積極樂(lè)觀的心態(tài)和豁達(dá)的胸懷，非凡的創(chuàng)造力。

在后來(lái)的幾年中魯濱孫碰到了星期五，他們一起共同生活了很多年，住在一起。他們關(guān)系很好，彼此相信對(duì)方，互幫互助。有了星期五的存在，魯濱孫的許多不可能完成的事情在星期五的幫助下他完成了，實(shí)現(xiàn)了。所以說(shuō)魯濱孫之所以能夠在荒島上度過(guò)２８年那么長(zhǎng)的時(shí)間，其中必定少不了星期五作用。

其實(shí)這不正在教我們要學(xué)會(huì)與他人合作，但這必須是建立在自己實(shí)在沒有能力完成的前提下，要不什么事都要依靠別人那這就沒有什么大的意義了。合作可是提高我們的辦事效率，可以有更多的想法與意見，可以使事情辦得更加的妥當(dāng)。

《魯濱孫漂流記》這本書給了我很大的影響，人要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自主。自己的事情自己做，這就體現(xiàn)了我們高中現(xiàn)在的生活。元濟(jì)高級(jí)中學(xué)是一所教學(xué)，生活都很嚴(yán)格的學(xué)校，他對(duì)學(xué)生的獨(dú)立，自主的要求十分高，在校園里什么事都要自己親手來(lái)完成。

《魯濱孫漂流記》之所以成為文學(xué)史上不朽的名著，正是由于迪福塑造了魯濱孫這樣的一個(gè)硬漢子的形象，大量的閱讀者都是沖著要了解這么一個(gè)人的思想，性格和他那鐵真真的硬漢形象。

我認(rèn)為《魯濱孫漂流記》是我們青少年必須去讀的一本書，它可以提早讓我們認(rèn)識(shí)到在艱難的生活中要獨(dú)立，自主。總之《魯濱孫漂流記》給我?guī)?lái)了太多了體悟與樂(lè)趣，它讓我的人生更加的美好，讓我做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立，自主，勇敢，非凡的人。

第二篇：魯賓遜漂流記讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感

回想起來(lái)這是我第二次讀《魯賓遜漂流記》這本書了，但這一次卻對(duì)這本書有了更深的理解。

當(dāng)我鄭重的翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節(jié)曲折跌起伏的故事后，我想我真的被震撼了。

主人公魯賓遜懷著云游四海的志高遠(yuǎn)向。越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，唯有他一人得以奇跡般的活下來(lái)，并來(lái)到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，在孤島上瞬間便生活了幾十年。他在孤島上勞作生息，開闊荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥。年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。他曾與野獸斗智，也曾于吃人肉的野獸斗勇。

曾有人說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)的便是如何生存。”魯賓遜并未作出過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事，而是和我們一樣生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯賓遜同困境對(duì)抗的過(guò)程，而這些困境幾乎是每個(gè)人都體會(huì)到的：黑暗、饑餓、恐懼、孤獨(dú)。魯賓遜的經(jīng)歷之所以具有傳奇性是因?yàn)樵谝粋€(gè)特定的環(huán)境中，困境被放大了，對(duì)抗被放大了，對(duì)抗困境的時(shí)間被拉長(zhǎng)了。

如果我是他，當(dāng)船遇到暴風(fēng)中失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受那重重的困難和波折，因?yàn)槲覜]有自信。

如果我是他，當(dāng)獨(dú)立一人置身于荒島之上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，積極自救，因?yàn)槲覜]有那個(gè)能力。

如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類來(lái)開宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢地站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜]那種膽量。

看著魯賓遜的經(jīng)歷，讓我可以想象到他在孤島生活的艱辛，體驗(yàn)到他不屈不撓的冒險(xiǎn)精神更使我重新燃起了對(duì)生活的熱愛之火。

生活就像是一幅畫，有的人畫出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望，而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何，全取決于作畫人本身對(duì)生活的態(tài)度！

我要用我笨拙的畫筆，畫一張最美的生活！

第三篇：《魯賓遜漂流記》讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感

當(dāng)我讀完了《魯賓遜漂流記》后，我感觸頗多。

這本書講述的是魯賓遜在一次航行后不幸來(lái)到一個(gè)荒蕪人煙的小島。他后來(lái)?yè)碛辛藘蓚€(gè)住所，還有40余頭山羊。再后來(lái)還擁有了一個(gè)奴仆“星期五”。最后，他還幫助一位船長(zhǎng)奪回了船，回到英國(guó)。

最讓我印象深刻的便是“自力更生，圈養(yǎng)山羊”這一章。

當(dāng)魯賓遜在島上擁有了家的時(shí)候，他便開始了一個(gè)大“改革”。先是在郊外摘回了大量的檸檬和酸橙，又曬出了大量的葡萄干。當(dāng)他準(zhǔn)備圈養(yǎng)山羊時(shí)，卻在捕羊機(jī)上廢了心機(jī)，原來(lái)的捕羊機(jī)是只讓羊吃，不讓羊中計(jì)。后來(lái)他才勉勉強(qiáng)強(qiáng)捕到了幾只小山羊和老山羊。但是山羊都很有野性，后來(lái)魯賓遜才知道唯有饑餓才能使他們馴服。就這樣，魯賓遜擁有了可食用的山羊，況且山羊還可以產(chǎn)奶。這樣一來(lái)，便是一舉兩得了。后來(lái)魯賓遜擁有了自己的擠奶房，還利用許多次試驗(yàn)來(lái)摸索出干酪和奶油的做法。他差不多每天都可以收到1或2加侖的羊奶。

雖然魯賓遜的日在過(guò)的是“如日中天”。但依舊有些東西無(wú)法自制。比如說(shuō)木桶，他做的木桶要么就是箍不起來(lái)，要么就是箍起來(lái)了，可底下卻是漏水的。雖然他的工具有限，但生活還是令人向往的。除了被他宰殺了吃的山羊不算，他一共有40余頭山羊。還有一只名叫波兒的鸚鵡。可以陪他說(shuō)話解悶。當(dāng)我合上書時(shí)，我也不禁想做一次“魯賓遜”。除了他的生活和奇遇之外，我更喜歡他的精神和智慧。他的這些都是一般年輕人所無(wú)與倫比的。

五年級(jí):吳浩楷

第四篇：《魯賓遜漂流記》讀后感

《魯賓遜漂流記》讀后感

暑假里，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書。書中的故事十分精彩，內(nèi)容也讓我明白了許多道理。

這本書主要寫了出生在英國(guó)商人家庭的魯賓遜，由于不愿意和他父親一樣，所以離家做了一名船員。在一次航海中，他們不幸遇上了龍卷風(fēng)，魯賓遜和船被海水沖到了一個(gè)荒島上，船上只有魯賓遜一個(gè)人活了下來(lái)。當(dāng)時(shí)他身上只有一把小刀、一個(gè)煙斗和一小匣煙葉就別無(wú)他物。但是他并沒放棄生的希望，他到船上把能帶下來(lái)的東西都帶了下來(lái)。就這樣，他開始在島上建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，并在島上建設(shè)自己的家園。后來(lái)，他救了一個(gè)黑人，并給他取名叫星期五，從此他便有了一個(gè)新的伙伴。最后，他和星期五救下了一個(gè)被水手背叛的船長(zhǎng)，他們共同奪回了船只，終于回到了自己的故鄉(xiāng)。我讀完了這本書后，真不敢相信主人公魯賓遜的生存能力這樣強(qiáng)。居然能在一荒無(wú)人煙的島上做面包、擠羊奶、把葡萄做成葡萄干。真是讓人不相信。我真的很佩服魯賓遜這個(gè)人，因?yàn)樗屛覀冎懒擞龅娇嚯y不要慌，只要堅(jiān)持就會(huì)有辦法的。

聽了我的介紹，你們肯定也很想看看這本書吧。那就快去看看吧，別忘了看完以后要寫讀后感哦。

六年級(jí):袁燁磊

第五篇：魯賓遜漂流記讀后感

靈魂的挑戰(zhàn)

——讀《魯賓遜漂流記》有感

這是一個(gè)看似渺小的人類向所謂命運(yùn)的挑戰(zhàn)，這是一個(gè)固執(zhí)而堅(jiān)忍不拔的靈魂與自然抗?fàn)帲@是一本給予我無(wú)限幻想和振奮我心的書——《魯賓遜漂流記》。魯賓遜，出生于中產(chǎn)階級(jí)，屬于衣食無(wú)憂的富家子弟。然他不滿足于現(xiàn)狀、不甘于碌碌無(wú)為，竟舍棄安逸舒適的平庸生活，出海遠(yuǎn)航。我不禁贊嘆起魯賓遜的雄心勃勃、志存高遠(yuǎn)。設(shè)問(wèn)能有勇氣放棄安逸而去遵從內(nèi)心的召喚、挑戰(zhàn)命運(yùn)的人能有幾個(gè)？魯賓遜的膽量和志氣著實(shí)讓我欽佩不已。他敢于沖破現(xiàn)狀，敢于和所謂的命運(yùn)抗衡。他并沒有安享富貴，而是愿意遵從自己內(nèi)心的渴望，去追逐自己的夢(mèng)想。魯賓遜的爽快和志氣，他對(duì)于自己的夢(mèng)想的執(zhí)著、對(duì)于外界的好奇和膽量，愿意自己去打拼的勇氣……哪一點(diǎn)不值得我去贊嘆和學(xué)習(xí)？身在溫室的花朵，更應(yīng)該具備他的這種品質(zhì)。

然而初次航海便遭遇不測(cè)，魯賓遜一船人幾乎全部遇難，僅魯賓遜一人僥幸漂上一孤島，茍且殘存。待他蘇醒，發(fā)現(xiàn)這孤島一片荒蕪，自己又一無(wú)所有。但是魯賓遜并沒有我想象般絕望自棄，喪失希望、枯坐等死：他在慟哭之后迅速打起精神，在船的殘骸中尋找可供給其使用的物品，并且在荒蕪的孤島上尋找安身之處。他的堅(jiān)強(qiáng)和鎮(zhèn)靜讓我吃驚，更讓我欽佩：無(wú)論多大的災(zāi)難降臨，他都可以迅速?gòu)拇驌糁谢謴?fù)過(guò)來(lái)。因?yàn)樗]有在意于逆境帶給他的痛苦和創(chuàng)傷，而是努力尋找擺脫和自救的方法。面對(duì)如此慘烈的災(zāi)難，魯賓遜可以那么快地振作，那么在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)小小困難就棄之而去的我，是不是應(yīng)該汗顏呢？這些小小的挫折比起魯賓遜所遭遇的，那么微小不值得一提。而可笑的我面對(duì)時(shí)的態(tài)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他那般堅(jiān)強(qiáng)和冷靜！

再說(shuō)在孤島求生初期，魯賓遜的“家”幾次被風(fēng)雨破壞抑或是自然損敗，一次甚至是在主任尚未出門時(shí)塌方！看著好容易修筑好的“家”就這樣搖搖欲墜、險(xiǎn)些毀于一旦，如果是我，必定會(huì)選擇放棄，會(huì)因 “天不作美”而絕望。然而他不同于我。他懷著堅(jiān)韌不拔的毅力，一次次將“家”修補(bǔ)，一次次改進(jìn)和完善自己的家園，甚至有點(diǎn)樂(lè)此不疲。這實(shí)在讓我為自己對(duì)魯賓遜所作所為的揣測(cè)而汗顏，敢情我的想法真是太幼稚了！敢問(wèn)這般毅力能有幾？只有有毅力的人，方可戰(zhàn)勝逆境，撥開烏云見太陽(yáng)啊。

當(dāng)魯賓遜安頓自己的安身之處后，他便開始潛心于家中的家具的打制、鍋碗瓢盆的燒制，甚至是對(duì)于羊、狗和鸚鵡的飼養(yǎng)、葡萄等水果的儲(chǔ)蓄。他愿意花上很多天去耐心地捉摸、研究怎樣燒制一個(gè)缸，也愿意屢次推翻重做直到終于做成一把像模像樣的椅子。也許在孤島上時(shí)間的確無(wú)法衡量，但是魯賓遜的耐性和努力盡善盡美的品質(zhì)仍舊是值得我去學(xué)習(xí)去感動(dòng)的。他凡事力求完美，相當(dāng)專注，會(huì)“鉆”會(huì)思考，且做的時(shí)候相當(dāng)有耐性，不怕屢次重來(lái)，不怕“毀壞”自己辛苦幾天的勞動(dòng)成果。而我們，在做事情的時(shí)候能有魯賓遜的認(rèn)真么？能做到他的力求完美么？能像他一樣“鉆”么？尤其是在理科方面，總是了解皮毛就洋洋得意，有沒有試著“鉆”一番，耐性去解決一些看起來(lái)很復(fù)雜的題目呢？捫心自問(wèn)，我沒有過(guò)。

最后看到魯賓遜的另一番品質(zhì)。在他得救以后，他一躍成為一個(gè)大富翁。他做的第一件事情，不是計(jì)較父親留給他的財(cái)產(chǎn)的去向，而是當(dāng)下拿出一筆為數(shù)不小的錢贈(zèng)與幫助過(guò)他的人，作為感恩。他不是那個(gè)在孤島上打敗土著的英雄魯賓遜，他是一個(gè)心懷感恩的后輩。而且他的心依舊不滿足于現(xiàn)狀，他依舊向往外界的世界，他不論多少歲數(shù)依舊用于追逐自己的夢(mèng)想——仍舊“生命不息，冒險(xiǎn)不

止”。魯賓遜的冒險(xiǎn)沒有結(jié)束，書的結(jié)尾給了我一種全新的感覺。魯賓遜不僅僅是一個(gè)鐵血男兒，不僅僅是那個(gè)特殊時(shí)代的有一定局限性的人物。我以為他有夢(mèng)想，他執(zhí)著，他勇敢，他堅(jiān)強(qiáng)，他會(huì)感恩。他的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。看完魯賓遜的一段冒險(xiǎn)，我猶如經(jīng)歷了一次洗滌。這本好書，每一次看都會(huì)有新的感悟，伴我走向更遠(yuǎn)的地方。