第一篇：為什么這么多消費者舍近求遠選擇萊茵陽光地板？

為什么這么多消費者舍近求遠選擇萊茵陽光地板？

今天有個朋友，看到我們最近不斷向全國各地發仿實木地板、復合木地板、實木地板。就向我們提了一個問題：“為什么這些用戶不在當地解決而舍近求遠？選擇萊茵陽光仿實木地板，實木地板了？為什么他們愿意多承擔幾十元的運費，而不就近采購？”我告訴他們：

1.工廠很給力。萊茵陽光地板是德國柯諾木業集團在中國推出的品牌，是全球最專業最大的強化地板制造商。萊茵陽光地板生產基地位于亞洲規模最大的強化木地板生產基地江蘇省丹陽市，占地近17萬平方米。

2.品質很給力。萊茵陽光地板被評為中國木地板十大品牌，擁有自己的地板基材-高密度纖維生產線，木材遠材料來自長江中上游專用優質速生林你，樹種選用松樹和楊樹，經剝皮。削片、水洗、去雜質、搗碎等多種工序制成木纖維，保證了好地板要有“良"芯。

3.環保很給力。是EO級環保木地板締造者。同時憑借卓越的產品品質和環保性能鋪進了2008年奧運會運動員公寓。許多外地工程項目的建設因萊茵陽光的產品配套而增色不少。

4.售后服務很給力。萊茵陽光地板在三湘家美建材廣場創造了零投訴的佳績；憑借百年柯諾的國際化優勢，進一步打造“精工制造，精彩生活”的國際化品牌形象。

第二篇：怎樣為孩子選擇美術班？——陽光之美

1.我們都把孩子“學”畫的地方叫“美術班”或“繪畫班”，網上很多的問題也是到哪里去“學”畫。我們曾經做過一個相關的調查：幾乎95%以上的“美術班”都在“教”孩子怎樣照著一個東西“學”畫，不管這個孩子是3歲、4歲還是7歲、8歲，高度模式化的“簡筆畫”、“兒童畫”等大為流行，甚至推行“考級”。

2.比如讓30個孩子同時畫一幅老師已經畫好的向日葵、還把畫得最像示范畫的作品評為好的，所以，30個孩子都努力使自己要畫得與示范畫一樣、最后是一堂課下來，大家畫得全部一樣，而30個孩子的不同的性格、不同的色彩感覺、不同的想象、不同的情感又丟到哪里去了呢？而那幅向日葵的示范畫又成了其他小組的標本，一批又一批的30個孩子在丟失著自己的個性，關閉了本來明亮的眼睛、敏銳的洞察力、有奇妙創想的心、和最自由最美麗的幻想。

3.這樣的“學”就不如不學，是在“摧殘”孩子，把他們裝進口袋，成了統一牌的方便面。

4.為孩子選擇“美術班”是件大事情，美術對培養孩子對文化藝術對世界的審美情感和自身的想象力與創造力上有其他學科不能替代的作用，而各個年齡段的孩子對不同的美術形式又有不同的內在需求，這是具有科學性的問題，所以，在家長為孩子選擇時，我想應該考慮這幾個方面的因素：

5.1、教師的背景宣傳只能作為參考，重要的是考察他的教育理念和課程內容。6.2、老師在課中是以開啟孩子的想象為目的，還是每次課只“教”孩子畫具體內容，建議12歲以前，不要去選擇做繪畫具體示范教學的方法和老師。

7.3、是否尊重孩子的差異性和創作的過程，能針對每個孩子的不同特點給以相應的啟發。

8.3、是否按年齡段來分成小組。

9.4、是否針對不同年齡段兒童有不同的課程設計，或者同樣主題的課程對不同年齡的孩子有不同的要求。

10.5、課程的設計是否具有符合兒童思維特點的跳躍性和交叉性，最好是又有平面的繪畫、又有其他豐富的立體動手內容，可以滿足孩子多方位的需求。退而求其次，即使是只有平面繪畫的內容，也要看是否具有跨越性大的主題，符合孩子大開大合的想象力，避免形成定式的形象思維。11.6、課程的時間是否足夠孩子來完成表達，在時間段內如果對孩子繪畫作品有數量限制的，比如只畫一張，或者不能超過兩張，會壓制部分孩子的創想欲望，導致抑制。

12.這是好的“美術班”的基本條件，不然，不僅沒“學”到，反而會有許多的負作用。現在的“美術班”非常多，也很難提出具體的哪個好哪個不好的建議，如果能做到上面6點的，肯定就不壞，就是可選對象了，家長也可以按這幾點對對方進行咨詢。

第三篇：“陽光老人”李新民：為老年教育終老是我無悔的選擇

“陽光老人”李新民：為老年教育終老是我無悔的選擇

《炫彩銀發 添彩長沙》系列報道

（三）記者 羅玉成 唐子豪 譚維威（實習）

（口播）繼續關注《炫彩銀發 添彩長沙》系列報道，人到杖朝之年一般都在家頤養天年了，但是在市老干部大學，卻又一位82歲高齡的老師，他不僅身體硬朗、精神矍鑠，還利用自己的教育特長教起了老年心理健康課，今天我們來一起認識這位李新民老師。

（配音）李新民，82歲的銀發老人。他生在舊社會，學生時期全靠助學金和獎學金完成學業。新社會，他孜孜不忘感恩回報和奉獻。1997退休后，他決定改變養花蹓狗弄孫的養老模式，利用自己的教育特長，受聘于一所民營學校任校長助理，2000年底，他又欣然受邀擔任長沙市老干部大學教務長。

（同期）李新民：人老了，并不等于全部事業結束，洪學剛教授講，60歲以后是人生的第二春，那么我現在正是第二春，還剛剛過了20年，如果活到120歲的話，我還有40年，所以我盡自己的能力在老年大學做事，發揮自己的余熱。

（配音）為影響和帶動老年人積極養老，從2006年始，他自編教材，開設了老年心理學及養老方式課程，并親自授課。課堂上的他白發閃亮，手勢有力，依舊一臉陽光。他在老年群體中，注入了滿滿的正能量。

（同期）李新民：從開心理科以后，大概有600多名學員，在我班上學習，有的學員不僅僅學了一年，我的學制是一年，兩本書，有的現在還在學，學了兩年、三年，他們感覺學了對自己有幫助。

（配音）李新民的義務授課不僅豐富了老年人的多彩生活，而且讓老年人的身體更加健康，自我保護意識不斷增強，真正地做到老有所學，擁有一個幸福美滿的晚年生活。同時他對工作的認真、對生活的熱情也感染著身邊每一個人。

（同期）市老干部大學 教研員 賀佳妮：他最讓我感動敬佩的，做事不計較得失，只要學校有需要，學員有需要，他就不管自己有什么困難，都會沖在最前面。比如學校需要他道德講堂講一個報告，時間非常緊，任務非常重，他不顧自己的高齡，馬上就準備好，馬上上臺就講，而且聲音洪亮、思維清晰，非常不像80多歲的老人。

（配音）通過10多年的努力，長沙市老干部大學已發展成全國聞名的老年大學。李新民也表示，只要自己能力可以，就會一直的干下去，發揮余熱，為老年朋友服務、為社會服務，（同期）李新民：為老年教育做到終老，是我無怨無悔、快樂幸福的選擇。