第一篇：一(8)班班級特色工作總結(jié)

一年級八班班級特色工作總結(jié)

為開展和落實學(xué)校“安全、質(zhì)量、品牌”這一宗旨切實提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有一門特長，很幸運在我們一八班開設(shè)葫蘆絲器樂課，葫蘆絲器樂教學(xué)已經(jīng)開展了一個學(xué)期，在這一個學(xué)期的葫蘆絲器樂教學(xué)里，按照教學(xué)計劃，扎扎實實地把每一步落實，雖然只有一個學(xué)期，但取得了較好的效果。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、如何讓學(xué)生愛護葫蘆絲

葫蘆絲是云南少數(shù)民族的一樣特色樂器，它音色優(yōu)美，樣子奇特，學(xué)生對樂器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對一年級的小學(xué)生愛護起來比較困難。要想演奏好樂器，先要懂得怎樣愛護。所以針對這情況，在上第一節(jié)課就要求學(xué)生愛護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養(yǎng)知識，并做示范，大部分學(xué)生保管得不錯，還是有大部分比較調(diào)皮的孩子換了好幾個。

二、讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課

興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生喜歡葫蘆絲，愛上這門樂器，課前老師給學(xué)生表演幾首優(yōu)美的樂曲，讓學(xué)生感受葫蘆絲的美，感受音樂的美。為統(tǒng)一教學(xué)，每位學(xué)生統(tǒng)一購買了C調(diào)葫蘆絲。通過一段時間的扎實學(xué)習(xí)，這學(xué)期，參加葫蘆絲班學(xué)習(xí)的同學(xué)有近45人，說明他們愿意與老師一起去感受葫蘆絲音樂藝術(shù)帶來了的愉悅。喜歡這門樂器，教學(xué)時間安排是周五的下午上新課，學(xué)生周一到周五在家練習(xí)。不少學(xué)生能較好的完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。

三、加強基礎(chǔ)練習(xí)

為了讓他們在以后的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，必須加強基本功練習(xí)，長音、氣息，呼吸練習(xí)要經(jīng)常練，各種基本的技巧、演奏姿勢要嚴格要求爭對孩子的不同特點進行相應(yīng)的練習(xí)。通過不同的曲子練習(xí)讓孩子們打好基礎(chǔ)，同時又增強學(xué)習(xí)的興趣。

四、讓學(xué)生得到更多的鍛煉

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有一部分學(xué)生進步非常快，有一定的演奏基礎(chǔ)，參加了市里面的第二課堂的迎檢和家長開放是的迎檢，在這兩次的匯報活動中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《歡樂頌》《粉刷匠》也為活動增色不少。演出效果得到來賓的好評，學(xué)生和家長都很滿意。學(xué)生鍛煉了，進步了，成長了。在練習(xí)的過程中同學(xué)們也團結(jié)了，同時得到班主任老師和學(xué)生積極配合。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“學(xué)無止境”在以后的教學(xué)中我們將繼續(xù)通過不斷的努力和探索，把我校“品牌”這一藝術(shù)特色開展好。讓每一位學(xué)生真正掌握這樣樂器，讓家長滿意。

第二篇：六年級一班班級特色介紹

六年級一班班級特色介紹

六年級一班班級特色介紹我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們以 “我自信，我出色，我努力，我成功”為奮斗目標(biāo)，在一起學(xué)習(xí)、生活著，成為了相親相愛的一家人。我們有一個共同的名字：六一人。我們和諧共處，形成了自己的班級風(fēng)貌：團結(jié)、向上。逐漸有了自己的班級特色：培養(yǎng)習(xí)慣，自我管理，以團結(jié)為驕傲，以進步為動力！我們可以毫無畏懼地自信地說：六一最強，我最閃亮。兩月前，我們帶著獨自的個性，聚集在一起。為了共同的愿望，我們聚合在一起。三十雙眼睛，默默地求索。三十顆跳動的心，鳴奏著同一個聲音------努力。努力學(xué)習(xí)，努力探索。我們徜徉在知識的海洋中，激流勇進。我們翱翔在智慧的藍天里，暢想未來。我們在成功中歡笑，在失敗中奮斗，勇敢地挑戰(zhàn)困難，我們真誠友愛、團結(jié)互助、互相學(xué)習(xí)、共同進步。我們用十個“一”點綴我們的學(xué)習(xí)生活： 微笑常露一點 待人寬容一點 做事認真一點 效率提高一點 行動一致一點 勞動多干一點 集體多想一點 優(yōu)點多添一點 毛病少犯一點 閑話少說一點 我們每一位同學(xué)牢牢記住： 史蒂芬的火車頭跑得比馬車慢，但歷史記住了他；愛迪生，因為永不停歇的靈感，成為科學(xué)的一代宗師。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己從貪玩享樂、耗費時間中解放出來，用自己辛勤的汗水和聰明的才干戰(zhàn)勝挫折，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，在六年級一班構(gòu)起一道五彩繽紛的風(fēng)景線，去迎接更加輝煌的明天！

第三篇：“一班一品”特色班級建設(shè)

班級是我們的棲身之所，是展示風(fēng)采的舞臺。一個班級就是一種文化，一個班級就是一種個性。當(dāng)我們置身于具有個性化的班級文化氛圍中，會給人以精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，從積淀的班級文化底蘊中汲取更多的營養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學(xué)生各方面的潛能，促進我們綜合素質(zhì)的提高，使得我們既學(xué)有所成，又學(xué)有所長。

我班的核心：特色班就是品牌班、個性班。“一班一品”特色班級的建設(shè)活動要充分挖掘我們班級特色文化，樹立了班級特色品牌，廣泛動員班級成員參與班級建設(shè)，形成鮮明的班級文化標(biāo)志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“用個性和活力打造精彩，用行動和參與實現(xiàn)成功。”我們班級的稱號是：幸福快樂班。這個名字充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

“一班一品”的概念：

“一班一品”，通常是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。你看，在墻壁上XX同學(xué)的字畫，大方優(yōu)美，時時刻刻提醒我們，要緊時間學(xué)習(xí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。我們的班級就是我們的家，我們的教室整潔、明亮，為我們提供了有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（一）新班級文化建設(shè)的目標(biāo)：

1.班級口號：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功，我幸福。

2.班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤奮、進取。

3.我們把營造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級文化建設(shè)的首位。

4.能力的發(fā)展，建立切實可行的班級制度。

5.利用教室的板塊特色來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍。

6.開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。

（二）建設(shè)新班級精神文化

我們的集體，擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，才使我們團結(jié)、激勵、才使大家心往一處想，勁往一處使。我們的這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

我們在今后的教育上，還可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。

1．把握學(xué)的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。

3．豐富班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要　從老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學(xué)生獨立評價能力的培養(yǎng)。在新班級文化建設(shè)中我們加強“一事一評”，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是行規(guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛“和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。

通過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時個體教育。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個體教育相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時對學(xué)生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教師應(yīng)清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學(xué)生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學(xué)生愛，用寬容去教會學(xué)生寬容。

如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個班級文化建設(shè)的靈魂

。在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級物質(zhì)文化

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補充；需要同學(xué)之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會收集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

（4）書畫園地。展示學(xué)生自己動手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。

（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式多樣，我們還進行了：討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶祝活動等為主。

其中小組聯(lián)動給我們帶來了好出，我們每個同學(xué)都很積極都想為本組加上重要的一分，月末，我們的于老師會把每月的前一二三名評出，并表獎，看我們在表獎會上。老師很高興，同學(xué)們很興奮。

（四）建設(shè)新班級制度文化。

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認同所制定的一些制度。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。

班規(guī)的制定和完善要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進行自主管理。

班級還相應(yīng)地制定了操行評分細則，依據(jù)班規(guī)進行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀律、清潔、午餐、兩操個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負責(zé)程度則由其他同學(xué)進行民主評定。相互監(jiān)督，共同進步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進行記錄，在放學(xué)之前由各負責(zé)人在具體事務(wù)上進行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。

在以后的班級文化建設(shè)上，我們還要繼續(xù)傳承現(xiàn)有精神，繼續(xù)推動八級文化建設(shè)的發(fā)展，使更多的同學(xué)能投入到建設(shè)中，學(xué)會團結(jié)、友愛、互助的優(yōu)秀精神。把班級文化建設(shè)升到高層次、高標(biāo)準(zhǔn)。我們希望把班級文化建設(shè)發(fā)揚光大。

參觀我班的文化建設(shè)：

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首先請大家欣賞我班的班級公約，班級公約總共九十六個字，又稱九六公約，它展示了我們八年四班的整體風(fēng)貌，是我們班級精神和靈魂的家園。

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請大家看對面，這是我班齊裕同學(xué)的作品，在淡淡的古典氣息中，讓我們情不自禁地打開書，徜徉在知識的海洋，汲取養(yǎng)分。古人說的真好：開卷有益。所以我們不敢偷懶，時時刻刻想著打開書，進入學(xué)習(xí)的境界。一分耕耘，一分收獲，只要肯努力，就會有一份沉甸甸的果實，所以班主任送給我們四個字：天道酬勤。讓我們堅信，我們不一定擁有天賦，但我們擁有努力，所以上天會眷顧我們的，永不言棄，永遠前進，天道一定酬勤。

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再請大家欣賞黑板左側(cè)和北墻右側(cè)的展示板。在我們有序的班級生活中，小組聯(lián)動給我們帶來了生機和活力，競爭讓我們每個人張揚的個性得到了發(fā)揮，每個人都成為班級的管理者和參與者，小組擂臺賽讓我們小組的每個成員都繃緊神經(jīng)，都想成為風(fēng)云人物，這里將會留下他們輝煌的戰(zhàn)績！

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大家再看看我們的黑板報，他是我們了解外界的一個窗口，這里凝聚了我班寧智豪等同學(xué)的辛勤勞動。溫馨提示，讓我們感謝老師對我們的關(guān)愛和悉心呵護！

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大家接著看黑板報的右側(cè)，這里是我們展示個人才華的空間，我創(chuàng)意，我做主。沒有做不到的，只有想不到的。請大家欣賞窗臺上我們自己的作品吧，我們自己的創(chuàng)意，不錯吧！希望也給你帶來美的享受！

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還有一個角落請大家欣賞一下，小角落，大天地。這就是我們的圖書角，老師再次用開卷有益提醒我們，時時刻刻不要忘記多讀書，讀好書。

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最后，向大家展示一下我們的衛(wèi)生角，環(huán)境整潔是我們責(zé)任，也是我們的追求，它為班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供了溫馨的保障。在整潔干凈的環(huán)境中，我們一定會越來越好！

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這就是我們班班級文化建設(shè)的全部，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的欣賞，謝謝你們，希望八年四班給你留下了美好的印象！

XX中學(xué)初中部X年X班

2012年X月X日

第四篇：二年級一班班級特色介紹

二年級一班班級特色介紹

我們是一群朝氣蓬勃的少年，我們擁有著美好的理想和燦爛的明天！我們以“我自信，（齊說）我出色，我努力，我成功（齊說）”為奮斗目標(biāo)，一年半前，我們帶著獨自的個性，聚集在一起。

在一起學(xué)習(xí)、生活著，成為了相親相愛的一家人。為了共同的愿望，我們聚合在一起。

五十雙眼睛，默默地求索。

五十顆跳動的心，鳴奏著同一個聲音------努力。

努力學(xué)習(xí)，努力探索我們可以毫無畏懼地自信地說：二一最強，我最閃亮。班級是我家，人人建設(shè)它，班級是我家，人人愛護她。

它是一個多才多藝的集體。有才華橫溢的小作家，我們用一支筆描繪我們眼中的彩色世界；有出類拔萃的舞蹈家，我們帶來了精彩的表演請看：《中國功夫》、《自由飛翔》；有描繪山水的小畫家，我們在全國繪畫大賽，書法大賽，學(xué)校的攝影大賽，樹葉粘貼畫，手工制作，手抄報等等比賽中多次獲獎，人次眾多成為學(xué)校最亮的班級；還有才思敏捷的小數(shù)學(xué)家，我們愛思考，會學(xué)習(xí)；還有奏響人生的鋼琴家??我是衛(wèi)生小衛(wèi)士，我是班級管理員，我是紀律管理員，我是體育小明星??

這些同學(xué)不僅為我們班集體增添了許多榮譽，還為這個班級增添了許多生機，使班級的同學(xué)個個朝氣蓬勃。

微笑常露一點

待人寬容一點 做事認真一點

效率提高一點 行動一致一點

勞動多干一點 集體多想一點

優(yōu)點多添一點

毛病少犯一點

閑話少說一點 我們每一位同學(xué)牢牢記住：

班級是我家，人人建設(shè)它，班級是我家，人人愛護她。三（1）班是一個具有魅力的集體，有著自己獨特的風(fēng)格與靈魂。它是一個多才多藝的集體。有才華橫溢的小作家，出類拔萃的舞蹈家；描繪山水的小畫家；才思敏捷的數(shù)學(xué)家；還有奏響人生的鋼琴家??

這些同學(xué)不僅為我們班集體增添了許多榮譽，還為這個班級增添了許多生機，使班級的同學(xué)個個朝氣蓬勃。運動場上，隊友們奮力拼搏，同學(xué)們高呼助威；課堂上，一只只小手高高舉起，一雙雙眼睛充滿了渴望；古詩文配畫，同學(xué)們各顯身手，一幅幅美麗的畫面布滿了教室??

三（1）班的同學(xué)個個都是一個音符，都有著自己特有的音調(diào)與節(jié)奏，有了我們的組合，才會奏響我們動人的旋律。

史蒂芬的火車頭跑得比馬車慢，但歷史記住了他；愛迪生，因為永不停歇的靈感，成為科學(xué)的一代宗師。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己從貪玩享樂、耗費時間中解放出來，用自己辛勤的汗水和聰明的才干戰(zhàn)勝挫折，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣、成功的喜悅，在六年級一班構(gòu)起一道五彩繽紛的風(fēng)景線，去迎接更加輝煌的明天！

第五篇：“一班一品”特色班級建設(shè)

“一班一品”特色班級建設(shè)通知書

班級是孩子們的棲身之所，是展示風(fēng)采的舞臺。一個班級就是一種文化，一個班級就是一種個性。當(dāng)學(xué)生置身于具有個性化的班級文化氛圍中，會給人以精神上的振奮，習(xí)慣上的優(yōu)化，從積淀的班級文化底蘊中汲取更多的營養(yǎng)，從而能最大程度地挖掘出學(xué)生各方面的潛能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使得每一位學(xué)生既學(xué)有所成，又學(xué)有所長。

核心：特色班就是品牌班、個性班。“一班一品”特色班級的建設(shè)活動要充分挖掘班級特色文化，樹立了班級特色品牌，廣泛動員班級成員參與班級建設(shè)，形成鮮明的班級文化標(biāo)志，真正形成了“一班一品”的特色教育。

“特色班是我校長期堅持的一項教育行為，這不僅僅只針對班主任，更是對全體老師的要求，本學(xué)期，我們要扎實開展好第一輪‘一班一品’特色班級的創(chuàng)建工作，各位班主任或者任課老師要認真規(guī)劃本學(xué)期的特色班爭創(chuàng)思路。

“用個性和活力打造精彩，用行動和參與實現(xiàn)成功。”想想自己班級的特色文化，一班一品，一班一稱號，例如：“紀律嚴謹班”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班”“快樂成長班”“衛(wèi)生標(biāo)兵班”? ?等，每個班級創(chuàng)建一特色，每個班級圍繞一主題，充分激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

月末要求每班將特色班級稱號及相關(guān)申請資料報到年部主任室或年部指定接收人處，申請資料要詳細，有主題，有深意。

活動主題鮮明并認真對待的班級，年部將給予加分獎勵

實驗中學(xué)初中部 2012年3月25日

“一班一品”班級文化建設(shè)的指導(dǎo)意見

“一班一品”的概念

“一班一品”，通常是指班級全體成員創(chuàng)造出來的獨特的班級文化，是班級內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂所在，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化既指教室墻上的字畫、展示學(xué)生風(fēng)采的作品、凝聚班級力量的班訓(xùn)班規(guī)等“顯性文化”，又指班級成員的價值觀、精神面貌等屬于班級精神文化層面的“隱性文化”。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是顯性的，但“一班一品”可以集顯性與隱性文化于一體。就“一班一品”而言，“一”強調(diào)的是文化建設(shè)獨一無二的獨特性，“品”強調(diào)的是文化建設(shè)的標(biāo)志性。因此，既可創(chuàng)別人所未有，又可創(chuàng)別人所未及。有的班級雖未能創(chuàng)別人所未有，但“一班一品”可以創(chuàng)別人所未及，從而打造一班一品中的品牌。

（一）確立新班級文化建設(shè)的目標(biāo)。

1.班級口號：如：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功。

2.班風(fēng)：如：誠信、團結(jié)、勤奮、進取

3.把營造濃郁的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)放在班級文化建設(shè)的首位。

4.能力的發(fā)展，建立切實可行的班級制度。

5.利用教室的板塊特色來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的文化氛圍。

6.開展豐富多彩的班級活動和實踐活動，打造班級精神。

（二）建設(shè)新班級精神文化

認為要激勵一個集體，首先必須形成大家共同擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，能團結(jié)大家、激勵大家、使大家心往一處想，勁往一處使。當(dāng)這種局面形成時，這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。所以在教育時，我們可以考慮從以下幾方面入手，共同繁榮班級精神文化。

1．把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點。學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認同感的產(chǎn)生。

2．挖掘教材人文因素，感動學(xué)生。在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長。

3．豐富班內(nèi)的評價，學(xué)會賞識。

在傳統(tǒng)的班級中，學(xué)生在校主要 從 老師那里獲得評價，長此以往，會削弱了學(xué)生獨立評價能力的培養(yǎng)。在新班級文化建設(shè)中我們加強“一事一評”，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是行規(guī)、學(xué)習(xí)、體育、文藝等各方面表現(xiàn)比較好的，或者進步明顯的學(xué)生。這樣形成“班內(nèi)星光燦爛”和積極向上的局面；從被表揚的個體角度看，積極的行為得到了肯定，增強了自信；從未被表揚的個體角度看，形成積極發(fā)現(xiàn)別人的長處的習(xí)慣，知道可以從多種角度使自己也變得出色，也可產(chǎn)生自我激勵的作用。

通過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的同時，自我反思和自我完善，還有效地改變?nèi)穗H關(guān)系。

4．洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時個體教育。

在班級精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個體教育相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個學(xué)生思想動態(tài)，適時對學(xué)生個體教育。有時候一個人會帶動一大片，因此，對個體中出現(xiàn)的一些好的苗頭要積極加以指導(dǎo)推廣，力爭把好事辦得更好；對個體中出現(xiàn)的一些不太好的苗頭教師要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把危害降低到最小程度；對于個別學(xué)生出現(xiàn)的心理問題教師要積極加以疏導(dǎo)，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

5．言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨立人格的生命個體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當(dāng)師生矛盾激化時，教師應(yīng)清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學(xué)生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導(dǎo)施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學(xué)生愛，用寬容去教會學(xué)生寬容。

如果說士氣是軍隊的靈魂，那么，班級精神文化的建設(shè)則是整個班

級文化建設(shè)的靈魂。在班級精神文化的建設(shè)中，我們應(yīng)該可以感受到情感文化是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，讓學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理。

（三）建設(shè)新班級物質(zhì)文化

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。它是班級精神文化的體現(xiàn)，是師生之間，生生之間溝通交流的平臺，是班級輿論導(dǎo)向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。它需要師生、生生之間有動態(tài)與靜態(tài)的交流；需要經(jīng)常地有大量信息的補充；需要同學(xué)之間的合作競爭和交流等。所以我們要充分利用教室的黑板報、園地、以及墻面等，美化教室環(huán)境。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）生活點滴。張貼學(xué)生的照片，以及學(xué)生制作和收集的作品等。讓學(xué)生學(xué)會收集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

（4）書畫園地。展示學(xué)生自己動手制作的剪貼畫、書法美術(shù)作品等，陶冶學(xué)生的性情。

（5）圖書角。書籍是人類的精神食糧，好書使人受益終身，為豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級可以擺放幾本有利于孩子們身心健康的課外書籍，來豐富孩子們的知識。

（6）成長足跡——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同學(xué)從文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，激勵班級其他學(xué)生。

（7）你追我趕。為培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，我們以小組為單位展開競爭。從各方面進行評比，一周一評，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗。

2．開展豐富多彩的班隊活動。

班隊活動是對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計的班隊活動的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，在思想上受到教育，在行動上得到改進。班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲、歌曲、辯論、調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶祝活動等為主。還要注意聯(lián)系本校本班的實際情況，盡可

能挖掘身邊的教育資源。

（四）建設(shè)新班級制度文化。

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認同所制定的一些制度。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故；和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則；在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2．建立切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。班規(guī)的制定和完善要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進行自主管理。

班級還相應(yīng)地制定了操行評分細則，依據(jù)班規(guī)進行有效的約束。

3．建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員的組成，從學(xué)習(xí)、紀律、清潔、午餐、兩操個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負責(zé)程度則由其他同學(xué)進行民主評定。相互監(jiān)督，共同進步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個班干部加一個小組長輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進行記錄，在放學(xué)之前由各負責(zé)人在具體事務(wù)上進行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。

在班級制度文化的建立上，應(yīng)牢記一個規(guī)則，有布置一定要有檢查，否則長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實施教師要把握好實施的力度，點到為止，不要傷了學(xué)生的自尊。在班級管理中通過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行為，一視同仁，營造一個人人遵守規(guī)則的氛圍。

實驗中學(xué)初中部 2012年3月25日