第一篇：論文提綱

論曹文軒成長小說《草房子》的美學特色

論文主要內容：

一、用優美的方式抒寫苦難，凸顯人性的美

苦難是曹文軒成長小說的主題，《草房子》也不例外地用苦難來展示人物的成長。曹文軒在他的另外一部小說《青銅葵花》“美麗的痛苦”（代后記）中寫道：“苦難幾乎是永恒的。每一個時代，有每一個時代的苦難?？嚯y絕非是從今天才開始的。今天的孩子用不著為自己的苦難大驚小怪，更不要以為只是從你們這里開始才有苦難與痛苦的。人類的歷史就是一部苦難的歷史，而且這個歷史還將繼續延伸下去。”在《草房子》中，曹文軒以“草房子”里的小學為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個人物讀書、生活、成長的歷程。整部小說中以桑桑為線索，給我們展示了一個美的世界。

（1）質樸、真誠的情誼體現人性的美好

1、桑桑對杜小康從對立到無私幫助，讓作品中的人性閃光

2、陸鶴從對班集體的對抗到溝通和諧展示人性美

3、細馬與邱二媽的親情顯示人性美

4、秦大奶奶和油麻地小學的冤或緣體現人性美

（2）克服困難，走出困境，體現人的意志之美

1、杜小康遭遇家庭的敗落，在于孤獨的抗爭中鍛煉了頑強意志

2、桑桑用頑強的意志戰勝了病魔，走過厄運

二、用典型的場景描寫，展現意境的美。

（一）、首先是風景草房子、水鄉展現一份詩意的意境的美。

“意境”作為中國傳統美學的重要范疇，在文學、書畫、園林、音樂、舞蹈等藝術批評領域有著廣泛的運用。宗白華在《美學散步》中指出：“主觀的生命情調與客觀的自然景象交融互滲，成就的靈境是構成藝術之所以為藝術的意境”。曹文軒的小說中用優美的語言、憂郁的情懷構筑了如詩畫般的意境之美?！恫莘孔印访枥L了一幅人與自然的和諧的美麗畫面，在優美的田園風光里水網密布，紅色的楓樹中掩映金色的茅草房，還有開著百合花的大峽谷。純美與寧靜，是鄉野的特色，散落在夕陽下的草房子自然獨具特色。

（二）自然之物所象征的意境美

《文學概論》中說：“意境是在情感主導下情理形神多層次交融的統一體，是意象系統的特殊性結構與審美知覺的整合作用共同創造的可供心理情思自由 1

活動的藝術空間；是能誘發人們超越具體意象去領悟含蓄豐富的人生最高靈境的詩意勝境。

1、美得精致而純粹的草房子塑造了生活在這個地方的人的個性的單純

2、“水”的彈性對于性格與人生的影響

三、悲憫之美

悲憫情懷是人類本身就具有了的，在文學上“悲憫”是個古老而又永恒的話題?！氨辈皇潜矗膊皇潜瘧K，而是指慈悲。慈悲在佛學的道義里是一種胸懷，是一種對苦難所有的博大的愛?！恫莘孔印分袑⒈瘧戇@一情懷帶入成長的主題?！凹儍舻脑鹿庹罩蠛?，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”這句話是禿鶴這一部分的最后結尾，禿鶴得到了大家的認可，這是比較符合中國人所喜歡的大團圓結局。這種大團圓結局把人所經歷的苦痛都弱化，把曾經的一切付出都賦予認可。生活很悲苦，在人所經歷的悲苦中透露出悲劇精神，但是古典式的大團圓讓人倍感溫暖。

四、用平行的敘事手法，呈現結構的簡單美

1、遵循成長的一般過程，以此作為文本的敘事結構，也就是遵循“天真→受挫→迷惘→頓悟→長大成人”的敘述結構，給人以平靜和諧之美感

2、用簡單的故事、樸實自然的語言展現作品細節的美

參考文獻：

［1］曹文軒.草房子［M].北京：作家出版社，2002.［2］郁敬湘.《草房子》十年記［N］.中華讀書報，2007-09-05（019）.3、章文焙.《草房子》突破一百次印刷的啟示［N］.中華讀書報，2010-01-27（019）.4、蔣金綿.《草房子》文學語言研究［D］.陜西：陜西師范大學，2011.5、劉強.不要漠視苦難不要拒絕感動［N］.中國教師報，2008-06-04（D03）.6、陳蕙茹.草房子用昨天感動今天［N］.成都日報，2006-05-02（A07）.7、許軍娥.對美的厚實追求——《草房子》［J］.探索與爭鳴，2008.149-152.8、郁敬湘.從長銷到暢銷——《草房子》的啟示［J］.中國編輯，2008：26-28.9、肖復興.《草房子》不僅僅是寫給孩子兒童小說［J］.《望》新聞周刊，1998：36-37.10、袁曉松.回歸童心［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2003.16（2）：65-68.11、崔小春.今天的小男子漢需要什么樣的童年［J］.中國教育報，2005（007）.12、楊建生.拷問生命追求永恒［J］.名作欣賞，2005：41-43.13、王瑩芝.論《草房子》的悲憫之美［J］.重慶職業技術學院學報，2008.17（6）：90-92.14、王加靜.磨難中的成長——讀《草房子》［J］.學理論，2011:188-286.15、陳榮陽.笙鏞和鳴雍容恭肅［J］.電影評介，2007:93-94.16、曹文軒.十年回首：《草房子》創作札記［N］.中華讀書報，2007-9-19（015）.17、崔小春.誰還在唱著那首動聽的歌謠——讀曹文軒的《草房子》［J］.人民教育，2005:47.18、李學武.田園里的古典守望［J］.名作欣賞，2003:76-80.19、李敏，周均東，楊文華.溫情詩意成長［N］.曲靖師范學院學報，2009-1-28（1）.20、陳石林.文藝作品要寫出時代的真實［N］.保定師專學報，1999（1）.21、柏文猛.心靈的詩性超越［J］.當代文壇，2001:32-35.22、田雨.一個成人悲憫目光撫摸的兒童世界——評《草房子》［J］.中國圖書評論，1999:52-53.23、趙祖謨.油麻地的歌——《草房子》《紅瓦》淺釋［J］.小說評論，1999:51-55.24、楊士榮.走進《草房子》［J］.時代文學，2010:43-44.25、于青.最美的收獲——讀《草房子》［J］.出版廣角，1998-03-15.26、楊茉.成長的苦澀與瑰麗［J］.黑龍江科技信息，2010-04-25.27、許若嵐，呂娟.苦難中的女兒們［J］.知識經濟，2011-01-01.

第二篇：論文提綱

人力資源是二十一世紀生產力所包含諸多因素中最積極、最活躍，起著決定性作用最大的因素之一，它被稱為經濟發展和社會發展的第一資源。因提出人力資本理論而獲得諾貝爾經濟學獎的西奧多·W·舒爾茨認為，“土地本身并不是使人貧困的主要因素，而人的能力和素質確實是決定貧富的關鍵?！?1世紀是知識經濟時代，在知識經濟中人成為促進經濟發展的首要動力，國際競爭的核心也將轉變為科學技術和人力資源的競爭。因此，充分有效地管理和開發人力資源，已經成為各國發展戰略中一個舉足輕重的問題。現如今人力資源作為第一資源已成為管理工作中最重要的要素之一，人力資本已成為社會發展的核心資本，在人事管理發展史上，世界已迎來了人力資源管理的嶄新時代。

事業單位作為受國家行政機關領導、經費由國庫支出、不實行經濟核算、提供非物質生產和勞務服務的非營利機構，是我國各類人才的主要集中地，是增強綜合國力的重要領域，是經濟可持續發展得以實現的重要部門。長期以來，我國事業單位的人力資源管理一直沿用機關人事管理模式，還停留在傳統的人事管理階段。雖然近年來人力資源管理理論在我國工商企業管理中廣為借鑒和應用，但在作為公共部門的政府和事業單位中還沒有得到應有的重視，傳統的事業單位管理體制，造成了資源配置的非社會化，導致某些事業單位發生了人力資源流失的現象。隨著我國進入社會主義市場經濟，建立和完善與市場經濟體制相適應的現代事業單位管理體制已成為一種發展趨勢。目前我國事業單位正面臨著新一輪的、具有實質意義的改革，以“脫鉤、放權、分類、搞活”為原則的事業單位改革，主要目的是盤活事業單位現有資源，尤其是人力資源，實現從傳統的人事管理向現代人力資源管理的轉變，并在此基礎上構建符合我國國情、適應國際化發展趨勢的新型事業單位組織制度。

通過對我國事業單位人力資源管理現狀的分析，可以發現主要存在以下問題：

1、人力資源管理理念落后

事業單位的人力資源管理的思想比較傳統，已不適應市場經濟發展的要求。長期以來，事業單位的人力資源管理崗位大多由黨組織指定的同志擔任，并且事業單位的多數高層管理人員都是隨著工作年限提拔上來的，其本身缺乏相應的管理知識和必備的管理技能，專業素質不高，其管理方式也大多沿用傳統的方法，基本上是按照上級主管機關人事部門的工作模式和布置的階段性任務開展工作，在人力資源配置上不是考慮充分發揮個人能力，使得人才學非所用或者用非所長，甚至被閑置，造成了現有人力資源的極大浪費。而不是結合本單位的實際情況有針對性地、科學地展開。正是由于這種情況導致了事業單位的人才觀念更新滯后，論資排輩，不敢大膽啟用新人，造成人才流失，所需人才引不進，現有人才留不住，人力資源普遍短缺。成為阻礙事業單位人力資源發展的關鍵因素。

2、人力資源開發模式僵化

事業單位的組織機構設置一般為單位黨政領導一處或一科室多職工，職工服從組織分配。這種委任方式，往往不能合理地開發和利用人力資源，且領導層面和職工層面始終存在隔閡，不能很好地進行溝通和交流，職工不知道領導在想什么，領導不知道職工在做什么，其“不知理無以立也，不知言無以知人也”。子曰：“可與言而不言，失人之。不可言而與之言，失言之。知者不失人，亦不失言?！睆闹形覀兛梢粤私獾綔贤ǖ闹匾?，如果沒有良好的溝通，長期以來便形成了“不知其人，不善用人”的局面，導致職工就算學到了先進技術和理念，但在實際應用中仍感到無所適從，無的放矢。

3、用人機制及配置混亂

人力資源的最佳配置，是在不斷完善用人機制下，使人的才能與其崗位相匹配，充分發揮人的才能與潛力，以取得最大的經濟效益。而在企業中，常常出現人/崗“錯位”。事業單位的人員獲取多數缺乏公平、公正、公開、統一、合理的招聘體系，大多職工都是單位內部的裙帶關系和關系戶，這些職工個人素質參差不齊，整體水平偏低，人浮于事，在一些特殊情況下還要處處開綠燈，使得其他職工得不到很好的發展空間和公平的待遇，產生內部矛盾，造成不協調，不統一的內部工作環境。在人員整合方面更是缺乏科學合理的分配方式，職工往往都是按領導的意圖指哪打哪，無法真正做到因事設崗、因崗設人、人事相宜、人盡其才的功效。因此，改革用人制度，讓“能者上，庸者下”的理念深入人心勢在必行。另外，《貞觀政要》中記載李世民的話：“明主之任人，如巧匠之制木。直者以為轅，曲者以為輪，長者以為棟梁，短者以為拱角，無曲直長短，各種所施。明主之任人亦由是也。智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智愚勇怯兼而用之，故良將無棄才，明主無棄士?！奔次覀冊谌肆Y源管理中要善于利用人的長處，同樣也要善于利用“短處”，因材施教。俗話說尺有所短，寸有所長，即使平?？磥硎嵌烫幦绻才胚m當，便是短處也能變成長處，這樣才能在我們的工作中人力資源整合有序，達到適人適位，人盡其能。同時，在用人上也要做到“親賢臣，遠小人”。對于“賢臣”要作為內用，重用；對于“小人”要外用，慎用。對于這些人只能借其力，憑其智，而不交其心。

4、人力資源培訓開發不足

事業單位的人力資源培訓開發缺乏持續的發展體系，不重視長遠利益，缺乏培訓工作的長遠規劃和措施，培訓開發活動與組織發展戰略相脫節。人力資源投資周期長、見效慢的錯誤思想，導致人力資源的早期教育培訓不足，造成人才發展的非持續性。同時，事業單位組織的人力資源培訓通常都是理論型培訓，基本停留在書本上的知識，而缺少針對方向型人才及針對特定崗位的專業性、技能性、知識性的技能培訓。我的領導往往喜歡只得不失，其實只有失才有得，投入和回報是成正比的，其未得之也，患不得之，即得之，患失之。茍患失之，無所不至矣，即“幻失患得”。

5、人力資源激勵機制缺失

事業單位目前的激勵中存在平均主義傾向，雖然實行了績效考核等激勵，但是由于考核制度方面的缺陷，造成了績效考核執行不力。職工中存在“干多干少一個樣”、“干好干壞一個樣”，“干與不干一個樣”的錯誤思想，職工工作的積極性沒有充分調動起來，工作缺乏熱情。這樣一來，對于長期工作做的多的，有能力的職工沒有得到公平的待遇，甚至有些崗位同工不同酬的現象屢見不鮮，這樣一來慢慢會造成人才流失，而往往流失的這些人是具備核心競爭針對事業單位人力資源管理中存在的問題，結合我國國情，提出我國事業單位人力資源管理建議，具體力和市場價值的。

1、樹立人力資源是第一資源的觀念

******總理反復強調，“人才資源是第一資源”。這一論斷科學闡明了人才對于經濟社會發展的基礎性、戰略性、決定性作用。因此，在事業單位的人才管理工作中，應重視員工，牢固樹立人力資源是最重要的戰略資源的思想觀念。只有真正做到“以人為本”，充分調動每一個人的積極性，才會達到和諧狀態，才會促進企業的有序發展。

在事業單位的人力資源規劃中，要樹立“一個觀點”，“二個工作重點”和突出“三高”的思想觀念。一個觀點，即人力資源是事業單位發展的根本；二個工作重點即為始終以人力資源開發作為事業單位人力資源管理的中心，狠抓職工崗位培訓和繼續教育，突出三高，即為重點突出管理人才、技術人才的培訓。人是事業單位管理工作的核心和動力，是在日趨激烈的競爭中事業單位立于不敗之地的重要保證，在一定程度上甚至起著決定性的作用。

2、完善人力資源開發體系

完善事業單位人力資源開發機制，調整人才結構，堅持人事制度改革規范化、科學化、制度化的發展方向。人力資源開發和管理的最終目的是人才為組織所用，而要實現這一點，應深化事業單位的人事和勞動用工制度改革，營造各層次人力資源成長的良好環境。

要加大對事業單位中、高級管理人才開發力度。擬定職位要求，確定管理人才的任職資格，根據不同的職務和組織需要擬定職務說明書。職務范圍的確定要適當，要清晰反映中、高級管理人員的工作技能。對管理人員所必須的領導技能以及完善其職業生涯的發展，要提供應有的指導，要確定中、高級管理人員職業生涯路徑，開發管理人員的“安置圖”。要進行人才儲備，確定現任職人員以及可能供給的候選人。根據標準，對現有的候選人進行人才評價，將那些學業優秀的或績效突出的人挑選出來。在制定管理人員的開發方案時，要采用在職開發與脫崗開發相結合的形式，對中、高級管理人員，在開發活動上讓其承擔較大范圍的工作任務，在上、下級與職能之間轉換，另外在開發技術上可根據目的分類進行。

3、完善人力資源培訓體系

職工培訓是人力資本增值的重要途徑，是事業單位組織效益提高的重要過程。因此，事業單位人力資源管理部門要把對職工的教育培訓工作作為一件大事來抓。事業單位的人力資源管理部門首先要進行培訓需求調研，并結合單位工作的特點，按照缺什么補什么，保持適當超前性的原則來確定培訓內容，并對培訓方法、教師、參加人員、經費和時間等方面有一個系統的規劃和安排，健全中心人力資源培訓的全面性和計劃性。

(1)建立起開發培訓－實踐－考核－總結評價－分配一體化的人力資源管理機制，以充分調動員工學習知識技術積極性。即對新職工堅持先培訓、考核、上崗制度，使培訓與實踐有機結合起來。

(2)按人力資源的層次要求，積極組織職工素質與技能培訓計劃的制定與實施，以能力建設為中心，拓寬人才培訓和教育途徑，加大關鍵崗位人力資源開發投入，從形象上使事業單位成為一個人力資源個體高水準的拔尖人才和整體質量好的優秀團隊。

4、深化績效管理與薪酬體系改革

事業單位人力資源的績效管理是其職工獎懲、升降、工資增減、培訓和辭退的依據，在其人力資源管理中占有十分重要的位置。為能更好的執行事業單位的績效管理，通過借鑒平衡計分卡BSC在企業績效考核中的成功經驗，經過修正和調整后，將其應用到事業單位的績效考核當中，以便能更好的事業單位的戰略目標服務。

實踐證明，績效管理無論在內容上還是在意義上都遠遠超出了以前人們常說的績效評價?？冃гu價僅是對職工工作結果的考核，是相對孤立的、靜態的和平面的；而績效管理則是聯系的、發展的、全面的，強調對整個人才使用過程的監控，是組織戰略管理的一個重要構成要素。

5、塑造企業文化

對文化傳統的繼承，要建立在新的基礎之上，應根據時代的變化賦予新的文化內涵，對原有文化進行改造。由于涉及到不同的文化，層次各個文化方面的影響，需要長時間的潛移默化。它需要單位員工有正視自我否定痛苦的勇氣，需要有辨別是非的能力，需要有承受挫折和失敗的心理準備。營建企業文化，加強職工的理想信念、人生觀、職業道德等方面的教育，使價值觀灌輸到職工思想行動中，轉化為員工價值觀，形成單位群體精神成為促進單位發展的無形力量。

第三篇：論文提綱

論文提綱

作

者：滕芳芳 指導老師： 王靜玲 專

業：工商企業管理

題目：企業文化在企業發展中的應用 摘要：

企業文化是滲透在現代企業一切生產經營活動中的無處不在的要素，是現代企業生存的靈魂所在，亦是企業創新和企業競爭力的源泉。它包含著非常豐富的內容，其核心是企業的精神和價值觀。目前企業文化在理論和實踐方面已得到長足發展,企業文化學作為一門新興邊緣學科,正在從物質的、制度的層面向文化層面不斷發展。本文首先從企業文化的定義、內涵和特點等方面認識企業文化，接著從企業文化在企業發展中的重要性和作用方面綜合闡述企業文化在企業發展中的應用。

關鍵詞：企業文化 企業發展 作用 應用

內容：

一、關于企業文化的界定

1企業文化的定義

企業文化是指一個企業在長期生產經營過程中,把企業內部全體員工結合在一起的理想信念、價值觀念、管理制度、行為準則和道德規范的總和。它以全體員工為對象,通過宣傳、教育、培訓等方式,以最大限度地統一員工意志,規范員工行為,凝聚員工力量,為企業總目標服務。國內學者認為企業文化就是 企業在各種社會活動及經營活動中，努力貫徹并實際體現出來的，以文明取勝的群體競爭意識。這包括價值觀、道德、精神追求、生活習俗、思維方式等。

我認為企業文化就是在一個企業的核心價值體系的基礎上形成的，具有延續性的共同的認知系統和習慣性的行為方式。這種共同的認知系統和習慣性的行為方式使企業員工彼此之間能夠達成共識，形成心理契約。企業文化是組織成員思想、行為的依據。

2企業文化的內涵及表現形式

企業文化即企業一切經營活動的思想核心理論基點，與人類行為的理念 是哲學一樣，企業的文化理念亦即企業的經營哲學思想，企業活動從事什么，禁止什么，什么時候做，什么時候不做，走這個方向而不走那個方向，都是有個想法的，有大想法，有小想法，一時之念長期之思，而企業一貫性活動必定是在一個長期形成的較深層的想法支配下進行的，不可能是盲目從事，即使是盲目行事也有一種文化理念支配，不要正確的文化理念就是盲目從事的文化，長期形成而深層的那個想法就是企業文化。

企業文化的表現形式多種多樣，主要有：①企業哲學②企業精神③企業目標④企業道德⑤企業風尚⑥企業民主⑦企業形象⑧企業價值觀⑨企業素質⑩企業行為規范等

3企業文化的內容與特點

（1）獨特性（2）難交易性（3）難模仿性

4企業文化研究的目的和意義

企業文化是企業在生產經營實踐中，逐步形成的，為全體員工所認同并遵 守的、帶有本組織特點的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現的總和。企業文化是一種新的現代企業管理理論，企業要真正步入市場，走出一條發展較快、效益較好、整體素質不斷提高、使經濟協調發展的路子，就必須普及和深化企業文化建設。它與文教、科研、軍事等組織的文化性質是不同的。一個企業如果沒有企業文化是一個不成功的企業，而一個成功的企業則一定有一套鮮明的企業文化。但這種文化不是死的，而是應該與具體情況相結合，才能煥發生機。

二、企業文化和企業發展 1企業文化在企業發展中的重要性

企業要生存發展就必須尋求更科學、更系統、更完整的管理體系。企業 文化提供了必要的企業組織結構和管理機制,當代企業要保持平穩和持續發展,必須開發具有自己特色的企業文化。企業文化的建設和企業發展戰略、企業管理具有同等重要的作用。

2企業文化在企業發展中的作用

（一）企業文化推動企業提高核心競爭力

1、凝聚作用。

2、激勵作用。

3、協調作用。

4、約束作用。

5、促進作用。

6、塑形作用。

（二）企業文化促使企業可持續成長（詳寫）

3企業文化在人力資源方面的應用

（1）以企業文化的認知度為前提進行員工的甄選（2）以共同愿景強化員工關系管理

（3）讓公平的約束、激勵機制成為企業的一種文化 4企業文化在塑造企業自身特色中的應用

如何塑造具有自身特色的企業文化內容：（詳寫）5企業文化在企業經營中的應用

企業文化對企業長期經營業績有直接提高的作用：美國知名管理行為和領導權威約翰.科特與其研究小組，用了11年時間，對企業文化對企業經營業績的影響力進行研究，結果證明：凡是重視企業文化因素特征（消費者、股東、員工）的公司，其經營業績遠遠勝于那些不重視企業文化建設的公司。重視企業文化的公司總收入平均增長率為682%,而不重視企業文化的公司總收入平均增長率只有166%；重視企業文化的公司的員工增長率為282%，不重視企業文化的公司其增長率只有36%。（案例）根據案例得出結論：

（1）企業文化對企業長期經營業績有著重大的作用

（2）企業文化在下一個十年內可能成為決定企業興衰的關鍵因素（3）對企業長期經營業績存在負面作用的企業文化并不罕見

（4）企業文化盡管不易改變，但它們完全可以轉化為有利于企業經營業績增長的企業文化

6企業文化在企業核心競爭力的應用

隨著社會經濟的發展，核心競爭力的培育成為了企業生存發展的關鍵所 在，而企業文化伴隨企業的整個生命周期。在企業發展的初期階段，企業文化對核心競爭力的發展起到促進作用；在企業發展的后期，滯后的企業文化對核心競爭力又表現為限制作用。因此，應保持企業文化與時俱進，保障核心競爭力的提升。

企業文化對增強企業核心競爭力的促進作用主要體現在四個方面（1）企業文化具有導向功能。（2）企業文化具有凝聚功能。（3）企業文化具有激勵功能。（4）企業文化具有約束功能

三、我國企業文化在企業發展中存在的問題及解決對策

1中國現代企業文化的發展趨勢

2我國企業文化在企業發展中存在的問題及對策

（1）重外在形式, 輕內在精神

（2）盲目照辦模仿,忽略自身創新

（3）領導者自身功能缺位

3、我國企業文化建設的發展思路

（1）、企業文化建設必須得到企業全體員工的認同（2）、企業文化建設要選擇好價值標準

（3）、企業文化建設必須內外結合，激發全體員工參與（4）、企業文化建設要以人為本

（5）、企業文化建設要與時俱進、不斷創新

結束語

參考文獻

第四篇：論文提綱

論文提綱

作者：劉小選

指導老師:段永華

專業：體育教育

[題目]：黔西南州群眾體育發展現狀初探----以萬峰林徒步節為例

[摘要]:

關鍵詞：黔西南州 群眾體育 發展現狀 萬峰林徒步節

一、導言：研究的目的是：黔西南州群眾體育開展的情況、群眾參

與體育活動的力度、體育對旅游和經濟的推動、徒步的健身價值；研究的意義：群眾參與體育鍛煉對身體健康的影響、黔西南州群眾體育發展現狀、老師幫想想，謝謝。150字

二、相關理論介紹200字

三、主體部分：1.1萬峰林徒步節的開展時間 1.2組織單位 1.3組織

形式1.4參與人群有哪些1.5贊助商及經濟支柱2500字

四、發展中存在的問題：2.1、2.2、2.3、2.41000字

五、解決的對策：3.1、3.2、3.3、3.4800字

六、發展的影響：4.1、4.2、4.3500字

七、結論：500字

八、參考文獻：………………………………………………….結束

第五篇：論文提綱

泰國學生學習漢語中的語序偏誤及原因分析

外語系

08對外漢語班

申翠玲

20081032135

第一章 緒論

第一節 目前對于泰國漢語學習的研究主要集中在：語音偏誤、近義詞偏誤、語用偏誤和量詞錯誤使用等。

第二節 對于泰國學生學習漢語中語序偏誤及原因分析少有人涉及，所以我把研究方向定于語序偏誤及原因分析。

第二章

第一節

利用教學實習的機會，收集學生的書面和口語中的語序偏誤。探究泰國學生學習漢語中的問題。

第二節

對所搜集的材料做歸納、整理，得出普遍存在的語序偏誤，通過相關數據說明問題。

第三章

第一節

基于語料分析問題。從學生自身方面分析是哪些主體因素影響學生順利習得漢語，用準確的語序表達語義。

第二節

從教師的角度分析導致學生產生語序偏誤的原因。第三節 從其他角度如學習環境分析學生產生語序偏誤的原因。

第四章

第一節 利用克拉申的情感過濾假說分析是哪些情感因素造成學生語序偏誤。第二節 從教師在教學過程中的具體方面分析是哪些因素阻礙學生準確習得語序。

第三節

得出解決問題的具體方法。

第五章

對整篇文章做出總結