第一篇：英語在我國成為必修更好(一辯開篇立論稿,本次辯論賽贏了)

立論稿

謝謝主席，大家好：

1、如今我們在學英語，而中國人學英文是我們的國恥行為，學英文是中國最可悲的行為，但我們不能不學，因為別人超過了我們，敵人的槍炮、科學壓過了我們。今天我們必須學習他們的科學，然后才能打倒他們！超過他們！我們要以夷制夷！非把英文學好不可，所以要咬牙切齒學英文！我們學英文的目的并不是為了去美國洗盤子刷馬桶，去伺侯外國人，去做丟盡祖宗八輩人的事！而是為了國家民族而學，為了不再受到敵人槍炮的威脅而學習！那些為了自己一時興趣而想將英語學習納入選修課的人是否考慮過民族問題呢？是否站在民族的角度思考過這個問題呢？

2、根據2013年的數據顯示（3月5日十二屆全國人大一次會議上，國務院總理溫家寶在政府工作報告中指出），我國財政性教育支出占全國GDP比例首次超過4%，但依然遠低于美國的8%，況且美國的私立教學投入遠高于我國。所以實際上，我國的教育經費與發達國家相比還很有限，盲目樂觀地為了滿足所謂孩子們的“興趣”而開設多語言選修課，會由于學生需求的多樣性與不可預測性，導致某一語種的教育資源在某一時期出現短缺或者過剩的情況。并且隨著經濟全球化的發展，跨文化交流增多，語言成為不同文化間交流的重要阻礙。英語作為全球應用最廣泛、覆蓋面積最廣的語言，已經成國際交流的重要橋梁。在我國，即使是最常見的制造業，也存在有外國技術人員指導的情況，英語交流自然也在所難免。倘若沒有平時必修所學習英語打下的基礎，語言技能的后天學習將無比困難。

4、誠然，我國現在有著部分勞動者在工作、生活中用不到太多英語，也只有少部分人專門從事于對外交流和工作。但這種工作的分化是因為他們在學習階段找到了自身的優勢與特長，并將其發揮的結果。并不是在小時候有這個特長才刻意學習的結果。所以英語作為必修科目以便于國家與社會選拔優秀人才，然而選修卻做不到這一點。

5、英語必修作為國家教育的重要組成部分，擔負著提高全民綜合素質的責任，英語課程的學習，不僅僅是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；它更是學生們陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷和提高人文素養的過程。教育，有著面向現代化、面向未來、面向世界的特點，為了能使學生了解世界和中西方文化的差異，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎，掌握英語是必須的而且是緊迫的，同樣，這也是英語作為選修所無法做到的。綜上所述，我方堅持認為，英語在我國成為必修科目更好。

第二篇：辯論賽外來文化與中華文化：正方一辯開篇立論

正方：開篇立論

謝謝主席，各位評委，對方辯友大家好：

就今天的辯題，我方的觀點是外來文化對民族文化的發展利大于弊。首先我們來明確什么是外來文化？外來文化是指正在進入民族內部，與社會發生作用，并逐步被接受的別族文化。我們知道事物的存在有其必然性，外來文化最終能夠被接受就說明有其存在的價值和理由。

下面我會從兩個方面來闡述我方觀點：

第一，從橫向比較來看，外來文化可以使民族文化去粗取精且不會改變民族文化的獨立性。例如中華民族的文化精神是以儒家思想為主的仁、和，而美國是自由民主，日本則以國家利益至上。民族文化的核心價值自形成直至消失，都是不會改變的。因此，我們可以認為外來文化對民族文化的發展只會影響到其外在的表現形式，比如西方的母親節進入中國只是將對母愛的表達形式改變，這與我們文化價值體系相契合。這些表現形式的改變并不能改變民族本性。此外，外來文化與民族文化相互碰撞時，會讓對方的文化更好地發展，但為了適應本族文化，外來文化也會不斷的被民族文化本質所影響，取其精華去其糟粕，最終成為具有本族特色的文化，使民族文化得以發展。

第二，從縱向發展來看，外來文化對民族文化的發展產生推動作用。唐代是一個高度開放型的國度，頻繁的文化交流使這個時代的各方面出現了令人神往的新局面。少數民族音樂文化的融入使得唐代能夠在音樂上得到了很大程度的豐富。此外，中國的文化傳播使歐洲的文藝復興成為可能，優秀的意大利古典作品哺育了英國的莎士比亞。由此觀之，外來文化無疑是一劑催化劑，使得民族文化在受到外來文化的影響時，不斷地汲取可用之處，不斷豐富其精華，完善自己的不足之處，進而促進了民族文化的發展。

文化需要鉆研，因此又容易鉆牛角尖。文化需要傳播，絕不能一味的閉關自守。文化的發展需要不同的文化進行相互的沖擊和碰撞，才能閃現智慧的火花。

綜上所述，我方認為，外來文化對民族文化的發展利大于弊！

第三篇：英語辯論賽一辯稿

Thank you chairman!Ladies and gentlemen, my dear debates, good evening.Our side firmly believes that “luck and opportunity is more important than hard

First of all, let’s have a look at the definitions of these two words.Luck, which means something good that happens by chance, and opportunity is the chance to do Today we discuss about the importance other than necessity, when a person has the qualification of luck, opportunity and hard work, which is more important? Obviously, it’s the former.Opportunities will lead him or her onto the fast-track of success

Then, a lot of things are pre-determined, and it just has nothing to do with hard work, for instance, we can't decide on the country we are born, we can’t choose our parents, also, we can't decide on our appearance and intelligence.However, no one can deny that all these factors play a vital role in a person’s success.What’s more, as the saying goes: Man proposes, god disposes.We can’t control over everything, and that’s where luck comes in.On the one hand, we may have done a lot of preparation, but we can't control the performance of our opponents or the judgment.That’s why we pray for luck before enter the contest.On the other hand, in some cases, success relies almost solo on luck, like lottery and gambling.Last but not least, when a thing is scarce it is precious, good luck and opportunities are rare, that makes them all the more important..That’s all, thank you!

第四篇：辯論賽辯題“人為自己活著更快樂”一辯立論稿

謝謝主席！

尊敬的各位評委、對方辯友、在座的同學們：大 家好！很高興有這個機會與電信一隊的四位辯友進行切 磋。希望通過這次辯論賽，我們兩個班能締結更加深 厚的友誼！

今天我們要共同探討的話題是人為誰活著更快 樂。我方堅定地認為：人為自己活著更快樂！

首先，我們必須明確，什么叫“為自己活著”？ 為自己而活是遵循合理的利己主義的生活方式，是引 導人們通過利他來合理利己的價值取向，它有別于自 私自利。在此，我們要把“為自己而活”和“為別人 而活”在社會倫理道德層面上擺正位置。

現在，請允許我解釋一下“快樂”的概念。根據 現代漢語詞典的定義，快樂是指當人感到幸福和滿足 時，在生理和心理上表現出的一種反應。

“為自己快樂地活著”，是以自身為出發點和落腳點的一種生活態度，是符合人性自然狀態的一種生活 方式。一個人活著，并不是為了貪婪地滿足自己的物 質需要，而是作為個體，尋求生命的意義，實現自我 價值，并從中得到愉悅的過程。因此，我方認為，本 次辯題的評判標準是在正確的社會倫理道德前提下，在追求自己理想、實現自身價值的過程中，為誰活著，能獲得更多的快樂。

下面，我方將從以下兩個方面進行闡述。

第一，從追求理想的角度上看。為自己活著，指為理想而執著追求，為實現自身價值而不懈努力，并在追求理想和價值的過程中得到真正的精神愉悅。

意大利學者彼特拉克說：“世界上最快樂的事，莫過于為自己的理想而奮斗。”

我國著名教育家孔子，為了建立“天下為公”的大同社會，與弟子周游列國，傳播“禮、樂”等文化。他因武城的弦歌之聲莞爾而笑，因“浴乎沂，風乎舞雩”的社會理想而欣慰，因“如切如磋，如琢如磨”的理解而高興。他追求理想的過程，雖然艱辛，但是快樂。

第二，從奉獻社會的角度上看。建設和諧社會是我們每個人的義務，推動社會發展、民族團結是我們每個人的責任。一個人只有在實現自身價值的基礎上，才能為社會做貢獻。而自身價值的實現，正是快樂的源泉！因此，為自己活著更快樂！

當然，我方并不否認，為別人活著可以得到某些快樂；我方也提倡助人為樂。但是，幫助他人并不等于為他人而活！

正如羅曼羅蘭所說的：“我們不能把快樂寄托在別人身上。”

為自己活著，堅持獨立的思考，追求自己的理想，實現人生的價值，得到精神的愉悅。這樣的人生,才更快樂！

所以，我方堅持認為：“人，為自己活著，更快樂！” 謝謝！

第五篇：辯論賽：考研英語是否應當劃線一辯稿

一辯稿

謝謝主席，謝謝各位評委，感謝對方辯友的精彩辯論。

今天我們在這里討論有關研究生考試的問題。在考試中，英語這一門科目是必考的，但是，當英語成績單獨劃線以后，也就意味著英語考試成為研究生選拔的主要依據。對于這一觀點，我方認為，考研英語單獨劃線是不利于研究生的選拔的。

首先，英語只是一門外語，它所起到的作用只是充當學習研究的工具，并不是學習研究的主要科目。而眾所周知，研究生是我國的最高學歷，其性質分為學術型研究生和專業學位研究生。學術型研究生的培養目標是高層次學術研究型專門人才，專業學位研究生的培養目標是掌握某一專業（或職業）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好的職業素養的高層次應用型專門人才。無論是哪種，我們都不得不承認，國家的教育培養目標是培養專業人才。而當英語單獨劃線以后，英語成績成為選拔研究生的主要依憑，專業課的成績反而次之，這種本末倒置的現象會讓更多的考研學子過多的關注英語而忽視專業課不說，從國家角度出發，如此選拔出來的研究生真的是最初所需要的研究型人才嗎？這樣說來，只要英語流利，而專業很差也無所謂是嗎，我們國家到底是要選拔一群翻譯家，文學家，還是外交家呢？

其次，英語單獨劃線對廣大的考研學子來說也不盡公平。對于很多學生來說，英語是一門外語，是他們共同的短板，這些莘莘學子苦讀數十年，在自己所專一的領域有所專長，取得了較好的成績，現在考研英語要單獨劃線，這就意味著，假如，一個考生英語考了45分，總分考了355分而沒被錄取，而另一個考生英語考了60分，總分330分被錄取了，這對前一位考生來說公平嗎，自己在專業所取得的優秀成績因為英語這一短板而被否決，而幸運者卻由于自己的外語優勢而成功上位，這是否又助長了大家從此忽略專業課以英語為主業的不良風氣呢？

為了國家能選拔優秀專業人才，同時，也讓廣大考生懷才有遇，我方堅持認為考研英語不應單獨劃線，我們應該建議，統一英語的考研分數線，可以適當提高基礎課和專業課的分數線，把考生的主要興奮點引導到專業功底的打造和專業知識的修煉及學術思維的培養上來。英語從始至終只是一門工具學科，在這樣一個全球化時代有巨大的社會價值，但請注意它并不是萬能的也不是無人不需的，所以我們一致認為考研英語單獨劃線是絕對絕對絕對不利于優秀研究生的選拔的。

謝謝大家。