第一篇：一年級英語教學工作計劃

2011——2012學年上學期教學工作計劃

本學期我的教學任務是一年級英語。為了能更好的完成本學期的教學任務，特作計劃如下：

一、指導思想

本學期一年級使用新標準教材,本教材根遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求，以小學生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點，循序漸進地設計課程，寓教于樂，寓教于學，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中融學習情感、學習能力和跨文化交際的意識的形成于語言學習的全過程，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

二、目標任務

（一）基本情況概述

1、學生情況分析

本學期一年級的學生沒有接觸過英語，但學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，由于年齡的特點，注意力容易分散，學習習慣還沒有養(yǎng)成，因此，本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀等基礎(chǔ)技能的訓練與提高上，以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣。因此，本學期的英語教學將面向全體學生，以激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

2、教材情況分析

本學期使用的新標準英語第一冊（一年級）是供小學一年級上學期使用的，全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模

塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首兒歌和童謠。

（二）教學目標及要求

a)初步形成學習英語的興趣和愛好，在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行簡單的活動的積極性。

b）能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際，如：問候他人，詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。c)能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內(nèi)外活動。

d)能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應，讀懂簡單小故事，會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。

（三）教學重難點

本學期繼續(xù)以“任務為基礎(chǔ)”（task-based）安排教學內(nèi)容，采用全身反應法(TPR)，組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認知水平；在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的各項智能特征；在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學過程中，教師運用錄音磁帶、教學卡片、玩具手套等道具進行教學，掌握約60個詞匯，能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進行問候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話，從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。

1）教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

2）教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下，讓孩子更熟悉學校的環(huán)境，學習也能更上一層樓！

林雪2011年9月7日

第二篇：一年級英語教學工作計劃

篇一：小學一年級英語教學計劃 小學一年級英語教學計劃

一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

二、教學目的、任務：

1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

7、初步了解外國文化習俗。

三、教材重點、難點：

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；

2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施：

1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

2、運用電教媒體。

五、個人研究：自主學習、合作學習

六、教學進度安排：

12月5日 第一周： 檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7,unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。

12月11日 第二周： 復習unit8及所學重要句型，教學unit10。12月18日 第三周： 復習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9。12月25日 第四周： 綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

1月 1 日 第五周： 復習檢查unit1---unit5，完成相關(guān)測試。1月 8 日 第六周： 復習檢查unit6---unit10，完成測試。1 月 15日 第七周： 預授1b unit1.完成1a 綜合測試。1 月22 日 第八周： 鞏固1a內(nèi)容，熟練掌握1b unit1。1 月29 日 第九周： 學習1b unit2，并能熟練掌握單詞及句型。2010-12-3篇二：一年級英語教學工作計劃 一年級英語教學工作計劃

（2013-2014學第二學期）

一、指導思想： 結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教材分析： 本冊教材共分為六個單元，學習內(nèi)容包括六個話題，分別為動物animals、形狀shapes、食品和飲料food and drink、家庭family、服裝clothes、自身具備的技能 i can swim。本冊教材突出了對學生學習興趣的培養(yǎng)，每個單元都含有歌曲、歌謠、涂色等學生喜聞樂見的學習活動，使學習過程變得輕松愉快，這就要求我們在課堂教學中課堂活動的安排要以學生的學習活動為主，采用聽、說、唱、玩、演等活動形式，激發(fā)學生的參與意識，保持學生的學習興趣。

三、教學要求： 進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了abcd的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如stand up,please.sit down please.good morning.goodbye.open your book.close your book；熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple, pencil, rubber, book, bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）能聽懂并發(fā)出lets act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

（二）能運用lets talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

（三）能聽、說、認讀lets learn中的單詞。

（四）lets talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

（五）單詞的聽、說、認讀。

四、教學措施：

（一）合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

（二）課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

（三）注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

（四）提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

（五）根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

（六）根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學。

五、教學進度： 1-3周 unit7 4-5周 unit8.6-8周 unit9 9-10周 revision 11-12周 unit10 13-14周 unit11 15-17周 unit12 18-21周 review and examination 2014-2-15篇三：一年級英語教學工作計劃

二年級英語個人教學工作計劃

本學期我的教學任務是一年級英語。為了能更好的完成本學期的教學任務，特作計劃如下：

（一）基本情況概述

1、學生情況分析

本學期二年級的學生接觸過英語，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，由于年齡的特點，注意力容易分散，學習習慣還沒有養(yǎng)成，因此，本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀等基礎(chǔ)技能的訓練與提高上，以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣。因此，本學期的英語教學將面向全體學生，以激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

2、教材情況分析

本學期所講授內(nèi)容為滬教版牛津英語1-9單元。

（二）教學目標及要求

a)初步形成學習英語興趣和愛好，在動態(tài)真實的環(huán)境中進行簡單的活動的積極性。

b）能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際，如：問候他人，詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

c)能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內(nèi)外活動。d)能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應，讀懂簡單小故事，會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。

（三）教學重難點 本學期在教學內(nèi)容時會采用全身反應法(tpr)，組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認知水平；在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的各項智能特征；在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學過程中，教師運用錄音磁帶、教學卡片、玩具手套等道具進行教學，掌握英語教材中的典范三會詞匯，能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進行問候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話，從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。1）教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。2）教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

（四）提高教學質(zhì)量的主要措施。

1、深入鉆研教材，挖掘教材內(nèi)部聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2.更新教育概念，明確教師角色，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3.改進教學方法，提高教學效率。

4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高自己的英語水平。

（五）教學進度表.總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下，讓孩子更熟悉學校的環(huán)境，學習也能更上一層樓！

第三篇：小學一年級英語教學工作計劃

學期教學工作計

本學期我的教學任務是一年級和二年級英語。為了能更好的完成本學期的教學任務，特作計劃如下：

一、指導思想

本學期一，二年級使用新標準教材,本教材根遵循英語學習的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需求，以小學生的生活經(jīng)驗和任職發(fā)展水平為基本出發(fā)點，循序漸進地設計課程，寓教于樂，寓教于學，強調(diào)學生在學習過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展，在良好的語言環(huán)境中融學習情感、學習能力和跨文化交際的意識的形成于語言學習的全過程，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

二、目標任務

（一）基本情況概述

1、學生情況分析

本學期一，二年級的學生沒有接觸過英語，但學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，由于年齡的特點，注意力容易分散，學習習慣還沒有養(yǎng)成，因此，本學期英語教學重點將放在提高學生的聽讀、認讀等基礎(chǔ)技能的訓練與提高上，以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽和閱讀習慣。因此，本學期的英語教學將面向全體學生，以激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

2、教材情況分析

本學期使用的新標準英語一年級上冊和二年級上冊是供小學一，二年級上學期使用的，全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首兒歌和童謠。

（二）教學目標及要求

a)初步形成學習英語的興趣和愛好，在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行簡單的活動的積極性。b）能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師同學進行日常簡單交際，如：問候他人，詢問有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

c)能運用英語參與課堂教學，游戲和其他課內(nèi)外活動。

d)能夠聽懂簡單的指令并做出正確反應，讀懂簡單小故事，會唱課本上出現(xiàn)的英文歌和歌謠，能分角色扮演課本中的英語小故事。

（三）教學重難點

本學期繼續(xù)以“任務為基礎(chǔ)”（task-based）安排教學內(nèi)容，采用全身反應法(TPR)，組織學生在“身體運動”和“口腔運動”中學習。學生能在活動中整體提高認知水平；在唱歌、游戲、角色扮演、表演、訪談、對話等實踐中，充分發(fā)揮他們的各項智能特征；在完成任務的過程中，不斷感受成功的樂趣和喜悅。在教學過程中，教師運用錄音磁帶、教學卡片、玩具手套等道具進行教學，掌握約60個詞匯，能夠初步認讀、聽讀、跟讀簡單的單詞，能夠與他人進行問候、自我介紹、告別、涂色、數(shù)數(shù)等的對話，從而培養(yǎng)學生初步的語言綜合運用能力。

1）教學重點：

1.能聽懂教師的指令并做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

2）教學難點：

1.能讓學生在游戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。

2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

總之，新學期希望在老師和學生的共同努力下，讓孩子更熟悉學校的環(huán)境，學習也能更上一層樓！

第四篇：一年級英語教學工作計劃

一年級英語教學工作計劃

（2013-2014學第二學期）

一、指導思想： 結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

二、教材分析： 本冊教材共分為六個單元，學習內(nèi)容包括六個話題，分別為動物Animals、形狀Shapes、食品和飲料Food and drink、家庭Family、服裝Clothes、自身具備的技能 I can swim。本冊教材突出了對學生學習興趣的培養(yǎng)，每個單元都含有歌曲、歌謠、涂色等學生喜聞樂見的學習活動，使學習過程變得輕松愉快，這就要求我們在課堂教學中課堂活動的安排要以學生的學習活動為主，采用聽、說、唱、玩、演等活動形式，激發(fā)學生的參與意識，保持學生的學習興趣。

三、教學要求： 進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現(xiàn)出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發(fā)展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養(yǎng)。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執(zhí)行一些簡單的指令性語言，比如Stand up,please.Sit down please.Good morning.Goodbye.Open your book.Close your book；熟知課本中出現(xiàn)的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple, pencil, rubber, book, bag；能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）能聽懂并發(fā)出Let's act中一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

（二）能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

（三）能聽、說、認讀Let's learn中的單詞。

（四）Let's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

（五）單詞的聽、說、認讀。

四、教學措施：

（一）合理制定教學計劃，根據(jù)教學計劃合理安排課時。

（二）課堂生動有趣，形式多樣，激發(fā)學生的學習興趣。

（三）注意課堂用語英語化，為學生創(chuàng)造良好語言環(huán)境，也為學生的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

（四）提優(yōu)補差，注意對個別后進生的輔導。

（五）根據(jù)學生的總體情況制定實際可行的評價。

（六）根據(jù)學生的學習特點，以詞為基礎(chǔ)，以句子為重點的開展教學。

五、教學進度： 1-3周unit7 4-5周unit8.6-8周 unit9 9-10周revision

11-12周 unit10

13-14周 unit11

15-17周 unit12

18-21周 review and examination

2014-2-15

第五篇：一年級英語教學工作總結(jié)

一年級英語教學工作總結(jié)

一年級英語教學工作總結(jié)1

光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個學期又將劃上句號?；厥妆緦W期的工作，我感覺當一名教師不簡單，而當一名一年級的教師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生。

小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學習習慣和英語基礎(chǔ)，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的.培養(yǎng)。

一、以興趣和習慣為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發(fā)展”的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。

二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生聽說讀能力。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

四、營造氛圍，力求全面發(fā)展

一年級學英語，對很多學生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學習會有很大用處，于是我盡量用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。

五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。

一年級英語教學工作總結(jié)2

我這學期擔任小學一年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學總結(jié)。

一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學小學一年級的英語課本一共有13個模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談論人，物品，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。