第一篇：高校美術(shù)學類專業(yè)教學指導委員會在杭成立

高校美術(shù)學類專業(yè)教學指導委員會在杭成立

2013-2017年教育部高等學校美術(shù)學類專業(yè)教學指導委員會(以下簡稱美教委)成立，并在中國美術(shù)學院召開第一次會議。

2011年起，藝術(shù)不再歸于文學門類之下，成為新的第13個學科門類。根據(jù)國務(wù)院學位委員會、教育部頒布的相關(guān)文件，該門類下設(shè)5個一級學科，即藝術(shù)學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術(shù)學、設(shè)計學。也就是說，自2011屆開始，藝術(shù)生畢業(yè)時拿到的不再是“文學學位”，而是“藝術(shù)學學位”。

目前，全國共有349所普高設(shè)美術(shù)學專業(yè)，藝術(shù)生達16.42萬人，占所有普高生的1.15%。藝術(shù)生的規(guī)模，并不小。

由此，作為單獨門類的藝術(shù)學，急需屬于自己的教學質(zhì)量國標。這個，是昨天討論的重點。“藝術(shù)有自身的獨特性，藝術(shù)是門手藝活，是心眼的交流，與一般的知識增長不同。”美教委主任委員、中國美術(shù)學院院長許江說。

初步的討論稿中，對于培養(yǎng)模式，有這樣建議：基礎(chǔ)與專業(yè)“兩段式”教學模式;年級、班級制或工作室的教學模式;完全學分制的教學模式等。關(guān)于課程設(shè)置的建議，分公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程、實踐(實習)教學課程及畢業(yè)創(chuàng)作(論文)。

“在國標參考框架的基礎(chǔ)上，我們還會做問卷調(diào)查，爭取在今年11月15日前，遞交國標的草案。”許江表示，今后，根據(jù)國標，各校還可制定校標，體現(xiàn)本校特色。

第二篇：教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會成立大會暨第一次全委會會議紀要

教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會

成立大會暨第一次全委會會議紀要

（2006年7月1日天 津）

教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會（以下簡稱教指委）成立大會暨第一次全體會議于2006年6月28日—7月1日在天津召開。教指委主任委員、衛(wèi)生部科教司孟群副司長、天津市衛(wèi)生局田惠光副局長、科教處苑淑玲處長、教指委副主任委員王小兵教授以及天津市教委、衛(wèi)生部教材辦公室、教育部高職高專協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)辦公室等領(lǐng)導出席開幕儀式。教指委委員、衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會（以下簡稱行指委）部分委員等二十余人參加了本次會議。天津市衛(wèi)生局田惠光副局長代表天津市衛(wèi)生局致歡迎辭并做了講話。

主任委員孟群宣布教指委成立，并和天津市衛(wèi)生局田惠光副局長為到會委員頒發(fā)聘書。孟群主任傳達了周濟部長在2006-2010年教育部高等學校教學指導委員會成立大會上的講話和成立大會精神，以及教指委的工作任務(wù)。參加會議的教指委委員和行指委委員認真學習了周濟部長的講話并對教指委所承擔的工作任務(wù)進行了討論和交流。委員們討論并通過了《教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會工作章程》，認真研究了教指委2006—2010年的工作規(guī)劃和工作目標，并對2006年將要開展的專業(yè)目錄調(diào)整、專業(yè)規(guī)范制定、骨干教師培訓、實訓基地建設(shè)標準的制定、教材建設(shè)等工作進行了認真討論研究并議定：

一、關(guān)于工作組織形式。會議決定成立四個工作小組落實各項工作任務(wù)，并確定蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院、浙江醫(yī)學高等專科學校、福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院和肇慶醫(yī)學高等專科學校四個學校作為工作小組的牽頭學校，負責小組工作的安排。

二、關(guān)于專業(yè)目錄調(diào)整工作。教指委秘書處將根據(jù)各位委員填寫的《高職高專相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)目錄設(shè)置調(diào)查問卷》和有關(guān)建議，整理出相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)目錄調(diào)整意見，上報教育部協(xié)聯(lián)辦。

三、關(guān)于制定專業(yè)規(guī)范和實訓基地建設(shè)標準工作。四個牽頭學校分別負責組織完成制定護理、醫(yī)學影像技術(shù)、藥學和醫(yī)學檢驗技術(shù)的專業(yè)規(guī)范和實訓基地建設(shè)標準的工作，確定了各項工作的完成時間，確保各項工作如期高質(zhì)完成。

四、關(guān)于骨干教師培訓工作。會議議定相關(guān)醫(yī)學類教指委今年舉辦校長研修班，通過研修與培訓，進一步提高相關(guān)醫(yī)學類高職高專院校校長的政策理論水平、業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)和管理能力，該研修班由蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院承辦。

五、關(guān)于建立專家?guī)臁楸阌诮窈蟾鲗I(yè)工作的開展，會議議定教指委建立各專業(yè)專家?guī)臁h討論確定了推薦專家的推薦程序，并決定教指委今年建立四個主體專業(yè)的專家?guī)臁?/p>

六、關(guān)于課題研究。會議決定教指委開展《“十一五”我國衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略研究》的課題研究，對衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展進行研究和探討，特別是對高職高專層次職業(yè)教育的改革和發(fā)展進行研究，并爭取作為教育部和衛(wèi)生部的立項課題。

七、會議討論并通過了《全國衛(wèi)生職業(yè)教育研究發(fā)展基金管理辦法》，研究基金為衛(wèi)生職業(yè)教育的改革、發(fā)展、創(chuàng)新和衛(wèi)生職業(yè)教育教材建設(shè)的理論與實踐研究提供資金支持。會議確定教指委的工作應(yīng)多以課題研究和立項的形式完成，以爭取教育部、研究基金及其他部委的資金支持。

主任委員孟群進行會議總結(jié)，他指出第一次全委會在參會委員的共同努力下，高效完成了計劃的多項工作任務(wù)，并分工安排了會后的大量工作；隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，教指委將成為教育管理部門科學決策的重要依靠力量，擔負著重大的責任，希望各位委員不負重任，為衛(wèi)生職業(yè)教育的發(fā)展承擔更多的責任和工作；同時肯定了秘書處前期組織的精品課程評審等工作；感謝衛(wèi)生部教材辦公室對教指委工作的支持；感謝天津醫(yī)學高等專科學校對會議的籌備，以及人力、物力、財力的投入，并希望今后的工作能得到各位委員所在單位的支持。會議期間，委員們對教指委今后工作的開展提出一些建議。委員們希望教育部應(yīng)加大對教指委工作的支持和指導力度；對教指委下達的工作任務(wù)應(yīng)明確具體，并應(yīng)有相應(yīng)的經(jīng)費保障和支持；對因工作單位調(diào)動等原因不能參加教指委工作的委員應(yīng)及時進行調(diào)整。

在教育部、衛(wèi)生部的大力支持下，在與會委員的共同參與下，教指委第一次全委會取得圓滿成功，達到預期效果。

第三篇：全國普通高等學校美術(shù)學(教師教育)本科專業(yè)必修課程教學指導綱要

附件1：

全國普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科

專業(yè)必修課程教學指導綱要

目錄

《繪畫基礎(chǔ)》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃1 《美術(shù)表現(xiàn)》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 《設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃9 《設(shè)計與制作》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 《中國美術(shù)史》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃16 《外國美術(shù)史》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃19 《美術(shù)概論》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃22 《美術(shù)鑒賞與批評》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃25 《中小學美術(shù)教學論》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃28 《美術(shù)教育實習》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃33 《中國民間美術(shù)》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃37 《工藝基礎(chǔ)》課程教學指導綱要〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃41 《繪畫基礎(chǔ)》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《繪畫基礎(chǔ)》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程是學習美術(shù)各相關(guān)課程的基礎(chǔ)課程，融知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)為一體，對提高學生的造型能力、發(fā)展學生的美術(shù)才能具有重要作用，并與中小學美術(shù)課堂教學相聯(lián)系，是培養(yǎng)學生從事美術(shù)教育基本工作能力的一門主干課程。

（二）課程目標

1．學習繪畫的基本知識，掌握繪畫造型的基本方法與技能。2．拓展藝術(shù)思維與想象力，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3．了解繪畫的不同風格與表現(xiàn)形式，能運用所掌握的造型能力表達自己的思想和情感世界。

4．掌握繪畫基礎(chǔ)教學的基本方法，具備繪畫課程設(shè)計的能力，能勝任中小學美術(shù)課堂教學及課外美術(shù)活動的輔導工作。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)相結(jié)合的基本原則。

（2）注重繪畫實踐、造型基本理論和藝術(shù)審美相結(jié)合。注意教學內(nèi)容與其他相關(guān)課程的聯(lián)系、融會和滲透。

（3）結(jié)合中小學美術(shù)基礎(chǔ)課程教學實際，學習中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，關(guān)注國內(nèi)外當代繪畫的發(fā)展，不斷充實新的教學內(nèi)容。

（4）選用教學示范作品注重多樣性與經(jīng)典性相結(jié)合。精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓練價值的中外名家作品作為課程教學范例。

2．課程基本內(nèi)容（1）素描 ·素描基礎(chǔ)知識 ·素描寫生訓練 ·速寫（2）色彩 ·色彩基礎(chǔ)知識 ·色彩寫生 ·色彩與表現(xiàn) ·色彩藝術(shù)的形式語言（3）創(chuàng)作思維訓練 ·構(gòu)圖與表現(xiàn) ·寫生與創(chuàng)作 ·情感與表現(xiàn) ·材料與表現(xiàn) ·插圖創(chuàng)作

（二）課程教學

1．強調(diào)藝術(shù)感覺為先導的原則，繪畫基礎(chǔ)知識學習與藝術(shù)感知能力訓練相結(jié)合。2．重點培養(yǎng)繪畫基本造型能力，基礎(chǔ)技能教學的同時注意調(diào)動學生的創(chuàng)造意識。3．素描、色彩、創(chuàng)作思維訓練三個部分之間的關(guān)系既是遞進的，也是交叉的，要注意各學習內(nèi)容之間相互融合滲透，循序漸進，螺旋式推進。

4．在培養(yǎng)學生繪畫造型能力的同時，注意培養(yǎng)學生的作品分析能力、語言表達能力和組織繪畫技能課教學能力，為勝任中小學美術(shù)教學工作打好基礎(chǔ)。

5．課程作業(yè)以短期作業(yè)為主，長期作業(yè)為輔。鼓勵學生嘗試不同的材料與風格，探索新的表現(xiàn)方法。

6．定期組織教學觀摩，及時總結(jié)教學，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，強調(diào)教、學互動。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為160學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲8學分。建議在第一、第二、第三學期開設(shè)本課程。每學期完成2-3學分，全部學程為3個學期。

（二）教學基本條件

1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)及教學水平，了解中小學美術(shù)教育情況，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備專業(yè)教室和相關(guān)教學設(shè)備。（2）配備多媒體教學設(shè)備。

（3）配置與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價 1．對學生能力的評價

（1）繪畫表現(xiàn)能力。包括造型技能、繪畫表現(xiàn)力、繪畫創(chuàng)造力。

（2）語言表達能力。包括作品分析表述能力、學習內(nèi)容的概括提煉能力等。（3）團隊協(xié)作能力。包括尊重他人成果，發(fā)揮個人特點，在教學討論、觀摩、展覽等環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)團隊合作的態(tài)度與能力。

2．采取教師評價為主，學生自評、學生間互評為輔的評價方法。

3．課程學習成績由繪畫表現(xiàn)能力（70%）、語言表達能力（20%）、團隊協(xié)作能力（10%）三部分構(gòu)成。學期課程結(jié)束時評出階段成績，課程總成績?yōu)槿齻€學期階段成績相加之和。成績評定可分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級,也可采用百分制。3 《美術(shù)表現(xiàn)》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)表現(xiàn)》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程要求學生深入掌握幾種美術(shù)表現(xiàn)的形式、技法，融知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)為一體，對提高學生的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標

1．掌握美術(shù)表現(xiàn)的基本知識、基本方法與基本技能。能運用所學技能表達自己的思想和情感世界。

2．拓展藝術(shù)思維與想象力，提高藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3．掌握美術(shù)表現(xiàn)的課程教學設(shè)計能力，能勝任中小學美術(shù)課堂教學及課外美術(shù)活動的輔導工作。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)相結(jié)合的原則。（2）堅持藝術(shù)表現(xiàn)技能學習與藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合。

（3）各模塊教學內(nèi)容既要注重自身特點，又要注意與其他模塊的聯(lián)系、融會和滲透。

（4）選用教學示范作品應(yīng)注重多樣性與經(jīng)典性相結(jié)合。精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓練價值的中外名家作品作為課程教學范例。

2．課程基本內(nèi)容

由中國畫（含書法、篆刻）、油畫、水彩、版畫、雕塑五個模塊組成，中國畫（含書法、篆刻）為必修模塊，學生可在油畫、水彩、版畫、雕塑四個模塊中選擇其中兩個修習，完成課程學分。

（1）中國畫（含書法、篆刻）·中國畫基礎(chǔ)知識

·中國畫的工具材料 ·中國畫的語言特點 ·中國畫的風格樣式(1-1)人物畫

·工筆人物畫 ·工筆畫的工具材料 ·工筆畫的表現(xiàn)方法 ·工筆重彩畫 ·工筆淡彩畫 ·白描 ·寫意人物畫 ·寫意畫的工具材料 ·寫意畫的藝術(shù)表現(xiàn)(1-2)山水畫

·山水畫的語言特點 ·山水畫的藝術(shù)表現(xiàn)(1-3)花鳥畫

·花鳥畫的語言特點 ·花鳥畫的藝術(shù)表現(xiàn)(1-4)書法

·書法基礎(chǔ)知識

·書法藝術(shù)語言及藝術(shù)表現(xiàn)(1-5)篆刻

·篆刻基礎(chǔ)知識 ·篆刻的工具材料

·篆刻的藝術(shù)語言及藝術(shù)表現(xiàn)（2）油畫 ·油畫基礎(chǔ)知識 ·油畫的工具材料

·油畫藝術(shù)語言與技法 ·油畫靜物、人像、風景寫生 ·油畫創(chuàng)作 ·風格與表現(xiàn)研究（3）水彩 ·水彩畫基礎(chǔ)知識 ·水彩畫的工具材料

·水彩畫的藝術(shù)語言與表現(xiàn)技法·水彩靜物、人像、風景寫生 ·風格與表現(xiàn)研究（4）版畫 ·版畫基礎(chǔ)知識 ·版畫的工具與材料

·版畫的版種特點與表現(xiàn)技巧(4-1)木版畫

·木版畫的工具材料 ·木版畫技法及表現(xiàn)方法(4-2)絲網(wǎng)版畫

·絲網(wǎng)版畫的工具材料 ·絲網(wǎng)版畫技法及表現(xiàn)方法(4-3)銅版畫

·銅版畫的工具材料 ·銅版畫技法及表現(xiàn)方法(4-4)石版畫

·石版畫的工具材料 ·石版畫技法及表現(xiàn)方法 ·綜合版畫的特點與表現(xiàn)技巧 ·電腦技術(shù)與版畫表現(xiàn)技巧（5）雕塑

·雕塑基礎(chǔ)知識 ·雕塑的形式與表現(xiàn)語言

·圓雕 ·浮雕 ·抽象表現(xiàn) ·具像寫實 ·觀念表現(xiàn) ·材料表現(xiàn)

·雕塑頭、胸像、人體寫生 ·金屬工藝 ·陶藝技法與表現(xiàn) ·雕塑創(chuàng)作

（二）課程教學

1．教學內(nèi)容分為美術(shù)表現(xiàn)基礎(chǔ)知識、美術(shù)表現(xiàn)技能訓練、美術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)思維訓練三個方面，各教學內(nèi)容相互交叉、滲透，循序漸進。

2．在培養(yǎng)學生掌握美術(shù)技能、技巧的同時，注重培養(yǎng)學生的審美情趣、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在學習中外美術(shù)傳統(tǒng)技法時，關(guān)注當代生活中的藝術(shù)現(xiàn)象與創(chuàng)作表達特點，鼓勵學生嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)手法、材料與風格，探索新的表現(xiàn)方法。

3．調(diào)動學生學習的主動性，引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。4．注意培養(yǎng)學生的作品分析能力、語言表達能力和組織美術(shù)技能課教學能力，為勝任中小學美術(shù)教學工作打好基礎(chǔ)。

5．定期組織教學觀摩、展覽，通過討論、演講等形式,培養(yǎng)學生欣賞他人成果、與他人合作的能力。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為160學時。學生修完本課程的全部內(nèi)容，成績合格，可獲8學分。其中必修模塊中國畫（含書法、篆刻）80學時，4學分。另兩個選修模塊各40學時，2學分。建議在第四、第五、第六學期開設(shè)本課程，全部學程為3個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，了解中小學美術(shù)教育情況，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備專業(yè)教室和相關(guān)教學設(shè)備。（2）配備多媒體教學設(shè)備。

（3）配置與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價 1．對學生能力的評價

（1）藝術(shù)表現(xiàn)能力。包括造型技能、作品表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

（2）語言表達能力。包括作品分析表述能力、學習內(nèi)容的概括提煉能力等。（3）團隊協(xié)作能力。包括在教學討論、觀摩、展覽、演講等環(huán)節(jié)中，尊重他人成果，具有團隊合作的態(tài)度與能力。

2．采取教師評價為主，學生自評、學生間互評為輔的評價方法。

3．課程學習成績由繪畫表現(xiàn)能力（70%）、語言表達能力（20%）、團隊協(xié)作能力（10%）三部分構(gòu)成。學期課程結(jié)束時評出階段成績，課程總成績?yōu)槿齻€學期階段成績相加之和。成績評定可分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級,也可采用百分制。

《設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《設(shè)計基礎(chǔ)》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程融知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)為一體，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)意能力，提高設(shè)計表現(xiàn)力，并與中小學美術(shù)教育中的設(shè)計教學相聯(lián)系，對培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標

1．掌握平面、立體空間和動態(tài)圖像等設(shè)計的基礎(chǔ)理論、基本知識，學會計算機圖像處理基本軟件的應(yīng)用，具有從事設(shè)計、教學的基礎(chǔ)能力。

2．培養(yǎng)學生形成設(shè)計意識、設(shè)計造型能力和創(chuàng)造力，理解圖形創(chuàng)意與形式語言的關(guān)系，拓展設(shè)計思維，具備形象思維和邏輯思維復合的創(chuàng)意設(shè)計能力。

3．學會分析、應(yīng)用設(shè)計的形式法則，理解作品的內(nèi)容與形式、創(chuàng)意與表現(xiàn)的關(guān)系。具備創(chuàng)造性地運用材料、媒介進行創(chuàng)意設(shè)計和作品制作的能力。

4．掌握設(shè)計基礎(chǔ)教學的基本方法，具備設(shè)計基礎(chǔ)課程教學設(shè)計及案例分析的能力，能勝任中小學美術(shù)課堂教學及課外美術(shù)活動的輔導工作。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）理論與實踐相結(jié)合，在選擇設(shè)計基礎(chǔ)作品的同時，重視設(shè)計基礎(chǔ)理論、基本知識的內(nèi)容比例，使學生既掌握基礎(chǔ)理論知識，又掌握設(shè)計方法和基本技能技巧。

（2）吸納中外設(shè)計文化的優(yōu)秀成果，精選藝術(shù)品質(zhì)高、具有基礎(chǔ)訓練價值的中外經(jīng)典設(shè)計作品作為教學案例。關(guān)注繼承與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關(guān)系；關(guān)注國內(nèi)外設(shè)計基礎(chǔ)教育發(fā)展的前沿動向，注意引進設(shè)計學科的最新成果。

（3）重視選擇富有民族特色和地方特色的教學內(nèi)容。

（4）聯(lián)系中小學美術(shù)教學實際，精選在美術(shù)教學和社會美術(shù)活動中應(yīng)用價值較高的作品作為教學范例。

2．課程基本內(nèi)容

9（1）平面設(shè)計基礎(chǔ)

·平面設(shè)計的原理與構(gòu)成法則 ·構(gòu)成的基本元素 ·平面形態(tài)的遇合

·平面形態(tài)的空間與骨骼構(gòu)成 ·色彩的要素與色立體表示法 ·色彩心理與色調(diào)處理 ·色彩對比與調(diào)和

·制作二維圖像軟件的基本操作方法（2）立體空間設(shè)計基礎(chǔ)

·立體空間設(shè)計的原理與構(gòu)成法則 ·立體形態(tài)的切挖與重組 ·材料和空間的綜合表現(xiàn)

·制作三維圖像軟件的基本操作方法（3）動態(tài)圖像設(shè)計基礎(chǔ)

·動態(tài)媒體設(shè)計的原理與構(gòu)成法則 ·動態(tài)元素與動力形態(tài) ·動態(tài)構(gòu)成形式與方法 ·三維動態(tài)構(gòu)成

·制作動態(tài)圖像軟件的基本操作方法

（二）課程教學

1．將設(shè)計創(chuàng)新的理念貫穿于課程的全過程。

2．注重理論與實踐相結(jié)合，將設(shè)計的理論、技能學習與審美鑒賞能力培養(yǎng)有機組合。根據(jù)實際情況，分別采用集體講授、個別輔導、設(shè)計考察、實踐訓練等多種授課形式。

3．注意處理設(shè)計創(chuàng)意與設(shè)計表現(xiàn)、文化觀念與科技手段、計算機輔助設(shè)計與手工制作表現(xiàn)等方面的關(guān)系。

4．課程作業(yè)由平面構(gòu)成、立體空間構(gòu)成、動態(tài)構(gòu)成三部分組成，鼓勵學生嘗試不同的計算機軟件、工具、材料，探索新的制作手法。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為80學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲4學分。其中設(shè)計基礎(chǔ)理論20學時，1學分；設(shè)計基礎(chǔ)技能訓練60學時，3學分。建議在第一、第二學期開設(shè)本課程，全部學程為2個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，具有專業(yè)理論素養(yǎng)和設(shè)計實踐經(jīng)驗，一般應(yīng)具有講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備專業(yè)教室和設(shè)計實踐教學計算機設(shè)備，新版軟件、簡易繪圖工具和立體作品制作設(shè)備等。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊，音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價

1．學生是否具有創(chuàng)新意識，作品是否體現(xiàn)出創(chuàng)造力。

2．學生是否掌握基礎(chǔ)表現(xiàn)方法與規(guī)范，在創(chuàng)意、形態(tài)、色彩、比例、材料、質(zhì)感等方面是否達到基本要求。

3．過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。主要包括：創(chuàng)意快題作業(yè)與課堂主題作業(yè)的評價結(jié)合；學習態(tài)度、學習效果、解決問題的方式與課內(nèi)外作業(yè)完成情況的評價結(jié)合。

4．課程成績評定：創(chuàng)意快題作業(yè)30%（間斷性實施3-6次），課堂主題作業(yè)草圖過程（方法）設(shè)計30%（含設(shè)計創(chuàng)意理念的陳述能力），課堂主題作業(yè)最終效果40%（含書面總結(jié)文字能力）。

5．教學建議：課程教學中組織學習成果匯報和相互觀摩活動3次（包括作業(yè)講評、展覽觀摩、作品鑒賞），并納入平時考核內(nèi)容。

《設(shè)計與制作》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《設(shè)計與制作》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程融知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)和應(yīng)用為一體，對發(fā)展學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)意能力，提高設(shè)計文化素質(zhì)和設(shè)計應(yīng)用能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標

1．了解所選學習內(nèi)容的基本特點、應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景，培養(yǎng)學習興趣。2．掌握所選學習內(nèi)容的基本知識、技能，能運用所學知識獨立完成設(shè)計課題。3．提高藝術(shù)審美、設(shè)計創(chuàng)意和制作表現(xiàn)的綜合能力。具有團隊合作意識。4．掌握現(xiàn)代設(shè)計教學的基本方法，具備課程設(shè)計及案例分析的能力，能勝任中小學美術(shù)課堂教學及課外美術(shù)活動的輔導工作。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握知識、技能、創(chuàng)造、藝術(shù)、應(yīng)用相結(jié)合的原則，精選與學生學習進度相適應(yīng)、藝術(shù)品質(zhì)高、具有創(chuàng)意訓練價值的優(yōu)秀作品作為教學案例，并注意不斷更新教學內(nèi)容。

（2）注重藝術(shù)設(shè)計技能訓練與審美素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合。

（3）重視現(xiàn)代設(shè)計中對“中國元素”的創(chuàng)意表現(xiàn)，精選具有時代特征和中國特色的作品作為教學范例。

（4）聯(lián)系中小學美術(shù)教育教學實際，精選在美術(shù)教學和社會活動中應(yīng)用價值較高的作品為教學范例。

2．課程基本內(nèi)容

由視覺傳達設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計、模型制作四個模塊組成，學生可在每一模塊中任選一個單元內(nèi)容學習，完成該模塊學分。

（1）設(shè)計與制作概述

·設(shè)計與制作的概念與觀念 ·現(xiàn)代設(shè)計與制作發(fā)展概況 ·設(shè)計與制作的分類與特點 ·設(shè)計與制作的工具與材料 ·設(shè)計與制作的設(shè)備與軟件（2）設(shè)計與制作模塊

（2-1）視覺傳達設(shè)計（可從字體與海報設(shè)計、標志與包裝設(shè)計、機構(gòu)形象設(shè)計等設(shè)計項目中任選一項）

·平面創(chuàng)意圖形的應(yīng)用 ·平面版面編排的規(guī)律與形式 ·印刷設(shè)計的特征與方法

·使用相關(guān)軟件制作平面設(shè)計作品的基本操作方法 ·文本的設(shè)計與制作

（2-2）工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（可從工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計、服飾與時尚產(chǎn)品設(shè)計、室內(nèi)空間設(shè)計、景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展覽展示設(shè)計等項目中任選一項）

·工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計概述

·工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意設(shè)計的技能與方法 ·手繪設(shè)計效果圖快速表現(xiàn)技法

·使用三維軟件繪制電腦設(shè)計效果圖的基本操作方法 ·使用相關(guān)軟件繪制電腦施工圖（三視圖）的基本操作方法

（2-3）數(shù)字媒體藝術(shù)制作（可從二維動態(tài)網(wǎng)頁制作和三維動態(tài)標志制作等項目中任選一項）

·數(shù)字媒體藝術(shù)概述

·計算機、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝相機的圖像信息采集 ·使用軟件制作二維動態(tài)網(wǎng)頁的基本操作方法 ·使用軟件制作三維動態(tài)標志的基本操作方法 ·數(shù)字媒體藝術(shù)的編輯、剪輯、配音、合成

（2-4）模型制作（可從工業(yè)產(chǎn)品與建筑景觀模型制作等項目中任選一項）

·模型制作概述

·看圖、識圖、制圖的基本方法 ·APS模型材料加工成型的方法

·模型形態(tài)、色彩、材質(zhì)、肌理的表面處理方法 ·模型的聲光電和自動控制技術(shù)

（二）課程教學

1．注重因材施教。采取集體授課與個別輔導相結(jié)合的教學方法，根據(jù)不同課題和學生的專業(yè)基礎(chǔ)，分別采取分組或個體為單位的教學實施方案。

2．本著循序漸進的原則，選擇與學生的表現(xiàn)水平相適應(yīng)的課題。重視設(shè)計理論知識的掌握，注意設(shè)計表現(xiàn)方法訓練與良好的設(shè)計工作規(guī)范的培養(yǎng)。

3．通過優(yōu)秀設(shè)計作品賞析，提高學生的設(shè)計創(chuàng)意能力和審美能力。

4．結(jié)合中國現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展，注意學習中華民族、民間美術(shù)的手法與風格，提倡在設(shè)計作業(yè)中體現(xiàn)中國元素。

5．教師講評與學生討論相結(jié)合，注重在教學過程中給學生以教學法啟迪，使學生對設(shè)計實踐技能的學習與設(shè)計教學方法的體驗相互交融，獲得設(shè)計與制作的教學經(jīng)驗與訓練。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為140學時。學生修完本課程學習內(nèi)容，成績合格，可獲7學分。其中視覺傳達設(shè)計40學時，2學分；工業(yè)產(chǎn)品與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計40學時，2學分；數(shù)字媒體設(shè)計30學時，1-2學分；模型制作30學時，1-2學分。建議在第五、第六學期開設(shè)本課程，全部學程為2個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，具有專業(yè)理論素養(yǎng)和設(shè)計實踐經(jīng)驗，一般應(yīng)具有講師以上職稱或相關(guān)專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備專業(yè)教室、手工制作工作室和適應(yīng)教學要求的計算機、新版軟件及相關(guān)耗材。

（2）配備多媒體教學設(shè)備。

14（3）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（4）有條件的學校可組織師生建立設(shè)計工作室，為學生參與社會設(shè)計工作實踐提供平臺。

（三）課程評價

1．是否掌握設(shè)計與制作的基本方法和規(guī)范，在創(chuàng)意、功能、形態(tài)、色彩、比例、材料、空間、質(zhì)感以及藝術(shù)表現(xiàn)等方面是否達到課程的要求。

2．創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)意設(shè)計、制作能力的體現(xiàn)。

3．過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。重視平時創(chuàng)意快題作業(yè)與課堂主題作業(yè)評價的結(jié)合，注意學習態(tài)度、學習效果、解決問題的方式與課內(nèi)外作業(yè)完成情況的評價結(jié)合。

4．課程成績評定：創(chuàng)意快題作業(yè)30%（間斷性實施2-4次）、課堂主題作業(yè)過程（方法）設(shè)計30%（含口語陳述和書面總結(jié)文字能力）、課堂主題作業(yè)最終效果40%（含作業(yè)展示效果和布展能力）。

5．教學建議：組織學習成果匯報和相互觀摩活動2-3次（包括市場考察、作業(yè)講評、展覽觀摩、作品鑒賞），并納入平時考核內(nèi)容。

《中國美術(shù)史》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《中國美術(shù)史》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。在當今全球經(jīng)濟一體化、文化多元化以及中國文化全面復興的時代背景下，作為人文科學的中國美術(shù)史教學，旨在增強學生對中國傳統(tǒng)美術(shù)和傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)了解和熱愛，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師。

（二）課程目標

1．掌握中國歷代美術(shù)的重要作品、代表人物、主要流派及突出成就等方面的知識。

2．了解在特定歷史文化背景下中國美術(shù)發(fā)生、發(fā)展、演變的線索脈絡(luò)和內(nèi)在邏輯。

3．增強對中國歷代美術(shù)經(jīng)典作品的分析、解讀和鑒賞能力。

4．培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情，具備良好的學術(shù)素養(yǎng)，能勝任中小學美術(shù)教育教學工作需要。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）強調(diào)知識系統(tǒng)性、內(nèi)容簡明性與作品經(jīng)典性的結(jié)合。立足于美術(shù)本體，以中國歷代美術(shù)作品、美術(shù)家、美術(shù)現(xiàn)象為主線，系統(tǒng)而簡明地展現(xiàn)中國美術(shù)發(fā)生、發(fā)展、演進的內(nèi)在理路及與之相關(guān)的社會、思想、文化背景。

（2）在重點闡述繪畫、雕塑的同時，兼顧工藝、城市與建筑、書法的表述。2．課程基本內(nèi)容

課程內(nèi)容共分八個模塊：史前美術(shù)、先秦美術(shù)、秦漢美術(shù)、魏晉南北朝美術(shù)、隋唐五代美術(shù)、宋遼金元美術(shù)、明清美術(shù)、近現(xiàn)代與當代美術(shù)。

（1）史前美術(shù)：美術(shù)的起源及早期形態(tài)、石器、彩陶、陶塑、玉雕、巖畫、聚落與居址。

16（2）先秦美術(shù)：青銅藝術(shù)、帛畫、玉石雕、漆木雕、工藝、文字、城市與建筑。（3）秦漢美術(shù)：陵墓與苑囿雕塑、帛畫、宮殿壁畫、墓室壁畫、畫像磚石、工藝、書法、城市與建筑。

（4）魏晉南北朝美術(shù)：畫家及傳世作品、墓室壁畫、陵墓雕塑、石窟壁畫與雕塑、磚石與漆木畫像、畫史與畫論、書法、工藝、城市與建筑。

（5）隋唐五代美術(shù)：畫家及傳世作品、墓室壁畫、陵墓雕塑、石窟壁畫與雕塑、寺觀壁畫與雕塑、畫像石、畫史與畫論、書法、工藝、城市與建筑。

（6）宋遼金元美術(shù)：畫家及傳世作品、壁畫、版畫、畫史與畫論、雕塑、書法、城市與建筑、工藝。

（7）明清美術(shù)：畫家及傳世作品、壁畫、版畫、年畫、畫史與畫論、雕塑、書法、城市與建筑、工藝。

（8）近現(xiàn)代與當代美術(shù)（時間下限截止到1979年）：中國畫、西畫、版畫、連環(huán)畫、漫畫、年畫、雕塑、美術(shù)思潮與美術(shù)論爭、美術(shù)教育、書法、建筑、工藝。

（二）課程教學

1．以課堂講授和圖像演示為主，史論知識和創(chuàng)作實踐、課堂教學與實習考察密切結(jié)合。

2． 既要重視美術(shù)形式風格的分析，也要增強對美術(shù)作品內(nèi)涵和思想性的剖析，同時注意相關(guān)歷史、社會、文化背景知識的闡述。

3．突出視覺藝術(shù)的特殊性和直觀性，把口頭講述與圖像展示有機結(jié)合起來，通過圖片演示、多媒體視頻等教學手段強化對美術(shù)作品的理解，提高學生的鑒賞能力。

4．注重考古新發(fā)現(xiàn)、研究新成果和新方法的介紹，及時輸送給學生最新信息，拓展學術(shù)視野。

5．布置相關(guān)參考書，留給學生思考問題、判斷問題的空間，充分調(diào)動學習的主動性和積極性。

6．培養(yǎng)學生中國美術(shù)鑒賞的教學能力，為勝任中小學美術(shù)教學工作打好基礎(chǔ)。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為60學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。建議在第二學期開設(shè)本課程，全部學程為1個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

任課教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識、嚴謹求實的治學態(tài)度和良好的學術(shù)素養(yǎng)。一般應(yīng)具有講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價

1．知識考核與能力考核相結(jié)合。考核內(nèi)容主要包括：基本知識、基本概念、綜合分析論述能力。

2．考核采用閉卷方式，實行百分制，建議知識性考核內(nèi)容占70%，能力考核內(nèi)容占30%。

3．采用教師與學生、學生與學生之間自評、互評相結(jié)合的評價方法。

《外國美術(shù)史》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《外國美術(shù)史》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程通過了解、學習世界不同地域、民族和國家的美術(shù)成就，拓展學生的跨文化視野，構(gòu)建多元文化價值觀。本課程對激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造思維和藝術(shù)實踐能力，提高解讀世界各國美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要作用。

（二）課程目標

1．掌握外國美術(shù)史的發(fā)展脈絡(luò)，了解外國美術(shù)的歷史演變及其原因。了解不同地域、國家主要歷史階段的經(jīng)典美術(shù)作品、世界重要美術(shù)流派、主要藝術(shù)家及其代表作品。

2．通過對重要的美術(shù)大師、經(jīng)典作品的介紹和分析，提高對外國美術(shù)作品的分析和解讀能力。

3．構(gòu)建多元文化價值觀，培養(yǎng)美術(shù)史學習的興趣。

4．掌握中小學美術(shù)教學中有關(guān)外國美術(shù)鑒賞教學的知識，勝任中小學美術(shù)鑒賞教學的需要。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握科學性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性和實用性結(jié)合的原則。

（2）關(guān)注西方美術(shù)杰出成就和基本歷史脈絡(luò)的同時，兼顧對非歐洲國家特別是東方美術(shù)的闡釋。

（3）重點學習從原始時代到現(xiàn)代的外國繪畫、雕塑的同時，兼顧對建筑、工藝經(jīng)典作品的了解。

（4）注重美術(shù)史基礎(chǔ)的教學與美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，通過對美術(shù)家、美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)流派、風格和作品的闡釋，建構(gòu)外國美術(shù)史的知識框架和作品鑒賞、分析能力。

2．課程基本內(nèi)容

課程內(nèi)容共分七個模塊：原始與古代美術(shù)、古代亞洲、非洲和拉丁美洲美術(shù)、歐洲中世紀及拜占庭美術(shù)、歐洲文藝復興時期美術(shù)、17、18世紀歐洲美術(shù)、19世紀歐洲美術(shù)、現(xiàn)代美術(shù)。

（1）原始與古代美術(shù)：原始美術(shù)、古代兩河地區(qū)美術(shù)、古代埃及美術(shù)、古代希臘美術(shù)、古代羅馬美術(shù)。

（2）古代亞洲、非洲和拉丁美洲美術(shù)：伊朗美術(shù)、印度美術(shù)、日本美術(shù)、朝鮮美術(shù)、古代非洲美術(shù)、前哥倫比亞美術(shù)。

（3）歐洲中世紀及拜占庭美術(shù)：早期基督教美術(shù)、拜占庭美術(shù)、羅馬式美術(shù)、哥特式美術(shù)。

（4）歐洲文藝復興時期美術(shù)：意大利文藝復興時期美術(shù)、尼德蘭文藝復興時期美術(shù)、德國文藝復興時期美術(shù)、西班牙文藝復興時期美術(shù)、法國文藝復興時期美術(shù)。

（5）

17、18世紀歐洲美術(shù)：

17、18世紀意大利美術(shù)、17世紀佛蘭德斯美術(shù)、17世紀荷蘭美術(shù)、17、18世紀西班牙美術(shù)、17、18世紀法國美術(shù)。

（6）19世紀歐洲美術(shù)：法國新古典主義美術(shù)、法國浪漫主義美術(shù)、法國現(xiàn)實主義美術(shù)、法國印象主義、新印象主義和后印象主義美術(shù)、19世紀德國美術(shù)、19世紀英國美術(shù)、19世紀俄羅斯美術(shù)。

（7）現(xiàn)代美術(shù)：野獸派、立體派、表現(xiàn)主義、未來主義、抽象藝術(shù)、達達和超現(xiàn)實主義、墨西哥壁畫、蘇聯(lián)美術(shù)、抽象表現(xiàn)主義、波普藝術(shù)、極少主義、觀念藝術(shù)、后現(xiàn)代主義、女性主義。

（二）課程教學

1．力求內(nèi)容豐富性、知識系統(tǒng)性與講授經(jīng)典性的結(jié)合，將宏觀的歷史線索描述與具體的作品鑒賞、分析結(jié)合起來，將課堂教學與課外閱讀、觀摩結(jié)合起來。

2．在重點講授美術(shù)的形式、風格、流派的同時，注意與美術(shù)相關(guān)的政治經(jīng)濟、思想文化、宗教信仰等背景知識的聯(lián)系，增強對美術(shù)現(xiàn)象發(fā)生、演變內(nèi)涵的剖析。

3．突出視覺藝術(shù)學習的形象直觀特點，把語言講述與圖像展示有機結(jié)合起來，通過圖片演示、多媒體視頻播放等現(xiàn)代教學手段，增強學生對作品的認知經(jīng)驗，提高學生的審美鑒賞力。

4．注重不同文化與地域之間美術(shù)觀念和審美趣味的比較，通過組織學生參觀博物館和美術(shù)館，推薦閱讀相關(guān)參考書，啟發(fā)學生思考問題、討論問題，調(diào)動學習積極性。

5．培養(yǎng)學生外國美術(shù)鑒賞的教學能力，為勝任中小學美術(shù)教學工作打好基礎(chǔ)。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為60學時。學生修完本課程的全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。建議在第三學期開設(shè)本課程，全部學程為1個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)受過外國美術(shù)史研究的學術(shù)訓練，具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書，期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價

1．平時考核與期終考核相結(jié)合。采用課堂討論、學習筆記等方式作為平時考核；采用閉卷考試作為期終考核。

2．知識性考核與能力性考核相結(jié)合。建議知識性常識占60%，分析問題能力占40%。采用閉卷考試考核學生對知識的掌握程度，采用課堂主題研討和課堂提問方式考核學生理解問題和分析問題的能力。

3．采用教師與學生、學生與學生之間自評、互評相結(jié)合的評價方法。

《美術(shù)概論》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)概論》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程與《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》、《美術(shù)鑒賞與批評》等課程密切結(jié)合，重點講授美術(shù)理論的基本原理、基礎(chǔ)知識及其所產(chǎn)生的歷史情境和所針對的美術(shù)問題與對象，培養(yǎng)學生的理論思維能力，重點提高從歷史與邏輯相統(tǒng)一的高度主動發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師。

（二）課程目標

1．理解和掌握中外美學、美術(shù)理論中各種關(guān)于美術(shù)的不同觀點和理論，并能從歷史語境、文化背景、美術(shù)發(fā)展的特定階段，考察其歷史地位和局限，了解與客觀美術(shù)現(xiàn)象之間的內(nèi)在關(guān)系，從歷史的角度認識它們對美術(shù)發(fā)展的影響。

2．具備從不同民族文化差異的角度思考美術(shù)理論問題的能力。通過對中西美術(shù)理論的比較，以及對不同文化傳統(tǒng)、價值觀的闡釋，拓展跨文化視野，認識多元文化并存的意義，培養(yǎng)熱愛中國美術(shù)和文化的感情。

3．培養(yǎng)學生的方法論意識和邏輯思維能力，使學生能從有機聯(lián)系的角度，全面地理解中小學美術(shù)教學的方法、價值和意義。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）以馬克思主義的立場、觀點和方法為指導，從中外美學史、美術(shù)理論史中精選經(jīng)典的知識內(nèi)容，采用在學術(shù)界影響大、傳播廣、引用多并具權(quán)威性的理論和觀點，與課程體系中的其他課程內(nèi)容形成有機的聯(lián)系與互動。

（2）把握理論與實踐相結(jié)合，歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，選擇與中國當代美術(shù)創(chuàng)作有密切關(guān)聯(lián)的理論和思想，使課程內(nèi)容具有當代意義。

2．課程基本內(nèi)容（1）本質(zhì)論 ·美術(shù)的概念及演變

·幾種關(guān)于美術(shù)本質(zhì)的理論 ·美術(shù)的社會本質(zhì)（2）門類論

·美術(shù)的基本特征及其門類的劃分 ·美術(shù)的主要門類

·各美術(shù)門類之間的相互關(guān)系（3）發(fā)展論 ·美術(shù)的發(fā)生 ·美術(shù)的發(fā)展

·美術(shù)的世界性與民族性（4）創(chuàng)作論

·創(chuàng)作主體——美術(shù)家 ·美術(shù)創(chuàng)作活動

·美術(shù)的創(chuàng)作方法、流派與思潮（5）作品論

·美術(shù)作品的構(gòu)成因素 ·美術(shù)作品的相關(guān)屬性 ·美術(shù)作品的美術(shù)美（6）接受論

·美術(shù)接受的性質(zhì)與特征 ·美術(shù)傳播與接受的社會環(huán)節(jié) ·美術(shù)的審美教育

（二）課程教學

1．以課堂講授為主，系統(tǒng)講授美術(shù)理論的基本知識，闡釋美術(shù)理論中的主要觀點以及所使用的方法和持有的立場，理解其基本內(nèi)涵、產(chǎn)生的歷史背景。

2．美術(shù)理論知識學習和相應(yīng)的美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)象認識相結(jié)合，在美術(shù)現(xiàn)象的豐富多樣經(jīng)驗中，認識不同美術(shù)理論的研究視角與方法，以及在歷史與實踐中形成的不同價值、功能和特征。

3．利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，力求準確而生動地向?qū)W生傳授美術(shù)理論知識。

4．運用課堂討論、論文寫作、個案分析、課外讀物輔導等形式，培養(yǎng)學生的理論思維能力，擴展學生的知識面。注意聯(lián)系中小學美術(shù)教學實際。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為60學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。建議在第四學期開設(shè)本課程，全部學程為1個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)受過美術(shù)理論研究的學術(shù)訓練，具有講師以上職稱或碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價

1．美術(shù)理論知識掌握水平的評價。主要通過課程考試、課堂提問，重點考察學生對不同理論的基本內(nèi)容、視角特點以及方法差異的理解與掌握。

2．理論思維能力和方法的評價。主要考查學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及邏輯推理的能力。

3．美術(shù)理論綜合素質(zhì)與能力的評價。主要通過論文寫作，檢驗學生美術(shù)理論知識的掌握程度和實際運用的水平。

4．平時考核可采用撰寫小論文、課堂討論等形式。學期、學年考查、考試，可采用論文寫作的方式。平時成績與期末成績各占課程總成績的50%。

5．教師與學生的自評、互評相結(jié)合。

《美術(shù)鑒賞與批評》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)鑒賞與批評》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程與《美術(shù)概論》、《中國美術(shù)史》、《外國美術(shù)史》等課程緊密銜接，重點學習從美學、社會、文化角度對美術(shù)作品進行解讀、比較、鑒賞與批評的方法, 提高對美術(shù)文化、美術(shù)活動的價值、意義的理解，促使學生把感性的審美體驗與理性的批評意識有機結(jié)合起來，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師。

（二）課程目標

1．建立美術(shù)鑒賞與批評的視角。了解不同美術(shù)批評思想產(chǎn)生的歷史語境、文化背景和在當代批評實踐中的對話與交融，提高多維度、多層面分析美術(shù)作品的能力，提高對當代藝術(shù)新現(xiàn)象的判斷能力。

2．熟悉美術(shù)鑒賞與批評的基本理論與方法。學習中國傳統(tǒng)書畫品鑒方法，學習習近平現(xiàn)代以來美學、社會學、文化研究思想成果在美術(shù)鑒賞與批評方面所建構(gòu)的新理論、新方法，培養(yǎng)在美術(shù)鑒賞與批評活動中的方法論意識。

3．具有獨立進行美術(shù)作品鑒賞與批評的短文寫作、演講等實踐能力。4．掌握中小學美術(shù)鑒賞課教學的基本要求、步驟和方法，培養(yǎng)策劃校園美術(shù)活動和參與社會美術(shù)活動的能力。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）精選美術(shù)鑒賞與批評的基本知識內(nèi)容，采用學術(shù)界影響大、傳播廣、引用多，并具權(quán)威性的理論和觀點，與課程體系中的其他課程內(nèi)容形成有機的聯(lián)系與互動。

（2）側(cè)重選擇關(guān)于美術(shù)鑒賞與批評活動規(guī)律、方法的學習內(nèi)容，以及與當代中國美術(shù)創(chuàng)作、批評、教育實踐關(guān)系密切的材料、案例，建構(gòu)關(guān)于美術(shù)鑒賞與批評的基本知識框架。

2．課程基本內(nèi)容（1）美術(shù)鑒賞與批評的基本特點

·美術(shù)理論〃美術(shù)史〃美術(shù)批評與美術(shù)傳播 ·作品〃作者〃觀者 ·風格〃流派〃思潮 ·鑒賞與批評

（2）中西美術(shù)傳統(tǒng)與跨文化交流 ·中西美術(shù)文化傳統(tǒng)的異與同 ·跨文化交流中的互識與誤讀（3）美術(shù)鑒賞與批評的視角和方法 ·中國書畫批評傳統(tǒng)及經(jīng)典案例 ·表現(xiàn)—形式論的理論與方法 ·歷史—社會論的理論與方法 ·文化—圖像觀的理論與方法

（4）學校藝術(shù)教育中的美術(shù)鑒賞與批評 ·鑒賞教學與課程內(nèi)容開發(fā) ·美術(shù)作品分析與批評寫作 ·校園美術(shù)活動策劃與運作

（二）課程教學

1．理論知識學習與鑒賞“眼力”培養(yǎng)互動。充分利用多媒體設(shè)備，使理論學習與對作品的視覺體驗密切結(jié)合，使作品分析與相關(guān)歷史、文化背景資料及相關(guān)視覺文本的了解密切結(jié)合。注意對美術(shù)作品的時代性、民族性、文化性和風格判斷的理性分析能力，與視覺經(jīng)驗敏感性、藝術(shù)語言感悟能力的有機結(jié)合，促進學生思辨能力與感知能力的均衡發(fā)展。

2．理論學習與案例分析互動。將不同鑒賞與批評理論、方法的學習，同經(jīng)典的鑒賞與批評案例分析結(jié)合起來，幫助學生認識不同理論、視角與方法的不同價值、功能和特征，建立鑒賞與批評的方法意識。

3．培養(yǎng)跨文化的眼界。通過對美術(shù)鑒賞與批評活動背后的文化傳統(tǒng)、價值觀的闡釋、比較學習，培養(yǎng)學生熱愛中國美術(shù)文化的感情和在多元文化交流中的中國文化身份自覺，培養(yǎng)主動了解世界、尊重人類多元文化的意識。

4．側(cè)重當代性、實踐性。組織學生開展美術(shù)創(chuàng)作現(xiàn)狀的調(diào)查、當代美術(shù)熱點問題的討論、模擬中小學美術(shù)鑒賞課的課堂教學和課外美術(shù)活動組織策劃，進行實踐能力的培養(yǎng)。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為60學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。建議在第五學期開設(shè)本課程，全部學程為1個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和較高的人文眼界和專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)受過藝術(shù)理論研究的學術(shù)訓練，具有講師以上職稱或碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（三）課程評價

1．理論知識掌握水平評價：主要通過課程考試，重點考查學生對不同理論、方法的基本內(nèi)容、視角特點與方法差異的理解與掌握。

2．理論與實踐結(jié)合能力評價：主要通過鑒賞、批評短文寫作、課堂討論、模擬中小學美術(shù)鑒賞課教學和舉辦小型美術(shù)鑒賞演講會等形式，檢驗學生應(yīng)用所學知識、方法進行寫作與教學的能力。

3．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。將平時對學生學習態(tài)度、學習過程、學習方法、學習效果的考查與期終考試評價結(jié)合起來，平時成績與期末成績各占課程總成績的50%。

4．采用教師與學生、學生與學生之間自評、互評結(jié)合的評價方法。27 《中小學美術(shù)教學論》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《中小學美術(shù)教學論》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程具有理論與實踐相結(jié)合的特點，通過講授美術(shù)教學的基本理論和基本方法，使學生掌握美術(shù)教學的理論知識，培養(yǎng)美術(shù)教學實踐能力，為形成和完善中小學美術(shù)教師的職業(yè)素質(zhì)和能力奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）課程目標

1．認識美術(shù)教學的基本涵義和特點，形成對本課程的認知框架。2．了解中小學美術(shù)教學的基本內(nèi)容，形成初步的課程編制能力。

3．學習中小學美術(shù)教學的基本方法，具備從事中小學美術(shù)教學的基本能力。4．基于對課程的認識，逐步形成職業(yè)意識和終生學習與發(fā)展的能力。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）依據(jù)課程性質(zhì)和目標，適應(yīng)學生的職業(yè)和學術(shù)發(fā)展需求，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、思想性、時代性、系統(tǒng)性和實用性。

（2）遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，以體驗帶動理論學習，以問題引發(fā)思考。（3）將案例與原理相結(jié)合，以案例印證原理，以原理解釋案例，具體與抽象相結(jié)合展開課程內(nèi)容。

（4）在保留本課程中國傳統(tǒng)與特色的同時，引入現(xiàn)代先進的美術(shù)教育理論和方法，體現(xiàn)課程的最新發(fā)展。

2．課程基本內(nèi)容

（1）中小學美術(shù)教學的含義與特征 ·中小學美術(shù)教學的含義 ·中小學美術(shù)教學的特征

（2）學生的身心特征和美術(shù)能力發(fā)展規(guī)律 ·中小學生不同發(fā)展階段的身心特征 ·中小學生美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律（3）中小學美術(shù)教學的目標 ·價值與目標的關(guān)系 ·美術(shù)教學目標的分類 ·義務(wù)教育美術(shù)課程的目標 ·普通高中美術(shù)課程的目標（4）中小學的美術(shù)課程 ·美術(shù)知識與美術(shù)課程 ·美術(shù)課程標準 ·美術(shù)教科書

（5）中小學的美術(shù)教學 ·美術(shù)教學的特點 ·美術(shù)學習行為的發(fā)生 ·教學設(shè)計與教案的編寫 ·美術(shù)教學的策略與方法 ·不同類型的美術(shù)教學 ·美術(shù)教學模式的建構(gòu)（6）中小學的美術(shù)教學評價 ·評價的概念與觀念 ·美術(shù)教學評價的意義 ·美術(shù)教學評價的策略 ·美術(shù)教學評價的方法（7）中小學美術(shù)課程資源 ·美術(shù)課程資源的概念 ·美術(shù)課程資源的分類 ·美術(shù)課程的人力資源 ·美術(shù)課程的設(shè)備與材料資源 ·美術(shù)課程的地方資源 ·美術(shù)課程的電子與網(wǎng)絡(luò)資源（8）課外校外美術(shù)教學 ·課外校外美術(shù)教學的意義 ·課外校外美術(shù)教學的特點 ·課外校外美術(shù)教育的類別與方法 ·美術(shù)興趣班（小組）的美術(shù)教學 ·博物館（美術(shù)館）美術(shù)教學 ·社區(qū)中的美術(shù)教學

（9）中小學美術(shù)教師的素質(zhì)與能力 ·中小學美術(shù)教師的職業(yè)資質(zhì) ·中小學美術(shù)教師的人格特征與魅力 ·中小學美術(shù)教師的知識與技能 ·研究型美術(shù)教師的基本特征和能力 ·美術(shù)教育研究方法

·美術(shù)教育論文、教育敘事和調(diào)查報告的寫作

（二）課程教學

1．以體驗活動增強課程學習的針對性和目的性。建議通過回憶、交流和虛擬教學活動等方式，喚起學生接受美術(shù)教育的經(jīng)驗，體驗美術(shù)教學過程，反思以往在認識、方法上的不足。

2．增強互動性，將學習活動變成學生的內(nèi)在行為。努力營造平等、民主和開放的教學氛圍，增加教學活動的互動性，開展師生之間、同學之間的情感和知識交流，調(diào)動學生自主認知和探究知識的積極性。

3．將對基本規(guī)律和方法的認知、運用與創(chuàng)新結(jié)合起來。熟悉職業(yè)規(guī)范，鼓勵學生獨立地進行發(fā)現(xiàn)、思考和判斷。

4．綜合運用多種教學方式方法。注意教學方法的綜合性、多樣性，采用講授法、演示法、討論法、閱讀法、合作學習指導法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學活動的效益。

5．堅持理論與實踐相結(jié)合。幫助學生理解基本理論，拓展未來的職業(yè)和學術(shù)發(fā)展空間；掌握基本的美術(shù)教育教學方法，形成初步的職業(yè)資質(zhì)和能力。采用微格教學法，形成診斷和反思能力，提高處理教學細節(jié)的能力。

6．將課堂教學與開放式教學相結(jié)合。鼓勵學生進入學校觀摩、聽課、調(diào)研，了解中小學美術(shù)教育的實際，獲取更多的經(jīng)驗。聘請有經(jīng)驗的中小學美術(shù)教師擔任兼職指導教師或舉辦講座、座談會，培養(yǎng)學生的職業(yè)認同感。

7．充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源提高教學的直觀性、生動性、交互性，創(chuàng)設(shè)能夠展示各種關(guān)系的虛擬環(huán)境，擴大學生的眼界和認識空間。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為60學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲得3個學分。建議在第五或第六學期開設(shè)本課程，與教育見習同步，在教育實習之前開設(shè)，全部學程用1個學期或1個學年。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力，具有講師以上職稱或碩士以上學位。也可聘請具有一定理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的美術(shù)教研員和中小學美術(shù)教師輔助教學。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。（3）配備微格教室。

（三）課程評價

1．課程評價的基本原則與方法

（1）課程目標是本課程評價的依據(jù)。應(yīng)將學生的現(xiàn)實表現(xiàn)和課業(yè)成績與課程目標相對照，對學生的課程學習進行綜合的判斷和評價。

（2）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。重視課程完成后的考查或考試，同時關(guān)注平時的作業(yè)、練習和實踐表現(xiàn)。

（3）一般標準和創(chuàng)造性表現(xiàn)相結(jié)合。關(guān)注學生對一般理論和方法認識、運用的正確性，并重視學生在觀察、思考和實踐中表現(xiàn)出的獨特性和創(chuàng)造性。

（4）教師評價和學生自我評價相結(jié)合。教師是評價的主體，學生的自我評價對形成反思能力和判斷能力十分必要，應(yīng)該鼓勵學生經(jīng)常進行自我評價。

2．考查、考試方法：分理論和實踐兩個部分。理論部分采用開卷或閉卷方式，其中客觀題占40%，主觀題占60%，重點考查學生對知識的理解和運用及分析與解決問題的能力。實踐部分重點考查學生對常規(guī)美術(shù)教學方法的認識和實踐操作能力。課程總成績?yōu)閮刹糠殖煽兿嗉樱碚摬糠终?0%，實踐部分占40%。

《美術(shù)教育實習》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《美術(shù)教育實習》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程是教學實踐類課程，對引導和指導學生認識美術(shù)教育的價值和基本規(guī)律，熟悉中小學美術(shù)教學環(huán)境、特點和過程，掌握美術(shù)教學技能、提高美術(shù)教學能力及教學研究能力，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要作用。

（二）課程目標

1．了解中小學教育改革的方向與美術(shù)教學的現(xiàn)狀，提高對中小學教育與美術(shù)教學的認識，培養(yǎng)熱愛教育的情感，增強責任感，打下做一名合格的中小學美術(shù)教師必須具備的思想品質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2．在參與中小學教育與美術(shù)教學活動中，掌握美術(shù)課堂教學和課外活動輔導的基本技能，獲得美術(shù)教學的實踐能力，增強教學創(chuàng)新意識，學會設(shè)計、組織富有創(chuàng)意的美術(shù)教學活動的方法。

3．逐步獲得美術(shù)教學研究能力，包括發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，開發(fā)當?shù)孛佬g(shù)資源和編寫校本課程與教材的能力，獨立進行美術(shù)教學研究的能力。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）本課程為學生提供直接參與中小學教育與美術(shù)教學實踐的機會，選擇適合美術(shù)教育見習和美術(shù)教育實習的學校，是完成課程教學的基本前提。

（2）把握以教學理論指導教學實踐的原則，在培養(yǎng)美術(shù)教學實踐能力的同時，引導學生學會觀察、實驗、理解、分析、綜合與判斷，驗證或修正美術(shù)教學理論，以促成美術(shù)教學實踐向更完美的方向發(fā)展。

（3）注重引導學生在美術(shù)教育見習和美術(shù)教育實習中既接觸現(xiàn)實，同時也對現(xiàn)實加以反省，并以此為基礎(chǔ)提出改進中小學美術(shù)教學的理想方案或?qū)砣谓虝r應(yīng)遵循的美術(shù)教育方向。

2．課程基本內(nèi)容

課程內(nèi)容包括“美術(shù)教育見習”和“美術(shù)教育實習”兩部分。（1）美術(shù)教育見習

美術(shù)教育見習的基本內(nèi)容包括：參觀見習學校；觀摩見習學校的美術(shù)課堂教學；參與見習學校的美術(shù)課堂教學活動；參與見習學校的美術(shù)課外活動；參與見習學校舉辦的各項課外活動；進行美術(shù)教育教學的調(diào)查研究。

建議美術(shù)教育見習分階段進行。本科第二學年的美術(shù)教育見習以教育觀察為主，第三學年的美術(shù)教育見習在教育觀察的基礎(chǔ)上，參與課堂教學和美術(shù)課外活動，以加深對中小學美術(shù)教育的認識和對美術(shù)教學的體驗。

（2）美術(shù)教育實習

美術(shù)教育實習的基本內(nèi)容包括：聽課、備課、上課，擔任班主任工作以及參與學校環(huán)境布置工作和美術(shù)課外輔導工作。教育實習一般包括以下四個階段：

準備階段：認識美術(shù)教育實習的意義，了解美術(shù)教育實習的任務(wù)，做好美術(shù)教育實習的思想準備；制訂美術(shù)教育實習計劃；設(shè)計美術(shù)教學方案；進行模擬美術(shù)教學。

觀摩階段：了解與分析實習學校的美術(shù)教學環(huán)境；觀摩美術(shù)教師的美術(shù)教學工作；觀摩班主任工作；根據(jù)實習學校美術(shù)教學進度，進行備課并試講。

教學階段：認真?zhèn)湔n，寫好每堂課的詳細教案。在課前應(yīng)把教案交給實習學校的美術(shù)教師審閱，經(jīng)美術(shù)教師同意后方能上課。

進行美術(shù)課堂教學，課后認真批改美術(shù)作業(yè)。學生的第一堂課和最后一堂課要在實習小組內(nèi)進行評議與分析，先由執(zhí)教的學生自評優(yōu)缺點，再由其他學生、指導教師評議，并撰寫教學評議與教學后記（或教學反思）。

配合學校的日程安排，進行所帶班級的日常管理。同時開展美術(shù)教育教學調(diào)查研究，或?qū)χ行W生的美術(shù)學習進行個案研究。

總結(jié)階段：撰寫美術(shù)教育實習總結(jié)，并在實習總結(jié)會上進行交流；統(tǒng)計調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，整理個案研究的資料，撰寫調(diào)查報告或?qū)ｎ}論文。

美術(shù)教育實習的內(nèi)容還應(yīng)包括：學校環(huán)境布置工作和美術(shù)課外輔導工作。根據(jù)實習學校的要求，主動參與并認真完成學校的環(huán)境布置工作。配合學校的課外活動，參與美術(shù)興趣小組的輔導工作。

（二）課程教學

在美術(shù)教育見習與美術(shù)教育實習中，指導教師包括：見習學校和實習學校的美術(shù)教師，以及普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的教師。

1．見習學校和實習學校美術(shù)教師的工作

（1）向?qū)W生介紹美術(shù)教學工作及所教班級的學生情況。（2）進行美術(shù)教學示范。

（3）指導學生備課、撰寫美術(shù)教案、編制教學課件及組織課前試講。（4）審閱學生撰寫的美術(shù)教案、編制的教學課件、課堂聽講及進行課后講評。（5）評定學生美術(shù)教育實習的成績，并給予評語。2．高等學校本科專業(yè)教師的工作

（1）做好與見習學校和實習學校的聯(lián)系工作，全面關(guān)心學生的思想、業(yè)務(wù)和生活，及時解決見習和實習時所遇到的各種問題，使之能順利完成美術(shù)教育見習與美術(shù)教育實習的任務(wù)。

（2）與見習學校和實習學校的美術(shù)教師共同審閱學生撰寫的美術(shù)教案，編制的教學課件，提出修改意見，進行具體輔導。

（3）聽學生講課，課后組織評議，并主動征求學校美術(shù)教師和學生對美術(shù)教育教學的意見。

（4）了解學生參與學校環(huán)境布置及課外美術(shù)輔導的情況，并給予輔導。（5）指導學生圍繞美術(shù)教學問題或其他教育問題開展相關(guān)調(diào)查研究工作，指導他們撰寫調(diào)查報告或?qū)ｎ}論文。

（6）根據(jù)實習學校美術(shù)教師所評定的成績、評語及學生的各方面表現(xiàn)，進行綜合評價后，評定美術(shù)教育實習的成績。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為120學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲得6學分。其中美術(shù)教育見習20學時，1學分；美術(shù)教育實習100學時，5學分。建議在第二、第三學年開設(shè)美術(shù)教育見習課，在第四學年開設(shè)美術(shù)教育實習課。

（二）教學基本條件 1．教師

擔任本課程的見習學校和實習學校的中小學美術(shù)教師應(yīng)具有良好的師德和豐富 35 的美術(shù)教學實踐經(jīng)驗，一般應(yīng)具備小學高級和中學一級以上的職稱；普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的教師應(yīng)具有良好的師德和較高的美術(shù)教育專業(yè)素養(yǎng)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位，并熟悉中小學美術(shù)教育教學工作。

2．教學設(shè)備

實習學校應(yīng)具有符合國家中小學教育標準的美術(shù)教室、教學設(shè)備。

（三）課程評價

1．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。美術(shù)教育見習與美術(shù)教育實習結(jié)束后，學生應(yīng)完成并上交《美術(shù)教育見習手冊》和《美術(shù)教育實習手冊》。《美術(shù)教育見習手冊》的內(nèi)容包括：見習學校美術(shù)教育現(xiàn)狀觀察筆記1篇，聽課筆記8篇以上，美術(shù)教育見習總結(jié)1篇；《美術(shù)教育實習手冊》的內(nèi)容包括：美術(shù)教案6篇以上（包括教案文稿以及自制的教具、范畫和PPT課件等），聽課筆記6篇以上、美術(shù)教育實習總結(jié)1篇。有條件的學生可以結(jié)合在見習和實習期間的調(diào)查研究，圍繞美術(shù)教學及其他教育問題撰寫調(diào)查報告或?qū)ｎ}論文。

2．評價主體多元性。學生的自評、互評以及指導教師對學生的評價相結(jié)合。根據(jù)學生在美術(shù)教育實習全過程的表現(xiàn)，結(jié)合學生自評、互評的結(jié)果以及實習學校美術(shù)教師給學生評定的成績，綜合評定學生的美術(shù)教育實習的成績。

3．評分指標。包括：美術(shù)教育實習的態(tài)度、美術(shù)課堂教學和美術(shù)課外教學的基本能力、美術(shù)教學創(chuàng)新能力、美術(shù)教學研究能力的質(zhì)性和量化評價。其權(quán)重分別為：美術(shù)教育實習態(tài)度（10%），美術(shù)教學設(shè)計（20%），美術(shù)課堂教學（50%），學校環(huán)境布置工作及課外美術(shù)輔導工作（10%），美術(shù)教育教學研究（10%）。成績可以分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級,也可以采用百分制評定成績。

4．美術(shù)教育實習成績不及格者不能畢業(yè)，須參加下一屆美術(shù)教育實習并取得及格成績后方可畢業(yè)。

《中國民間美術(shù)》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《中國民間美術(shù)》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程具有中國非物質(zhì)文化與民間美術(shù)傳統(tǒng)認知、現(xiàn)狀調(diào)查及藝術(shù)實踐相結(jié)合的特點，傳授有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)的基礎(chǔ)文化知識和有民族、地方特色的民間美術(shù)樣式與技藝，以增強學生對民間美術(shù)傳統(tǒng)的文化認同意識，發(fā)展學生對具有文化多樣性價值的民族民間美術(shù)的審美認知能力，對提高學生的民族文化修養(yǎng)、文化傳承意識，培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教育需要的合格美術(shù)教師，具有重要的作用。

（二）課程目標

1．了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與文化多樣性的基本概念和保護原則，以及中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)的現(xiàn)狀和瀕危性，增強學生對民族文化的熱愛與關(guān)注，提高作為文化傳播者與傳承者的文化自覺性。

2．了解并掌握民間美術(shù)基本的文化內(nèi)涵及藝術(shù)造型、技藝的傳統(tǒng)特征，以適應(yīng)中小學美術(shù)教育的教學需求。

3．通過民間美術(shù)的社會調(diào)查，培養(yǎng)學生調(diào)查收集民間美術(shù)相關(guān)信息的實踐能力，以及作為中小學美術(shù)教師對本地區(qū)文化遺產(chǎn)的課程開發(fā)能力。

4．培養(yǎng)學生具備將民間美術(shù)與中小學美術(shù)教育需求相結(jié)合的教學創(chuàng)意能力。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）把握體現(xiàn)民間美術(shù)作為非物質(zhì)文化的精神內(nèi)涵和整體性、活態(tài)性、實用性特征的內(nèi)容，了解民間美術(shù)研究的學科前沿信息。

（2）關(guān)注中國民間美術(shù)多民族、多元文化的特點，關(guān)注普遍性與代表性的互補結(jié)合。重視教學內(nèi)容對本地區(qū)民間美術(shù)資源的吸收和利用。

（3）注意理論、社會調(diào)查與藝術(shù)實踐三方面的融合與互動。

（4）突出對民間美術(shù)研究與實踐方法的講授。注意發(fā)揮學生在學習中的能動作用，鼓勵學生對本地區(qū)民間文化的學習研究。

2．課程基本內(nèi)容

課程的基本內(nèi)容分為理論與實踐兩部分：（1）中國民間美術(shù)概述；（2）民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實踐。

（1）中國民間美術(shù)概述

·中國民間美術(shù)的概念及其歷史淵源 ·作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國民間美術(shù) ·文化多樣性與中國多民族民間美術(shù)傳統(tǒng) ·民間美術(shù)與民俗文化

·中國民間美術(shù)的分類、主要類型和代表傳承人 ·中國民間美術(shù)的藝術(shù)體系及其敘事特征

中國民間美術(shù)代表類型的選擇原則從兩方面因素考慮：①從民族文化多樣性的角度選擇，考慮到不同民族的代表類型和傳承人；②從其活態(tài)文化特性的角度考慮，以不同民族重要節(jié)日及重要祭祀時間為文化線索選擇代表類型。涵蓋以上因素的代表類型包括：民間剪紙、民間年畫、民間皮影、民間刺繡、民間面花、民間面具、民間泥玩具、民間雕刻（木、石、磚等材料）、民間染織、民居建筑及其他類型（補充院校所在地區(qū)民間美術(shù)類型內(nèi)容）。

（2）民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實踐

以本地現(xiàn)有民間美術(shù)代表類型為調(diào)查主題或個案，組織學生進行社會調(diào)查，同時開展民間美術(shù)相關(guān)的藝術(shù)實踐。課程實踐內(nèi)容包括兩個方面：

·民間美術(shù)調(diào)查方法的學習與實踐。包括民間美術(shù)相關(guān)類型的實地調(diào)查（民俗文化、地域性的藝術(shù)傳統(tǒng)、代表傳承人與代表作品）；民間美術(shù)調(diào)查報告寫作（文化信息與圖像整理）；民間美術(shù)品的認知與收集。

·民間美術(shù)的藝術(shù)實踐。可根據(jù)學校當?shù)氐臈l件和可利用資源，選擇代表性的民間美術(shù)類型作為教學內(nèi)容，學習民間美術(shù)的藝術(shù)語言體系。民間美術(shù)藝術(shù)實踐的方式可以從兩個方面進行：①請當?shù)鼐哂写硇缘拿耖g美術(shù)傳承人進課堂講授；②走出校門到民間藝人（民間作坊）中進行實地考察學習。

（二）課程教學

1．教學內(nèi)容第一部分：重點在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與文化多樣性相關(guān)基本概念和文化理念的學習，增強學生對民間美術(shù)的認知與文化傳承意識。面對豐富的學習內(nèi)容，38 要精選好、利用好圖像和文獻資料，提前為學生提供相關(guān)閱讀書目。

2．教學內(nèi)容第二部分：重點了解民間美術(shù)調(diào)查方法。建議有條件的學校建立固定的實習基地。注意調(diào)查課學習內(nèi)容與當?shù)厣鐣睢⒚耖g美術(shù)資源、民間美術(shù)傳承人的緊密聯(lián)系和互動。

3．鼓勵并發(fā)揮學生在社會調(diào)查、藝術(shù)實踐過程中的能動作用，尤其注意對少數(shù)民族地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)學生的特長和生活習俗的尊重，以及對民間文化信仰和民間傳承人的尊重。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為40學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲2學分。其中中國民間美術(shù)概述20學時，1學分；民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實踐20學時，1學分。建議在第三學期開設(shè)本課程，全部學程為1個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德和比較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應(yīng)具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

（3）有條件的學校可建立民間美術(shù)實習基地，通過長期、穩(wěn)定的建設(shè)，完善教學、考察、實習條件。

（4）建議推行“一校一坊”的專業(yè)實踐教學方式。根據(jù)不同民族地區(qū)學校的特點和可利用資源條件，通過建設(shè)專門的民間美術(shù)品收藏陳列室與民間藝術(shù)實踐工作室為一體的“中國民間美術(shù)校園工作坊”，形成民間美術(shù)圖像信息庫（數(shù)據(jù)圖像與實物收集），積累民間美術(shù)調(diào)查成果和學生藝術(shù)實踐成果，建立具有地方民間文化和校園文化特色的集教學、陳列、收藏、研究為一體的標志性設(shè)施，發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與地方民間美術(shù)在學校教育中的文化建設(shè)作用。

（三）課程評價

1．形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。采用課堂討論、閱讀與寫作、實地調(diào)查實 39 踐、藝術(shù)實踐等方式進行形成性評價；采用各單元作業(yè)完成情況進行終結(jié)評價。

2．定量評價與定性評價相結(jié)合。由于民間美術(shù)教學的開放性，要注重對學生實踐能力的評價，既關(guān)注教學過程中學生作業(yè)的質(zhì)量，又關(guān)注學生的學習狀態(tài)，以及在社會實踐過程中的適應(yīng)、溝通與知識應(yīng)用方面的能力。

3．評價方法：讀書報告或閱讀筆記、民間美術(shù)調(diào)查報告或調(diào)查成果展覽、藝術(shù)實踐作品展與教學創(chuàng)意文案。其中，中國民間美術(shù)課程作業(yè)占總成績的40%，民間美術(shù)調(diào)查與藝術(shù)實踐課程作業(yè)占總成績的60%。

4．采用教師與學生、學生與學生之間自評、互評的多樣化方法。

《工藝基礎(chǔ)》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《工藝基礎(chǔ)》是普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程。本課程融知識、技能、藝術(shù)和應(yīng)用為一體，對培養(yǎng)學生的工藝美術(shù)才能、理解中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的精華及現(xiàn)代工藝美術(shù)的價值，通過實際動手制作體悟工藝的獨特魅力，具有重要價值，對培養(yǎng)適應(yīng)中小學美術(shù)教學需要的合格師資，具有重要作用。

（二）課程目標

1．了解所選學工藝的簡況和基本知識、基本技能，了解所選用工藝材料的基本特性。

2．初步掌握所選學工藝的基本原理、工藝流程、技術(shù)方法和技能規(guī)范，能夠正確地進行工藝操作，獨立完成與技能水平相當?shù)墓に囎髌贰?/p>

3．具備鑒賞、分析普通工藝品審美特點和工藝特點的能力。

4．掌握所選學工藝的基本教學方法，具備課程設(shè)計、作品分析能力。能勝任中小學美術(shù)課堂教學及課外美術(shù)活動的輔導工作。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）選擇與學生的實際水平、學習條件相適應(yīng)的工藝技術(shù)、材料。（2）精選在中小學美術(shù)教學及社會生活中有應(yīng)用價值的工藝技術(shù)。2．課程基本內(nèi)容

各教學單位可根據(jù)教學條件選其中的兩種工藝作為課程內(nèi)容。（1）木浮雕工藝 ·材料和工具的準備 ·畫稿的拷貝 ·基本雕刻方法 ·起伏關(guān)系的處理 ·肌理的運用

·打磨工藝 ·表面處理工藝

（2）編織工藝（草編、柳編、藤編、高比林編織等工藝）·高比林編織工藝

·編織用木框的制作、工具的準備 ·選色線 ·掛棉經(jīng) ·分經(jīng)

·織作的幾個要領(lǐng)（起伏關(guān)系的處理、直線編織、斜線編織、弧線編織、線面編織）

·織作

·后期處理工藝（3）陶藝

·泥料和工具的準備

·泥條的制作方法、泥條盤制成型方法 ·泥板的制作方法、泥板成型方法 ·徒手捏制成型方法 ·拉坯成型方法 ·肌理的制作方法

·裝飾手法（刻、劃、鏤、壓等）·施釉方法 ·燒制

（4）金屬工藝（煅制工藝）·材料和工具的準備

·畫稿的拷貝方法（如何把畫稿拷貝到鐵板或銅板上）·金屬材料的剪裁方法 ·金屬材料的加熱方法 ·起伏關(guān)系的煅制方法 ·表面肌理的煅制方法

·鏤空的方法 ·焊接的方法 ·鉚接的方法 ·表面處理方法（5）蠟染工藝

·材料、工具的準備（織物面料、防染蠟、染料、蠟刀、毛筆）·畫稿的拷貝方法 ·蠟繪的方法 ·冰紋的效果及運用 ·浸染 ·除蠟的方法 ·漂洗

（二）課程教學

1．從學生的基礎(chǔ)條件和學習條件出發(fā)，因材施教，循序漸進，在重視掌握傳統(tǒng)工藝方法的同時，鼓勵學生在實際操作中有所創(chuàng)新。

2．加強對優(yōu)秀工藝作品的介紹、賞析，組織參觀有地方特點的工藝美術(shù)和民間美術(shù)博物館、作坊。培養(yǎng)學生的工藝審美能力，提高學生對材料美、技藝美的鑒賞水平。

3．在教學過程中給學生以教學法啟迪，了解如何進行工藝的技術(shù)操作教學。4．教師指導與學生相互觀摩、交流相結(jié)合；教師講評與學生討論相結(jié)合。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為60學時。學生修完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。建議在第四學期開設(shè)本課程，在《設(shè)計基礎(chǔ)》、《中國民間美術(shù)》課程之后開設(shè)，全部學程為1個學期。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應(yīng)具有良好的師德、較高的專業(yè)素質(zhì)及較強的動手能力，一般應(yīng)具備講師、工藝美術(shù)師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。課程中可聘請當?shù)毓に嚸佬g(shù)大師舉辦 43 講座、進行操作演示。

2．教學設(shè)備

（1）配備多媒體教學設(shè)備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖書、期刊、音像資料、實物資料和網(wǎng)絡(luò)資源等。（3）配備工藝制作工具和供工藝操作教學用的工作室、工坊。

（三）課程評價

1．工藝操作是否符合基本要求和規(guī)范；作業(yè)工藝的精良程度；對形式法則、材質(zhì)美感的理解及運用效果。

2．教師與學生的自評、互評相結(jié)合。可在學生間進行互教、互評考核，檢查學生對課程教學方法的掌握程度。

3．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價主要由學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果和解決問題的方式、課內(nèi)外作業(yè)完成情況等部分組成，作為平時成績。終結(jié)性評價是課程結(jié)束時的作業(yè)成績。課程總成績中，平時成績可占40%，作業(yè)成績可占60%。