第一篇：幼兒舞蹈培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章范本

幼兒舞蹈培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

舞蹈是人體的動(dòng)態(tài)藝術(shù)，是以人體的動(dòng)作為表現(xiàn)，來(lái)形象的表達(dá)人們的思想感情的藝術(shù)。它以整個(gè)人體作為表現(xiàn)手段，通過(guò)表演者富有審美價(jià)值的動(dòng)作、構(gòu)圖、姿態(tài)、技藝、表情、組合等藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造和表達(dá)思想感情，反映豐富多彩的人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)生活和精神生活。因此，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)舞蹈，無(wú)疑也是一個(gè)培養(yǎng)生活情趣、陶冶個(gè)性情操、全面提高人文素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。幼兒舞蹈正是通過(guò)具體的形體語(yǔ)言來(lái)表述孩子的豐富思想感情和多彩的內(nèi)心世界，所以孩子們特別喜歡。

舞蹈教育是兒童美育教育的重要手段之一，它與音樂(lè)結(jié)合給人以直觀強(qiáng)烈的美的感受，舞蹈可以培養(yǎng)孩子對(duì)自身美的認(rèn)識(shí)，可以訓(xùn)練孩子自身的協(xié)調(diào)性和韻律感，通過(guò)舞蹈學(xué)習(xí)，可以使肢體各方面在力量、速度、耐力方面受到鍛煉，提高身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性、靈活性使孩子的形體、氣質(zhì)得到訓(xùn)練，糾正孩子不良的站姿、坐姿，如“含胸”、“駝背”，促進(jìn)少兒身體的健康成長(zhǎng)。無(wú)論孩子的內(nèi)在或外在，都會(huì)在舞蹈的學(xué)習(xí)中潛移默化地受益。孩子從小在舞蹈學(xué)習(xí)中被培養(yǎng)建立的藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力對(duì)其身心成長(zhǎng)大有益處。

為了從小培養(yǎng)幼兒良好的氣質(zhì)和優(yōu)雅的舉止，培養(yǎng)幼兒挺拔、靈活、健美的體態(tài)及對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，挖掘幼兒藝術(shù)潛能，使幼兒能夠初步掌握舞蹈基本功，本中心特開(kāi)設(shè)幼兒舞蹈培訓(xùn)班（4歲—6歲）。

一、教學(xué)內(nèi)容：

以幼兒舞蹈教材為依據(jù)，學(xué)習(xí)有童趣的幼兒形體舞蹈組合，并根據(jù)幼兒的身體發(fā)育情況進(jìn)行軟開(kāi)度及技術(shù)技巧的初步訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子們對(duì)舞蹈的興趣，挖掘孩子的表演力。

二、培訓(xùn)班類(lèi)別：

幼兒舞蹈基礎(chǔ)班

二、授課教師 由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的舞蹈專(zhuān)業(yè)教師授課。

三、上課時(shí)間

共計(jì)12次，可選擇時(shí)間如下：

周五下午1：30上課

周六上午9：00上課

周六下午1：30上課

四、學(xué)費(fèi)

400元/每人/每期

五、報(bào)名方式和時(shí)間

即日起開(kāi)始采取電話預(yù)約方式報(bào)名。額滿后，電話通知報(bào)名者繳納費(fèi)用。

除節(jié)假日外，每天上午9:00-11:30，下午1:30-4:30，額滿開(kāi)班。

六、報(bào)名與上課地點(diǎn)

天津市教育招生考試院西院（天津師大新校區(qū)旁，賓水西道與工一號(hào)路交口，公交650、871、963、849路到“市考試院”站下車(chē)）

【咨詢(xún)聯(lián)系】

電話：23769389 2376931

天津市朝升終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心

第二篇：欣宇舞蹈培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

欣宇舞蹈培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

一、舞蹈班簡(jiǎn)介：

欣宇舞蹈培訓(xùn)班，有豐富的教學(xué)歷程和經(jīng)驗(yàn)，所用教材全部與北京舞蹈 學(xué)院接軌?，F(xiàn)在設(shè)有中國(guó)舞、古典舞、民族民間舞、兒童舞班，社會(huì)反響非常良好。

二、我們的教學(xué)目的：

是通過(guò)舞蹈教學(xué)，培訓(xùn)學(xué)生的形體美，使他們從自然狀態(tài)的手舞足蹈到具有優(yōu)美旋律的動(dòng)作姿態(tài)，從隨心所欲的自?shī)鼠w態(tài)到有計(jì)劃、有系統(tǒng)的規(guī)范訓(xùn)練、逐步使學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)、體態(tài)高雅，具有形體美的身體。同時(shí)使他們掌握一定的舞蹈技能、技巧的表現(xiàn)能力、進(jìn)一步為培養(yǎng)高層次藝術(shù)人才打下牢固的基礎(chǔ)。

三、教師的師資：

任課老師王曉文畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)校，曾在舞蹈比賽中獲得個(gè)人表演一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)演員，鞍山師范學(xué)院藝術(shù)系研究生，鞍山焦陽(yáng)舞校名義校長(zhǎng)，持有中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)認(rèn)證的舞蹈師資資格證書(shū)，已注冊(cè)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)教學(xué)公告網(wǎng)站：www.tmdps.cn現(xiàn)在鞍山市歌舞劇院工作，曾多次出國(guó)日本，韓國(guó)等地方進(jìn)修，多次參加歡樂(lè)中國(guó)行，省電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)及個(gè)地方電視臺(tái)春晚，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高是專(zhuān)業(yè)水平及管理水平，歷年來(lái)的教學(xué)工作，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的好評(píng)。

四、我們的招收的對(duì)象：

招收身體健康，只能正常的5——8歲的少年兒童、9——16的中小學(xué)

五、我們的教材、教法：

5——9歲，學(xué)習(xí)北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞啟蒙一、二、三及教材。主要是對(duì) 幼兒進(jìn)行舞蹈啟蒙訓(xùn)練。培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感、身體的協(xié)調(diào)性極大腦與小腦的配合能力，促進(jìn)骨骼發(fā)育，使之對(duì)舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

10——16歲，學(xué)習(xí)北京舞蹈學(xué)院芭蕾考級(jí)1——8及教材和現(xiàn)代舞模仿教 材。其目的是通過(guò)芭蕾舞藝術(shù)的學(xué)習(xí)，能真正的從骨子里改變?nèi)说臍赓|(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)后有一個(gè)與眾不同的典雅韻態(tài)，而成為終生的財(cái)富。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)藝術(shù)追求的不斷擴(kuò)大，多角度的培養(yǎng)特色人才。

六、課程安排：每周二次，每次90分鐘課時(shí)

七、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：一次性收一季度三個(gè)月360元

八、上課時(shí)間：每周一、三下午4:30——6:00

親愛(ài)的小朋友：如果你們選擇了舞蹈，就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫的走進(jìn)新宇舞蹈培訓(xùn)班，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，時(shí)間和事實(shí)將會(huì)證明它是你不悔的選擇。

報(bào)名地址：欣宇舞蹈培訓(xùn)班

聯(lián)系電話：***聯(lián)系人：王老師

第三篇：舞蹈招生簡(jiǎn)章

為了從小培養(yǎng)少兒良好的氣質(zhì)和優(yōu)雅的舉止，培養(yǎng)少兒挺拔、靈活、健美的體態(tài)及對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，挖掘少兒的藝術(shù)潛能，使少兒能夠初步掌握舞蹈基本功，本中心特開(kāi)設(shè)幼兒中國(guó)舞和兒童民族民間舞考級(jí)班。本培訓(xùn)班采取愉悅的教學(xué)方式,寓教于樂(lè),取悅于人.通過(guò)舞蹈藝術(shù)去開(kāi)拓智力、健美身心。讓學(xué)生在輕松的舞蹈訓(xùn)練中造就勻稱(chēng)健美的體形，培育端莊大方的儀態(tài)。讓學(xué)生在歡樂(lè)的自?shī)手?，引?dǎo)豐富的想象發(fā)展藝術(shù)的天性。

一、培訓(xùn)班類(lèi)別幼兒中國(guó)舞考級(jí)班、兒童民族民間舞考級(jí)班

二、教學(xué)內(nèi)容 開(kāi)設(shè)最科學(xué)、最系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練課程，采用中國(guó)民間舞各類(lèi)舞蹈組合，設(shè)置符合幼兒興趣愛(ài)好及形體美的訓(xùn)練教材。授課達(dá)到健身心、美化儀態(tài)的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)各類(lèi)舞蹈基本功與組合。

三、授課教師文波，畢業(yè)于湖南衡陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，北極舞蹈學(xué)院考級(jí)專(zhuān)業(yè)。在校期間主修舞蹈概論、舞蹈史、古典舞基訓(xùn)、民族民間舞、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教學(xué)法等。曾多次參湖南，上海各種大型文藝演出,。多年從事少兒舞蹈考級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，深受學(xué)員喜愛(ài)。2006年10月，文波老師赴北京中國(guó)中國(guó)舞考級(jí)中心參加師資培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書(shū)（1-6級(jí)），現(xiàn)為中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)認(rèn)證注冊(cè)教師、中華民族民間舞考級(jí)中心注冊(cè)教師。獲中國(guó)舞民族民間舞1——3級(jí)證書(shū)，中華民族民間舞考級(jí)任教資格證書(shū)。

1996年被評(píng)為學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)員”“三好學(xué)生”及“優(yōu)秀班干部”

2003年獲共青團(tuán)干部職務(wù)資格證書(shū)

2004年帶孩子參加北京安徒生童話劇比賽，編排的《丑小鴨》獲得第一名

2005年獲得上海浦興街道優(yōu)秀老師獎(jiǎng)

2006年獲得上海浦興優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)

2006年參加上海浦興街道團(tuán)員攝影比賽，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)

2007年獲得上海浦興街道優(yōu)秀團(tuán)干部

2008~~~2011年獲得街道優(yōu)秀團(tuán)支部書(shū)記和優(yōu)秀團(tuán)干

2011年獲得優(yōu)秀黨員

2010年獲得優(yōu)秀青年

四、上課時(shí)

中國(guó)舞考級(jí)班 ：

一級(jí)：（3——4歲）（點(diǎn)——點(diǎn)）（一小時(shí)）

二級(jí)：（5——6歲）（點(diǎn)——點(diǎn)）（一小時(shí)）

三級(jí)：（7——8歲）（點(diǎn)——點(diǎn)）（1個(gè)半小時(shí)）

四級(jí)：（9——10歲）（點(diǎn)——點(diǎn)）（1個(gè)半小時(shí)）

五級(jí)：（11歲——12歲）（點(diǎn)——點(diǎn)）（1個(gè)半小時(shí)）

六級(jí)：（12——13歲）（點(diǎn)——點(diǎn)）（1個(gè)半小時(shí)）

五、學(xué)

中國(guó)舞考級(jí)班：650元/每人/每期（服裝：150

六、報(bào)名方

即日起開(kāi)始采取電話預(yù)約方式報(bào)名。052782886789（謝老師）間 費(fèi) 元一套）式

第四篇：“小主持人”幼兒口才藝術(shù)培訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章

口才就是說(shuō)話的能力，駕馭語(yǔ)言的能力，良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)?？诓攀且粋€(gè)人智慧的反應(yīng)，也是一個(gè)人永遠(yuǎn)的能力。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，加強(qiáng)口才訓(xùn)練已經(jīng)刻不容緩。您的孩子敢于在公眾場(chǎng)合開(kāi)口說(shuō)話嗎？您的孩子能夠面對(duì)鏡頭大方的表現(xiàn)自己?jiǎn)?？您想讓自己的孩子的口語(yǔ)表達(dá)有個(gè)飛躍式的進(jìn)步嗎？ ——快來(lái)參加“小主持人”幼兒口才藝術(shù)培訓(xùn)班吧！青島迦藝主持人培訓(xùn)學(xué)校

一、小主持人班的培訓(xùn)目標(biāo)：

培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，訓(xùn)練孩子普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，掌握主持的基本技巧，提高臨場(chǎng)心理水平。通過(guò)形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范；通過(guò)臨場(chǎng)主持的反應(yīng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，臨場(chǎng)反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。二，課程綱要

普通話基礎(chǔ)與正音練習(xí)，朗讀與朗誦，演講（講故事表演）

藝術(shù)發(fā)聲（語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練）與形體語(yǔ)言訓(xùn)練，禮儀訓(xùn)練與培養(yǎng)

主持藝術(shù)、情景表演，初級(jí)班：

寓教于樂(lè)，方式靈活，讓每個(gè)學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)“小主持人”，通過(guò)一些字，詞，兒歌，繞口令，段子等來(lái)訓(xùn)練語(yǔ)音，使學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，能自信，勇敢地在公眾面前表現(xiàn)自己，能流暢精彩地講故事。中級(jí)，高級(jí)班：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表演，講笑話，講故事與主持。通過(guò)情景語(yǔ)言表演使學(xué)生的表演欲更加濃烈，表演更加逼真，形象，生動(dòng)；講笑話，講故事要求學(xué)生有一定的自控能力與掌握一定的語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)，使笑話，故事生動(dòng)，好聽(tīng)，可笑；主持則訓(xùn)練學(xué)生的舞臺(tái)風(fēng)格，組織語(yǔ)言與應(yīng)變能力。最終展示在我們面前的是一個(gè)活潑，開(kāi)朗，自信的孩子。

第五篇：幼兒舞蹈

淺談?dòng)變何璧傅膬r(jià)值與選擇

摘要： 幼兒舞蹈是由兒童表演或表現(xiàn)幼兒生活的舞蹈，是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。幼兒舞蹈的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受，對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(zhǎng)。幼兒舞蹈在幼兒教育中有著至關(guān)重要的作用，不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德，而且可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。關(guān)鍵詞： 幼兒舞蹈 幼兒教育 重要性 選擇

美國(guó)舞蹈大師特德肖恩說(shuō)過(guò)：“舞蹈教育是對(duì)人的全面教育，他的身心、情感將在舞蹈中獲得滋養(yǎng)、熏陶和鍛煉。人們新的需要和社會(huì)新的實(shí)踐，以前所未有的廣度和深度都將在舞蹈中開(kāi)啟”?？梢?jiàn)舞蹈對(duì)人和社會(huì)的重要性，幼兒時(shí)期是人發(fā)展的開(kāi)端，幼兒舞蹈在人的生長(zhǎng)發(fā)育中也具有極其重要的地位。

什么是幼兒舞蹈呢?那就是用幼兒身體動(dòng)作、幼兒語(yǔ)言、戲劇表演和音樂(lè)相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒歌舞主要是提供幼兒自?shī)屎蛯?duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的一種形象生動(dòng)，富有感染力，易于幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展的重要階段。開(kāi)展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，陶冶幼兒性格和品德，而且可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。但是近些年來(lái)，社會(huì)上有很多幼兒園，甚至包括很多大型國(guó)有幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的片面追求，為了獲得小學(xué)和社會(huì)的認(rèn)可，盲目推行了一些幼兒識(shí)字、珠心算、漢語(yǔ)拼音等課程而忽視了幼兒的藝術(shù)教育、特別是幼兒的舞蹈教育。使得幼兒過(guò)早地處于書(shū)山題海之中，削弱了幼兒教育特有的活潑性、趣味性和全面性。即使有一些幼兒園開(kāi)設(shè)了舞蹈課，一般也都是以特長(zhǎng)班的形式存在，或者只是為了排演節(jié)目，過(guò)分地追求功利而無(wú)法把幼兒舞蹈教育普及開(kāi)來(lái)。無(wú)法使每一個(gè)幼兒都受到系統(tǒng)的、科學(xué)的舞蹈教育。這種教育上的缺失，短時(shí)間內(nèi)可能還不會(huì)顯現(xiàn)其缺陷。但是，長(zhǎng)此以往對(duì)每一個(gè)幼兒卻會(huì)產(chǎn)生惡劣的影響和無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。在對(duì)幼兒舞蹈的分析中，我們可以看出幼兒舞蹈對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育擁有重要的影響，而這種影響主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面。

一、幼兒舞蹈與幼兒身心健康

幼兒在生長(zhǎng)發(fā)育期間，特別是在生長(zhǎng)初期，基本靠各種表情、手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的思想感情以及各種需要。即使是生活在母體子宮內(nèi)的胎兒，在外界音響的刺激下，也會(huì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏而情不自禁地做出踢、蹬、扭等動(dòng)作，這就是最原始的舞蹈。因此舞蹈對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一種本能的需要。幼兒在這種本能的舞蹈動(dòng)作中自然而然地鍛煉了身體，促進(jìn)了身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，使幼兒骨骼粗壯，肌肉結(jié)實(shí)，內(nèi)臟器官的機(jī)能得到提高，腦神經(jīng)系統(tǒng)的能力得到改善和發(fā)展，加強(qiáng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力和對(duì)外界的適應(yīng)能力，還促進(jìn)了幼兒生理和心理的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒活潑開(kāi)朗的性格，使幼兒德智體美得到全面發(fā)展。再者，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，總要經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨拙、幼稚的階段?？墒且坏┧麄冞M(jìn)入繽紛的音樂(lè)天地，進(jìn)行韻律活動(dòng)、游戲、舞蹈時(shí)，動(dòng)作就會(huì)顯得特別自然、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。在手舞足蹈中幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏，辨別音樂(lè)性質(zhì)，從而獲得愉快的情緒與美的熏陶。所以說(shuō)音樂(lè)游此，它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點(diǎn)加以創(chuàng)編的。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。由此可見(jiàn)，舞蹈不僅能增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。

二、幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德

一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕就可以形成的。雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中受到社會(huì)的各方面的影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的。幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體律動(dòng)去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈是幼兒形成良好性格的重要工具。另外，舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒品德的形成也是十分重要的。如《采茶舞》中，通過(guò)舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動(dòng)，然后跳起了歡樂(lè)的采

茶舞，最后帶著勞動(dòng)的喜悅回家的場(chǎng)景，以此培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。通過(guò)民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)本民族音樂(lè)和舞蹈的熱情。

三、幼兒舞蹈可發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維能力、記憶力，觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教學(xué)中常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒的注意力，學(xué)習(xí)過(guò)程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維力和舞蹈表演能力。另外，幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現(xiàn)形式，幼兒在學(xué)習(xí)、排練和表演舞蹈的過(guò)程中，能夠同時(shí)欣賞到優(yōu)美的舞姿、悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動(dòng)的生活情趣，而且在幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)之間架起了一座橋梁，讓他們?cè)诘玫剿囆g(shù)美陶冶的同時(shí)，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

四、幼兒舞蹈與幼兒智力發(fā)展

幼兒舞蹈的體裁、主題、表現(xiàn)形式是豐富多彩的，幼兒通過(guò)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)、觀摩、排練和表演等活動(dòng)，既能夠鍛煉幼兒的觀察力、記憶力、想象力，又能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的感受力、創(chuàng)造力。例如：讓幼兒學(xué)習(xí)幼兒律動(dòng)的“馬跑”動(dòng)作，在欣賞老師的示范動(dòng)作和學(xué)習(xí)掌握這一動(dòng)作的過(guò)程中，幼兒必須觀察，記憶動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)在老師的啟發(fā)下，聯(lián)想自己所見(jiàn)過(guò)的馬跑形象，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)的親身實(shí)踐練習(xí)，掌握馬跑的基本動(dòng)作，之后再經(jīng)過(guò)幼兒的思維想象和再創(chuàng)造豐富馬跑動(dòng)作，這就是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中智力發(fā)展的一般規(guī)律。

五、幼兒舞蹈還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)。

幼兒舞蹈與成人舞蹈相比，更具有天真、單純、活潑、形象、夸張和擬人化等特點(diǎn)。而且，它又以簡(jiǎn)單的舞步和形象模仿動(dòng)作為內(nèi)容，以律動(dòng)、音樂(lè)游戲、歌表演、集體舞等為形式，加之情節(jié)有趣、簡(jiǎn)單新穎，所以更容易為幼兒所接受。通過(guò)這些舞蹈來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性并進(jìn)行美育教育。幼兒舞蹈作品內(nèi)容豐富多彩，有些來(lái)源于生活，有些來(lái)源于大自然，更有些來(lái)源于童話故事或想象。這些情趣生動(dòng)、豐富多彩的幼兒歌舞，能直接反映幼兒的生活和思想感情，同時(shí)又美化了幼兒的心靈、陶冶了他們的情操，培養(yǎng)了他們對(duì)自然美、藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)和欣

賞能力，提高了他們對(duì)美與丑、善與惡的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)培養(yǎng)幼兒的思維能力與創(chuàng)新精神起著非常大的作用。

六、幼兒舞蹈與品德

幼兒舞蹈一般以集體舞居多，在排練過(guò)程中，幼兒在規(guī)定的位置和隊(duì)形中，相互配合完成舞蹈動(dòng)作、共同體驗(yàn)?zāi)撤N情緒、相互交流情感，以及演出時(shí)動(dòng)作是否一致到位、隊(duì)形是否整齊都要求幼兒相互合作。這些訓(xùn)練不但培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想品德，也滿足了幼兒社會(huì)交往的需要。幼兒舞蹈對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育擁有這么重要的作用，在對(duì)舞蹈的選擇上又要做出怎樣的選擇？在設(shè)計(jì)少兒舞蹈的表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)，應(yīng)考慮到少兒的年齡特點(diǎn)，注意少兒舞蹈的生理性。了解幼兒的勝利、心理特點(diǎn)以及幼兒實(shí)際動(dòng)作發(fā)展和接受水平。

瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識(shí)論創(chuàng)始人皮亞杰認(rèn)為兒童從2-7歲左右，處于前運(yùn)算階段。皮亞杰認(rèn)為，兒童在兩歲時(shí)，發(fā)生了一種哥白尼式的革命，就是說(shuō)，他們的活動(dòng)不再以主體的身體為中心了。這個(gè)時(shí)期兒童的認(rèn)知開(kāi)始出現(xiàn)象征（或符號(hào)）功能（如能憑借語(yǔ)言和各種示意手段來(lái)表征事物）。正是由于這種消除自身中心的過(guò)程和具備象征功能，才使得表象或思維的出現(xiàn)成為可能。但在這個(gè)階段，兒童還不能形成正確的概念，他們的判斷受直覺(jué)思維支配。例如，唯有當(dāng)兩根等長(zhǎng)的小木棍兩端放齊時(shí)才認(rèn)為它們同樣長(zhǎng)；若把其中一根朝前移一些，就會(huì)認(rèn)為它長(zhǎng)一些。所以，在這個(gè)時(shí)期，兒童還沒(méi)有運(yùn)演的可逆性，因而也沒(méi)有守恒性。這一階段又稱(chēng)前邏輯階段，這時(shí)兒童開(kāi)始以符號(hào)作為中介來(lái)描述外部世界，表現(xiàn)在兒童的延緩模仿、想象或游戲之中。所以在對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行選擇的時(shí)候，必須考慮到幼兒的這一心理特點(diǎn)，以下是對(duì)選擇幼兒舞蹈的簡(jiǎn)單建議。

一、用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術(shù)，它能訓(xùn)練幼兒健美的身材，靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的追求，提高幼兒的審美情趣，要求我們幼兒教師在舞蹈創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，有心去體驗(yàn)與感應(yīng)新鮮、神秘、清純、質(zhì)樸、至真至善、冰清玉潔的童心，才

能捕捉幼兒生活純真的、濃郁的靈感和靈性，要適應(yīng)幼兒的心理，要走進(jìn)幼兒的情感世界，主題鮮明，內(nèi)容健康，形式新穎，富有時(shí)代感的好作品能夠打開(kāi)孩子情感的心扉，拓寬幼兒理想的視野，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用。

二、用童心追求童趣，是幼兒舞蹈創(chuàng)作的歸宿。幼兒舞蹈是幼兒心中的一片綠洲，在這方綠色的世界里，幼兒從自身的表演或觀賞到醞釀和吸收豐富營(yíng)養(yǎng)，從全身心投入到心智與體能的全面，都貫穿著幼兒舞蹈童趣的魅力，童趣就是歡快和開(kāi)心，天真和活潑，幻想與渴望，一位幼兒教師要重視情趣在幼兒舞蹈中的重要性。

三、用幼兒的視角多方位選材。從幼兒的視角出發(fā)，用舞蹈的思維方式去觀察，體驗(yàn)幼兒生活，深入幼兒的心靈，多方位多角度選擇舞蹈題材，是幼兒編導(dǎo)必須遵守的幼兒舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律。

四、內(nèi)容充實(shí)，突出幼兒特點(diǎn)。幼兒舞蹈教師必須站在幼兒的角度，去挖掘、探索幼兒們純潔美好的心靈，和對(duì)未來(lái)充滿希望與憧憬，這樣既表達(dá)出孩子們純真、唯美、聰明活潑的可愛(ài)形象，又突出了幼兒的情趣和豐滿的想象力，達(dá)到了直觀、形象的藝術(shù)效果。

五、塑造幼兒形象，反映當(dāng)代幼兒精神風(fēng)貌。時(shí)代精神是一切藝術(shù)作品的靈魂，沒(méi)有時(shí)代精神的灌注，作品沒(méi)有生命力，只有塑造出具有時(shí)代精神風(fēng)貌的幼兒形象，才能滿足人們的審美需求。

總之，幼兒期是人生理、心理發(fā)展的重要階段，舞蹈給孩子們的生活帶來(lái)許多快樂(lè)。在這時(shí)期，重視讓幼兒參加適宜的各種舞蹈教育、教學(xué)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。促進(jìn)幼兒心臟和呼吸器官的成熟，而且有利幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。同時(shí)，舞蹈教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)力、想象力、審美力和加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展都是極其重要的。另外，舞蹈教育也是發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)，滿足幼兒想象、聯(lián)想、思維和創(chuàng)造性表現(xiàn)，交流合作的需要。它為幼兒身心健康的發(fā)展提供必要的外部條件。因此舞蹈在幼兒教育中是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和

有力手段。而且在對(duì)幼兒舞蹈的選擇中，更應(yīng)該關(guān)注對(duì)幼兒生理、心理特點(diǎn)的分析，總結(jié)出適合幼兒的舞蹈，來(lái)使得更加有利于孩子未來(lái)的發(fā)展。最后，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒的舞蹈教育，積極創(chuàng)造條件，使更多的幼兒能夠接受舞蹈教育，讓孩子在音樂(lè)、舞蹈、快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：

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